三傻大闹宝莱坞音乐分析

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三傻大闹宝莱坞音乐分析篇一
《电影《三个白痴(三傻大闹宝莱坞》赏析》

美国的“好莱坞”应该算是世界电影王国的首都。当时一位英国房地产商为了安慰妻子怀念家乡的心情，就把洛杉矶一块120亩的土地买下并取名为“冬青树林”（hollywood），因为他的妻子曾拥有一个四面环绕冬青树的花园。他绝对不会想到，就在他叫出“hollywood”的一瞬间，竟然为世界创造了一个“唯一无需翻译的文字”：好莱坞——电影王国。而印度则拥有世界上最发达的电影业，自20世纪70年代开始，印度就成为世界上年产影片最多的国家，印度电影的制作中心——孟买影城更是素有“宝莱坞”的美誉。有人对“宝莱坞”这个名称感到悲哀，认为这只是美国电影工业在全球范围下巨大的影响的产物，是“好莱坞”的翻版，其实不然。以宝莱坞为代表的印度电影业已经同印度的信息技术工业一样，成为印度经济发展最快的产业之一，成为印度的“名片”。

对印度以外的观众来说，宝莱坞的电影就意味着一部歌舞片，根植于印度电影的歌舞灵魂，散发着浓郁的民族特色。宏大艳丽的场景，琅琅上口的歌曲和热烈的舞蹈是印度电影最基本的要素，但是印度电影中的歌舞段落又不纯粹是歌曲与舞蹈的展示，他还可以推动情节的发展，传达剧中人物的内心情感，有时还预示着人物的命运和还未发生的情节。印度的一线影星大都能歌善舞，很多明星的歌舞造诣甚至远高于其表演方面的能力，歌舞在印度电影中的重要性可见一斑。

《三个白痴》(又名《三个傻瓜》、《三傻大闹宝莱坞》)是一部上映于2009年12月25日的印度电影，由拉库马.希拉尼执导，片长164分钟，讲述了三个年轻人挑战制度，追求自我，最终获得成功的故事，被定义为一部喜剧片、励志片。自从出现在网络上以后，引起了强烈的反响。因其对传统教育体制的讽刺和对学生高压状态的不满而引起国内观众的普通共鸣，电影的主演阿尔米汗.汗因其在本片中出色的表演，现在在中国国内已经拥有众多影迷。

一;《三个白痴》最大的艺术特色，喜剧手法的运用

在这样一个讽刺教育体制，直面印度大学生高压状态的严肃主题下，《三个白痴》的总体基调却是轻松、愉悦的。导演以一个充满笑声的剧情为载体，向观众展示了印度大学生教育、就业和自杀等严峻的现实问题和敢于挑战制度，追求自我的可贵精神。喜剧元素在影片中随处可见，而影片《三个白痴》最大的艺术

特色就是喜剧手法的运用。

三个人通过自己的努力获得成功，并在奋斗的过程中收获了亲情，友情和爱情，这是一部青春励志电影。导演不时以喜剧因素掺入故事的叙述，平衡了因“自杀”等情节带来的压抑气氛，协调了各种尖锐的矛盾冲突，缓冲了紧张的剧情节奏。这部电影中对喜剧手法的运用主要体现在两个方面：其一是利用人物自身性格的可笑因素来制造喜剧效果，其二是利用故事情节的意外，反常、奇特和极大的反差或强烈的对比来构成喜剧因素。

具体来说，第一种利用人物自身性格的可笑因素。例如，主任没有扣子的衬衣，带挂钩的领带，双手同时书写以及每天下午2点钟固定的7.5分钟小睡，这些“机械化”的生活和思想不禁让观众发笑，还有Chatur死板猥琐的性格和死记硬背的学习方法，以及Suhas“价格标签”的特点都让影片笑料十足。本片对喜剧手法的运用重点体现在第二点：利用情节的意外、反常、奇特、极大的反常和强烈的对比。在影片的开头，Raju因为着急而忘了穿裤子，三人在Pia姐姐的婚礼上意外遇到Viru主任，包括Rancho为了刺激昏迷中的Raju而随口就让Farhan“娶”Raju嫁不出去的姐姐等。这些意外的情节都有很强的喜剧效果。还有很多是利用奇特、怪诞和非正常的画面或情节来使人发笑的，例如Rancho一开始电击大二学长的私处、机智的让老师被迫收下他们的试卷和Pia在婚礼上被劫走后，主任一掌按住吹的正欢的喇叭，而小轮摩托车上“张牙舞爪”的瘫痪病人更是以其奇特夸张的视觉形象感受使人印象深刻。Chatur在教师节的开幕致辞这一部分是影片比较集中的一个搞笑段落，因为Rancho做的一些小手脚，Chatur在致辞中对教育部长和主任的“无厘头”的恶搞以及那首让人难以置信的“屁之歌”与教师节开幕式上原来应有的庄重严肃的气氛形成了极大的反差。以其极为不协调的相互映衬，产生了强烈的喜剧效果。还有一类非常重要的喜剧手法就是“对比”的运用，将主任的开学训话与“毫米”惟妙惟肖的模仿相对比；将课堂上Rancho对“机械”简而言之的定义与那一长串复杂繁琐的关于“书”的解释，构成了强烈的对比；将主任一直逼儿子搞工程学与告诉刚出生的外孙“做你想做的”来作鲜明的对比；将最后Chatur知道Rancho就是自己渴求的Mr.Wangdu之前与之后的行为相对比„整部作品，就这样通过一系列的强烈的对比，完成了出色的喜剧营构。

