风雨无阻造句与意思

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我的北大法硕路 风雨无阻
风雨无阻造句与意思(一)

我的北大法硕路 风雨无阻

生命不息奋斗不止我的北大法硕路，如果时间能够倒退四年，我不会预见自己会到这里，会坐在北大的古朴而又现代的教室里。直到踏进这片历经百年沧桑而又依旧盛满活力的校园，漫步于未名湖畔，触摸博雅塔上那一道道石砖的时候，才发现这片神圣的虚幻已经变成了能够触摸的真实，才察觉自己已经渐渐地融入这个地方，渗透到我的血液里。

为了这种融入和真实，我付出了自己的两年时间。

其实，自己是一个非常简单而又理想化的一个人，我只是为了北大而考北大。在开始准备的考研的时候，我的舍友都会问我，你考哪个学校。我绝对毫不遮掩对他们说，“北大”。然后就会接受他们惊讶，甚至是一种蔑视眼神的洗礼。其中，我一个最好的哥们对我说，你能上考上北大，我的孩子都会打酱油了。（还好截止我接到北大录取通知书的日子，他还没有女朋友）。听了之后，除了有一种酸楚之外，觉得有道理。毕竟自己是一个中专生，毕竟自己曾经是一个在班中连续一学期每门课都是第一，倒数的渣子学生，毕竟毕竟毕竟……但是，很多毕竟的事都是过去了（这是我之所以考北大的理论依据）。

后来就开始所谓的准备复习，先学学什么呢？当然是英语了。毕竟在职专的时候没有学过一天英语，而且自己本科学的是国贸的，英语好是必须的。记得自己在大一的时候第一次自测四级的时候，那可怜的分数14分，才意识到英语有可能成为我四年大学的紧箍咒！为了摆脱它，我背过上万的单词，熟背过新概念三四，每天凌晨五点钟起床练口语，用英语写过自己的心情，那些日子满脑子是英语。后来六级过了，550.学院还专门为我开了个英语学习的交流会，那时候觉的英语已经不是我的紧箍咒，而是我的荣誉的光环了！

在大三上半学期就决定考研了，其实在当时，最大大担心并不是自己能不能考上的问题，而是自己作为一个对口高职的学生是不是有资格去初试，有没有资格去参加复试，因为我们的学历太特殊了（即非普通本科又非同等学力）。我先后问过辅导员，教务处，他们给我的答案是“不确定”。因为没有先例，从来就没有对口高职本科的学生考上过研究生，哪怕是本校的。这种不确定始终是我复习过程中心口的一块石头！万一自己辛辛苦苦复习一年最后却没有初试资格，万一自己辛辛苦苦过了复试，却因为这个没有复试资格。这种不确定一直伴随着我度过了初试，复试！有时候觉得自己比别人忍受的更多更多。

不管怎样，我还是想试试！

到了大三上班学期我就开始选专业，首先，自己不想考本专业，考了没有什么用处！后来想考经济学，可是自己的数学太差了。自己就想找个不考数学。就找到了法硕的，关键是考法硕没有那么多烦心事（例如找导师，没有参考书这类的麻烦事），而且北大的法硕是很好的。其实自己不在乎学什么专业，只希望自己能够成为其中的一员。这就是我为什么考北大的单纯的动机吧。

我的真正的复习是在大四上半学期开始，先买了本叫“指南”的书。看见那本书，觉得挺震撼的——九百多页，两寸厚，差不多半斤重！我晕！自己上了十一年学就从来没有读过这么厚

的书。

专业课

该怎么看呢？第一遍的时候，先是自己像读小说一样仔仔细细的浏览一遍，先是刑法，民法再到法制史。其实这一遍就是让我自己感性地知道刑法，民法以及其他课是什么东西。然后就连续看了几遍。觉得效果不是很明显，尤其是对每门学科章与章的之间的逻辑关系把握不清楚（这是你是不是能够灵活运用课本知识的前提，尤其是民法刑法），还有很多的理论知识点闹不明白（例如，民法的缔约过失责任，举证责任倒置）。为了克服第一个困难，我通过画每门课逻辑系统图的方式做过自己的笔记。

