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大草原的诗词篇一
《1、草原》
1、草原
教材简说
《草原》是作者老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。课文按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。 教学目标
1、能认识本课4个生字，会写14个生字；正确理解课文中新词“渲染、襟飘带舞”等词意。
2、有感情地朗读课文，能摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。
3、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
教学重难点
重点：感受草原之美和民族的团结互助；学习作者借景抒情的方法。
难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学课时：2课时
课前准备
教师：具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）；下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
学生：搜集并了解有关草原的自然风光和民族风情；收集古今文人描写大草原的诗词、文章。 板书预设：
第一课时
课时目标
初读课文，了解课文大意，理清文章脉络；重点品读课文第1自然段，感受草原风光美，并能背诵第1自然段。
教学流程
一、创设情境，揭示课题
1、播放腾格尔唱的歌曲《天堂》，将学生引入草原高远辽阔的境界。
同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飞向宝岛台湾，见到了阿里山和日月潭„„大自然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。
今天我们将跟随老舍先生走进西部，走进大草原。
2、板书课题：草原 有感情地读题
3、你印象中的草原是怎样的呢？ 学生交流
4、老舍笔下的大草原又是怎么样的呢？让我们一起去领略一番。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通课文，思考：老舍笔下的草原给你留下什么印象？
2、认读难读的词语：渲染、迂回、翠色欲流、襟飘带舞、羞涩、拘束、陈巴尔虎旗
3、学生交流草原给作者留下的印象？──景色美丽、人们热情。（板书：风光美、人情美）
三、再读课文，理清文章脉络
1、默读课文，快速找出课文中描写“风光美”和“人情美”的分别是哪些段落？
2、学生交流：风光美（第1自然段） 人情美（第2——5自然段）
四、品读课文，感受草原风光美
1、过渡：在初读课文时，大家都感受到了草原的美丽，刚才大家又找出课文第1自然段具体写了大草原的风光美。请你用心读第1自然段描绘草原美景的经典之作，思考：你从哪些语句中感受到草原的风光美，请画出相关的句子。
2、学生自由读课文，勾画语句，同桌相互交流。
3、抓住重点语句，全班反馈交流：
★★预设一：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”
①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。
②有感情地朗读，读出 “清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。
（2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
（3）想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？
★★预设二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
（1）出示图片：理解“一碧千里”；理解“茫茫”和“并不茫茫”的意思。
（2）指导朗读：读出草原一片碧绿、广袤无垠的美。
★★预设三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（1）读句子，边读边想象草原的美丽景色。
（2）体会比喻句的妙处，并结合课件图片来理解。
（3）你觉得哪个字作者用得最为巧妙？（绣）
（4）想像：羊群在草原上还可以比作什么？（像碧绿的大海上扬起了点点的白帆；像无边的绿毯上撒上白珍珠„„）
★★预设四：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（1）图片演示“绿色渲染” “墨线勾勒”。
（2）积累：说说四个字的表示“绿”的词语。（郁郁葱葱、苍翠欲滴„„借机理解“翠色欲流”意思。）
（3）有感情地朗读，体会“翠色欲流、轻轻流入云际”给人们带来的饱满、润泽、柔美的感觉。
★★预设五：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
引读：作者初见草原就被草原的天和草原的天底下一碧千里、广阔无垠的美所吸引。所以，他在这种境界里——
★★预设六：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）句子比较：
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。
②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。
（3）不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？
