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小学发现阅读答案篇一
《发现阅读理解的秘密》
小学发现阅读答案篇二
《小学六上科学我的发现试题答案》
小学六年级科学模拟试题
六年级
一、透明的玻璃杯内倒满水，透过杯子的一侧发现字变大了，这是为什么？请
写出你的猜想和研究方案。
猜想：玻璃杯子是圆柱体，从侧面看就是一凸透镜，加上里面有水，杯子和水的
透明度加高，透过水看过去在杯子的圆弧处（凸透镜）的字会放大。 研究方案：
实验器材：凸透镜、平面镜、圆柱形透明玻璃杯、方形透明玻璃杯、水 实验步骤：1、分别用凸透镜和平面镜观察相同的字，观察现象。
2、圆柱形透明玻璃杯和方形透明玻璃杯内各倒满水，分别透过圆柱形透明玻璃
杯和方形透明玻璃杯的一侧观察字，观察现象。
3、对比现象，得出结论。
二、冬季生黄豆芽时，要生上炉子，为什么？请写出你的猜想和研究方案。 猜想：种子发芽需要一定的温度
研究方案：
实验器材：烧杯两个、黄豆种子
实验步骤：1、烧杯里各放入相同数量的黄豆种子，加入等量的水。
2、把一个烧杯放在冰箱里（恒温0摄氏度），另一个烧杯放在火炉旁 观察其发芽情况并分别做好记录。
3、对比整理所得数据，得出结论。
三、为什么用斧头砍木材省力？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：斜面有省力的作用
研究方案：
实验器材：斜面 测力计 小车
实验步骤：1、测量竖直拉起小车的力，并做记录。
2、测量坡度低拉起小车的力，并做记录。
3、测量坡度高拉起小车的力，并做记录。
4、观察比较所测数据，得出结论。
四、有些山路设计成连续的S形，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。 猜想：斜面有省力的作用
研究方案：
实验器材：斜面 测力计 小车
实验步骤：1、测量竖直拉起小车的力，并做记录。
2、测量坡度低拉起小车的力，并做记录。
3、测量坡度高拉起小车的力，并做记录。
4、观察比较所测数据，得出结论。
六年级 玉米种子完全浸泡在水中，可不可发芽？请写出你的猜想和研究方案。 猜想:不会发芽,因为植物种子发芽需要的条件是:水、温度 、空气 、阳光 、土
壤，玉米种子完全浸泡在水中，而水里缺少空气，所以不能发芽
研究方案：
实验器材：干的土壤、烧杯、玉米种子、水
实验步骤：
1、分别把玉米放入烧杯中（盛满水）、有土壤的烧杯中（无水）、有土壤的烧杯
中（有少部分水）、烧杯中（少部分水，不能没过玉米粒）
2、把这些烧杯放置在室温中
3、经过几天，观察玉米的发芽情况，可以得出结论。
六年级 夏天，吃剩下的馒头容易发霉，这是为什么？请写出你的猜想和研究
方案。
猜想：蒸馒头时各种细菌已被杀死，但吃剩的吃剩下的馒头接触到了空气中或我
们手上的的细菌，再加上夏天气温高，各种霉菌很活跃，因此在馒头上快速繁殖，导致馒头发霉。
研究方案：
实验器材：馒头、塑料袋，放大镜，
实验步骤：
1、分别把馒头放入两个塑料袋中，并密封好，
2、把其中一包放在室温状态，另一包放入冰箱中
3、过三天，对用放大镜观察两个塑料袋内的馒头发霉情况现象，得出结论（观
察时不要打开塑料袋）。
六年级 铁门时间长了容易生锈，这是什么原因？请写出你的猜想和研究方案。 实验猜想：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。
研究方案：
实验器材：铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸
实验步骤
（一）用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
（二）把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水，2、
半瓶水，4、盐水，5、碱面溶液、醋溶液……同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
（三）观察记录铁生锈的情况：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，
轻微；醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。
