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人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇一：六年级语文上册第一单元复习资料
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇二：人教版六年级上册语文第一单元复习资料
第一单元复习资料
第一单元 词语盘点
qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bù dǒu qiào tǐng bá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mì ( ) ( ) ( )( ) ( ) （ ）
zhuī suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu ( ) ( ) ( )( ) ( ) （ ）
tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) （ ） jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng
( ) ( ) ( )
yì wèi shēn cháng páng rán dà wù xíng sè cōng cōng ( ) ( ) ( )
shén qí yōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuè qīng cuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
níng jù è zuò jù qí miào wú bǐ bù jū yì gé nián guò huā jiǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第一单元按课文内容填空
那座古桥，是我要拜访的第一个 。啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你 ， 着那水中的人影、鱼影、月影。 ， ， ，唯有你依然如旧。
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（ ）吗？你好，（ ）的溪流！你（ ）着一首首小诗，是邀我与你（ ）吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你（ ），你高高的额头上仿佛刻满了（ ）。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满（ ），变得更加（ ）。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（ ）道的，是飞行中看到的好风景。
3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片
落叶，细数（ ），我看到了它（ ）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（ ）的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古（ ），听见时间的（ ）。
4、大街小巷里，（ ）的小圆虫，披着（ ）。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（ ），逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像（ ）得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了（ ），它背着几个小黑甲虫，到处参观（ ）的住宅。
5、我的目光为一群（ ）所吸引，它们差不多有十几个吧，（ ）在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光（ ）得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（ ），像（ ）流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于（ ），这是只有虫子们才能演奏出来的！
第一单元复习要点
1 山中访友 作者：李汉荣
1 词语：
德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。 幽径——隐蔽、僻静的小路。
近义词 ：
幽径——僻径 唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭 反义词 ：流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙
2 句子
（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„
理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了
出来。
（6）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。
3 课文
本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2 山雨 作者：赵丽宏
1 句子
（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。
（3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„
理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
3 课文：
这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3 草虫的村落
1 词语
静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。 悠悠忽忽：形容神态恍惚。
近义词：
阻挠——阻碍 周密——周到 要挟——威胁 藐视——轻视 真挚——真诚
端详——打量 强悍——强壮 心潮腾涌——心潮澎湃 寝不安席——寝食不安
反义词：
藐视——重视 阻挠——促进 艰苦——舒适 强悍——瘦弱
热烈——冷漠 响亮——低沉 复苏——沉睡 自豪——自卑
2 句子
（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。
