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2014版外研社小学英语四年级下册（三年级起点）单词表(带音标)
Module 1
nice [nais] 好的，友善的 clever ['klevə(r)] 聪明的 naughty [ˈnɔti] 淘气的 shy [ʃai] 害羞的
*answer ['ɑ:nsə(r)]回答，答案 *call [kɔ:l]打电话，大声喊 *bad [bæd] 坏的 cool [ku:l] 酷的 *aunt[ɑ:nt] 阿姨 *uncle ['ʌŋkl]叔叔 *big [biɡ] 大
little ['litl] 小的，年幼的 cute[kju:t] 可爱的 a bit [ə bit] 有一点
Module 2
city [ˈsiti]城市 ship [ʃip]船
beautiful ['bju:tifl] 美丽的 whose [hu:z]谁的 queen [kwi:n]女王 close [kləʊs]关闭 old [əʊld]古老的
famous ['feiməs] 著名的
Module 3
robot [ˈrəubɔt]机器人 will [wil]将
everything ['evriθiŋ]一切 housework[ˈhaʊswɜ:k] 家务 learn [lɜ:n]学习 our ['aʊə(r)]我们的
homework [ˈhəumwə:k] 家庭作业 won't（will not）不会
Monday [ˈmʌndi]星期一 Tuesday[ˈtju:zdei]星期二 Wednesday[ˈwenzdei]星期三 Thursday[ˈθɜ:zdei]星期四 Friday[ˈfraidei]星期五 Saturday[ˈsætədei]星期六 Sunday[ˈsʌndei]星期日 have [həv]有
next [nekst]下一个 week [wik]周
holiday ['hɔlədei]假日 one day [wʌn dei]有一天
Module 4
take[teik]带走，拿走 fly [flai]飞
picnic ['piknik]野餐 great [ɡreit]太好了 why [wai]为什么
because [biˈkɔz]因为
so [səʊ] 如此地，多么地 cloudy[ˈklaʊdi]多云的 weather ['weðə(r)] 天气
Module 5
was [wəz](be过去式)是 then [ðen] 在那时，然后 grandparent [ˈɡrændˌpɛrənt]（外）祖父（母）
were [wə:]（ be的过去时复数和第二人称单数形式）是 young [jʌŋ] 年轻的 old [əʊld]老
hair [heə(r)] 头发 so [səʊ]所以 short[ʃɔ:t]短 long [lɔŋ] 长的 clean [kli:n]清洁
dirty ['dɜ:ti]肮脏的 wasn't=was not weren't=were not
Module 6
yesterday['jestədei]昨天 out [aʊt]出，在外 well [wel]怎么样 sun [sʌn]太阳
lesson['lesn]课程
village ['vilidʒ]乡村，村庄
thanks [θæŋks] 感谢( thank的第三人称单数 )
beautifully ['bju:tifli] 美丽地 saw [sɔ:] 看见( see的过去式) game[ɡeim] 游戏
last [lɑ:st] 上一次 fun [fʌn] 有趣的
went [went] 进行( go的过去式 ) there [ðɛə] 表示某物或人的存在（常用作be的主语）
ate [et] 吃（ eat的过去式 ）
drank [dræŋk] 喝（酒）( drink的过去式 )
drink[driŋk] 喝（酒） time [taim] 时间 busy ['bizi] 忙碌的
took [tʊk] 拿( take的过去式 )
Module 7 tell[tel] 告诉 had[hæd] (have的过去式)吃；患（病） great [ɡreit] 伟大的 phone [fəʊn] 打电话 delicious[diˈliʃəs] 美味的，可口的 cook [kʊk] 厨师, 做菜 made [meid] 使(make的过去式和过去really[ˈrili]真的 分词) wash [wɑʃ]洗 poster['pəʊstə(r)] 海报 did [did] 做( do的过去式) have a good time过得愉快（痛快） didn't=did not
computer [kəmˈpju:tə(r)] 计算机，Module 9 电脑 welcome ['welkəm] 欢迎光临 love [lʌv]爱 postcard [ˈpəʊstkɑːd] 明信片 him [him] (he的宾格)他 cousin['kʌzn] 兄弟姊妹,表妹 mrs[misiz]夫人(mistress dear [diə(r)] 亲爱的 ['mistrəs]) travel[ˈtrævl] 旅行 miss [mis] （用于姓名或姓之前，对未came [keim] 来( come的过去式 ); 婚女子的称呼）小姐，错过 pop [pɔp] 突然出现，流行 mis女士 concert ['kɔnsət]演唱会 ms女士 earth [ɜ:θ]地球 mr. [ˈmistə]先生 on holiday [ɔn ˈhɔlədi] 在度假
Module 10 Module 8
fell [fel] 掉下 sang[sæŋ]唱歌( sing的过去式 )
found [faʊnd] 发现( find的过去式)
town[taʊn] 城镇
happen['hæpən] 发生 ride [raid] 乘，骑
thirsty ['θɜ:sti] 口渴的 water['wɔ:tə(r)]水
bought [bɔ:t] 购买 ( buy的过去式和过去分词 )
watermelon [ˈwɔ:təmelən] 西瓜
carried['kærid] 支撑( carry的过去式和过去分词 )
bump[bʌmp] 碰撞 hospital['hɔspitl] 医院
chocolate [ˈtʃɔkəlit] 巧克力 cold [kəʊld] 寒冷
headache[ˈhedeik]头痛 fever['fi:və(r)] 发烧 fall [fɔ:l] 落下
fall off [fɔ:l ɔf] 跌落
fall down [fɔ:l daun] 跌倒
stomach ache[ˈstʌmək eik] 肚子痛
英语第四册全册备课【外研社三年级起点四年级下册英语】
第一模块 Module1 Friends
She’s a nice teacher. a bit shy a nice teacher a clever pupil a very naughty bird
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher.
