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大手笔是什么意思篇一
《大手笔大气是》
大气魄 大手笔 大作为 抓规范 抓合格 抓提高
--- 庆阳六中教师赴宁夏育才中学学习考察报告
10月18日，我校教师一行24人，在龙学孝校长、张武德副校长的带领下，前往宁夏育才中学进行了为期三天的考察学习。此次交流活动旨在落实市教育局“外引内联、引强入校”的发展战略，学习借鉴兄弟学校先进的管理经验和成功的课改模式，从而推动我校教育教学水平的全面提升。
宁夏育才中学是自治区党委、政府为进一步加快宁南山区脱贫致富步伐，提高贫困地区人口素质，推进宁夏经济社会和谐发展，投资5.1亿元兴建的大型寄宿制扶贫中学。学校始建于2006年，占地760亩，总建筑面积17万平方米。教师队伍由面向全国24个省市招聘的优秀毕业生组成，现有教职工532人，其中青年教师占70℅，有自治区骨干教师16人，高级教师74人，一级教师80人，硕士研究生87人。学校设计理念先进，规划布局合理。人文化的教育环境，网络化的教学资源，均达到了国内领先水平。学校现有教学班128个，在校学生6400多人。建校五年来，他们的青年教师经过了中国教育学会专家、上海教育学会专家、教育厅专家进行“课堂教学”、“新课标”、“课时、单元教学设计”等多种形式培训，定期邀请名师对全校教师听诊课堂教学、或亲自授课并开展专题讲座。在专家引领的背景下，促进教师全面发展，一大批优秀青年教师脱颖而出，成为学校一线教师的中坚力量。学校探索出了学区精细化管理模式及符合寄宿制学校特点的后勤服务社会化管理模式，并取得了骄人的成绩，在短期内使“为做人求知走进来，为成才报国走出去”的校训变成了现实。连续三年高考二本上线率在60%以上，教育成果显著，赢得了自治区党委、政府及社会各界的好评。
在到达银川市西夏区的当天晚上，我校教师即对育才中学的晚自习、学生晚休、校园布局进行了实地观摩，并听取赵晓龙副校长的情况介绍。19日通过进班听课、分科座谈、科室对口交流和个别了解，获取了学校成功发展的基本信息。置身育才，我们无不惊叹于他们的大气魄、大手笔和大作为；深入其中，又无不深刻地感知他们是如何地抓规范、抓合格、抓提高。在下午进行的校际交流座谈会上，龙校长对此行的目的和我校的基本情况作了简要介绍，着重强调“我们两校在地域上相近，在校情上相似，在发展上有互补性，事实证明我们是选对了，希望在‘友好学校协议’签订后，两校能加强教师交流互动，资源共享，通过开展‘同课异构’、现场会诊、专题报告等多种形式促进我校课堂教学质量的全面提升”。随后，赵校长介绍了育才中学的发展历程和办学经验，在热烈友好的气氛中，两校签订了“友好学校交流合作协议书”。
本次考察学习活动，对我们启发很大，感触良多，受益匪浅。全体学习人员在认真总结后，认为育才中学的成功经验和管理特色主要有以下几个方面：
一是管理上“严”字当头。宁夏与甘肃同处西北，经济文化相对比较落后，教师月薪低于我们同级同类人员200-300元，但他们把凝练朴实的校园文化内化为全体教职员工干事创业的精神和吃苦奉献的品质，让人敬重。他们甘守清贫，献身杏坛的人生信念，认真备课高效教学的严谨作风，令人感佩。针对新建学校招生数额巨大和年轻教师居多的实际，学校实行学区管理责任制。全校分为孔德、学益、勤行三个学区，均设高中三个年级，学区由三个副校长分别兼任校长，下设办公室、教务处、政教处、教研室等职能科室，与学校的教学管理中心，德育管理中心和后勤管理中心相对应，上传下达，并且全面协调、指导、管理学区工作。学校实行全员坐班制和上下班指纹签到制，规范了工作程序，用制度和措施保障了工作落实，并将考勤结果当天在校园网公布，记入奖惩，纳入年度考核。工作时间，全校教师无一不在岗，无一不在备课，研修教材，研究考纲，研究高考的变化。
二是新课改实行“人人过关”。 宁夏是全国实行新课程改革最早的地区之一。育才中学充分利用国家新课改实验区得天独厚的区位优势，针对青年教师居多的实际，通过开展“课堂质量达标工程”、实施“青蓝工程”、开辟“教师专业成长论坛”等活动，引进国家、上海、自治区教育厅等教育专家进校面对面交流、手把手指导，采用专家评教师，教师评专家、人人过关等形式，一年一个老师要听120多节课，就是利用这样一些常人不易理解的做法，短短几年时间，学校就完成了全校教师由传统课堂向新课改课堂教学的转变，使一大批青年教师成为教学骨干和学科带头人。近三年，有60多名教师在全国、全区、银川市赛课中获一、
二、三等奖。青年教师的快速成长，为学校的可持续发展奠定了基础。
三是教学上自主、高效。从我们所听的32节课可以看出，育才中学教师讲课有板有眼，厚实细腻，学生学习积极主动，扎实有效。注重讲练结合，教学相长。理科课堂讲授时间普遍在20分钟以内，课堂上老师将知识点和方法教给学生后，剩余时间全部集中在当堂训练上。每节课的练习题都是由简到难，形成梯度，学生做完后即可确保基本掌握。文科倡导自主学习，课堂上学生相互讨论，课后作业也是学生自查、互查。这充分体现了以学生为主体、教师为主导的先进理念。
四是班级管理上勤谨、严实。育才中学班级管理工作中心明确，坚持始终把学生学会做人和如何培养刻苦学习的良好习惯抓在手上，一抓到底。从教室的布置、学校环境的营造、宿舍文化的构成都体现了这一点。班级管理规范性强。育才中学的管理是从“规范+合格”开始，再到“合格+提高”。班主任管理严格，按规定时间到位，从10个岗位点进行考核，要求班主任每天都要深入到学生中去，与学生谈话交心，工作针对性强。他们的班主任队伍非常年轻，平均年龄不超过30岁，但是他们善于学习，锐意进取，再加上交流平台很多，所以成长也很快。
五是寄宿制管理便捷化、人性化。育才中学是一所大型的寄宿制学校，为了方便学校管理，宿舍的卫生、纪律、安全工作均由物业公司承担，政教处负责检查落实。每幢宿舍配一名保洁员，两名管理员，职责清楚，任务明确，要求标准高，并能落到实处。学校允许学生在宿舍安放小床桌，方便学生寝室学习。
宁夏之行虽已结束, 但学习思考之路才刚刚开始。同为新建独立高中，在师资、生源、教学设施配备等方面相差不多的情况下，宁夏育才中学在短期内办出了成绩，形成了特色，成为宁夏基础教育的排头兵，他们只是比我们早走了一步，比我们走得扎实沉稳。我们应该思考的是：我们虽然抓了，但是还没有像育才那样抓到位；我们虽然改了，但是还没有像育才那样改到家；我们虽然苦了，但是还没有像育才那样苦出果。对照别人，反思自己，我们还不能丝毫懈怠，必须锐意进取，不断开拓创新。从六中的实际出发，我们当下要做的是：
一、强化职能，靠实责任，进一步改善科室、级组管理。育才中学用五年的时间完成了从制度管理到文化管理的跨越，相比之下，我们办学两年多了，仍忙于制度的修订完善。尚未进入文化管理的层面。学校今年实行了领导包级包组、教师包班包人、科室全盘协调、级组实体管理的目标管理责任制，在级组管理上，应该说起色较大，进步明显。但还存在着目标不明、压力不大、动力不足的问题，在年级组、教研组整体工作的谋划上、师生管理的要求上、教育教学的指导上还缺乏积极性、主动性和创造性，没有真正在级组工作的高标准、严要求、创特色、出效益上下功夫、花气力，使级组管理工作进展不平衡，有的处于一般化。在包班包人上，除高三做得较好外，高一高二还没有完全责任到人，个别班主任对本班学生心中无数，一些科任教师对所教学生不闻不问，没有形成齐抓共管的合力，致使教育教学成绩平平。管理人员缺乏底气，顾虑较多，表现得畏首畏尾，迈不出步子，致使学生携带手机等老大难问题没有得到根本性解决。级组的师生管理、班级管理、养成教育、学风建设等任务还很艰巨，教研组的教研教改、课堂教学、师生素质提高等迫在眉睫。在科室协调上，缺乏预见性、统筹性和执行力，中层干部忙于事务，疏于管理，有时责任界定不清、科室间沟
通配合不够，影响了各自职能作用的充分发挥，使管理在低水平上运行。对此，我们还是要学习育才中学，明确目标，增强制度管理的刚性；责任到人，抓落实，干到位，出成绩。领导要对所包级组全权负责，要高起点谋划，低重心落实，全身心介入，采取有力措施，推进级组工作整体优化。年级主任、教研组长要明确“学校任命之日即是开展工作之时”，要克服畏难情绪，大胆工作，科学管理。教研组要抓教师的教，年级组要抓学生的学，要把重心放在课堂教学上，放在学风建设上，放在素质提高上。要高悬目标、分解任务、靠实责任、抓好落实。通过级组同心协力，真正找到适合本级学生最佳的教学契合点和突破口。包级包组领导和中层干部要支持好，指导好，协调好，服务好。全体教师要既教书，又育人，班主任要带好一个班，教师要教好一门课，同时要扎实落实包班包人责任制，创造适合学生的教育，让每一个学生都有提高。科室是学校管理的“腰部”，中层干部一定要挺起腰杆，甩开膀子干工作。要合理分工，明确责任，全盘协调，通力合作，真心实意地为学校出谋划策，为师生分忧解难，以自己的真抓实干树立威信，靠自己的优质服务感化师生。总之，全校上下，从领导到中层到级组到师生，要团结一心，树立自信，勇挑重担，埋头苦干，为开创六中教育教学新局面而争先恐后，顽强拼搏。
二、立足课堂，改革教法，致力促进教师专业发展。
