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姐妹之间篇一
《兄弟姐妹之间的爱》
兄弟姐妹之间的爱
生活在这个世界上，身边的人是你坚强的依靠。爸爸、妈妈，还有兄弟姐妹们。其中，兄弟姐妹们是你生活在这个世上最长久的依靠。几乎在相同的时间来到这个世界，从小就一起生活，在遇到困难时，兄弟姐妹总会义无返顾地支持你、帮助你。
我很庆幸，我的孩子们有自己的兄弟姐妹。在母亲的眼里，孩子永远都是孩子，我总是为孩子们牵肠挂肚。但是，三个孩子之间的和睦相处、互相帮助多少消除了我的担心。 兄弟姐妹间最重要的一点就是可以互相给予妈妈所不能给予的东西。父母可以为孩子做任何事，但是，即使父母再怎样无私地付出，有些东西也是无法给予孩子的，这些东西只有同一代人才能互相给予。
父母和孩子之间不可避免地会有代沟。无论父母多么理解自己的孩子，孩子这个年代的苦闷和烦恼有些是父母永远也理解不了的。而处于同一时代的兄弟姐妹则不同，父母做不到的兄弟姐妹可以做到。
维持竞争关系
有这样一个故事：父亲教两个孩子钓鱼，两个孩子中，弟弟的钓鱼技术比哥哥好。长大后，两兄弟各奔前程。哥哥成为一名成功的学者，弟弟成为一名记者。有一天，弟弟对哥哥说：“我经常羡慕哥哥，爸爸总是表扬你。”
听了弟弟的话后，哥哥说道：“不是这样的，其实爸爸更喜欢你。你钓鱼的技术更好。” 我经常想起这个故事，它告诉我们一个道理：父亲通过钓鱼，来维持两个兄弟的竞争关系。这个故事给了我很多启发。
哥哥从钓鱼技术好的弟弟那里产生了危机感，为了战胜这个危机，他全身心地投入到了学习之中。而弟弟因为父亲更加赞赏哥哥，从而激发了自己的好胜心，加倍努力拼搏。 事实上，兄弟间既是同伴又是竞争者。兄弟间在形成兄弟关系的同时，也开始了竞争。他们竞争最重要的砝码就是父母的爱，这样的竞争是从双方的比较开始的。
“妈妈喜欢弟弟那样做”、“哥哥那样做会受到爸爸的批评”，双方开始从行动上做比较，然后选择是去模仿还是改掉。
兄弟间这种自然的竞争，可以激发上进心、更好地发挥各自的能力，形成正确的价值观。因为是自己选择的竞争，更能激发自己的潜能。就像两个水平相似的长跑运动员一起跑步，可以创造更好的纪录一样。
这时候，父母的作用十分关键。父母从中要进行适当的调节，因为孩子们一味的竞争可能影响他们之间的感情，因此有必要把竞争控制在一定的范围内。
彼得曾经在全国性的大会上获得过优秀发明奖。获奖后，彼得非常高兴，因为长期以来，他一直生活在姐姐爱丽丝的阴影下。
彼得故意在姐姐和妹妹面前把奖状递给我。在大家传看奖状时，我注意到，爱丽丝只瞥了一眼，就递给了我，脸上冷冰冰的。
我只淡淡地表扬了彼得一句，然后对爱丽丝说：“我们的爱丽丝上次不是也得了奖吗？当时妈妈没有表扬你，真抱歉！”
爱丽丝马上释然了。晚上吃完饭后，我抽空把彼得悄悄地叫到跟前，抱在怀里在他耳边说：“你知道妈妈现在有多么高兴吗？我真是为你而感到自豪。”
我这么做，使爱丽丝确信妈妈对她的一贯肯定，而彼得也感受到了妈妈为他而自豪。爱丽丝从彼得那里已经有了危机感，但是在得到了妈妈的肯定后，她会继续努力地学习。彼得
知道了自己的努力会令妈妈十分开心，也更加勤奋了。
如果没有注意到这一点，在爱丽丝面前一个劲地表扬彼得，彼得就会产生自满的心理，而爱丽丝也会因为彼得的骄傲而感到失落。
有的父母故意让孩子们进行比较，这样会给每个孩子造成伤害。被比较的对象会因为父母的关注而感到压力。而比较的对象，则会感到自尊心受到了伤害，从而丧失了自信，不能发挥自己的才能。
应该让孩子们自然地去比较，而不能刻意引起他们之间的竞争，也不能偏袒任何一方。否则，孩子们不会正确认识自己，而是更关心父母对自己的看法。
孩子们对细微的事情非常敏感。我每天在孩子们入睡前都要给他们读半个小时的书。我把每个孩子的房间门都打开，坐在走廊里给他们读。有一天南希对我说：“我的房间离妈妈最远了，请您往我的房间这边移一点。”
彼得听到南希的话后，大声说：“别骗人了，我才听不到妈妈的声音呢！”
紧接着，传来彼得的一阵笑声。我只要一歪头就可以看见彼得房间里面，原来彼得是捂住耳朵故意说听不到我说话的。结果孩子们因为这个问题竟然吵了起来。不知道又争论了多久，南希最后哭了。
这时我这才知道，原来在我看来微不足道的小事，对孩子们来说却是一个十分重要的问题。在他们安静下来之后，我对他们说：“彼得、南希，你们来这里量一下，妈妈在离你们相同远的地方读书。”
一直默不做声的爱丽丝听到这话也忽然叫了起来：“为什么把我漏掉了，也要从我的房间量一量。”
在以后为他们读书的时候，他们总要因为这件事而争吵。
于是我不再估量距离，而是找出尺子，让孩子们直接去测量。孩子们找到一个都满意的位置后，把椅子搬过来，还做了一个记号。
“从今天开始，我就在这个位置读书，这样公平吧？”
我一边读书一边想了很多。孩子们对细微的差别竟然敏感到这种地步，孩子们的想法和大人有很大的差别„„