4、有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限风光令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。
5、熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。
五、总结留悬念
草原的无限风光令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷，那草原上的人又是怎么样的呢？下节课继续品读课文，感受草原的人情美。
六、作业
1、抄写课文中的生字和新词。
2、熟背课文第1自然段。
第二课时
课时目标
继续品读课文，感受内蒙古大草原美好的风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 教学流程
一、复习导入，重温“风光美”
1、通过上一节课的参观，我们知道蒙古草原上清新的空气，有明朗的天空，有翠绿的小丘，这一切都让人回味无穷。
2、欣赏草原风光，引导学生在图片欣赏中背诵课文第1自然段。
3、草原的美景，令人陶醉；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。
二、自主读文，感受“人情美”
1、自由读课文2——5自然段，思考：用一个词来概括形容草原人民的特点。
2、学生交流：草原上的人——热情好客
3、默读课文，看看作者从哪几个方面写了草原人民的热情好客？引导学生想想每一自然段讲的是什么，概括出来，加小标题。
4、反馈交流：欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
5、再读课文，你从哪些语句具体感受到草原人民的热情好客？
★★欢迎远客：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马„„
（1）读句子，想象主人欢迎远客的情景。
（2）出示课件（理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。）
（3）草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情？
（4）有感情地朗读句子，体会迎客的热闹场面，体会蒙古人的热情质朴。
★★亲切相见：也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。
（1）你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，教师随机采访：刚才你们说了些什么？你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，你知道他们在说什么吗？
（2）感情朗读，读出激动、兴奋之情。
★★热情款待：
（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？
（2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。
（3）有感情地朗读：感受蒙古人的热情好客。
★★联欢话别：饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
6、夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散„„那可真是：──依依不舍，难舍难分（引导学生说出表示舍不得离别的成语）。
这正是──（课件出示：）“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？
此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？
6、“欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。
7、有感情地朗读课文第2——5自然段。
三、总结课文，学习写法
1、这篇课文是作者老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写的是一次活动，为什么课文以“草原”为题。
2、学生讨论交流：课文通过这些所见所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3、告诉学生，这就是——借景抒情，情景交融。
四、拓展阅读延伸
1、推荐阅读：老舍写的《内蒙风光》；
2、推荐阅读：美国经典名著《小木屋》系列小说之一《草原上的小木屋》，作者是罗兰·英格斯·怀德。
五、课外作业
1、摘抄课文中优美的句子。
2、有感情地背诵课文第1、2自然段。
★★相关资料链接：
1、课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。
2、老舍（１８９９～１９６６）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。１９１８年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。１９２４年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。１９３７年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。１９４６年赴美讲学。１９４９年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。１９６６年去世，终年６７岁。
3、蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。
4、奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。