实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。
六年级 在公交车上，司机急刹车时，我们身体会向前倾斜，这是为什么？请
写出你的猜想和研究方案。
猜想：由于物体运动时有惯性，司机刹车时虽然车辆速度降下来了，但是我们的
身体由于惯性仍然保持原来速度，因此身子往前倾
研究方案：
实验准备：烧杯、硬纸片、小木块、棋子(或其他代替)、塑料尺、小车、砝码、
小纸条
实验方法：
实验一：
1、在烧杯口上放上硬纸片，小木块放到纸上面，快速抽出纸片，观察现象。
2、将准备好的纸条的一小部分搭在桌子边沿上，然后将钢笔帽压在上面，手捏
住纸条另一边，快速抽出钢笔帽下的纸条，钢笔帽会倒吗？
以上实验说明，木块、棋子、钢笔帽等静止的物体都具有保持它原来静止状态的
属性。
实验二：
1、将木块放到小车上，在小车并列放置两个砝码。
2、让小车对准障碍物快速运动，小车撞上 障碍物砝码，小车停止前进，而上面
小木块继续运动，向前移或掉下小车。
实验说明，运动的物体具有保持它原来运动状态的属性。
以上实验说明：物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为
惯性，所有物体都具有惯性。
小学发现阅读答案篇三
《小学作文高年级阅读训练及答案》
贾老师与周航海
①教我们语文的是贾老师。他年过半百，教了三十多年书了，听说班上好些同学的爸爸、
妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动，语言幽默，什么话一经他嘴，就变得那么
趣，叫人难忘。因此，我们都喜欢上他的课。
②一天，班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业，下，贾老师的脸马上由晴转阴了。
③“周航海，你怎么不按时完成作业啊?看来——”话没说完，我们“嗡嗡嗡”地议论
开了。
④“周航海，贾老师要罚你抄十遍书了！”
⑤“周航海可要倒霉了！”
⑥“贾老师饶不了你啦!”
⑦那周航海哭丧着脸，像个斗败了的小公鸡：贾老师听见下面的嗡嗡声，就轻轻地敲了
跋讲台： “鲜花在校园里，小蜜蜂怎么往教室里飞呀?”
⑧我们都不吱声了。他又说： “看来‘航海’要‘翻船’喽，可不能大意啊！”说着，
把本子递给了周航海， “别愁眉苦脸的，活像个轮船失事的船长!”
⑨一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启
迪啊！
1.为下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
倒霉(dao doo) 如释串负(zhong ch6ng)
2比——比，组成词语。
脸 （ ） 迪（ ） 航（ ）
俭 （ ） 笛（ ） 抗（ ）
3.写出两个成语。
___________ ________________
4.贾老师是个怎样的老师？
_________________________________________
5用“~~~~~”画出文中一个比喻句。
6.用 "‖"为本文分段
7.你最喜欢上哪个老师的课?把理由写一写。
____________________________________
从臭气弹到原子弹
费米在上学时十分调皮。他常常拿出许多时间去玩耍和恶作刷。他和同伴爬到楼顶上用
盛水的桶互相战斗；在场地上殴装决斗和装死；和女同学升玩笑，选举其貌小扬的女同学当
“五月皇后”然后大肆鼓噪，使那位被推选的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虚掩着的
门上，第一次走进的人浇一个落汤鸡．等等。然而，这对费米说来还不箅够，他又闹到课堂
上来。
有一次，教授正在课堂上讲课，赞米和他的朋友拉赛蒂(di)却交头接斗，做些小动作。
他们认为老师根个尤须多费口舌，因为那些书本上的内容他们早已掌握。他们玩弄着自己没
计制造的臭气弹，只听得“砰”的—声，课堂里—片惊叫，臭气顿时允满了整个教室。课被
搅乱了，老师愤然离开教室，把费米恶作剧的事情在全校张扬，许多老帅纷纷向校方建议：
“把肇事析费米水远开除出校!”
这时，费米的实验老师卢吉·普齐安站了山来．大声为费米辩解。他悦，费米搞臭’气
弹固然不对，但他是闲为精力旺盛得不到知识的满足，老师的责任应该足引导他，并给他以
丰富的知识。普齐安老帅深知费米出奇的聪敏和才干，他担保说：“这个小伙子将来会是个
了不起的人才·!”