例如（刑法总则，我可以把它分成三部分，关于刑法，犯罪、刑罚，然后会在各个章节找它们联系点）。做完笔记之后，发现每门课的讲的是什么东西，都会一目了然。然后我就把自己列的知识框架背了写来。虽然没有对各个微观知识点的深刻理解，但一张张知识框架图会清晰地呈现在你的面前。在宏观能够把握知识体系的前提下，我开始慢慢消化书中的一些微观的知识点。例如什么是善意取得，什么是缓刑，什么是立法等等。毕竟自己没有系统学过法律，自己对一些概念没法理解或者理解的意思与实际的意思有差别。为了克服这方面的缺陷，我想自己去报个辅导班。但自己没有什么钱去报辅导班，就只好和研友们买了点音频。我是一边听录音，把自己的先前不理解知识点画出来，做好笔记，等我听完以后，发现书变得很黑了，自己的成就感也油然而生。听完之后，一些不容易理解的知识点都消化了，觉得自己对一些理论的认识加深了，发觉自己开始向法律人的思维的转变。然后，就开始做题。其实，做一些模拟题还是章节型的题练习题最主要的不是看你错了几个，而是通过做题来检验你的漏洞！这也是很多人难以把握的。在我很多的研友中，很多人犯了这个毛病。整天做题，做错题，却不知自己错在哪！做题的时候，要知道，自己做题并不是单纯的做题，而是要回扣课本，再巩固课本上的知识。我做题属于很少的那一列。只是做了一本真题，还有一套人大出的模拟。百分之九十的时间是用来看书的——指南我看了有十几遍，大纲分析也背了十几遍。

所以，很多人说我的方法太累，太笨！呵呵，但是我考上了。还有在刚开始看书的时候，也是有一定的顺序性，首先应该先看的刑法和民法宪法，再熟悉完这三门部门法时候，才可以看法理的。因为法理是这三门课的抽象，只要理解了这三门课，法理的理解就可以理解了。至于法制史应放在放在最后去复习，我当时在十月份复习法制史的，主要法制史主要是记忆性的知识，理解的就很少了。看专业课的时候，我都是在晚上看的，因为有大块的时间，毕竟法律讲求系统整体的一门学科。在最后强调一下真题，其实真题作用就是让我自己熟知命题思路，通过分析了解课本那些部分是重要的，那些地方容易出主观题，哪些地方容易出选择题，然后就是回扣课本重点分析。

至于英语

我认为是最难得一门了！我在四月份做了一份01年的真题，不加作文自己考了40分！觉得考研英语和六级不是一回事。考研注重一些基础以及你逻辑分析能力的考察！例如，考研英语的一些句子很长，一些单词看着很熟悉，就是放在句子里不知道什么意思；阅读中的选项很迷惑人，有些选项，如果不进行仔细的逻辑分析的话，你就是分不清那是该选的。为什么

出现这种情况？主要是这是研究生的入学考试，而这些文章都是来自一些外国的社科类的科研杂志，知名报纸（例如，经济学人，华盛顿邮报等）。我当时先是从背单词开始的（这也是很多人的做法），不过我背单词的时候，并不是拿出一整天来背，我个人认为背单词不在于你的注意力放在每个单词上的时间是多少，而是在于放在每个单词上的次数的多少。所以我背单词的都是在零星的时间里进行的，在课余时间，打饭的时候，晚上睡前看一下等！每天能够重复四五次。这样不用两个月我的单词就背的想当熟了！除了单词，另一个基础就是语法。

考研的英语都来自一些专业论文杂志，里面的句子很长的，而且都是复合句，宾语从句套着定语从句，定语从句还是省略结构……挺烦的！我当时看了一下中学的语法中的从句部分，还有看了一本叫做考试虫的长难句分析，仔仔细细分析了一遍。然后就开始去网上下一点文章，例如，经济学人。还做了一些某些人写的阅读理解，我在看阅读理解，就只看看社科类的文章（尤其是美国的），并且很少做上面的题，因为上面题实在有点不合逻辑（千万别在意你在上面错了几个，对了几个），我就是把它当成一本杂志拓展一下知识面，培养一下语感而已，如果基础差点，还可以看看新概念三四什么的。到了五六月份，我就开始做十年的真题了，首先，按照考试时间完完整整的做了一遍，其实每做完，都是心惊胆战的，怕自己做的太差，打击自己的信心。每做完一年的，我就开始自己解剖每一年的真题，先从单词语法的开始，我是先翻译了一下每一篇的文章，然后把不理解的单词长难句划出来，然后买了一本牛津词典开始查每个不理解的单词的意思。把阅读理解的长难句划出来，仔细分析总结规律。第二个任务就是仔细分析每个文章的逻辑结构，例如作者观点的是怎么提出的，各个段落与中心思想是什么关系，以及各个段落的的意思是怎么论证的等等。

只有这样的分析，我才能真正把握文章的逻辑脉络，这是考试中熟知命题思路的前提。第三个工作，就是分析考题，对于阅读理解，就是分析各个选型的差别，为什么这个题目是选这个而不是选哪个。这也是很多同学所忽视的。在这部分工作的时候，我是结合第二步的工作来进行的，没有对文章的全面而准确的把握，这部分的工作是很难完成好的，这也是培养我考研做题方法的重要途径。在复习的最后。每一天按照考研的时间来进行实战训练（每周一次），如果还有时间在最后一个月，还可以看看单词以及自己分析的真题什么的。

