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新版英语四年级下册阅读理解：
阅读短文，根据短文内容，完成文后的问题。
1、Mr. Black has two cats. One is big and the other is small. He likes them very much. One day his friend Mr. Green comes to see him. Mr. Green is very surprised (惊奇的).He finds there are two holes (洞)in the door: a big hole and a small one. He says,” Why are there two holes in your door?”
“To let my cats in or out,” Mr. Black answers.
“Why not one?” asks his friend.
“Can the big cat go through (通过) the small hole?” Mr. Black says.
（1）、Mr. Black has ____________ cats.
（2）、There are two _____________ in the door.
（3）、Mr. Green is Mr. Black’s ________________.
（4）、The small cat can go _____________ the big hole.
（5）、Mr. Green is very ___________ when he comes to see Mr. Black.
2、Joe is my little brother. He is six years old now. He has big eyes and a small mouth. He is short. He wants to be a writer. He often borrows books from me.
One day, he is ill(病了). My mother takes him to the hospital(医院). The doctor asks the nurse to give him an injection(打针). Joe cries(哭)for a long time. “Dear son, don’t cry. You will feel better after a while.” My mother says. When my mother gives money to the nurse, Joe says angrily,“No, she hurt me. She made me cry. She should give me some money!”
（1）、How old is Joe? ____________________________________________
（2）、Is Joe tall? ____________________________________________
（3）、What does Joe want to be? ____________________________________________
（4）、Who takes Joe to the hospital?_____________________________________________
（5）、Does Joe cry when he has the injection?____________________________________
3、Today is Sunday. It’s nine thirty in the morning. Michael, Funny, Sally and Jessica are in Sally’s house. Sally is cooking a meal in the kitchen. Michael is watching TV. Jessica and Mike are playing chess. What is Funny doing? She is listening to the radio. They are very happy.
（1）、What day is today?
（2）、Is Sally doing her homework?
（3）、What are Jessica and Mike doing?
（4）、Is Funny listening to the radio?
（5）、Are they happy?
4、阅读短文，判断正（T）误（F）。
My school is big and nice. There are about one thousand students and fifty teachers in our school.
Miss Wang is our headmaster. She is a beautiful lady. She’s forty years old, but she looks young.
In our school, there are three P.E. teachers and three music teachers. We all love P.E. and music classes. And we all love our school.
（1）、There are about 1,000 students and 50 teachers in our school.( )
（2）、Mr. Wang is our headmaster. ( )
（3）、Our headmaster is fourteen years old. ( )
（4）、Our headmaster looks young. ( )
（5）、All of us like P.E. and music classes. ( )
5、Hello, everyone! My name is Linda. I have my own bedroom. It is small, but it is very neat and clean. In my bedroom, you can see a small nice bed. Near the small bed, there is a small desk. By the small desk there is a small chair. On the small desk there is a small light. They are for me .I rest and study here. But how many books can you see in my small bedroom? You can’t see them. They are in the small desk .I like it very much.
（1）、My name is .
（2）、I have my bedroom.
（3）、There is a small on the desk.
（4）、I have many in the desk.
（5）、I rest and in my bedroom.
6、Mary is a lovely girl. She has a robot named Jiajia. Jiajia is 1.50 meters tall. He’s very cute. He can talk and sing. He can do the housework and play chess. He also can cook the meal. But Jiajia can’t eat and sleep. Mary likes Jiajia very much. They’re good friends.
（1）. Mary is a lovely . A. girl B. boy C. robot
（2）. Jiajia is Mary’s . A. cat B. dog C. robot
（3）. Jiajia is 1.5 meters . A. long B. tall C. big
（4）. Jiajia can do . A. nothing B. everything C. many things
（5）. Jiajia can’t . A. eat and sleep B. eat C. sleep
7、
Amy is a good girl. She has a good habit. Look! This is her list.
（1）、Amy’s jeans are blue.( )
（2）、Amy goes to school at 7 o’clock.( )
（3）、Amy reads books in the library at 10 o’clock.( )
（4）、Amy eats lunch at home.( )
（5）、Amy has P.E. class at 2 o’clock.( )
8、I have a new pen pal. Her name is Lisa. She lives in Australia. She likes swimming, drawing and singing. Her father is a policeman. He is forty years old. He likes diving. Her mother is a nurse. She works in a hospital. Lisa loves her mum and dad very much.
