【www.guakaob.com--中西医执业医师】
太阳代表希望的句子篇一
《关于希望的句子》
1、人生之路是由失望和希望串起来的一条项链，因此才多姿多彩。 2、当你充满希望时，要想到前面也许就有失望在等待着你；当你遭到挫折对前程或人生失望时，要想到失望之后就是希望。 3、面对希望，人们心中的斗志如大海般澎湃，热情如火山般喷涌，扬起风帆，准备乘万里风，破万里浪，希望的火光招惹得人们勇往直前。 4、花朵芬芳，是因为她们怀揣希望开放；雄鹰遨翔，是因为他们怀揣希望遨翔。 5、人活在世上，可以没有很多，却惟独不能没有希望。希望是人类生活下来的重大价值，是人类进步的不竭源泉，是成功与胜利的必要保障。有希望之处，生命生生不息，光明长存于心。 6、青年人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因为希望是你的锦绣。 7、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，一切都会过去，一切都是瞬息，一切都会过去。希望之火需要再燃，需要呵护，不致让暴风雨将其熄灭，不致让自己在黑暗阴冷无助中绝望。 8、怀揣希望前行需坚定自己的信念，因为我就是我自己的神。 9、生命是有限的，只要我们不忘每天给自己一个希望，我们就一定能拥有一个丰富多彩的人生。 10、只要勇敢地去推开我们的希望之门，跨进我们的希望之门，我们中就一定会产生第二个贝多芬海伦·凯勒霍金的，相信自己，我能行！ 11、不要压抑自己的热情，给自己一点儿希望吧！在昨天的废墟上重塑一个不屈的自己。 12、春草孕育希望，在“润物细无声中”体验心中的滋养；夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”贮存心中的圣洁；秋叶孕育希望，在飒飒之萧条中汇聚心中的归根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中饱经心中的飘然。世间无物无不播种希望，他们要创造的是前面的光明，我们更应如此。 13、当我们错过太阳的时候，不要心灰意冷，我们要守住希望，因为还有月亮和星星；当我们又错过月亮和星星时，不要自暴自弃，我们要看到希望，因为明天还有太阳；当我们什么都错过的时候，也不能放弃希望，因为生命本身就是一种希望！ 14、只有乐观地面对失败，在等待的成功的路上越挫越勇，希望之火才会为你点燃。 15、拥有了希望，就拥有了自信；拥有了自信，就拥有了勇气；拥有勇气，就不怕从头再来。 16、面对陌生的环境，面对经历的差异，面对别人的偏见，面对人生的挑战，还有那些数不清的困难和挫折，我们也许会一无所有，但绝不能失去希望。 17、人的一生只有短短的几十年，而青
春只占了四分之一的时间。怀抱着一颗希望的种子，生命无时无刻都会散发青春的光辉。让我们用希望照亮前行的路，用希望炼成一颗青春的心，在希望中拼 18、搏，用希望铸就成功！ 19、等待，不是消极地投向灭亡，而是抓紧岁月的希望，让从容镇静的心态引领你走向前方，当等待的旋律幻化成绕梁的清响，希望的交响乐就如天籁般灿烂。 20、怀抱着一颗希望的种子，生命无时无刻都会散发青春的光辉。让我们用希望照亮前行的路，用希望炼成一颗青春的心，在希望中拼搏，用希望铸就成功！ 21、没有希望的人生会让人失望，希望之后有失望就会让人萌生新的希望。生活不是一副呆板的平面图，而是一座立体的雕塑。
太阳代表希望的句子篇二
《太阳的话ppt》
太阳代表希望的句子篇三
《太阳的话ppt》
太阳代表希望的句子篇四
《太阳的话》
《太阳的话》教学设计
刘彬琴
教学目标：
1． 正确流、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗人积极进取、乐观向上的精神；
2． 运用学过的方法学习词语，理解“花束、香气、温暖、亮光”等词语在文中的意思；
3． 学习交流批注笔记，并尝试对批注笔记进行修改补充；
4． 通过一带一全班共读一本书，加大学生的课外阅读量，以逐步提高学生的阅读能力。 教学重难点：
引导学生感受诗人积极进取、乐观向上的精神，赋予学生生活与学习的正能量。 教学课时：1课时
教学过程：
一．创设情境，引入新课
1.师：播放配乐图片：孩子们，今天老师给大家带了好多美丽的图片，请大家欣赏一下吧！ （师播放图片）
