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八个字的爱情篇一
《八个字的爱情句子》
八个字的爱情句子，今生今世永远爱你爱你的感觉最美好。 我爱你到天荒地老。
知不知道，你很重要。
我想能和你在一起。
我越来越喜欢你了。
你是我今生的新娘。
一见钟情，再见倾心。
我的未来，与你同在。
柔情似水，佳期如梦。
保护你、疼你、关心你。
心有灵犀，一点就通。
我中有你，你中有我。
你快乐所以我快乐。
我是真的真的爱你！
我决定爱你一万年。
你是我手心里的宝。
一刻也不能离开你。
我的世界只有你懂。
我这一生只为吻你。
今生今世永远爱你。
八个字的爱情篇二
《难忘的八个字》
《难忘的八个字》教学设计
姓名：计春华 职称：小教高级 单位:汽车经济技术开发区泡子沿学校
联系电话：13630985492
教学内容
小学语文长春版第七册第三单元的第一篇课文——《难忘的八个字》。本单元以“爱”为主体安排了四篇课文，单元阅读要求是有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情，从中受到爱的启迪。
《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。透过这个小女孩儿的心理感悟，赞美了一个懂得残疾儿童内心，懂得怎样去爱护、抚慰受伤的童心的优秀教师。课文中小女孩儿的心路历程贯穿全文，由受人嘲笑写到老师的疼爱，由无奈自卑写到对生活充满信心，从而写出了“这八个字”令小女孩终生难忘的原因感受老师对学生慈母般的爱以及我对老师的喜爱和敬慕。
教材解读
《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的阅读对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。
教学目标及教学重点难点
为实现小学语文教学的三维目标，鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析，我特制定如下教学目标：
（1）熟练认读课文中的生字词，并结合上下文理解相关词语的意思。
（2）抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。
（3）能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。
我认为教学重难点应该是读懂伦纳德老师为什么要说这八个字？这八个字为什么令“我”终生难忘？为了突破这个教学难点，我将教学重点定为反复品读描写人物外貌及内心感受的语段。
学情分析：
四年级学生具有独立的朗读能力，自主与合作探究学习的能力。于学生的生活环境和自身的身体状况，要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱，体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定的难度的。根据学生年龄特点和心理特点在教学中我积极创设轻松愉快的氛围，坚持把“朗读”贯穿在整个教学过程中，力求受到良好的教学效果。
设计理念
《新课程标准》明确提出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析代替学生的阅读实践。因此，我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分合作，围绕一个“读”字来展开，在读中理
解语言文字，在读中感悟思想情怀，在读中启迪学生心智，在读中提高学生的语文素养。 教学策略及教学方法:
本课的教学我主要采用“，以读为本，以读促悟”的方法，引导学生通过“抓住重点语句、换位思考、想像说话”来理解课文内容；有效运用多媒体教学的优势，充实课堂教学，通过教师语言为学生创设读的情境，激发读的兴趣，初步培养学生掌握边读边批、注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。在课上给学生机会让学生 “静心默读、动情朗读 ” ，突出语文课堂“语文味”。把课堂上的时间真正还给学生，让他们在自读自悟中领会课文的精髓。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：上课，同学们好！这节我们上语文课，在我们丰富多彩的生活中总有一些事已经过去很长时间，我们都忘不了，用一个词来形容，那就是（生：难忘）（板书）生活中总会有令我们难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。可是有一位和你们差不多年龄的小女孩，她最难忘的却是（生：八个字）。（板书）这就是今天我们要学习的课文，请同学们齐读课题。上节课我们已经初读了课文，了解了课文的主要内容，请同学回忆一下，这篇课文主要讲了什么？那令小女孩难忘的八个字是什么？（生：我希望你是我女儿！）板书谁愿意读一读这八个字，你怎么感受的就怎么读。（师评价：你读得很温柔。你读得很诚恳。你读得很深情，你读得很真挚。）师：你们每个人的感受不同，所以读出来的感觉就不一样，但老师可以感受到，你们每个人读得都很真诚。这八个字为什么让小女孩终身难忘?
二阅读感悟，理解重点词句
1师：现在请同学们打开书，快速地浏览课文，看看伦纳德老师说的这八个字对小女孩产生了怎样的影响（生回答）其他人的意见和他一样吗（一样）（出示课件）谁愿意再来说一遍？（同时板书：直射我的心田，抚慰我的心灵，改变人生看法）这句话里运用了哪些修辞手法（排比，比喻）画出三个表示动作的词语（直射，抚慰，改变）为什么这八个字给小女孩带来这样的震撼，到底小女孩幼小的心灵受到过怎样的伤害?她的人生又发生了怎样的改变，让我们带着这些问题一起走进课文，去了解小女孩的内心世界。请同学自由朗读课文第一自然段，思考这是一个怎样的小女孩。
2这是一个怎样的小女孩。（生自读，讨论汇报：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴，从这里我们可以看出她是一个长相十分难看的小女孩）（课件出示句子）
畸形是什么意思，和我们的嘴唇一样吗，（生：不一样）
也就是说，小女孩长得,用书上的一个成语形容就是（生读并找到“与众不同”）是什么意思？为什么不一样(生边读边画：因为她一生下来就是裂唇）
了解裂唇。（师适时渗透写作方法：作者抓住了人物特点进行外貌描写，形象的描绘出一个先天有裂唇残疾的小女孩的典型特点，我们在写作文时也要学习这种方法。）
理解重点词“与众不同”加上引号，说明什么？生：小女孩对自己的长相（很不满意）
导读：我们都知道，人长得好看，别人才很容易就喜欢她，有很多人长得难看，也许只是脸上某个器官不好看，可文中的小女孩子引读（描写小女孩外貌的句子）
好象是没有一个地方长得顺眼，小女孩是怎样看待自己的长相的?