（1）、My pen pal’s name is .
（2）、She lives in .
（3）、She likes , drawing and singing.
（4）、Her father is a years old.
（5）、Her mother works in a .
9、There are four seasons in a year. They’re spring, summer, autumn and winter.
Spring is in March, April and May. It’s warm. There are many flowers. People can fly kites in the park. Summer is sunny and hot. It’s in June, July and August. People can swim in the sea. Girls can wear their beautiful dresses. Boys can wear their cool shorts.
Autumn is cool. It’s in September, October and November. We go to school on September 1st.
Winter is very cold. It’s in December, January and February. It has snow. We can make snowmen. It’s funny in winter.【人教版pep小学英语四年级下册】
（1）、How many seasons are there in a year?
（2）、What are the seasons?
（3）、Can we fly kites in spring?
（4）、What can girls wear in summer? （5）、Which month is autumn in?
10、Today is Sunday, It’s Kelly’s birthday, too. She is having a big birthday party in her house. She invites (邀请) all her friends: David, Danny, Alive, Sally and Rose. On the table there is a big cake and many presents: flowers, birthday cards, toys and some new pencils. They are from Kelly’s friends. Danny and Alice are playing party games. Sally and Rose are singing a birthday song. What about Kelly and David? They’re eating the birthday cake. They’re all excited and happy.
（1）. Today is birthday.
（2）. Kelly a birthday party in her .
（3）. There is a big on the table.
（4）. These presents are from .
（5）. Sally and Rose are .
11阅读短文，填写单词完成文后句子。
Hello, everyone! My name is Linda. I have my own bedroom. It is small, but it is very neat and clean. In my bedroom, you can see a small nice bed. Near the small bed, there is a small desk. By the small desk there is a small chair. On the small desk there is a small light. They are for me. I rest and study here. But how many books can you see in my small bedroom? You can’t see them. They are in the
small desk. I like it very much.
1、My name is 2、I have my bedroom.
3、There is a small on the desk.
4、I have many in the desk.
5、I rest and in my bedroom.
12 One day Tom tells his friends, “ I’m going to have holidays in Beijing. But I can’t speak Chinese, so I’m going to have evening classes and have Chinese lessons there for a month.” Soon his holidays come and he goes to China happily. After he comes back, his friends ask him, “ Do you have any trouble with your Chinese ，Tom?” “ No, I don’t.” answers Tom, “ But the Chinese do!”
( )1. Tom（ ） Beijing.
A. lives in B. is going to C. stays in D. comes to
( )2. Tom （ ）Chinese for a month.
A. studies B. is a C. meets D. looks for
( )3. Tom（ ） China very happily.
A. lives in B. is in C. goes to D. comes back from
( )4. Tom（ ） trouble with his Chinese in China.
A. has some B. does have any
C. has no D. can understand
( )5. “But the Chinese do.” Means .
A. the Chinese people have trouble with my Chinese.
B. the Chinese people don’t understand Chinese.
C. Tom’s Chinese good. People can understand him easily.
D. the Chinese know themselves
13 I often get up at 6:00 in the morning. I have breakfast at 6:30. I usually go to school at 7:00. Our classes begin at 8:20 a.m..
I often have Chinese, Maths, English in the morning. I have lunch at 12:00. I have other three lessons in the afternoon. I’m very happy at school. At about 4:30 , I go home. I have dinner at 6:00 p.m.. I often watch TV at 7:00. I like “Animal World” very much. I go to bed at 8:30.
14 I have a good friend in my home. It’s a cat. Its name is Mimi. It’s white and yellow. And it’s very beautiful. I play with it after school. It often plays with a ball or lines. My friends, Mary and Alice come to see it, but it is behind sofas or in a box. Our families sit in a sofa and it can go there with us. In the evening, I must study at my desk, but it is on the desk, too. At that time, I put it down. Is it my good friend? Guess, please.
1. Mimi is the name of a( ) .
A. boy B. girl C. cat D. bird
2. Who is my friend in my home?( )
A. Mary B. Alice C. Mimi D. My brother
3. Can my friends see my cat in my home?( )
A. Yes, they can. B. No, they can’t.
C. Yes, they can’t. D. No, they can.
4. I often play with ( )after school.
A. a ball B. the cat C. books D. lines
5. why do I put the cat onto the floor.