5、奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。
6、手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。
7、鄂温克我国的少数民族之一，分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟和黑龙江讷河县等地。
8、陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜籽、甜菜等。
大草原的诗词篇二
《描写草原的古诗》
描写草原的古诗
1、离离原上草，一岁一枯荣， 野火烧不尽，春风吹又生。
2.古诗歌——乐府·（敕勒歌）
敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。
3.一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
4.黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
5.极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
6.斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
7.七律·乌鸦·和塞北草原
羽色深深何众嫌？真言诤语反诬谗！ 相依福祸随君往，无妄灾殃任客冤。 鸦噪树低无绝唱，乌啼月落有余篇。 俗清风雅本难定，大智如愚乃巨贤。
8.塞北草原诗：
出语真实惹众嫌，一身乌色更招谗。 预知福祸殷勤报，反被智愚颠倒冤。 衔肉唱歌留笑柄，投石喝水作佳传。抑扬褒贬由他去，依旧枝头畅所言。
大草原的诗词篇三
《诗画仙境-呼伦贝尔大草原》
诗画仙境-呼伦贝尔大草原
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。。。是对呼伦贝尔草原最好诠释。周围都是草原，美不胜收，坐车也成了一种享受！当地人淳朴热情，拉布达林，也就是额尔古纳的湿地， 呼伦贝尔草原 因为许多人将你吟唱 你也成了我们心中一个揮之不去的梦想 “绿色净土”“牧草王国” “中国少数民族的摇篮” 一代天娇成吉思汗的出生地，风光旖旎水草丰美的绿色北疆
呼伦贝尔大草原一路踏歌而来，到过满洲里，根河，额尔古纳，扎兰屯，免渡河，牙克石，博克图，巴林，陈巴尔虎旗，谢尔塔拉，达赖湖和贝尔湖，大兴安岭腹地几乎遍布呼伦贝尔各个风景名胜的地方。
呼伦贝尔大草原的旅游最佳季节是7月至9日，天草原很漂亮，满眼翠绿，心旷神怡，这里空气清新，万里碧空，但是紫外线很强，一定要带好防晒霜，夏天海拉尔的蚊子非常凶猛，所以一定要穿长衣长裤。夏天的呼伦贝尔大草原真得很漂亮，蔚蓝的天空，翠绿的草地，自由的心情，感到无比心旷神怡，让久居城市的人们有回归自然的心境。
每年7、8月是呼伦贝尔大草原旅游盛季，赶在六月末去的，草已经绿油油很茂盛了，特别是出了市区，一望无际，偶尔看到羊群、牛群，偶见一处蒙古包十分别致，门口栓着马匹，一种豪爽放荡的心情油然而生。 最好别跟团租车，计划好路程，自助游，自由，充分，洒脱。 往往当地就有出租，直接包他们的车， 每个出租都是一个价位，但是 还是有讲价的余地的， 走起来随意，辽阔的草原，就要配合上随性的旅游，才完美。 呼伦贝尔美不胜收！草原还是感觉无比震撼！美景有种每到让人流泪的感觉。最美的是蜿蜒的河流穿越草原，成片的油菜花点缀在绿草之间，远看白色的羊群像山上的白色石头，马牛悠闲在大草原吃草，蓝天白云是那么真实。
大草原的诗词篇四
《古诗词》
古诗词
一、判断题（每小题1分，共10分）
1.晚唐诗人骆宾王《咏鹅》一诗用生动的语言描绘了白鹅在水上嬉戏的情景。 （ ）
2.在白居易的《赋得古原草送别》一诗中,最能表现小草顽强生命力的诗句是“野火烧不尽，春风吹又生”。 （ ）
3.《秋浦歌》《将进酒》《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》《赠汪伦》都为李白所作。 （ ）
4.李白、杜甫、白居易、王维、胡令能同为唐代伟大诗人。 （ ）
5.李商隐的“夕阳无限好”,下一句是“只是近黄昏”。 （ ）
6.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》。（ ）
7.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，用“淡妆浓抹总相宜”来称羡扬州瘦西湖的美。 （ ）
8.刘禹锡《逢雪宿芙蓉山主人》写诗人在“日暮”到“深夜”这段时间的所见所闻。（
9.“海上生明月”的下句是“天涯共此时”。 （ ）
10.“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，这里的“客”指的是贺知章。 （ ）
二、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.“万马齐（ ）究可哀”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。
A.喑 B.咽 C.谙 D.鸣
2.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，此诗句中“黄鹤楼”在今（ ）境内。
A.湖北省 B.湖南省 C.江苏省 D.山东省
3.“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（改写的词。
A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词》
C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指像（ ）那样的将士。