孩子们不只会在乎妈妈给予其他兄弟姐妹的东西，连兄弟姐妹和妈妈的关系也很在意，而妈妈们却总是忽视这一点。
和以前的大家族式生活方式不同，现在只有父母能够给予孩子足够的关怀。孩子们认为兄弟姐妹会夺走父母给自己的爱，这就是为什么孩子们连一点点小事都要斤斤计较的原因了。
从那之后，如果哪个孩子不舒服，在照看那个孩子之余，我还要照顾到其他两个孩子的心情，不能冷落了他们。在想表扬一个孩子的时候，我也会找其他理由，三个孩子一起表扬。
我觉得世上最微妙的关系就是小孩子之间的兄弟姐妹关系。这种关系用大人的思维是很难理解的。妈妈在处理孩子之间的关系时，要抛开大人的思维，不要忘了，在妈妈眼中的小事，对孩子们来说可能就是一件大事。
要承认每个孩子的个性
韩国的妈妈们总是给孩子定一个标准，然后经常拿这个标准把自己的孩子同别的孩子做比较。而这个标准通常就是学习成绩。
一百个人有一百个不同的性格，孩子更加是这样。一样的父母生出的孩子个性各不相同。但是妈妈们总是看不到孩子们不同的个性，只按照自己的标准去要求孩子。如果符合妈妈规定的标准就是有能力的孩子，不符合标准就被认为是没有能力的孩子。
有的孩子因为没有按照父母的意愿去做，在和兄弟姐妹的比较中处于下风，他们也认识
不到自己的特长，于是就以为自己是一个没用的人，将自己排除在这个家庭之外。
正在抚养孩子的父母们，首先应该弄清孩子们的不同个性。认为只有“学习好才是好孩子”的想法，只会剥夺孩子的个性。通过孩子的个性，可以了解孩子适合做什么。一般情况下，语文好的孩子英语也好，唱歌好的孩子画画也好。在弄清孩子的个性后，就要针对孩子的个性因材施教。
也许有的妈妈会这样问：“如果太注重孩子的个性，会不会影响孩子同其他兄弟姐妹的相处呢？”
当然不会。孩子们个性的发展反而会使兄弟姐妹间的关系更加和睦。以我的经验，孩子们通过比较，相互影响，相处会更加融洽。
从小就很内向的彼得，在具有领导才能的爱丽丝的影响下，不知不觉地变成了外向型的人，可以口若悬河地发表自己的主张。南希除了具有音乐细胞外，还具备了逻辑推理和思考能力，最终成为了能言善辩的律师。而她的逻辑推理和思考能力正是受了彼得的影响，善于辩论则是受到爱丽丝的影响。
不知从什么时候开始，个性迥异的孩子们忽然有了共同点。这正是兄弟姐妹互相影响的结果，他们吸收了其他人的优点。
电影《像流淌的江水》中有这样的台词：
“不知道河里的小鱼对游向何方是否有一个共同的目标。但是，最终所有的小河都会汇入一条江，而江水最终也会流入海洋。”
江水川流不息，有的江水湍急，令人不敢涉险；有的江水平缓，成为鱼儿的乐园。但是，所有的江水不管怎样流，最终都会注入大海。
如果有人想阻止江水的流淌，或者将它引向其他的方向，都会被江水所吞没。
教育孩子就和这个道理一样，孩子们就像是不同的江水，但最终都会流向一个地方。如果父母想要改变江水的流向，最终只能导致江河的决堤。
怎样调和孩子们之间的关系，怎样教育孩子是一个很难的问题，如果真的为孩子们着想，就让孩子们自己去竞争、自己去比较、相互影响吧。父母只要给他们足够的爱，足够的信任就可以了。随着孩子们的互相学习、互相影响，他们也会由相互竞争转变成相互促进的。
姐妹之间篇二
《姐妹间的“战争”》
姐妹之间篇三
《关于兄弟姐妹间扶养关系的研究》
关于兄弟姐妹间扶养关系的研究
作者：李利霞
来源：《博览群书·教育》2013年第07期
摘 要：我国《婚姻法》对兄弟姐妹间扶养进行了规定。本文将介绍兄弟姐妹间扶养的法律规定、法条演变以及在何种情况下才适用兄弟姐妹间的扶养。
关键词：兄弟姐妹；扶养关系；婚姻法；条件
我国《婚姻法》第二十九条，规定：“有负担能力的兄、姐，对于父母已经死亡或父母无力抚养的未成年的弟、妹，有扶养的义务。由兄、姐扶养长大的有负担能力的弟、妹，对于缺乏劳动能力又缺乏生活来源的兄、姐，有扶养的义务。”该条是关于兄弟姐妹间扶养的规定。
一、兄弟姐妹间的扶养关系在法律规定上的发展变化
我国1950年婚姻法没有对兄弟姐妹间的扶养关系作出规定，但在实际生活中，兄、姐扶养教育弟、妹却是常见的现象。1980年的婚姻法，结合我国家庭成员间关系较为密切的实际，从爱小育幼的社会主义家庭关系的角度出发，将兄、姐在特定条件和特定情况下扶养弟、妹的内容纳入了法律的调整范围。1980年婚姻法第二十三条规定：“有负担能力的兄、姐，对于父母已经死亡或父母无力抚养的未成年的弟、妹，有抚养的义务。”使有负担能力的兄、姐，对于父母已经死亡或父母无力抚养的未成年的弟、妹的扶养成为一项法定义务。此后，1984年最高人民法院《关于贯彻执行民事政策法律若干问题的意见》第二十六条作出解释：“由兄、姐抚养长大的有负担能力的弟、妹，对丧失劳动能力、孤独无依的兄、姐，有扶养的义务。”根据这一司法解释，由兄、姐抚养长大的有负担能力的弟、妹，与丧失劳动能力、孤独无依的兄、姐间也产生了有条件的扶养义务。
