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人教版(PEP)小学英语总复习六年级上册知识点
Unit 1 How can I get there ?
一、主要单词：
museum博物馆 bookstore书店 cinema电影院 turn 转弯
hospital医院 left向左 post office 邮局 science科学
right向右 straight笔直地 crossing十字路口
二、习惯语搭配：
post office邮局 science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院 Italian restaurant意大利餐馆 Beihai Park北海公园 Palace Museum故宫博物院
go straight直走 turn right/left右/左转 next to挨着 in front of...在...前面 near the park在公园附近 on Dongfang Street在东方大街上
三、惯用表达式：
Excuse me 打扰一下 Follow me, please!请跟着我！
四、公式化句型：
1、问路的句型及其答语：
问句：Where is the + 地点？ ···在哪儿？
2、询问怎么到某地的句型及其答语：
问句：How can +主语 + get (to)+地点？ ···怎么到·
··？
同义句型：
Can you tell me the way to +地点？
Where is + 地点？
Which is the way to +地点？
答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。 ···转。
五、例句：
Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？
It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
在电影院向左转，然后直行。它在左边。
Turn left at the bank。 在银行左转。
六、主题写作：范文
How to Get to the Science Museum
We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.【小学六年级英语人教版pep上册】
Unit 2 Ways to go to school
一、主要单词：
by乘 bus公共汽车 on foot步行 plane飞机
taxi出租车 ship（大）船 subway地铁 train火车 slow慢的 stop停下 always 总是，一直 usually 通常 often经常 sometimes 有时候 never 从来不
二、习惯语搭配：
by bike/bus/plane/subway/train/ship/taxi/ferry
骑自行车/乘公共汽车/飞机/地铁/火车/船/出租汽车/渡轮
take the No.57 bus乘57路公共汽车 on foot步行 slow down慢下来 pay attention to注意 traffic lights 交通信号灯 look right向右看
cross the road横穿马路 get off下车 at home在家 traffic rules交通规则 get to到达 get on 上车 be far from„表示离某地远
三、惯用表达式：
Wait！等一等！ Hooray太好了！ I see. 我明白了。Go at a green light 绿灯行
Stop at a red light 红灯停 Wait at a yellow light 黄灯等
四、公式化句型：
1、如何询问对方的出行方式：
How do you come(to)+地点？ 你（们）怎么来···的？
2、如何用must表示必须做某事：
某人+must+动词原形（+其它）. ···必须···。
3、告诫别人不要做某事的句型：
Don’t +动词原形（+其它）. .不要/别···。
五、例句：
How do you go to school? 你怎么去上学？
Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.
通常我步行去上学。有时候骑自行车去。
How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到达中山公园？
You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。
I am far from school now. 我现在离学校很远。
My home is not far from our school. My home is near our school.
我家离学校不远。
六、主题写作：范文
Don’t Be Against the Traffic Rules
I go to school from Mondays to Fridays. I go to school by bike at 7:30 in the
morning.I have to cross two busy roads.I know the traffic rules well.Slow down and
stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.I always ride on
the right side of the road.I am never against the traffic rules.
一、主要单词：
tomorrow明天 film电影 supermarket超市trip旅行 tonight在今晚 evening晚上/傍晚 next week下周 comic连环画杂志 dictionary词典
word单词 post card明信片 visit拜访
二、习惯搭配：
take a trip去旅行 go for a picnic去野餐 go to the cinema去看电影 learn to swim学习游泳 visit my grandparents看望我（外）祖父母 get together 聚会
go to the supermarket去超市 go ice-skating去滑冰 make a snowman堆雪人 see a film看电影 make mooncakes做月饼 read a poem朗诵一首诗
this weekend这周末 Renmin Park人民公园 next week下周
this morning/afternoon/evening今天上午/下午/晚上 next Wednesday下星期三
三、惯用表达式：
What about you?你呢？ Here they are!它们在这儿！
Can I help you?我能帮助你吗？ Sounds great!听起来很棒！
Have a good time!玩得开心！ You too.你也是
四、公式化句型：
1、询问对方打算做什么的句型及其答语：
答语：
问句：Where are you going(+将来时间)? 你/你们打算（···）去哪儿？
答语：I’m/We’re going (to the)+地点. 我/我们打算去···。
3、询问对方打算何时去做某事的句型及答语：
问句：When are you going to +动词（短语）原形？ 你/你们打算什么时候···？
答语：I’m/We’re going to +动词（短语）原形+将来时间. 我/我们打算···。
五、例句：
What are you going to do on the weekend? 你周末打算做什么？
I’m going to visit my grandparents this weekend? 这个周末我打算去看望我的外祖父母。
Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里？
I’m going to the bookstore. 我打算去书店。
What are you going to buy? 你打算去买什么？
I’m going to buy a comic book。 我打算去买一本漫画书。
六、主题写作：范文
Let’s Have a Nice Day!