《三个白痴》的故事讲的过于完美，过于理想主义，容易给观众以不真实感。喜剧手法的充分运用使得影片在“调侃”的氛围之下表现励志的主题。使影片脱离过分完美的童话故事般的不切合实际的感觉，从而更易被观众所接受。

二;影片《三个白痴》的编剧艺术

关于电影是导演的艺术还是编剧的艺术这一问题，学术界一直在争论。暂且不论导演的巨大作用，影片《三个白痴》的编剧毫无疑问是本片最成功的元素之

一。《三个白痴》所讲述的故事情节紧凑，线索清晰，不同时空之间的切换自然流畅，人物的刻画细致而不繁琐，无论是对故事情节的整体的把握还是细节上的梳理都体现出出色的编剧艺术，再加上不时穿插的喜剧因素，演员绝佳的表演和背景音乐的相得益彰，《三个白痴》引人入胜、赏心悦目。

1.影片以时空交错式的结构用两条清晰的线索进行交叉叙事。一条线索是“10年后”的今天，Farhan、Raju和Chatur三人驾车找寻昔日好友Rancho；另一条线索是“十年前”Farhan、Raju和Rancho三人从进入大学的相识到毕业后的分离。两条线索均有各自的逻辑进程，又在适当时空里交叉，局部融洽，使得影片结构更加自然真实。对第二天线索的展现主要通过Farhan的旁白的引导来进行切换，以Farhan的视角，用回忆的方式讲述“十年前”的另一个时空，使不同时空的转换合理自然。

影片共展现了三个不同的时空，除了两条线索叙述的两个时空以外，还有一个叙述篇幅较少（一分钟左右）的时空是在第一时空中的叙事中，三人找到真正的Rancho时，真正的Rancho回忆小时候的时空。根据影片放映的时间顺序，电影《三个白痴》中不同时空的安排可用下图说明:

第一时空:

第二时空:

第三时空:

上图第一时空为影片中的现实时空，第二时空为影片中的过去时空，统计得，影片表现现实时空的时间大约为36分27秒，而表现过去时空的时间则为24分

18秒。影片不同时空的切换多达11次。其中，上图第②段落中，对过去时空15秒左右的叙述是表现Farhan、Raju和Rancho三人学校天台上回忆十年前Chatur向Rancho挑战的场景，尽管这个段落有相对的完整性，但并不构成独立成形的情节线索，是对“闪回”手法的运用。

在时空交错式结构的不同时空中，总有一个时空处于组织叙事的地位，它引出其他时空的情节并将其串联起来。这一时空叫做组织时空。影片《三个白痴》中，在现实时空里，通过Farhan在路上的不断回忆，引出了过去时空中对Rancho的叙述，并将其串联为整体。“现实时空”就是三个时空中的组织时空，由组织时空引出并串联的时空称为插入时空。由两个时空各自所占的时间来看，过去时空占据了绝对的叙事篇幅，并集中了全局的主要冲突，是情节的主体，是完成叙事和人物塑造的主要部分。影片《三个白痴》对时空交错式结构的成功运用摆脱了时间顺序和绝对因果关系的束缚，大大拓展了电影叙事时空的自由度和表现力。以Farhan的视角建造出一种“纯粹的心灵上的时间和空间”。

2.电影《三个白痴》的情节属于传统戏剧性情节，这种情节侧重于故事的完整性，生动性和趣味性，而戏剧性情节的基础是冲突。传统戏剧性情节一般体现在一个完整的“封闭式”的叙事结构中。其最大的艺术特点是提出悬而未决的矛盾冲突，即悬念。使观众因为好奇、焦虑不安或同情而产生对叙事的以后部分的期待心理。然后通过各种手段保持悬念对观众的吸引力，最后解开悬念。简而言之，这类情节可总结为悬念的制造、保持与释放。本片中，电影一开始就把悬念留给观众，Farhan接到一个电话竟然装病迫使已经起飞的飞机返回，Raju竟然着急到了忘穿裤子，他们要去见的Rancho究竟是什么人？他们之间究竟又有怎样的故事？悬念随即产生。而两人见到Chatur后，引出10年前的那次挑战，这是现实时空中最主要的悬念产生，三人能否找到Rancho，故事是否能像Chatur所说“去看看我的成就和他的潦倒”？三人一起乘车踏上寻Rancho之路，而此时影片对故事的叙述正像他们驾的那辆车一样，开足马力，现在出发。

在安排过去时空的叙事时，影片采用了回忆的形式，以Farhan的视角回忆10年前的那段往事。给整部影片涂上一层回忆的美好情调，从而使人物的感情更能得到观众的共鸣，使悲欢离合的情节更加生动。是得影片对教育体制的讽刺，对追求自我这一主题得以强调。传统戏剧的情节在影片对过去时空的表现中，尤

为突出，从过去时空的整体叙事来看，最大的悬念莫过于学校教育体制格格不入的Rancho最终会有怎样的结果和Farhan与Raju是否会接受Rancho追求自我的观念并取得成功。戏剧性的剧情可以理解为人物实现其戏剧性需求的过程。本片中，在过去时空里，剧情的戏剧性需求就是三个好朋友最终摆脱观念与体制的束缚，获得自己想要的成功。在实现这一目标的过程中，当人物遇到障碍时，便产生了冲突。Rancho第一天走进大学就与学校的传统——大一要脱下裤子向大二表示敬意发生冲突，Rancho与主任关于“谋杀论”的争执，Farhan和Raju家长对Rancho的排斥，Chatur向Rancho的挑战等，故事的情节就是在克服这一系列冲突的过程中不断发展和推进的。