应该说，两年多来，学校在基于新课改的各类教师培训方面做了大量工作，采取了集中培训、结对培养、外出学习、专家指导等措施，取得了明显的效果。但我们的教师对新课改仍有一种无形的抵触，呈现出明显的“水土不服”。究其因，是我们对新课改的理论、目标、操作等缺乏必要的了解、认识和必需的知识储备，加之思想上瞻前顾后，教法上因循守旧，因而不能很好地处理师与生的关系、教与学的关系，使课堂教学的质量与效率打了折扣。与此同时，我们只习惯于动口，懒于动脑，习惯沉迷于琐碎的事务和思维定式当中，缺乏学习新知识、接受新思想、转变旧观念的勇气，面对新课改我们不少人是只听不做，只教不改，致使我们的课堂沉闷冷清，缺乏生命活力。针对此，首先，我们必须改革。允许改革有失误，但决不允许不改革应成为我们的共识。学校领导、中层干部、中年教师要带头改、做示范，青年教师要积极改，跟上来。其次，教务处、教研室要制定好课标准和课改达标考核办法，通过开展“新课改我行动”和“聚焦课堂” 活动，把课堂教学改革切实抓在手上，落实在全体教师的行动上。要组织专门的听评课小组，逐人过关，先抓规范，次抓合格，再抓提高。今后，衡量教师专业发展水平的标尺就是看教师的课堂教学改革。达标的要提升层次，未达标的要限期整改，要站类排队，强力推进，从而营造一个以老带新、以新促老、人人改革、个个争先的课改新局面，形成一个能者上、庸者让、奖优罚劣的用人新机制。再次，搭建平台，创造条件，助教师成功成名。学校将千方百计通过校本培训、引强入校、对口交流、名师论坛、“青蓝工程”等多种途径，为教师擦眼、洗耳、换脑，特别在青年教师培养上，要长远谋划，扎实推进，要通过拜师学艺，建立青年教师与导师捆绑式进步的有效机制，在教学基本功比赛、课堂教学过关和专业知识测试等专业发展方面，要设立青年教师成长奖和导师成就奖。要给青年教师压担子、教方子、指路子，让他们聆听自我成长拔节的声音，享受自己不断走向成功的愉悦。学校今后将分期分批选送勤于学习、善于思考、勇于实践的教师或外出考察、或影子培训、或挂职锻炼，旨在使他们成为新课改的排头兵，以更好地发挥示范引领作用。
三、以人为本，转差扶优，树立学生第一思想。学生是学校的主体，也是学校的资本。虽然我校的生源参差不齐，但对家长来说，每一个学生都是他们的百分之百。我们要不抛弃、不放弃、不灰心、不懈怠，尽可能地提供适合每个学生的教育。在这一点上，班主任是学生管理最直接的责任人，要以高度的责任心和使命感，把规范和养成教育抓在手上，把做人和学习提高放在心上，尤其要对差生高看一眼，不让一个人掉队。科任教师要学习借鉴育才中学经验，采取“粗粮细作”和“高苗施肥”的办法，让每一个学生都有进步有提高。所谓“粗
粮细作”就是指在生源不好的情况下，通过我们的栽培、调教和深加工，使每个学生都能在符合其个性特点的前提下获得不同程度的进步和发展，使学生对自己的进步感到高兴，家长对孩子的成长感到满意，进而成为社会有用之人。所谓“高苗施肥”就是对学习成绩优良的学生，再扶一把，通过“施肥壮苗”，重点辅导，使他们尽快地脱颖而出，成为向高一级学校输送的合格生源，并通过他们的辐射带动，不断壮大优生队伍，提高学校的高考升学率和办学声誉。为此，各班、各级组要建立转差扶优新机制，最大可能地帮助每一个学生成长成才。
四、构建宿舍文化，营造温馨港湾，为学生创设一个良好的生活环境。对于寄宿制学校而言，宿舍文化建设无疑是学校整体工作的重要一环。政教处要以“传承孝道、感恩父母”主题教育活动为契机，不断探索宿舍管理的新途径，要强化管理，营造氛围，制订公约，形成规范，真正使宿舍成为学生的温馨港湾。“涵养淑女气质，修炼君子风度”，最能体现的地方就是宿舍。要让宿舍成为学生的“家”，成为文明之地、平安之所、切磋之吧。目前在宿舍管理方面，虽然做了大量工作，但是标准较低，要求不高，还要上档次、上品位。如果我们的宿舍管好了，文化形成了，就会使我们的学生安居乐学，健康成长。值周督察组、班主任、管理员要恪尽职守，各负其责，把宿舍文化建设作为重点督促检查，整改提高，为明年举办首届宿舍文化节总结经验，推广典型做准备。
宁夏之行让我们看到了许多，听到了许多，也想到了许多。通过看和听，我们找到了差距，足以证明不虚此行。通过反思，我们形成了共识，就是要有办好教育的大气魄，办好学校的大作为，一步一个脚印地抓规范、抓合格，一件事一件事地抓落实、抓提高。只要我们上下一心，团结一致，锐意改革，奋力拼搏，就一定能用六中人的大手笔书写六中的新篇章。
大手笔是什么意思篇二
《也说“大手笔”》
大手笔是什么意思篇三
《人间大手笔》
人间大手笔
四川省射洪中学 赵强
北起正在修建的六桥，南至已然通车的五桥，逶迤十公里的射洪涪江大堤，宛如一条钢筋水泥浇铸而成的巨龙，静静地匍匐在江水边，默默地护卫着县城的万千子民。滨江路犹如一条黑色的飘带，与大堤相伴而行。大堤上游人若潮，摩肩接踵；滨江路车流如海，川流不息，好一派繁华热闹的景象。
“巨龙”与“飘带”之间的狭长地带，建筑工人因地制宜，匠心独运，打造了洪城又一处休闲娱乐的绝佳场所。漫步其间，只见佳木茏葱，奇花灼灼，修竹森森，流泉潺潺。有楼阁馆舍，高低俯仰，各异其趣；亭台轩榭，隐约花丛，造型别致。真是一步一景，一景一趣，步步赏心，景景悦目。
堤面宽约6米，分为北中南三段，分别用柏油、方砖和细密鹅卵石铺成，禁止机动车辆驶入，保证了出行民众的安全。堤上跑步的、慢行的、观景的、溜狗的„„人来人往，熙熙攘攘，热闹非凡。
徜徉在河堤上，冬日的阳光洒在身上，温暖而舒适。我站在护栏边，悠闲地观赏着，东方隔江而对的群山含绿凝翠，高低起伏，静默无语；绵遂高速上的高架桥穿山跨河，南来北往的车辆时隐时现，绝尘而去；天空一片瓦蓝，朵朵棉花状的白云，缓缓飘浮，自在悠游；江水清澈见底，微风拂过，泛起层层涟漪，一只白色的水鸟飞掠而来，翅膀在水面轻轻一点，又翩然而去······
河堤下原来几处杂乱、肮脏的河滩，如今已完全变了样。设计师们因势就形，巧妙布局，着力打造了几个大型的河滩公园，其中又以涪江一桥下面的“太湖公园”最为出名。自下游打鼓滩水电站蓄水后，县城东边就形成了一个比杭州西湖还大几倍的人工湖，因射洪县的县治在太和镇，因此大家都高兴地称之为“太湖”。
顺着花岗岩铺砌的百级台阶缓步而下，左手边一块巨大的湖山石迎面而立，山石中央“太湖”二字龙飞凤舞，赫然入目。右行数十步，一组大理石雕塑引人注目，四个胖头娃娃或坐，或蹲，或躺，或卧，姿态各异，望之可爱；神情有喜，有怒，有哀，有乐，形神毕肖，抚之觉亲。举步前行，只见小石铺成的
通道四通八达，把太湖公园分割成了十个大小不一、形状各异的区域。慢行其间，上有大树参天，下有灌木成列，园中或遍植芦苇，或间插兰菊，或广栽梅竹，或密布绿茵，让人目不暇接，处处流连。道边偶尔布置一两个石凳或长椅，供走累了的人们歇脚。
前方一大型草坪，又让我止步不前，时近隆冬，岁值三九，草色桔黄，叶落茎伏，但行走其上，密实柔软，犹如地毯，舒服极了。草坪中央塑有五只白色的梅花鹿，雄鹿悠然平视，鹿角峥嵘；一鹿扭头回望，深情款款；一鹿俯首向地，一心啃草；中间母子二鹿，最为有趣，幼鹿仰面吮奶，旁若无人；母鹿回首视仔，慈祥专注。
江边临水处，有五色斑斓的巨石沿江而布，或三五成堆，或两石相迭，或卓然独立，如猛兽，如山岳，如坐榻，如案几，纵横排列，奇趣天然。一美女正攀附石上，摆出各种造型，任朋友尽情拍照。此其时也，背后江山如画，眼前笑靥如花，良辰、美景、江山、佳人，多么令人陶醉啊！
设计者在公园左前方还精心构筑了三个小岛，岛上全是芦苇，叶黄茎枯，微风吹来，芦花高低起伏，摇曳多姿。四只白鹤正在花海中栖息，一鹤仰天长唳，似意犹未尽；一鹤俯颈汲水，似淋漓酣畅；两鹤交颈而眠，似恩爱无比。红喙、白羽、长腿，大有仙家气派。我不由想起了那首传唱千古的《秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。„„”而今伊人何在？唯有芦花！但见仙鹤！
公园中心的平坝上，老人们在音乐声中翩翩起舞，动作舒展大方，舞姿轻盈灵活，浑身洋溢着激情与活力。小道上，草坪中，几只宠物狗窜高伏低，追逐嘻戏，趴脚边，钻草丛，逐飞鸟，自由快乐，兴奋无比。空中七八只风筝迎风而舞，姿态各异。
脚下枯草如毯，身后花木扶疏，眼前波光粼粼，四周暖风习习，好一处人间仙境！设计师们能把昔日荒弃的河滩、单调的河堤、污浊的江流变成人间美景，“非胸中有大丘壑者，焉能及此？”真真堪称人间大手笔啊！
大手笔是什么意思篇四
《愿你成为大手笔》
（书籍信息《大手笔是怎样炼成的》，长江出版社，谢亦森著）
目 录
第一章 从基本问题谈起
1、什么叫“大手笔”？怎样才能成为“大手笔”？
2、文字基础好就一定能写好机关文搞吗？
3、什么叫“知识恐慌”？文字秘书为什么要有“知识恐慌”感？
4、文字秘书应掌握哪些基本知识？
5、文学和音乐知识对机关文稿的写作有何帮助？
6、文字秘书怎样才能成为“通才”？怎样处理“通”与“专”的关系？
7、积累资料有何意义？怎样积累资料？
8、思维能力与写作能力之间有什么联系？文字秘书应具备怎样的思维能力？
9、文字秘书应怎样从实践中汲取营养？
10、文字秘书应怎样做到“以文辅政”？
11、初学写作者怎样才能尽快上“路”？
12、什么叫“悟性”？怎样才能有较强的“悟性”？
13、为什么说从事机关文秘书工作要有强烈的奉献精神？
第一章 从基本问题谈起
1、什么叫“大手笔”？怎样才能成为“大手笔”？
