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屏息凝视造句篇一
《案例》
冀教版小学数学四年级下册
《我们家的猫》改进前的教学设计
一、导入：
师：这节课我们接着学习《我们家的猫》这篇课文。我们知道这篇课文是以猫为主题文章，如果让你去写，你会写哪方面的内容？ 生：猫的样子、生活习性、有趣的事～ 师评价：你很会写作！
过度：师：本文的作者老舍爷爷一生中有两大爱好。一是养花，二是养猫。老舍生前养了不少猫，通过长期的仔细观察抓住了猫的性格特点，写下我们今天学习的这篇文章。上节课我们知道老舍家的猫既“古怪”又“可爱”这节课我们要怎么“古怪”那些地方“可爱”。 二、自主探究
1、
师：同学们你们知道“古怪”是什么意思吗？（跟一般情况不同，使人感到诧异）
过度：下面我们解决自主探究的问题。
2、
小黑板出示自主探究问题：（1）从文那些语句体会出来猫的“古怪”？（2）从文中那些语句看出猫的“淘气可爱”？在文中画出并说一说你感受。（指名读问题）
3、
师：我们先来解决第一个问题，老舍爷爷家的猫性格怎样古怪呢？下面各小组先把课文（1~3）段读一读，再把在家了解到的内容在小组中交流一下，一会全班展示。
三、展示学习成果：
1、师：哪一小组来展示一下你们的风采？
1生：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（感受：这句写了猫“老实”的特性，从“什么事也不过问”我们感到作者把猫当成了家庭的重要一员）
2生：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（感受：我感到猫贪玩的特性。我觉得这只猫特别有意思，老实的时候成天睡大觉，贪玩的时候又谁也管不住它。）
不知大家注意到这个词没有从“任凭….也”描写出了它的决心之大，很任性，任凭就是无论的意思，不管是谁，不管怎么呼唤他都不会来，可见它真的很贪玩。
齐读这句话
过渡：这只猫总是这么贪玩吗？
3生：这只猫虽然很贪玩但捉老鼠的时候也很尽职，大家请看这句话：（它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）
师：出示句子。你找到的是这句话，请说说你的感受？ 品味：屏息凝视 A、师：谁来说说“屏息凝视”是什么意思？
B、师：我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”5秒钟。 C、交流感受。
D、师：我们才体验了5秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——。 E、我还从非不可体会到猫要是不把老鼠等出来是不会罢休的！
小结：师：这只猫既老实又贪玩，工作起来又那么尽职，真是非常古怪！让我们把这段连起来读一读。（齐读第一段） 第二段：
过渡：其实这只猫古怪的地方还多着呢，让我们接着说一说吧！
4生：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 师：说说你的感受？
生：我从“蹭”这个字看出猫和老舍的感情很深。
生：我感到作者很喜欢这只猫，猫把它的稿纸弄脏了，他却说是印了几朵小梅花。可见他是多么宠爱这只猫呀！
师：是呀，一个“印”就把作者的喜爱之情表达出来了。还有那些地方表现了作者对猫的喜爱？
生：它的叫声“丰富多腔”、“变化多端”。
师：猫的叫声是很单调的，可在作者眼里却是那样动听。
同学们让我们一起读一读这段话，来体会一下作者多猫的喜爱之情吧！（齐读课文） 第三段：
师：在课文的第三段也说了猫的古怪，你找到了吗？ 生：他什么都怕，又那么勇猛，真实古怪呀！
小结：作者把看似矛盾的几个方面放在一起突出了猫的性格古怪，还运用了拟人的手法，
把猫当成有思想、有理智、有自主的天真活泼的孩子来写，处处体现了作者爱猫之情。
改进后课堂学习方案
审核人：
屏息凝视造句篇二
《猫》
《猫》
（第一课时教学过程设计）
教师活动
（一）谈话导入
1、直接课题 2、交流谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（播放小猫的FLASH）
导语：同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。
学生学习活动 设计意图
1、读题
2、欣赏FLASH 3、交流自己对猫的认识和感觉。（指名、开火车回答）
通过谈话导入，有关猫的FLASH视频激发学生的学习兴趣。初步了解课文的学习内容和体会课文的思想感情。
（二）初学课文，整体感知
1、初读课文，学习生字词，交流快速识记生字的方法（老师点出多音字“和”，易错字“辟”） 2、默读课文，了解主要内容。 ①思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？