在剧情推进的过程中，“情节点”的设置起到了关键作用。在影片的开端部分，悬念的设置为叙事提供了最初的推动力，但是随着叙事的进展，这种推动力会逐渐减弱，不利于剧情的推进，而“情节点”正是叙事过程中的“加油站”，为叙事提供了新的动力。《三个白痴》中，三个人分别从Farhan和Raju家出来后，在街上漫无目的走着，正当观众觉得剧情不知如何发展的时候，出现了新的情节点：Pia姐姐的婚宴，三人溜进婚宴饱餐一顿后，意外遇到主任并引发新的冲突，新的叙事动机由此建立，剧情又开始高速前进。此外，片中还有几处重要的情节点设置，例如剧中表现了三个人之前的困境：Farhan不敢向父亲坦白想做摄影家的愿望，Raju因为各种恐惧而过度依赖神灵，而Rancho深爱着Pia却没有勇气表白，通过“三人喝醉后的相互约定”，这一情节点的设置使故事出现新的转折，新的推动力，将情节向前推进。

本片中最重要的情节点无疑是在大雨中，即将生产的Pia的姐姐被困。在偷取试卷的段落中，Rancho与主任的矛盾冲突爆发到最高点，主任盛怒之下将三人开除并责令他们连夜搬走，正当三个人扛着行李在大雨中蹒跚而行的时候，剧情发生重大转折，Pia的姐姐被困在车中，随后这场“雨夜接生戏”将剧情推向高潮。面对的是一群毫无经验的工程学男生，Pia只能通过电脑摄像头指导接生，而产妇却因体力不支昏了过去，Rancho刚说可以利用吸尘器制造助产器，却又意外停电，好不容易助产器也做好了，电也发出来了，而刚出生的孩子却又没有哭声，孩子戏剧性的活了过来，主任终于改变了态度，接受了Rancho，Rancho与主任尖锐的矛盾冲突得以化解。三人最终获得成功。接踵而至的紧张困境、惊

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇二
《三傻大闹宝莱坞影片分析》

三傻大闹宝莱坞影片分析

艺术学院 10美术学（1）班 黄雅敬 201043363

《三傻大闹宝莱坞》是由拉库马·希拉尼导演，由阿米尔·汗,卡琳娜·卡普,马德哈万等主演的喜剧片，是根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成。主要讲述了法兰（马德哈万 饰）、拉杜（沙曼·乔希 饰）与兰乔（阿米尔·汗 饰）是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”（波曼·伊拉尼 饰），质疑他的教学方法的故事。

在我看来，《三傻大闹宝莱坞》可以称之为宝莱坞经典电影。宝莱坞（Bollywood）是位于孟买的电影工业基地的别名，是世界第一大电影生产基地，很多时候代指印度电影。一般说来，宝莱坞的电影都可以被看作是歌舞片。印度电影歌舞以色彩华丽的民族服装、动人的音乐、浪漫的故事情节、婀娜多姿激情浪漫的歌舞、节奏明快的旋律，气势恢宏的场景，倾情演绎高水平的印度宝莱坞歌舞。在政府的帮助下，宝莱坞的制片路线以商业娱乐为主要导向，剧情大多易懂、通俗，而且是由俊男美女担纲演出爱情故事，歌舞排场华丽。《三傻大闹宝莱坞》中穿插了大量的歌舞，充分体现了宝莱坞电影的特点。

本片获孟买电影博览奖最佳影片、最佳导演、最佳配角（波曼·伊拉尼）、最佳剧本等六项大奖，并获国际印度电影协会最佳影片、最佳导演、最佳剧情、最佳摄影等十六项大奖。

《三傻大闹宝莱坞》并不是那种让人一笑而过没有内涵的喜剧。其故事情节引人深思，给人留下深刻印象。在治学严谨、每学期42场考试、成绩排名张榜公布、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“皇家工程学院”中，竟然出现了兰彻这样一名顶撞老师、质疑传统、完全不把成绩当回事的学生。古板的校长当然要骂追随兰彻答两个室友为傻瓜了。特立独行的兰彻有一句口头语叫“一切都好”，影片中一段恰到好处的歌舞充分解释了这种乐天派心态的关键——就算不能解决问题，至少可以平复心绪，打败恐惧，增加直面问题的勇气。拉库马·希拉尼导演在这段歌舞前后的调度安排非常恰当，每段超现实的舞蹈暂告一段落后镜头都切回故事进程，轻松推进情节发展；整个狂欢结束后再突如其来一个巨大的对比，让观众的情绪从轻松惬意的云端直坠沮丧遗憾的谷底，既增加了剧情本身的跌宕