找出课文中的句子读一读（我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶） 引读：如果你长成这样（读描写外貌的句子）你会怎么样？（生：一定很伤心，自卑。）板书
3换位思考：你们说得真好，如果是我，相信我的心情也会是这个样子的。这么丑陋，这么与众不同的外表，使得她一跨进校门，同学们就开始——（讥嘲我）理解讥嘲。
想象一下，同学们看到她这样的长相，会怎样嘲笑？(生自由发言：真难看，丑八怪，不和他玩）
反复引读课文中的句子，体会小女孩的心理变化：这些话太让人伤心了，假如你是那个小女孩，面对同学的嘲笑，心情会怎样？从课文中找出有关语句？生自读找句子（课件出示课文中的句子：我气恼，我愤恨，怎么一生下来就是裂唇），谁能试着读一读，读出小女孩的心情。（课件出示）每个小女孩都爱美，当我拿起镜子，看到自己难看的相貌，此时我（我气恼，我愤恨，怎么一生下来就是裂唇）当我与别人交流时结结巴巴，不能流利的表达自己内心的感受时，我（我气恼，我愤恨，怎么一生下来就是裂唇）指导学生读出不同情境时，小女孩的心情。 联系学生实际，换位思考想象，体会人物心情：师：多可怜的小女孩啊，面对自己丑陋的长相和同学的嘲笑，她变得越来越（生：伤心，自卑）板书。
所以上课时（生自由发言：从不举手发言），下课时（生：独自躲在角落，不和同学玩）放学后（生：一个人独自回家）这是一颗怎样的心灵？生讨论（受伤的幼小心灵）板书。
4过渡：她把自己封闭起来，与其他人隔绝开来，当同学问他：你嘴巴怎么会变成这样时，竟撒谎说——（学生找课文中的语句读）为什么要这样回答？与众不同的外表，使她失去了朋友，失去了欢乐，因此她越来越肯定--（学生齐读课文中的语句）
联系学生实际，换位思考体会人物内心世界。师：大家都知道最爱我们的人是家里人，除了家里人之外，因为我们学习好或者有其他特长，也会得到别人的爱，但文中的小女孩因为她长得太难看，所以，她越来越敢肯定（生接读：除了家里人，没有一个人喜欢她，甚至没有人爱她）此时，小女孩的心情又是怎样的呢？(生：很绝望，因为没有一个人喜欢她，爱她。)师：那就带着这种感情齐读一、二自然段。要把小女孩伤心，难过，自卑的心情读出来（配乐朗诵）
5悟情师：老天真是太不公平了，小女孩除了长得丑陋，左耳还怎样？（生：先天失聪，几乎听不到任何声音）面对耳语测验，她是怎样做的？为什么要这样做？请同学默读第四，五自然段，想好后和同学说一说。谁想好了？（生读第五段）为什么要这样做？（课件出示）这里哪句话让你印象深刻？生小组讨论，代表回答（我对“这次，和往常一样又是最后一个”印象深刻。因为我们知道耳语测试之后，大家都可以到操场上去玩耍，所以，大家都抢着先做测试，而小女孩即使到操场上她也没有朋友，所以，她每次都是最后一个。)(生：还有一个原因，就是小女孩子站在前面怕别人发现她作弊，如果万一说错了，其他学生还会嘲笑她) 师：你们说得都很好，都有可能是小女孩每次做耳语测试站在最后的原因。现在请同学们看第七自然段“我等待着……”，想一想，此时小女孩的心情又是怎样的？(生自读：她会想老师会说什么呢？是不是还是和以前一样？)(生：也许她会想，这次我是不是可以顺利通过耳语测试呢？)
师：你们能不用一些四字词语来概括一下呢？(生七声八下,忐忑不安,惊恐不安
师：就是这样一个对什么事情都很自卑，心情很悲伤的小女孩来说，当她听到了那位很胖，很美，温柔可爱的伦纳德老师对她的那八个字，心情会怎么样？（我觉得她一定很兴奋，我想她一定很自豪，因为连老师都说希望她是自己的女儿，说明她很招人喜欢，别人也会喜欢她的。）
6小结。
伦纳德老师是一个怎样的老师？（生读，师课件出示）为什么把老师写的这么美，小女孩在描写老师外貌时，心中充满了对老师怎样的情感？生反复读，体会（生；感激，对老师的爱）
引导：这样的一位老师，你们喜欢他吗？这样的一位老师不仅我喜欢他，（每个孩子都喜欢她，敬慕她。）谁能读出对老师的喜欢敬慕。（抽生读）
师：面对这样一个自卑的小女孩，伦纳德老师用慈母般的爱抚慰了她受伤的，幼小的心灵，所以小女孩说，引读课文中的句子（生：没有一个人比我更爱她）在小女孩的心目中，她是一个怎样的老师？生讨论回答（不仅外表美，心灵更美，令人尊敬）当这样一位每个孩子都喜欢，每个孩子都敬慕的老师对我说（我希望你是我女儿)时，我心里会有怎样的感受（生：惊喜，高兴，骄傲，激动，兴奋）正像课文里说的（课件出示齐读）让我们带着小女孩此时的心情，齐读7自然段。 7师引读：是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，伦纳德老师在说这八个字的时候，一定是倾注了自己最真挚的爱，假如你就是伦纳德老师，你会怎样说这句话呢？试着读出你的感受。（出示指名读，齐读）
8想象，体会人物心理变化：
师：你认为小女孩在听了这八个字后，她的人生会发生怎样的改变呢？生讨论（小女孩会变得自信，勇敢（板书）
师：让我们展开想象的翅膀去大胆的想象，从此以后（课件出示：生补充：上课时--，下课时---，放学后---）
小女孩将来会怎样呢？（生:会幸福，快乐，会更自信，更勇敢，会勇敢的面对生活），
会成为一名（生补充：心理医生，会成为一位作家„„）
三、课文延伸，感情升华并总结板书
这是一个真实的故事，故事中的小女孩名叫玛丽，安，伯德，正是因为这八个字，改变了小女孩对人生的看法，长大后成为了加拿大很有名的作家，而改变这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字，其实这八个字我们把它凝聚在一起就是--爱（板书）让我们再一次满怀深情的齐读课文的7，8自然段(生齐读)
读了这个充满爱的故事，我想大家一定更深地了解了爱的真谛。同学们，虽然我们都被爱包围着，别忘了在我们身边，还有很多象小女孩这样先天残疾的人（配乐，课件出示图片）在我们的身边，就有这样的例子。这些人需要我们伸出双手，献出爱心，你们愿意帮助他们吗？（生讨论发言）让我们一起来做爱心卡，把你对他们的祝愿或想说的话写在爱心卡上。（学生写卡片，配乐《爱的奉献》）学生读自己的卡片，把卡片贴到板书字的外圈，成心形
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正像一首小诗中写道（配乐，课件出示）齐读：爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是天边的彩虹；给予生活中最美好的遐想。）又像一首歌中唱到（只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好）
四总结
温暖一个人的心其实并不难，通过今天的学习，老师相信，你们一定都愿意伸出友爱之手去帮助身边每一个需要帮助的人。
我向大家推荐一本值得一读的好书---是意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》，相信你们读后对爱会有更深的感受。
五板书设计
八个字的爱情篇三
《难忘的八个字》
《难忘的八个字》第二课时教学设计
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，抓住重点语句，反复品读，走进人物的内心。
2、能有感情地朗读课文，感悟伦纳德老师善良慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。
3、渗透抓住人物特点写人的方法。
教学重难点：引导学生理解课文内容，走进人物的内心世界，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。
教学准备：多媒体课件
课时安排：本节课教学计划用三课时，执教的是第二课时。
教学流程:
一、创设情境、走近“八个字”。
1、导语：上节课，我们初步学习了第十七课，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文，让我们继续走进课文《难忘的八个字》，去感受那浓浓的慈母般的爱。
2、板书课题，指名读。（注意提醒学生“的”是轻声，指导书写“忘”字。）
二、再读课文、感知“八个字”
1、师：上节课我们已经初读了课文，谁来说一说课文主要写了什么？
出示课件：笫一次耳语测验中，（ ）对（怎么样的 ）“我”说（ ）。这八个字温暖了“我”受伤的心，令“我”永远难忘。
2、师：难忘的八个字是哪八个字？谁对谁说了这八个字?