现行的《婚姻法》将弟、妹在特定条件和特定情况下负有扶养兄、姐的义务上升为法律内容，取得了各方面广泛的共识。有的常委委员在婚姻法审议中说，在现实生活中，许多兄、姐在扶养弟、妹时，节衣缩食、倾囊而助、全力以赴，有的甚至牺牲了个人的婚姻。而不少弟、妹长大后，生活很好了，对其兄、姐却没有回报的意识。按照权利、义务对等原则，弟、妹理应回报尽了扶养义务的兄、姐。扶养不仅是物质方面的，也包括精神上的安慰和生活上的照顾。不要形成“兄姐照管弟妹小，弟妹不管兄姐老”的后果。
婚姻法把在实际生活中和司法实践中认为是可行的做法以法律形式加以规范：“由兄、姐扶养长大的有负担能力的弟、妹，对于缺乏劳动能力又缺乏生活来源的兄、姐，有扶养的义务。”这一规定肯定了尊老爱幼的社会主义家庭关系，符合我国历来近亲属关系密切、相互扶助的传统道德，体现了权利义务相一致的法律精神，使得未成年人能够健康成长，老年人生活有所保障。
二、形成兄弟姐妹间扶养义务的条件
（一）负有扶养义务的兄弟姐妹的范围
兄弟姐妹包括同胞兄弟姐妹、同父异母或同母异父兄弟姐妹、养兄弟姐妹和继兄弟姐妹。在一般情况下，兄弟姐妹应由他们的父母抚养，因而他们相互之间不发生扶养与被扶养的权利义务关系。但是在特定条件和特定情况下，兄、姐与弟、妹之间会产生有条件的扶养义务。当然，法律对兄弟姐妹间扶养义务的规定，主要是从同胞兄弟姐妹之间的关系来确定的，因为他们是血缘关系最密切的同辈旁系血亲。对于半血缘的同父异母或者同母异父兄弟姐妹，以及没有血缘关系的养兄弟姐妹和继兄弟姐妹，如果符合法律规定的条件和情形，其相互之间也将产生扶养与被扶养的权利义务关系。
（二）兄弟姐妹形成扶养义务的条件
兄、姐扶养弟、妹，或弟、妹扶养兄、姐不是必然发生的法定义务，而是有条件的。简而言之，就是应尽抚养或赡养义务的父母、子女或者配偶不能尽其抚养或赡养义务时，由有能力的兄弟姐妹来承担扶养义务。兄弟姐妹间的扶养义务是第二顺序的，具有递补性质。但兄弟姐妹间一旦形成扶养义务，那么该义务又是不可推卸的法定义务，义务人应当自觉履行。
1.兄、姐扶养弟、妹需具备的条件。产生兄、姐对弟、妹的扶养义务，应当同时具备下述三个条件：第一，弟、妹须为未成年人，即不满18周岁。如果弟、妹已经成年，虽无独立生活能力，兄、姐亦无法定扶养义务。第二，父母已经死亡或者父母无力抚养。这里包含了两种情况，一是父母均已经死亡，没有了父母这一第一顺序的抚养义务人。如果父母一方尚在且有抚养能力，仍应由尚在的父或母承担抚养义务。二是父母均尚在或一方尚在但没有抚养能力，比如父母在意外事故中致残没有了劳动能力和生活来源，便产生了由有负担能力的兄、姐扶养弟、妹的义务。第三，兄、姐有负担能力。在前述两项条件具备时，兄、姐对弟、妹的扶养义务并不必然发生，只有这项条件也具备时，即兄、姐有负担能力时，才产生扶养弟、妹的义务。
2.弟、妹扶养兄、姐需具备的条件。产生弟、妹对兄、姐的扶养义务，亦应当具备下述三个条件：第一，兄、姐缺乏劳动能力又缺乏生活来源。如果兄、姐虽缺乏劳动能力但并不缺少经济来源，比如受到他人经济上的捐助或自己有可供生活的积蓄的，则不产生弟、妹的扶养义务。同时，如果兄、姐虽缺少生活来源，但有劳动能力，兄、姐可通过自己的劳动换取生活来源，在此情况下，弟、妹亦无扶养兄、姐的义务。婚姻法规定的是“缺乏劳动能力又缺乏生活来源”。首先，“缺乏劳动能力”使兄、姐更容易获得被扶养的机会。其次，缺乏生活来源的涵盖面大。而且“缺乏生活来源”使得兄、姐的配偶尚在但缺少生活来源时，也能得到弟、妹的扶养。第二，兄、姐没有第一顺序的扶养义务人，或第一顺序的扶养义务人没有扶养能力。比如兄、姐没有配偶、子女，或兄、姐的配偶、子女已经死亡或配偶、子女没有扶养能力。如果兄、姐的配偶尚在或有子女且有扶养能力，应由这些第一顺序的扶养义务人承担扶养义务。第三，弟、妹由兄、姐扶养长大且有负担能力。这里包含两方面的因素，一是弟、妹是由兄、姐
扶养长大的。这表明在弟、妹未成年时，父母已经死亡或父母无抚养能力，兄、姐对弟、妹的成长尽了扶养义务。按照权利义务对等原则，弟、妹应承担兄、姐的扶养责任。二是弟、妹有负担能力。若无负担能力则不负扶养义务。
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姐妹之间篇四
《戴望舒所爱的对象基本还是在同学和朋友的姐妹中间》
诗人所爱的对象基本还是在同学和朋友的姐妹中间
• 初恋施绛年是戴诗人的同学兼好友施蛰存的妹妹，当时戴就住在上海松江施蛰存的家里，与施绛年可以说是朝夕相处，于是诗人向美人发起了进攻。
• 有一天，诗人决定铤而走险。一次在两人的散步中，戴望舒突然在施绛年面前跪了下来，说不嫁给我我就要自杀了。自杀，这在今天看来也是一场恐吓，不过这一招还是暂时见效了，施绛年说那好吧，订婚是可以的，但你得答应我一条件。什么条件呢？你得去国外留学啊……