起伏，又给本来轻飘飘的“一切都好”加入了对比及深度。比起通常的好莱坞喜剧片，《三傻大闹宝莱坞》几乎长出一倍，小包袱小笑料层出不穷，种种小片段事无巨细，但却并不考验观众的耐心。我觉得这跟情节安排的前后呼应及影片整体所维系的“严肃的调侃”基调分不开关系。《三个傻瓜》将一个独行者的奋斗艰辛干脆忽略，重点完全放在理想主义的理论之上，没有调侃，不搞自嘲肯定行不通。没有那些调侃与歌舞，剩余的便只有干巴巴的励志。自嘲也使得影片脱离了现实主义的调子，不会变成义正言辞的空洞鼓噪，要不然，这个纯理想主义的空谈还真难于自圆其说。人人都知道兰乔说得极对，却也都知道他那一套在现实生活中将处处碰壁。 理想面对现实为什么总是撞得粉碎？这可不是简单归类为缺乏激情或充满恐惧便能解释一切的。长辈的期许、同侪的压力、生存的必须、机会的稀缺，天赋的不可求、一次又一次向理想主义证明特立独行者们的悲惨命运；而死记硬背的模范学生“消音器”才是大众意义上的成功典范。尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但它依然触及了很多非常值得我们深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过“千军万马过独木桥”升学压力的中国观众会颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我很是意外：一直对兰乔深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中语重心长地劝戒他“你不可能总是对的”。尽管影片不可能真正走向现实主义的方向，但起码，这一点恳切的诚实颇为难得。 特立独行的兰乔是个只能生活在电影里的虚拟人物，但他所代表的那份理想主义的勇气与执着依然令人敬畏。

宝莱坞的电影从来都不能缺爱情的浪漫，这部影片当然也不能错过。兰彻和校长女儿曲折而美好的纯真爱情让人心生感动，爱情场面浪漫而动人。这虽然是一部小制 作的电影，可是反响却很热烈，上映以来就受到观众的好评。

我看完影片后竟然久久难以释怀，仍然沉浸在影片动人的情节中，被影片里三个年轻人真挚而热烈的友情感动着！突然想起了网上的一条新闻， 中国的孩子创造力低至历史最低，这就是这些年应试教育造成的后果，学生正在成为考试机器，而不是按照自己的兴趣去学习，真希望一些教育者，学生，家长能够静下心来看看这部影片，它一定会对你有所启示！

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇三
《影视赏析三傻大闹宝莱坞》

影视赏析三傻大闹宝莱坞

首先这部电影给我一种欢快的感觉，尤其歌曲及其欢快自然，我想这和那个充满压抑的学习环境形成鲜明的对比。正好印证了兰彻的一句话Aal Izz Well 。如果故事就这样进行下去就显得有点平淡。就在这时同学的研究没有进展被古板的校长在父亲那里辱骂。在这里我看到了一个真正有理想有斗志的人在这古板的教育制度下所迫害。在他自杀之前谈了一首歌，让我深深的被其震撼。我觉的这首歌起了一个关键的转折作用。

Give Me Some Sunshine 这首歌在影片中正好反衬了学校的森严古板的制度，没有让我们看到一丝希望的曙光。兰彻的同学很多都处在社会的底层，他们身上背负着父母的亲人的太多东西，这从法兰、拉杜和兰彻的同学的家庭背景可以看出（这正好与歌词我这一身都为别人而生活吻合）。而且这首歌与整篇电影紧密相连。最后法兰、拉杜都正视了自己还走上了自己喜欢的道路。这首歌安排在影片的中间是一个转折点，就像埋藏了一颗希望的种子，只要给与他一点阳光一点雨露，它就会茁壮成长，最终扒开乌云。在影片最后我们看到了新生的他们。

这首歌同时也渲染了一下忧伤的气氛，与影片前面的歌曲形成鲜明对比，让人沉浸其中，真正感受到影片中人物的无赖渴望。。。

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇四
《三傻大闹宝莱坞影片分析》

《三傻大闹宝莱坞》影片分析

对印度以外的观众来说，宝莱坞的电影就意味着一部歌舞片，根植于印度电影的歌舞灵魂，散发着浓郁的民族特色。宏大艳丽的场景，琅琅上口的歌曲和热烈的舞蹈是印度电影最基本的要素，但是印度电影中的歌舞段落又不纯粹是歌曲与舞蹈的展示，它还可以推动情节的发展，传达剧中人物的内心情感，有时还预示着人物的命运和还未发生的情节。

《三傻大闹宝莱坞》是一部上映于2009年12月25日的印度电影，由拉库马·希拉尼执导，片长164分钟，讲述了三个年轻人挑战制度，追求自我，最终获得成功的故事，被定义为一部喜剧片、励志片。我将从故事情节、拍摄技巧、人物分析、电影配乐、自身感受几个对面对本片进行赏析。

一、 故事情节

故事以两个好朋友对寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开回忆：讲述五年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书。这是一所印度传统的名校，这里检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念，最后他用智慧征服了印度科学界，一位具有400项专利，日本人求之不得的天才科学家。他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己——法撒克望杜。

二、拍摄技巧

从始至终，影片都在直白的叙述着看似不可能的人生传奇，却又感动几多，令人屡屡陷入思考。

在角度的选择上，导演使用不同的镜头、不同的视角，多次使用快慢镜头的交替使用，从陈旧的素材中挖掘出新鲜的事物，带给我们不同的感想。

在细节方面，电影中导演多次将特写镜头与细节联系在一起，一个神态、一个动作、一个传神的细节顿时将人物刻画的栩栩如生。而本片好看的一大原因就是，导演成功的用细节表现了电影的中心。

在电影背景环境的选择上，电影更是远近结合。在电影不同的时期，配合相应的环境，突出了电影的主题。类似于结尾时三位主人公团聚时，巧妙的运用了远景，以广阔深远的景象烘托出了人物性格，推动了故事情节发展，将主人公不拘一格的特点展现的淋漓尽致，而这样的手法在本片多处都可以看到。

可以说本片通过大量的电影技巧，将我们一生中大量的选择都在片中得以重现，构成了影片情节中的高潮段落。实际上《三傻大闹宝莱坞》的高明之处不仅仅在于全片“非线性”结构的叙事方式，而在于片中人物面对这些选择时的曲折和艰难拼搏，它们自成一体困难不断。这样带来的结果就是片中高潮迭起，每一个小的段落都扣人心弦。这部电影更是深谙西方主流影片的构思之道。其主题符合我们心目中的“追寻生命真谛”的哲思，过程