②思考：课文哪些地方描写了大猫？哪些地方描写小猫？并给课文分段
③思考：大猫和小猫分别有什么特点？（师相机板书）
1、按要求朗读课文。师巡视。 2、交流生字的学习情况和快速识记生字的方法（指名、个别回答） 3、学生按要求分段交流回答①、②、③三个问题。
1、根据学生的学习生字反馈情况纠正学生的读音。 2、交流识记生字的方法有利于促进学生学习并巩固课文生字。
3、通过①、②、③三个问题的设置可以帮助学生理清课文的脉络，快速掌握课文的内容。
（三）精读学习第一自然段，
初步感知“古怪”
1、默读第一自然段，
思考：老舍先生笔下的大猫性格有什么特点？从哪些方面可以体现出来？ 2、练习题
①解释：任凭、无忧无虑、尽职、屏息凝视
1、按要求默读课文，做标记。师巡视。
2、交流大猫的性格特点 3、交流对练习题的见解（指名、个别回答）
4、朗读课文第一自然段
1、通过默读讨论加深学生对课文的主要内容的理解。 2、加深对课文感情的感悟 3、通过练习训练可以帮助扎实对知识的掌握。 4、朗读的训练可以检查学
②填空题
用“既-----又------既-----又------”概括大猫的性格特点。 3、有感情的朗读第一自然段（指名读→小组读→全班读）
生对课文的生字的掌握情况，通过引导可以帮助学生感受课文的思想感情。
（四）小结 谈收获
1、说说这节课你有什么收获？交流自己的收获（指名、个（生字学习、课文朗读、句子的别回答） 写法等方面） 师小结：：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。
通过学生的反馈了解学生本节课知识点的掌握情况，以便教师对下节课的内容进行修改。
（五）布置作业
1、抄写生字新词
2、用“无忧无虑、屏息凝视”造句
3、熟读课文
学生做作业 师巡回指导
巩固新知，为下节课做好准备
屏息凝视造句篇三
《期末试卷3》
人教版四年级上册语文期末试卷
班级 姓名 成绩
一、看拼音写字词。5分
fù fù hén jì mǐn jié xuǎn zé lěnɡ kù
恢（ ） 抱（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、给带点字选择正确的读音（正确的画上“ ”线）。2分
愉（yí yú）快 堤（tí dī）岸 住宅（zái zhái） 凝（línɡ nínɡ）视
三、按要求填空。5分
“凭”字按音序查字法应查大写字母 ，再查音节 ；按部首查字法应查 部， 再查 画。“凭”字的意思有：①依靠；②证据；③根据；④无论。下面句子中的“凭”字是什么意思，把序号填在括号里。
1、劳动人民凭着自己的双手创造了世界。（ ）
2、猫要是决定出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（ ）
3、猫会丰富多腔地呼唤，这可都凭它的高兴，它若不高兴，一声也不出。（ ）
四、按要求组词。8分（3+5）
1、给“寺”字加偏旁组字再组词。
寺 （ ） （ ） （ ）
2、比一比，再组词。
暂（ ） 历（ ） 注（ ） 核（ ） 牌（ ） 崭（ ） 厉（ ） 柱（ ） 刻（ ） 脾（ ）
五、把词语补充完整，按要求作答。10分
①局（ ）不安 ②呼风唤（ ） ③（ ）不可惜 ④耀武（ ）威 ⑤从容不（ ） ⑥不可（ ）议 ⑦举（ ）无双 ⑧老（ ）识途
1、用“ ”线画出一对反义词。
2、第③个词所填的字的意思是
3、第②个词中“呼”和“唤”意思相同，这种由两个意思相同的字构成的词很多，如： 千姿百态。请照样子写4个。
六、句子训练。10分（4+2+2+2）
1、把下面句子补充完整。
⑴虽然小钱不幸得了白血病， ⑵ ，真是巧合！
2、缩句。
他家院子前后栽满了青翠的竹子。
3、改病句（在原处上改）。
⑴我们班继续三周获得了“卫生流动红旗”。
⑵秦兵马俑，在古今中外的我国雕塑史上是绝无仅有的。
4、读下面的句子，用带点词造句。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
七、选择正确的答案，把序号填在括号里。4分
1、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句采用的描写手法是（ ）。 ①比喻 ②拟人 ③夸张
2、对联“风吹杨柳千门绿”的下联应是（ ）。
①雨润桃花万树红 ②百花斗艳山河美 ③山青水秀春光好
3、“清风明月本无价，近水遥山皆有情”描写的名胜是（ ）。
①山东济南大明湖 ②北京颐和园月波楼 ③江苏苏州沧浪亭
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4、当一个人觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他（ ）。
