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精美的报刊教案
教者：
第二课 精美的报刊
教学目标：
1、知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
2、能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣
和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3、情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同
学之间良好合作的精神。
教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法
教学难点：壁报版面设计创意
课前准备：
教师准备教具：自制PPT课件，报刊图片，多媒体教学系统。
学生准备学具：收集各类信息资料、纸、铅笔、水彩笔等用具。
主要教学方法：欣赏、多媒体、探究、设计
教学过程：
一、情境导入：
1、提问“同学们谁有办过班级里的黑板报？” “同学们自己喜欢的报刊是？为
什么喜欢？它吸引你的地方是什么？”
学生回答
师：今天就让我们来一起学习精美的报刊（PPT课件）
二、新授：
1、多媒体播放欣赏各种壁报引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意
义何在？)壁报在校园文化生活中的作用是什么?
2、师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是
用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
3、引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）
师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
4、（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？
引导学生回答
师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）
5、指导学生进行版面设计练习。
指导要点：
(1)壁报版面设计遵循的原则——
①对称与均衡（均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的宁静和谐之美，对
称图形具有单纯、简洁的美感，两者有机结合起来）
1
如图
②变异与秩序（变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变，使整
个版面最具动感，引人关注的焦点，秩序是一种组织美的编
排，能体现版面的科学性和条理性，秩序中不能没有变异） 如图
③比例与分割（将要素和内容合理的分割布置，让我们在视觉中更清晰，易【精美的报刊美术教案】
于阅读） 如图
④对比与调和（对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或不同的性质
之间，调和指适合、舒适、安定、统一，对比和调和是相辅
相成的） 如图
⑤节奏与韵律（节奏与韵律来自音乐的概念，节奏是按照一定的条理秩序，
重复连续地排列，节奏在视觉中是通过线条、形体、色彩、
方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受，节奏是
单调的重复，韵律是富于变化的节奏，反复与交替增强版面
感染力）【精美的报刊美术教案】
2
如图
师：版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
（2）壁报版面的若干构成要素——
版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。
（3）壁报版面设计的基本步骤：
引导学生学习
① 确定刊名及其位置（刊名起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，
形象生动地反映壁报的主要思想。刊名要取得有积极、健康、富有意义。 如图
② 确定报头的位置（由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等
组成。） 如图
③ 确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间（标题是版面的眼睛，最
引人注目。标题与正文内容比较要有：颜色的变化； 字号、字体的变化；⑶位置的变化。） 如图
3
④ 安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积（正文的字体
要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。） 如图
⑤ 根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。调整整体效果完成。
三、引导学生相互交流、整理收集到的资料，分组探讨，合作设计一份壁报
1、首先讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：
(1)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；
(2)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
3、设计、调整，完成作业
四、课后总结
4
第2课 精美的报刊
授课教师：刘殿佳
一 课题:精美的报刊
二 教学目标：
（1）知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设
计及制作的方法。
（2）能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其
设计实践的兴趣和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
（3）情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化
生活的情感和同学之间良好合作的精神。
三 教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法。
四 教学难点：壁报版面设计创意。
五 课前准备：自制PPT课件，报刊图片，多媒体教学系统。
六 课堂设计：
（一） 引入
提问“同学们谁有办过班级里的黑板报？” “为什么有些
报刊会让人感觉特别精美，特别漂亮”“同学们自己喜欢的报刊
是？为什么喜欢？它吸引你的地方是什么？”
学生回答
师：今天就让我们来一起学习精美的报刊（PPT课件）
（二） 发展
提出问题：（1）假如你是一个报社的主编。你认为怎样设计
才会漂亮。吸引人购买的欲望。
（2）怎么才能把咱们班级的黑板报和墙上的手抄报设计的
更加漂亮呢？
给学生五分钟时间思考。思考完成后同一个学习小组成员之
间互相讨论一下。
（三） 新课讲授
（1）多媒体播放欣赏各种壁报引导学生分组讨论：什么是
壁报?为什么要办壁报(意义何在？)壁报在校园文化生活中的作用
是什么?【精美的报刊美术教案】
（2）师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟
的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意
义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息
量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将
信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团
结，增进友谊。
（3）引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）
师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与
主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使
其产生感官上的美感。
（4）（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？ 引导
学生回答
师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、
黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）。
（5）壁报版面的若干构成要素——
版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有
机结合的综合体。
（6）壁报版面设计遵循的原则（指导要点。并出示实例图
片展示）
①对称与均衡（均衡的形态设计让人产生视觉与心理上
的宁静和谐之美，对称图形具有单纯、简洁的美感，两者有机结
合起来）。
②变异与秩序（变异是规律的突破，是一种在整体效果
中的局部突变，使整个版面最具动感，引人关注的焦点，秩序是
一种组织美的编排，能体现版面的科学性和条理性，秩序中不能
没有变异）。
③比例与分割（将要素和内容合理的分割布置，让我们
在视觉中更清晰，易于阅读）。
④对比与调和（对比是差异性的强调，对比的因素存在
于相同或不同的性质之间，调和指适合、舒适、安定、统一，对
比和调和是相辅相成的）。
⑤节奏与韵律（节奏与韵律来自音乐的概念，节奏是按
照一定的条理秩序，重复连续地排列，节奏在视觉中是通过线条、
形体、色彩、方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受，
节奏是单调的重复，韵律是富于变化的节奏，反复与交替增强版
面感染力）。
（6）报刊板式设计的基本步骤
① 确定刊名及其位置（刊名起着开门见山的作用，必
须紧密配合主题内容，形象生动地反映壁报的主要思想。刊名要取
得有积极、健康、富有意义。
② 确定报头的位置（由图案或画面和刊名组成。文字
上由报头名称、日期等组成。）
③ 确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间
（标题是版面的眼睛，最引人注目。标题与正文内容比较要有：颜 色的变化； 字号、字体的变化和位置的变化。）
④ 安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和
大概面积（正文的字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不
宜太小，忌潦草、错字。）
⑤ 根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。调
整整体效果完成。
七 作业：
主题不限。根据所学的内容制作一份手抄报。要求：精致，
美观。
八 课后拓展：
多欣赏一些好的报刊。看它们的板式设计有什么可以学习的
地方。尝试应用到自己的作品之中。
精美的报刊
第二课 精美的报刊
教学目标：
1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计 构思的过程。
课前准备：
◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文 稿、图稿等信息资料，
及纸、铅笔等用具。
教学过程：
第一课时
一、引导阶段：
1、由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
2、引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的 作用是什么?