（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。
理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
理解：文中破折号的作用是（解释说明）。
作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（具有灵性和才智）的甲虫。
作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。
4 索溪峪的“野”
1 词语
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
年过花甲：年龄已超过了六十岁。 望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。 难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。
返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。
2 句子
（1）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。
理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。
（2）人们，在这山水中返璞归真了。
理解：呈现出一幅人景合一的美丽的画面，起到点明中心的作用。
3 课文
作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
第一单元课内阅读题
（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写
了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
（二）
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”情谊。
（三）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇三：六年级语文上册复习资料第一单元
六 年 级 第 一单 元 复 习
一、生字词语
邀yāo请 俯fǔ身 瀑pù布 陡峭qiào 身躯qū 津jīn津乐道 蕴yùn含 侠xiá客 德高望重 嗅xiù觉 犬quǎn吠 啼tí啭zhuǎn 静谧mì 大街小巷xiàng 俏qiào丽 逗dǔu弄 庞páng然大物 烘hōng烤kǎo 音韵yùn 勤qín勉miǎn 亲吻wěn
寒喧xuān 熙xī熙攘rǎng攘 婷婷tíng玉立 亲戚qì 蜥xī蜴yì 红鸠jiū鸟 蹚tāng水望而生畏wâi 千峰万仞rân 绵亘gěn 窈yǎo窕tiǎo淑女 随心所欲 湿润 撅juē屁股 赌dǔ气 反璞pú归真 意味深长 不拘一
二、多音字
聚散sàn 落luî花 仿佛fú 扎zhā进 重chïng新 音乐yue 嚼jiǎo着 散sǎn文 丢三落là四 佛fï像 挣扎zh 重zhîng大 快乐lâ 咀嚼juãguǎn
悄悄qiāo 乐曲qǔ 弹tán奏 几jǐ天 调tiáo节 好hǎo奇 摇晃 juǎn曲 悄qiào然 弯曲qū 子弹dàn 几jī乎 单调diào 你hǎo好 ǎjuǎn
三、形近字
激（激动） 暴（暴露） 律（纪律） 龙（巨龙） 邀（邀请） 瀑（瀑布） 津（津津乐道） 峭（陡峭） 庞（庞大） 悄（悄悄）
供（供应） 侠（侠客） 辩（辨认） 漆（漆黑）
烘（烘烤） 峡（峡谷） 辨（辨别） 膝（膝盖）
四、近义词
轻盈──轻快 水洼──水坑 清晰──清楚 优雅──文雅 柔软──柔和 啼啭──婉转 湿润──潮湿 轻捷──轻快 辨认──分辨 异常──非常 幽静──寂静 凝聚──凝结 赋予──给予 万仞──万丈 绵亘──绵延
五、反义词
清晰──模糊 幽静──喧闹 柔软──坚硬 异常──正常
清凉的山泉 汨沓的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 湿润的山风 无字的歌谣 有始无终的琴键 优雅的小曲 轻捷柔软的手指 炎一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响 天然的美 磅礴的美 随心所欲美 不拘一格的美 野性的美
熙熙攘攘地往来 意味深长地对视 不断地左冲右撞 悠悠忽忽地漫游
一条幽径 一个老朋友 一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头 一群归鸟 几声犬吠 一路月色 一阵山风 一缕缕云雾 一曲歌谣 一个音符 一首小曲 一丛绿草 一只鸟儿 一场山雨
六、词语意思
幽径：隐蔽、僻静的小路。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 德高望重：道德高尚，名望很大。 啼啭：鸟婉转地叫。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 余韵：遗留下来的韵致。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 静谧：安宁而平静。
轻捷：轻快敏捷。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
飘飘洒洒：飘舞着落下来。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 优雅：优美雅致。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
倩影：美丽的身影（多指女子）。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思 绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
窈窕淑女：窈窕，
荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
七、解析课文、语句
心情”，走进山林，探访山中的“朋友”表达了对大自然的热爱之情。
作者之所以将古桥、小溪、白云、瀑布„„这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
２、德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”
烈的感情。
3
，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默