Today is Saturday.Tomorrow morning I’m going to the bookstore with my friends.We are
going to look for some good books.We all like reading books.We are going to have lunch in a
restaurant.I like chicken,beef and vegetables.After lunch,we are going to the Summer Palace by
bus.We are going to play near the Kunming Lake.Maybe we are going to row a boat on the
lake.That will be great!We are coming back at 5 in the afternoon.
一、主要单词：
studies学习(第三人称单数形式） puzzle谜 hiking远足
二、习惯搭配：
read stories读故事 do kungfu练功夫 fly kites放风筝 play the pipa弹琵琶
play sports进行体育活动 climb mountains爬山 listen to music听音乐 sing English songs唱英文歌 on a farm在一个农场里 live in...住在···
write an email to...给···写一封电子邮件 on the playground在运动场上
三、惯用表达式：
Me too.我也是。 Really?真的吗？
四、公式化句型：
1、询问某人爱好的句型及其答语：
问句：What are sb.’s hobbies? ···有什么爱好？
答语：主语+like/likes+动词-ing形式（+其它）. ···喜欢···。
2、由do/does引导的一般疑问句及其答语：
问句：Do/Does+主语+动词原形+其它？
答语：Yes,主语+do/does. /No,主语+don’t/doesn’t.
五、语法：
1、动词变为动名词的规则：
动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则：
(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如：
play—playing read—reading do—doing go—going
(2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：
write—writing ride—riding make—making dance—dancing
(3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。
如：run—running swim—swimming put—putting sit—sitting
2、关于第三人称单数：
动词变为第三人称单数形式的规则：
(1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这
时的人称叫做第三人称单数。
(2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。
(3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：
①一般情况下，在动词的后面直接加s。如：
read--reads make—makes write—writes
②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如：
do—does wash—washes teach—teaches go—goes pass—passes ③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：play—plays buy--buys
以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies
④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.
⑤特殊变化：have--has
(4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。
(5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。如：he lives in Beijing.---he doesn’t live in Beijing.
(6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：he lives in Beijing.---Does he live in Beijing?
3、注意几个单词的变化：
hobby(复数形式)—hobbies have to(同义词)—must
六、反义词或对应词：
get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的)
here(这里)---there(那里) east(东)---west(西) north(北)---south(南) left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车) 近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course
七、主题写作：范文
Li Ying’s Hobbies
Li Ying likes English very much.She works hard at it.She reads English every morning.She likes speaking English .She likes listening to the radio,too.She watches TV only on Saturday evening.
Does she like cooking Chinese food?No, she doesn’t.She likes doing word puzzles.She doesn’t like playing basketball.Her parents love her.All the teachers love her,too.She says her hobbies make her happy.
Unit 1 How Do You Go There?
单元教学目标
1、能力目标
（1）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基
本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。
（2）围绕主题“How do you go there?”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以
身边生活为大背景的故事。
（3）能唱歌曲How do you go to school?
2、知识目标
（1）能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：How do you go to school?
Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.
（2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。
（3）能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk，Let’s read
中出现的三会句型。
（4）能够了解不同国家交通规则的异同。
（5）了解音标/i:/, /i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发
音不同。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
（2）学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。
（3）文化目标：了解中西方交通规则的异同。
单元内容分析：
本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元How do you go there? 本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元Part A Let’s read为例来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answer the questions的练习；能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/与元音 /i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词；了解Good to know 部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,One way , No bikes 等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
课时安排：六课时
第一课时
教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。
3、能用句子 “How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?” 来替换询问别人的出行方式；并能够用句子 “I go by…” 进行回答。
4、听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重难点：
掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
课前准备：
1、教师准备Let's start部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录音机和本课时的录音带。
3、教师准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学步骤：
一、热身(Warm-up)
1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
T: When do you get up? / When do you go to school? … (引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
2、T：Today I go to school by bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Let's start部分的标图并回答问题。
二、预习(Preview)
1、Let's chant
教师放本课Let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
三、新课呈现(Presentation)
Let's learn
1、教师做动作，自问自答： “How do I go to school? I go to school by bike.” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by…” 并将相应的短语写在黑板上。
2、看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by...”
3、“快速反应” 游戏
教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：I go to school by bike.
