【www.guakaob.com--教案】
工业设计说课
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是 1 号考生，今天我说课的内容是河北美术出版社八年级下册第九课《工业设计》。
我将从教材分析、教学方法、教学准备、教学流程等几个方面展开我的说课。
说教材
本课是《工业设计》，从一个设计新颖的开瓶器到一部舒适、美观的汽车，教材所提供的现代工业产品以其独特的创意、时尚的造型和人性化的设计，把学生带入一个充满想象和设计灵感的世界。
基于我对教材的理解和新课标的要求本节课的教学目标是：
知识能力目标：
认识和了解工业产品设计，感受“设计”的精彩和魅力。
过程方法目标：
尝试运用现代工业设计的基本理念，对某些日用品进行重新设计，使其更加科学、实用且富有创意，从中提高设计及表现能力。
情感态度目标：
让学生对设计感兴趣，培养学生艺术化、情趣化的生活态度。
本课重点是要充分开拓学生的设计思维，激发学生饱满的创作热情和创新精神。
我精心设计了几种教法：
1、观察体验法：八年级学生这个年龄段以形象思维为主。为了体现课堂教学的生活化,我将充分运用了实物展品的直观功能。
2、启发引导法：按照“学—做—评”的思路进行教学，启发学生观察理解和动手操作。
3.小组讨论法：我将提出问题，以小组为单位进行讨论和总结，突出老师主导、学生主体的作用。
教学准备
图片
根据新课标要求，我对本课的设计如下：
一， 激发兴趣，导入新课 3分钟
欣赏图片：折叠式笔记本电脑、以电动牙刷为中心的家庭口腔清洁系统、造型精致、优雅的电热水壶、流线型外观的“大眼睛”洗衣机等！大家都看见了什么，你喜欢什么，为什么？”
下面，我们就学习这一课《工业设计》{板书}
设计意图：因为学生刚刚回到教室上课，注意力还集中在课外游戏当中，为了让学生尽快的适应新课，进入学习状态，所以我设计了这个环节目的是激发学生兴趣，并对本课下一环节充满期待。很重要的一点就是：整个过程要符合学生心理发展的特点，充分体现了以学生为主。
二， 小组讨论、深入理解： 10分钟
我将以产品展览会的形式，请学生展示各自携带的日常工业产品，并围绕几个相关问题展开讨论：
1.你认为设计师这样设计好不好，好在哪里？
2.这款设计最令你满意的地方在哪儿？是否存在不足？你想如何改进？
3.这些产品应该加入哪些新的功能？
通过对这些问题的探讨，我将引导学生逐步加深对工业产品“以人为本”的设计思想的认识与理解，同时为丰富和扩展学生的设计思路，寻找创意与灵感提供帮助。
本部分教学内容的处理上，我将重点把握“环保”、“人性化”、“个性化”这些关键词，引导学生对关键的知识点的理解，明确他们的设计方向。
三、 有感而发，大胆创作 20分钟
学生以小组形式， “有感而发”进行创造和设计，对设计的意图如果不能通过图稿的方式传达出来时，应该善于运用简洁、概括的文字对产品功能、材质和设计理念加以详细的表述，以便于别人的理解。
1、在学生制作绘画过程中我将要进行巡视，发现好的作品和想法要及时给予鼓励和肯定，这样做既是对本组同学的肯定和鼓励，也为其他小组提供创作思路
2、对由困难的小组教师要及时给与指导，发现点滴进步也要给予肯定和表扬，增强学生的自信心
四、展示评价 交流心得 10分钟
1、先完成小组可以相互欣赏，交流，可以说一说设计制作想法和体会
因为学生在设计过程中不可能同步完成，这样就可以为后完成的小组提供创作灵感和创作时间
2、我将会以一个拍卖会的形式进行展示，教师可以使用教室现有的条件布置一个展览区，创作者就是参拍者，其他同学作为竞拍者者，我将引导创作者以参拍者的身份来介绍自己的展品，说出自己作品的特点，设计是否创新，是否合理。这是自评的过程。
其他同学要以竞拍者的身份选择自己喜欢的展品，并从设计方面，说说你喜欢的理由，这是学生互评的过程
最后我将做出点评，此时教师要多发现学生的闪光点加以肯定和表扬。 对困难的学生要加以鼓励和方法上的指导，克服这些困难，扬长避短。
（这一环节主要让学生体验到设计的乐趣，培养自信心，以学生为主，展开轻松式的教学，培养学生欣赏美，创造美，鉴赏美的能力，教师要充分肯定学生设计的人性化、个性化，一个小小的设计都是学生对这个世界的探索，他们无拘五束的设计思路和方法，都带着创新的感觉，都是设计价值所在。）
五、布置任务 巩固新知 2分钟
我将布置学生根据自己对工业设计的认识，重新设计生活中的一件小物品，画出草图或制作模型。
以上是我针对课标的要求及教材内容的理解所进行的说课，我的说课完毕，谢谢评委老师！
工业设计的魅力
一、教材分析：
《工业设计的魅力》这课是八年级上册的第七课，属于“欣赏·评述”领域。教材中介绍了学生生活中最熟悉的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点，还介绍了工业产品设计的发展趋势和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高和完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。
二、学情分析：