费米的学籍被保住了。
在日后的学习中，普齐安十分注意帮助和保护费米。他和具他的老帅不同，自认是一位
才疏学浅的人。他对学生的帮助不止多给学生知识和予以指导，而足反过来向学生求教以促
进学生的深造。他了解到，费米已经全部掌握了自己现有的知识，并且还学习了好多新的学
问，学生已经远远超过了老师。于是，他要费米教他理论物理学。他把费米请到这里，说：
“费米，你博闻强记。给我讲一点物理学方面的新知识吧!我是一个蠢才，而你是头脑清晰
的思想家。”费米谦虚一阵。见老师诚心以待。毫不犹豫地答应了，并给老师开了一门关于
爱因所胆相对论的课程。
曾齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。1922年7
月，费米以优异的成绩获物理学博士学位。1926年，25岁舶费米担任罗马大学第一任理沦
物理学教授，并在居里夫人研究的基础上发现了慢性中子诱地人工衰变的现象，由此获得了
诺贝尔奖金。
由干受意大利墨索里尼法西斯统治的迫害。费米1938年举家逃往美国。他在芝加哥大
学参加并主持了第一个原子反应堆的设计和试验。随后．他又参加了“曼哈顿计划”，终于
试制成功了世界上第一颗原子弹。
1．找出文章第1段第一句中的三个多音字，分别注音并组词。
_______( ) _______( ) ________( )
□ □ □
________( ) ________( ) _________( )
2．查字典，按要求填空。
(1)“谦”字按音序查字法应查音节_________ 部首是_____ 画，在“谦恭”中的
意思是_______。
(2)读文章时，不认识“毫”字，可以用________法．查 ______部 _______画。“毫”字
第7画的名 称叫______。字典的解释：①(某些计量单位的)千分之一。②一点儿。③毛笔。
④细长而尖的毛。在“毫不犹豫”一词中应取的解释是________·
3．选择下列引号的用法，在括号内填上填上正确的序号。
A标明引用的部分。 B．表示重要的、着重指出的部分。
C表示特定的含义。 D．表示否定或讽刺。
(1)和女同学开玩笑，选举其貌不扬的女同学当“五月皇后”。( )
(2)他义参加了“曼哈顿计划”，终于试制成功了世界上第一颗原子弹。 （ ）
(3)他担保说：“这个小伙子将来会是个了不起的人才!”( )
4．用“______”画出第1段的中心句。
5．“然而，这对费米说来还不算够，他又闹到课堂l上来。”本句中的“这”指什么?这一句
在文中有什
么作用?
_______________________________________________________
6．在日后的学习中，普齐安是怎样注意帮助和保护费米的? 下列说法正确的有( )[多选]
A他和其他的老师不问，白认足一位才疏学浅的人。
B他对学生的帮助是反过来向学生求教以促进学牛的深造
C他要费米教他理论物理学。
D费米给老师开了一门关于爱固斯坦相对论的课程。
7．普齐安对费米的爱护羽I敬重产生了哪些影响?
________________________________________________
莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名作乙他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，
但这些作厨都平平常常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师
福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说；
“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢?”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天有马车经过吗?你就站在门口
天看到的情况都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所
获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只好来到老师
家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么
单调，没有什么好写的。”
“不，不不!怎么能说没有什么东西好写的呢?那富丽堂皇的马车，跟简陋的马车
是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车
上坡时，马怎样用力?车下坡时赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这些你都能写
得清楚吗?你看，怎么会没有什么好写的呢?”福楼拜滔滔不绝地说着，一·个接一个的
问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天站在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材
料，写了—·些作品。于是他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认认真真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你要写的东西，光
仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如果你要描写一堆篝火
或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火，其他的树木不同的地方。”莫泊桑专
心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说： “你发现了
这些特点就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个工厂的
守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表
现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
， 其泊桑把老呵的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了
将多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
1.文海拾珍，我能按要求从文中找到相应的四个字的词语。
（1），描写人物的：______________________________
（2）描写天气的：______________________________________
(3)仿“滔滔不绝”写“XX不X”：__________________________
2．偷梁换柱。我能给下面句子中带点的词语换一个意思相近的词,写在括号里。
(1)他从小酷爱写作。 （ ）
(2)“怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。 （ ）
(3)那富丽堂皇的马车，跟简陋的马车是一样的走法吗? （ ）
3．排排队。我能按作者叙述的顺序把序号填在括号里。
( )坚持经常全神贯注( )勤奋努力写出名著( )焦急万分决定拜师
( )万般无奈再次请教( )如此观察一无所获( )一番教诲牢记心中
4．小小裁判。在正确的说法后画“√”，在错误的说法后画“X”
(1)“怎么能说没有什么东西好写的呢?”是反问句。
(2)“你看，怎么会没有什么好写的呢?”是设问句。
(3)“烈日炎炎下的马车是怎样走的?”是疑问句。
5．精挑细选。我知道莫泊桑能成为19世纪法国著名作家的原因有( )。
久从小酷爱写作，孜孜不倦写作品 B．听老师的话，坚持观察，用心揣摩