A. The cat isn’t my good friend.
B. I don’t play with the cat.
C. I want to go to bed.
D. I must study in the evening.
2014．2．
小学英语第四册学期教学计划
一、教材分析
1、教材结构分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析
二、教学目标
160个单词61个单词和24个句子。
2
合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析
（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）
四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 四、主要教学措施
（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 五、教学进度安排
教 学 进 度 表【人教版pep小学英语四年级下册】
第一单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is „„.. That is „„„. Is this „„.? .Is that „„.? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the„ 及 Is /that the„? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：认读PartA and Part B 中的单词； Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)„ Is Yes, it is. No, it isn’t. 三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施：
1复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2
3 五、单元教学反思：
第一课时（实施日期： 年 月 日）
教学目标： 1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对话。 教学过程： 一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school” 2、教师慢慢出示teachers’ office 二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是鼓励学生
2、播放本课课件Let’s talk 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和secondT: What’’s a library/ a teacher’s office. 也可以让T: The first card, playground; the second card, „ 然后on the first floor 和on the second floor。 5、教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演， Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。
2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。 四、布置作业
1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计
六、教学反思
rum] 绘画教室
computer room [kəmˈpju:tə ru:m]
Unit1 计算机教室
playground ['pleiɡraund] 操场 washroom ['wɔʃrum] 卫生间 garden ['ɡɑ:dn ] 花园 music ['mju:zik] 音乐 office ['ɔfis] 办公室 music room ['mju:zik] [ru:m] teacher’s office ['titʃə:s] ['ɔfis] 音乐教室 教师办公室 gym [ dʒim ] 体育馆 library [ 'laibrəri ] 图书馆 TV room [ˈti:ˈvi: ru:m ]电视机房 canteen [ kæn'ti:n ] 食堂 second [ 'sekənd ] 第二 first [ fə:st ] 第一 cool [ ku: ] 订好的;酷的 floor [ flɔ: (r)] 层（楼） teacher,s desk[ desk ]讲台 welcome [ 'welkəm ] 欢迎 picture[ 'piktʃə ]图画 . to [tu:,tu,tə]给，对 wall[ wɔ:l ]墙 our [ 'auə ] 我们的 floor[ flɔ: ] 地板 many [ 'meni ]许多的 yes [ jes ] 是的 visitor [ 'vizitə ] 客人;参观者 it [ it ] 它 there [ ðεə ] 哪儿;那里 class [ klɑ:s] [klæs]班级;课程 Unit2 lunch [ lʌntʃ ] 午餐 lunch [lʌntʃ] 午餐 at [æt, ət] 在 English class[ˈɪŋglɪʃ klæs ]英语课 this way [ðis wei]这边 music class [ˈmju:zik klɑ:s]音乐课 please [ pli:z ] 请 breakfast [ 'brekfəst ] 早餐 beautiful [ 'bju:tiful ]美丽的 dinner [ 'dinə ] 晚餐；正餐. computer [ kəm'pju:tə ] 计算机 P.E. class [,pi'I klæs]体育课 board [ bɔ:d ]写字板 over [ 'əuvə ] 结束 fan [ fæn ]扇子；电扇 go to [ɡəu tu:] the playground light ['lait ]灯 [ 'pleiɡraund ]去操场 this [ðis] 这，这个 now[ nau ]现在 is [iz,z,s] 是 just a minute [dʒʌst ə ˈminit] my [maɪ] 我的 再多一会 that [ðæt] 那;那个 go home [ɡəu həum] 回家 your [jɔ:] 你的 kid [ kid ] 小孩;孩子 art room [英] [ɑ:t ru:m] [美] [ɑrt run [ rʌn ] 跑
人教版小学英语·四年级下册·单词表
1
one[ wʌn ]一 two[ tu: ] 二 three [ θri: ]三 four [ fɔ: ]四 five[ faiv ]五 six[ siks ] 六. seven[ 'sevən ]七 eight[ eit ] 八. nine[ nain ] 九. ten[ ten ]十 what[ wɔt]什么 time [taɪm] 时间 it’s = it[it] is [iz,z,s]
o’clock [ə’klɔk] ……点钟 get [ ɡet ] 得到 获得
get up [ ɡet ] [ ʌp ] 起床 go to school [ɡəu tu: sku:l] 上学