” 本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
５、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻
敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头„„”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
符都带着幻想的色彩。
这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，，作者用优2
雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的心胸”
比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爱之情。
“静谧”不仅是环境的清幽，作者摆脱了尘
这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，
具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀4的心灵唤回来。
作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。
《索溪峪的“野”》 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉
帽，望石而惊心。
“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。
2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”„„
这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。
3赌着气又自个闹去了。
更加形象逼真，活灵活现。
4趟过去„„满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
谐的，人与人是和睦的。
八、必背内容
1、《山雨》作者是赵丽宏；《草
虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》 作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
2、日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。
《月夜》刘方平
《秋夜洛城闻笛》李白
《襄邑道中》 陈与义
《菊花》元稹
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇四：人教版六年级上语文复习资料整理(第一单元)
第 一 单元易读错音的字词
第一课
栀（zhī）子花 汩（gǔ）汩 津（jīn）津乐道 涧（jiàn）水
犬吠（feì） 凝（níng）望嗅（xiù）到了 唱和（hè）吟（yín）咏 掠（lüè）过 湛（zhàn）蓝
第二课
悄悄（qiāo） 啼（tí）啭（zhuàn） 屏（bǐng ）住 水洼（wā）
第三课
草茎（jīng） 寒暄（xuān） 熙（xī）熙攘攘（rǎng） 花色斑（bān）斓（lán）（qiào）丽 驻（zhù）足痴望 蜥蜴（xī yì） 野灌（guàn）丛 僻（pì）静 行色匆匆（cōng） 勤（qín）勉（miǎn） 红鸠（jiū）鸟
第四课
索溪峪（yù） 拔（bá）地而起 望而生畏（wèi） 胆颤（zhàn） 磅礴（páng bó） 千峰万仞（rèn） 绵亘（gèn） 旁逸（yì）斜出 窈窕淑女（yǎo tiǎo shū） 嚼（jiáo）着 返璞（pú）归真
第一单元多音字
第一课
冠（guàn冠军）（guān 怒发冲冠） 血（血xuè糖）（xiě鸡血）
和（hé和平）（hè唱和） 秘（mì秘密）（bì秘鲁）
落（luò落下）（là丢三落四）（lào落枕，空落落）
第二课
奇（jī奇数）（qí奇异） 调（tiáo调整）（diào单调）
屏（bǐng屏住呼吸）（píng屏风） 佛（fú仿佛）（fó佛像）
第三课
盛（chéng盛饭）（shèng盛大） 散（sǎn松散）（sàn散步）
第四课
颤（chàn颤抖）（zhàn打颤） 扎（zā包扎伤口）（zhá挣扎）（zhā扎针） 俏
第一单元重点词语解释
第一课
德高望重：德：品德；望：名望：声望。德高望重指品德高尚，声望很高。 多称颂年高而有名望的人。
汩汩：水流动的声音或样子。
唱和：指歌唱时此唱彼和。
津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很开心,很有兴趣地说个不停。
蕴含：包含在内。
别有深意：别有一种深层的意思。
恩泽：恩惠赏赐的意思，比喻恩德及人，像雨露滋润草木。
第二课
四面八方：四面：东南西北八方：八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北。八方指指各个方面或各个地方。
奇妙无比：奇，神奇；妙，奥妙；无比，难以形容，比拟。指难以比拟的神奇。 啼啭；婉转地十分动听地鸣叫。
余韵：其意一是指遗留的韵致，二是指遗留的韵事。
第三课
寒暄；泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂。
意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
庞然大物：庞然：高大的样子。
指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 全神贯注：贯注，集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
行色匆匆：行色，出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。 悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。
第四课
随心所欲：欲，想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
不拘一格：不拘泥于一种规格。
婷婷玉立：形容花草等形体挺拔匀称。
年过花甲：年，年龄。 过:已过，多。 花甲:60岁了。年龄已经超过60岁的老人。形容这个
人老，年龄大。
返璞归真：去掉外饰，还其本质。
第一单元形近字组词
第一课
俏（ 俏丽） 俯（俯身） 津（津津乐道） 瀑（瀑布）
峭（ 陡峭） 腑（脏腑） 律（纪律） 爆（爆炸）
侠（侠客） 诵（吟诵）
挟（挟持） 桶（水桶）