答：所谓‚大手笔‛，古时是指有名的文章家或作品。如今，凡笔力雄健、根基深厚的大作家、大理论家、大著述家、大记者及规模和名气较大的作品，均可称为‚大手笔‛。人们常说的‚如椽笔‛、‚如椽之笔‛，指的也是这个意思。不过在习惯上，人们把那些写作能力较强的人都称为‚大手笔‛，我这里指的正是其中的一类：各级党政机关和各部门、各单位中那些才华横溢、出类拔萃的文字秘书们。他们默默无闻地干着轰轰烈烈的事业，并从艰苦的磨砺中获得了超人的智慧与才华，他们之所以被称为‚大手笔‛，是因为——有较丰富的知识，博览群书，博学多才，古今中外、党政财文等各方面的知识均有所涉猎，并在某一个或几个方面有较深造诣；有较扎实的文字功底，熟悉谋篇布局、语法修辞等各种要领，通晓机关各种文稿写作常识并能娴熟运用；有较敏锐的洞察力和较强的思维能力，能够用正确的立场、观点、方法分析问题和处理问题，善于以文辅政，为领导出谋献策；有较高的写作水平，不仅才思敏捷，倚马可待，而且文笔精彩，质量优良；不仅关于领会领导意图，而且富有创造性；不仅能出色地完成自身的写作任务，还常常担任改稿、统稿任务，发挥‚龙头‛作用。
笔者就曾见识过数位令人敬仰的‚大手笔‛。其中一位，某领导机关主管文字工作的副秘书长，从事‚爬格子‛事业20余年，可谓‚识途老马‛。有人评论说：凡是他写出来的文章，别人无法改动，若改一句话，除非把这句话拿掉，要不就难动一个字；若改动一段话，除非把这段话删掉，要不就难动一句话，总之是恰到好处、无可挑剔，让人想起古人形容美人的那句名言：身材增一分则太高、减一分则太矮，脂粉多一层则太白、少一层则太黑。他修改别人的稿子更是让人觉得不可思议：把撰稿人叫到一旁，一边解释为什么要这样改，一边信手改去，看上去不假思索、漫不经心，实际上字字精确、句句到位，不多功夫就把一篇本来毛病百出的稿子改得漂漂亮亮。正因为他有如此功力，所以只要稿子出自他的笔下，领导从来不动一个字，只管照念或签发就是了。只可惜，这样一位令人钦佩的‚大手笔‛，由于长年伏案辛劳，积劳成疾，刚过天命之年便撒手人寰。一位领导同志为他题写了这样一副挽联：‚锦绣文章，字里行间展才智；笔墨人生，呕心沥血见精神‛。
类似这种才华出众的‚大手笔‛，真可谓人才难得，难怪要被人们所看重。领导者看重他们，是因为他们用起来得心应手，在上传下达、部署工作、协助决策和处理问题等方面都起着不可替代的重要作用；基层干部看重他们，是因为他们写出来的文章耐看，合乎实际，针对性、指导性较强；同行们看重他们，是因为他们经验丰富，堪为人师，自己的进步离不开他们的传、帮、带。一句话，‚大手笔‛是领导的得力助手，是秘书界的优秀代表，是保证机关工作正常运转的中坚力量。
不过，我们不得不承认：各级机关事业从事文字工作的人虽然成千上万，但能够称得上‚大手笔‛的人还是不多，有的单位甚至千挑万选还找不着一人上。难怪常听一些领导同志抱怨：找一个过硬的‚笔杆子‛太难了，简直比找老婆还难！找不着，有些同志只好亲自动手写稿，或者列个提纲先到会上去讲，尔后让秘书去整理。其实，秘书们又何尝不着急呢？他们也想成为令人羡慕的‚大手笔‛，但由于种种原因，总是迟迟上不了路，写出来的东西多半被领导‚枪毙‛掉！ 这样就提出一个很现实的问题：怎样加强秘书队伍的建设？怎样使更多的机关文秘人员成为‚大手笔‛？我想，领导的重视和培养固然十分重要，但起决定作用的还是文秘人员自身的刻苦努力。自身不努力，领导再重视也没用。至于怎样才能成为‚大手笔‛，这不是一两句话就能说清楚的，但离不开两条最起码的东西：一是要有信心和进取心。作为文字秘书，在写作上要有‚出人投地‛的雄心壮志。这不是狂妄，而是一种气概。如果自己看不起自己，自己不给自己施加压力，那就永远也成不了‚大手笔‛。二是要掌握方法。包括怎样读书、怎样积累资料、怎样看问题和分析
问题、怎样掌握各式材料的写作技巧等等，都有一定的规律可循。掌握了方法，就可以少走弯路，就会成熟得快一些。
2、文字基础好就一定能写好机关文稿吗？
答：文字基础好，不一定能写好机关文稿，只能说具备了写好机关文稿的条件。为什么这样说呢？起草机关文稿固然离不开扎实的文字基础，包括怎样立意、怎样结构、怎样遣词造句等等，但光有这些还远远不够。作家、记者、语文教师们的文字基础好不好？当然好，但他们在其各自的领域尽可纵情发挥、占尽风骚，却未必能写好机关文稿。这是因为，机关文稿有其独特的性质、特点和作用，起草机关文稿有其独特的思维方式和写作要求，如果把握得不好、不准，即使你驾驭文字的能力再强，文章也未必能对得上路。而这种‚把握‛又非一朝一夕之功，要经过一定时间的观察、实践和积累才能完成。为此，有必要将机关文稿与其他文章的特点作一比较：
——作用不同。顾名思义，机关文稿是为领导活动和社会实践服务的，或作为决策的载体，或作为上呈下达的纽带，或作为工作实践的书面反映，因而具有较强的政治性、政策性和指导性、实用性。比如领导讲话和文件的作用，就是对某项工作或某项重大活动作出部署安排，调研报告的作用，是反映情况、分析问题、总结经验或教训，为决策提供依据。而其他文体如文学作品、理论文章、新闻报道等虽然都是为现实服务的，但都各自有其独特的作用，不可混为一谈。 ——表达主体不同。机关文稿虽然由文字秘书执笔写作，但不能夹杂个人的感情色彩，不能由个人想怎么写就怎么写，而必须按照领导的意图，站在一级党政组或一个部门的角度想问题和提出问题。当然，个人的思想觉悟水平、是非观念和好恶爱憎，会在写作过程中有所反映，但最终都得纳入正确的轨道，即充分体现党的路线方针政策，在政治上、立场上、方向上与上级保持一致，而不可能也不应该有个人的完全‚自由‛。退一步说，即使你在文稿中掺杂了某些个人的不同意见和看法，领导审稿把关时也会给你改掉。其他一些文体就不同了，文学作品可以直抒个人胸臆，学术研究意见可以坦陈一家之言，个人的情感和见解有着广阔的发挥空间。
——文章语句不同。人们常说机关文稿是‚官样文章‛，如果排除贬义的意思，或者它的确不存在那种令人讨厌的‚八股调‛，这一说法倒是不无道理的。有的同志进一步说：‚官样文章‛也就是‚‘要’字文章‛。意思是，机关文稿中‚要‛字出现的频率特别高，‚要提高认识‛、‚要坚定信心‛、‚要真抓实干‛、‚要加强领导‛等等。这也是情理之中的，因为领导讲话和文件都是用于对下级布臵工作的，当然会更多地用到祈使式、号召式甚至是命令式语气。由此还决定了文章表达上的确定性，一就是一，二就是二，不能或者极少使用‚大概‛、‚可能‛之类的模糊语言。其他文体则不具备这种特点，不可能也不应该强制读者接受作者的观点，即便是比较严肃的理论探讨文章，也只能仁者见仁，智者见智，把自己的观点告诉读者就可以了，因而证据上也存在相对不确定性，如‚笔者认为‛、‚我觉得‛、‚我建议‛等等。
——语言风格不同。概括起来讲，机关文稿的语言风格应体现为严肃、通俗、明快、朴实、泼辣。所谓‚严肃‛，就是不脱离政治，不脱离上级大政方针和领导意图，不脱离客观实际，行文庄重得体，语句符合规范。所谓‚通俗‛，就是明明白白告诉人们要做什么、为什么要这样做和怎样做，使人一听就懂，而不能使用那些过于深奥的、人们不常见的和晦涩难懂的语言。有的初学写作的同志意识不到这一点，以为写得让人听不懂的才叫有学问、有水平、结果只能适得其反。所谓‚明快‛，就是要开门见山，干净利落，把话说到点子上，而不能拖泥带水，含糊其辞。所谓‚朴实‛，就是遣词造句要做到朴素、实在，不能堆砌华丽辞藻，不能滥用文学化语言。有的同志喜欢动不动来上几句‚桃李盛开，春意盎然‛、‚秋风送爽、丹桂飘香‛之类的句子，不是不可以用，关键看在什么场合、对什么对象用，用多了，用滥了，反而使人觉得别扭。所谓‚泼辣‛，就是语言要有针对性、穿透力，而不能吞吞吐吐、隔靴搔痒。这一点，与文学作品的生动形象、理论文章的严谨深邃又是大相迥异的。
把握好机关文稿与其他文体的种种不同，我们就会明白：文字基础好为什么不一定能写好机
关文稿，同时也明白下一步该怎么做了。这里不妨再来点形象的说法：如果说文学是一个爱说爱笑爱哭爱闹的任性女孩，学术文章是一个一边咳嗽一边对真理穷追不舍的倔犟老头，新闻报道是一个擂着鼓吹着号到处跑来跑去的精壮小伙，那么，机关文稿就是一个表情严肃、不苟言笑、挥舞着令旗叱咤风云的将军。这种比喻未必恰当，我想说明的只是：文字必须适应不同文章的不同风格，这就同人们穿衣服一样，不同的人须用不同的尺寸、款式和颜色，否则就会显得不三不四、不伦不类。
3、什么叫“知识恐慌”？文字秘书为什么要有“知识恐慌”感？
答：所谓‚知识恐慌‛，指的是对于知识缺乏的一种恐惧、紧张感。有这种感觉其实是一件天大的好事，惟其有‚恐慌‛感，才会自觉加强学习，以丰富的知识积累去战胜这种‚恐慌‛。这一点，对于文字秘书尤为重要。细心观察一下就可以发现：没有哪位‚大手笔‛不是由于勤于学习、善于学习而成才的；反过来看，没有谁是不经勤奋学习、刻苦钻研而成为‚大手笔‛的。所以，作为一名文字秘书，不能不重视学习，不能不具备多方面的知识。不学不觉‚恐慌‛，越是勤学越觉‚恐慌‛，越是‚恐慌‛越逼迫自己勤学，这样方能日有所进，终成大器。
机关文稿无论领导讲话、重要文件、工作总结、调研文章等‚大块头‛文章，还是通知、批复、纪要、信息等‚小块头‛文章，都必然涉及到政治、经济、历史、哲学、文化、教育、法律乃至宗教、涉外、军事、保密、统一战线等多方面的知识，每一门知识又包括了方针政策、专用术语、不同时期的任务与要求等大量具体的知识。如果缺乏这些方面的知识，不仅材料写不下去、写不对路，还难免不说外行话，甚至还可能说错话。比如，起草领导在民族宗教工作会议上的讲话，就不能不了解党的民族宗教政策；起草政法工作方面的文件，就不能不熟悉有关法律法规包括必要的法律用语。这一点，对于党委、政府文字综合部门的工作人员成为重要。因为你的职能在于‚综合‛，而你的岗位所接触到的材料、信息又不同于专业部门，所以必须尽可能多地掌握相关的专业知识。也许有的同志会说，专业性会议上的领导讲和有关不对，因为部门起草好的稿子也要先经秘书核稿把关再送领导，如果你对该部门的工作常识一无所知，核稿把关就无从下手，甚至还可能把对的也改错了。更重要的是，如果领导对部门写的稿子不满意，要求秘书推到重写，而你百分之百是个‚外行‛，岂不是要干瞪眼了吗？
