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安驾庄镇2015—2016学年期末考试方案
期末质量监测工作，是监测学校教育教学改革成果、提升教学质量的重要手段，也是全面落实课改精神的重要途径。为进一步强化教学管理，加强质量监控，本次期末考试我镇实行大推磨监考，具体方案如下： 一、指导思想
以新课程理念和2011版《课程标准》为依据，以现行教材为凭借，以考查学生的基础知识和基本技能、学习过程和学习方法为重点，适当渗透对学生创新精神和实践能力的考查，充分发挥质量监测的导向和激励作用，立足探讨对小学教育教学质量的科学评价。 二、监测（考查）方式及命题范围
根据相关要求，本学期考试科目为小学一至六年级语文、数学，三至六年级品德与社会、英语、科学。命题范围：各年级各科均为本学期所学内容。其余各学科以实践操作考查为主，由各单位自行组织实施。
三、质量监测时间与组织安排 （一）、监测时间：
2016年6月29日—7月1 日（农历五月二十五-二十七日） 本次质量监测全镇统一组织，实行“大推磨”监场。严格执行全市统一的监测时间及相对应的科目安排。未经允许，不得随意更改监测时间或调整考试环节，不得随意启用备用试题。 （二）、考场安排:
每场不超过45人，超过45人的要平均分为两场，有平行班的要混编安排考场，要张贴考场和考号，桌洞统一朝前，桌洞内收拾干净，搞好考场卫生。
（三）、监场安排及监场要求：
1、实行推磨监场，具体推磨线路安排：中心小学→江庄小学、上庄小学、寨子小学、张安小学、赵颜小学；江庄小学→民族小学；上庄小学、寨子小学→马埠小学；张安小学→洼里小学；洼里小学、【2016安驾庄六年级下册期末考试成绩单】
赵颜小学→坡庄小学；马埠小学→张侯小学、夏辉小学；坡庄小学、张侯小学、夏辉小学、民族小学→中心小学。每场安排两位老师，要求是非本校、教同年级教师。具体人员安排请填写监考人员安排表，电子版发送至小学教研室相关负责同志。
2、考试时本年级老师不允许留在校内。
3、监考人员必须佩带监考证，严格执行“监考人员十不准”制度，各校要与监考人员签订责任书，本校留存一份，巡场人员巡场时带回一份存档。 四、注意事项
1、提高认识，精心组织，周密安排，确保各环节不出任何失误。同时，要教育广大师生进一步端正考风，严肃考纪，以考风来正教风和学风，要大力营造遵守考纪光荣，违纪作弊可耻的良好氛围，坚决杜绝弄虚作假和舞弊行为的发生。
2、对学生成绩的评定要严格执行“等级+评语”制，各单位要进一步加强对任课教师评语撰写的指导，突出评语的针对性和指导性，充分发挥评语对学生成才、发展的积极作用。
3、考试期间教师不准饮酒，要按时到岗，不准迟到。 4、监测结束后，按教研室安排撰写试卷分析。
安驾庄镇教育办公室 2016年6月28日
附件：1、安驾庄镇2015—2016学年期末考试工作领导小组
2、监考工作责任书 3、监考人员职责
4、安驾庄镇2015—2016学年期末考试监考人员安排表 5、安驾庄镇2015—2016学年下学期小学期末考试阅卷安排表
附件1：
安驾庄镇2015—2016学年期末考试工作
领导小组及工作小组
组 长：吕俊颖 副组长：梁 华
成 员：赵 云 徐 建 赵文春 张庆功
组 长: 赵 云副组长：魏 强成 员：肖红霞 李胜斌肖明昌赵元荣
领导小组
孙志强 杜 敏李 博 张 鹏梁 新 董宗强 工作小组
葛成刚
刘焕臣 肖 东 肖云刚 房兴丽 周升华 汪关涛张 华 高 征【2016安驾庄六年级下册期末考试成绩单】
肖云龙 李 强 武新亮 张伟国 王修军
王 振【2016安驾庄六年级下册期末考试成绩单】
附件2：
安驾庄镇2015—2016学年度下学期小学期末考试
监考工作责任书
一、为了认真履行监考职责，确保本次考试工作的顺利实施，根据《国家教育考试违规处理办法》和《监考员职责》制定本责任书。 二、监考员应认真学习《监考员职责》，熟悉监考业务，遵守纪律，认真履行监考职责，确保考试工作顺利进行。
三、监考员应严把考生入室关，严禁考生携带书籍、资料等与考试无关的物品进入考场，认真指导和检查考生填写的准考证号、姓名是否正确，杜绝考生错填、漏填。
四、监考员要忠于职守，密切监视考生考试，对有违纪动机的考生要立即制止，提出警告，消灭在萌芽状态。如发现考生有违纪舞弊行为，要留下证据，做好记载，报告主考处理。
五、考试结束，监考员应认真清点试卷份数，按规定装订密封好，严防漏装、错装考生的答题卡和试卷。
六、监考人员工作态度要严肃认真，主监、副监必须一前一后观察全场，不能擅离职守。在考场和考点办公室内不准吸烟，不准阅读书报，不准抄题作题，不得将试卷传出考场，不准高声谈笑，要模范遵守考试纪律。
七、监考人员本次监考中有下列行为之一者，通报批评，且年终师德考核不得评为优秀以上等次。 1、监考迟到、无故缺席、中途擅离考场的。
2、监考中打瞌睡、使用手机、看书报、批试卷作业、开电脑上网等。
3、监考不尽责，对考生作弊行为制止不力或明知故纵的。
4、监考中指点或暗示考生答题的。 5、提早收卷或故意延长考试时间的。 6．允许巡场人员之外的教师进入考场的。
监考员签名： 学校（盖章）
校长（签字）
二Ｏ一六年六月 日
2014—2015学年第二学期六年级期末测试质量分析
王口镇第一小学
本学期六年级语文、数学、英语期末测试，教学成绩总体较上学期虽有些提高，关键在于对本次期末测试进行质量分析，找准存在问题，为下学年毕业班管理提供借鉴。
一、整体情况分析
二、试题结构特点及反思
语文
（一）、试卷总体分析
本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是基础知识部分，包括字词、字音、修辞、省略号的用法、句型转换、补充诗句等；第二部分是综合性学习；第三部分为阅读部分，包括课内阅读、课外阅读；第四部分是习作部分。
（二）、具体答卷情况分析 第一部分：基础知识部分