板书：我愿你是我的女儿 并指名读，让学生怎么感受的就怎么读。
3、请同学们再自由读课文，把课文读正确、流利。边读边用笔画出来，这八个字给了“我”什么感受？（提醒学生读书姿势：头正、腰直、脚放平。）
4、师：谁来读一读你画的句子。
课件出示句子：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法，令我终身难忘。(指名读，女生齐读。) 过渡：是啊，简短的八个字却让小女孩终身难忘，这是一个怎样的小女孩呢？
三、品读课文，探究人物，感悟“八个字”。
（一）走进小女孩，感悟她的内心世界。
过渡：小女孩的心灵为什么是受伤的，她以前对人生是一种什么看法呢？请孩子默读第一自然段。想一想我是个什么样的孩子？你从哪里看出来的？把你的感受写在书的旁边。 师：谁来说说“我”是个（ ）的女孩？（课件出示外貌描写的句子）
学生汇报。 “一个小女孩„„说起话来还结巴。”
1、师：我们把词语送回句中再读，师引读。（这个小女孩，她有着一副___的嘴唇，_____的鼻子，____的牙齿，说起话来还____.）（理解并指导书写“厌恶”、“唇”字。等）
2、随着年龄的增长，小女孩发觉自己的长相越来越？ (与众不同)师：“与众不同”的意思是？（引导学生领会“与众不同”的含义）
3、这样的“与众不同”使她一跨进校门就？（受到同学的嘲笑），“嘲笑”的意思是？（引导学生体会“嘲笑”的一词的意思：可以从尝试找近义词来理解）
你就是小女孩的同学，你会嘲笑她吗？是啊，小女孩在学校的时时刻刻都会被人嘲笑（指导学生读：我一跨进校门就，同学们就嘲笑我。）
4、这样与众不同的外貌加上遭受这样的嘲笑，可怜的小女孩此时对人生是一种什么看法?学生在文中找相关语句汇报。
（课件出示：·我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没有人会疼爱我。·）思考：在这儿，“爱”与“喜欢”可以调换位置吗？为什么？（引导学生理解“甚至”这个词）你从这句话体会到了什么？指名读、师范读、女生读、齐读。（体会到“我”的孤独、自卑与
伤心。）
5、这样一个孤独、伤心、自卑的小女孩她会怎样看待身边的一切，别人的一个眼神，一个动作，甚至一个表情她都以为是对自己的嘲笑。
如果你就是小女孩，此时你的心情是怎样的？指导朗读。（先女生读，再全班读） 想象一下：面对同学的嘲笑，小女孩在学校的学习、生活是怎样的？
（课件出示） 每天早上走进教室时，我（ ）
当老师提问时，我 （ ）
当同学参加活动时，我 （ ）
过渡：她就这样一直痛苦绝望下去吗？真的像小女孩想的一样，没人爱她了吗?是谁改变了她？让我们走进文中去了解这是一位怎样的老师。（课件出示第二自然段）
（二）走进伦纳德老师，感悟她的外表美。
1、学生勾画出描写伦纳德老师外貌的语句，想想这是一位怎样的老师？
2、学生读勾画的句子，谈感受，具体从哪些词语中体会到的？师重复几个重点词，（胖胖的，金光闪闪的，黑黑的，笑眯眯的）让学生带着自己的感受读。
3、这样的老师，生读“每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。”你从这句话中体会到了什么？你是从哪些词语体会到的？
过渡：为什么我比别人更爱她？(生答：是因为这里有个很不一般的故事。)
（三）感悟伦纳德老师的心灵美，领会深情的“八个字”。
这位丑陋的女孩和美丽的老师之间发生了什么事？（耳语测验）让我们走进那次令小女孩难忘的耳语测验。
1、课文哪几个自然段在写耳语测验？（3—7）回忆课文内容，用简短的语言说说故事的主要内容？(小结方法：抓住什么时间、什么人在什么地方做什么，结果怎样，概括主要内容。) 过渡：现在我们就一起细细品味这个故事，了解这简短的八个字为什么让小女孩终身难忘？
2、读自学提示(默读课文，用波浪线勾画出这次在耳语测试中“我”是怎么做的？联系上下文体会“我”为什么要这样做？)
3、学生按要求自学。师巡视并提醒：体会人物思想感情，除了用联系上下文的方法，还可以抓住重点词语体会，你可以在重点词下面注上你喜欢的符号。
4、抽生汇报(用“请大家看到„„”)预设“终于轮到我了„„听请老师的话了。”她为什么这样做？大家读(课件出示句子)。
5、她会这样做，是因为生读“我的左耳先天失聪„„更加嘲笑我。”
6、小女孩仅仅是这一次这样做的吗？你从哪些语句知道的？抽生读：①所以每次我都„„盖紧耳朵。②这次和往常一样，我又是最后一个。
你从这样的做法体会到了什么？是呀，她多次这样做，生读句子。甚至还不断的猜想：老师会说什么呢？生读“以前„„等等。”当别的同学兴高采烈的参与游戏时，小女孩的心情是？
7、这样一个长相与众不同的小女孩，这样一个时时处处遭人嘲笑的小女孩，还有这样的缺陷，真是(雪上加霜)啊，面对这样的测验，她怎能不害怕你、紧张呢？怎能不这样做呢？生读：“终于轮到我了„„听清老师的话了。”
8、语段中哪个词能体现她 (紧张、害怕、痛苦)的心情？(终于)。是呀，对于排在最后的小女孩，这是多么痛苦的等待呀！(生读我等待着„„)这是多么紧张的等待啊！(生读)小女孩的心紧张得都快跳出来了，在等待中她会想些什么？还会想？这就是省略号省略的内容。
9、小女孩曾经历过多少次耳语测验，曾有过多少次猜想，可她怎么也没想到，这位胖胖的、很美、很可爱的老师：(生跟读第七段)
10、请你再放轻声音说：“我愿你是我的女儿！”听到这八个字，小女孩的心情会是怎样？（激动惊讶）。是啊，曾经，小女孩一次又一次的想：（生读：除了„„疼爱我。）她怎能不激动惊讶？她会想？老师为什么要说这八个字？（是呀，这位善解人意的老师知道，小女孩自卑的心太需要鼓励，受伤的心太需要安慰，冰冷的心太需要温暖。）这八个字，生读“仿
佛„„终身难忘。”
忘的耳语测验。请看大屏幕：
再次引读：这位痛苦的女孩带着害怕的心情走上讲台时，她的耳边响起了八个字是————这位自卑的女孩带着紧张的心情在猜测老师的问题时，她耳边响起了八个字是————这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心情把右手抬起了一点儿，她的耳边响起了八个字是——————伦纳德老师她就是想说：亲爱的孩子，别难过，我爱你！我会象你的妈妈那样的爱你。所以她轻轻的，深情的，充满关爱的说了一句————
11、小女孩听到这八个字时，会是一种怎么样的感觉呢？“我”的心还是一颗受伤心吗？由受伤到温暖，改变这一切的是什么？所以说——这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变我对人生的看法，令我终身难忘。（理解“抚慰”）是八个字打开了小女孩心灵的窗户，让我们带着对伦纳德老师的感激再读“这八个字„„终身难忘”。（多种形式指导朗读）
12、老师把自己当女儿了，我会对老师说什么呢？
从此——我变得（ ）
课件出示：
每天早上走进教室时，我（ ）
当老师提问时，我 （ ）
当同学参加活动时，我 （ ）
我从自卑到自信，从伤心到乐观，心灵从受伤到温暖，改变这一切的是什么？所以这八个字令我———（板书：终生难忘）
小结：当年的小女孩就是本文的作者玛丽·安伯德，她后来成为了加拿大一位很有名的作家。改变小女孩这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字，让我们再把这八个字送给小女孩。
四、拓展升华，感动“八个字”。