更充满大量挑战体制的演绎。三、人物分析

兰彻是电影《三傻大闹宝莱坞》中当之无愧的主角。电影中的皇家工程学院是印度的顶级名牌大学，许多人踏过千军万马考上这里只是为了以后能成为一名工程师，从而给自己带来较高的社会名望和随之而来的高薪水。但是兰彻是这大队伍中与众不同的一个，他来到皇家工程学院并非出于以上功利性目的，相反，只是因为兴趣所在！

影片的另一个主人公——法汉，在他出生的第二天，他的父亲就自豪地向亲友宣布：“我的儿子将是一个工程师。”从此，他的命运之戳就此盖下。如父亲所希望的，他考入了皇家工程学院。本来，他的想法跟以前一样，追求一个学位，来换取体面的工作、高的薪金和高的社会地位。但是，至于他自己想要做什么，却从没有人问过。

影片的第三个主人公——拉朱，肩负着家庭的压力，母亲告诉他：“你不好好念书，你姐姐怎么嫁人？”慢慢的，他的学习变成为家人学习。因此，拉朱关注成绩，他恐惧失败，在恐惧下一直逃避。在被校长勒令退学后，他以结束自己的生命的方式逃避选择，逃避失败。在经历了生死之后，他知道了必须要放弃一些东西，也知道了哪些东西是不可以放弃的。他不仅从身体上醒来，也获得了思想上的觉醒。

四、 电影配乐

音乐不仅是“心灵的直接现实”，而且也是提升电影感染

力时必不可少的一个部分，变幻莫测的音乐有时候能够带来意想不到的效果。

在影片《三傻大闹宝莱坞》中就积极地运用了这点，片子中有很多地方都出现了场景音乐，其中最为典型的当拉朱和法汉、查图尔会面之前，沿途就响起了幽默诙谐的场景音乐，它不但淋漓尽致的表现了他们当时急切和兴奋地心情而且也告诉观众时间对他们很紧迫。除此之外，作为印度的经典影片，一般必不可少的是奇幻瑰丽的歌舞场面，而与此相对的就是一些动人心魄的插曲，因为这些插曲的风格各不相同，配合特定的场景后，所以带给观众寓意也就截然不同了。当琵亚和兰彻产生了淡淡的爱情时，一段浓情且节奏欢快的插曲开始响起了，如果观众仔细聆听其中的插曲就不难发现这其实就是他们当时的内心情感表达，两个人不需要说话，观众就直接可以从音乐和词中领悟到导演所要传达的意思。其实影片片头，两兄弟开车去找兰彻的主题歌《他像风一样》也是别具一格的，伴着主题歌的优美旋律我们可以发现它与影片的主题相辅相成，基本上概括了全篇的基调和内容。从表面上看它是为了颂扬兰彻勇敢地追求卓越和自由的心态，但实质上却主观的反映了印度现代填鸭式的教育给学生带来的精神压力。

五、 自身感受

在我所看过的电影当中，唯独对《三傻大闹宝莱坞》感触最深，它让我明白了很多生命的真谛，人生在世几十年，有时候真

该为了自己的梦想去拼一把，或许成功，或许失败，但我们不后悔。千万不要被教条所束缚，成为考试机器，最后甚至搭上自己的生命。

在社会上，在历史中，难道伟大的变革者不是拥有这样的精神才诞生出的吗？这部影片难道不是对现实的批判与讽刺吗？为什么西方社会，西方学校会出现那么多发明家？就是他们这种创新的精神，还有敢于打破传统腐败的内心。在那位“病毒”校长送笔给兰彻的时候，说明他承认了兰彻，认同了他的优秀。所以，放手去做自己喜欢做的事，享受学习，享受自己达到理想的过程。

最后，让我们记住他们的乐观、正直、勇敢和拼搏！为我们自己的未来而奋斗吧！

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇五
《电影《三傻大闹宝莱坞》的多模态话语分析》

ＭＯＶＩＥ

风格与特色Ｌ吒ＲＡＴＩＪＲＥ

电影《三傻大嗣宣菜坞》的

多模态话语分析

■王

巾（长春师范学院外语学院，吉林长春１３００３２）

［摘要］电影是一门可以容纳文字、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、文学戏剧、建筑等多种艺术形式的综合

艺术。电影的多模态话语分析主要涉及有关听觉、视觉的语言、音乐、舞蹈、图像等符号系统的研究。本文利用多模态话语分析综合框架对影片《三傻大闹宝莱坞》进行文化层面、形式层面的分析。探讨该片如何通过不同模态间的相互关系，共建话语意义，达到发人深省的效果。本文将多模态话语分析理论应用于电影分析，从更多层面的符号系统对电影进行解读。［关键词］

多模态话语分析；电影语篇；文化层面；模态形式

个多模态话语分析的综合框架。这个框架主要由五个层面的系统及其次级范畴组成：（１）文化层面；（２）语境层面；（３）意义层面；（４）形式层面；（５）媒体层面。文化

电影《三傻大闹宝莱坞》于２０１１年１２月在中国内地上映。讲述了三位主人公法汉、拉贾与兰柯的故事。影片表面上是对传统教学理念的讽刺，实则更深刻的主题是抨击森严的等级制度，主张人人平等。电影是一门可以容纳多种艺术形式的综合艺术。多模态话语分析理论跨越了语言符号的桎梏，将语言与图像、音乐、舞蹈、颜色等符号系统综合起来分析话语意义，使对其解读更加系统和完满。