第二课
谣（歌谣） 飘（飘荡） 缕（一缕缕） 键（键盘）
摇（摇动） 漂（漂亮） 楼（楼房） 健（健康）
第三课
巷（小巷） 俏（俏丽） 庞（庞大） 烘（烘烤） 暄（寒暄）
港（香港） 峭（陡峭） 宠（宠物） 拱（拱手） 喧（喧哗）
蜜（蜜蜂）韵（音韵）勉（勉励）
密（秘密）蕴（蕴含）免（免除）
第四课
晃（摇晃） 磅（磅礴） 拘（不拘一格） 绕（缠绕）
恍（恍然大悟） 傍（傍晚） 苟（苟且） 挠（阻挠）
第一单元四字词语（成语）
第一课
德高望重 波光明灭 依然如旧 津津乐道 别有深意
第二课
飘飘洒洒 奇妙无比
第三课
左冲右撞 熙熙攘攘 花色斑斓
第四课
拔地而起 望而生畏 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 婷婷玉立 窈窕淑女
蹦来跳去 年过花甲 返璞归真
第一单元背诵内容
1、山中访友（第五自然段）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛[zhàn]蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津[jīn]津乐道的，是飞行中看到的好风景。
第七自然段：
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
第一单元字词积累
1．读读写写：
清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
2．读读记记：
神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲
落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍）《己亥杂诗》清
造物无言却有情，每于寒尽觉春生 。（张维屏） 《新雷》清
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 。 （刘方平）《月夜》唐
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。 （李白）《夜洛城闻笛》唐
卧看满天云不动，不知云与我俱东 。 （陈与义）《襄邑道中》宋
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。 （元稹） 《菊花》唐
第一单元课文知识
《山中访友》
作者：李汉荣。
山中访友, 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友”。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
表达思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
《草虫的村落》
作者：郭枫
草虫的村落：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 表达思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
第一单元近义词与反义词
近义词
（1）清爽——清凉 雄浑——雄壮 恩泽——恩惠 热切——热情
（2）轻捷——轻快 忘却——忘记 欢悦——喜悦 倾吐——表白
（3）静谧—— 安静 茂盛——茂密 攀谈——交流 奇异——奇特
追随——跟随 勤勉——勤奋
（4）胆颤——害怕 温习——复习 宛如——好似
反义词
（1）陡峭——平坦 精致——粗糙 挺拔——弯曲 蕴含——显露
（2）湿润——干燥 优雅——低俗 轻盈——缓慢 清脆——嘈杂
（3）静谧——喧闹 细密——粗糙 坚硬——柔软 粗壮——细小
（4）蜿蜒——笔直 快活—— 抑郁
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇五：人教版小学六年级语文上册第一单元复习要点
二 四字词语掌握
岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道
别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长
花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物
( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )
绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格
旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳
( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( )
奇妙( )( ) 德高( )( )
日积月累:关于描写大自然的诗句
1.落红不是无情物 , 。(龚自珍)---《己亥杂诗》 2. , 每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》
3.今夜偏知春气暖 , 。 (刘方平)---《月夜》
4.此夜曲中闻折柳, 。(李白)---《秋夜洛城闻笛》 5. , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》
6.不是花中偏爱菊, 。 (元稹)---《菊花》
四 重点段落背诵默写
1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如 ,在涧水上 ? 你把多少人马 , ,你 ,俯身凝望着那水中的 、 、 。岁月悠悠, , ,唯有你依然如旧。
2.走进这片树林,鸟儿 ,露珠与我 。每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地, 。我脚下 ,深深扎进 ;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里 、 。
3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了 ;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见 。
4. 忽然,雷阵雨来了,像有 在天上吼叫,又像
有 在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像 。 我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ?