师：看到这些美丽的图片，老师已经忍不住陶醉了！多想骑上自行车，背上背包，踏着春天的脚步，一直奔向美丽的太阳。那么你呢？愿意跟我一起向着太阳出发吗？ 生：愿意
师：那就让我们一起走进《太阳的话》吧。
（师板书：太阳的话）
（生齐读课题）
二．了解诗人，初读诗歌
1． 了解艾青：
师：这首诗的作者名叫艾青，让我们先来认识一下他吧。
（PPT展示艾青基本资料：艾青生于1910年，本名蒋海澄。是我国现代诗的代表人物之一。陆续出版过诗集《北方》《大堰河》《火把》《向太阳》等等。今天所学的这首诗是作者艾青写于1937年的作品。）
2.自读课文，注意读准字音：睫毛、撒满、枕头
（PPT出示词语，并链接一个词语所在的句子重点读）
3.指名朗读课文，注意读准字音。
三．品读感悟，真情朗读
1．直入主题，指导感悟
⑴师：这位同学的字音读得真准。想读的同学都请站起来朗读一次吧，注意一边读一边思考：太阳到底给我们带来了哪些美好的事物呢？
生朗读
师：哪位孩子已经读出来了？
生：太阳给我们带来了金黄的花束、林间的香气、亮光、温暖和满身的露水。 师：孩子你真会读书。（PPT展示出诗歌第二节）
⑵师：是呀，太阳带给了我们那么多美好的事物。你愿意把这些美好的事物用朗读的形式展现给我们吗？
（指导学生有感情朗读诗歌第二节。）
⑶师：太阳除了带给我们这些美好的事物以外，还会给我们带来哪些美好事物呢？请大家拿起笔仿写一小句在旁边吧。
（PPT出示：去掉第二节诗歌中的金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水等词
语）
生用“我带着 ”的句型进行仿写。
⑷展示创作成果
小结：我们班的孩子都是会想象的孩子！！就像刚才这样，把我们自己所想象到的批注在文章的旁边的形式就是批注的一种形式，我们把它叫做批注想象。（师副板书“批注想象”）
2.围绕关键问题选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考：太阳给我们带来那么多美好事物的时候，她有着怎样的心情呢？
师：那么，太阳在给我们带来那么多美好事物的时候她有着怎样的心情呢？你能从哪里读出来呢？
师PPT出示阅读提示：
a、选择自己喜欢的方式读1、3、4节；
b、按要求勾画并批注：我是从阳的心情是 ；
C、请带着太阳的心情朗读你有体会的句子。
3.回答交流：
⑴生1：太阳希望进到我们的小屋里，我是从第一节读出来的。
特别是两次“让我进去，让我进去”用反复的修辞手法让我感受到了太阳的急切地心情。 师指名学生感情朗读。
同时，师展示学生的批注，师：是呀，我们从这两个“让我进去”体会到了太阳这样的急切的心情，并把它批注在旁边，我们把它叫做批注感悟。那么作者用了什么修辞手法来表达的呢？并注意补充旁批：反复的修辞手法。这又是我们所要学到的另外一种批注，批注修辞手法。
⑵生2：太阳能够带给我们美丽的花儿、香气、亮光、温暖还有露水，我从第二节读出来的。 读了这里让我感受到阳光的美好，感受到太阳的重要等等。（师鼓励学生拓展感受） 师引导学生朗读，带着自己的感受与体会去朗读。
⑶生3：我从第三节读出了太阳非常希望我们看到她的到来，特别是两个“快起来”用反复的修辞手法让我感受到了太阳到来的时候很愉快，很希望我们看到她，很希望把我们从梦中唤醒。
师引导学生补充反复的修辞手法批注，分男女生带着体会去朗读，鼓励学生体会太阳的心情。
⑷生4：我读了诗歌的第四节，感到太阳希望我们打开心灵之门，热情地迎接她的到来。 师小结：是的，从诗歌的字里行间中我们感受到了太阳的热情，热情地来到我们的身边，让我们感受到了太阳带给我们的美好，孩子们，愿意读的就请站起来读吧，让我们离太阳更近一点。
4.了解背景，深入体会：
师播放PPT补充诗歌创作背景，引导学生感受当时人们生活在战争与饥饿交加、黑暗与痛苦并存当中，缺少光明，缺少未来，缺少和平。
师：这是一首艾青写于1937年的作品。从这一年开始，中国经历了长达8年的艰苦抗日战争。就是从这一年开始，有多少母亲失去了自己亲爱的儿子，又有多少儿子失去了亲爱的爸爸；就是从这一年开始，有多少妻子失去了丈夫，多少家庭支离破碎；还是从这一年开始，天空中的太阳不再明媚，路边的花儿不再灿烂„„孩子们，你觉得艾青把这首诗写下来送给人们，到底是希望能像太阳一样带给人们什么呢？