①有志者事竟成 ②尺有所短，寸有所长 ③莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
八、根据课文原文填空，作答。11分（3+2+6）
1、爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就 小圆片， 住墙。细丝原先是 的，现在 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2、李明和刘军在一起做一道数学题，他们用一种方法计算，怎么也做不出来。后来他们换了一种方法算，很快就算出来了。李明说：这可真是（填古诗句）“ ， 。”
3、读课文片段，按要求作答。
那天修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为（ ）而读书。”有的说“为（ ）而读书。”也有的说“为（ ）而读书” “为（ ）而读书。”„„
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书。”
⑴根据课文内容，在括号里填上词语。
⑵“诸生”的意思是 ；“中华”指的是 。⑶说说周恩来的回答为什么与大家不同？
九、阅读课文《法布尔的故事》，按要求作答。15分（3+2+2+2+2+1+3）
蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫家
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可他全然不觉（jiào jué）得。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教（jiào jiāo）书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花一天的功夫，就看着一块石头，简直中（zhōnɡ zhînɡ）了邪！其实法布尔是在 。
法布尔活了90多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。
1、划去括号里不正确的读音。
2、给第一自然段加上标点。
3、在第三自然段最后的横线上补上合适的内容。
4、写出下列词语的近义词。
毕生（ ） 研究（ ）
5、选择答案，正确的打“√”。
⑴“可他全然不觉得”中“全然”的意思是：
①忽然（ ） ②必然（ ） ③完全（ ）
⑵朗读这句“以致四周围满了人”时，停顿正确的是：
①以致/四周围/满了人（ ） ②以致/四周/围满了人（ ）
6、第二自然段在材料安排上采用了（总——分关系；分——总关系；总——分——总关系）的结构方式。（用“ ”画出正确的）
7、文章围绕中心，写了法布尔三件事。一 ；
二 ；三
屏息凝视造句篇四
《2014期末考试语文答案201462547663565》
义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）
２０１４年小学一年级语文（下）期末考试参考答案
一、正确连接一个字和相应的读音得 １分，共 ９分。
二、写对一字得１分，共１８分。
亮 味 苗 红 放 空 身 黑 听
事 始 典 现 家 起 看 松 农
三、每空１分，共９分。
“字”： （上下） （宀） （６）
“外”： （左右） （夕） （５）
“过”： （包围） （辶） （６）
四、组对一个新字得１分，共６分。
样 种 背 间 新 鸡
五、组对一词得１分，共８分。
六、正确连接一组词语得１分，共７分。
七、每小题１分，共４分。
1、马上 （立刻、立即、连忙）
2、很多 （许多）
3、经常 （常常）
4、非常 （十分、特别、格外）
八、每小题２分，共１２分。要求句子通顺、完整。
九、每个标点占２分，共４分。
１ ？ ２ ！ ３ ， 。
十、本题共９分。
１、本小题２分。
４ （１分）
红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿。 （１分）
２、本小题３分，每空１分。
（红） （粉） （白）
３、本小题２分。
蜜蜂 蝴蝶
４、本小题２分。
（１）春季 （√）（１分）（２）花开得很多 （√） （１分）
十一、本题１４分。
一等（１３—１４分）：图意理解正确，按顺序、清楚地表述图意，语句通顺。
二等（１０—１２分）：图意理解正确，表述基本清楚，语句基本通顺。
三等（９分以下）：图意理解不正确，或表述不清楚，或语句不通顺。
义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）