教学目标：
知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
能力目标：描述一个人或物的特征
教学重点：
1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.
教学难点：
Grammar: Using adjectives to describe person.
教学过程：
Step1.Warm-up
1. Greetings:
T: Good morning boys and girls
S: Good morning teacher
T: How are you today?
S: I’m fine. Thank you. And how are you?
T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. Review
T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.
(见附带的可课件)
Step2. New teaching
1. Listening (听力教学)
T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see who they are.
1） Listen to the tape and answer the matching question. (见附带
课件中的连一连)
2） Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的
填一填)
2.New words (单词教学)
T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一
写)
Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片
3.New structure (句型教学)
T: 叫一个男生到讲台上上， 然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+ 形容词介绍他
再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。
练习后找几组成员到前面表演 ，并给奖励
Step3. Practice/Activity
1. 游戏： Who is he\she? (他\她是谁？) 在课件中呈现几张图片（刘星—naughty; 小雪---clever; 小雨---cute; 躲在妈妈背后的豆豆--- shy; 笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。
Step4.Summary
总结复习本课讲的句型和单词
Step5.Homework
复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友.
教学反思:
Unit 2 He’s cool.
教学目标：
知识与技能：1. Words and phrases: cool \ little \ cute.
2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.【外研社三年级起点四年级下册英语】
情感目标：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
教学重点：
Words and phrases: cool \ little \ cute.
教学难点：
Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.
教学过程：
Step1.Preparation
1.Greetings
T:Good morning ,boys and girls.How are you?
S:Good morning,Miss Liu.I’m fine ,thank you.And how are you? T:I’m fine ,too.
2. Free talk.
T:Can you introduce your friends to me?(For example:This is Dongdong.He’s very clever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are you naughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
Step2.Presentation
1. So we can use “ This is „,He’s\She’s„”to introduce a person.Panpan uses it to introduce his friends to us in M1U1 In this lesson,he wants to introduce his family member to us.Look, this is
Panpan’s big brother . I think he’s cool.(板书题目并且学习cool)
2.领读题目，布置任务
T：This class we’ll learn M1U2He’s cool.Cool is an adjectives. So this class,we’re going to useadjectives to describe a person. After learning, you can try to introduce your family member .
Step3.Practice
1.Listen to the tape, try to find Panpan’s family member.
S;mother big brother little sister father friend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listen again,then answer question
T:How does Panpan describe his family member?
S:nice cool(学习cool) cute(学习新单词) clever naughty
3.listen and repeat,then read in groups.
4.Ask some students to read the text.【外研社三年级起点四年级下册英语】
5.Now close your books,and look at the picture on the blackboard. T;Look at Panpan ‘s mother.
S:She’s very nice.
(练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓展练习作准备) Step4.Production
1.Talk about their family
T:Panpan can introduce his family,can you? For example,My mother is very tall.My father is very clever„Now talk with your partner. 2完成练习册第一题
3earn and say the poem
Step5.Summary
Listen to the tape and repeat for 5 times ,then recite the text. Write the words for 5 times.
Step6.Homework
能用英语表述一个人的性格
教学反思：
Module 2 Unit 1 London is a big city.
教学目标：
知识目标：1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.
2、Sentences: London is a big city It’s very big.
能力目标：1.能够描述一座城市、景物或物品。
2.能灵活运用描述景物的形容词。
教学重难点：
1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。
教学过程：
Step 1.Warming up
A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!
B: Talk Free:
T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? S1: No, I’m not.
S2: No, I’m a pupil.
T: Are you naughty?
S3: No, I’m not.
T: Are you clever?
S4: Yes, I am.„„
（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）
Step2. Presentation
利用卡片教授“capital”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is a big city.”中。Then translate it into every palace. 找生用英语说出“大本钟，女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。
Step 3. New teaching
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small）。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
Step4.Practice
完成SB 第一单元活动3。 把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。
例如：
1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice.
2、A: What’s the capital of England? B: It’s London.
Step5.Homework
Read and act the text.
教学反思：
Unit 2 It’s very old.
教学目标：
知识与技能：1.Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous
2.Sentences: This is the River Thames.It’s long and
wide.
3.Grammar: Using adjectives to describe cities and
buildings.
情感目标：图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥
教学重点： long, wide, many, river, old, famous
Sentences: This is the River Thames. It’s long and
wide.
教学难点：Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings. 教学过程：
Step 1.Warming up.（热身）
1. Greeting.
2. Say a chant.
Let’s buy a computer! It’s time to choose. Which one is good for you to choose?
Big ones and small ones, beautiful ones, too. Do you like this one? I’ll buy it for you.
呈现课件，师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。既起到热身作用又复习曾经学过的形容词，激活旧知。
Step 2. Leading in (导入并感悟)
1.看课件里的图片，猜并描述。
挡住图片的一部分猜是什么，再描述它的特征。
如, It’s a snake. This snake is long.
最后呈现的图片为太空，新授生词“space”。
2. This is space. We live in the earth. And there are other planets in Space like the earth. Do you want to know them? Let新授生词“planet”。并拓展了解八大行星。
通过百度搜索引擎搜集八大行星图片，并通过百度查找到一段关于宇宙的英
外研版小学英语四年级下册备课
第一模块 Module1
第二模块 Module2
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