3、师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂 的艺术形式呈现。办壁
报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大
信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜
集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形 式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
二、发展阶段：
1、引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。 讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：
(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；
(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁 报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
三、收拾与整理： 草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。
四、课后拓展： 提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。
五、课后记
第二课时
教学过程
一、指导学生进行版面设计练习。
指导要点：
①版面的若干构成要素——
版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。
②版面设计的原则——
版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
③版面设计的一般步骤——
a确定报头和主题性大标题的位置；
b确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间；
c安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积；
d进行版面总体调整，装饰美化边角；
e根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。
二、收视与整理：
作业完成后进行交流展示，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。
三、．课后拓展：
(1)进一步作美术字书写练习和版面设计练习。
(2)搜集报头、栏图、题图、尾花图案并剪贴装册，作为办壁报的参考资料。 (3)组织字体设计和版面设计的小型展览和评比活动。
四、课后记
教学目标：
1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计
构思的过程。
课前准备：
◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。 ◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文
稿、图稿等信息资料，
及纸、铅笔等用具。
教学过程：
第一课时
一、引导阶段：
1、由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
2、引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的
作用是什么?
3、师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂
的艺术形式呈现。办壁
报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大
信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜
集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形 式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
二、发展阶段：
1、引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。 讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：
(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料； (b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁
报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
三、收拾与整理： 草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。
四、课后拓展： 提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。
五、课后记
第二课时
教学过程
一、指导学生进行版面设计练习。
指导要点：
①版面的若干构成要素——
版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。 ②版面设计的原则——
版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
③版面设计的一般步骤——
a确定报头和主题性大标题的位置；
b确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间；
c安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积；
d进行版面总体调整，装饰美化边角；
e根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。
二、收视与整理：
作业完成后进行交流展示，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。
三、．课后拓展：
(1)进一步作美术字书写练习和版面设计练习。
(2)搜集报头、栏图、题图、尾花图案并剪贴装册，作为办壁报的参考资料。 (3)组织字体设计和版面设计的小型展览和评比活动。
四、课后记
精美的报刊教案
教者：
第二课 精美的报刊
教学目标：
1、知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
2、能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣
和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3、情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同
学之间良好合作的精神。
教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法
教学难点：壁报版面设计创意
课前准备：
教师准备教具：自制PPT课件，报刊图片，多媒体教学系统。
学生准备学具：收集各类信息资料、纸、铅笔、水彩笔等用具。
主要教学方法：欣赏
、多媒体、探究、设计
教学过程：
一、情境导入：
1、提问“同学们谁有办过班级里的黑板报？” “同学们自己喜欢的报刊是？为
什么喜欢？它吸引你的地方是什么？”
学生回答
师：今天就让我们来一起学习精美的报刊（PPT课件）
二、新授：
1、多媒体播放欣赏各种壁报引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意
义何在？)壁报在校园文化生活中的作用是什么?
2、师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是
用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
3、引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）
师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
4、（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？
引导学生回答
师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）
5、指导学生进行版面设计练习。
指导要点：
(1)壁报版面设计遵循的原则——
①对称与均衡（均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的宁静和谐之美，对
称图形具有单纯、简洁的美感，两者有机结合起来）
1
如图
②变异与秩序（变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变，使整
个版面最具动感，引人关注的焦点，秩序是一种组织美的编
排，能体现版面的科学性和条理性，秩序中不能没有变异） 如图
③比例与分割（将要素和内容合理的分割布置，让我们在视觉中更清晰，易
于阅读） 如图
④对比与调和（对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或不同的性质
之间，调和指适合、舒适、安定、统一，对比和调和是相辅
相成的） 如图
⑤节奏与韵律（节奏与韵律来自音乐的概念，节奏是按照一定的条理秩序，
重复连续地排列，节奏在视觉中是通过线条、形体、色彩、
方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受，节奏是
单调的重复，韵律是富于变化的节奏，反复与交替增强版面
感染力）
2
如图
师：版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
（2）壁报版面的若干构成要素——
版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。
（3）壁报版面设计的基本步骤：
引导学生学习
① 确定刊名及其位置（刊名起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，
形象生动地反映壁报的主要思想。刊名要取得有积极、健康、富有意义。 如图
② 确定报头的位置（由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等
组成。） 如图
③ 确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间（标题是版面的眼睛，最
引人注目。标题与正文内容比较要有：颜色的变化； 字号、字体的变化；⑶位置的变化。） 如图
3
④ 安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积（正文的字体
要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。） 如图
⑤ 根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。调整整体效果完成。
三、引导学生相互交流、整理收集到的资料，分组探讨，合作设计一份壁报
1、首先讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：
(1)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；
(2)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
3、设计、调整，完成作业
四、课后总结
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