作为专业部门的秘书人员，也许你对部门工作的相关知识烂熟于心，但你也不能不了解其他有关方面的专门知识。因为一个部门的工作不可能孤立运行，而要在党委、政府统一领导下，与其他各部门各单位的工作协调、配合运行。比如公、检、法之间，财政、地税、国税之间，人民银行与各商业银行之间，行政执法部门与经济主管部门之间，各专业部门与党、政综合部门之间，部门与部门之间，党委各部门与政府各部门之间，都存在一种相互依存、相互配合、协调运作的关系。各部门文字材料所遵循的原则、方向是否大体协调一致，实际上是衡量一个地方政令是否畅通、机关工作是否富有效率的重要标志之一。如果各部门文秘人员不努力掌握多方面的知识，仅仅知道或者仅仅强调本部门的工作和利益重要，写起材料来各行其是，那就有可能出现政策打架、步调不一的现象，就会影响机关总体工作的有效运转。
同时我们还要看到，一个人的知识是需要不断充实和更新的。不充实，就会枯竭；不更新，就会过时。我们常常会有这种感觉：写完一篇大稿子之后，让神经松弛下来，有针对性地读点书，看看有关报刊资料，心里就会觉得充实许多。有时甚至会觉得：某篇稿子如果重写一遍，肯定不是原来那个档次。这就说明了知识‚充电‛的作用。特别是在市场经济不断发展、知识经济新潮迭起的情况下，新事物、新矛盾、新问题、新知识层出不穷，如果我们不注意不断充实和更新知识，就跟不上时代前进的步伐，就难以胜任本职工作！为此，我们必须以一种强烈的‚知识恐慌‛感迫使自己：学习、学习、再学习！
4、文字秘书应掌握哪些基本知识？
答：作为一名称职或者基本称职的文字秘书，除了要掌握语言文字基础知识和各种机关文稿
的写作常识外，还要重点掌握以下方面的基本知识：
一是历史知识。以史为镜，可以知替兴。忘记历史意味着背叛，不懂历史意味着浅薄。我们的民族历史悠久、文化灿烂，其中很多东西值得我们去认识、把握和继承、利用。作为文秘人员，除非毕业于历史专业，不可能都对历史有全面的、详细的了解，但对人类社会发展演变的主要阶段、主要历史人物和重大历史事件、重要经验教训等应有较清楚的了解，对党史、建国以来的发展史特别是改革开放以来的发展史更应熟记于心，对地方史和有关专业史也应有所掌握。这不仅是拓宽知识面的需要，也是胜任本职工作的需要。起草文稿很多时候会用到知识，不少领导同志发表讲话也会运用有关史实，或用于探讨事物发展规律，或用于阐释某种道理，或用于印证观点、警示世人，如果我们不懂得一定的历史知识，常常会陷入对某个问题知其然不知其所然、想说清楚但说不清楚，想说透彻但说不透彻的窘境，文章就会欠缺深意和厚度而显得单薄、干涩。
二是理论知识。理论来源于实践又指导实践，没有正确的理论就没有正确的实践，而理论的运用又经常地、大量地出现于机关文稿中，所以文秘人员掌握理论知识的重要性是不言而喻的。理论知识的贫乏必然造成思维的苍白，甚至带来是非观念的模糊和政治立场的偏颇。因此必须努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想，在现阶段特别要全面、准确地领会和把握邓小平理论，用这一理论武装头脑，指导写作。也许有同志会说，理论都是些玄而又玄甚至使人厌烦的大道理，我们不是搞理论的干吗要学？学了用得着么？这话大错特错。首先，既然你在机关从事文秘工作，理论不能不学，政治不能不讲，否则就要犯错误；即使别人厌学、不愿学或者装模作样地学，但文秘人员非得老老实实、认认真真地学不可。其次，说到用得着用不着的问题，关键是看你怎么用。不动脑筋，照抄照搬，当然没用；空洞说教，脱离实际，当然没用；望文生义，牵强附会，当然没用；固守教条，缺乏创意，当然没用。我们所需要的是，通过打牢理论功底，增强对实际问题的理性思考，学会用马列主义的立场、观点、方法观察问题和分析问题，并以贯穿于文稿写作之中。
三是经济知识。经济建设是党的全部工作的中心，包括起草文稿在内的各项工作都要围绕这个中心来进行。很难想像，一个不懂得起码经济常识的文秘人员能够胜任本职工作。这对于党委综合部门和各职能部门的文秘人员尤为重要，因为党委是对两个文明建设起核心领导作用的，组织、纪检、宣传、统战等各项工作无不与经济工作密切相关，而客观上，文秘人员接触党务工作多，接触经济工作少，但起草文稿又必然接触大量的、多个方面的经济问题，所以在学习经济知识方面应比其他部门文秘人员更主动、更自觉一些。政府综合部门和专业经济部门的文秘人员似乎好办一些，因为你天天都在和各种经济政策、报表、动态乃至各种矛盾和问题打交道，但也有一个懂得多与少、深与浅的问题。概而言之，无论哪个行业的文秘人员，都必须努力学经济、懂经济。这包括经济理论、经济发展规律、经济政策及常用名词术语等，尤其要注意学习市场经济理论和有关知识，把握市场经济运行的规律和特点；随着我国加入WTO和知识经济时代的到来，还必须学习有关新理论、新概念和涉外经济知识。有了这些知识，我们才能贴近改革与建设的实际需要，通过起草文稿为加快发展献计出力。
四是科技知识。科学技术是第一生产力。经济和社会发展离不开科技，因而起草机关文稿也离不开对科技知识的掌握。要了解科技革命的历史，了解科技创新对经济发展的重大意义，了解国内外高新技术发展趋势，以适应推进科技进步、转变经济增长方式的需要。同时要积极掌握现代化办公有关技能，使自己成为学科学、懂科学、用科学的新型人才。
五是法律知识。依法治国是党中央提出的宏伟治国方略。随着我国社会主义法制的逐步完善，各种法律法规正日益广泛地覆盖全部经济和社会活动，有法必依、执法必严、违法必究也越来越为推动经济发展和社会进步所必需。因此，作为机关文秘人员，毫无疑问要努力学法、懂法，包括基本法和有关专门性的法律法规，即使不可能全部学深学透，也要尽可能地多学、多懂一些。这样，起草文稿时才能体现依法办事的原则，正确使用有关法律概念和规定，不至于出现与法律
大手笔是什么意思篇五
《愿你成为大手笔》
目 录
第一章 从基本问题谈起
1、什么叫“大手笔”？怎样才能成为“大手笔”？
2、文字基础好就一定能写好机关文搞吗？
3、什么叫“知识恐慌”？文字秘书为什么要有“知识恐慌”感？
4、文字秘书应掌握哪些基本知识？
5、文学和音乐知识对机关文稿的写作有何帮助？
6、文字秘书怎样才能成为“通才”？怎样处理“通”与“专”的关系？
7、积累资料有何意义？怎样积累资料？
8、思维能力与写作能力之间有什么联系？文字秘书应具备怎样的思维能力？
9、文字秘书应怎样从实践中汲取营养？
10、文字秘书应怎样做到“以文辅政”？
11、初学写作者怎样才能尽快上“路”？
12、什么叫“悟性”？怎样才能有较强的“悟性”？
13、为什么说从事机关文秘书工作要有强烈的奉献精神？
第一章 从基本问题谈起
1、什么叫“大手笔”？怎样才能成为“大手笔”？
答：所谓‚大手笔‛，古时是指有名的文章家或作品。如今，凡笔力雄健、根基深厚的大作家、大理论家、大著述家、大记者及规模和名气较大的作品，均可称为‚大手笔‛。人们常说的‚如椽笔‛、‚如椽之笔‛，指的也是这个意思。不过在习惯上，人们把那些写作能力较强的人都称为‚大手笔‛，我这里指的正是其中的一类：各级党政机关和各部门、各单位中那些才华横溢、出类拔萃的文字秘书们。他们默默无闻地干着轰轰烈烈的事业，并从艰苦的磨砺中获得了超人的智慧与才华，他们之所以被称为‚大手笔‛，是因为——有较丰富的知识，博览群书，博学多才，古今中外、党政财文等各方面的知识均有所涉猎，并在某一个或几个方面有较深造诣；有较扎实的文字功底，熟悉谋篇布局、语法修辞等各种要领，通晓机关各种文稿写作常识并能娴熟运用；有较敏锐的洞察力和较强的思维能力，能够用正确的立场、观点、方法分析问题和处理问题，善于以文辅政，为领导出谋献策；有较高的写作水平，不仅才思敏捷，倚马可待，而且文笔精彩，质量优良；不仅关于领会领导意图，而且富有创造性；不仅能出色地完成自身的写作任务，还常常担任改稿、统稿任务，发挥‚龙头‛作用。
笔者就曾见识过数位令人敬仰的‚大手笔‛。其中一位，某领导机关主管文字工作的副秘书长，从事‚爬格子‛事业20余年，可谓‚识途老马‛。有人评论说：凡是他写出来的文章，别人无法改动，若改一句话，除非把这句话拿掉，要不就难动一个字；若改动一段话，除非把这段话删掉，要不就难动一句话，总之是恰到好处、无可挑剔，让人想起古人形容美人的那句名言：身材增一分则太高、减一分则太矮，脂粉多一层则太白、少一层则太黑。他修改别人的稿子更是让人觉得不可思议：把撰稿人叫到一旁，一边解释为什么要这样改，一边信手改去，看上去不假思索、漫不经心，实际上字字精确、句句到位，不多功夫就把一篇本来毛病百出的稿子改得漂漂亮亮。正因为他有如此功力，所以只要稿子出自他的笔下，领导从来不动一个字，只管照念或签发就是了。只可惜，这样一位令人钦佩的‚大手笔‛，由于长年伏案辛劳，积劳成疾，刚过天命之年便撒手人寰。一位领导同志为他题写了这样一副挽联：‚锦绣文章，字里行间展才智；笔墨人生，呕心沥血见精神‛。