层面，包括作为文化的主要存在形式的意识形态和作为话语模式的选择潜势的体裁或者称体裁结构潜势。形式层面，

实现意义的不同形式系统，包括语言的词汇语法系统，视觉性的表意形体和视觉语法系统，听觉性的表意形体和听觉语法系统，触觉性的表意形体和触觉语法系统等以及各个模态的语法之间的关系，分为互补性的和非互补性的两大类。互补性包括强化和非强化两类。

鉴于电影的文化特殊性和多模态性质，本文主要从文化层面以及形式层面的互补关系角度进行分析。

一、多模态话语分析相关理论

２０世纪９０年代西方兴起了多模态话语分析浪潮，突破了话语分析研究只注重语言系统和语义结构本身及其与社会文化和心理认知之间关系的局限性，使人们在分析时关注图像、声音、颜色等其他意义表现形式。模态（Ｍｏｄａｌｉ—ｔｙ）指交流的渠道和媒介，包括语言、图像、颜色、音乐等符号系统。多模态话语就其性质而言是人类感知通道在交际过程中综合使用的结果。多模态分析已经超越了语言学的藩篱，扩展到符号学、哲学、社会学、人类学、政治学、新闻学、心理学、法学、美学和医学等领域，研究对象也从语言文字扩展到音乐、图片、影像等多种社会符号系统。（朱永生，２００７）

Ｈａｌｌｉｄａｙ创造的系统功能语言学是多模态话语分析的主要理论基础。它接受了系统功能语言学中语言是社会符号

（ｓｏｃｉａｌｓｅｍｉｏｔｉｃ）和意义潜势（ｍｅａｎｉｎｇｐｏｔｅｎｔｉａｌ）的观点，

三、影片文化层面分析

印度自古以来就有森严的等级制度，即种姓制度。在现代社会，随着经济发展和社会进步的需要，种姓制度已被政府明令废止，印度政府还曾明文规定政府部门在雇用公务员时必须打破种姓界限，有意识地聘用来自全国各地区、各等级的人员。但是由于悠久的历史遗留问题，在印度各阶层人民心中，等级观念已经根深蒂固并为其安然接受。源于等级观念的各种现象已经渗透到社会生活的方方面面。现代的印度社会可以分为富豪阶层、中产阶级和贫民阶层。三个阶层互不相通，一旦跻身到上一阶层马上隔断与原有阶层的联系。

影片中三个主人公兰柯、法汉、拉贾分别代表来自富豪阶层、中产阶级和贫民阶层的学生。兰柯思想激进，在学习方面，坚决反对主流的死记硬背学习方法和填鸭式教学，主张学以致用，活学活用。生活态度方面，乐观善良，甚至愿意牺牲自我利益帮助和保护他人。“Ａｌｌ

ｉｓ

认为语言以外的其他符号系统也是意义的源泉；接受了系统理论，认为多模态话语本身也具有系统性；接受了纯理功能假说（ｍｅｔａ—ｆｕｎｃｔｉｏｎｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓ），认为多模态话语与只包含语言符号的话语一样，也具有三种元功能，即同时具有概念功能、人际功能和语篇功能。多模态话语分析的意义在于它可以将语言和其他诸如图像、音乐、颜色等符号系统整合起来，关注其共同作用产生的效果，使话语意义的解读更加全面和准确。

ｗｅｌｌ”是兰

柯的口号，贯穿影片始终，伴随片中人物渡过重重难关。法汉具有正义感，性情比较其他两位主人公而言相对中庸，当其他两人思想出现撞击时，他常常作为中间的协调者解决矛盾。拉贾家境赤贫，父亲瘫痪，姐姐由于没有嫁妆而

二、多模态话语形式及其关系

张德禄（２００９）根据系统功能语言学理论尝试建立一

无法出嫁，母亲微薄的退休金要支付全家的生活费和父亲

万方数据

风格与特色

ＭＯＶＩＥＬ丌ＥＲ＾１１ｌＲＥ

的药费。兰柯主张的学以致用灵活教学的思想与传统的追求分数死记硬背的学习方法和填鸭式教学针锋相对，他成为代表传统教学方法的校长的冤家对头。当三人学习成绩相差悬殊，兰柯第一名，而其他二人分别倒数第一第二名时，校长利用三人家庭经济收入的差距企图离间，令法汉和拉贾远离兰柯。拉贾出于家庭经济压力的考虑反应强烈，最后搬出三人同住的寝室，法汉态度缓和，能理解双方的立场。这正体现了印度社会富豪阶层和贫民阶层尖锐的阶级矛盾，而中产阶级恰恰是中立的阶层。

影片直观的主题是反对传统教学体制，而暗含的主题却是对社会等级制度的颠覆。校长绞尽脑汁，“兢兢业业”地管教学生取得高分，争第一，因为历史不会记住第二名，毕业后找到薪水丰厚的职业，进入上流社会，到发达国家定居。这些成为大多数学生学习的最终目的，学习不是提升自身修为的手段而成为提高社会地位的敲门砖。期末结业照是按照学习成绩的名次排列的，新生入学伊始必须向老生行脱裤致敬礼，以示服从，除了兰柯其他所有人都甘心接受，反映出等级制度已经深入到生活的方方面面。森严的社会等级制度催生了机械的教学体制，而教学体制反过来巩固并延续了社会等级制度。两者实质为辩证统一体。影片结尾兰柯真正身世的揭示是对教学体制和等级制度抨击的又一次强音。兰柯的成功不仅是对传统教学体制的嘲弄，更是对社会等级制度严厉地鞭笞。