1-5题选择题，重在考查学生的字词、字音、修辞等，省略号的用法、句型转换、补充诗句重在考查学生平时积累。从准确率看，学生的基本掌握的还是很牢固的。
第二部分：综合性学习
这道题比较灵活，意思答对即可，学生的答题情况还可以。 第三部分：阅读部分
课内文言文阅读《两小儿辩日》、课内现代文阅读《凡卡》。这两篇都是平时重点复习的篇目。特别注意凡卡的作者，许多同学字不会写。失分率很高。课外阅读是失分最多的地方。尤其是最后一道题学生对于表达方式可能不太理解。文章的顺序在文章里呈现的也不太清晰，失分率很高。
第四部分：习作部分
本次作文绝大多数学生写的都不错，条理清楚，中心明确，具有真情实感。也有个别学生没有紧扣中心，书写潦草。
（三）、我们的思考
1.培养学生良好的书写习惯。
在试卷中发现少数同学书写不认真，这是学习态度的不认真，教师应加强学生的书写意识，培养学生良好的书写习惯。
2.继续夯实基础，同时加强阅读训练，尤其是课外阅读。
从此次试卷上看，失分率最高的地方就是阅读，所以教师在巩固基础知识的前提下，加大阅读量，传授阅读方法，加强语言的理解感悟及表达运用能力。
3.进一步提高学生的习作水平。
因个别学生审题不认真，书写潦草，所以教师要进一步明确写作要求 ，加强训练，让学生能写简单的作文，做到内容具体，表达真情实感。 数学
（一）、试卷结构与题型安排合理
知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了选择题、判断题、填空题、计算题（含口算、简便计算、解方程等）、画图题、解决问题等题型。灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。 （二）、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力
本试卷中的内容力求覆盖本学期数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。
第一至三大题中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。
第四项是计算题。包括了本学期有代表性的计算题目。
第五项重在考查学生的基本画图能力。操作本身的难度并不大，但必须读懂题意与较准确地画图。
第六大项为解决问题。本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。还统计考查了学生对扇形统计图的分析与计算，需要理解图意，全面考虑，根据图形提供的信息解决问题。
总之，本次数学试卷命题，既关注学生知识与技能的理解与掌握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与发展。 （三）、问题与反思
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。比如,卷面中的一些稍难的应用题目和开发性的题目学生无从下手。对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决问题第五题关于转换单位“1”的内容你，学生只有个别同学能完整作对解决实际问题的第6题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。
英语
（一）、从卷面情况看
1.学生的层次不同一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，也没有考出好成绩，优秀率较低。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的自己的学习方法，在英语的学习上存在许多不足：比如听说读写的能力较差，学习没有兴趣，整我单词.语言的信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。
2.学生书写方面的问题。有部分成绩较优秀的学生书写较差，字迹潦草，卷面不整洁，造成许多不必要的失分，在后段要强化学生书写习惯培养，平
时一定督促学生练练字。
3.答题技巧方面的问题。许多学生做题不注意技巧，遇到难题不能及时跳过去，造成浪费时间、花费精力，影响了考试情绪。
4.读题能力方面的问题。许多学生不会读题，读后忘前，不能很正确领会题意，抓住关健字眼，造成解题的失误。要加强学生读题能力的训练，让学生既快又好地读懂题意，为解题争取更多的时间。
5.由于考试用答题卡，造成一部分学生考试时间不够用，涂卡浪费很多时间，还容易出错。 (二)、从试卷上分析
1. 听力部分。做听力题一直是学生们的弱项，由于平时作业中没有听力磁带，学生听力就练得很少，造成学生听力基础很差。
2. 词汇与语法。此题大部分学生答得不太好，有部分学生单词掌握得不好，有个别同学拼写有误，还有的同学没有注意到词形变化和时态问题，致使本题失分很多。单项填空是一种常规题型，通过分析可以发现，单项选择题已由传统的单纯语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的实际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多，但难度不大。 3.语篇理解 阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考查学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该题在整个试卷中得分率最低失误原因是常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识运用不到位。 (三)、教学反思及建议。通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要注意以下几个方面。