• 婚约是一张纸，诗人将之视若珍宝，而施绛年呢，则是另有打算。后人说这正是施绛年的聪明之处，她用了一条缓兵之计暂时摆脱了诗人的追求和纠缠。 施绛年的这一招，不管怎么说，倒是成就了戴望舒的翻译家之路。
• 两年之后，三十而立的戴望舒海归回国，此时施绛年并未履行自己的诺言，是的，本来就谈不上爱情，所以用今天的观点来看，也不是什么移情别恋。据说诗人出国不久，施绛年便爱上了一个冰箱推销员。很可能，这个职业在当时是新兴行业，比起写诗来要实用许多。为此，施蛰存只能瞒着这个朋友。可是回来之后什么都瞒不下去了，据说一怒之下的诗人曾当着很多人的面给了施绛年一记耳光。 就是这一记很响亮耳光，扇走了第一位丁香一样的姑娘。
• 第二支丁香
• 这个时候又是朋友出来说话了，这个朋友就是穆时英，当时也是著名的现代派小说家，他对诗人说，我有一个比施绛年更漂亮更年轻的妹妹。这个妹妹，叫穆丽娟，比诗人整整小一轮年纪。在哥哥的安排下，她还替诗人抄写手稿等。第二年也就是1936年，诗人与穆美女结婚。
• 这第二位丁香一样的姑娘，很有点得来全不费工夫之感，戴望舒没有写情诗猛攻，也没有单膝下跪，更没有玩自杀的行为艺术。
穆丽娟趁回家祭奠母亲，滞留在上海。期间一朱姓青年天天给穆丽娟送花，搞得来很是浪漫而传奇。当时的情形是穆与戴的姐姐在一起喝茶，被旁边三个大学生看到，他们为穆丽娟的美貌而着迷，结果盯梢至穆家门口，其他两个大学生走了，只留下一朱姓青年，他坚持不懈的写信求爱，每天送一束鲜花，这终于打动了穆，于是两个人便开始了约会
• 朱的求爱，这让当时才23岁的穆感受到了恋爱的快乐，于是她写信给丈夫提出了离婚的要求。当戴知道后火速从香港赶到上海来劝说朱姓青年，结果这大学生还识大体懂大局，据说从此走上革命道路，进大别山打游击去了。
• 诗人忙于自己的事务，很少关心疼爱妻子；而穆丽娟的年纪还处于要人疼要人爱的。后来由于上海沦陷，诗人和妻子便定居到了香港。穆时英做了汉奸，这也多少成了一种夫妻之间的裂痕，后来穆时英在上海被国民党特务所暗杀，穆丽娟得到消息之后痛哭流涕，戴望舒竟当着众人的面说：“你是汉奸妹妹，哭什么劲？”
• 这一次，妻子回上海奔丧后，在母亲家呆了很长一个时期。当时沪港两地，交通极为不便，惹得诗人老大不高兴。再后来，戴得知丈母娘上海去世的消息，他怕妻子又一去不返，所以又瞒着死讯，等到妻子知道真相之后，其怨恨也是可想而知的，但一切为时已晚。
姐妹之间篇五
《关于兄弟姐妹的新学问》
关于兄弟姐妹的新学问
是谁塑造了我们的人生，或者说对我们一生影响最大的是谁？这是长期以来研究人员一直想解开的一个迷。在过去的研究中，他们锁定过很多目标。首先是我们的父母，特别是母亲；然后是基因；接下来是我们的配偶——他或她出现得最晚，但对我们影响很大。是的，这些因素都对我们有很大影响，但不是最大的。
事实上，最新研究表明，这种影响我们一生的神秘力量正是来自我们的兄弟姐妹。在我们的一生中，配偶出现得相对较晚，父母最终会离开我们，兄弟姐妹可能是唯一称得上是我们终生伙伴的人。 在学术领域内，科学家并没有完全忽视兄弟姐妹对人一生的影响，但这方面的研究主要局限在讨论出生先后顺序上：年长的哥哥或姐姐趋向于靠自身努力奋斗，年幼的弟弟或妹妹有叛逆倾向，处于两者之间的兄弟姐妹往往会感到迷惘失落。
但现在这种状况有所改变。美国、加拿大、欧洲和其他地方的科学家正在进行大量新的研究，调查兄弟姐妹怎样诱使或阻止我们做出危险行为；如何在家庭剧变中保护我们免受伤害；怎样传授我们关于异型的知识；以及兄弟姐妹们如何在家里相互竞争以获得长辈认可，但最后在一些无法改变的问题（譬如说父母宠爱某个孩子）面前让步等等。
加利福尼亚大学家庭社会学家凯瑟琳〃康格表示：‚直到最近，研究人员才注意到兄弟姐妹的作用，现在大量研究工作正在揭示兄弟姐妹是如何影响我们的人生的。
解决争端
科学家发现，童年时期我们有很多时间是在兄弟姐妹的陪伴下度过的，在这个过程中我们也学会了不少社交技巧。宾夕法尼亚州立大学1996年公布的一项调查显示，在11岁之前，孩子们33%的空闲时间是和兄弟姐妹在一起，比他们和朋友、父母、老师在一起甚至独处的时间都多。去年公布的调查发现，即便是已经开始独立生活的青少年也会花不少时间（每周至少10小时）和兄弟姐妹们一起活动——考虑到上学、运动、约会和睡觉的时间，他们剩下的空闲时间并不多。 匹兹堡大学的心理学家丹尼尔〃肖说：‚打个比方说，父母就像医院里的医生，兄弟姐妹就像病房里的护士。他们每天都在你身边。‛朝夕相处是孩子们更亲密，也滋生了很多摩擦。
尽管兄弟姐妹间的吵架打闹让父母感到头疼，但在这个过程中他们能学到不少东西，特别是一旦发生冲突后如何解决争端。经过长达数年的跟踪调查，科学家发现，在家能顺利解决兄弟姐妹间摩擦的孩子也会把这种技巧带进教室。
研究人员相信，正是这种伴随终生的影响使兄弟姐妹间的相处成为我们日后生活的一次预演。毕竟成年后我们的生活由种种关系组成——工作关系、婚姻关系、朋友关系等。宾夕法尼亚州立大学的 心理学教授苏珊麦克黑尔说：‚你在和兄弟姐妹相处的过程中学到了所有这些沟通技巧。这是建立在平等基础上的关系。‛