5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着 的彩衣。在这些 的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子 。
五 课文知识点掌握
1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.
2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.
3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.
六 课标古诗
1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷, . , 不拘一格降人才。
2.《村居》草长莺飞二月天, 。儿童散学归来早, 。
3.《所见》牧童骑黄牛, 。 , 忽然闭口立。
4.《竹石》咬定青山不放松, 。 , 任尔东西南北风。
5.《石灰吟》 千锤万凿出深山, . 粉骨碎身浑不怕, .
6.《墨梅》我家洗砚池头树, 。不要人夸颜色好, 。
7.《乡村四月》 绿遍山原白满川, 。乡村四月闲人少, 。
8.《游园不值》 , 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 。
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇六：人教版小学语文六年级上册第一单元复习题
人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷
一、看拼音写词语。（12分）
yín sònɡ dǒu qiào shēn qū yùn hán ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào hōng kǎo
( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( ) ( ) páng bó qīn wěn qīng shuǎng chàng hâ pù bù tǐng bá zhuī suí dǒu qiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) qín miǎn jīng zhì yīn yùn qiào lì yǎn zǒu tàn suǒ màn yǒu shãn qí yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) biàn rân qīng xīn huān yuâ qīng cuì níng jù dã gāo wàng zhîng jīn jīn lâ dào
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) nián guò huā jiǎ biã yǒu shēn yì zuǒ chōng yîu zhuàng yì wâi shēn cháng
( ) ( ) ( ) ( ) páng rán dà wù xíng sâ cōng cōng qí miào wú bǐ biã jù yì gã â zuî jù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给多音字注音，并组词。（8分）
奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
屏（ ）（ ） 和 （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、词语填空。（6分）
（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长 （ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ） （ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）
四、在括号里填上恰当的词语。（9分）
（ ）的老人 （ ）的溪流 （ ）的游历
（ ）的小路 （ ）的天空 （ ）的音韵
（ ）的彩衣 （ ）的山风 （ ）的纹理
五、辨析字义（填序号）。（2分）
白云悠悠（ ） ① 闲适 ② 久远 ③ 摆动 ④ 忧郁
漫步其间（ ） ① 随意 ② 充满 ③ 溢出 ④ 淹没
难以言状（ ） ① 样子 ② 情况 ③ 描述 ④ 文辞
不拘一格（ ） ① 框子 ② 标准 ③ 阻碍 ④ 品质
六、选词填空。（6分）
（一） 蕴含 蕴藏 僻静 幽静 毁害 毁灭
1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（ ）着多少智慧？
2．我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。
3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘。
4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。
5．山洪暴发给人们造成了（ ）性的灾难。
6．这一带的野兽经常下山（ ）庄稼和村民。
（二） 高高 深深 轻轻 悄悄 缕缕 阵阵
（1） 的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 的额头上仿佛刻满了智慧。
（2）我地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
（3）来得突然——跟着一 湿润的山风，跟着一 轻盈的云雾， 地来了。
六、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”（10分）
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。„„„„（ ）
2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ）
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。„„„„（ ）
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。„„„„（ ）
5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。„„„（ ）
七、日积月累。（13分）
1、落红不是无情物， 。 （ ）
2、今夜偏知春气暖， 。 （ ）