类似这种才华出众的‚大手笔‛，真可谓人才难得，难怪要被人们所看重。领导者看重他们，是因为他们用起来得心应手，在上传下达、部署工作、协助决策和处理问题等方面都起着不可替代的重要作用；基层干部看重他们，是因为他们写出来的文章耐看，合乎实际，针对性、指导性较强；同行们看重他们，是因为他们经验丰富，堪为人师，自己的进步离不开他们的传、帮、带。一句话，‚大手笔‛是领导的得力助手，是秘书界的优秀代表，是保证机关工作正常运转的中坚力量。
不过，我们不得不承认：各级机关事业从事文字工作的人虽然成千上万，但能够称得上‚大手笔‛的人还是不多，有的单位甚至千挑万选还找不着一人上。难怪常听一些领导同志抱怨：找一个过硬的‚笔杆子‛太难了，简直比找老婆还难！找不着，有些同志只好亲自动手写稿，或者列个提纲先到会上去讲，尔后让秘书去整理。其实，秘书们又何尝不着急呢？他们也想成为令人羡慕的‚大手笔‛，但由于种种原因，总是迟迟上不了路，写出来的东西多半被领导‚枪毙‛掉！ 这样就提出一个很现实的问题：怎样加强秘书队伍的建设？怎样使更多的机关文秘人员成为‚大手笔‛？我想，领导的重视和培养固然十分重要，但起决定作用的还是文秘人员自身的刻苦努力。自身不努力，领导再重视也没用。至于怎样才能成为‚大手笔‛，这不是一两句话就能说清楚的，但离不开两条最起码的东西：一是要有信心和进取心。作为文字秘书，在写作上要有‚出人投地‛的雄心壮志。这不是狂妄，而是一种气概。如果自己看不起自己，自己不给自己施加压力，那就永远也成不了‚大手笔‛。二是要掌握方法。包括怎样读书、怎样积累资料、怎样看问题和分析
问题、怎样掌握各式材料的写作技巧等等，都有一定的规律可循。掌握了方法，就可以少走弯路，就会成熟得快一些。
2、文字基础好就一定能写好机关文稿吗？
答：文字基础好，不一定能写好机关文稿，只能说具备了写好机关文稿的条件。为什么这样说呢？起草机关文稿固然离不开扎实的文字基础，包括怎样立意、怎样结构、怎样遣词造句等等，但光有这些还远远不够。作家、记者、语文教师们的文字基础好不好？当然好，但他们在其各自的领域尽可纵情发挥、占尽风骚，却未必能写好机关文稿。这是因为，机关文稿有其独特的性质、特点和作用，起草机关文稿有其独特的思维方式和写作要求，如果把握得不好、不准，即使你驾驭文字的能力再强，文章也未必能对得上路。而这种‚把握‛又非一朝一夕之功，要经过一定时间的观察、实践和积累才能完成。为此，有必要将机关文稿与其他文章的特点作一比较：
——作用不同。顾名思义，机关文稿是为领导活动和社会实践服务的，或作为决策的载体，或作为上呈下达的纽带，或作为工作实践的书面反映，因而具有较强的政治性、政策性和指导性、实用性。比如领导讲话和文件的作用，就是对某项工作或某项重大活动作出部署安排，调研报告的作用，是反映情况、分析问题、总结经验或教训，为决策提供依据。而其他文体如文学作品、理论文章、新闻报道等虽然都是为现实服务的，但都各自有其独特的作用，不可混为一谈。 ——表达主体不同。机关文稿虽然由文字秘书执笔写作，但不能夹杂个人的感情色彩，不能由个人想怎么写就怎么写，而必须按照领导的意图，站在一级党政组或一个部门的角度想问题和提出问题。当然，个人的思想觉悟水平、是非观念和好恶爱憎，会在写作过程中有所反映，但最终都得纳入正确的轨道，即充分体现党的路线方针政策，在政治上、立场上、方向上与上级保持一致，而不可能也不应该有个人的完全‚自由‛。退一步说，即使你在文稿中掺杂了某些个人的不同意见和看法，领导审稿把关时也会给你改掉。其他一些文体就不同了，文学作品可以直抒个人胸臆，学术研究意见可以坦陈一家之言，个人的情感和见解有着广阔的发挥空间。
——文章语句不同。人们常说机关文稿是‚官样文章‛，如果排除贬义的意思，或者它的确不存在那种令人讨厌的‚八股调‛，这一说法倒是不无道理的。有的同志进一步说：‚官样文章‛也就是‚‘要’字文章‛。意思是，机关文稿中‚要‛字出现的频率特别高，‚要提高认识‛、‚要坚定信心‛、‚要真抓实干‛、‚要加强领导‛等等。这也是情理之中的，因为领导讲话和文件都是用于对下级布臵工作的，当然会更多地用到祈使式、号召式甚至是命令式语气。由此还决定了文章表达上的确定性，一就是一，二就是二，不能或者极少使用‚大概‛、‚可能‛之类的模糊语言。其他文体则不具备这种特点，不可能也不应该强制读者接受作者的观点，即便是比较严肃的理论探讨文章，也只能仁者见仁，智者见智，把自己的观点告诉读者就可以了，因而证据上也存在相对不确定性，如‚笔者认为‛、‚我觉得‛、‚我建议‛等等。
——语言风格不同。概括起来讲，机关文稿的语言风格应体现为严肃、通俗、明快、朴实、泼辣。所谓‚严肃‛，就是不脱离政治，不脱离上级大政方针和领导意图，不脱离客观实际，行文庄重得体，语句符合规范。所谓‚通俗‛，就是明明白白告诉人们要做什么、为什么要这样做和怎样做，使人一听就懂，而不能使用那些过于深奥的、人们不常见的和晦涩难懂的语言。有的初学写作的同志意识不到这一点，以为写得让人听不懂的才叫有学问、有水平、结果只能适得其反。所谓‚明快‛，就是要开门见山，干净利落，把话说到点子上，而不能拖泥带水，含糊其辞。所谓‚朴实‛，就是遣词造句要做到朴素、实在，不能堆砌华丽辞藻，不能滥用文学化语言。有的同志喜欢动不动来上几句‚桃李盛开，春意盎然‛、‚秋风送爽、丹桂飘香‛之类的句子，不是不可以用，关键看在什么场合、对什么对象用，用多了，用滥了，反而使人觉得别扭。所谓‚泼辣‛，就是语言要有针对性、穿透力，而不能吞吞吐吐、隔靴搔痒。这一点，与文学作品的生动形象、理论文章的严谨深邃又是大相迥异的。
把握好机关文稿与其他文体的种种不同，我们就会明白：文字基础好为什么不一定能写好机
关文稿，同时也明白下一步该怎么做了。这里不妨再来点形象的说法：如果说文学是一个爱说爱笑爱哭爱闹的任性女孩，学术文章是一个一边咳嗽一边对真理穷追不舍的倔犟老头，新闻报道是一个擂着鼓吹着号到处跑来跑去的精壮小伙，那么，机关文稿就是一个表情严肃、不苟言笑、挥舞着令旗叱咤风云的将军。这种比喻未必恰当，我想说明的只是：文字必须适应不同文章的不同风格，这就同人们穿衣服一样，不同的人须用不同的尺寸、款式和颜色，否则就会显得不三不四、不伦不类。
3、什么叫“知识恐慌”？文字秘书为什么要有“知识恐慌”感？
答：所谓‚知识恐慌‛，指的是对于知识缺乏的一种恐惧、紧张感。有这种感觉其实是一件天大的好事，惟其有‚恐慌‛感，才会自觉加强学习，以丰富的知识积累去战胜这种‚恐慌‛。这一点，对于文字秘书尤为重要。细心观察一下就可以发现：没有哪位‚大手笔‛不是由于勤于学习、善于学习而成才的；反过来看，没有谁是不经勤奋学习、刻苦钻研而成为‚大手笔‛的。所以，作为一名文字秘书，不能不重视学习，不能不具备多方面的知识。不学不觉‚恐慌‛，越是勤学越觉‚恐慌‛，越是‚恐慌‛越逼迫自己勤学，这样方能日有所进，终成大器。
机关文稿无论领导讲话、重要文件、工作总结、调研文章等‚大块头‛文章，还是通知、批复、纪要、信息等‚小块头‛文章，都必然涉及到政治、经济、历史、哲学、文化、教育、法律乃至宗教、涉外、军事、保密、统一战线等多方面的知识，每一门知识又包括了方针政策、专用术语、不同时期的任务与要求等大量具体的知识。如果缺乏这些方面的知识，不仅材料写不下去、写不对路，还难免不说外行话，甚至还可能说错话。比如，起草领导在民族宗教工作会议上的讲话，就不能不了解党的民族宗教政策；起草政法工作方面的文件，就不能不熟悉有关法律法规包括必要的法律用语。这一点，对于党委、政府文字综合部门的工作人员成为重要。因为你的职能在于‚综合‛，而你的岗位所接触到的材料、信息又不同于专业部门，所以必须尽可能多地掌握相关的专业知识。也许有的同志会说，专业性会议上的领导讲和有关不对，因为部门起草好的稿子也要先经秘书核稿把关再送领导，如果你对该部门的工作常识一无所知，核稿把关就无从下手，甚至还可能把对的也改错了。更重要的是，如果领导对部门写的稿子不满意，要求秘书推到重写，而你百分之百是个‚外行‛，岂不是要干瞪眼了吗？
作为专业部门的秘书人员，也许你对部门工作的相关知识烂熟于心，但你也不能不了解其他有关方面的专门知识。因为一个部门的工作不可能孤立运行，而要在党委、政府统一领导下，与其他各部门各单位的工作协调、配合运行。比如公、检、法之间，财政、地税、国税之间，人民银行与各商业银行之间，行政执法部门与经济主管部门之间，各专业部门与党、政综合部门之间，部门与部门之间，党委各部门与政府各部门之间，都存在一种相互依存、相互配合、协调运作的关系。各部门文字材料所遵循的原则、方向是否大体协调一致，实际上是衡量一个地方政令是否畅通、机关工作是否富有效率的重要标志之一。如果各部门文秘人员不努力掌握多方面的知识，仅仅知道或者仅仅强调本部门的工作和利益重要，写起材料来各行其是，那就有可能出现政策打架、步调不一的现象，就会影响机关总体工作的有效运转。
同时我们还要看到，一个人的知识是需要不断充实和更新的。不充实，就会枯竭；不更新，就会过时。我们常常会有这种感觉：写完一篇大稿子之后，让神经松弛下来，有针对性地读点书，看看有关报刊资料，心里就会觉得充实许多。有时甚至会觉得：某篇稿子如果重写一遍，肯定不是原来那个档次。这就说明了知识‚充电‛的作用。特别是在市场经济不断发展、知识经济新潮迭起的情况下，新事物、新矛盾、新问题、新知识层出不穷，如果我们不注意不断充实和更新知识，就跟不上时代前进的步伐，就难以胜任本职工作！为此，我们必须以一种强烈的‚知识恐慌‛感迫使自己：学习、学习、再学习！
4、文字秘书应掌握哪些基本知识？
答：作为一名称职或者基本称职的文字秘书，除了要掌握语言文字基础知识和各种机关文稿