不得宠时
如果一个家里有好几个孩子，那么这个家就像宫廷一样充满了
明争暗斗，有盟友、仇敌，也有嫉恨和忠诚，这些错综复杂的关系时时刻刻都在发生变化。或许在大多数这样的家庭中，最棘手的问题就是父母偏心。
在家里的几个孩子中，父母往往会特别宠爱其中的某一个。虽然表现得很明显，但他们常常不愿承认自己偏心。
科学家发现，从表面上看孩子们似乎都能调整心态去适应父母偏心的事实，甚至会利用这一点。康格说：‚他们会对最得宠的孩子说，‘你去问问妈妈我们能不能逛商场吧，她从来不拒绝你的要求。’‛但在内心深处，不得宠的孩子会因此而蒙上一层阴影。康格说：‚他们往往很悲伤，会感到自尊心受挫。他们觉得自己不像别的孩子那样有价值，也很想弄明白这是为什么。‛
想想在工作中，这样的场景是否也很熟悉？员工们本能地知道谁适合向上司报告坏消息或提出危险的建议，这并非偶然。当得宠的同事在上司的赞扬声中拿着获准的提议出现在你面前时，你会有受伤的感觉，还伴随着几分羡慕和嫉妒。但儿时的经历告诉你，最聪明的战略是不要争宠，而是和他（她）结盟，利用上司对他（或她）的宠爱扭转局面，为自己争取利益。或许你在此刻才清楚地意识到这一点，但早在孩提时代你就学会了这种战略。
分歧选择
兄弟姐妹间会相互模仿，这已经不是什么秘密了。年幼的孩子会模仿哥哥或姐姐表现出来的技能和长处，年长的孩子则不愿去学新东西，因为他们害怕被自己的弟弟或妹妹比下去。更复
杂的是，在很多情况下，同胞兄弟或姐妹不愿以对方为榜样，而是想和他们区别开来。心理学家把这种现象叫做‚为了自我认同的分歧选择‛。
亚力杭德拉和索非娅是一对在纽约市长大的双胞胎。她们几乎在同一时刻降临这个世界，但从那以后两个人就分道扬镳，各走各的路——至少从性格上看是如此。亚力杭德拉更善于自律，做事循规蹈矩。索非娅观察到这一点，然后就把自己定位成两人中更叛逆和放任自流的一个。两个孩子中，索非娅似乎更健谈一些，结果亚力杭德拉变得越来也沉默寡言。这对双胞胎姐妹的母亲、39岁的利萨德雷尔说：‚索非娅是她们俩的代言人，亚力杭德拉也很乐意让她这么做。‛
研究人员指出，为了自我认同而作出分歧选择至少有一个重要作用：它能让一些孩子远离危险行为。总的来说，同胞兄弟姐妹常常会把危险的习惯带进家，传播给其他人。加利福尼亚州大学的儿童发育心理学家帕特里夏〃伊斯特说，如果姐姐是未婚妈妈，那么妹妹也走上这条路的可能性是其他孩子的4到6倍。酗酒、吸烟等其他不良习惯也是如此。
但一些孩子却打破了这种固有模式。调查发现，在很多家庭中，妹妹没有像姐姐那样走上未婚妈妈的道路仅仅是因为她们想和姐姐有所不同，而不是认为姐姐的做法不明智。
这种行为也体现在吸烟上。3年前，俄克拉何马大学的心理学家约瑟夫〃罗杰斯公布了一份对青少年吸烟的调查。他发现在
多子女家庭中，哥哥或姐姐通常会介绍弟妹吸烟，但这种‚好意‛不一定会被接受。哥哥姐姐与弟弟妹妹的年龄差距越小，后者约有可能抵制吸烟。显然他们认为年龄相仿已经使自己和哥哥姐姐太相似了，要显示出自己的不同就必须在吸烟这件事上和哥哥姐姐相反。
定向交友
更微妙的是，异性同胞会对人们长大后择偶产生很大影响。研究人员对宾夕法尼亚州中部地区的青春期男孩和女孩进行调查发现，男孩在独立、有竞争性之类的特征上得分较高，女孩则更多的表现出敏感和乐于助人等特征。但令人意想不到的是，与异性兄弟姐妹一起长大的孩子往往在这些和性别有关的特征上表现得更突出，而不是更中性化。在这种环境下长大的男孩和女孩对异性有固定的看法，甚至在交友时会刻意寻找符合这些标准的异性。亚历桑那州立大学的家庭和人类发展学教授金伯利〃厄普德格拉夫说：‚这叫做定向交友。‛虽然孩子们在幼年时会疏远异性，但随着年龄的增长，这种情况会逐渐消失。这也是在他们成长过程中必然要经历的阶段。在这个方面，有异性兄弟姐妹的孩子表现出明显的优势。去年得克萨斯大学的心理学家威廉伊克斯公布了一份调查，他发现有姐姐的男孩和有哥哥的女孩在和异性交往时表现得更自然，更应付自如。
伊克斯说：‚在沟通过程中，有姐姐的男孩和对方有更多互动交流，也更容易赢得女性朋友的青睐。有哥哥的女孩更可能和
姐妹之间篇六
《我的好姊妹》
