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2010-2011学年度第一学期 三户刘幼儿园大班语文期末试卷
班级：____大班_ 姓名：______________制卷人：liuyun
亲爱的小朋友，经过一个学期的愉快学习，你一定学
到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！
一、我能分出声母、韵母和整体认读音节。（12
分）
a g o k i h ü j p u x e 声母： 韵母：
二、我听准老师的声音，并圈出听到的字音。（12分） （1） a d （2） y r （3） l a （4） h n （5） w m （6） u ü （7） f t （8） b d （9） q p （10）n m （11）zh z （12）i j
三、把下面意思相反的词连起来。（6分）
多 上 左 先 内
少 下 后 右 外 小
四、填写量词 （9分）
一（ ）人 一（ ）电话 一（ ）小鸡 一（ ）大树 一（ ）铅笔 两（ ）马 一（ ）扇子 一（ ）叶子 一（ ）大雁
五、拼读音节（12分） d — a — （ ） l — e —（ ）
t — e — ( ) q — i — （ ） m — o —（ ） p — a —（ ） 六、把下列词语和相对应的读音连起来。（12分） 爸爸 娃娃 妈妈 奶奶 哥哥
māmа bàbа wăwа gēge năinаi
七、把下面的字连成词语。（12分）
下米 河 土 大 舌 门
水雪 地 饭 头 口 海
八、数一数下列汉字共有几画。（10分）
“左”共有（ ）画 “下”共有（ ）画 “木”共有（ ）画 “禾”共有（ ）画 4、洗澡时不要让水跑到耳朵里（ ）
5、经常吃糖（ ）
“牛”共有（ ）画 “勺”共有（ “电”共有（ ）画 “瓜”共有（ “风”共有（ ）画 “田”共有（
九、下面的说法对吗，对的（√）错的（×）（5分）
1、在弱光下看书（ ）
2、边走路边看书（ ）
3、不要把小东西塞到耳朵里（ ）
）画 ）画 ）画
十、我能把相对应的图和汉字连起来。（10分）
（ 马 ） （ 床 ） （ 羊 ） （ 灯 ） （ 牛 ）
（ 月 ） （ 目 ） （ 日 ） （ 耳朵 ） （ 手 ）
小朋友，走出知识乐园，说明你成功了，多高兴啊！
赶快检查检查吧。
黄岗小学幼儿园大班篇二
《黄岗小学附属幼儿园申请报告》
黄岗小学附属幼儿园申请报告
一、 注册情况：
1、 名称：土山岗黄岗幼儿园
2、 性质：公办
3、 法人代表：刘见营
4、 联系电话：13781147118
一、基本情况
依据市、县教育体育局幼教中心对幼儿园的要求，结合我校幼儿园的实际情况，特写出黄岗小学附属幼儿园的申请报告。 我们黄岗小学幼儿园附属黄岗村委、施寨村委、翟庄村委三个行政村，包括黄岗村、李黄岗村、段黄岗村、强黄岗村、施寨村、翟庄村等六个自然村，辖区内共有4000多口人，服务半径2公里。，现有三至六岁儿童170多人，本幼儿园现有三级三班、分为大班、中班、小班、共有110个儿童在幼儿园上学，现有教师3人、后勤人员2人现根据社会的需求、我校幼儿园准备扩大规模，到2013年6月前，建成三级六班规模的教学模式，特提出申请。
黄岗小学幼儿园
2012 年 9 月
黄岗小学幼儿园大班篇三
《幼儿园大班》
新学期，新气象。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一个学期，也是最关键的一个学期。对我们来说也是具有挑战性的一年，能不能使家长满意、放心？能不能让孩子永远记住幼儿园的快乐时光?？能不能使他们顺利过渡并尽快适应新的生活，能不能使他们充满自信地走进小学的课堂等，这都将取决于我们这一年的工作重点和方向及工作效果，我们深感肩上责任的重大。为了使自己能顺利的完成任务，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，拟定了本学期教育教学工作计划。
一、工作内容与措施
1、生活方面
（1）开学后，继续开展“今天我值日”的活动，提供机会让每个幼儿学做保洁工作，如：擦窗台、操作架、整理图书等，使幼儿体会为班级做好事的乐趣，同时使幼儿的责任感也从中得到培养。
（2）在班内长期开展：“今天我当家”的活动，每天有两个小朋友轮流当，同时检查幼儿的衣着及个人卫生，然后要学着老师的样组织幼儿自由活动、喝水、吃饭，并学着处理一些幼儿之间的矛盾，还要督促其余幼儿做好，保护好班内卫生，老师只要适当的给予引导和帮助即可。帮幼儿形成良好的生活规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意维护公共卫生。
（3）天气转暖时，在老师的指导下，幼儿能养成随天气情况增减衣服；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。
（4）利用社会活动、晨检、午检，结合日常生活使幼儿认识有关的安全标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护意识。
2、学习方面
（1）通过开展“比一比，谁能坐端正”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。
（2）开展“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等主题活动，增强幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿望，使幼儿的知识、技能得到提升，为其顺利入学，成为合格的小学生奠定基础。
（3）注重环境创设的创新。环境布置让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合作者。
3、思想品德方面
（1）结合目前幼儿普遍存在自私、自闭的情况，在生活中注意培养幼儿的合作、谦让意识。
（2）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
（3）多提供小组合作或想办法解决争抢的机会，比如数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，让幼儿体验合作的愉快性。
（4）引导幼儿学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
（5）在活动中，引导幼儿对同伴的做法进行评价，对自己分管的事及老师交给任务的完成情况进行小结，逐步学会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点；学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
（6）开展“学做文明小客人”的活动，使幼儿懂得一些做客、待客及和客人一起活动时的基本礼仪，练习餐桌上的礼仪。能主动向师长、熟人、家人问好，为客人搬椅子、倒茶，不随便打断父母与客人的谈话。
（7）经常提醒幼儿，不在楼道、楼梯、教室追逐打闹，在教室和楼道内做到“轻、静、净”。使幼儿能逐渐形成良好的公德。