1、播放背景音乐：师：“我愿你是我的女儿”这短短的八个字改变一个小女孩对人生的看法，最终走向成功，生活中。这个关于爱的故事学完了，你有什么想说的吗？对“我”、对“我”的同伴、对伦纳德老师、对你自己或者其他人。请把你此时最想说的一句话写下来。（课件播放音乐：爱的奉献）
师小结：爱的力量是无穷的，不管是拥有还是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐。那么，就让我们成为“爱的天使”，去撒播你们的爱。
五、布置作业。
作业：积累文中令你感动的词句，为你身边需要关爱的人献出你的爱心。
板书设计：
17 难忘的八个字
抚 慰
我愿你是我的女儿
老师小女孩
改 变
八个字的爱情篇四
《难忘的八个字》
17、《难忘的八个字》
第二课时教学设计
新北江小学 陈丽敏
一、教材分析
《难忘的八个字》是三年级语文下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。
《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。
二、教学目标
《新课程课标》指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的读、写、说的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,依据《课标》的要求,结合教材特点,针对学生实际,确定以下教学目标:
知识目标:
1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写文中相关词语；
2、正确、流利 有感情的朗读课文。
技能目标:
1、抓住重点词句,理解课文内容；
2、理解文本,体验人物的内心情感；
情感目标:
让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量,“八个字”对小女孩健康成长的深远影响。
教学重点:
体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之间美好的情感。
教学难点:体会小女孩的心理变化过程。体会伦纳德老师说的八个字的真正用意和情感。
三、教学准备
多媒体教学课件
四、教学过程
一、开门见山，质疑导入。
1、今天我们继续学习课文——生：《难忘的八个字》
2、通过上一节课的学习我们知道了难忘的八个字是？生：我愿你是我女儿！相机板书
3、师指板书问：那这我指的是？这个“你”又是指谁呢？
4、我愿你是我女儿！对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们快速朗读课文，找出相关语句用画出来。生自由读文。
5交流。课件出示“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”
（1）请同学们自由读读这个句子，然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来？
（2）学生质疑，师随机梳理。
那究竟是什么原因使我幼小的心灵受伤呢？
二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。
1、请同学们自由读一读第一自然段，这是一个这样的“我”？你能用文中的一个词语告诉我吗？相机理解：与众不同、令人厌恶
课件：我是一个 小女孩。
2、哪些句子写我的长相与众不同、令人厌恶？请同学们用笔划下来，并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。
课件：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
师：嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官，单一样有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，说起话来还……。
3、同学们，如果在你的身边，在你的同学中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎
样看待她？
课件出示：当我走在上学的路上，我会听见别人说 ；
当我来到校园中，我会 ；
每当下课后我 。
4、师：如果你就是那个小女孩，面对同学们的嘲笑，你会有哪些感受？请你带着这种感受再来读读这句话。（指名读、齐读）
6、师：在同学们的嘲笑声中我越来越不自信，甚至连自己都不喜欢自己，所以我越来越敢肯定，（指一生读句子），齐读：除了我的家人，没有人喜欢我。课件：我越来越敢肯定：除了家人以外，没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。师煽情，反复指生读这一句话
7、师：这时你最需要得到什么？小女孩的愿望实现了吗？
三、品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱。
1、师：在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师？文中哪个自然段描写伦纳德老师？指导朗读。
课件：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
2、这样美又可爱的老师同学们喜欢吗？课文中是怎么说的？
3、那么小女孩呢？课文中是怎样描写的？
四、一句令人难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵。
1、但是，没有一个人比我更爱她？“更”字说明了什么？我为什么更喜欢伦纳德老师呢？生：这里面有一个不一般的故事。
2师：这个不一般的故事发生在一次“耳语测验”的时候。
课件出示：
1、请同学们默读课文3～7自然段思考这个怎样的不一般的故事？
2、用自己的话把这个不一般的故事和你的同桌说一说。（抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果把故事叙述清楚。）
3、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。
师：“我”长相丑陋这个事实已被同学们看见，如果我的左耳先天失聪再被同学们发现，这是多么可怕的事情。为什么这么多的不幸同时降临到了一个小女孩身上。那一刻“我”一定特别¬——（害怕，紧张）
师：来，送到句子中来读一读。
师：读了这句话，你感受到什么？你从哪个词语感受到的？
师：是啊！为了掩饰自己的缺陷，我不得不最后一个去做耳语测试。“我”的心情能用朗读表现出来吗？自己先试一试。
师：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。
课件：
我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿。
请同学们把表示动作的词语圈划出来，并做一做。
同学们让我们也捂住右耳和小女孩一起听听听听伦纳德老师说些什么？师:“我愿你是我的女儿!”你们听到了什么?
2、师：正是这么的一位和蔼可亲的老师对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。
（1）如果你就是这个小女孩，当你听到伦纳德老师亲切、温柔的对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？