四、影片模态形式及其关系分析

影片（－－傻大闹宝莱坞》中的表现形式即模态主要包括语言（文字和语音）、图像、摄影、音乐和舞蹈。本文讨论各模态问的互补关系。

首先分析互补关系中的强化关系。强化关系指一种模态是主要形式，另外一种或几种模态是对其强化。简单地说可以分为背景信息和前景信息。强化关系又可以具体分为突出、主次和扩充三种关系。电影中的音乐、图像与语言体现了典型的互补关系。不同类型的配乐几乎贯穿影片始末。这里主要选择有代表性的三组进行分析：校长在不同场合下出现时的沉重古典音乐；伴随兰柯出现的款款深情的配乐；拉贾谈及家庭状况时凄凉哀婉的配乐。这三组音乐的旋律总是伴随相同的人物在不同或者相似的情境下呈现。压抑的古典乐分别在校长给新生训话时，写信通知法汉和拉贾家人准备开除二人时，以开除学籍威胁拉贾否则开除其父亲的救命恩人兰柯，迫使拉贾跳楼自杀时响起，低沉凝重的旋律有力地强化了校长专制、蛮横、顽固、陈腐的形象。与兰柯有关的重要情节出现之际，总会响起那段温暖的、春风化雨般的旋律，润泽万物，指点迷津，仿佛所有恩怨冰释，前嫌尽弃。兰柯带有讽刺意昧诙谐地类比教授的授课方式和学生的学习模式，他试图让同学们认识到原有讲授和学习方式盲目的本质；他克服重重困难将拉贾病危的父亲送往医院挽救了他的性命，而在此前拉贾迫于家庭经济和学习成绩方面的压力疏远了兰柯，拉贾被兰柯不计前嫌、博爱宽容的精神深深感动，他热泪盈眶地向兰柯表达了谢意；在拉贾自杀病危后，兰柯用他坚定的信念将拉贾从精神和肉体的地狱拯救回来，重生后的拉贾用他同样强大的内心征服了面试官，获得了心仪的工作，

万方数据

法汉也在兰柯的帮助下做出了顺应自己内心意愿的选择，走上一条摄影之路，他们二人激动地对兰柯行起了脱裤礼，兰柯也克制不住自己的感情泪流满面。兰柯前瞻性的进步理念被进一步加深了。拉贾家庭状况的窘迫拮据也在凄婉的音乐中进一步凸显了出来。在所有这些情景中，音乐和图像作为背景信息突出了以语言表达的前景信息，使主要信息更加鲜明，深刻。

其次分析互补关系中的非强化关系。处于非强化关系中的两种交际模态缺一不可，互为补充的关系，特别是听觉和视觉的结合。非强化关系分为协调、联合和交叉几种形式。在协调关系中，不同的模态共同表达交际者的整体意义，各模态缺一不可否则将导致意义表达不完整。如歌曲与舞蹈的关系。在同一种模态中，不同类型的媒体可以共同体现意义。比如音乐的旋律和以音响符号表现的歌词通过听觉模态共同体现意义。这构成了模态的联合关系。交叉形式指两种模态交叉体现整体意义的现象。比如先通过颜色和图像再通过语言体现意义。印度电影一贯以其悠扬的音乐配以热情洋溢的舞蹈而著称。该影片沿袭了这一传统，整部影片有两处大型音乐舞蹈。因此音乐和舞蹈是两种典型的协调关系模态。

五、结语

电影作为融多种艺术形式于一体的综合艺术有着超凡魅力。人们往往在欣赏电影绚丽的画面和演员潇洒的表演时不自觉地被所传达的话语意义深深影响。影片中音乐、语言、图像、舞蹈众多模态共同构建话语意义。给观众带来了难以磨灭的震撼印象。片中音乐和歌词对图像的强化突出作用以及音乐、歌词与舞蹈的协同关系是形成其艺术

性的关键因素。电影主要通过视觉模态和听觉模态构建话

语意义，但同一模态中媒体类型越丰富，表达的话语意义越充分，给观众留下的印象越深刻。影片中人物对话或独

白、音乐、歌词等听觉模态，图像、舞蹈、颜色等视觉模

态彼此协调，联合，交叉地表现话语意义，令观众深刻地领悟到反对等级制度、倡导人人平等的主题。［参考文献］

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［作者简介］王巾（１９８２一），女，吉林长春人，硕士，长春师范学

院外语学院讲师。主要研究方向：应用语言学研究。

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇六
《中外影视作品鉴赏期末论文--《三傻大闹宝莱坞》鉴赏》

《三傻大闹宝莱坞》鉴赏

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摘要：《三傻大闹宝莱坞》（以下简称《三傻》）是一部情节生动，内容丰富、有趣却又不失内涵的影片。电影以倒叙的手法展开，讲述了以Rancho为中心的三人组在大学四年中经历的事情。兰彻活泼、充满创新的想法，对现实呆板教条填鸭式的教育，造成了极大的冲击。他用自己的成功，证实了追求梦想的人必定会有成就，机械学习、随波逐流的人，只会给自己的人生带上枷锁。

关键词：《三傻》喜剧青春梦想

引言:《三傻》传入国内时，我便在网上看过一次，那时还是大一新生，当时也是大受感染的，印象至今任然很深刻。在学习了影视鉴赏理论课后，为结合理论又重新从头至尾观看了一遍，感触更多了，下文是结合鉴赏理论对《三傻》进行的一些分析及自己的感想。