二、各大领域总体教育目标、内容与要求及每月具体活动安排
（一）语言领域
1、目标
1）、能有礼貌、专注地倾听别人讲话。
2）、能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感，态度自然、大方。
3）、学会观察，能讲述事件发生的完整过程。
4）、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品。在文学活动中，积累文学语言，并尝试在适当场合中运用。
5）、能看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢创编活动。
6）、能理解一段话或一片文学作品的情感及简单的寓意。
7）、爱护图书，学会正确的书写方式。
8）、知道图书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图书中的简单文字。
2、教育内容与要求
1）、能用适当的语言与他人交谈，在集体交谈中有礼貌地轮流对话，态度自然大方，有进行语言交流的积极性。
2）、能集中精力注意地耐心地倾听他人讲话，理解讲话内容，养成文明的倾听习惯。
3）、能用普通话完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能大胆地、较准确地回答问题。掌握用运更多的实词，会正确地使用常用的虚词。
4)、在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致观察，展开回忆和想象，并用语言进行描述。
5)、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能独立地朗读儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。
6)、学会看图书，较准确有序地讲述图书内容，养成正确的阅读习惯。
7)、对周围生活中常见的简单标记、文字符号感兴趣，并理解其含义，会正确的阅读习惯。
8) 、坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本准确。
（二）社会领域
1、目标
1）、热爱集体、关心他人，对人热情有礼貌，具有初步的集体荣誉感
和责任感。
2）、知道中国是一个多民族的国家，又兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国。
3）、简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。
4）、关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
5）、能友好、礼貌地与他人交往，掌握基本的人际交往技能。
6）、能主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的快乐。
7）、喜欢劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者。
8）、能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观。
9）、敢于尝试克服困难，遇到挫折不气馁，比较自觉地控制自己的情绪和行为。
10）、做事认真，有始有终，有初步的责任感。
2、教学内容与要求
1）、能主动参与各项活动，有自信心。
2）、能主动和同伴进行交流、合作、分享，学习解决交往中出现的问题，形成初步的集体意识，愿意关心集体并具有初步的责任意识。
3）、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。
4）、能清晰的表达自己的思想，能注意倾听他人的愿望和意见，喜欢从事力所能及的劳动。
黄岗小学幼儿园大班篇四
《幼儿园大班试卷》
涧河小学幼儿园大班语言期末测试
一、 默写复韵母
二、 拼读音节
b-ǎi→ n-iú→
b-āo→ x-iě→
p-ǎo→
s-ān
三、 看拼音写汉字
dāo tóu jiǔ shān mén （ ） （ ） （ ） （ ） （
）
班级：（ ） 姓名：（ ）
四、 组词
雪（ ） 花（ ） 朋（ ） 看（ ）
五、写出反义词
哭-----（ ） 美-----（ ）前-----（ ） 热-----（ ） 里-----（ ）
六、默写生字
扫（ ） 蓝（ ）
国（ ） 会（ ） 招（ ）
涧河小学幼儿园大班算术期末测试
一、 找规律填数
二、 找朋友
5+4= 10 20-5= 14
5+5= 9 18-4= 12 11+5= 18 16-4= 15 15+3= 16 15-2= 8 7+9= 16 19-11= 13
三、 看谁算得快
5+2=（ ） 4+9=（ ） 6+（ ）=9 （ ） -8=5 （ ）+3=10 18-（ ）=9 3+5+6=（ ） 20-5-5=（ ） 6+7+6=（ ） 14-3-2=（ ）
班级：（ ） 姓名：（ ）
四. 看图写算式
第一组
+ =( )
第二组 - =( )
+ =( ) + =( )
第三组
( ) =
+ ( ) = +
涧河小学幼儿园大班语言暑假作业
班级（ ）姓名 （ ）
一、 会写会默18个复韵母
ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
二、 会写下列汉子，并组成词语
雪 红 橙 桌 刀 笔 球 羊 本 鸡
月 蓝 椅 猫 拍 笑 门 杨 曹 韩
黄 灯 快 碗 会 林 招 丁 周 顾
绿 筷 国 钟 走 枝 张 王 沈 邵
花 勺 狗 扫 哭 分 朱 陈 赵 写 三、背诵古诗
《咏柳》《望庐山瀑布》《枫桥夜泊》《江畔独步寻花》《泊秦淮》
《竹枝词》《望洞庭》《别董大》《凉州词》《小儿垂钓》
黄岗小学幼儿园大班篇五
《张营小学幼儿园大班数学试卷》
幼儿园下学期大班
数学期末测试卷
姓名 分数一.默写“1——10”的数：（10分）
二.填空：（24分） 5 ( )
3 1 4 1 3
4
） ）（） ( )
三．计算下面各题：（24分）
３＋３＝ ２＋５＝ ８－４＝ ９－０＝ ７－５＝
０＋１
０＝
６＋４＝ ５＋５＝
四．按顺序填空：（20分）
１０（ ）８（ ）（ ）５（ ）３（ ）１ 10（ ） 12（ ）14（ ）16（ ）18 19（ ）
五．看图列式计算：（10分）
六、应用题（12分）： 老师已经批改了2本作业，小杰又送来3本，老师共批改了多少本作业？
黄岗小学幼儿园大班篇六
《幼儿园大班幼小衔接计划》
幼儿园大班幼小衔接计划
幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：
一、幼儿入学的心理准备
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。
做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
四、加强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。