（2）师：是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少关爱的小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！
（3）带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。
师:所以说——
生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（课件）
师:为什么我会把这八个字比作一束温暖的阳光？
师:所以说这八个字，抚慰了——生：我受伤的，幼小的心灵，
师:改变——生：我对人生的看法。
师:令——生：我终身难忘。
师：在这一束温暖的阳光照射下，从此：
课件：
一跨进校门的时候我 同学们的嘲笑。
耳语测试的时候我 。
上课的时候我 。
的时候我 。
这一切的改变，都是因为很美、很可爱的伦纳德老师对长相与众不同、令人厌恶的我说出了这温暖的八个字——我愿你是我的女儿！所以说这八个字令我——终生难忘。这真是一位（ ）的老师！
正是是这份爱抚慰了“我”受伤的幼小的心灵，是这份爱，改变了我对人生的看法，带着伦纳德教师的爱，小女孩在她人生的道路人艰难的前进着，二十多年过去了，小女孩，最终成为了加拿大著名的作家。
五、拓展延伸、让世界充满爱
师：同学们，让我们都像伦纳德老师一样，献出自己的爱，把爱的火种，撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。
布置作业：（点击课件）相信你能行！
1、请你尽量用上课文中的优美词句以玛丽.安伯德德的名义写一封感谢信给伦纳德老师。
2、有感情地把课文朗诵给父母听。
3、帮父母做一件力所能及的事情。
八个字的爱情篇五
《民国十大经典爱情》
民国十大爱情之最
最传奇的师生恋：鲁迅与许广平
鲁迅是一位“英雄”，他还不是一般的英雄，而是“空前的民族英雄”。许广平决非“美女”式的女性，但她既是鲁迅的亲密伙伴，也是著名的妇女社会活动家。 以文会友向来都是中国的浪漫传统，而以文结缘则更是一段佳话。原本素昧平生的鲁迅与许广平相识于杂志中的一场论战，这场论战，就是爱情定则的讨论。鲁迅虽思想激进，却迫于母命与无爱的朱安女士结婚，长期为旧式婚姻所羁绊与煎熬，而许广平当时也受着娃娃亲的困扰。有着相同苦恼的两个人在交流不同的爱情观的同时，渐渐生出了惺惺相惜之感。后来许广平成为了鲁迅的学生，二人之间的感情也最终修成正果。许广平“十年携手共艰危，以沫相濡亦可哀，聊借画图怡倦眼，此中甘苦两心知”。毫无疑问，他们二人共同谱写的一曲爱情之歌，不但是至感人心的，也是激情浪漫的。
在包办婚姻中最幸福的爱情：胡适和江冬秀 胡适的婚姻是包办的。江冬秀，一个裹着小脚的女人，与胡适想象中的婚姻相差甚远。他也抗拒过，不过胡适与鲁迅不同的是，他并没有抗争到底，而是很快妥协了，接受了母亲的安排。胡适很快适应了这场包办婚姻，并与江冬秀越过越和睦。 蒋介石曾评价胡适是“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表”。其实这不过是对胡适惧内的调侃。胡适每次和太太照相时，总是让太太坐着他站着，还颇为得意。胡适有个癖好就
是收集全世界怕老婆的故事。当他发现当时只有德国、日本和苏联没有怕老婆的故事时，就下推断说有怕老婆故事的是民主国家，没有的是专制独裁国家。他还提出了著名的“新三从四德”：太太出门要跟从，太太命令要服从，太太说错了要盲从；太太化妆要等得，太太生日要记得，太太打骂要忍得，太太花钱要舍得。胡适和太太厮守一生，其实惧内不过是玩笑话，谁都知道这个“惧”，完全是由爱产生的。
最凄美绝怨的纯真爱情：林淑华与徐惠民
林淑华是封建家庭中的千金小姐，而徐惠民出身于贫寒之家，在给林淑华做家庭教师时，两人深深地相爱了。然而横亘在他们之间的除了贫富的差距，还有吃人的封建礼教。心高气傲的徐惠民在林淑华家人的侮辱和林淑华的爱中痛苦地挣扎，最终决定一定要在上海出人头地，他选择了在圣约翰大学读医科，一路走来分外艰辛，而林淑华为了爱的承诺苦苦地等待了八年，却只换来两年的相守。徐惠民的离世留给林淑华一生的追忆，她用手中的笔记下了他们爱情的点点滴滴，于是《生死恋》的结集出版，既是对他们爱情的纪念，也实实在在是民国时期绝版的爱情白皮书。
最被人言说的爱情：林徽因与梁思成 这段爱情婚姻，因林徽因这个才华横溢的美貌女人而被人铭记，更因为这个婚姻外有着痴迷的等待者而被人言说不断。其实林长民把林徽因嫁给梁思成就是看中了他的踏踏实实，浪漫的人更渴望一个安稳的家。 林徽因一生中遇到的男人各个都不是凡夫俗子，而且都和这位大才女有着某种程度的志同道合。她和徐志摩分享的是诗意，
和金岳霖交流的是学术，和梁思成一生的话题，是谈不完的艺术。纵使外界对于林徽因有多少种解读，她临终前交待刻在她墓碑上的，是建筑学家林徽因。当梁思成问林徽因“为什么是我”时，林徽因俏皮地回答：“我会用一生来回答，你准备好了吗？”
最心心相印的爱情：钱钟书与杨绛
钱钟书、杨绛和他们的女儿钱媛。1932年，钱钟书在清华园认识了无锡名门才女杨绛，一见钟情，第二年，钱钟书与杨绛便举办了订婚仪式。杨绛先生回忆说： “默存和我的订婚，说来更是滑稽。明明是我们自己认识的，明明是我把默存介绍给我爸爸，爸爸很赏识他，不就是肯定了吗？可是我们还颠颠倒倒遵循'父母之命媒妁之言’，默存由他父亲带来见我爸爸，正式求亲，然后请出男女两家都熟识的亲友作男家女家的媒人，然后再苏州某饭馆摆酒宴，请两家的至亲好友，男女分席。因为我爸爸生病，诸事从简。” 据说这个书生气十足的清华才子，在家里对杨绛关怀备至，钱钟书每天早起做早餐，这个传统一直到老。
最昙花一现的风光爱情：郁达夫与王映霞 王映霞可谓是郁达夫一生中最重要的女人，两人之间那段以激情始却以悲剧终的情爱纠葛曾轰动一时，被认为是“现代文学史中最著名的情事”之一。当年郁达夫在沪上友人家中初识杭州美女王映霞时，一瞥惊鸿惊为天人，遂展开了强烈、真挚而又执着的攻势。为赢得王映霞的欢心，郁达夫写了无数的情书和情诗。1928年2 月，郁达夫的热情终于打动了王映霞，他们也因此成为了那个时代自由恋爱与自主婚姻的明星式人物，被诗人柳亚子誉
为“富春江上神仙侣”。 然而这场轰轰烈烈的爱情并没有经得起时间的推敲，由于年龄、性格等诸多方面的原因，郁、王之间渐生罅隙。后来郁达夫又在家中发现了浙江教育厅厅长许绍棣写给王映霞的情书，更传闻王婚后曾为戴笠堕过胎，致使夫妻反目，王离家出走，后经友人调解，一场风波才告平息。然而感情的裂痕却愈裂愈深，终至最后在新加坡恶脸相向。在报纸的推波助澜下，这对当年的“神仙侣”最终以“协议离婚”而分道扬镳。
最难以评说的爱情：徐志摩与陆小曼 爱与幸福似乎存在着一种吸引，但又存在着一种抵制，或许纯粹的爱是难以融入世俗之中的。军校高材生王庚娶了一个才貌双全的妻子以后，他的同学隔三岔五就来他家里蹭饭，一来二去把他的妻子都给蹭走了。这个蹭饭的男子叫徐志摩，而这个才貌双全的妻子是陆小曼。他们的爱情轰动却难容于世人，这徐志摩领着陆小曼去找老师梁启超证婚时，就被老师大骂。有才情的人容易感情冲动，陆害怕这个感情丰富的才子移情别恋，对其看护甚严，不许徐再有取妾的打算。徐对陆用情专一，可是徐死后，陆却与翁瑞午同居，陆小曼依然相信爱情？还是我们没有参透爱情的真谛？而他们轰轰烈烈的爱情我们实在找不出合适的言语来评说。