3、 ，每于寒尽觉春生。 （ ）
4、今夜曲中闻 ，何人 。 （ ）
5、卧看满天云不动， 。 （ ）
6、不是花中偏爱菊， 。 （ ）
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的 ，在年轮里 、 。
8、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。用一个或者两个词来概括这种美是一种惊险的美，也是
一种 的美，还是一种 的美。
9、《山中访友》一文，作者说山中的一切都是他的朋友，他热切地跟他们打招呼，他都跟谁打了招
的手法，从而看出了作者和山中的“朋友”有着 。
10、《草虫的村落》和《山中访友》的作者分别是 、 。
（1）《山中访友》这篇散文，作者带着 去探访了 、 、 、 呼： 、 、 、 、 、 。文章大量运用了
、 、 等自然界的朋友，表达了了作者 。
（2）《山雨》一课按照 、 、 的顺序，从 、 两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨 的感情。
（3）《草虫的村落》一文中“游侠”指 ，“村落”指 ，“大街小巷”指 ，“南国的少女”指的是 ，“茂盛的森林”指的是 ，“音乐演奏者”指的是 。
（4）《索溪峪的野》一文先用一个“ ”字概括介绍了索溪峪的特点，然后从 、 、 、 等方面进行了具体的描述。
11、子曰：“ ，不亦说乎？ ,不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
12、子曰：“吾十有五而志于学，三十 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而从心所欲，不逾矩。”
八、按要求写句子（4分）
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。） 。
2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。） 。
1.我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。（缩句）
2.今年的油菜和农作物又获得了大丰收。（改病句）
3.因而奶奶满头白发，所以行动十分利落。（改病句）
4.除夕夜，圆月当空，美丽极了。（改病句）
九、写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子。（4分）
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）
我打开书包，
2．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 （ ）
啊，书，
3、按课文原文填空，体会表达的妙处。
(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。
☆这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 。
(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中（ ），流进我的（ ），流进我的（ ）。
☆这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。
(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。
☆这是一个 句，从中我体会到了 。
十、 阅读短文，完成练习。（17分）
（一）山雨
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
1、用“||”线给课文分段。（2分）
2、课文中三处“„„”的作用是一样的，表示 。
课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 ，第四处表示 。（3分）
3、课文分 、 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）（4分）
语速加快，声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。
（二）（8分）
它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，
轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
1、这段文字选自课文《 》作者是 。（1分）
2、从文中找出词语的近义词和反义词。（2分）
近义词：蕴含——（ ） 奥秘——（ ）
反义词：精致——（ ） 短暂——（ ）
3、文中“短暂而别有深意的仪式”指的是 。（1分）
4、在文中的
内加上适当的标点符号。（1分）
5、由文中的“ ”“ ”“ ”三个字，我们可以知道作者是从 、 和 三个不同的角度来写自己对大自然观察中的感受的。（3分）
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇七：六年级语文上册第一单元复习要点
人教版六年级语文上册第一单元复习资料篇八：六年级上册语文复习资料第一单元
培养良好的学习习惯
1.我们要养成不懂就问、勤于搜集资料的好习惯。
2.我知道名人不懂就问的故事有：孔子不耻下问、程门立雪。
3、我搜集的不懂就问的名言有：
（1）好问的人只做了5分钟的愚人，耻于发问的人，终身为愚人。
（2）敏而好学，不耻下问。
4、我们可以通过读书、看报、网络参观、采访、录像、复印等途径搜集资料，方法有：做摘抄、笔记、制作资料卡片、拍照片、剪贴等。
5、学完这一课，你明白了什么？
处处留心皆学问，课本里，自然界只有问题，我们都要大胆去问，要勤学好问，学习资料无处不在，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯，这样可以扩展知识面，增加积累，为学习和生活提供便利。
1、我爱你啊，中国
一、填上合适的词。
（闪烁）的群星 （清奇俊秀）的桂林山水 （盎然）的春色 （浓妆淡抹）的杭州西湖 （恢宏 ）的气魄 （巍峨）的布达拉宫
（博大）的胸怀 （光洁绚丽）的江南丝绸
二、辨字组词。
魄（气魄） 灰（恢复） 峨（巍峨）装（装束） 魂（灵魂）诙（诙谐）蛾（飞蛾） 妆（化妆） 三、脊（jí jǐ）梁 傣（taǐ daǐ）族 硕（shuî suî）果 盎（àng yàng）然 醇（chùn qún）香 气魄（pî bî）
四、赞美祖国的四字词语
地大物博 山清水秀 日新月异
锦绣河山 江山如画 历史悠久
五、课文填空