4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“What can you see in the
pictures?” 注意引导学生理解"地铁"的含义： “It's an underground railway in a city. It
travels very fast.” 教师领读新学短语。
5、学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。
6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
7、Let's play
教师请学生说一些地点，比如：school, Beijing, the US, the moon等；教师鼓励学生
大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问 “How do you
go to Beijing/ the USA/ the moon?” 另一学生给出答案： “I go by train/ plane/ spaceship. ”
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot， by bike, by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
2、学生做Let's learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
五、Homework
1、学生背诵并抄写四会单词；
2、学生预习C Let's sing部分的歌曲。
教学后记：
第二课时
教学目标：
1、能听、说、读、写四会掌握句子： “How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.” 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast.
3、能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项，掌握Let's talk，Let’s read部分的句型。
4、学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
教学重、难点：
1、重点是听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/ Sometimes I go by…
2、难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
课前准备：
1、教师准备录音机和本课时的录音带。
2、教师准备本单元A Let's learn部分的单词卡片。
3、学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
教学步骤：
一、热身(Warm-up)
T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus, too?” 然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
二、预习(Preview)
1、教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?” 学生根据图片内容回答 “I go to school by…” 师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型： “How do you go to school? I go to school by…”
2、Let's try
三、新课呈现(Presentation)
Let's talk
1、教师放课文录音，之前向学生提出问题： “How does Sarah go to school? Listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
2、学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
3、Group work：
T: “How do I go to school，do you know? Ask me，please!” 然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan, 7 yuan回答说：“Usually I go to school by bike, because it's good exercise. Sometimes I go by bus, because it's cheap. It costs l yuan. Sometimes I go by taxi, because it's fast, but it's too expensive. It costs 10 yuan.
教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near. It's fast. It's cheap. Good exercise…
4、Let' read 学生四人小组阅读，并完成课后练习。
5、听录音，跟读。教师对学生仍有疑问的地方讲解。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，写一篇小作文。
2、找出peak/ beat/ team/ deal/ pig/ big/ tin/ dish的读音之间的区别。
五、Homework
1、学生背诵并抄写Let's talk部分。
2、学生预习Let's read部分。
教学后记：
第三课时
教学目标：
1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。
2、能够了解辅音/p/，/b/，/t/，/d/与元音/i:/，/i/的发音规则.
3、了解Good to know部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Cross way. No entry. No bikes. Turn right. No left turn.
教学重、难点：
1、重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。
2、难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一地点。 课前准备：
1、教师准备录音机以及录音带。
2、教师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或准备多媒体来展示。
3、学生每人准备一张白纸。
教学步骤：
一、热身(Warm-up)
教师放C Let's sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
二、新课呈现(Presentation)
Let's read
1、最佳路线"活动
教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校；May家离学校很远，家附近有个地铁站，May的学校附近虽没有地铁站，但有一路公交车直通地铁站的入口。教师让学生分组活动，设计最佳上学路线，原则是省时方便。教师注意指导学生使用连词then来表示动作的先后顺序。教师要求各组派一人假设自己是Bob或May，上讲台汇报。
2、教师说： “Now let's read the dialogue and find out how Sarah goes to the park. Can you draw the route on your paper?” 学生两人一小组分角色朗读对话，教师在教室里巡回走动，解惑答疑，并指导学生简单画出Sarah的路线。
3、教师展示学生画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah go to Zhang Peng's home by bike. Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot. Then they can go to the park by bus.” 教师板书first，next，then，让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。然后请几名学生依照顺序来描述Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。
4、教师放Let's read部分的录音，学生跟读。
5、学生两人一组练习对话。
三、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、教师随意抽取一张学生课前填写的调查表，对该学生说： “You've been to Harbin. Is it a nice city? What can you see there? How do you go there?” 问同组其他三名学生以上几个问题。学生仍以四人一小组的形式展开活动，用问题： “Do you go to…by…?” 测
最新PEP人教版小学六年级上册英语 期末检测题 Listening Part(听力部分 40分） 一. Listen and choose（听音，选择你所听到的单词 10分） ( ) 1. A. afraid B. angry C.amazing ( ) 2. A. taxi B. trip C. ship ( ) 3. A. pilot B. postman C. police officer ( ) 4. A. stop B. slow C. stay ( ) 5. A. No.57 B. No.75 C. No.51 二. Listen and choose the right answer（听对话，根据问句选答语 10分） ( )1. A. On foot. B. By bike. C. By bus. ( )2. A. An fisherman. B. A police officer. C. A coach. ( )3. A. Doing kung fu. B. Reading stories. C. Writing an email. ( )4. A. Behind the cinema. B. Near the cinema. C. In front of the cinema. ( )5. A . He feels better. B. I feel better. C. She's sick. 三. Listen and tick or cross ( 听对话, 判断正“T”误“F” 10分) ( ) 1. Mike should see a doctor in the morning. ( ) 2. My mother works near the sea. ( ) 3. My brother is a postman. ( ) 4. Peter likes doing Kung fu and swimming. ( ) 5. We are going to Beijing next Tuesday. 四. Listen and write(听录音, 把下列句子补充完整 10分) 5. —What are you going to do tonight?