最老实却又霸道的爱情：沈从文与张兆和 沈从文小说写的好，但是话却说的极差，据说他上课的上座率不是一般的低。他爱上了自己的学生张兆和，可又讷于言辞，于是就展开了情书攻势，一天一封，雷打不动，看张不被打动，
有人传言沈竟然要自杀。张拿他没办法，带着他写的书信去找校长胡适，说：“老师就这样对我。”胡答道：“他非常顽固地爱你。”张立即表示拒绝：“我非常顽固地不爱他。” 胡适表示，沈从文是个人才，愿意做个媒。从此，沈从文更是肆无忌惮地展开对张的“骚扰”。张毕业后回了苏州老家，沈拿着一大包文学名著敲开了张家的大门。沈鼓起勇气说到：“如果爸爸同意，就早点让我知道，让我这个乡下人喝杯甜酒吧。”张父欣然同意，张给他发了一封电报，八个字——“乡下人喝杯甜酒吧”。沈从文为我们留下这段美丽的文字：我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。
最迟到的美好爱情：陈寅恪和唐筼 才子佳人式的爱情往往被演绎得风风火火，好看却虚假。我们都期待相濡以沫的幸福归宿，这才是心安之所在。陈寅恪被聘为清华国学研究院的导师后，与赵元任成为同事。陈“愿有家而不愿做家”，“赖”在赵元任家不走，赵元任的妻子杨步伟是有名的热心肠，见陈寅恪快四十岁了还不成家，就说：“寅恪，这样下去不是事呀！”陈答道：“现在不是很快活嘛，有家就多出一些麻烦了。”赵元任幽默地说：“不能让我太太管两个家呀！”于是赵元任夫妇与他人合谋为媒，将唐筼介绍给陈寅恪。两人一见钟情，陈有大才，唐亦巾帼不让须眉，很快步入婚姻殿堂。一代大儒年近四十才找到自己的家。有人说唐筼好像是专门为陈来到这个世上，陈死后不久，唐也离开这个世界。
最具电影色彩的爱情：冰心和吴文藻
八个字的爱情篇六
《爱情短信_情人之间表示思念的爱情短信》
爱情短信_情人之间表示思念的爱情短信2009-11-08 15:31
每个人心中都有一块自己的绿地，我流连于你的绿地，你徜徉在我的绿地„„
记得雨天的街吗？伞上撑起一个雨空，伞下是我们两颗颤抖的心灵。满是积水的路上，我们的那朵红云在细雨中浮动。
你在天际彩霞里，我在悠悠白云下。绿杨细柳，牵系着我多少柔情？
像星光闪闪的，是你含笑传情的眼睛。它缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶„„
浙淅沥沥，扯不断的雨丝；绵绵长长，就像那割不断的相思。相思的雨呀，是否也已经温柔地落在你身上，洒在你心里„„
你美丽的身影，永远在我眼前；你婉妙的声音，时刻在我耳边；你精灵的眼睛，忽闪忽闪亮在我心里„„是的，我们没有分离。
秋天来到的时候，我把汗水和硕果寄给紫丁香馥郁的故园，寄给你，寄给我们相爱的岁月。
但愿我们在同一片星空下编织思念。
此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰；如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就可以看清你的容颜，不就可以飞到你的身边„„
纵然距离和云层，遮住了远望的视线；而我心的目光哟，却不受任何阻拦。啊，此刻，你可曾发现，我正倚窗凝望着你„„
无尽的思念，无尽的等待！你可觉得，这清澈的岁月之流，似变成透明的凝冻„„
每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。啊，浓烈香醇的爱情美酒，竟能如此持久地醉着人心！
春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。
从春到夏，从秋到冬„„只要你的窗帘被风拂动，就是我的思念飞进了你的心中。
记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体——你，几乎占据了我的全部记忆。
远行的人，你看见吗？家屋的上空飘起袅袅的炊烟。迎你的饭，候你的菜，一回回地煮，一次次地把你等待„„
漫步在记忆的沙滩上，拾起往事的一只只彩贝——这是你走了后我唯一的乐趣。
忆归期，数归期，梦见虽多相遇稀，何日重逢，不再分离？
君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。
苦别难眠情意深，长河渐落晓星沉。愿将相思寄明月，碧海青天夜夜心。
青青子衿，悠悠我心；但为君故，思念至今。
黎明，用她那浅白的手指，熄灭了我那通宵的夜灯，却是点燃了我孕育一夜的情思。
我渴盼，渴盼着你，绣我一角庭园，绿我一片情思。
你沐一身晨露，送我一束红玫瑰；你披一身阳光，送我登程去远方。如今，玫瑰依旧，人处两地，星月秋风，相思犹浓。
春，在梅花的馨香中。爱，在沉沉的相思里。
当山岳在星辉下沉默的时候，当原野在月华下沉睡的时候，有一颗心却醒着。你可知道，
它正在跟你那一颗遥远的同样不能安眠的心交谈着呢！
啊，忘不了的，是你盈绿的青春，妩媚的笑靥，还有，在朝晖夕岚里，那洒脱的身影„„
虽然远隔千山万水，我仍然看得见你明镜的心灵，觉得出你柔丝般的温情。
在这淡淡的明月下，在这淡淡的星光里，我的梦又铺向故乡，铺向故乡的你了„„
你可听见，祝愿的歌，思念的曲，正随着明亮的阳光飞翔；它将把我的问候带给你，它将伴你驻守遥远的边疆。
你可听见？每当夜深人静之际，这思念的海波，这记忆的浪花，总在敲击着我心磬石„„
哦，这思念之河，是一条永不枯竭的河！它日夜地流，不停地流，都流向你的心田，都流向爱的大海！
夜色正浓，我在岁月的河面上，舀起了一个甜甜的梦；这梦里盛的，竟都是你的笑貌、你的音容„„
湖岸的柳丝又绿了！您可记得：春堤上，柳荫下，那温情的呢喃，旖旎的梦幻„„
愿我梦的涟漪，化作这帧诗笺，溶进你的心魂„„
莫向我的思念！我的思念，恰似这一江春水，拦不住，剪不断„„
请记着：两颗思念的心息息相通，两股相思的情默默交融„„
这诗一样的音乐不属于我，这蜜一样的月光不属于我，这飞旋的舞步不属于我„„你可知道？比星星更遥远的相思属于我，比风儿更匆忙的脚步属于我，比夜晚更深沉的眷恋属于我„„
你我一起种的那株葡萄，如今一串串地熟了，瞪着水灵灵的眼睛，盼你来尝一尝甜蜜„„
你那飘扬的长发，飞旋的舞裙，婉转的歌声„„织成了我有声有色的梦境。
这玛瑙的红豆，是爱象征。我寄上这颗相思，愿你时时品尝。
你的脚步，常常低声地响在我的记忆中，悠悠地走进我的心窝里„„
你的眼睛是星星，总是在我的夜空里悬挂着，忽闪忽闪，像飘渺的歌声，依稀的花香„„
你是一个宁静的港湾，我思恋的心船，将在你那里自由地之泪！
夜长，思念更长，情思绵绵，像吐不尽的蚕丝。几夜相思，几多企盼，这焦灼的心，擂得像小鼓一样„„
我的梦中夜夜有你。我想我也一定走进了你的梦里。
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。你虽然在遥远的地方，它一定能照得到你。所以，我总在月中寻找你的身影。
缤纷的思绪，刹那间凝成了一个你——婀娜娉婷，站在面前。
今夜月色如银，安谧而又宁静。你在哪里？何时才能和你共赏这静夜恬适的美景？
你的容貌如明月，你的心灵如水晶，它们缀在我的心幕上，夜夜闪烁，熠熠生辉。
多想飞到你身旁，化作台灯一盏，伴你在知识的路上夜征；变为笔杆一枝，让你握住手中——吐蕊生花。
记忆的窗口里亮着两盏灯，那是你深情的眼睛；你会说话的眼睛对我说：思念的夜即将过去，请迎接相聚的黎明。
记否？多少个绮丽迷人的黄昏，我俩在那如水的月光下幸福地度过！
梦被黎明轻轻地摇醒，蒙胧中我再说一句多情的悄悄话：晚上再与你相见。
