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人教版小学一年级数学下册
《十几减5、4、3、2》教学设计
教学目标:
(1)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。
(2)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。
(3)情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。
学情分析:
这节课是在学生学习了十几减6、7、8、9的基础上展开的,学生已经掌握了基本学习方法,学起这一节问题不大。
教学重点:
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点:
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备:
电脑课件,练习卡片.
教学过程:
一、复习旧知
小朋友们,你喜欢吃什么水果?出示课件
学生回答并问题:算得真快,你是用什么方法算的?其他学生评判。
复习前面学过的做题方法,为学习新课做准备。
二、学习新知,自主探究
(一)以旧引新解决问题
1.教学例题4【一年级下册数学十几减5432的教案】
①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?
②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题)
2.探究算法
①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。
②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.
③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。
④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)
想加算减: 破十: 连减:
5+7=12 10-5=5 12-2=10
12-5=7 5+2=7 10-3=7
3.教学例其它例题
(1)、用你喜欢的方法做做下面各题。
一年 班 数学教案设计 总课时:第 10 节
人教版小学一年级数学下册
《十几减5、4、3、2》教学设计
教学目标:
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2.注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生交流的能力与合作意识。
教学重点:
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点:
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备:
电脑课件,练习卡.
教学过程:
一、导入.
1.小朋友们,你们喜欢看动画片吗?(播放《蓝精灵》动画片)让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友,做一个聪明的孩子。 2.抢答。
15-6= 11-6=
14-8= 15-7=
12-7= 13-9=
17-9= 14-7=
出示练习卡,学生独立完成,男女生抢答,任抽两题请学生说说是怎样计算的。
二、互动新授.
1.教学例题4
①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?
②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题)
2.探究算法
①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。
②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.
③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。 ④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程) ⑤、总结算法
3.教学例其它例题
①、出示其它例题
12-5=7 11-4=□
12-4=□ 11-3=□
12-3=□ 11-2=□
②、学生独立计算。
③、汇报交流,开火车答。
4.引导学生对比,小结算法.
5.完成做一做。
6.小朋友们,让我们出发找聪明的蓝精灵吧!(全班起立,做走路、 跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作)
三、练习巩固,拓展延伸.
1.练习四第1题
①、投影出示题目,学生观察图,启发学生理解图意。
②、学生独立列式计算,填写.
③、汇报总结。
④、为什么用减法计算?
2.练习四第3题
①、学生独立完成。
②、小组开火车汇报,订正。
3.游戏
①、出示题目,小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。 ②、教师扮演蓝精灵的角色,让找到得数相同的卡片的小朋友到前面展示。其他小朋友做小法官判断。
四、总结
1.今天你学习了什么内容?你有哪些收获?学生个别说一说。
2.布置作业:练习四第8题
板书设计:
破十法:
10-5=5
5+2=7
教学反思:
十几减5、4、3、12-5=7 12-4=□ 12-3=□ 12-5=7 想加算减: 5+7=12 12-5=7 11-4=□ 11-3=□ 11-2=□ 连减: 12-2=10 10-3=7 2
《数学》教案(新人教版一年级下册十几减5、4、3、2)
人教版小学一年级数学下册
《十几减5、4、3、2》教学设计
邓庄小学 :邓华
2015.03
人教版小学一年级数学下册
《十几减5、4、3、2》教学设计
教学目标:
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够熟练地计算十几减5、4、3、2。【一年级下册数学十几减5432的教案】
2.注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生交流的能力与合作意识。
教学重点:
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点:进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备:练习卡.
教学过程:
一、导入.
1.小朋友们,你们喜欢看动画片吗? 让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友,做一个聪明的孩子。
2.抢答。
15-6= 11-6=
14-8= 15-7=
12-7= 13-9=
17-9= 14-7=【一年级下册数学十几减5432的教案】
出示练习卡,学生独立完成,男女生抢答,任抽两题请学生说说是怎
样计算的。
二、互动新授.
1.教学例题4
①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?
②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题)
2.探究算法
①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。
②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.
③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。 ④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)
⑤、总结算法
3.教学例其它例题
①、出示其它例题
12-5=7 11-4=□
12-4=□ 11-3=□
12-3=□ 11-2=□
②、学生独立计算。
③、汇报交流,开火车答。
4.引导学生对比,小结算法.
5.完成做一做。
6.小朋友们,让我们出发找聪明的蓝精灵吧!(全班起立,做走路、 跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作)
三、练习巩固,拓展延伸.
1.练习四第1题
①、出示题目,学生观察图,启发学生理解图意。
②、学生独立列式计算,填写.
③、汇报总结。
④、为什么用减法计算?
2.练习四第3题
①、学生独立完成。
②、小组开火车汇报,订正。
3.游戏
①、出示题目,小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。
②、教师扮演蓝精灵的角色,让找到得数相同的卡片的小朋友到前面展示。其他小朋友做小法官判断。
四、总结
1.今天你学习了什么内容?你有哪些收获?学生个别说一说。
2.布置作业:练习四第8题
板书设计: 十几减5、4、3、2
12-5=7 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□ 12-5=7
破十法: 想加算减:
10-5=5 5+7=12
5+2=7 12-5=7 10-3=7
连减: 12-2=10