c．发奋自学，刻苦钻研 D。勤奋努力，积累素材
6．文海寻宝。我读了第十自然段，发现福楼拜大师告诉莫泊桑的话是莫泊桑成功的关键
把有关语句用“ _____ ”画出来。
7．牵牵手。我知道下面的哪些作品是莫泊桑写的，用直线连接起来。
莫泊桑
《真的故事》 《羊脂球》 《跳水》 《项链》 《懊恼》 《海港》
8．温馨交流。请你高度地概括福楼拜大师传授莫泊桑的写作秘诀，从中你体会到了什么？
答案
贾老师与周航海
1.dao √ zhong √
2.略
3.愁眉苦脸 如释重负
4.讲课生动，语言幽默。
5.6.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨
7.略
从臭气弹到原子弹
1．分 fen 分享 fen 分内； 调 tiao 调皮 diao 调动； 恶 e 恶劣 wu
好恶
2．(])qian 子 10 谦虚 (2)部首查字 毛 7 横钩 ②
3.(1)D (2)C (3)A
4．费米在上学时十分调皮，他常常拿出许多时间去玩耍和恶作剧。
5．他和同伴爬到楼顶上用盛水的桶互相战斗；在场地上假装决斗和装死；和女同学开玩笑；
他偷偷把一盆水放在虚掩着的门上，让第一次走进的人浇一个落汤鸡，等等。引起下文。
6．BC
7．成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。1922年7月，费米获物理学博士学
位。1926年25岁的费米担任罗马大学第一任理论物理学教授，并发现了慢中子诱地人工衰
变的现象，由此获得了诺贝尔奖金。
莫泊桑拜师
1.(1)焦急万分 万般无奈 滔滔不绝全神贯注
(2)烈日炎炎 狂风暴雨
(3)络绎不绝 按兵不动 一丝不苟 拾金不昧
2.(1)热爱 (2)急迫 (3)金碧辉煌
3．(横着排)561324
4．(1)√ (2)X (3)√
5.A B D
6．第一句：青年人贵在坚持，写作的结果。 第二句：对你要写的东西
光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
7．除《跳水》不是莫泊桑的作品，其它的都是莫泊桑的作品。
8.福楼拜大师传授莫泊桑的写作秘诀是(1)仔细观察； (2)要发现别人没有发现的东西， 要写比尔没有写过的特点； (3)坚持写作。我从中体会到：做事情，不是轻而易举就能做成的。点滴的成功都需要付出艰辛的劳动，我们还要具有持之以恒、坚持不懈的精神。
小学发现阅读答案篇四
《阅读及答案》
第一套：一、试一试基本功：识字、写字。
1、在小学六年了，我们应该掌握了2500个常用字了吧？对于这些常用字，你掌握得怎么样呢？我们来试试吧，但是要把字写得好看一些！
yíhuòānxiángtuīcíníngjùkùài
(疑惑) ( 安详 ) ( 推辞) ( 凝聚) (酷爱)
géjuéjiǎojiànzhànlánxuānxiāochuǎimó
(隔绝) ( 矫健 ) ( 湛蓝) ( 喧嚣) ( 揣摩)
2、同学们，你们发现了吗？有些汉字有好几个读音，在不同的地方度不同的音，别说是外国人很难掌握，就连我们也是如此，在以后的学习中要注意的哦！下面，我们就来试试看，请你选择加点字的读音。
挑衅（）吓煞(shāshà)
规模（mú）战车千乘(shèng)
3、汉字中有很多字是基本字，给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，这是一种造字的方法。可是也给我们学习汉字带来了麻烦，我经常会把形近字稿混淆了，用错了。下面的几组字你来试试，看看自己是否已经把它们区别开来了。
澜（波澜）框（镜框）缎（绸缎）添（增添）魂（灵魂）
斓（斑斓）眶（眼眶）锻（锻炼）舔（舔一舔）魄（气魄）
二、阅读、积累。
1、四字词语是汉语中常见的，运用起来也是很有味道的，我们读起来也是很有感觉的，有力，有节奏，有一种属于语文的美感。六年来，大家积累了多少这样的词语呢？对于它们是不是有所认识呢？试试看。
深思熟( 虑 ) 不屈不( 挠 ) 前( 赴 )后继锲而不( 舍 )
( 猝 )不及防持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )岭翠绿( 欲 )滴
波澜起( 伏 ) 汹( 涌 )澎湃水平如( 镜 ) 微波( 乍 )起
①上面词语中，形容意志坚强的有不屈不挠、锲而不舍、持之以恒
②最后一行四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。
(水平如镜) → (微波乍起) → （波澜起伏） → (汹涌澎湃)
2、课文的阅读有一种方法，叫作“越读越薄”，有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆，如《大江保卫战》一文中，解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景，你能用一些成语来形容吗？(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜。
[只要填上含有这样的意思即可。]
3、学过的课文，尤其是一些重要的文章是要记住的，一方面可以培养我们的语感，熟能生巧；另一方面，可以给我们打好一种语文的底子，使我们身上有一种文化的味道。下面的课文是我们学过的，都是背诵过的，还记得吗？
(1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
(2)古诗词中写景的句子很多，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”则描绘了夏天的景象。
(3) 说起“水”，真是无处不在呀！你瞧，下面的对子、古诗句里都带个“水”字，你能把它们填全吗？
风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相容。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
(4)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的树林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
4、在你的头脑中一定有一些名言警句，这些名言警句在言谈、写作甚至生活中都是经常用到的，比如你的同桌最近乔迁新居，他(她) 想在书房里挂一幅字，请你选一句恰当的名言警句送给他(她)：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。[只要是能够勉励勤奋学习即可。]
5、要毕业了，假如给你一篇文章，你靠自己的力量能读懂他们吗？这可是一项最基本的能力呀！下面有两个片断，请你先读一读，然后在完成后面的题目。
短文一《莫伯桑拜师》(节选)
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。……”
A、正确答案的序号填在横线上。
（1）“贵在坚持”一词中的“贵”应取第③种解释。
①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。
（2）联系整篇文章，我们发现福楼拜是一位诲人不倦的老师。
①孜孜不倦②诲人不倦
B、在这段文字中，福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。照样子，请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。
（贵在坚持）—（仔细观察）—（发现别人没有发现和没有写过的特点）—（善于写下来）
短文二
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c、捐献下列部件和器官——