像露珠依恋着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若说这是梦，我愿它永远不醒，因梦中有你，梦中有情！
在心中，你是我唯一的梦，唯一的思念，唯一爱。
静静的树林，珍藏着一对身影。轻轻的春风，传送给你这一幅记忆和一片深情。
一切都已黯淡，唯有被你爱的目光镀过金的日子，在记忆的深谷里永远闪着光芒。
我是一只孤独的小船，渴望那温暖的港湾。不管天涯海角多么遥远，我会驶来轻轻地靠岸，诉说风浪中的思念。
月光恋着海洋，海洋恋着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我怎能不将你想？
我的思念是绵绵的清风，从春到夏，从秋到冬，只要你的窗帘轻轻飘动，就是我在轻声地将你呼唤。
有颗心在痛苦中呻吟，有个灵魂在麻木中歌唱。这就是我那颗得不到慰藉的悲伤的心；这就是我那个灵魂，在燃烧着思念亲人的忧伤。
割不断那缕缕的情愫，忘不了那爱的梦境。无论天涯海角、海角天涯，我心中永远铭刻着你的芳容。
我要揽住回忆，珍惜你我过去的温馨；因为心灵没有皱纹，常驻着永不衰退的青春！
不尽的思念，好像是一只未解缆的小船，在我的心中忧伤地划动„„
八个字的爱情篇七
《疯狂猜歌2答案8个字疯狂猜歌2答案八个字》
疯狂猜歌2答案8个字疯狂猜歌2答案八个字疯狂猜歌2答案8个字疯狂猜歌2
答案八个字
第59关
亲爱的那不是爱情(张韶涵)
第183关
你是我心爱的姑娘(汪峰)
百度攻略&口袋巴士 提供1
八个字的爱情篇八
《难忘的八个字》
八个字的爱情篇九
《爱情誓言》
爱情誓言 看看得了（2）(2010-04-16 09:08:20) 标签： 杂谈 分类： 07爱情情感 1朋友是灯，驱散寂寥，照亮期盼；朋友是茶，过滤浮躁，储存宁静；朋友是水，滋润一时，保鲜一世；朋友是糖，冲淡苦涩，挂满甜蜜。2我是今生的水，你是前世的茶，用今生的水来泡一杯前世的茶，透明的瓷杯里，沉淀的是前世的情，沸腾的是今生的爱，这味道就叫做：缘份。3你我都是单翼的天使，惟有彼此的拥抱才能展翅飞翔，据说人来到世上就是为了寻找另一半的，我千辛万苦终于找到了你，靠！却发现咱俩的翅膀是一顺边的。4我们的爱情，就像黑白的电影。我们的点滴，昏暗中一幕幕流过。虽然一切都没有结局，但，我终生都会用一种温柔的心情想你。5春日百花，陪伴一生美好。夏日海滩，陪伴一生浪漫。秋日蓝天，陪伴一生梦幻。冬日暖阳，陪伴一生知己。6朋友总是心连心，知心朋友值千金，灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音，望有见讯如见人，时刻别忘朋友心。7有爱，生命就会开花，这花一定有蜜；有爱的潜流，生活就有动力，生命就不会枯竭——祝贺你，我的朋友，爱是美的。8也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达祝福：天冷了，保重身体！立秋快乐！9莲花并蒂开，情心相印；梧枝连理栽，灵犀互通。祝新人百年好合。10无论我深在何处，都请你相信在这瞬息万变的世界上、有一颗不变的心每时每刻都在想着你！念着你！11星星落下要3小时，地球自转一次要1天，爱一个人要一辈子，但一句贴心的话只需一秒：好好照顾自己！12祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐莫你属。13祝你致富踏上万宝路、事业登上红塔山、情人赛过阿诗玛、财源遍布大中华。14既已相遇，何忍分离。愿年年岁岁永相依，朝朝暮暮心相携，柔情似水，佳期如梦。15家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进！16不管相距多么遥远，不管相逢需要多久，我的思念和祝福，永远系在心头。17情山栖鸾凤，爱海浴鸳鸯。——欣闻二位喜结连理，谨祝百年好合，比翼双飞。18神仙何足慕，只是羡鸳鸯。愿二位新婚蜜月，游山玩水，情趣盎然！19在时间的荏苒流逝中，想起久违的你，思念油然而生。一张精致的卡片，一腔思念的情怀，加上虔诚的祝福，寄予远方的你。20爱情，既甜蜜，又苦涩：相聚时，甜得像蜜；哪怕暂时的分离也苦得如
药。愿我们永不分离！21爱像一朵玫瑰，让整个宇宙陶醉；爱像一朵玫瑰，让整个世界低回。愿你拥有这朵玫瑰！22有情才有心，有义才有意，有情有义才有无法用言语表达的心意。情义无价！23被你蕴含的灵气所诱，我禁不住心荡神移。爱情啊，请在我心中长久长久地停留！24满天星云下，感到无边的落寞。也许流星能体会。我期待，飘飘雪花的日子，你的心带来了一屡芬芳。25不要问爱在何处，拔开层层迷雾，你进入我的视野。在你深沉的两眼里，我看到了你心中甜甜的爱河。26感情是那么的微妙，当你来临时不容拒绝――我实在难抑胸中的感情，多么想向你痛痛快快地倾吐。27割不断那缕缕的情愫，忘不了那爱的梦境。无论天涯海角、海角天涯，我心中永远铭刻着你的芳容。28好女孩是一朵红玫瑰，好女孩是一朵紫茉莉，好女孩是一朵白百合，好女孩是春风，是春是温馨，是美丽。这就是我心中的你。29朋友，寄上一份贺卡，捎去我虔诚的问候，上面有我浓浓的思念与温馨的祝福。30愿你俩意似鸳鸯、情如鸾凤，飞比翼、宿同林，永寿偕老。31平安的季节，美好的日子，寄上浓浓的相思，送给你一份美好的祝福遥远天空中的小星星，你知道我痛苦，你看见我的忧伤，快下来告诉我，你可爱我！32这时刻，是花开的时，是飞彩的时刻，是吉庆的时刻，是你大喜的时刻。祝你：天赐良缘，百年好合。33爱你爱到海枯石烂！你的容颜朝夕相盼！一生只想有你相伴！生生世世决不遗憾！34你已是我的惟一。如果有一天我们必须分开，那么我也会将我心深处的某一个角落留给你，因为我会永远爱你。35你走进我生活的天地，好像雪地里的红梅扑入我的眼帘，我看见了寒夜中升起一颗星，荒漠上出现一堆篝火。36岁月流逝，真情依在；百里之隔，隔却不断；长夜漫漫，星光闪闪；真心祈祷，左右陪伴。37情人之间需要有八个字，那就是：信任、理解、宽容、默契。现在我用这八个字来祝福我们的爱情，愿我们快乐一辈子，恩爱到永远。38如果上天让我许三个愿望，第一个是今生今世和你在一起，第二个是来生再世和你在一起，第三个是永生永世和你不分离。39如果雾里看花是一种虚无缥缈的爱情，我愿冲进迷雾，徒手摘下带刺的玫瑰！在现实的痛楚中，亲吻花瓣上的甘露！40生命不息，爱你不止。我相信这份至真爱意会弥漫在你我这个世纪的每个角落每寸空气，追过月光的温柔阳光的炽热。41时间可以淡化我们的记忆，可以衰老我们的容颜，可以将沧海夷为平地，但不能激灭爱情的火花。42太阳是金色的，月亮是银色的