２０１４年小学二年级语文（下）期末考试参考答案
一、正确连接两个字组成一个词语得１分，共８分。
二、写对一字得０.５分，共 ８分。
惊醒 赤脚 拔掉 创造 帮忙 坚持 顺心 理解
三、每空 １分，共 １０分。答案略。
四、正确填写一词得２分，共１２分。答案略。
五、每空２分，共８分。要求用词准确，句子通顺、完整。
六、每句 ４分，共８分。要求用词准确，句子通顺、完整。
七、每小题３分，共９分。
１、院子里长着一棵高大的苹果树。
２、我们无论做什么事都要认真。
３、河水从我家门前慢慢地流过。
八、每空 １分，共１０分。
１、暖 亮
２、惜 柔
３、伟大 光荣
４、深蓝 淡青 浅绿 杏黄
九、每个标点占０.５分，共４分。
１ ， 。 ２ ， ！
３ ：“ ， ？”
十、本题 ８分。
（５） １、本小题１分。
２、每空 １分，共４分。
小姑娘的眉毛 弯弯的镰刀 弯弯的小船 一只圆盘
３、本小题３分。
（２） （√）。
十一、本题１５分。
一等（１３—１５分）：图意理解正确，事情表述清楚，对话描写合理，语句通顺。
二等（１０—１２分）：图意理解正确，事情表述基本清楚，有人物对话，语句基本通顺。三等（９分以下）：图意理解不正确，或图意表述不清楚，或语句不通顺。
义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）
２０１４年小学三年级语文（下）期末考试参考答案
一、写对一字得0.５分，共８分。
（迅速） （醉意） （年龄） （委屈） （轻盈） （恢复） （冠军） （羡慕）
二、选对一个正确的读音得１分，共６分。
挑 （ｔｉǎｏ） 恶（ｗù） 强（ｊｉàｎɡ） 得（ｄěｉ） 漂（ｐｉāｏ） 晕 （ｙūｎ）
三、组对一个词语得１分，共１０分。答案略。
四、写一个词语得１分，共５分。
１、 （斩钉截铁） ２、（不以为然）３、（兴高采烈）４、（小心翼翼） ５、 （七嘴八舌）
五、正确选择一种解释得１分，共４分。
１ ④ ２ ① ３ ② ４ ③
六、正确选择一个词语得１分，共４分。
１、连续 ２、陆续 １、执意 ２、故意
七、每小题２分，共４分。
１、笨重的沙发被他用力搬开。
２、铁牛被他们用绳子的一头牢牢地拴住。
八、本空２分，共１０分。
１、千丈青山衬着一道白银。２、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。３刻舟求剑。４守信用。
九、本题共５分。
１、本小题２分。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
２、每空１分，共３分。
金企鹅 帽带儿企鹅 阿德雷企鹅
十、本题共１４分。
１、每个标点占0.５分，共４分。标点符号依次为： “ ， ， 。 ， ， 。，，。”
２、每句2分，共4分。要求用词准确，句子通顺完整。
３、初升的红日拥抱着他们。本小题２分。
４、两层意思：一是孩子们上学起得很早；二是孩子们上学要翻过几座山，路远。每层
意思1分，共2分。
5、第五自然段最后一句。 6、孩子们放学后结伴摸黑回家。
十一、作文。３０分。
一类 （２７—３０分）：内容具体，语句通顺，有真情实感。
二类 （２２—２６分）：内容较具体，能表达情感，语句较通顺。
三类 （２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。
义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）
２０１４年小学四年级语文（下）期末考试参考答案
一、写对一字得0.５分，共６分。要求把字写正确、端正、美观。
额 览 烁 藏 智慧 缸 籍 魅 敞 厌倦
二、组对一个词语得１分，共８分。
（蓝）天 （漆）黑 （错）误 病 （魔）
（篮）球 （欺）侮 （措）施 （模）仿
三、正确填写一词得１分，共６分。
四、正确选择一个词语得１分，共６分。
１、凝视 ２、注视 ３、扫视
１、爱戴 ２、爱护 ３、爱惜
五、连对一组句子得１分，共６分。
舟行碧波上，人在画中游。
家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南。
南沙诸海岛，撒开珍珠串。
捂着竽眼儿，装腔作势。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
一物降一物，凉气逼暑气。
六、 每小题占２分，共６分。
１、我体会到花很多。
２、我体会到榕树茂盛（生命力强）。
３、我体会到祖母很善良 （祖母乐于助人）。
七、每小题占２分，共６分。造句要求用词恰当，句子通顺、完整。
八、本小题共１０分。
１、填一个词语得１分，共４分。蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 流水人家