生：太阳急切地想要来到人们的身边，是希望带给人们光明、未来与和平。
师：那么，再请大家一起带着这些美好的希望来朗读这首诗歌吧，也希望你们的朗读能
给我们大家带来更多的正能量。
生齐声朗读全首诗。
四．拓展阅读，感受美好
师：这节课中我们读《太阳的话》时既批注了自己的想象，批注了自己的感想，还批注了作者用到的修辞手法，接下来，我们就要用本节课上所学习到的批注阅读的方法去自读同步阅读中第100页的散文《金黄的大斗笠》。请看阅读小提示。
师出示阅读小提示：
1.用自己喜欢的方式快速阅读；
2.勾画自己喜欢的段落，使用本节课上所学到的方法进行所思所感的批注。
生自主阅读《金黄的大斗笠》
反馈展示：
生：我最喜欢的是6、7自然段，这两段用拟人的方法让我感受到风来时的气势，感受到风来啦，我们热情地欢迎。
五．总结与希望
师总结：孩子们，生活中美好的事物很多很多，等着大家去发现；书本中美好的故事也有很多很多，等着大家去阅读。最后，老师送给大家一本最美的诗《向着明亮那方》，希望孩子们的生活能像书中诗歌一样充满想象，充满美好，充满正能量。
六．板书设计：
太阳的话
花束香气
带来 亮光 美好
露水温暖
太阳代表希望的句子篇五
《表示积极向上的句子》
表示积极向上的句子
人生最大的错误是不断担心会犯错。
人只要不失去方向，就不会失去自己。
如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
所有欺骗中，自欺是最为严重的。
太阳每天都是新的，太阳每天都为每颗心而升起！
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。
要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
一个今天胜过两个明天。蓝天属于你，白云属于你，东南西风属于你； 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。 有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
当你能梦的时候就不要放弃梦。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
爱迪生失败一万次才发明灯泡。失败一次不必担心。“一般人”只失败一次就放弃。所以“一般人”者众，而爱迪生只有一个。漫无目的，随波逐流是失败的首要原因。横逆中能找出顺逆中所没有的机会。
美好的生命应该充满期待惊喜和感激。
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
你不能左右天气，但你能转变你的心情。
你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
企图不劳而获的人，往往一事无成。别人的错误不是你犯错的借口。如果你尽力而为，失败并不可耻。
人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。
自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
“不可能”只存在于蠢人的字典里。
每天告诉自己一次，“我真的很不错”。
理想的路总是为有信心的人预备着。
乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。 乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 经验是由痛苦中粹取出来的。
好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
发光并非太阳的专利，你也可以发光。
对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
表示积极向上的句子
表示积极向上的诗句
积极向上的句子
积极向上的经典句子
积极向上的语句
太阳代表希望的句子篇六
《坎墩街道太阳希望小学六年级(上)英语连词成句汇总》
坎墩街道太阳希望小学六年级（上）英语连词成句汇总
1． do go USA to you How the (?)