d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpīn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiǎngshǎng)不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场。”
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
⑴、给文章最后倒数第2小节缺标点的地方补上标点符号。
⑵、在文中括号中选择字的正确读音。
⑶、写出下列词语的反义词。[反义词不是唯一的，供参考]
残酷(善良) 延续(间断) 激动(平静)
⑷、将下列句子换一种说法。
①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）
他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。
②她儿子的生命以另一种形式得以延续。（改成反问句）
小学发现阅读答案篇五
《小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)[1]》
小学五年级语文课内阅读练习题
班级： 姓名：
一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。
骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。
jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静
上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查 卩 部。
2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。
3．用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。
4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？
5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？
二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。
为什么要系（”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shā mò（沙漠）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡ ” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1．从括号内选一个正确的读音划上“ ”。
2．在拼音旁的括号里写上词语。
3．把划线的句子改成反问句。
4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞
5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？
我同意作者的看法。因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法
三、阅读《童年的发现》选段（一），回答下面的问题。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡ bì（ ）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
1．在拼音旁的括号里写上词语。
2．给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。
欲：① 欲望 ② 想要；希望 ③ 需要 ④ 将要
明白：① 清楚；明确 ② 公开的；不含糊的 ③ 聪明；懂道理 ④ 知道；了解
3．写出下列词语的近义词。
迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ）
4．你认为“我”的梦有趣吗？为什么？
5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？
四、阅读《童年的发现》选段，回答下面的问题。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 ……
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1．“窘”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2．从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。
形容为难；感到难办。 （ ）
形容控制不住自己的感情。 （ ）
3．结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？
4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。
小学五年级阅读练习
班级 姓名
一、阅读《将相和》选段，回答问题。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国
1.“诸”字用音序查字法应查___ ___，“荆”用部首查字法应查__ _____。
2.在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
______________________________________ ______________________________。
3.写出下列词语的近义词。
削弱——（ ） 进攻——（ ） 同心协力——（ ）
4.不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。
5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：
6.你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？
7.结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？
二、阅读《草船借箭》选段，回答问题。
有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.“督”字用音序查字法应查____ __，“甘”用部首查字法应查____ ___。
2.把文中括号内不恰当的词划掉。
3.请将文中画横线的句子改为陈述句。
4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？
5.文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：
6.请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？
三、阅读《草船借箭》选段，回答问题。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yuè lè）天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
1.“援”字用音序查字法应查_____ _，“丞”用部首查字法应查____ ___。
2.把文中括号内不恰当的读音划掉。
3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.请将文中画横线的句子改为反问句。
5.结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。