A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞
5.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是（ ）的诗句。
A.岳飞 B.辛弃疾 C.苏轼 D.文天祥
6.“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别（ ）时的诗句。
A.李白 B.高适 C.孟浩然 D.杜少府
7.《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（ ）。
A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节
8.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，出自（ ）《别董大》。
A.岑参 B.高适 C.王昌龄 D.杜甫 ） ）
9.“鸟宿池边树，僧敲月下门”是（ ）的诗句。
A.孟浩然 B.贾岛 C.孟郊 D.杜牧
10.“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是出自（ ）一诗。
A.《江南春》 B.《春日》 C.《夏日绝句》 D.《清明》
11.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是（ ）的诗句。
A.李商隐 B.王安石 C.王昌龄 D.孟浩然
12.“谁言寸草心，报得三春（ ）”是孟郊的诗句。
A.辉 B.暖 C.挥 D.晖
13.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心”即（ ）。
A.冰冷的心 B.受伤悲伤的心
C.冷漠的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
14.“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的作者是（ ）。
A.杜甫 B.孟浩然 C.李白 D.杜牧
15.“晴川历历汉阳树”的下一句是（ ）。
A.白云千载空悠悠 B.烟波江上使人愁
C.芳草萋萋鹦鹉洲 D.日暮乡关何处是
16.“绿树村边合，青山郭外斜”是（ ）的诗句。
A.孟浩然 B.孟郊 C.陆游 D.李白
17.杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处”，下句是（ ）。
A.花丛锦官城 B.花重锦宫城 C.花重绵官城 D.花重锦官城
18.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ ）。
A.只是 B.坐下 C.非常 D.因为
19.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中，“一人”是指（ ）。
A.王之涣 B.杜甫 C.王维 D.李白
20.清朝袁枚“绝地通天一枝笔，请看依傍是何人？”描写的是（ ）的壮观奇妙景象。
A.南雁荡卓笔峰 B.中雁荡卓笔峰
C.北雁荡卓笔峰 D.显圣门卓笔峰
21.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”出自（ ）。
A.杜甫《江南逢李龟年》 B.白居易《江南好》
C.杜牧《江南春》 D.白居易《忆江南》
22.“君看一叶舟，出没（ ）里”。
A.风雨 B.波浪 C.风浪 D.风波
23.《蚕妇》中“遍身罗绮者，不是养蚕人”的“绮”读（ ）。
A.xǐ B.yǐ C.qǐ D.qī
24.“山寺桃花始盛开”的前一句是（）。
A.人间四月芬芳尽 B.人间三月芳菲尽
C.人间四月芳菲尽 D.人间六月芳菲尽
25.“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”中，“可怜”的意思是（ ）。
A.可爱 B.怜惜 C.可惜 D.令人同情
26.“碧玉（ ）成一树高，万条垂下绿丝绦”出自贺之章的《咏柳》。
A.壮 B.妆 C.长 D.装
27.清初黄宗羲诗句“咒赞模糊昏课毕，乱敲铜钵迎归僧”表达的是（ ）。
A.灵岩寺和尚忘情山水，轻松愉悦的心境
B.诗人自己忘情山水，轻松愉悦的心境
C.灵岩寺和尚念佛经时稀里糊涂的态度
D.诗人自己麻木的精神状态
28.明朝汤显祖诗句“屏山遮不断，前面剪刀峰”，描写的情景是（ ）。
A.采茶女回答诗人：转过前面大龙湫，就是那座剪刀峰了
B.采茶女回答诗人：转过前面那座剪刀峰，就是大龙湫了
C.汤显祖寻大龙湫迷路，故向采茶女问路
D.汤显祖在去大龙湫途中，看到了剪刀峰
29.明朝乐清南閤人章纶，景泰年间上太平致治十六策，又陈《修德弭灾十四事》，触怒皇帝下狱，英宗复位，任礼部右侍郎，死后追赠（ ）。
A.礼部右侍郎 B.南京礼部尚书
C.刑部尚书 D.龙图阁大学士
30.明朝乐清蒲岐人（ ）曾主修隆庆《乐清县志》。
A.侯畐 B.朱谏 C.陈钝 D.侯一元
31.“一行白鹭上青天”的前一句是（ ）。
A.两对黄鹂鸣翠柳 B.两只黄鹂鸣翠柳
C.两个黄莺鸣翠柳 D.两个黄鹂鸣翠柳
32.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自（ ）。
A.《游园不值》 B.《赠花卿》
C.《江畔独步寻花》 D.《游山西村》
33.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自《枫桥夜泊》，作者张继是（ ）朝的诗人。
A.唐 B.宋 C.元 D.汉
34.朱谏诗句“前溪昨夜添新涨，一叶中流范蠡船”描写的景色在（ ）。
A.明朝窑岙 B.元朝窑岙 C.宋朝淡溪 D.明朝虹桥