2. to go by school You can bus (.)
3. I to go by school often car (.)
4. go park to Let’s the (.)
5. get Zishan Park I How to can (?)
6.
7.
Lucy’s today is birthday (.) I get the to how can museum (?)
8. there is near a school here (.)
9. is on the zoo the left (.)
10. the is store shoe where (?)
11. east cinema of it is the (.)
12. is show dinosaur a there museum in
13. straight turn please on (.)
14. the is post office the on left (.)
15. am to going I buy a comic book (.)
the (.)
16. are you what going to do afternoon this (?)
17. to going am I my room clean (.)
18. you are where going tomorrow (.)
19. I how to get can museum the (?)
20. me there cinema near excuse here is a (?)
21. east is cinema the of the bank (.)
22. weekend are what you to do going this (?)
23. tomorrow am going buy I a dictionary to (.)
24. does father your how go to work (?)
25. company she a in work does car (?)
26. teaches school a he math in (.)
27. likes with she numbers working (.)
28. is going to be John a doctor (.)
29. where he work does (？)
30. do what then you should (?)
31. company she a in work does shoe (?)
32. that after what happens(?)
33. that you do do how (?)
34. two my has green plant leaves (?)
35. should what do you after that (?)
36. where does come vapour the from (?)
37. Mr King to goes work taxi by (.)
太阳代表希望的句子篇七
《太阳是大家的》
《太阳是大家的》教学设计
教材简析：
《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。
[设计理念]：
从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计侧重从搜集资料、品析文字、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在自由地阅读中充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，读出理解，读出体验，读出情感。
教学目标：
1. 认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词
语。
2. 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 课前准备：
多媒体课件、生字卡片
课时安排：
2课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、复习旧知，导入新课
1．（课件显示：太阳的笑脸）同学们，看，这是谁？今天太阳将走进我们的课堂，要和同学们一起学习，对于太阳我们并不陌生，回想一下，我们学习过哪些有关太阳的课文？ 2．学生发言。
3．教师小结：一年级时，我们学过《阳光》，前一个单元里我们学过《太阳》，从这些课文里我们知道，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，太阳是属于这个世界的，是属于大家的，今天，我们就来学习一首诗歌，题目就是—（板书课题）
4．齐读课题。 【设计意图】
根据新知建构学理论，把巩固发展旧知看成是构建新知的前提和基础，把构建新知看成是巩固旧知的继续和延伸，有利于激发学生对新知识的学习动机，产生一种内在需要，从而引导学生主动认识。