go home [ɡəu həum]回家
go to bed [ɡəu tu: bed]上床睡觉 ready [ 'redi ] 准备好的 hurry [ 'hʌri ] 抓紧;赶快 math [ mæθ ] 数学
Chinese ['tʃai'ni:z] n 语文，汉语;中国人adj中国的，中国人的;中国话的
English [ 'iŋgliʃ ] a英国的;英国人的;英语的n英语;英国人
England ['iŋglənd] n英格兰;英国
P.E. [,pi'i]体育
music [ 'mju:zik ] 音乐 for [ fɔ ] 为;给
class[英] [klɑ:s] [美] [klæs]班级;课
程
Unit3
jacket [ 'dʒækit ] 夹克衫 shirt [ ʃə:t ] 衬衫 skirt [ skə:t ] 裙子 dress [ dres ] 连衣裙 sweater [ 'swetə ] 毛衣 T-shirt [ˈti:ʃə:t] T恤衫 whose [ hu:z ] 谁的 red [ red ] 红色的 blue [ blu: ] 蓝色的 yellow [ 'jeləu ] 黄色的 green [ ɡri:n ] 绿色的 white [ hwait ] 白色的 no [nəu] 不;不是 not [ nɔt ] 不;不是的 jeans [dʒi:nz] 牛仔裤 pants [ pænts ] 长裤
parents ['pɛərənts] 父母亲 socks [sɔks] 袜子 shoes [ʃuːz] 鞋子 shorts [ʃɔ:ts] 短裤 these [ ði:z ] 这些 so [səu] 如此；那样
they’re = they [ðei, ðe] are [ɑ:] those [ ðəuz ] 那些 but [ bʌt ] 但是
what for [hwɔt fɔ:]为什么 neighbour [ 'neibə ] 邻居 colour [ 'kʌlə ] 颜色
Unit4
2
warm [ wɔ:m ] 暖和的
cold [ kəuld ] 寒冷的 cool [ ku:l ] 凉爽的;酷的 hot [ hɔt ] 炎热的
weather [ 'weðə ] 天气
weather report [ˈweðə riˈpɔ:t] 天气预报
wear [ wεə ] v. 穿 today [tə'dei ] 今天
can’t = can [kæn, kən] not [nɔt] put on[put ɔn]穿上
put on 动词,表示穿上衣服的动词,强调动作./例: I get up and put on my coat
wear[wɛə] 动词,表示穿上衣服的动作,也可表示穿着衣服的状态,强调状态./例: Today, he wears a red hat
jeans [dʒi:nz] 牛仔裤 pants [ pænts ] 长裤 socks [sɔks] 袜子 shoes [ʃuːz] 鞋子
let’s = let [let] us [ʌs,əs, s] play [ plei ] 玩,踢
football ['futbɔ:l] 足球 rainy [ 'reini ] 下雨的 snowy [ 'snəui ] 下雪的 windy [ 'windi ] 有风的 cloudy [ 'klaudi ] 多云的 sunny [ 'sʌni ] 晴朗的 hello [hə'ləu] 喂，你好(打电话用语) hi [ hai ] 喂，你
not much [nɔt mʌtʃ] 没什么 New York [ˈnju: ˈjɔ:k] 纽约 matter [ 'mætə ] 事情;麻烦
have to [hæv tu:]必须;不得不 close [ kləuz ] 关；关上 bye [ bai ] 再见(口语)
Unit5
colourful ['kʌləful ] 色彩丰富的 pretty [ 'priti ] 漂亮的;可爱的 cheap [ tʃi:p ] 便宜的
expensive [iks'pensiv] 昂贵的 sixty [ 'siksti(:) ] 六十 seventy [ 'sevənti ] 七十 hundred [ 'hʌndrəd ] 百 assistant [ə'sistənt ] 售货员 help [help] 帮助
how much [hau mʌtʃ]多少钱
ninety-nine [ˈnaɪnti: naɪn] 九十九
that’s = that is [ðæt iz] big [ biɡ ] 大的
small [ smɔ:l ] 小的 long [ lɔŋ ] 长的
short [ ʃɔ:t ] 短的；矮的
sneakers ['sni:kəz] 胶底帆布鞋;网球鞋
slippers [ˈslipəz] 拖鞋 sandals [ˈsændlz] 凉鞋 boots [ bu:ts ] 靴子 want [ wɔnt ] 想要 pair [ pεə ] 一双;一对 a pair of[ə pɛə ɔv]一双
for [fɔ: (r)] [ fɔ(r)] 为 ；给 son [ sʌn ] 儿子 size [ saiz ] 尺码
all right [ɔ:l rait] 好吧；好的
3
we’ll=we [wi] will [wil] take [ teik ] 买
them [ ðem ] 它（他、她）们 apple [ 'æpl ] 苹果
banana[ bə'nɑ:nə ] 香蕉 pear [pe ə(r) ] 梨 orange [ 'ɔrindʒ] 橙子 watermelon [ˈwɔ:təˌmelən, ˈwɔtə-] 西瓜 are [ɑ:(r)] 是
they [ ðei ] pron. 他(她，它)们
Unit6
onion [ 'ʌnjən ] 洋葱 carrot [ 'kærət ] 胡萝卜 fresh [ freʃ ] 新鲜的 eleven [ i'levən ] 十一 twelve [ twelv ] 十二 thirteen [ 'θə:'ti:n ] 十三 fifteen [fif'ti:n ] 十五 twenty [ 'twenti ] 二十
how many [hau ˈmeni] 多少 there [ ðεə ] 那儿；那里
sheep [ʃi:p] 绵羊 horse [ hɔ:s ] 马 hen [ hen ] 母鸡
lamb [ læm ] 小羊;羔羊 goat [ ɡəut ] 山羊 cow [ kau ] 奶牛
farm [ fɑ:m ] . n. 农场,农田 farmer ['fɑ:mə] n. 农夫,农民 aren’t =are [ɑ:] not [nɔt] donkey [ 'dɔŋki ] 驴子 key [ ki: ] 钥匙 fat [ fæt ] 胖的 cat ['kæt ] 猫
rabbit [ 'ræbit ] 兔子 pig [ piɡ ] 猪
duck [ dʌk ] 鸭子 dog [dɔɡ] 狗
tomato [英] [təˈmɑ:təu] [美] [təˈmeto] 西红柿
cucumber [ 'kju:kʌmbə ] 黄瓜 potato [ pə'teitəu ] 土豆
4
Unit 1 Our school
单元总览
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：A Let's learn Let's do
第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing
第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know
第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time
第五课时：B Let's talk C Let's check
第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。
三、课前准备
1．教师准备一幅本单元的校园分布图。
2．教师准备本课时的五张单词卡。
3．教师准备录音机及录音带。
4．学生准备一张白纸和笔。
四、教学步骤
1．热身（Warm-up）
教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”，让学生跟随录音说唱。
2．预习（Preview）
通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。
3．新课呈现（Presentation）
Let's learn
（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“It's on the first floor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry。
（3）游戏
a．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let's do 打下基础。
b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Let's do
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）做本单元 A Let's learn部分的活动手册配套练习。
（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令。
第二课时
一、教学目标与要求
1．能听懂、会说：“This is the teacher's office．That is my classroom．”并能在实际情景中进行运用。
2．能跟唱歌曲“Our School”。
3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
二、教学重、难点分析
1．本课时教学重点：让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。
2．本课时教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
三、课前准备
1．教师准备陈杰的头饰。
2．教师准备该课时的教学挂图。
3．教师准备录音机、录音带或VCD。
4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。
四、教学过程
1．热身（Warm-up）
（1）教师播放本课时A部分Let's do的录音带，学生听音做动作。
（2）教师慢慢出示canteen 等生词的图卡，让学生猜出该单词。
2．预习（Preview）
教师播放本单元歌曲“Our School”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3．新课呈现（Presentation）
Let's talk
教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are coming to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Let's watch．由此导入新课。
（1）看与听
学生看Let's talk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
（2）模仿跟说，注意指导this和that中“th”的发音。
（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What's in the first / second picture? Ss: It's a library / a teacher's office．也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, .... 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。
（4）分角色朗读与表演
建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。
Let's play
一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a ....”作答。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）做本单元 A Let's talk 部分的活动手册配套练习。
（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（3）给爸爸妈妈介绍自己的学校。
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。
2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3．了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
二、教学重、难点分析
1．本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer．That is your computer．”的正确书写。
2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
三、课前准备
1．教师准备本课时相应的挂图。
2．教师准备一台录音机和录音带。
3．教师准备相应的动物头饰。
四、教学过程
1．热身（Warm-up）
（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our School”。
（2）请一组学生表演A部分Let's talk的对话，复习所学的新句型。
2．预习（Preview）
（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let's learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What's in the classroom? A board.... 来介绍自己的教室。
（2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let's do的录音带，引导学生听听、做做。
3．新课呈现（Presentation）
Let's chant
播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
Read and write
（1）在跟唱Let's chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read?