２、每空 １分，共３分。万紫千红（是美好的）；一片漆黑；心酸（产生同情之心）。
３、写出一个描写美好春天的词语得１分，共３分。
九、本题共１６分。
１、每空３分，共６分。
短文的２、３自然段主要写老牛拦路索水。第４自然段主要写老牛把水让给小牛喝。
２、摘抄一个表现老牛倔强的句子得２分，共４分。
３、本小题 ３分。我体会到老牛爱小牛，小牛也爱老牛。
４、本小题 ３分。要求补写的句子意思连贯，表述顺畅。
十、作文。３０分。
一类（２７—３０分）：事情的起因、经过、结果清楚。过程讲述具体，语句通顺，书写工整。 二类（２２—２６分）：事情的起因、经过、结果基本清楚。过程讲述较具体，语句较通顺，书
写较工整。
三类（２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。
义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）
２０１４年小学五年级语文（下）期末考试参考答案
一、写一字得0.５分，共８分。要求把字写正确、端正、美观。
携带 陶瓷 抑扬顿挫 虐待 撕毁 慷慨激昂
二、组一个词语得１分，共６分。如：屏息凝视、屏幕。效率、率领。差错、出差。
三、正确选择一种解释得0.５分，共５分。
１、 （②） （①）（④）（⑥） 2、（③）（④）（①）（②） （⑥） （⑤）
四、正确选择一个词语得１分，共６分。
１ 、（毅然）２、（断然）３、（居然） ；１ 、（迷惑不解）２、（惊魂不定）3、（喜出望外）
五、修改一句得１分，共５分。
１、句首加上主语即可。 ２ 、“约莫”和“差不多”去掉其中之一。 ３、把 “元初宋末”改为 “宋末元初”。 ４、把 “深刻”改为 “深厚”。
５ 、“全部”和“其中的”去掉其中之一。
六、每句２分，共４分。要求用词恰当，使句子描写得更加具体。
七、每空 １分，共６分。
１、有声有色的乐谱 ２、往往创造出美好的境界 ３、无穷无尽的稀奇的事
４、孔明神机妙算 ５、秦时明月汉时关 ６、暖风熏得游人醉
八、本题１０分。
１、本小题２分。第一自然段讲左宗棠率领部队植树造林。
２、本小题２分。答：不行，因为这段话是写左宗棠率领部队植树造林，不是讲战斗。
“既……又……”这个关联词，后半部分是连接下文的。
３、正确画出一个词语得１分，共４分。
茂密、铁筋般、挺拔的身躯、生死较量（或顽强）
４、本小题２分。答：这里的柳树象征着爱国将士不屈不挠、坚韧顽强的精神。
九、本题 ２０分。
１、正确选择一个词语得１分，共５分。隔绝 暴躁 前所未有 增强 描绘
２、正确填写一个句子得１分，共３分。应填入的句子依次是：（３）（２）（１）
３、本小题２分。第３、４自然段主要讲海伦刻苦学习（海伦学会了阅读、书写和算术，学 会了用手指“说话”）。
４、每句占２分，共４分。（１）我体会到海伦学习非常刻苦。（２）我体会到海伦有了生 活的勇气和信心（海伦感觉到生活很美好）。
５、本小题２分。答：这里的“说话”和“看”具有特殊的含义，所以要加上引号（或者 答：这里的“说话”不是海伦用口讲话，而是她通过盲文与人交流；这里的“看”不是
用眼睛看，而是用大脑想象，所以“说话”和“看”要加上引号）。
６、每句占２分，共４分。学生的答案可能多种多样，只要恰当就行。下面答案仅供参考。 （１）山坡上，大路边，村子口，枫树叶子全都红了，红得像火（或 “霞” ）。
（２）老师的一席话，就像一束阳光，温暖着、抚慰着我受伤的、幼小的心灵。
十、作文。３０分。
一类（２７—３０分）：文章用实例讲述人物的心理变化过程（比如，以前是怎样的，又是 怎样产生变化的，结果怎样），语句通顺，书写工整。
二类（２２—２６分）：人物的心理变化过程讲述较清楚、具体，语句较通顺，书写较工整。三类（２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。
屏息凝视造句篇五
《四年级语文期中考试答案》
2012-2013学年度第一学期四年级语文科期中考试卷
评分说明
一、积累与运用
1、看拼音，写词语。（每词1分,共6分。）
笼罩 缝隙 屏息凝视 应接不暇
2、比一比再组词。（5分）
吹拂 邻居 疑问 剧场 树梢
仿佛 山岭 凝视 根据 悄悄
3、把下列词语补充完整（6分）
神（秘）莫（测） 枉费（心机 ） （ 漫）（天）卷地
（漫长）的严冬 （ 快乐）地玩耍 呼呼地（ 大睡）
4、按要求填空。（7分）
（1）平铺 当铺 露台 露底 供养 供品
（2）略
5、我能选择正确答案的序号填在括号里（6分）
1、C 2、D 3、B
6、我会按要求该写句子。(3分)
1、说它贪玩吧，的确是呀，要不就不会一天一夜不回家。 2、人类所有的表情都被小女巫送给小木偶。
7、我会填。（8分）