二、初读诗歌，整体感知
1. 师：请同学们自由地读读诗歌，看看你能读懂什么？注意把字读准，诗句读通顺。
2. 学生自读诗歌。
3. 交流初读感受。
初步预设学生会读懂以下内容：①太阳每天是从东方升起的，从西方落下的。②太阳为人类做了很多好事。③太阳把光明和温暖带给世界上很多国家的小朋友。④睡梦中的小朋友都渴望着明天能看到红红的太阳„„教师针对学生的回答，相机渗透学习诗歌的方法：想象画面、体会感情、表达特点等。
【设计意图】
初读时，教师读前有要求，读后有反馈，才能培养学生认真的态度和对学习任务的落实，把诗歌读通、读顺，学生大致了解诗歌内容和形式，培养了学生对课文的整体感知能力和自主学习的能力。
三、识字学词，扫清障碍
1、学生把课文中的生字找出来，读一读。
2、出示生字卡片，抽查正音。提醒：彤tóng,在红彤彤里读“tōng”
3、课件显示：红彤彤、晚霞、陪着、趁着、睡梦等词语，学生同桌互读，纠正读音。
4、课件显示：西边天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞„„等含有生词的语句，师 相机指导个别词语的意思。
5、指名分小节朗读。
6、齐声朗读。
【设计意图】
在识字教学中，以培养学生主动识字能力为主。设计了字不离词、词不离句的教学方法。在学习词语时，可联系学生的生活体验和放在课文相关语句中，在语境中进一步理解词语的意思。
四、识记生字，书写生字
1. 师：想一想，有什么好办法能够迅速记住本课生字？同桌交流。
2. 全班汇报交流，教师可根据学生的汇报，用红色粉笔描画需要注意的部件，以示醒
目，加强辨析。
3. 学生观察生字，提出书写要点。
学生练写，师巡视指导书写正确、美观。
【设计意图】
写字教学在三年级教学中仍占较重地位，基于学生通过一、二年级的识字学习已掌握一定的识记、书写生字的方法，在教学中，可大胆放手，让学生自主识字、写字，体现了“自主探究、主动学习”的观念。
第二课时
一、由法入手，自选学习内容
1. 回顾上节课学习诗歌的方法。
2. 师：同学们真聪明，我们已了解了学习诗歌的方法，你打算怎样学习这首诗歌呢？
3. 学生自由确定学习内容。
初步预设：我的学习内容
我要边读边想象画面。 我要有感情地朗读这首诗歌。 我要学习这首诗歌的拟人化写法。 我要在诗歌的省略号补写几句。 我要表演诵读这首诗歌„„ 在这个过程中，教师可适当给予提示：读读诗歌，看看哪些小节适合想象画面？哪些小节适合朗读体会？哪些小节适合表演诵读？哪些小节后面有省略号？„„学生有针对性地进行学习，教师把拟得比较好的学习计划展示给大家看。
【设计意图】
学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加强理解和体验，有所感悟和思考。放手让学生自读，允许学生自主选择确定学习内容，真正把学生看作语文学习的主体。
二、自由学习，展示学习收获
1.学生自由学习，师巡视指导。
2.小组内交流自己的学习收获。
3.全班交流，汇报各组的学习收获，师相机指导学生感情朗读。
预设：①在边读边想象画面中，看到太阳的美丽和可爱。指导读出快乐的语气。
②诗中的“她”指的是太阳，把太阳当作人来写，很生动，感觉像母亲一样给予我们关怀和爱护。第二小节可指导读出舒缓的语气，可以边读边做动作；第三小节读出疑问、惊奇的语气；第四小节语气稍轻一些，表现睡梦中的盼望。
③创编省略号后的诗句：她让森林更加茂盛；她让柳树长出美丽的长发；她为人类杀菌，是我们的保护神„„指导读出欣赏、喜爱的语气。
„„
【设计意图】
发挥学生的主动性，营造一个宽松、和谐、平等的学习氛围，鼓励学生主动地阅读交流，大胆发表自己的见解。不论是诗歌内容，还是领悟表达、体会情感都要注意引导学生自主阅读，在自读自悟的基础上，通过生与生、师与生的讨论交流，互相启发、补充，加深对诗歌的理解与感受。
三、重点指导，多元解读文本
1. 指导理解：课题《太阳是大家的》，“大家”在诗歌中指谁？能不能把课题换一种
说法？
2. 学生自由发言，预设：
A. 太阳代表着光明和希望，所以课题可以改成《光明和希望是大家的》
B.太阳赐给万物勃勃生机，所以可以改成《生命是大家的》
C.太阳给人们带来温暖和关爱，所以可以改成《爱是大家的》„„
3. 师重点指导诗歌的主要蕴意：同学们的想法很独特，可是，你们知道吗？世界上有
很多小朋友不能像你们一样尽享阳光，他们直今还笼罩在战争的阴影中。（多媒体出示难民儿童的照片）
太阳代表希望的句子篇八
《60句经典语句》
60句经典句子
1、风光的背后，不是沧桑，就是肮脏。
2、我只能目送着幸福的末班车远去——-不是我没赶上，而是压根儿都挤不上去。
3、最好的东西，往往是意料之外，偶然得来的。
4、要替别人着想，但为自己而活。
5、公主的纯情写在脸上，巫婆的深情种在心里。
6、世界上最痛苦的事就是——笑脸相迎你最讨 厌的人。
7、真正的知己看上去比骗子还冷漠。
8、所谓陌路，就是最初不相识，最终不相认。
9、只想优雅转身，不料华丽撞墙。