本堂课的主体是初二的学生，他们的具象思维往抽象思维转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展。本堂课在美术教学中通过多欣赏图片，多与学生交流探讨，激发与培养学生对设计的兴趣与爱好，在学生掌握设计要素和方法的同时，培养学生健康的审美情趣，提高学生的观察力、感受力、创造力。
三、教学目标：
1、知识与技能：通过对生活中工业设计产品的赏析，了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评述。
2、过程与方法：通过对工业产品的欣赏与评述，能够运用工业设计的构成元素和设计方法，设计一件别具一格的工业产品。
3、情感态度和价值观：通过本课学习，学生的动手能力和创新精神得到提高，学会用设计美化生活。
四、教学重难点：
教学重点：欣赏优秀的现代工业产品，体会工业设计之美。
教学难点：培养学生的创意思维，形成设计艺术欣赏方面的基本素养。
五、教学准备：
教师准备：收集产品的相关图片、课件、教具
学生准备：纸张、马克笔
六、教学方法：【工业设计的魅力教案】
教法：本课主要采用直观欣赏、图片展示、多媒体、问答等教学方法，目的在于有效利用现有设计作品联系实际生活，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：自主研讨学习、互动学习
七、教学过程：
根据以生为本，突出学生主体地位的理念，我的教学思路是
视频导入—探究新知—尝试设计—作业展评—总结拓展
1、视频导入
目的在于在第一时间吸引学生的注意力，激发他们对设计的兴趣。
2、直观欣赏，表达感受
欣赏各种各样的椅子。找出它们的特点
（提示：从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。）目的在于调动学生主动参与，让学生对工业设计有一个初步的印象，并点明本节课学习的内容。 ３、自主研讨，激发创意。 （１）师生讨论：如果让你设计一把椅子，应该注意哪些问题？选择什么样的材料、造型、
色彩？希望具有哪些功能？设计的灵感来自哪里？
引导学生探究工业设计的方法有模仿、改良、替换、同构。
4、引导欣赏，加强体验。
（１）让学生欣赏优秀的现代工业产品
（２）通过对具体例子的分析，不断提高学生工业设计的艺术素养，培养学生的创新能力和创新精神。
５、课堂设计，创意展示
请你来当设计师，
作业要求：
1、请你设计一款新颖独特的椅子（要体现出它的实用性和美观性）
2、请你用所学的知识进行评述
作业评价环节采用自评互评和师评的方式，注重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。
6、课堂小结和拓展
请学生用一个词语来描述本堂课的收获。
拓展：设计就是创新，创新的灵感来源于生活，希望同学们多观察生活，寻找生活的灵感，设计更多优秀的作品，美化我们的生活。
教案
1
2
活动一 现代工业设计欣赏
教学设计(一)
教学目标
知识方面：1.工业设计的主旨
2.交通工具的设计 3.家用电器的设计 4.电子产品的设计 5.赏析
理 解：引导学生明白工业设计的主旨是什么；引导学生思考不同的行业，由于工作性质
和工作对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。
运 用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术。 过程与方法
1.通过举例阐释工业设计的特点，清晰、明了，学生容易接受，提高了学生的艺术欣赏和分析理解能力。
2.将知识点进行合理的分类、贯穿，使得学生在学习的过程中有清晰的脉络，能够抓住关键的几个点进行学习和欣赏。
3.让学生分析和探讨生活中常见的设计作品，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动脑的习惯；培养学生探究问题实质的能力；培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 教学评价建议
1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。 2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计。
3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。
美术学科法制渗透教学设计
《设计的魅力》【工业设计的魅力教案】
设计教师：黄华
教材分析：
本课是欣赏*评述课。通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏，使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系。建议采用讨论评述的方法，组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计意念，培养学生对工业产品正确的审美观。本课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表达方式，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。教材第2页介绍了学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点。第3-5页，主要介绍工业产品设计的发展趋势和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。