教案示例二 第一课时
【题目】
Unit1 Our school 第一课时
【教学目标】
1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the canteen．Eat some noodles．
【教学重点】
掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
【教学难点】
1.能熟练根据做学的五个学校设施说出它们各自的功能，并做到语调自然，语音准确。
2.注意单词library中辅音连缀的发音。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
T：Hello, boys and girls.
S：Hello，teacher.
T：Welcome back to school. Nice to see you again.
S：Nice to see you, too.„
2.教师和学生一起拍手说唱英语童谣《Work And Play》营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习的状态。
Step 2: Presentation
1.教师在教室内走上一圈，然后回到讲台，指着教室内的黑板，点灯，桌椅之类的问学生 “What's in the classroom?”引导学生回忆先前学过的知识内容，从而为下面的英语学习做了很好的准备工作。
2.T： What's in our school? 同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。 3. 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.教师一幅学校设施分别的教学挂图呈现给学生。
4.教师播放“Let’s learn”部分的发音，让学生先从整体上听一篇，感知新内容。之后教师再放录音，通过教师领读和学生听音跟读，教师根据音频内容出示相应的单词图片，让学生根据形象的图片掌握五个相对较长的单词，这样便于学生识记，大可提高课堂教学效率。教师在教
学生学习library及其发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
5.教师给学生呈现“Let’s do ”部分的教学挂图，先让学生通过看图，了解本部分的内容。【人教版pep小学英语四年级下册】
之后教师播放本部分录音，引导学生通过图片跟着音频做出相应的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
Step 3: Practice
1.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
2.教师和学生做游戏“我在哪里？：
例如：老师说I can see many books．I can see many students．They are reading books．Where am I? 学生则根据老师的提示猜猜看。这个活动先师生互动之后转为生生互动。
3.将学生分成几组。学生每组准备许多漂亮的图片，手绘图也可以，内容最少要包括library, canteen, garden, art room, music room等。
先由一组同学上台，选出一名同学作为解说员，其他同学每人手举着一张图片，图片是反面向外。由下面的同学猜一猜图片上画的是什么。第一张图片走出一步，下面同学问Is this „？由手持图片的同学回答Yes.或No。当下面同学答对时，解说员要详细说一说这张图片上画的是什么地方，它位于校园内什么位置。然后继续。
当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
1.熟练掌握本单元所学的知识内容。
2.课后和同伴、朋友或家长根据Let's do的内容来做“我说你做”的练习。
教案示例二 第二课时
【题目】
Unit1 Our school 第二课时
【教学目标】
1.能听懂、会说：“This is the teacher's office．That is my classroom．”并能在实际情景中进行运用。
2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
【教学重点】
1.继续学习五个教学设施的英语表达。
2.让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法.
3. this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
【教学难点】
1.让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法.
2. this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2.教师和学生一起听“Let’s do ”部分的教学录音，根据录音做出相应的动作。让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习中来。
3.教师将上个课时的单词卡片准备好，每次出示一张背面图片，让学生猜猜该图片的内容。对表现好的学生教师要给予一定形式的奖励。
Step 2: Presentation
1.T: 亲爱的同学们，有来访者到学校参观，陈洁给他们做了一次小导游，大家想不想知道，她是如何给来访者介绍自己美丽的学校的？快到今天的课文中了解一下吧！
2.教师通过媒体资源播放“Let’s talk”的教学视频。
教师可以先让学生整体感知课文内容，就对话内容提一些问题，让学生带着任务去听去看，使学生的思维更具有指向性。如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 之后在媒体资源的回放中将难点各个击破。
3.教师再次播放媒体资源，一句一停，让学生跟读课文，教师要对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。在模仿和跟读过程中，教师要注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：
T: What’s in the first/second picture?
S: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：
T: The first card, playground; the second card, „ 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分角色朗读与表演
教师可以引导通过媒体资源上的“扮演”鼓励学生以小组为单位分角色表演课文，教师要多给学生赏识性的语言，以激发学生参与学习的积极性，让学生体验到英语学习的乐趣。
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