《我的好姊妹》浓浓的咖啡，淡淡的思念。还记得我们初次相识的时候吗？第一次见面的时候，是同位的时候，借我纸擦桌子的时候。这一切的一切，虽然都没有说话，但还是给了我很好的印象。你我相识的时候，是最美的一道风景线。 第一次这么在乎 两个很要好的姐妹之间 我时常在想 如果有那么一天你也忘了我 我们的感情淡了 我会怎么样 , 我们见面的机会真的很少 , 我们的关系也会淡么 我不知道 , 我只知道在我心里你真的狠重要 , 当给我爸妈介绍这些姐妹的照片时 我总会指着你的照片说很多 , 常常想起你的身影，很爱很爱你， 陪我疯陪我闹，怀念那段疯癫的日子…… 我喜欢看到你给我的留言，因为可以证明我不孤单，我不是一个人，证明你还想着我，还在我的身边陪着我。 我喜欢看我的日志，因为这写有我们的曾经，可以想起我们在一起的点点滴滴； 我喜欢每天疯疯癫癫，因为那样就不会有人看出我的难过； 我喜欢这样的你，不做作，喜欢真实。 我们认识三年半了三年时间，,我们哭过，,闹过，, 但我们的心是不变的就这样一直走下去，, 不管走到哪里，, 心里的这个位置，, 一直都为你留着，, 嘻嘻，这可是你说的奥，我回永远记着。因为我也为你留了一个位置，那是永远的，我会永远等你 我记得 我无法预知前方是泥泞还是坦途，相伴的是荆棘还是鲜花。当遭遇困难时，我是迎战，抑逃避？ 生活？未来？一切把握在自己手中？ 记忆就像握在掌心里的水，无论是摊开还是紧握，终究会一滴一滴 地流淌开净，曾经的天长地久，如今的互不干涉。不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的……为什么别人可以，我却这么顾情呢？ 曾经无奈的叹息。当一切都成回忆，才倍感珍惜。 许多话，深藏在心中许多爱，在心底流淌 许多梦，等待实现 步入高中的大门，回想起小学和初中的美好时光，都是那么的留恋。除了我有一个从小玩到大的好朋友之外，还在初中认识了一个好朋友，他们两个是我目前最好的朋友了。 我要为你唱首歌，回忆我们一起的幸福生活，一起来体会这幸福的颜色。 想想一起生活的日子，充满欢欣与苦辣，我哭过笑过，但是回想起来却十分幸福，十分留恋。因为我在流泪中成长，在欢声笑语中长大，所以跟她在一起学会稳健和
成熟。 她是一个看起来文静，但是又十分活泼顽皮的女孩。她的性格和我一样，在外人面前腼腆不爱说话，更不爱表现自己，但结实后，会十分热情，全心全意的对待。 因为缘分，我们是同桌；因为缘分，经历了多少次的吵吵闹闹却始终在一起；因为缘分，我们有了深厚的友情，变得形影不离。以我们每天都会在一起学习，一起打闹，一起买饭，成为了无话不说的好朋友。所以每次她一有好吃的就会给我带去学校，每次有好东西都会想着我，其实这是我第一次体会到有好朋友时时刻刻都想着的感觉，真的很好，是我做梦都没想到的。 每当我心情不好的时候，受老师批评的时候，不善言辞的她选择沉默，选择默默的陪在我身边，其实，那是对我最大的鼓励，那胜过千言万语。 马上就要中考了，真不想分离。真想像以前一样，手牵手共同作战，向着自己的目标前进！那时我们说好永远在一起，当我说我早就梦想着考九中，你二话没说就说要跟着我。也许是老天爷惩罚我加上我并没有努力，我没有考上，但是你考上了三职高，让我的心里能好受一些。其实在中考的时候晚上我会想起你，有些话很想打电话和你讲，可我不敢，我怕自己哭出来。领成绩的时候，我很想将自己的心里话说出来但还是们有，我不会表达，从来不敢说出自己的心里话，不敢表达自己的想法。 在家等通知的时候，我心里很乱。出来成绩的时候看着今年分数长了这么多，报洪楼的人又多，我心里已经都清楚了。当我知道自己没考上时，我当这家人的面，只能强颜欢笑，只能自己躲在屋子里哭。为此爸妈到处找人想拿钱上高中，我根本不想，看着为我操心，我什么都不能做。最后知道这里要我，我想为了不让爸妈再着急，我认了。晚自习没事的时候，我经常发呆，想我们以前在一起的日子；甚至写作文，日记也会提到。 你来找我的时候，我怕因为时间的关系把我淡忘，我不好意思说话。当你挨过来找我时，我当时心情真的很好。很开心，那天最后虽然很急，但有你陪着还是很留恋。现在你也应该有了自己的好朋友吧？在网上聊天的时候，你说我们以后还是可以考同一所学校，我可是当真在等那一天。阳光下，沵那灿烂地笑，温暖着硪の心。你的天真，永远定格在我心里，我们是永远的好姐妹儿---我记得。你是我最好的朋友，希望是时间都不可能淡忘的那种。“你手心的温度，一如深秋的暖阳”。还记得在冬天的时候，我们两个分开戴同一副手套，手牵手一起走着，有非主流的意味。 张欣我在等你，希望等着再和你在一
起的那一天。
姐妹之间篇七
《第四节 兄弟姊妹关系》
第三节 兄弟姊妹关系
一、兄弟姊妹关系的含义
二、兄弟姊妹关系的特点
三、兄弟姊妹关系的意义
四、独生子女问题
一、含义
它包括兄弟关系、姊妹关系、兄妹关系、姊弟关系，统称为同胞关系。从亲子关系中衍生出来，是旁系血亲关系的表现形式。
二、兄弟姊妹关系的特点
1、亲子之间是上下两代人的纵向人际关系，兄弟姊妹之间则是同代人的横向人际关系。 兄弟姊妹之间因年龄差距，相互关系不尽相同。其横向关系中也包含着纵向关系的因素。
二、兄弟姊妹关系的特点
2、亲子关系的基本特征是抚养赡养关系，是无条件的，兄弟姊妹之间不是相互扶养关系，即使有，也是有条件的，他们是家庭内部的伙伴关系。
二、兄弟姊妹关系的特点
3、亲子关系既有血缘基础又有经济基础，一般不受外在因素影响，而同胞关系虽有血缘基础，却无经济基础，常受家庭中其他人际关系的影响。
二、兄弟姊妹关系的特点