（1） 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。
（2）不知庐山真面目， 只缘身在此山中。
（3） 绿水本无忧 因风皱面 青山不老 为雪白头
（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
8、口语交际。（4分）
二、阅读
1 、（一） （2分） （略）
2、写出下面的近义词。（3分）
古怪（奇怪） 老实（本分、忠厚） 的确（确实）
3、用“2分）、
4、这段话中，猫的性格古怪主要表现在 （1）老实；（2）贪玩；（3）
尽职；（3分）
5、把文中画“﹏﹏”的句子改为陈述句。（2分）
6、6、用句子中关联词语造句。（2分）
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ．．．
（二）
(1) 骄傲自满的瓶子
(2) 责备 狭窄 穷苦 谦虚
(3)略
三.作文。（30分）
（略）
屏息凝视造句篇六
《冀教版语文四下《我们家的猫》精品课件1》
屏息凝视造句篇七
《小学语文试题评分标准》
四年级语文试卷参考答案及评分标准
一、基础知识（40分）
1．共3分，每个0.5分。答案为：liào mí chónɡ diāo shânɡ háo
2．共8分，每字0.5分。答案为：金碧辉煌 建筑 热闹非凡 出乎意料 跨越
3.共9分，补充词语每字0.5分，勾画成语每个0.5分，造句1分。
答案为：爽 势 态 唤 欣 和 耀 屏 作 漫
描写人的成语：神清气爽 欣喜若狂 耀武扬威 屏息凝视 （造句略）
4.共4分，每字1分。答案为：闻 依 备 盖
5.共16分，每空1分。答案为：
（1）苏轼（苏东坡） 庐山真面目 只缘身在此山中
（2）不重来 难再晨 当勉励 不待人 （3）大胆的猜测 伟大的发现
（4）疑无路 又一村 （5）叫声 步态 吃相 海军上将 （6）杏林春满
二、精准判断（10分）
共10分，每题2分，答案为：1.√2.√3.×4.√5.×
三、阅读短文（20分）
1.共4分，每个0.5分。
答案为：jiànɡ 沉重 lèi bēn 又惊又喜 起死回生 liànɡ 不治而愈
2.共4分，各占2分。
答案提示：写出两条即可：例：关于哥伦布的相关资料；关于维生素C的相关资料；关于意大利的相关资料；关于16世纪远航探险的一些情况等。
3.共2分，答案大意为：哥伦布迫不得已把得病的船员留在荒岛上。
4.共4分，各占2分。答案略。
5.共3分，各占1分，答案为：哥伦布 船员们（或：船员们和医生） 出现奇迹
6.共3分，答案为：“难道秘密在野果子里面？”哥伦布一回到意大利，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生听。
四、习作（30分）
阅卷提示：学生不但要把从图上看到的写出来，还要写出自己看图时想到的。 可将作文分为四等：
一等：30×（80%—100%） 二等：30×（70%—79%）
三等：30×（60%—69%） 四等：30×（59%以下）
五年级部分试题评分标准
五：描写英雄人物的：临危不惧（或）勇往直前（或）不屈不挠
有关于：团结一心的
还有还有描写：人物神态的 大吃一惊（或）失魂落魄
六：1、B 2、B或C 3、C、4、A 5、B
七：1、‘一齐’和‘全都’重复，去掉其中一个。
八：
2、盘问 任意妄为 辩 厉
3、 ⑤ ③
4、用原文和自己的话说都可以：①每到临近放学前那几分钟，他总是坐立不安，忙着收拾东西。②铃声一响，老师还未下讲台，他便一溜烟消失在了花园背后的小路上。③不过他成绩优异。
5、轻声而坚定（肯定） 急于离开学校的急切（焦急）心理。
大声语速快 生气（愤怒）的心情
六年级部分试题评分标准 六：1、（不但 而且）或（既 又）2、‘争先恐后’和‘依次’矛盾，去掉一个。3、难道人类还能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？或人类还能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？
七：1、A 2、C 3、B 4、D 5、A 6、C
九：首先观点明确：一笔一画写汉字很必要；然后最少要说出两点理由反驳对方。（阅卷教师看学生答题情况酌情给分）
十：（一）正确的排列顺序是：④ ③ ① ②
（二） 2、省略了老天鹅重复同一动作的次数 表明老天鹅重复的是同一个动作，或老天鹅之后还碰撞了许多次
5、:老人深深的被天鹅的做法所感动。
6、题目只要体现文章的中心即可：天鹅的故事 、“破冰勇士”、（勇敢、顽强、团结）的天鹅等
屏息凝视造句篇八
《语文期中复习资料》
期中复习
课文思路
★《1、观潮》
1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。