的写作常识外，还要重点掌握以下方面的基本知识：
一是历史知识。以史为镜，可以知替兴。忘记历史意味着背叛，不懂历史意味着浅薄。我们的民族历史悠久、文化灿烂，其中很多东西值得我们去认识、把握和继承、利用。作为文秘人员，除非毕业于历史专业，不可能都对历史有全面的、详细的了解，但对人类社会发展演变的主要阶段、主要历史人物和重大历史事件、重要经验教训等应有较清楚的了解，对党史、建国以来的发展史特别是改革开放以来的发展史更应熟记于心，对地方史和有关专业史也应有所掌握。这不仅是拓宽知识面的需要，也是胜任本职工作的需要。起草文稿很多时候会用到知识，不少领导同志发表讲话也会运用有关史实，或用于探讨事物发展规律，或用于阐释某种道理，或用于印证观点、警示世人，如果我们不懂得一定的历史知识，常常会陷入对某个问题知其然不知其所然、想说清楚但说不清楚，想说透彻但说不透彻的窘境，文章就会欠缺深意和厚度而显得单薄、干涩。
二是理论知识。理论来源于实践又指导实践，没有正确的理论就没有正确的实践，而理论的运用又经常地、大量地出现于机关文稿中，所以文秘人员掌握理论知识的重要性是不言而喻的。理论知识的贫乏必然造成思维的苍白，甚至带来是非观念的模糊和政治立场的偏颇。因此必须努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想，在现阶段特别要全面、准确地领会和把握邓小平理论，用这一理论武装头脑，指导写作。也许有同志会说，理论都是些玄而又玄甚至使人厌烦的大道理，我们不是搞理论的干吗要学？学了用得着么？这话大错特错。首先，既然你在机关从事文秘工作，理论不能不学，政治不能不讲，否则就要犯错误；即使别人厌学、不愿学或者装模作样地学，但文秘人员非得老老实实、认认真真地学不可。其次，说到用得着用不着的问题，关键是看你怎么用。不动脑筋，照抄照搬，当然没用；空洞说教，脱离实际，当然没用；望文生义，牵强附会，当然没用；固守教条，缺乏创意，当然没用。我们所需要的是，通过打牢理论功底，增强对实际问题的理性思考，学会用马列主义的立场、观点、方法观察问题和分析问题，并以贯穿于文稿写作之中。
三是经济知识。经济建设是党的全部工作的中心，包括起草文稿在内的各项工作都要围绕这个中心来进行。很难想像，一个不懂得起码经济常识的文秘人员能够胜任本职工作。这对于党委综合部门和各职能部门的文秘人员尤为重要，因为党委是对两个文明建设起核心领导作用的，组织、纪检、宣传、统战等各项工作无不与经济工作密切相关，而客观上，文秘人员接触党务工作多，接触经济工作少，但起草文稿又必然接触大量的、多个方面的经济问题，所以在学习经济知识方面应比其他部门文秘人员更主动、更自觉一些。政府综合部门和专业经济部门的文秘人员似乎好办一些，因为你天天都在和各种经济政策、报表、动态乃至各种矛盾和问题打交道，但也有一个懂得多与少、深与浅的问题。概而言之，无论哪个行业的文秘人员，都必须努力学经济、懂经济。这包括经济理论、经济发展规律、经济政策及常用名词术语等，尤其要注意学习市场经济理论和有关知识，把握市场经济运行的规律和特点；随着我国加入WTO和知识经济时代的到来，还必须学习有关新理论、新概念和涉外经济知识。有了这些知识，我们才能贴近改革与建设的实际需要，通过起草文稿为加快发展献计出力。
四是科技知识。科学技术是第一生产力。经济和社会发展离不开科技，因而起草机关文稿也离不开对科技知识的掌握。要了解科技革命的历史，了解科技创新对经济发展的重大意义，了解国内外高新技术发展趋势，以适应推进科技进步、转变经济增长方式的需要。同时要积极掌握现代化办公有关技能，使自己成为学科学、懂科学、用科学的新型人才。
五是法律知识。依法治国是党中央提出的宏伟治国方略。随着我国社会主义法制的逐步完善，各种法律法规正日益广泛地覆盖全部经济和社会活动，有法必依、执法必严、违法必究也越来越为推动经济发展和社会进步所必需。因此，作为机关文秘人员，毫无疑问要努力学法、懂法，包括基本法和有关专门性的法律法规，即使不可能全部学深学透，也要尽可能地多学、多懂一些。这样，起草文稿时才能体现依法办事的原则，正确使用有关法律概念和规定，不至于出现与法律
大手笔是什么意思篇六
《愿你成为大手笔-谢亦森》
目 录
第一章 从基本问题谈起
1、什么叫“大手笔”？怎样才能成为“大手笔”？
2、文字基础好就一定能写好机关文搞吗？
3、什么叫“知识恐慌”？文字秘书为什么要有“知识恐慌”感？
4、文字秘书应掌握哪些基本知识？
5、文学和音乐知识对机关文稿的写作有何帮助？
6、文字秘书怎样才能成为“通才”？怎样处理“通”与“专”的关系？
7、积累资料有何意义？怎样积累资料？
8、思维能力与写作能力之间有什么联系？文字秘书应具备怎样的思维能力？
9、文字秘书应怎样从实践中汲取营养？
10、文字秘书应怎样做到“以文辅政”？
11、初学写作者怎样才能尽快上“路”？
12、什么叫“悟性”？怎样才能有较强的“悟性”？
13、为什么说从事机关文秘书工作要有强烈的奉献精神？
第一章 从基本问题谈起
1、什么叫“大手笔”？怎样才能成为“大手笔”？
答：所谓‚大手笔‛，古时是指有名的文章家或作品。如今，凡笔力雄健、根基深厚的大作家、大理论家、大著述家、大记者及规模和名气较大的作品，均可称为‚大手笔‛。人们常说的‚如椽笔‛、‚如椽之笔‛，指的也是这个意思。不过在习惯上，人们把那些写作能力较强的人都称为‚大手笔‛，我这里指的正是其中的一类：各级党政机关和各部门、各单位中那些才华横溢、出类拔萃的文字秘书们。他们默默无闻地干着轰轰烈烈的事业，并从艰苦的磨砺中获得了超人的智慧与才华，他们之所以被称为‚大手笔‛，是因为——有较丰富的知识，博览群书，博学多才，古今中外、党政财文等各方面的知识均有所涉猎，并在某一个或几个方面有较深造诣；有较扎实的文字功底，熟悉谋篇布局、语法修辞等各种要领，通晓机关各种文稿写作常识并能娴熟运用；有较敏锐的洞察力和较强的思维能力，能够用正确的立场、观点、方法分析问题和处理问题，善于以文辅政，为领导出谋献策；有较高的写作水平，不仅才思敏捷，倚马可待，而且文笔精彩，质量优良；不仅关于领会领导意图，而且富有创造性；不仅能出色地完成自身的写作任务，还常常担任改稿、统稿任务，发挥‚龙头‛作用。
笔者就曾见识过数位令人敬仰的‚大手笔‛。其中一位，某领导机关主管文字工作的副秘书长，从事‚爬格子‛事业20余年，可谓‚识途老马‛。有人评论说：凡是他写出来的文章，别人无法改动，若改一句话，除非把这句话拿掉，要不就难动一个字；若改动一段话，除非把这段话删掉，要不就难动一句话，总之是恰到好处、无可挑剔，让人想起古人形容美人的那句名言：身材增一分则太高、减一分则太矮，脂粉多一层则太白、少一层则太黑。他修改别人的稿子更是让人觉得不可思议：把撰稿人叫到一旁，一边解释为什么要这样改，一边信手改去，看上去不假思索、漫不经心，实际上字字精确、句句到位，不多功夫就把一篇本来毛病百出的稿子改得漂漂亮亮。正因为他有如此功力，所以只要稿子出自他的笔下，领导从来不动一个字，只管照念或签发就是了。只可惜，这样一位令人钦佩的‚大手笔‛，由于长年伏案辛劳，积劳成疾，刚过天命之年便撒手人寰。一位领导同志为他题写了这样一副挽联：‚锦绣文章，字里行间展才智；笔墨人生，呕心沥血见精神‛。
类似这种才华出众的‚大手笔‛，真可谓人才难得，难怪要被人们所看重。领导者看重他们，是因为他们用起来得心应手，在上传下达、部署工作、协助决策和处理问题等方面都起着不可替代的重要作用；基层干部看重他们，是因为他们写出来的文章耐看，合乎实际，针对性、指导性较强；同行们看重他们，是因为他们经验丰富，堪为人师，自己的进步离不开他们的传、帮、带。一句话，‚大手笔‛是领导的得力助手，是秘书界的优秀代表，是保证机关工作正常运转的中坚力量。
不过，我们不得不承认：各级机关事业从事文字工作的人虽然成千上万，但能够称得上‚大手笔‛的人还是不多，有的单位甚至千挑万选还找不着一人上。难怪常听一些领导同志抱怨：找一个过硬的‚笔杆子‛太难了，简直比找老婆还难！找不着，有些同志只好亲自动手写稿，或者列个提纲先到会上去讲，尔后让秘书去整理。其实，秘书们又何尝不着急呢？他们也想成为令人羡慕的‚大手笔‛，但由于种种原因，总是迟迟上不了路，写出来的东西多半被领导‚枪毙‛掉！ 这样就提出一个很现实的问题：怎样加强秘书队伍的建设？怎样使更多的机关文秘人员成为‚大手笔‛？我想，领导的重视和培养固然十分重要，但起决定作用的还是文秘人员自身的刻苦努力。自身不努力，领导再重视也没用。至于怎样才能成为‚大手笔‛，这不是一两句话就能说清楚的，但离不开两条最起码的东西：一是要有信心和进取心。作为文字秘书，在写作上要有‚出人投地‛的雄心壮志。这不是狂妄，而是一种气概。如果自己看不起自己，自己不给自己施加压力，那就永远也成不了‚大手笔‛。二是要掌握方法。包括怎样读书、怎样积累资料、怎样看问题和分析
问题、怎样掌握各式材料的写作技巧等等，都有一定的规律可循。掌握了方法，就可以少走弯路，就会成熟得快一些。
2、文字基础好就一定能写好机关文稿吗？
答：文字基础好，不一定能写好机关文稿，只能说具备了写好机关文稿的条件。为什么这样说呢？起草机关文稿固然离不开扎实的文字基础，包括怎样立意、怎样结构、怎样遣词造句等等，但光有这些还远远不够。作家、记者、语文教师们的文字基础好不好？当然好，但他们在其各自的领域尽可纵情发挥、占尽风骚，却未必能写好机关文稿。这是因为，机关文稿有其独特的性质、特点和作用，起草机关文稿有其独特的思维方式和写作要求，如果把握得不好、不准，即使你驾驭文字的能力再强，文章也未必能对得上路。而这种‚把握‛又非一朝一夕之功，要经过一定时间的观察、实践和积累才能完成。为此，有必要将机关文稿与其他文章的特点作一比较：