6.联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。” 诸葛亮当时会笑些什么？
7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：
小学五年级语文下册阅读检查卷
班级 姓名 分数
温馨提示：磨刀不误砍柴工。同学们，好好读读下面的精美短文再作答，你会事半功倍。做完了可别忘了检查哦！
不用搀扶
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引 再也没有离开过他
济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
1. 给文中带点字选择正确的读音。（4分）
2. 查字典：（6分）
（1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）
A. 抓住，支持；B.使张开；C.用篙使船前进。
（2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）
A. 复杂；B.许多，不少；C.兴旺发展。
3. 写出下列词语的近义词和反义词。（8分）
近义词：谦和（ ） 扶助（ ） 试图（ ） 注视（ ）
近义词：寂静（ ） 热切（ ） 漫漫（ ） 高雅（ ）
小学发现阅读答案篇六
《小学四年级语文阅读理解276篇(附答案)》
㈠相濡以血
张世谱
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
阅读训练
一、 填空。
“相濡以血”这个词是由（相濡以沫 ）这个成语转变而来的。
二、 选择正确的读音。
鲜血（xuâ√ xiě ） 奄(yǎn√ yān )奄一息 处( chǔ√ chù) 于
三、 “这笔感情债”指的是什么？怎么还？ 这笔感情债指的是其他蝙蝠让自己吸的血，把自己的鲜血还给别的蝙蝠。
四、 为什么“相濡以血”是一种大智慧？ 因为这是一个集体能够度过难关发展发展壮大的关键所在。
五、 根据课文内容判断对错。
1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。 （√ ）
2、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。 （× ）
3、文中画横线的句子是因果关系的句子。(√)
4、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（√ ）
六、 对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确 （C ）
A． 以多取胜 B. 个体的自然生存 C. 大家并肩作战。
吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
七、
知识积累
相濡以沫：语出自《庄子·大宗师》，原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”两条鱼被困在车辙里面，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。 习作链接
动物也是有感情的，你还知道有关动物的一些感人的故事吗？讲给身边的人听一听。
答案
一 相濡以沫
二 xuâ yǎn chǔ
三 同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也要无私地给同伴。
四 为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你，这种互相帮助让每个个体都得以很好地生存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。
五 1、×2、√3、√4、√
六 B
七 略
㈡成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显
不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了„„”
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
阅读训练
一、 填空。
1、“一片好意”，还可以说是一（番 ）好意。
2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（位 ）生病的朋友。
3、“一直站着”还可以说是（始终 ）站着。
二、 写出下列词语的近义词。
看望——（探望 ） 痛楚——（痛苦 ） 避免——（不必 ） 三、 “车上早就人满为患”的意思是 （ B ）
A．车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。
C. 因为上来这些人而使车上人特别多。
四、 “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（A ）的善良，后一个善良指的是（B ）的善良。
A. 让座女孩 B. 老人 C. 女儿 D 作者
五、 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
六、 前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！ 七、 从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。挡、搀
八、 填空。
因为（她给老人让座 ）我们可以说小姑娘是一个（善良 ）的小姑娘。 因为（她知道老人臀部有伤，不让老人坐 ）我们可以说这是一个（孝顺 ）的女儿。
因为（他成全别人的善良 ）我们可以说这是一个（善良 ）的老人。
知识积累
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
善良是人类智慧的第一章。
——【美】杰弗逊
习作链接
仿照例句写句子。
例：善良是生命的黄金。
善良是
善良是
善良是
答案
一、 1、番
二、 探望
三、 B
四、 A B 2、位 3、始终 痛苦 杜绝
五、 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
六、 明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！
七、 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
八、 略
㈢笑
冰心
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，—默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水， 潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我
微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
阅读训练
一、 写出四个带有“想”字的四字词语。
二、 为下列加点字注音。
兀自（ ） 绾起（ ） 潺潺（ ） ．．．
三、 笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。
四、 “三个笑容”指的是哪三个笑容？
五、 作者是在什么时候站在窗前的？
A．白天 B、傍晚 C. 夜晚 （ ）
六、 下列句子是比喻句的请打“√”
1、一边走着，似乎道旁有一个孩子。
2、映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。
3、弓儿似的新月，挂在树梢。
4、这笑容仿佛在哪儿看见过似的。
七、 哪两个自然段是回忆性的文字，这两段内容有什么共同点？
知识积累