—I’m
Writing Part(笔试部分 60分）
五.找出下列每组单词中不属于同一类的选项（10分）
( ) 1. A. foot B. train C. plane D. subway
( ) 2. A. newspaper B. bookstore C. magazine D. comic book
( ) 3. A. police officer B. father C. pilot D. worker
( ) 4. A. angry B. sad C. happy D. wear
( ) 5. A. teaches B. tomatoes C. watches D. reads
六.读一读,补全句子（10分）
1. —Where is the ______________________(科学博物馆)？
—It is next to the post office.
2. ____________ ___(左转弯)at the cinema.
3. —How do you come to school?
—Usually，I come _________ __(乘地铁).
学习中文).
深呼吸)and count to ten.
七. 单项选择（10分）
( ) 1. ——You can go by plane.
A. What B. Where C. How
( A. are B. am C. is
( A. His hobby is painting.
C. He is a head teacher.
( A. like B. likes C. liking
( ) 5. Tom’s mother teaches English. What does his mother do?
B. He works in a gym.
A. She’s a policewoman. B. She’s a teacher. C. She goes to work by car.
( A. do goes B. does go C. does goes
( ) 7. Don’t A. happy B. afraid C. angry
( A.secretary B. scientist C. pilot.
( -----You can go by plane.
A. What B. Where C. How
( A. bookstore B. shoe store C. pet shop
八.连词成句（10分）
1. his, is , afraid , he , father , of ( . )【小学六年级英语人教版pep上册】
2. mother, my, me , is , angry ,with ( . )
3. goes, by ,to ,school , bus ,Sarah ( . )
4. go , the , at , don’t , red , light ( . )
5. do , you , to , come , school, how ( ? )
九.读短文, 回答问题（10分）
My pen pal is Lily. She lives in New Zealand(新西兰). It ’s next to Australia(澳
大利亚). She is a quiet girl. She likes football. She wants to be a football coach in the future. She goes to school on foot. She has a brother. His name is Jill. He is only five. He likes singing. Her father is a baseball player. Her mother is a reporter. She works in a TV station. She likes using computers. They both go to work by car. They are very happy.
A.读一读，选一选
( ) 1. Where is New Zealand?
A. It’s next to America. B. It’s next to Australia. C. It’s next to China.
( ) 2. How does her parents go to work?
A. On foot. B. By bus. C. By car.
( ) 3. Where does her mother work?
A.She works in a station. B. She works in a university.
C. She works in cinema.
B.回答以下两个问题 5. -What do you want to be in the future? Why? 十.写作（10分）
假如Lily是你的笔友，给她写一封e-mail，介绍你和家人的爱好、生活及职业等情况，不少于5句话。（注：文中不准出现自己的真实姓名）
附：听力材料
Ⅰ. Listen and choose（听音，选择你所听到的单词）
1. You won’t feel so angry.
2. I go to Dalian by ship.
3.-Is your father a postman?
-No, he isn’t. He’s a pilot.
4. He works very hard and stays healthy.
5. You can go by No.57 bus.
Ⅱ. Listen and choose the right answer（听对话，根据问句选答语）
1. -Amy: How do you go to school, John?
John: I go to school by bike. What about you , Amy?
Amy: I go to school on foot.
The questions: How does Amy go to school?
2. -What’s your mother? She’s a coach.
-What does your father do ? He’s a police officer.
The questions: What does your mother do?
3. -What’s your hobby, Liu Yun?
-I like doing kung fu and playing football.
The questions: What is Liu Yun’s hobby?
4. -Excuse me. Where is the science museum, please?
-It’s near the cinema.
The questions: Where is the science museum?
5. - How does Mike feel now?
-He feels better.
Ⅲ. Listen and tick or cross ( 听对话, 判断正“T”误“F”)
1. Mike is ill, he should see a doctor in the morning.
2. My father is a pilot. He works near the sea. My mother works near the sea too.
3.-Is your brother a postman?
-No, he isn’t. he’s a businessman.