1、 课文第一自然段歌颂了（祖国的幅员辽阔），采用了（对比）的表现手法。从“（灿烂的太阳）”和“（群星闪烁）”，“（银装素裹）”和“（盎然的春色）”这两组短语可以看出。
2、 课文第六自然段用（比喻）的方式，赞美我们伟大
的民族像（松树）、（梅花）那样，有着（不畏艰难、不屈不挠、高尚纯洁）的美好品格。 3、
全诗采用（总—分—总）的结构，以第（二）
人称的口吻，表达了（“我们热爱祖国” ）这一主旋律。开头歌颂祖国的（幅员辽阔），总写（对祖国的热爱）；中间部分从不同侧面歌颂了祖国（壮丽的山河）、（丰富的物产）、（多样的民族）、（光辉的历史）、（伟大的成就）；结尾总结全诗，照应开头，表达了（我们誓把祖国建设得更加美好）的坚定决心。
4、 这首诗作者饱含激情地赞美了祖国的美丽富
饶及悠久地历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国地无比热爱之情。
三、扩展练习。
1、 你知道黄山和桂林的四绝各是什么吗？
黄山“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。 桂林“四绝”：秀山、清水、奇洞、美石。
2、 下列诗句描写的是什么地方的景色？ （1）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（西湖） （2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山） （3）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（三峡） （4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）
3、展开合理的想象，填上恰当的成语、诗句。 登上长城，我（情不自禁）地想起了（连绵起伏）、（蜿蜒起伏）等成语，想起毛泽东的著名词句（“不到长城非好汉，屈指行程两万。”）； 乘舟荡漾西湖，我不禁想起“（欲把西湖比西子），（淡妆浓抹总相宜。）”这样的诗句；
来到海边，我（不由自主）地想起了（水天一色）、（一碧万顷）、（波澜壮阔）等成语； 攀上泰山，我想起了“（会当凌绝顶），（一览众山小 ）”等诗句；
立在（一泻千里）的庐山瀑布前，我会得出（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的感慨。
4、仿写“我爱你，家乡泰州”。
我们爱你——凤城河的碧波荡漾，望海楼的古色古香，小磨麻油的香醇可口，梅乡京韵的悠远流长。
2、郑成功
一．在括号里填上合适的词语。
纪律（严明）风帆（蔽空）炮火（密集）军容（整肃）
战旗（招展）关系（融洽）改善（生活）（慷慨）激昂 聚集(粮草) 横行(霸道) (负隅)顽抗
(街)头(巷)尾 惊恐(万状) (载)歌(载)舞
1.郑成功（慷慨激昂）地说：“我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
2.敌舰官兵（惊恐万状）地说：“别打啦，我们投降！”
3.台湾同胞（喜出望外）地说：“想不到今天又能见到祖国的亲人！”
二．按要求写成语
1、 形容声势浩大的成语
千军万马 风帆蔽空 排空而至 浩浩荡荡 百舸争流 万马奔腾
2、写欢庆场面的成语
火树银花 锣鼓喧天 张灯结彩 载歌载舞
3、 形容狼狈下场的成语
鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 哭爹喊娘 落荒而逃
三、填空
1.课文是一篇（历史故事），记述了民族英雄郑成功（收复台湾、建设台湾）的史实，歌颂了（郑成功的爱国热情和民族气节）。
像郑成功这样的民族英雄还有（精忠报国、抗击金兵的岳飞）、（七下西洋、扬海异域的郑和）、（虎门销烟、扬我国威的林则徐）等。
2.台湾是中国的（第一大岛），（高山族）是分布在台湾省的少数民族，是台湾最早的居民。郑成功建设台湾的两件实事是（发展生产）和（兴办学校），这样一来，使（高山）族和（汉）族的关系更（融洽）了。
三、阅读课文第5自然段，完成练习。 1、 选择正确读音：
负隅（yú yù）顽抗 打中(zhōng zhîng) 乘（chãng chân）势
2.文中“负隅顽抗”中的“负”字指（依靠），“隅”字本来指（角落），在文中具体指（优势条件：坚固的铁甲舰和舰上的大炮）。
3.这段文字写的是（敌我两支舰队作战的情景）。文中“密集的炮火”、“团团围住”、“乘势”、“钩住”、“跳了上去”等词语表现了（郑军官兵的机智与英勇）；（“惊恐万状”、“乱作一团”）等词语表现了侵略者的狼狈相和可耻下场。
4．郑军终于战胜了侵略者，他们靠的是严格刻苦的训练，英勇顽强的作风，科学合理的战术。
3《把我的心脏带回祖国》
一、选字填空。
帮 邦 帮忙 邦交 兴国安邦 互帮互助 催 摧 催促 摧毁 催人奋起 催人泪下 驰 弛 奔驰 有张有弛 驰骋 毫不松弛
一、解释带点的字，再说说词语的意思。 1、悲愤欲绝．：绝，气息中止。悲痛愤怒到了极点。 2、弥留之际．：际，时候。病危将死的时候。 3、与世长辞．：辞，告别。与世人永别，指去世。 4、疾．驰而去：疾，急速猛烈。急速飞快地离开。
二、形容忘我工作的成语
夜以继日 废寝忘食 不分昼夜 孜孜不倦
三、填空 1、“他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡
烛，彻夜地作曲、弹琴。”句中“幽暗”、 “一支蜡烛”表现了肖邦（创作音乐的条件十分艰苦）。 “常常”、“关在”、“彻夜”等词语表现了肖邦（忘我创作的精神）。他这样做是为了（用音乐来表达他的思乡情和亡国恨，用音乐来为祖国歌唱和战斗）。
2、“为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了”。读了这段话，我们可以体会到肖邦（强烈炽热的爱国情怀。）
3、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是（让肖邦不要忘记自己的祖国。）
4.“把我的心脏带回祖国”，是波兰伟大的音乐家肖邦于（1849年10月）在法国巴黎弥留之际的遗言，是他灵魂深处地呐喊，是他爱国情怀的充分表现，这是贯穿全文地情感主线，他（热爱祖国至死不忘祖国）的情怀深深地打动了我们的心。
5.“弥留之际”是指病危将死的时候。读了这段话，我们可以体会到肖邦强烈、炽热地爱国情，他为了祖国和人民，忘我地工作，至死也不忘灾难深重地祖国和处在水深火热地人民。
四、积累 1、
爱国诗句
死去元知万事空，但悲不见九州同。
（陆游的《示儿》） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥的《过零丁洋》）
2、 爱国的名人名言： 爱祖国高于一切。（肖邦） 天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）
