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感受乐曲韵结构和情趣，感受故事中人物心情的变化：快乐、寂寞、期望、失望、快乐。学习分辨和表现：大力先生、皮球小姐，小灰老鼠们走路的声音。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的音乐教案《加沃特舞曲》，希望能帮助到大家!
活动目标：
1、 尝试用身体的各个部分表现舞曲|xx xx| xx xx| x x| x—||的节奏
2、 感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪
3、 能灵活使用气球与同伴游戏，体验游戏的快乐
活动准备：
1、 自制挂图一幅
2、 气球若干(多于幼儿(幼儿食品)人数)气球上画有笑脸
活动过程：
一、 创设情境，调动幼儿参与活动的积极性
1、 激发兴趣
教师：今天，跟老师去森林里走走吧!
教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作
2、 创设情境
教师：我们到了，看!这里有八座一模一样的房子。咦!里面会是谁呢?(幼儿自由猜想)
二、 创设空间，激发幼儿的想象
1、 引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|x x|x—||的节奏
强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门
提问：走了几步?敲了几下门?
2、 鼓励幼儿发挥想象：除了用手敲门之外，还可以用什么办法?
幼儿随着音乐分别用三种方法打开所有的门如：按门铃，打电话，跺脚等(学习象声词：铃铃铃、笃笃笃)
三、 幼儿游戏
1、 与气球游戏，随着音乐用气球拍打身体的某个部位
教师：第八座房子里面住着谁呀?它们现在要跟我们来做游戏了，瞧!它们出来了。请你们每人邀请一个气球做游戏
教师：你想怎么跟气球做游戏呢?但我们得跟着音乐来做游戏才行!
启发幼儿尝试用气球拍头，拍鼻子，拍屁股等
2、 同伴游戏
现在我们跟好朋友一起和气球做游戏
游戏方法：随着音乐走两步之后就轻轻的用气球拍拍旁边小朋友的身体(头、肩膀、鼻子、耳朵等)
四、 结束
我们去外面玩玩吧。幼儿随着音乐的节奏离开活动室
设计意图：
幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合中班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁?”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门?”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后气球的选择，一方面考虑到幼儿的兴趣另一方面又考虑到安全性。虽然气球可能会破，但伤害性很低，而且完全没有“危险性”就如把幼儿关在温室里。选择气球恰好可以让幼儿尝试怎么才能不弄破气球又玩得开心，在操作过程中发现用力大小的结果。这个活动就不单知识局限于艺术这一领域，而是渗透与其它领域之中。相信这样的活动会使幼儿的发展更自然更快乐!
活动目标：
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。
3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。
活动准备：
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。
活动过程：
1、律动
2、节奏练习(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
复习表情记号：p、f、〈、〉。
3、用不同节奏感受音乐：
(1)、用自制乐器给乐曲伴奏。
(2)、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。
(3)、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。
(4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。
4、音游：《小雨和花》
效果评价：
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。
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