4、不同社会环境和文化背景下，不同模式的兄弟姐妹关系，相互关系的深浅和感情的亲疏程度也是不同的。
西欧各国：传统家庭实行长子继承制，父母对长子格外器重，长兄和诸弟地位相差悬殊，诸弟很小就要离开家庭出外谋生，兄弟之间共同生活的时间较短，彼此感情较为淡薄。即使废除长子继承制后，兄弟彼此期待做“最好的朋友与伙伴”，但物质上的援助也很少见。 日本：同欧美相似，仍注重长子教育。“兄弟不如父子亲”的观念，普遍存在与人们的头脑中，兄弟间主要是形式上的礼节性交往，很少有实质性交往和援助。
中国：传统家庭的同居共财，自幼就过平均主义生活。财产的分割继承，又使其不必自小外出谋生，可以长期与父母共居。即使年长后分家别居，也保持密切联系。
三、兄弟姊妹关系的意义
1、促进与加速人的社会化过程。
根据波沙特的家庭人际关系计算公式，（n2-n）/2,
n为家庭人口数。父母生一个孩子只有3种人际关系。家庭环境变得复杂，孩子不仅要同长辈的父母相处，还要和同辈的兄弟姐妹相处，彼此相互促进，会比没有兄弟姐妹的孩子更快的成熟起来。
三、兄弟姊妹关系的意义
2、同胞关系对人在早期社会化中个性的形成有重要影响。如长子具有自制力强、稳重、
谨慎、亲切、不愿添麻烦等性格，次子则显得快活、活泼、饶舌、任性、撒娇、依赖性强等特点。
三、兄弟姊妹关系的意义
3、兄弟姐妹之间的不同性别组合，还会形成不同的关系模式。
四、独生子女问题
我国自1979年以来，在全国范围内有计划控制人口增长，实行“一对夫妇只生育一个孩子”的计划生育政策。目前，我国独生子女数已过1亿，在大城市，0-8岁儿童95%以上都是独生子女。
（一）独生子女在体力和智力
方面优于非独生子女
原因：1、独生子女比非独生子女能享受更多的父爱和母爱，生活上能得到双亲和祖辈多方面的关怀、体贴和照顾，生理和心理需要能得到充分满足，有安全感和舒适感，促使身心更好的发育。
2、独生子女家庭比多子女家庭的经济条件更充裕，父母能够慷慨大方的在孩子身上投资，购买高级玩具和现代学习用具，为孩子提供更为优越的物质生活条件和学习条件，充分满足孩子身体发育和智力发育的需要。
3、独生子女与成年人接触较多，能获得更多的知识信息，智力开发较早，智商较高，知识面较宽广，兴趣爱好较广泛。
（二）独生子女在适应社会，更好的处理各种社会关系方面不如非独生子女。
原因：
1、“独”的条件与环境，易于使父母对孩子过分疼爱，甚至溺爱，家中父母、祖父母、外祖父母，都围绕一个“小太阳”转，时时处处满足孩子的各种要求，致使独生子女养成任性、孤傲的性格，凡事以自我为中心，很少关心别人，自私。
2、“独”的条件与环境，易于使父母对孩子照顾过多，关心过重。饮食起居，生活琐事全由父母代劳，造成其缺乏劳动习惯，生活懒散，依赖性强，独立生活能力较差。
（二）独生子女在适应社会，更好的处理各种社会关系方面不如非独生子女。
3、“独”的条件与环境，使父母把一切期望都集中在一个孩子身上，对孩子要求过高，期望过重，限制了孩子的自然发展，同时导致其心理压力过重，具有无人理解的孤独感
4、 独”的条件与环境，使独生子女自幼缺少伙伴群体，没有与同龄人相处的经验，横向交往能力较差，集体观念较薄弱。
姐妹之间篇八
《关爱兄弟姐妹》
关爱兄弟姐妹
在遥远的古城里，有一户人冢，母亲带看三个儿子生活。不辛的是，有一天，母亲病重过世。大哥拉扯两个兄弟逐渐长大成人。兄弟三人成年后，想到也该各自独立生活了，于是，便商量分家另过。三兄弟平日里相互友爱，情同手足，分家的事，大家毫无争议，所有的财产，统统分成三份，每人各得一份。院子里有一棵生长了多年的银杏树，三兄弟却不知该如何平分，最后，实在没有主意，兄弟三人只好决定把树从上到下分成三截，每人取一段。第二天一大早，大哥提着斧子和锯来到院子里，抬头一看，愣住了：昨天还好好的一棵银杏树，今天怎么像是要枯死的样子?叶子全都枯萎了，枝条也像被烧过一样，干裂粗糙。大哥连忙去召唤两位兄弟，他们来到院子里一看，也都愣住了。这究竟是怎么回事呢?过一会儿，大哥忽然拍了拍脑袋，对两兄弟说“我想，是不是这棵树不愿意我们把它砍倒分开?”两个兄弟也若有所悟地喊道：“不错!不错!一定是这么回事。”大哥对两兄弟说道：“两位兄弟，看了这银杏树的变化，难道我们不觉得伤心和惭愧吗?这棵银杏树在我们家院子里生活了几十年，它亲眼看着我们兄弟三个长大成人。它不愿意把同根生长的根茎、树干和树梢分割开来，所以听了我们的想法便很有灵性地表现出它的伤感。这件事也教育我们，亲兄弟如同手足，不可分割。”三兄弟至此不再提分树的事，最后连家产也不分了，大家和和气气地生活在一起。很快，银杏树又奇迹般地恢复了生机，而且比以前长得更加繁茂了。说得多好啊，兄弟姐妹就像一棵树的根茎、树干和树梢，是不可分割的，应该相亲相爱，互相扶持，才能越长越好，长成参天大树。