下面的句子写得很美，读一读。
(1) 推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
(3) 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
习作链接
在你的人生经历中，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是奶奶慈祥的笑容留在你记忆的深处，请你描述一段令你难忘的笑容。
答案
小学发现阅读答案篇七
《小学五年级“大读写”阅读能力竞赛试题(含答案)》
小学五年级“大读写”阅读能力竞赛试题
【卷首语】同学们，你们好！欢迎参加这次竞赛。你一定是个爱读书的好孩子，只要你仔细审题，认真答题，就会有出色的表现! 时间100分钟。
阅读积累（30分）
1、读童谣，忆唐诗。
“床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。”
不禁想起“床前明月光， 。”“遥知不是雪， 。”“ ，一行白鹭上青天， ”“白毛浮绿水， 。”
“枫桥的钟声，巴山的雨。边塞的战士，异乡的客。唐诗里有苦，唐诗里有乐。”
不禁想起“月落乌啼霜满天， 。”“何当共剪西窗烛， 。”“醉卧沙场君莫笑， ？”“独在异乡为异客， 。”
2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是草原景色，提起草原风光，我们的脑海里便想起、 等成语。“十二生肖”是传统的吉祥动物，我想到带有十二生肖的成语有 、 等。“开封有个包青天„„”这首歌中“包青天”是指 ，我可以用两个成语形容他的特点： 、 。
3、在本学期的《回顾•拓展》中，我们积累了很多格言、警句、对联、歇后语。
例如：《周易》：天行健， 。
《离骚》：路曼曼其修远兮， 。
回文联：地满红花红满地， 。
叠字联：翠翠红红，处处莺莺燕燕。 ， 。
歇后语：孔明借东风—— 关公赴会——
4、本学期的很多课文都节选自名家名著，学了课文，我们还可以进行拓展阅读。如《冬阳•童年•骆驼队》选自《 》；《将相和》选自《 》；《草船借箭》选自《 》；《景阳冈》选自《 》。在《课外书屋》中，还向我们推荐阅读高尔基的《童年》和吴承恩的《西游记》。你阅读了其中的哪些书呢？向我们简要地介绍其中的一本。书名《 》作者 印象最深刻的故事： 阅读体验（70分）
（一）关注时事 让我们触摸跳动的信息脉搏 （4+2+2+2）
甲文 《猪出没，注意！》
一场突如其来的猪流感疫情本月13日起在墨西哥爆发，引起全国高度关注。但医学专家们不敢轻易断言新的全球性流感爆发正在形成，也不排除在今后数周内烟消云散的可能性。 猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的，市民谈“猪”色变，以致我市猪肉销量下降，价格下跌。以市区兴文里农贸市场为例，猪肉摊位生意惨淡，当日价格从11.22元，降到11.1元，收摊前又降至11.01元。
乙文 《人出没，注意！》
世界卫生组织宣布，将流感传播警告级别从3级提高到4级，这意味着全球面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高。世界卫生组织将此次猪流感爆发比作第二次“非典”。
截至目前，这种病毒只攻击人类，并只在人与人之间传播，在猪等动物身上尚未发现。在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他们与动物并没有直接接触，这再次说明病毒不是从动物直接传播到人身上的。看来，我们是“误会”猪了！
1、以上两篇文章分别载自4月28日、4月30日的《温州都市报》，对比阅读，你会发现其中很多的信息存在差异，请说明其中的两处不同。① ②
2、文中划线的句子运用了和
3、联系上下文，理解词语谈“猪”色变——4、市民们谈“猪”色变，现在看来是没有必要了，你会怎么利用文章中的信息劝告叔叔阿姨，不必为“吃猪肉得猪流感”担忧呢？
叔叔阿姨，
（二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3）
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释，“自强不息”的“息”应属于第 种解释。
2、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。
3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”联系上下文，句子中“竹子的品格”是指 。
改为陈述句：
4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松， 。”松：“明月松间照， 。”梅：“不要人夸好颜色， 。”
（三）关注生活 让我们感动人间的亲情温暖（2+3+3+2+2+2）
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。//
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹蛛说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。①妹妹笑了，娘也笑了。
回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说过，她不喜欢麦粑呀„„等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。②娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!” ③娘从灶间抬起头，笑着，说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了! 你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢!”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。//
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、（1）第5自然段中的“你看——”使用的破折号表示（ ）
A、声音延长 B、话题转变 C、解释说明
（2）第6自然段中的“我慌乱地点点头„„”使用的省略号表示（ ）
A、说话断断续续 B、语意未尽 C、列举的省略
2、本文已经用“//”分成三段，请概括第二大段的段意。
3、文章三次写到了娘的“笑”，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑”的含义。
①处：“娘笑了”是因为
②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：
③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着
4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？
5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章拟一个题目：《 》
6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你是否发现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故事。
（四）关注大川 让我们探究作者的文学笔触（4+2+2+3+3+2）
山海关
啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。
先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处!”