至于政治

我在暑假开始复习的，先上了辅导班，听他们划了些重点章节，解释了一些原理，听力一下，挺管用的！然后结合重点狂背了红宝书，辅导班的材料。看了一下真题（前五年的），其实政治考试最难得就是马哲，政经，关键是理解。不过这些理解整理工作都是上辅导班完成的。我的政治复习的战略思想就是“用最少的时间，取得最高的分数”，最后做模拟题，权当拉练一下吧！

就这样自己熬到了报志愿，在报志愿的前几天，自己还拿07年的真题自己测了一下，觉得效果不错，保守估计能考到三百八九，那是我觉得北大对我来说是那么近。

好事难磨！

到了最后一个月，实习了半个月，考了两个证（不考就毕不了业），还有八门课考试。等我

做完这些之后，离考试还有三天，翻开似乎很熟悉而又陌生的课本，心理有点恐慌，甚至产生了放弃的想法。那三天，就觉得命运好像在戏弄我，感觉北大好像离我很远很远。还好自己一直是很对自己负责任的一个人。那后三天还是把专业课大纲解析，真题看了一遍，没有胆量再想别的了。

2008年一月十九号，天灰蒙蒙的，有点像下雪的感觉（自己挺喜欢雪的）。其实这样的天气是我最不喜欢的，当然了自己心情也是相当差的。觉得自己去考试只是去给自己一个结果，没有敢去奢求什么，至于北大更不敢想了，或许是一个永远的理想罢了！不过到了那时，心情很平静的，没有紧张感。但是每门课都觉得靠的极差！

2008年一月二十号下午五点，当我踏出考场的时候，忽然之间天下起了大雪。我觉得这是一种天意，或许在埋葬什么，一种记忆吧！不知不觉自己眼前一切事物好像被一种东西遮住了，很朦胧。这种感觉对一个成年的男人来说，是久违的酸楚。

……

2008年三月十二号，下午在自己的工作的地方，我的哥们给我打电话，说我过了初试！觉着这件事好像对我来说很生疏，反映了很长时间，然后就辞了职。开始复习，不知道为什么没有了先前的兴奋，或许心累了吧！但是好像准备初试的惯性还在发挥作用，自己又开始没有白天没有黑夜了

2008年三月十四号，来到北京，然后在在同学的宿舍里老老实呆了四天，自己看了逻辑题，练习听力，准备了一下论文写作

2008年三月二十号，复试资格审查，那是我四年最难受的日子，因为自己学历的特殊性——高职对口本科。我预料之中的事终于发生了！我被老师盘问了整整一两个小时！问了一些有点白痴有很伤自尊的问题。那一两个小时，真的让我喘不过起来。还好北大的包容给了一个中专生一次复试机会。不过那几天心里很别扭，真想一切都结束，哪怕最坏的结果！

2008年三月二十一号，复试，上午在北大的2号教学楼考听力，听力感觉很差，听出来的不是很多；下午考论文，案例分析，逻辑题。考完之后，没有什么感觉。就是想出去走走，我就拉我一个战友在未名湖逛了两圈。很美，但心里很难受。

2008年三月三十一号，又是我哥们跟我打电话，说我考上了。以前觉得自己听到被录取的一刹那，肯定会兴奋好几天。可是当这个时刻真正来临的时候，自己没有兴奋的力气和理由。

又过了一个多月吧，学校给我开了个事迹报告会，校报还采访了我，题目是《从高职到北大有多远》，我是我们学院第一个研究生。

……

毕业！

……

又是一年！

现在，我坐在北大图书馆三楼自习室，偷点时间写自己那点心酸考研经历，希望能给大家有点帮助！

关于凯程：

凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里

信念：让每个学员都有好最好的归宿

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构

激情：永不言弃，乐观向上

敬业：以专业的态度做非凡的事业

平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。

语文知识梳理
风雨无阻造句与意思(二)

（一） 浪淘沙

唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）有关立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：