10、路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。
11、与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
12、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。
13、当你对自己诚实的时候，世界上就没有人能够欺骗得了你。
14、我希望躺在向日葵上，即使沮丧，也能朝着阳光。
15、被恨的人，是没有痛苦的；去恨的人，却是伤痕累累。
16、人之所以活的累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情结。
17、记忆就像是握在手中的水，不管你握紧还是摊开都会慢慢的消失。
18、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人未必能陪你走到散场。
19、玫瑰说：不是所有的花都代表爱情；钻石说：不是所有的钻石都代表永恒。
20、人之所以痛苦，在于追求了错误的东西。
21、勤奋但不讲究效率的结果就是：笨鸟先飞，然后不知所踪。
22、心是个口袋，东西装少点叫心灵，多一点叫心眼，再多一点时叫心计，更多是叫心机。
23、心里放不过自己，是没有智慧；心里放不过别人，是没有慈悲。
24、不要追寻前人的脚印，而是追求他们的目标。
25、笑是人与人之间最短的距离。
26、频频回头的人，自然走不了远路。
27、小时候，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！
28、如果婚姻是爱情的坟墓，那么——相亲是为坟墓看风水，表白是自掘坟墓，结婚是双双殉情，移情别恋是迁坟，第三者是盗墓。
29、智者把放下当前进，愚者把放下当绝望——-你能放下多少，幸福就有多少。
30、通往成功的路，总是在施工中。
31、每个人都难免会埋怨——时间的手把“相爱”写成“相爱过”。
32、所谓永恒的爱，是从花开一直到花落，从红颜一直爱到白发。
33、想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。
34、你不尊重我，我尊重你，你还不尊重我，我依旧尊重你，你再不尊重我，我就废了你。
35、要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。
36、女人用友情来拒绝爱情，男人用友情来换取爱情。
37、爱情是一场高烧，烧傻的去结婚了，退烧的分了手，那些痴痴缠缠的是正烧着的。
38、一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。
39、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后
就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
40、世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它 们能让你悄悄成为你自己。
41、当你觉得整个世界都背弃了你时，请相信，她只是背过身去，酝酿一个更美的拥抱。
42、再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
43、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
44、心境可以归于平和，但不能趋于死寂。
45、重复别人走过的路，是因为忽视了自己的双脚。
46、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
47、经受过严寒的人，才知道太阳的温暖；饱尝人生艰辛的人，才懂得生命的可贵。
48、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
49、在最悲伤的时候不能失去信念，在最幸福的时候不能忘记挫折。
50、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
51、生活的美来源于你对生活的热爱，友情的纯
真来源于你对朋友真诚的相待。
52、人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少一双发现美的眼睛。
53、希望和失望都折磨人，但希望折磨人的时间更长。
54、人生如天气，可预料，但往往出乎意料。
55、适时适度的弯曲，便于卸掉那份多余的沉重，从而求得更好的生存和发展。
56、失败并不可怕，关键是要看这个失败是不是成功的母亲。
57、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
58、所有的胜利与征服自己比起来，都是微不足道的。
59、金钱就像水一样，缺了它，会渴死；贪图它，会淹死。
60、没有比记忆中更好的风景，所以最好不要旧地重游。