你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海。万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。
站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘„„甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的武士。啊! 雄关! 这固若金汤的雄关! 这“一夫当关，万夫莫开”的雄关!
1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。
摘录：
造句：
2、在第二自然段中用“
3、在第三自然段中用“===”划出一个比喻句，用“~~~ ”划出一个拟人句。
4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。如第四自然段，可以根据“真想„„也想„„甚至更想„„”将这段话简要地概括成一句话：
站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真想 ，也想 ，甚至更想 。
5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是。细读开头结尾，会发现本文是围绕 和 这两方面来写出“山海关是一座威武的雄关！”。
6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。
山海关，万里长城第一关！ 。（五）关注名著 让我们走进灿烂的文化经典 （3+4+6+2+2+3）
林冲棒打洪教头
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
1、本文选自长篇小说《》。它与《三国演义》、《》《 》合称为中国古典“四大名著”。
2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨、智多星、
浪里白条 ，我还知道 。
3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”和“洪教头”各是怎样的人物呢？你又
是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句具体谈谈你的理解。（ ）的林冲： （ ）的洪教头：
4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写了“洪教头试图棒打林冲”，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。
5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。
问题一：
问题二：
6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：“八方共域——异姓一家”“相貌语言，南北东西各有别——性情肝胆，忠诚信义并无差”。
资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌《好汉歌》，歌词中有这样几句：生死之交一碗酒 / 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不平一声吼 / 该出手时就出手 / 风风火火闯九州
读了以上资料，“梁山好汉”给你留下了什么印象？
【结束语】恭喜你，成功地完成了试题！但请你再回头检查是不是在不经意中漏做了题目、写出了错别字以及不通顺的句子。希望你以后继续和书交朋友，读万卷书，行万里路！
五年级语文阅读竞赛试卷答案
阅读积累（30分）（每格一分，最后一题“印象最深刻的故事”两分）
1、疑是地上霜 为有暗香来 两个黄鹂鸣翠柳 红掌拨清波 江枫渔火对愁眠 却话巴山夜雨时 古来征战几人回 每逢佳节倍思亲 2、略 3、君子以自强不息 吾将上下而求索 天连碧水碧连天 风风雨雨，年年暮暮朝朝
巧用天时 单刀直入 4、《城南旧事》 《史记》 《三国演义》 《水浒传》
阅读体验（70分）
（一）1、①甲文中“猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的”与乙文中“病毒不是从动物直接传播到人身上的。”不同 ②甲文中“不排除在今后数周内烟消云散的可能性”与乙文中“全球面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高”不同 ③甲文提醒读者注意“猪”，乙文提醒读者注意“人”。2、举例子 列数字 3、谈到活猪或者猪肉制品，想到“猪流感”，就心理恐惧，大惊失色 4、应当根据《人出没，注意！》第二自然段中的信息合理劝说 （二）1、③① 2、当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。 或者 暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。（划出一句即可）春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。3、不畏艰难，不惧压力的强大生命力 竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
4、立根原在破岩中 清泉石上流 只留清气满乾坤
（三）1、A、B 2、由于饥饿我贪吃了学校发的三个馒头，妈妈却奇迹般地用五个馒头保护了我的自尊心，令我无比羞愧（内疚、愧疚）。3、①处：“娘笑了”是因为 感受到儿子的孝顺之心 ②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说： 扣住“安慰、宽容”来理解 ③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着 喜悦、自豪、也隐藏着对儿子自尊心的保护 4、扣住“感动于娘无言的爱，并有了愧疚之情，使我懂事了、长大了”理解即可5、略（能结合课文中心，理由合理、充分）6、略
（四）1、略2、但是，最壮观的还是它地形的险要。过渡句归下一层
3、比喻句：万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。拟人句：万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。4、 走向长城尽处 反身回来到渤海 站立雄关当武士5、首尾呼应 气势的雄伟 地形的险要6、略
（五）1、《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》2、宋江 吴用 张顺 武松等3、 应结合选文中的具体词句来谈 林冲：冷静、机敏、谦和„„洪教头：傲气、鲁莽、性急„„4、林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。5、略6、扣住“生死之交、忠诚义气、行侠仗义、无所畏惧”等来理解即可
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