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2015-2016学年度第一学期
小学三年级上册英语教案
Unit 1 Hello!
The First Period
教学目标
1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m„"。
2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、 会唱“B. Let's sing"部分的歌曲。
4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。 教学重、难点分析
教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I’m„
教学难点： 自我介绍用语I’m„的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。 教学准备
1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2、准备教学录音带、录音机。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。教师用“Hello! / Hi!"和学生打招呼.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello!
T: Hello,S1.
S1: Hello!
T: Hi,S2.
S2: Hi!
...
2. B. Let's sing.
（1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、 课前预习（Preview）
1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片，并分别说:“ Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan...”。
2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s talk.
(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello!
用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。
（2）自我介绍。
a.教师用句型“Hello/Hi, I’m...”进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’m Sarah. /Hi!I’m Sarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒I’m的发音：应为[aim],不能读成[em])
c.分别给几位学生戴上Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello! I’m...”，如：
S1：Hello! I’m Sarah.
S2: Hello! I’m Liu Xin.
...
(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。
(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。
2. A. Let’s play.
(1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。
（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.重点句型。
Hello, I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。
Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi!I’m Sarah.你好，我是萨拉。
2.情景练习。
让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的主要内容。
六、布置作业（Homework）
1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。
2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。
板书设计
课后反思：
The Second Period
教学目标
1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。
2. 能听、说、认读单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”,并能用英语
介绍自己拥有的文具。
3. 初步了解不定冠词a和an的用法。
4. 能熟练运用句型“I have...”表达自己拥有某物。
教学重、难点分析
重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”。
难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”, “eraser”两个单词的发音。
教学准备
1. 准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。
2. 准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。
3. Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie等人物的头饰。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和学生打招呼。
2.播放英语歌曲Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。
二、课前预习（Preview）
1.请几位学生戴上Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼。
2.学生在四人小组内互相打招呼问候。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn.
(1)事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后根据Zoom拿出的文具说:“ Crayon, pencil, eraser, ruler.”。
(2)通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。
(3)教师拿出一把尺子，说:“ Look! I have a ruler. A ruler.”。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“I have...”所表示的含义。最后拿出一块橡皮，说:“ Look! I have an eraser. An eraser.” (在读的时候强调不定冠词a和an)
拿出一把尺子，说:“ A ruler.”，再拿出一块橡皮，说“An eraser.”,让学生感知a 和an的不同用法。然后讲解a 和an的用法。
（4）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如：
S1: I have a pencil.
S2: Hello, Pencil.
S1: I have a ruler.
S2: Hello, Ruler.
S1: I have an eraser.
S2: Hello, Eraser.
...
(5)播放“A. Let’s learn”部分的录音，学生跟读，要求学生用手指指着单词来认读。
2. A. Let’s chant.
(1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:“ I have a/an...”，然后教师拿起相应的文具，说:“ Me too.”表示的含义。
（2）分别拿出文具实物图，说:“ I have a/an...”，学生齐声回答:“ Me too.”。
（3）播放两遍“A. Let’s chant.”部分的录音，学生听录音并小声跟读。
（4）全部学生先跟读录音齐唱“A. Let’s chant”部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.重点单词和句子。
（1）pencil 铅笔 （2）eraser 橡皮 （3）crayon 蜡笔
（4）ruler 尺子，直尺 （5）I have...表示“我有„„”
a/an 都表示“一个”，a用在以辅音音素开头的单词前，an 用于以元音音素开头的单词前。
2.猜一猜。
将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中随意取出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。若猜对，讲台上的学生就大声说:“ Yes!”,若猜错了，则摇头说:“ No.”。
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时的重点内容。
六、布置作业（Homework）
让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。
板书设计
课后反思：
The Third Period
教学目标
1. 初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式:“ What’s your name?”,“My
name’s ...”。
2. 学习表达道别的方法:“ Goodbye!”。
3. 培养学生主动与他人交流的意识。
教学重、难点分析
重点：在第一课时的基础上，了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
难点：1.将两种自我介绍的句子“I’m...”和“My name’s...”结合起来，在不同的情景中进行运用。
2.对“What’s your name?”进行回答。
教学准备
1. 事先准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片，挂图。
2. 学生每人准备一张空白的纸板。
3. 准备录音机和教学录音带。
4. 准备一些作为奖励的小礼物。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.自由谈话。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hi, Miss Huang.
T: （拿出一支铅笔）I have a pencil.
Ss: （拿出一支铅笔） Me too.
T: （拿出一把尺子）I have a ruler.
Ss:（拿出一把尺子） Me too.
2.学生分组比赛唱歌曲Hello!比一比哪组唱得最整齐、最准确，给予表扬。
二、课前预习（Preview）
1.鼓励学生在全班同学面前做自我介绍，适时给予奖励。
2.与学生进行交流。
T: Hello! I’m Miss Huang.
S1: I’m...
T: Hello,S1.
S2: Hi, Miss Huang.
...
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s talk
(1)T :“ Hello! I’m Miss Huang.”，然后用句型“My name’s...”反复说3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。接着问一位学生:“ What’s your name?”，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答:“ My name’s...”。重点表扬第一个回答的学生，并发给他小奖品，鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿所学新句型。
（2）学生跟读句子“What’s your name?”，引导学生掌握“name”一词中字母“a”的发音。
（3）出示放学后师生一起出校门的挂图，让学生看看此时师生各应该说些什么，引导学生学习表示道别的用语:“ Goodbye! Bye!”
（4）学生四人一组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。
（5）播放录音，全班跟读“B. Let’s talk”部分的内容。
2. B. Let’s play.
(1)学生拿出准备的空白纸板，在上面写上自己的名字，同桌之间进行对话，如： S1：What’s your name?
