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作为背景元素，一般而言，是为主体服务的。因此，它要能起突出表达主体功能的基础价值作用。例如，学习英语，就要讲背景。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的形形色色的背景教案供大家参考选择。长沙市中(小)学教师统一备课用纸
科目 美术 年级 二年级 班级 时间 2013、10 课题 第9课《形形色色的背景》 教
学
目
标 学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。
了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。
养成耐心、细致的学习态度。 教
材
分
析 重、难点：
重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。
难点：能根据画面主体进行背景装饰。
教
学
准
备 彩色笔、油画棒、课件 板
书
设
计
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排)
认识画面背景
ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景?
生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
板书课题：形形色色的背景
掌握基本画法
(一)、教师出示一幅主体为半身人物的画面
1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。(师边讲边示范)
师：如果你是竖线，你怎么办?请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点(有大点，有小点)，你会站在哪里?
3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里?
教师总结：一块花格子背景就诞生了。
(二)、还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线……2、半圆形点、三角形点、椭圆形点……3、红色块块、蓝色块块、绿色块块……
介绍一个更特别的好朋友，(师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成)提问：它是什么?你们发现了吗?画面的背景还可以用图形来装饰。
小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景?
生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音……
对比知识
这几幅作品中背景与主体有什么特别之处?你从这幅画中“读”到了什么?
第一幅：背景是单色——主体是彩色
第二幅：背景线条密——主题线条疏密稀
第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷
还可以将主体与背景相互间调换位置。
出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。
背景与主体的搭配
(一)、欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。
1、点的组合使你想到了什么?
2、线的组合使你想到了什么?
3、不同颜色让你想到了什么?
(二)、欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬托得更生动、更精彩。
五、创造表现
1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景，画的时候要慢一些，稳一些，切忌过于浮躁。
2、学生创作，教师巡视指导。
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
六、展示评价
1、学生完成作业后让其展示在黑板上。
2、评价：找一找：(1)运用了什么基本形做背景?(2)哪张画运用了冷暖对比?(3)哪张有疏密变化?(4)背景是单色还是彩色?(5)哪幅作品线条最平稳? 教
学
后
记