——作用不同。顾名思义，机关文稿是为领导活动和社会实践服务的，或作为决策的载体，或作为上呈下达的纽带，或作为工作实践的书面反映，因而具有较强的政治性、政策性和指导性、实用性。比如领导讲话和文件的作用，就是对某项工作或某项重大活动作出部署安排，调研报告的作用，是反映情况、分析问题、总结经验或教训，为决策提供依据。而其他文体如文学作品、理论文章、新闻报道等虽然都是为现实服务的，但都各自有其独特的作用，不可混为一谈。 ——表达主体不同。机关文稿虽然由文字秘书执笔写作，但不能夹杂个人的感情色彩，不能由个人想怎么写就怎么写，而必须按照领导的意图，站在一级党政组或一个部门的角度想问题和提出问题。当然，个人的思想觉悟水平、是非观念和好恶爱憎，会在写作过程中有所反映，但最终都得纳入正确的轨道，即充分体现党的路线方针政策，在政治上、立场上、方向上与上级保持一致，而不可能也不应该有个人的完全‚自由‛。退一步说，即使你在文稿中掺杂了某些个人的不同意见和看法，领导审稿把关时也会给你改掉。其他一些文体就不同了，文学作品可以直抒个人胸臆，学术研究意见可以坦陈一家之言，个人的情感和见解有着广阔的发挥空间。
——文章语句不同。人们常说机关文稿是‚官样文章‛，如果排除贬义的意思，或者它的确不存在那种令人讨厌的‚八股调‛，这一说法倒是不无道理的。有的同志进一步说：‚官样文章‛也就是‚‘要’字文章‛。意思是，机关文稿中‚要‛字出现的频率特别高，‚要提高认识‛、‚要坚定信心‛、‚要真抓实干‛、‚要加强领导‛等等。这也是情理之中的，因为领导讲话和文件都是用于对下级布臵工作的，当然会更多地用到祈使式、号召式甚至是命令式语气。由此还决定了文章表达上的确定性，一就是一，二就是二，不能或者极少使用‚大概‛、‚可能‛之类的模糊语言。其他文体则不具备这种特点，不可能也不应该强制读者接受作者的观点，即便是比较严肃的理论探讨文章，也只能仁者见仁，智者见智，把自己的观点告诉读者就可以了，因而证据上也存在相对不确定性，如‚笔者认为‛、‚我觉得‛、‚我建议‛等等。
——语言风格不同。概括起来讲，机关文稿的语言风格应体现为严肃、通俗、明快、朴实、泼辣。所谓‚严肃‛，就是不脱离政治，不脱离上级大政方针和领导意图，不脱离客观实际，行文庄重得体，语句符合规范。所谓‚通俗‛，就是明明白白告诉人们要做什么、为什么要这样做和怎样做，使人一听就懂，而不能使用那些过于深奥的、人们不常见的和晦涩难懂的语言。有的初学写作的同志意识不到这一点，以为写得让人听不懂的才叫有学问、有水平、结果只能适得其反。所谓‚明快‛，就是要开门见山，干净利落，把话说到点子上，而不能拖泥带水，含糊其辞。所谓‚朴实‛，就是遣词造句要做到朴素、实在，不能堆砌华丽辞藻，不能滥用文学化语言。有的同志喜欢动不动来上几句‚桃李盛开，春意盎然‛、‚秋风送爽、丹桂飘香‛之类的句子，不是不可以用，关键看在什么场合、对什么对象用，用多了，用滥了，反而使人觉得别扭。所谓‚泼辣‛，就是语言要有针对性、穿透力，而不能吞吞吐吐、隔靴搔痒。这一点，与文学作品的生动形象、理论文章的严谨深邃又是大相迥异的。
把握好机关文稿与其他文体的种种不同，我们就会明白：文字基础好为什么不一定能写好机
关文稿，同时也明白下一步该怎么做了。这里不妨再来点形象的说法：如果说文学是一个爱说爱笑爱哭爱闹的任性女孩，学术文章是一个一边咳嗽一边对真理穷追不舍的倔犟老头，新闻报道是一个擂着鼓吹着号到处跑来跑去的精壮小伙，那么，机关文稿就是一个表情严肃、不苟言笑、挥舞着令旗叱咤风云的将军。这种比喻未必恰当，我想说明的只是：文字必须适应不同文章的不同风格，这就同人们穿衣服一样，不同的人须用不同的尺寸、款式和颜色，否则就会显得不三不四、不伦不类。
3、什么叫“知识恐慌”？文字秘书为什么要有“知识恐慌”感？
答：所谓‚知识恐慌‛，指的是对于知识缺乏的一种恐惧、紧张感。有这种感觉其实是一件天大的好事，惟其有‚恐慌‛感，才会自觉加强学习，以丰富的知识积累去战胜这种‚恐慌‛。这一点，对于文字秘书尤为重要。细心观察一下就可以发现：没有哪位‚大手笔‛不是由于勤于学习、善于学习而成才的；反过来看，没有谁是不经勤奋学习、刻苦钻研而成为‚大手笔‛的。所以，作为一名文字秘书，不能不重视学习，不能不具备多方面的知识。不学不觉‚恐慌‛，越是勤学越觉‚恐慌‛，越是‚恐慌‛越逼迫自己勤学，这样方能日有所进，终成大器。
机关文稿无论领导讲话、重要文件、工作总结、调研文章等‚大块头‛文章，还是通知、批复、纪要、信息等‚小块头‛文章，都必然涉及到政治、经济、历史、哲学、文化、教育、法律乃至宗教、涉外、军事、保密、统一战线等多方面的知识，每一门知识又包括了方针政策、专用术语、不同时期的任务与要求等大量具体的知识。如果缺乏这些方面的知识，不仅材料写不下去、写不对路，还难免不说外行话，甚至还可能说错话。比如，起草领导在民族宗教工作会议上的讲话，就不能不了解党的民族宗教政策；起草政法工作方面的文件，就不能不熟悉有关法律法规包括必要的法律用语。这一点，对于党委、政府文字综合部门的工作人员成为重要。因为你的职能在于‚综合‛，而你的岗位所接触到的材料、信息又不同于专业部门，所以必须尽可能多地掌握相关的专业知识。也许有的同志会说，专业性会议上的领导讲和有关不对，因为部门起草好的稿子也要先经秘书核稿把关再送领导，如果你对该部门的工作常识一无所知，核稿把关就无从下手，甚至还可能把对的也改错了。更重要的是，如果领导对部门写的稿子不满意，要求秘书推到重写，而你百分之百是个‚外行‛，岂不是要干瞪眼了吗？
作为专业部门的秘书人员，也许你对部门工作的相关知识烂熟于心，但你也不能不了解其他有关方面的专门知识。因为一个部门的工作不可能孤立运行，而要在党委、政府统一领导下，与其他各部门各单位的工作协调、配合运行。比如公、检、法之间，财政、地税、国税之间，人民银行与各商业银行之间，行政执法部门与经济主管部门之间，各专业部门与党、政综合部门之间，部门与部门之间，党委各部门与政府各部门之间，都存在一种相互依存、相互配合、协调运作的关系。各部门文字材料所遵循的原则、方向是否大体协调一致，实际上是衡量一个地方政令是否畅通、机关工作是否富有效率的重要标志之一。如果各部门文秘人员不努力掌握多方面的知识，仅仅知道或者仅仅强调本部门的工作和利益重要，写起材料来各行其是，那就有可能出现政策打架、步调不一的现象，就会影响机关总体工作的有效运转。
同时我们还要看到，一个人的知识是需要不断充实和更新的。不充实，就会枯竭；不更新，就会过时。我们常常会有这种感觉：写完一篇大稿子之后，让神经松弛下来，有针对性地读点书，看看有关报刊资料，心里就会觉得充实许多。有时甚至会觉得：某篇稿子如果重写一遍，肯定不是原来那个档次。这就说明了知识‚充电‛的作用。特别是在市场经济不断发展、知识经济新潮迭起的情况下，新事物、新矛盾、新问题、新知识层出不穷，如果我们不注意不断充实和更新知识，就跟不上时代前进的步伐，就难以胜任本职工作！为此，我们必须以一种强烈的‚知识恐慌‛感迫使自己：学习、学习、再学习！
4、文字秘书应掌握哪些基本知识？
答：作为一名称职或者基本称职的文字秘书，除了要掌握语言文字基础知识和各种机关文稿
的写作常识外，还要重点掌握以下方面的基本知识：
一是历史知识。以史为镜，可以知替兴。忘记历史意味着背叛，不懂历史意味着浅薄。我们的民族历史悠久、文化灿烂，其中很多东西值得我们去认识、把握和继承、利用。作为文秘人员，除非毕业于历史专业，不可能都对历史有全面的、详细的了解，但对人类社会发展演变的主要阶段、主要历史人物和重大历史事件、重要经验教训等应有较清楚的了解，对党史、建国以来的发展史特别是改革开放以来的发展史更应熟记于心，对地方史和有关专业史也应有所掌握。这不仅是拓宽知识面的需要，也是胜任本职工作的需要。起草文稿很多时候会用到知识，不少领导同志发表讲话也会运用有关史实，或用于探讨事物发展规律，或用于阐释某种道理，或用于印证观点、警示世人，如果我们不懂得一定的历史知识，常常会陷入对某个问题知其然不知其所然、想说清楚但说不清楚，想说透彻但说不透彻的窘境，文章就会欠缺深意和厚度而显得单薄、干涩。
二是理论知识。理论来源于实践又指导实践，没有正确的理论就没有正确的实践，而理论的运用又经常地、大量地出现于机关文稿中，所以文秘人员掌握理论知识的重要性是不言而喻的。理论知识的贫乏必然造成思维的苍白，甚至带来是非观念的模糊和政治立场的偏颇。因此必须努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想，在现阶段特别要全面、准确地领会和把握邓小平理论，用这一理论武装头脑，指导写作。也许有同志会说，理论都是些玄而又玄甚至使人厌烦的大道理，我们不是搞理论的干吗要学？学了用得着么？这话大错特错。首先，既然你在机关从事文秘工作，理论不能不学，政治不能不讲，否则就要犯错误；即使别人厌学、不愿学或者装模作样地学，但文秘人员非得老老实实、认认真真地学不可。其次，说到用得着用不着的问题，关键是看你怎么用。不动脑筋，照抄照搬，当然没用；空洞说教，脱离实际，当然没用；望文生义，牵强附会，当然没用；固守教条，缺乏创意，当然没用。我们所需要的是，通过打牢理论功底，增强对实际问题的理性思考，学会用马列主义的立场、观点、方法观察问题和分析问题，并以贯穿于文稿写作之中。