五、拓展。 1.肖邦，（波兰）伟大的作曲家和钢琴家，被誉为（“浪漫主义钢琴诗人”），作品有（《逃亡圣咏曲》《蝴蝶的翅膀》）„„从肖邦的《革命练习曲》中，“我听到了（肖邦满腹的悲愤和对祖国前途的忧虑，听到了波兰人民不屈不挠的战斗精神和他们对祖国光明未来的坚定信念。）
2.我国也有许多爱国音乐家，如：（聂耳）创作的（《义勇军进行曲》）、（《码头工人歌》），（冼星海）创作的（《黄河大合唱》）、（《救国军歌》）。
３、埃斯内尔以一曲（《即使你远在他乡》）送别肖邦，
古代诗歌中，以洒相送的有（“劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人。”）； 以目相送的有（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”）； 以言相送的有（“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”）；
以歌相送的有（“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”）。
4.我可以用这样的一些成语来形容肖邦。 才华横溢 忧国忧民 至死不渝 碧血丹心
4、古诗两首
一、 给加点字选择正确读音。 蓟．北（jiàn jì） 涕．（tì dì）泪 妻子．（zi zǐ） 即．（jí jì）使 还．（huán hái）乡 家祭．（cài jì）
二、 先解释带点的词，再说说古诗的意思。 （1） 却看妻子．．愁何在，漫．卷诗书喜欲狂 妻子：妻子和孩子。 漫：随意、胡乱。
再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪儿去了，我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
（2）死去元．知万事空，但．悲不见九州同。 元：同“原”，本来。 但：只。
我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是因为不能看见祖国的统一而感到悲伤。
三、 填空。
1、 杜甫，（唐）代诗人，人称“（诗圣）”，他与（李白）并称“大李杜”。《闻官军收河南河北》被成为杜甫“生平第一快诗”。 我从（“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”）可以看出诗人听到（官军收复失地）的消息，先是惊喜万分，悲喜交加。
从（“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”）可以看出诗人然后是欣喜若狂，又因“（喜欲狂）”故而产生了“（白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。）”的急切心情。
诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染、升华，遐想（“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”），从而表达了诗人（归心似箭和为收复失地而喜悦）的感情。
2、《示儿》是（宋）朝诗人（陆游）的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了（对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国无比渴望）的感情。
3.本课是两首经典地爱国诗篇，两首都表达了诗人强烈的爱国热情，不同的是：《闻官兵收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后，极度的喜悦和急切还乡的心情。
而《示儿》是通过“悲”来表示的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。
4.《闻官军收河南河北》让我想到了这些成语： 喜极而泣 欣喜若狂 载歌载舞 归心似箭
5.我知道的爱国诗句有：
1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (2)黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6.默写爱国诗： 十一四日月风雨大作 陆游
（
僵卧孤村不自哀，尚忠为国戍轮台。 夜兰卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
7.诗意
（1）剑门外忽然听说官军收复荆北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳，回头看妻子，孩子没有了愁容，胡乱收拾着诗书，不禁欣喜落狂，白日里引吭高歌且纵情饮酒，明媚的春天伴我返回那久别的故乡，立即动身身巴峡穿巫峡，然后后经襄阳而转洛阳。
（2）我知道人死后万事皆空，只是不能看到祖国统一而悲伤，朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了把这件事告诉你的父亲。
四、给加点字选择恰当的解释。 闻：（1）听见（2）听见的事情 3）用鼻子嗅 1、 初闻涕泪满衣裳。（1）
2、 真是天下奇闻，竟然有这样的事。（ 2） 3、 你来闻闻这是一种什么味道。（3） 空：（1）没有结果的 （2）什么也没有 （3）腾出来
1、死去元知万事空。（2）
2、文章的每段开头都要空两格。（3）
4、 他今天空跑了一趟，什么事也没办成。（1）
练习1 一、 填空 1、《爱我中华》是著名词作家（乔羽）为第4届（少数民族运动会）所写的会歌的歌词，这首歌旋律优美，感情热烈，充满了自豪感，真切地表达了（对伟大民族的热爱和建设祖国的豪情。）
2、我国是一个统一的多民族的国家，共（56）个民族，除汉族外还有（55）个少数民族。各民族有自己的传统节日，如蒙古族（那达慕）、藏族（沐浴节）、苗族（龙船节）、傣族（泼水节）。
二、拓展
1、维吾尔族：主要分布在新疆维吾尔族自治区，
维吾尔族的饮食习惯以面食为主，维吾尔族人民传统节日有肉孜（zi）节和库尔班节等。
2、、蒙古族：主要聚居在内蒙古自治区，其余部分分布在东北、西北等地区，被称为“马背上的民族”。蒙古族人民以肉食、奶食为主，传统的吃法有“手扒肉”、“烤全羊”每年七、八月间，草原上都要举行“那达慕”大会，摔跤是“那达慕”的主要内容。
3、朝鲜族：朝鲜族以能歌善舞著称于世，著名的民间舞蹈有农乐舞、长鼓舞、扇舞、顶水舞等。 3、 高山族：高山族是一个能歌善舞的民族，被誉为“歌舞繁荣的社会”。
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