2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行描写的。
★《３.鸟的天堂》
１.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。 ２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。
3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是指（大榕树），最后一次没有加引号是因为（作者的感慨）
★《5题西林壁 》 北宋 苏轼
题西林壁的作者是 ：（ 宋 ）代诗人（ 苏轼） 。 诗中描写庐山雄奇壮观，千姿百态的诗句是（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）
第三、第四行诗蕴含着人生哲理是：（要看清事物的真面目，必须站在客观的立场上。）
俗话说：“当局者迷，（ 旁观者清 ）”， 与之相对应的诗句是（ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ）
★《5、游山西村》 南宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”
（游）字写出了农家款待客人尽其所有的盛情。这两句诗渲染出（丰收之年农村一片欢悦的景象。表达了诗人对农村生活的真挚感情。）
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗蕴含了怎样的哲理？
（当人们身处逆境的时候，千万不要放弃，也许希望就在不远的前方，要相信前途是光明的。）
这首诗以“ 游”为线索，全诗虽没有一个“ 游 ”字，但却处处体现了“ 游 ”字 。
★《6、爬山虎的脚 》 叶圣陶
1、 课文写了爬山虎的__叶子__、__脚_找出表示爬山虎爬墙的动作的词。 触、变、巴、拉、贴
2、把一脚一脚改成一步一步好吗？为什么？
不好。因为一步一步是形容动物走路的样子的，而爬山虎每爬一步必须长出新的脚来。
3、.通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。
4.爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上
★《7、蟋蟀的住宅》
1、这篇课文是（法国著名昆虫学家法布尔）写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了（拟人的手法），把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。
2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜
的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着„„”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。
3、重点段落和句子的理解。
（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
问题一：这句话“随遇而安”指什么？
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？
对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“琴声”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
（3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
★〈〈9、巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是_（我们要学会分享快乐） ★〈10、幸福是什么〉〉一文告诉我们的道理是_幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
★〈《11、去年的树 》〉〉一文告诉我们的道理是_（我们要遵守承诺，珍惜友情）
★〈12、小木偶的故事〉〉一文告诉我们的道理是生活中笑是很重要的，但生活中不仅有甜，还有酸苦辣，我们要用真情去面对和体验生活。
★13、白鹅》的作者丰子恺运用（ 拟人\比较\比喻 ）修辞手法描写白鹅的可爱，通过写白鹅的（叫声 ）、（ 步态 ）、（ 吃相 ）三方面来表现白鹅（ 高傲 ）的特点。
★《15、猫》的性格：古怪、可爱
1、猫的性格古怪，主要表现在：