幼小衔接的策略
转眼还有一个多月又到暑假，随着暑假临近，意味着又有一大批孩子面临从幼儿园到小学，堪称这是学习人生的第一次重大转折了。在幼儿园以游戏为主要活动，入学后就要以学习为主要内容。对孩子来说这是一次严峻的烤验。新的环境，新的生活，新的老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要时期，在很大程度上取决于入学前的准备。作为承载孩子教育的学校、老师、家长都必需重视这一时期的教育，为孩子顺利地入学作好铺垫。
一、 知识的准备
我们的家长一想到孩子入学，马上想到应准备的是如何让孩子掌握更多的知识，深怕孩子上学跟不上，于是有些拔苗助长、急功近利，用心用力地把小学一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长所教与老师教的方法不尽相同，特别是拼音发音、写字笔顺，一旦形成，很难纠正。而且会造成上课不专心、学习无兴趣、骄傲自满的不良倾向。入学前应让孩子会写自己的名字，指导正确书写，听听汉语拼音的录音带，与孩子用标准的普通话交流，适当了解一年级的教材。
二、习惯的准备
知识的准备并不是最重要的。我们真正要做好的是孩子的习惯准备。良好的习惯终身受用，甚至是孩子学习至胜的法定。
1、 培养良好的生活习惯。入学前培养良好的卫生习惯，培养良好的作息习惯，
能够定时睡觉，早起早睡。幼儿园老师及家长只要适当了解小学作息时间，也可以适当用1、2天的时间按照小学作息时间、作息方式学习。
2、良好的阅读习惯。会坐得好、坐得住。小学的课堂相对纪律性更强，而且时间也长些，一般要求40分钟。安排时间（规定时间）阅读刊物。
三、能力的培养
1、培养自理能力。培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手，自己大小便，自己吃饭，自己整理碗筷。
2、培养劳动的能力。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开窗、会扫地、擦桌椅等等。 儿童所要经历的人生第一个重要转折点，将对他们的身心产生重要影响。对成人和孩子都不是一件小事，我们要认真、科学地对待。为他们的顺利过渡做好充分准备。
养成良好习惯 打好坚实基础
为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育，特在幼儿园开展幼小衔接活动，计划如下
一、活动目标
1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。
二、内容安排
1、时间安排：
幼小衔接活动从大班下学期开始，活动在每月最后一周进行。
2、平时活动注意：
A、发动家长，争得配合
B、学习习惯和常规要求上互相衔接
C、生活能力上的重点培养
D、语言表达能力的提高
E、加强阅读能力的培养
F、适当向幼儿进行拼音教学
3、重点月历
2月学习园幼小衔接计划并写出各班计划。
3、4月正确握笔姿势、坐姿比赛。
5月整理书包活动。
正确的握笔姿势活动
经常听到小学低年级老师反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大部分不正确，纠正非常困难，执笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响视力。进一步进行原因分析和探讨。
通过自然观察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿势不正确的原因归纳为以下几个方面：
1. 幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握
笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。
2. 在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。
3. 刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。 4. 老师在开始教幼儿书写时，未进行专门执笔姿势的顺序训练，比较强调坐姿。 坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后，为了完成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。
为了使孩子掌握正确的握笔姿势，针对以上原因，我们采取有效措施。
1. 老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。
2. 老师共同制定标准：
● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。 ● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。
● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
● 手掌和手臂呈一直线。
● 捏笔手指与笔尖的距离7—8分。
● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。
3. 在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。
在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。
比赛规则：
1、 大班三个班全班幼儿参加。
2、 全园教师参评。
3、 每周进班检查算平时分。
孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度，适应起来比较困难，家长应该提前做一些适应性的正确引导，让孩子对新的学习生活有一些初步认识。
●利用孩子平时提出的一些问题进行引导。孩子平时喜欢提出这样那样的问题，家长在给孩子解答时，可以对孩子说：“你问的这些问题，妈妈也不完全懂，等你上学了，老师会告诉你的，因为老师知道很多很多的事情，你想问什么，老师就告诉你什么。
黄岗小学幼儿园大班篇七
《桑墟小学幼儿园大班期末测试试卷》
桑墟中心小学幼儿园大班期末测试
姓名 成绩
一、按顺序写出六个单韵母。（12分）
二、请你写出23个声母吧！相信你一定能行！（28分）
三请把这首诗填写完整。（20分）
（ ）去（ ）（ ）里， 烟 村（ ）（ ）家。
亭 台（ ） （ ） 座， （ ）（ ）（ ）枝花。
四、下面的两个字母会组谁呢？请把它写出来。（24分）
ɑ－i→
u－i
o－u
→u－n
－
à
i
b－àf－ǔt－óu→
五、看图连线。（16分）
乌云 太阳 cǎo huā
黄岗小学幼儿园大班篇八
《何营小学幼儿园大班语言试卷》
何营小学幼儿园大班语言试卷
姓名 成绩一、认字（30分）
眼 睛 快 慢 远 近 高 低 黑 白 好 坏 男 学 习 团 结 围 巾 耳 朵 桃 梨 站 长 暗 短 女
二、写字（10分）