S2：My name’s...
(2)把学生的姓名卡片收上来并打乱顺序，随意抽出一张姓名卡，让与姓名卡上名字相对应的学生站起来和教师进行对话，如：
T: What’s your name?
S: My name’s...
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.重点句型。
（1）Hello! I’m Mike. 你好，我是迈克。
义务教育教科书最新版PEP三年级下册英语书课本 人民教育出版社
教材资源
Unit 1 Welcome back to school!
Unit 2 My family
Unit 3 At the zoo
Recycle 1
Unit 4 Where is my car?
Unit 5 Do you like pears?
Unit 6 How many?
Recycle 2
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PEP第二册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时
【教学内容与目标】
Let’s talk
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】Welcome的发音。
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1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m„ I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m„ I’m from„
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from„
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练 （Practice）
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am„ I am from„
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong„等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’s he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We have new friend today.
I’m from „
第二课时
【内容与目标】
1．Let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
2. Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。
【教学重点单词】boy, girl
短语：Watch out!
【教学难点】Girl的发音; Watch out! 的运用。
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：I’m„I’m from„
（二）呈现新课 （Presentation）
1．让学生观看教学课件。[使用Let’s learn/A相配套的视频课件]
2．教师提：How many people do you see?
Who are they?
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.
T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.
4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.
5．让学生模仿教师说：I’m„ I’m a boy/girl. I’m from„
6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. „(人名) is a boy/girl.
7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。
8．让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?
9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
（三）趣味操练 （Practice）
一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl „„
听音猜人
先看Let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is „He’s a boy. This is„She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。
第三课时
【 教学内容与目标 】
1．Let’s say
学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
2．Let’s do
本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。
3.Let’s chant
【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。
【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
【教具准备】
教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件。A B C 的字母卡片。
【教学过程】
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m„I’m from„
B: Hi, I’m„I’m from„
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
3．学生模仿Let’s practise A部分介绍自己。
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教材资源
Unit 1 Welcome back to school!
Unit 2 My family
Unit 3 At the zoo【2016年三年级英语上人教版视频下载】
Recycle 1
Unit 4 Where is my car?
Unit 5 Do you like pears?
Unit 6 How many?
Recycle 2【2016年三年级英语上人教版视频下载】
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……………
小学三年级英语科期末质量检测题 装………
…………
…………
听力部分（60%）
…..…….
（6分）
订………一、听录音，给下列图片排序。
………… ……………………
………
线………
（
）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） …………
二、听录音，选择你所听到的内容，将其编号填入括号里。 （10分） 班级
B．I （ ）2．A．S B．X 姓名 （ ）1．A．Y
坐号 （ ）3．A．ajk B．kaj （ ）4．A．mnf B．nfm
（ ）5．A．foot （ ）7．A．brown
B．four
（ ）6．A．plate
B．pencil B．monkey
2015—2016学年度第一学期
B．brother （ ）8．A．mouth
B．How old are you? B．Good afternoon.
（ ）9．A．How are you? （ ）10．A．Good morning.
三、听音，判断你听到的内容与下列图片是否相符，相符的打“√”，不符的打“×”。（5分） 1． 2． 3．【2016年三年级英语上人教版视频下载】
（ ） （ ） （ ） 4． 5．
（ ） （ ）
四、Lu Yao到商店买文具，你能用“√”划出他买到的文具，并在括号里写出各自的数量吗？（8分）
五、多多和小伙伴们在吃饭，请你根据听到的内容，选出他们喜欢的食物（填序号）。（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
六、今天小动物们都穿上了漂亮的衣服在迎接新年，你知道他们都穿上什么颜色的衣服吗？请你根据听到的内容，用线帮他们和相应的颜色连接起来。（8分）
X| k |B| 1 . c|O |m
七、情景反应题：判断你听到的情景反应是否正确，用笑脸或哭脸表示。（10分）
八、听录音，排一排你听到的句子顺序，使其成为一个完整的对话。（7分） （ ）Hi, Zhang Peng. How are you? （ ）Let’s make a puppet. （ ）Thank you.
（ ）Nice to meet you, John. （ 1 ）Hello, John.
（ ）Fine, thank you. John, This is Wu Yifan. （ ）Nice to meet you, too. （ ）Have some water, please. （ 9 ）Good idea！
笔试部分（40%）
一、请按字母表顺序默写第9个到第14个字母。（只写大写）（6分）
二、看图，根据提示，写出下列单词首字母使单词完整。（5分）
ueen pple and mbrella
三、根据图片提示，圈出表示该图片的单词。（6分） 例： b
oencix
白色
动物园
sthree blwhite eraruler zoobox noearse watmilker
四、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。（5分） （ ）1．A．two （ ）2．A．fox （ ）3．A．long （ ）4．A．arm
B．nine B．on
C．see C．under C．jeep C．nose C．very well
B．funny B．no
（ ）5．A．sit down B．stand up
五、给左栏的句子找合适的答句，将其序号填在题前括号里。（6分） （ ）How old are you? （ ）What’s your name?
A．I’m Lucy. B．You’re welcome. C．It’s a gift.
D．I’m eight years old. E．Sure. Here you are. F．OK.
（ ）Can I have some bread? （ ）Colour the body yellow. （ ）Thank you.
（ ）What’s that?
六、看图片，判断下列的对答是否与图片意思一致。用“√”或“×”表示。（12分）
1． 2．
（ ）--Let’s go to school. （ ）--How many flowers? （ ）--Good morning.
--OK. Let’s go.
--Five.
--Good morning.
3．
16:15
4．
5． 6．
（ ）--Goodbye! （ ）--John, this is my brother, Sam. （ ）--Have some fish, please.
--Bye!
--Hi, Sam. --Thank you.
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