，没有你的日子永远是黑色的；我爱你是真的，你爱我也不是假的，我们俩注定是要在一起的。43我把誓言轻轻戴在你的手指，一生一世；纵然一生平平淡淡，同尝甘与苦，我只愿为你挡风遮雨、共度朝与暮。44我并不想爱你，却又不能自己。只说陪你走一段路，谁知又在不知不觉中把一颗心交给了你。45我渴望爱情，一个人的笑印在俩人的眼眸，一份泪由两颗心来体味。如果今生的缘前生定，我愿用一切换一份真诚。46我是焦渴的旅人，你是一泓清泉；我是远航的船，你是港湾的岸。你是我的希望，也是我的归宿。47我是离弦箭，你是靶中心，愿我的利箭能刺进你的心房！不要再等了，因为丘比特已被我杀死。48我是一棵开花的树，长在你必经的路旁，阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的企盼。49我想在你的心里盖一间小屋，高兴了在那里挥拳欢呼，伤心了躲着放声痛哭。屋前有一条小路屋后种一片毛竹。请问你心里还有地么可不可以出租？50我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我爱的人，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。51我最爱的人儿，我的心因为你的存在而跳动得更加有力，我的世界因为你的存在而更加精彩，爱你一生不变！三生不悔！52相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。53小天使把我俩的心牵在一起，我将用我的爱把这两颗心熔为一颗永恒的心，长挂爱的星空，永不熄灭。54遇见了，不能不让我相信这是宿命。梦见了，才知这份深情。无力抗拒，我不求天长地久的美丽，只求生生世世的轮回里有你有我。55走得最慢的是最美的风景，伤得最深的是最真的感情，当你心痛的时候请别难过，因为你遭遇了一份最真的感情。56想你想的睡不着觉，念你念的心怦怦直跳；恋你恋的鬼迷心窍，爱你爱的肉直往下掉！57日子在不同的空间流逝，想念在不同的时间来临，不管世事如何的变迁，你永远是我的最爱。58如果世界只剩十分钟，我会和你一同回忆走过的风雨，如果只剩三分钟，我会吻你，如果只剩一分钟，我会说次我爱你！59不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。60其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿；其实我要你，开心每一天。61我深深地恳求你；不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。62我羡慕太
阳，他能看见你灿烂的笑容，我羡慕月亮，她能注视着你安祥地入睡，我羡慕自己，因为我可以时刻想念你。63幸福降临时我总是很害怕，害怕一转眼就会消失。我想对你说我的幸福让我们永远不分开，让幸福永远留在我们身边好吗？64在，想你的365天；海，我多想能看得更远；爱，两颗心间不断的长线，你的喜悲我们一起来分享，一起来承担！65 祝你天天拥有：蓬勃的激情，雄壮的豪情，执着的热情，甜美的爱情，洒脱的表情，爽朗的神情，愉快的心情！66 缘-字有你有我,爱-字有甜有苦,情-字有思有恋,想-字有牵有挂,你-字永远是我好朋友!祝福我的朋友永远快乐!67 送你杯茶，以芬芳的祝福为叶，温柔的叮嘱做花，用沸腾的热情为水，宽容的包容当杯，喝出你一天好心情和一生的祝福！68 榨3杯果汁送你：一杯是葡萄汁，让你啜饮浪漫；一杯是黄瓜汁，让你坐拥健康；一杯是加蜜橙汁，愿人生甜蜜多过酸楚！69 其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸到彼岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，祝你心如愿！70 仰首是春，俯首是秋，愿所有的幸福都陪伴着你；月圆是诗，月缺是画，愿所有的欢乐都追随着你。祝福你万事胜意，皆大欢喜！71 打开的是吉祥，看到的是鸿运，愿所有期望和祝福涌向您，祈望您心情舒畅万事顺意，愿这美好心愿化作真挚的祝福送给您！72 有人牵挂的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲伤，有人珍惜的感情叫做挚爱，有人分享的快乐叫做幸福，祝愿你幸福！73 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。奋力拼搏的时候也别忘了看看沿途的风景，累了，歇会，困了，睡会，想了，告诉我！74 用我诚挚的祝福做你前行的帆，用你执着的信念做你前进的桨。无论顺风而上还是逆水行舟，都有我默默的信任和陪伴！75 这一刻，就让这条短信捎去我真心的祝福，点缀你那甜蜜的梦，笼罩在你的身边，愿你的生活多姿多彩，幸福快乐一辈子！76 心若在，梦就在，天地之间还有真爱；看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。朋友，加油！77 葡萄香蕉红苹果，祝你想念有结果！萝卜黄瓜大白菜，愿你天天惹人爱！可乐清茶白开水，望你夜夜都好睡！78 我把花堆满了整个房间，98朵，于是我将自己的心雕成最后一朵，我默默祈祷：我要看短信的那人比我幸福。79 所谓幸福是有一个健康的身体，一位深爱你的人，一帮可信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有！80 一年开开心心,一生快快乐乐,一世平平安安,天天龙马精神,月月身体健康,年年财源广进。81 给你个节日就快乐，给你点阳光就灿烂，给
你些问候就温暖，给你顶高帽就发飘。祝生活愉康,万事如意！82 朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝心情愉快！83 我深深地恳求你；不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。84 我羡慕太阳，他能看见你灿烂的笑容，我羡慕月亮，她能注视着你安祥地入睡，我羡慕自己，因为我可以时刻想念你。85 幸福降临时我总是很害怕，害怕一转眼就会消失。我想对你说我的幸福让我们永远不分开，让幸福永远留在我们身边好吗？86 我最爱的人儿，我的心因为你的存在而跳动得更加有力，我的世界因为你的存在而更加精彩，爱你一生不变！三生不悔！87 相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。88 小天使把我俩的心牵在一起，我将用我的爱把这两颗心熔为一颗永恒的心，长挂爱的星空，永不熄灭。89 时间可以淡化我们的记忆，可以衰老我们的容颜，可以将沧海夷为平地，但不能激灭爱情的火花。90 太阳是金色的，月亮是银色的，没有你的日子永远是黑色的；我爱你是真的，你爱我也不是假的，我们俩注定是要在一起的。91 我把誓言轻轻戴在你的手指，一生一世；纵然一生平平淡淡，同尝甘与苦，我只愿为你挡风遮雨、共度朝与暮。92 我并不想爱你，却又不能自己。只说陪你走一段路，谁知又在不知不觉中把一颗心交给了你。93 我渴望爱情，一个人的笑印在俩人的眼眸，一份泪由两颗心来体味。如果今生的缘前生定，我愿用一切换一份真诚。94 我是焦渴的旅人，你是一泓清泉；我是远航的船，你是港湾的岸。你是我的希望，也是我的归宿。95 我是离弦箭，你是靶中心，愿我的利箭能刺进你的心房！不要再等了，因为丘比特已被我杀死。96 我是一棵开花的树，长在你必经的路旁，阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的企盼。97 想你想的睡不着觉，念你念的心怦怦直跳；恋你恋的鬼迷心窍，爱你爱的肉直往下掉！98 日子在不同的空间流逝，想念在不同的时间来临，不管世事如何的变迁，你永远是我的最爱。99 如果世界只剩十分钟，我会和你一同回忆走过的风雨，如果只剩三分钟，我会吻你，如果只剩一分钟，我会说次我爱你！100不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。101 其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿
八个字的爱情篇十
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