35.南宋乐清人刘黻，因在太学时数次上书，被称为“贤关六君子”，他的著作有（ ）。
A.《五峰集》 B.《苇碧轩诗集》
C.《蒙川遗稿》 D.《玉海楼集》
36.翁卷诗句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”中“插田”一词，用的是（ ）。
A.南宋官话 B.古语 C.乐清方言 D.普通话
37.南宋乐清蒲岐人侯畐的“暮雨生寒衣袂薄”，下句是（ ）。
A.扁舟莫向芦边宿 B.夜半西风有雁声
C.楚乡客子正伤情 D.野渡无人舟自横
38.乐清历史上最早的女诗人是（ ）。
A.李文君 B.钱婉儿 C.钱文婉 D.李婉儿
39.《岑山亭》的作者张翥是（ ）。
A.北宋乐清乐成人 B.南宋乐清蒲岐人
C.元朝乐清四都人 D.元朝山西临汾人
40.《人之智识有高下》一文的作者是曾任乐清县令的（ ）。
A.袁枚 B.袁采 C.张子容 D.谢灵运
三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.《敕勒歌》是（ ）。
A.《北朝民歌》 B.《南朝民歌》C.歌唱北方人民破敌卫国的壮志
D.描绘大草原辽阔的壮观之美E.称颂大草原人民豪迈乐观的精神气质
2.下列诗作是陆游所写的有（ ）。
A.《十一月四日风雨大作》 B.《关山月》
C.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 D.《示儿》 E.《书愤》
3.唐朝诗人中被后人誉为“小李杜”的是（ ）。
A.李商隐 B.李煜 C.李贺 D.杜牧 E.杜旬鹤
4.“巍巍汤信国，威望此峥嵘”是清朝瑞安人孙衣言的《登黄华关》中的诗句，“汤信国”指（ ）。
A.黄华海关的别称 B.黄华一座山的名字
C.明初功臣汤信国，乐清人 D.明初功臣汤信国，濠州人E.明初功臣汤和
5.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，与这诗句相关的正确选项有（ ）。
A.王翰《凉州词》诗句 B.抒写了悲愤的情怀
C.抒写了悲壮的情怀 D.王昌龄《凉州词》诗句
E.具有浓郁的边塞军营生活的色彩
6.下列是咏叹梅花的句子有（ ）。
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤B.待到山花烂漫时，她在丛中笑
C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.墙角数枝梅，凌寒独自开
E.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
7.与“生当作人杰，死亦为鬼雄”诗句相关的错误选项有（ ）。
A.出自《夏日绝句》 B.作者是李清照
C.下面两句是“至今思项羽，不肯过江东”
D.作者是李白 E.作者是唐朝人
8.与“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”词句相关的正确选项有（ ）。
A.“亡赖”意思是无赖 B.作者是李清照
C.“亡赖”意思是天真可爱 D.“亡赖”意思是没有依靠
E.作者是辛弃疾
9.下列说法错误的是（ ）。
A.“不论平地与山尖”是罗隐的诗句B.诗人孟浩然到过乐清
C.柳宗元是宋朝诗人D.《鹿柴》作者孟浩然
E.张子容曾任乐清县尉
10.下列说法正确的是（ ）。
A.《江南》出自《汉乐府》 B.范成大是唐朝诗人C.《石灰吟》作者于谦
D.郑燮就是“扬州八怪”之一的画竹名家郑板桥E.“九曲黄河万里沙”作者刘禹锡
四、根据诗句写成语。 （8分）
1、花落知多少 （ ） 2、轻舟已过万重山（ ）
3、不识庐山真面目（ ） 4、读书破万卷 （ ）
5、粒粒皆辛苦 （ ） 6、相逢何必曾相识（ ）
7、春蚕到死丝方尽（ ） 8、万紫千红总是春（ ）
五、填空题（每空1分，共14分）
1.锲而舍之，朽木不折，锲而不舍， 。
2. 当我们告别亲爱的老师和同学时，我们自然会想到送别诗。如，李白送别时写了“_______________，_______________。”表达了与友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“________________，_______________”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“_______________，_______________”，表达了对好友的美好祝福。
3.为自己的书房题写一句激励自己奋进的古诗词“ ”。
5.在人生旅途中，难免会有坎坷不平，挺一挺，走过去，前途一定会一片光明。这种情形，正像陆游在《游山西村》中所写的
“ ， ”。
6.比喻新生事物刚刚崭露头角，常用到南宋诗人 中的诗句“ ”。
五、表述题（8分）
《必备古诗词》中，哪一首诗，或词，你最喜欢呢？先默写它，然后说说它的诗意，还有你喜欢的理由。
大草原的诗词篇五
《草原》
《草原》教学反思
陕西省洛南县周岭小学 李建国
老舍先生写的《草原》是一篇优美的散文，文章字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
由于本文是本组单元——走进西部的第一篇课文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的无限热爱和对民族团结的赞颂之情，体会文章的表达特点，激起了解西部，热爱西部的兴趣。为此，我制定如下的教学目标：一是正确、琉璃、有感情地朗读课文，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。二是揣摩“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠
色欲流，轻轻流入云际。”等优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写大草原的诗词、文章，通过同学之间的交流，从而加深对草原的感性认识。其次，为了更好地理清作者的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，将文章按事情发展的顺序把草原的美景分为三大部分：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些图画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。另一方面，我还引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。由于品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。此外，我还出示优美的句子，引导学生抓住这些优美的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，从而更进一步深入体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，感受相互之间的依依惜别之情。最后，在学生充分感受到草原之美后，我鼓励学生通过多种途径走进西部，了解西部和热爱西部。
在教学的过程中，我发现即使学生和老师是多么喜欢这篇课文，多么投入到课文的学习中，师生从多种形式的感情朗读中、从文章字里行间中能感受到草原的美丽和蒙古人民的热情好客，但是始终未能亲身到辽阔而又美丽的大草原中感受，目睹这一美丽的自然风光，深感遗憾。正如古人所说：“读万卷书不如行万里路。”的确如此，我个人认为，假如学生和老师都能到蒙古草原中走一趟，置身其中，相信
体会绝对比现在看图片、看书、看录像、读书深刻得多。
大草原的诗词篇六
《《古诗词欣赏》系列---草原之美》
大草原的诗词篇七
《描写草原的句子》
描写草原风光的诗句
1、《赋得古原草送别》【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
2、《敕勒歌》【南北】无名
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、《北山》【宋】王安石
北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
4、《出塞作》【唐】王维
居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
5、《丰乐亭游春》【宋】欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
6、《寄刘驾》【唐】曹邺
一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
7、《塞上行》【唐】鲍溶
西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。
可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
8、《边方春兴》【唐】高骈
草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。
笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。
9 草原诗三首
（一）
黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。
马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
（二）
极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。
无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
（三）
斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。
莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
描绘草原的成语:
万马奔腾 绿草如茵 一望无垠 一碧千里 翠色欲流 一望无际 沃野千里 宽广无际 无边无际 草长莺飞 碧野千里 宽广无际 一望无际 无边无际 一碧千里 一马平川 广袤无垠 翠色欲流 苍翠欲滴 绿草如茵 一望无垠 绿草如茵 一望无垠
草原诗一束
〔作者：陈光林〕
（一）草原啊草原
草原啊草原
我生命的摇篮
清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁
芳草淡淡的清香润我生命的心田
圣洁坚实的马背是我成长的登攀
阿妈期待的笑脸是我力量的源泉
每当我想起草原啊草原
就想起那生命的摇篮
草原啊草原
我可爱的家园
辽阔草原给了我宽大的胸膛 秀美山川给了我健壮的脊梁 风雪严寒给了我坚强的性格 阿妈的艰辛给了我永恒的力量 每当我想起草原啊草原 就想起那可爱的家园
草原啊草原
酒香茶浓亲情无限
想你啊草原
我相恋的草原
想你是甜甜的回忆
想你是苦苦的眷恋
想起你就思念悠悠
天蓝地绿心心相连
想你啊草原
我心中的草原
想你是甜甜的回忆 想你是苦苦的眷恋 想起你就情深绵绵
伴着娘亲伴着蓝天到永远
永远的草原
草原啊草原
我的大草原
我绿波荡漾的草原 鲜花如海的草原 生我养我的地方 你是我生命的摇篮
草原啊草原
我的大草原
我阳光照耀的草原 雨露滋润的草原 生我养我的地方 你是我力量的源泉
草原啊草原
我的大草原
大草原的诗词篇八
《《草原》教案》
《草原》教案
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