在这个世界上，除了我们的爸爸妈妈，就只有兄弟姐妹的关系最亲了。尤其是现在，独生子女越来越多，兄弟姐妹之情更是弥足珍贵。等我们长大了，有了各自的生活，兄弟姐妹就不经常在一起了。所以当我们还在一起的时候需要做到礼貌待人、体谅他人，多做情感交流。当所有家庭成员都为实现家庭和睦而贡献力量时，那么和谐的家庭生活就可以达到了。
礼仪小课堂
◎如果你是哥哥姐姐，那么对你的弟弟妹妹，要适当地帮助他们。如果你是弟弟妹妹，那么也要尊重你的哥哥姐姐，听他们的话，不使小性子。
◎兄弟姐妹之间要注意互相谦让，在吃、穿、用上面合理分配，不要为这些事情相互吵闹。
◎和父母出去玩或者走亲戚，见弟姐妹之间要互帮互助，给他人留下一个好印象。养成良好的卫生习惯小勇是一个淘气的小男孩。他以前不爱讲卫生，总是把自己弄得脏脏的，手指甲很长，还夹杂着黑泥儿，鼻子上总是挂着鼻涕。班里同学都不爱和他坐在一起。后来，当老师带着他看了显微镜下的细菌之后，在父母的催促下，他渐渐地变得爱干净了，每天早上刷牙、洗脸可认真了，还特别仔细地整理头发。现在，他惊奇地发现，再也没有人嫌他脏了，原来不喜欢他的同学也开始和他交朋友了。讲究卫生，干干净净地迎接每一天，不仅仅是为了我们自己，而且还为了全家、全社会的精神文明。不仅如此，一个人是否干净，还影响到他的社交。你看，小勇变干净后又交了更多的朋友了。
礼仪小课堂
◎勤洗澡，洗头。我们正处于身体发育的阶段，每天的新陈代谢都很旺盛，要经常洗澡、洗头，同时还要每天换内衣袜子。
◎保持口腔卫生。口腔卫生不止是早晚要刷牙，每次饭后都应刷牙。科学刷牙的最佳次数和时间是“三、三、三”，即：每天刷3次，每次都在饭后3分钟刷牙，每次刷牙3分钟，科学的刷牙方法是“竖刷法”，即顺着牙缝方向上下刷。
◎定期整理和清洗书包。书包是我们每天都要携带的，它的整洁也关系到个人的卫生面貌。背上千千净净的书包会给自己一个好心情。建议最好每月刷洗一次书包。
◎携带纸巾或手绢。把纸巾或手绢放在书包或衣兜中，要吐痰或者擦鼻涕时随时取出。用后的纸巾不要随地乱扔：要更换、清洗用过的手帕，始终保持清洁。
◎不要随地吐铰。医学专家说过：”如果某个人患了肺炎，他吐出的痰蒸发到空气中，就会污染空气，传播疾病，容易使更多的人感染。”自己能做的事情自己做有一个9岁的小男孩跟随奶奶到菜园里摘菜。突然，他在一棵柿子树下发现了一只幼小的八哥。欣喜的小男孩立刻掏出手帕把它带回了家，给它做了一个窝，并且告诉奶奶一定要把八哥养大。于是，小男孩天天给它喂食。小八哥一天天长大，它逐渐会模仿人的说话声音了，实在是很讨人喜欢。有空的时候，小男孩还
带着八哥出去遛弯儿，让它在大自然里尽情地捉虫子吃。但后来，小八哥不去捉虫子了，因为那实在是很费力气，它每天专等着小男孩喂给它好吃的。快期末考试了，小男孩功课非常紧张，整天很忙，已记不清几天没给小八哥喂食了。一天，小男孩在烧早饭，他刚把锅盖拿开时，饿极了的八哥就猛地冲进锅里，结果给烫死了。小男孩很后悔，他想：要不是每天都给八哥喂东西吃，而让它自己捉虫，也许八哥就不会这样了。八哥长期依赖于人，结果因为饥饿而断送了性命。看完这篇文章，相信很多小孩子都能自然地想到自己：我都这么大了，转眼就要上学了，可我什么事都依赖家里的大人。小手帕、脏袜子自己从来没洗过，就连洗脸、洗脚有时都是妈妈帮着洗，更谈不上自己做饭了。正如蒲公英长大后最终要离开妈妈一样，总有一天，你们要离开爸爸妈妈独自成长，但如果你们也像八哥那样，什么都不会，那如何能在社会中生存，如何能自立呢?因此，你们从小就要有意识地锻炼自己的自理能力，不要忽视这些重要的生活细节。自己的事情自己做，不依赖家长，并且还要尽自己所能帮助父母做一些事情。
礼仪小课堂
◎整理学习用品。收拾好学习用品，记住自己第二天该带的东西，不要总是丢三落四，依赖别人的提醒。
◎解决学习中的问题，学习上遇到了困难，要开动脑筋仔细地想，实在想不出来时再请求别人的帮助，不要动不动就问。
◎安排好学习时间。每天在完成学习任务后，再看电视、玩电脑或者做其他游戏。不要把今天的事情拖到明天，不要让爸爸、妈妈或老师催促才去读书、写作业，
◎搞好个人卫生。收拾好自己的房间，摆放好自己的衣服，并保持房间干净整洁：不要随手乱放东西，不要等待爸爸妈妈来整理。
◎饭后收拾碗筷。吃完饭要主动收拾饭桌，不仅要清洗你的碗筷，还要清洗其他人的。
尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
3、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言（××同学，请帮帮忙），会问候（××同学好，××同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好；对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
4、会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。”
6、 升旗礼仪
（1）立正站立。