* 天行健，君子以自强不息。《周易》

* 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

* 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

* 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

* 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

* 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）形式不同的对联：

* 地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）

* 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

* 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

* 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢

肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困

赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

（五）与古代名著相关的歇后语：

* 刘关张桃园三结义 —— 生死之交

* 孔明借东风 —— 巧用天时

* 关公赴会 —— 单刀直入

* 徐庶（shù）进曹营 —— 一言不发

* 梁山泊的军师 —— 无（吴）用

* 孙猴子的脸 —— 说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

*文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

*神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

*健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

*低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

（八）名人名言：

* 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德国）歌德

* 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

* 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

* 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

（九）中国四大名著：

《西游记》——明代】吴承恩

《红楼梦》——【清代】曹雪芹

《水浒传》——【元末明初】施耐庵

《三国演义》——【元末明初】罗贯中

（十）历史人物及其相应成语：

初出茅庐——（诸葛亮） 纸上谈兵——（赵括） 卧薪尝胆——（勾践）

闻鸡起舞——（祖逖） 完壁归赵——（蔺相如） 草船借箭——（诸葛亮）

负荆请罪——（廉颇） 煮豆燃萁——（曹植）

二、【课外知识积累】

1．珍惜时间名言：

◇ 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

◇ 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

2．谚语：

◇ 时间是风，去而不返

◇ 人勤地生宝，人懒地生草。

◇ 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

3．勤奋好学名言：

◇ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈

◇ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况

4．远大抱负、立志名言：

◇ 志当存高远。 —— 诸葛亮

◇ 壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德

5．友谊名言：

◇ 有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

◇ 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子

6．自信名言：

◇ 天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

◇ 车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉

7．有关意志方面的成语、名言

◇ 无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根

◇ 世上无难事，只要肯攀登。 ——毛泽东

8．幽默风趣的广告词：

化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。

理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”

眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”

三、古诗内容梳理

1．古诗词： 《牧童》 唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐•村居》 宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

2．《杨氏之子》 ：

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

折花逢驿使，寄与陇头人。

海内存知己，天涯若比邻。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

四、富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。

（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。

（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”

（操场）：别脏了我，我怕羞。

（不要随地吐痰） ：让您的痰吐与谈吐同样高雅。

（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。

五、【人物形象的个性特点】

《童年的发现》： 费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》： 杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》： 晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。【风雨无阻造句与意思】

《金色的鱼钩》： 赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》： 赞扬了老共产 党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》： 体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》： 蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》： 诸葛亮神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。 《景阳冈》： 武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》： 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》： 小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》： 严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》： 王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 《刷子李》： 刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》： 反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

六、课文复习内容提纲

第一单元【风雨无阻造句与意思】

1 《草原》：

A 、 图、 主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】

B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2

《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3 《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】

C 含义深刻的句子：

① “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

② 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③ 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D 造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4． 《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元

5 《古诗词三首》

A 背诵、默写。

B 诗句解释

C 《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6 《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7 《祖父的园子》

A 作选自萧红《呼兰河传》

B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8 《童年的发现》

A 作者：俄国 费奥多罗夫

B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9 《儿童诗两首》

A 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B 《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐

第三单元【风雨无阻造句与意思】

10 《杨氏之子》

A 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

B 背诵、默写。

C 古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

D 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。。

E 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11 《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧

五年级语文 复习教案
风雨无阻造句与意思(三)

人教版五年级下册语文复习教案

课 题:归类复习、按单元复习相结合。

教学目标:通过归类复习，使学生熟练掌握本册教学内容，能灵活运用语文基础知识，掌握一定的做题能力。

教学重点: 基础知识的巩固。

教学难点: 灵活运用知识做题。尤其是后进生

教学方法:师：导学鼓励，引导点拨。生：抄写、背诵。

第 一 课 时

教学目标 复习古诗词

教学重点 背诵诗词，掌握重点词语的意思及诗意。

教学设计：

一、《牧童》 唐 吕岩

1、默写：

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

2、全诗的意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

3、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。诗中有（景）、有（情），有（人物）、有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（近）出现在我们的视野里的。

二、《舟过安仁》 宋 杨万里

1、默写：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

2、意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

3、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了（无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为）和（行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。

三、《清平乐.村居》 宋 辛弃疾

1、默写：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

2、重点句意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

4、诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情。

5、这首词反应了朴素、温暖而又风趣的乡村生活。

四、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

1、《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》），该书是一部记载（汉末至晋代）士族阶层言谈轶事的小说。

2、词语解释：

（1）甚：很。

（2）惠：同“慧”，智慧的意思。

（3）诣：拜见。

（4）乃：就，于是。

（5）示：给……看。

（6）曰：说。

（7）未：没有。

3、译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

4、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：杨氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”

姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅启示我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默

第 二 课 时

教学目标 巩固日积月累内容。

教学重点 名人名言、对联、歇后语、成语积累。

教学设计：

（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡

要求背写：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）关于立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：

*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）对联

地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联） 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联） *对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联的种类大致分为春联，喜联，寿联、挽联、装饰联、行业联，交际联和杂联等。

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 冲锋陷阵

百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心

全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 程门立雪

（五）与古代名著相关的歇后语

*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）用 *孙猴子的脸——说变就变

有关三国的歇后语：

诸葛亮哭周瑜——假戏真做

诸葛亮草船借箭——满载而归

诸葛亮斩马谡——不念旧情

诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

张飞穿针——大眼瞪小眼

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕

奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

形容人物外貌的： 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容人物神态表情的： 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写人物行动的： 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 描写人物说话时情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

（八）积累名人名言

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德（强调奉献精神）

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

（激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望） 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔（赞颂了无私奉献的精神）

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金（鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切）

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