扑 青 打 提 远 近 时 间 绿 黄
三、连线 （20分）
蓝蓝的 马路 可爱的 楼房 滚滚的 天空 美丽的 小猫 长长的 江河 清洁的 马路 宽宽的 铁轨 高高的 花朵
四、加一笔变另外一个字（6分）
干----（ ） 大----（ ） 十----（ ） 口----（ ） 天----（ ） 木----（ ）
五、课文填空（4分）
1、蓝蓝的天空是（ ）走的路。
2、1只青蛙（ ）张嘴，4只眼睛（ ）条腿。
六、写汉语拼音（10分）
ang eng ing a o e i u ü ong ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
七、写反义词（20分）
甜---（ ） 新---（ ） 粗---（ ） 哭---（ ） 开---（ ） 来---（ ） 正---（ ） 前---（ ）
黄岗小学幼儿园大班篇九
《幼儿园大班》
幼儿园大班（一班）工作总结
三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的探索；他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都非常的投入，因为他们都认为舞台上——“我最棒”；，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。
在老师、家长的积极配合及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作总结如下：
一、保教结合，促进幼儿全面发展
（一）、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。
1）、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。
2）、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学
生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和老师。
（二）、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作
1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：1）、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对具体的行为要求上达到共识和落实；2）、每一项活动作到要求在先，巩固检查在后3）、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。
2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。
1）、让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼
儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并总结制定出规则。如：班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。
2）、给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。而老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。
3）、大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。
3、创设良好的环境，促进孩子的成长。
为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当炎热的夏季悄悄来临时，他们又仔细的给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净，为了改善盥洗室干燥的环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在对待特殊儿童的照顾时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们
都毫无怨言。
二、教研工作
1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨，并积极的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程中不断的尝试，提高自身的教研水平。
2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程及目标。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，捕捉教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。
1）、在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机会。如，通过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。
2）、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏。幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。
3）、通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往
技巧。在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己得出结论提供机会，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法，从而提高幼儿辨别是非的能力。
3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性。艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
1）、将思维的创造性理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢？或者在学习队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。
2）、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在美术活动《我的漫画》时，先让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样，在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。
。 3、区域活动和课程的结合。