三是经济知识。经济建设是党的全部工作的中心，包括起草文稿在内的各项工作都要围绕这个中心来进行。很难想像，一个不懂得起码经济常识的文秘人员能够胜任本职工作。这对于党委综合部门和各职能部门的文秘人员尤为重要，因为党委是对两个文明建设起核心领导作用的，组织、纪检、宣传、统战等各项工作无不与经济工作密切相关，而客观上，文秘人员接触党务工作多，接触经济工作少，但起草文稿又必然接触大量的、多个方面的经济问题，所以在学习经济知识方面应比其他部门文秘人员更主动、更自觉一些。政府综合部门和专业经济部门的文秘人员似乎好办一些，因为你天天都在和各种经济政策、报表、动态乃至各种矛盾和问题打交道，但也有一个懂得多与少、深与浅的问题。概而言之，无论哪个行业的文秘人员，都必须努力学经济、懂经济。这包括经济理论、经济发展规律、经济政策及常用名词术语等，尤其要注意学习市场经济理论和有关知识，把握市场经济运行的规律和特点；随着我国加入WTO和知识经济时代的到来，还必须学习有关新理论、新概念和涉外经济知识。有了这些知识，我们才能贴近改革与建设的实际需要，通过起草文稿为加快发展献计出力。
四是科技知识。科学技术是第一生产力。经济和社会发展离不开科技，因而起草机关文稿也离不开对科技知识的掌握。要了解科技革命的历史，了解科技创新对经济发展的重大意义，了解国内外高新技术发展趋势，以适应推进科技进步、转变经济增长方式的需要。同时要积极掌握现代化办公有关技能，使自己成为学科学、懂科学、用科学的新型人才。
五是法律知识。依法治国是党中央提出的宏伟治国方略。随着我国社会主义法制的逐步完善，各种法律法规正日益广泛地覆盖全部经济和社会活动，有法必依、执法必严、违法必究也越来越为推动经济发展和社会进步所必需。因此，作为机关文秘人员，毫无疑问要努力学法、懂法，包括基本法和有关专门性的法律法规，即使不可能全部学深学透，也要尽可能地多学、多懂一些。这样，起草文稿时才能体现依法办事的原则，正确使用有关法律概念和规定，不至于出现与法律
大手笔是什么意思篇七
《大手笔：文能提笔安天下》
大手笔是什么意思篇八
《“尽人事而顺天命”是什么意思》
“尽人事而顺天命”是什么意思？
宋伟江（老威修斯）学佛笔记
我们中国人的传统文化里，“命”是很重要的一个概念，绝大多数中国人都信命，并且认为命由天定。许多成语、俗语都表述了这个意思。 孔老夫子也是信命的，他老人家自己的履历表中，还说到50岁知道天命了。连孔老夫子这样的圣人，都到了50岁才开始明白，我们可能不明白也是正常的。但是有一点，我们可以不明白，但是至少不应该怀疑“命”这个课题。
现代社会，人往往很傲慢，认为自己不知道的就是不存在，自己没见过的就说没有。谁说有谁就是迷信！那种执着于空比执着于有还可怕。 不过孔老夫子不多正面讲命，他老人家有句名言叫做“不知生焉知死”，要我们把本分的事情做好，把人的事情做好，这是君子要关注的。
信命的人群中，有一种倾向也是不正确的。
由于信命且相信命由天定，所以有的人认为命里都定了，反正那样了，什么都别弄了，怎么努力都是白搭。所以好多人一旦“算出来”一个好命，便欣喜若狂，不仅大手笔打点算命的先生，并且认为从此高枕无忧，不再努力修行，最终与原来算命的结果大相径庭（如果这样，又容易走向另一个极端，就是怀疑一切）。其实，这不是“命”耽误了你，是你自己没有处理好天命与努力的关系。
正门的儒家学人和正信的佛教徒都不算命。
我曾经在杭州一个知名的寺院里，见到有个大学女生模样的人问庙里
的出家人，“师傅，请问哪里抽签？”师傅回答她说，庙里没有抽签的事情。
佛教认为生命的核心是神识，它是不灭的，神识也就是那一点灵光，投身到哪里，就在那里显示孕生老病死的相，而牵引着神识去向的，就是我们熟知的“业力”。从这个意义上说，“命是天定的”这句话变得很好理解。我们常说某个人“命好，投胎在富贵家”，“命不好，生来这么贫苦”都是由于业力牵引投在不同的地方，民间所谓“投胎”。所以，我们没有办法否认两个人同样努力做一件事，有的人周围的各种条件相应，得以成功，另一个则任你如何努力，却很难成功，或者收获甚小。这就是命。所以，圣人说，尽人事而顺天命，这句话包含的智慧是多么的深刻。它教导我们要有正确的人生观，关键是要正确认识自己。
我见到过这样的人：他们眼看着别人发财了，于是感慨，想当年我也有机会，可惜没有弄，以至于现在还在受苦。我总是不以为然！有一点我们不得不承认，人家能够获得，且能平安享受，首先也是他过去的福报使得他能这样。
一个人能够得到什么，是他以往造下的福，但今生得的多少，得的正派与否，则要看以往的福报够不够。有的人看上去早年很好，但早早就由盛变衰，说明福报来得太快，来得太集中，并且享受的时候，不注意积福，所以宿世的福报一下子享尽了。有的人则慢慢来，很平稳，细水长流。
我们不否认，有的人用不正当的手段，甚至以损人利己的方式得到了
福报。“能得到”果然是他前生积福所致-----例如他处在某个便利条件，或者某个好的时机，这个机会别人就是没有。但肆无忌惮地享受福报，很快也就把福亨尽了，来生就没有了，甚至于，由于今生以歪门邪道来实现福报，那么来生可能就堕到三恶道里去了，机缘合适的话，恶报今生就现前了。
人在享福的时候，容易失去警惕，容易肆无忌惮，容易我慢贡高。人在这个时候，容易固执地认为是“我这辈子中努力的结果”，而不相信他的福报主要来自以往积福，不相信今生努力只是一个助缘。这种人也就不会在享福的时候时时警惕提醒自己，不会在享福的同时来积福。
所以先圣说，福报大的人易造业，就是这个意思。从长远来看，损人决定不可能利己（净空老法师的开示中经常会出现这句话，是老法师的慈悲，教导我们一定不要起损人利己的念头），就是说损人（即使短时间得了利）在随后一定会出现与这个损人的恶业相对应的果报。最终损人一定是恶报，决定没有通过损人而使自己获得好处这样的道理。
佛门常说，“欲知前世事，今生受者是”，这便是命由天定的道理。 这句话还有下半句，“欲知来世事，今生作者是”。这就是要求我们在通达命的因果后，要敬畏，要修善。逝者已矣，未来却还可追。今生修善了，来生就有把握了。佛陀当年教导我们“人不是由神控制的”，人的命是由自己掌握的，就是这个道理。
所以这两句话合起来，用现代话来说，就是这样的意思：我们要正确
看待自己，正确地认识自己所处的位置，不怨天尤人。时时生起惭愧心、忏悔心，小心检覆自己的善恶，并且勤奋努力，广结善缘，这样才能来把握自己的未来。所谓“尽人事而顺天命”，就是这个意思啊。 可能有的人又有疑问了：你说今生修好了，是对来生有意义。我不相信来生，也无惧下三恶道。那么既然命都已经定了，我还要努力干什么？有这种疑惑的人很多很多。
在上文也说了，那些算出命来后什么都不做，单在那里等待“好命”出现的人是错了，为什么呢？
大家都知道因果律。一颗种子是因，如果没有机会接触阳光、水分，加上适当的温度和一定的时间，则永远是种子，不发芽。在这里，水分，阳光，温度，时间是种子发芽的条件，就是我们熟知的一个概念----“缘”。虽然种子（因）是我们过去生中带来了，我们无可否认，你投生在一个富贵家庭和投生在一个贫苦家庭，决定了两者有很多的差别，决定了做成同一件事情要付出完全不同的努力（突然想起来，在中国，世世代代有贫苦人家的孩子会读书的事迹，也是这个道理啊）。
但是，种子虽然定了，条件却是我们自己可以改变的。如果你带了一个恶的种子，但是你致力于结善缘，这个恶因就没有发芽的机会，这就是我们常说的“恶报不现前”，以后会不会现前，大德教导我们，只要缘具备了，这个恶果依然会现前。只要不断地修善缘，就可以无限期推迟恶报现前。但不会消灭（因只有与果对应了才消灭。怎么对应呢？一是果报来了，二是通过忏悔，业障消除了。所以忏悔很重要啊，
但有的业因却是连忏悔都很难消灭的，我们能够不敬畏吗？）。直到你成佛了，这个种子将来牵引你到该去的地方。但是佛是不入六道的，那么他去六道里干什么呢？到六道里去度罪苦众生啊。
同样道理，如果你有一个好命（一颗好的种子），你不结善缘，这个种子同样也不发芽。所以那些认为有好命，因此等着好命现前、什么都不做的人，是不是很愚蠢？如果再因为好命没有现前，来起怀疑的心，而不是检查自己是为善还是为恶，不是造下更大的恶业吗？将来不是要堕落到三恶道里去吗？
我们在寺院里，常常见到“广结善缘”的功德箱，这是一个道具。这个道具，是给我们修行的一个方便途径：我们通过做布施这个动作，让我们的心得到一丝毫的净化，生起一个布施的念头，慢慢积累，通过布施就慢慢度掉了自己的贪婪，这就积下了来生的福报。因为贪婪是要下到饿鬼道里去。这个广结善缘的箱子，起到这个作用，它就是佛菩萨“度”我们的一个道具啊，是对我们发起的慈悲心啊。不少人还以为是寺院用来敛财的。如果是敛财的，你不投钱人家就不放你过去了，事实上没有发生这样的事情呀。把慈悲心曲解了的现象，生活中很多见！
许多人往功德箱里投了一块钱，心里马上产生这样一个念头：“佛、菩萨啊，我捐款了，请你们保佑我，让我挣100万”，这样一来，本来要通过布施来度你自己的悭贪之心的，结果反而生出更大的一个贪心，你说做这样的事情，表面看看是功德，其实把自己往饿鬼道里更推了一步。这样结下的不是善缘啊。
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