教学目标：
1、知识与技能：初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。
2、过程与方法：通过简单的动手，感受设计的魅力。
3、情感态度与价值观：使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。 重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。
难点：体会现代设计设计的艺术美感。
教学方法：
讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。
学法指导：
展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。并在学习中渗透《中华人民共和国专利法》
课前准备：
（学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
（教师）课件
导学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的椅子图片，教师提出问题：
①请你说说印象最深的一把椅子？为什么？
生：我印象最深的椅子造型奇特、色彩艳丽„„
教师小结提示：“风格、造型、色彩、材料”（以文字的形式打出），同时，教师从自我的审美角度发表个人看法。
②你喜欢家里的椅子吗？为什么？
教师总结：从小小的一把椅子中我们引出了如此多的话题，这就是设计的魅力。课题揭示。以学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点）
2、引导欣赏，加强体验。
①学生带问题看课本p4《叫壶》：把柄上曲线的设计有什么作用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？
教师提示：体现了“以人为本”的设计理念，再出示《卵形椅》，加强学生的感受。
②《瑞士军刀》：瑞士军刀设计的独特之处在哪里？【工业设计的魅力教案】
教师提示：体现了艺术与环境的设计理念；
比较感受不同时代的《电话机》来体现设计的时代性，以及不同电话机与不同家具的和谐。
（一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。）
③《鸟巢》：这是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。它的设计来源、设计材料（ｑ４６０高强钢材）以及与周围环境的协调。体现了艺术与科技的设计理念。
（从多元文化的视角进行设计艺术的主题赏析，从中感受和了解经典作品的内涵及设计艺术的广泛性。）
教师总结：从以上几件现代工业产品，我们可以看到，设计师都非常注重材料的选择和色彩的运用，追求实用和美观的和谐。像这样著名的具有代表性的设计作品，他们是受到法律保护的。
二、法制渗透：
3、同学们想一想：像这样的作品我们能随意的抄袭发表或把作品图片临摹下来作为自己的创意设计吗？
学生讨论。教师总结：这样的做法是不允许的，而且是违法的。
中华人民共和国专利法明确规定：
第二条 本法所称的发明创造是指发明、实用新型和外观设计。发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。
第十一条 发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品，或者使用其专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品。外观设计专利权被授予后，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、许诺销售、销售、进口其外观设计专利产品。
三、动手体验，激发创意。
4、刚才通过欣赏了名家的设计特点后，你得到了哪些启示，设计时你会注重哪些问题？
学生思考与回答。
5、引导学生利用身边的材料，设计一把椅子，进行设计的体验。
（通过教师的小小的动手，激发学生的创意，在“玩”的过程中感受设计的魅力。）
四、作品创意交流
⑴、请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和特殊的工艺手段。
⑵、其他同学对他们的作品给予自由评价。
（通过自由的评价，使学生得到满足感。）
五、课后延伸：
通过这节课的学习，相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受，希望同学们在生活中发现更多美的设计作品，体会设计的魅力。
上一篇：初中景物描写作文教案
下一篇：两位数加减整十数