既老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（尽职 ）， 既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 温柔可亲），不高兴时，（一声不出 ）。
2、用“非......不可......”“任凭......也......”造句。
反义词：
允许--- 拒绝 荒凉--- 热闹 喧闹--- 安静 凋谢--- 绽放 温暖--- 寒冷 冷酷--- 热情
近义词：
允许--- 同意 孤独---寂寞 喧闹---吵闹 训斥---责备 凋谢--- 凋零 冷酷--- 冷漠
★《11、去年的树 》 新美南吉
词句解析：
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
第一个“看”字的含义是_____________________，第二个“看”字的含义是___________________。
2、从这篇童话中，我明白了，（我们要遵守承诺，珍惜友情）
★四字词语盘点
昂首东望 、若隐若现 、风平浪静 、水天相接 横贯江面 、齐头并进 、 漫天卷地 、引人注意 毫不可惜、 随遇而安 、鲜花盛开 、绿树成阴 鲜果飘香 、狂风大作、 雪花飞舞、 草翠花开 局促不安、 毫不相让、 一日三餐 、从容不迫 扬长而去 、 空空如也 、供养不周 、不胜其烦 架子十足、 屏息凝视 、变化多端 、枝折花落 隐隐约约 、人声鼎沸 、 山崩地裂 、不容置疑 、神秘莫测 神来之笔 、千姿百态 、人迹罕至、 应接不暇 坐卧不安 、消磨时光 、不可思议 、精神大振 枉费心机、 引吭大叫 、慢条斯理 、趁其不备 神态自若 、浩如烟海、 枯枝败叶、 ABB
白花花 亮晶晶 胖乎乎
绿油油 乐呵呵 水汪汪
AABB
高高兴兴 舒舒服服 来来往往
明明白白 严严实实
ABAB
商量商量 收拾收拾 讨论讨论
研究研究 走动走动 考虑考虑
AABC
心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方 空空如也
⑹ABCC
得意扬扬 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰
⑺ABAC
不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四
含反义词的成语。
远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 表示高兴的成语——兴高采烈 眉开眼笑
欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气
关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡
描写四季特点的成语：
春：春暖花开 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开
夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成阴
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑
★小常识：
1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 ③《白鹅》的作者是丰子恺；
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。 ⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
★重点句型
1、陈述句反问句互换
方法：A、（陈述句变反问句）加难道....吗/（反问句变陈述句）去掉难道....吗
B、否定变肯定/肯定变否定。例：是变不是/没有变有
C、。变？/?变。
2、把字句和被字句互换
A、把字变被字或被子变把字；B、把/被字前后的名词调换
3、仿写比喻句、拟人句
可爱的小鸭子
在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，
它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
我非常喜欢这只可爱的小鸭子，希望它可以一直陪我快乐成长。 他们长得非常可爱。
小鸭子脖子长长的。双眼乌黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖 。嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
我非常喜欢这只可爱的小鸭子，希望它可以一直陪我快乐成长。