正文：

一、 文本赏析

1、 主旨：《三傻》是一部励志悲喜剧，抨击了填鸭式教育和等级式教育对学生的摧残，批判了家长对孩子的独权教育，唾弃了哪些追名逐利者，同时弘扬了友谊，讴歌了现代爱情，又始终鼓励着血液里流淌着热情、冲动、迷惑、恐惧的优秀青年们大胆的追随心底最真实的梦想，勇敢的去追逐，终将一切顺利，功成名就！

2、 题材：《三傻》是一部由拉库马·希拉尼导演的印度喜剧电影，主要讲述了印度一所传统名校，在这里检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而其中一位学生是个非常出众与众不同的学生，却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他用智慧征服了印度科学界。

3、人物：Rancho（兰彻 真名叫法撒克·旺度）。是印度一个富人家的个小佣人，从小爱读书，这个富人约定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习，虽然老师、院长不喜欢他，但他的成绩始终排第一。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。

Raju是兰彻的兄弟之一。想当工程师，但是没自信，迷信神佛。家

里很穷，父亲原来是邮局副局长，现瘫痪在家，母亲经常抱怨，还有个姐姐无法负担一辆车的陪嫁而变成剩女。后来经历一次自杀，摔断了16根肋骨和两条腿，从此开始思考人生。终在毕业前面试成功，致使院长刮掉胡子。后来成为一名大工程师。

Farhan也是三人帮之一，从小理想做一名摄影师，但迫于家里压力

而上工程学校，一直是兰彻的忠实死党。为了拉朱一起和兰彻去院长办公室偷卷子。最终放弃面试的机会和父亲表明自己的理想，得到父亲认可成为著名动物摄影师，最后还和拉朱为兰彻抢走新娘

4、情节、结构和节奏：比起通常的好莱坞喜剧片，《三个傻瓜》几乎长出一倍，小包袱小笑料层出不穷，种种小片段事无巨细，但却并不考验观众的耐心。我觉得这跟情节安排的前后呼应及影片整体所维系的“严肃的调侃”基调分不开关系。最明显的一个例子是在介绍Raju的家庭环境时，画外音一边自嘲地说“就像五十年代黑白电影的翻版，狭小昏暗的房间，瘫痪的父亲，咳嗽的母亲，尚未成婚的姐姐”，一边自动将画面饱和度调低，故意弄成黑白老电影的粗糙颗粒质感。以后只要一演到Raju的家，电影就自动彩色转黑白。而不管是“一切都好”，还是“病毒电力转换器”，只要前面有所铺垫，后面的桥段就必然用到，包括Rancho所臆想的“骑摩托新娘”，工整得近乎精致。

二、 影像解读

1、构图：电影的构图非常讲究，应该归属绘画派。在任何地方按暂停都是

很美的一幅画，而且红色元素的使用贯穿本片，代表三人友情的红色宿舍大门和浴室门。学生宿舍放眼望去全是代表希望和活力的红色大门，而到了教室和Dr.Viru办公室的屋门却是死气沉沉的黑灰色调。代表Rancho和Pia爱情的红色摩托车，则是他们爱情的开始和升华的见证，还有什么颜色比红色更能表达爱情的呢 ？还有三人在寻找Rancho的整个旅途中驾驶的那辆红色汽车，不管是航拍还是吊臂，永远是画面中最扎眼的那一抹红色，不像是寻找失散的朋友，而更像是心灵朝圣之旅。

2、照明：该影片大多采用自然用光，自然的阳光或是仅仅借用路灯光，都

极为真切的表现出了影片的真实性和感染力。即使是在他们两人去为了Raju偷试卷时采用的戏剧用光也是极为柔和的，似乎表现出了他们这种行为是正义之举。

3、 色彩：影片一开始出现的是一群黄色的建筑群，同时有些橙色搭配，以

及黑色的道路，这样的搭配有种热情的感觉，同时显得随和而黄色搭上蓝色的的天空，减轻了其本身的那种高傲的感觉，更显平和一些。其中间的剧情各种色彩主要以红色为主，这也许正是为了表现印度人极为热情的性格吧，结尾时喜马拉雅山脉上的天空极为蓝，而那一大片的白云飘忽的也极为快速，这似乎反映出了他们分散十年之久的见面之急切。

4、声音：影片《三傻》刚开头不久，法汉坐在红色的兰博基尼车里，头朝

外，好像在期待和思考什么，紧接着法汉的一小段主观旁白就将观众从影片的现实带到了回忆当中。剧中人物的声音都极为符合印度人的习性，总是表现出一副很吃惊的样子，其声音便总是让人感觉他们很惊讶。“三傻”的说话声都各有特色，Rancho的声音总是充满了活力，Raju则显得很是压抑，Farhan的声音则充满了忧郁像个诗人。

音乐不仅是“心灵的直接现实”，而且也是提升电影感染力时必不可

少的一个部分，变幻莫测的音乐有时候能够带来意想不到的效果。在影片《三傻》中就积极地运用了这点。片子中有很多地方都出现了场景音乐，其中最为典型的当拉朱和法汉、查图尔会面之前，沿途就响起了幽默诙谐的场景音乐，它不但淋漓尽致的表现了他们当时急切和兴奋地心情而且也告诉观众时间对他们很紧迫。除此之外，作为印度的经典影片，一般必不可少的是奇幻瑰丽的歌舞场面，而与此相对的就是一些动人心魄的插曲。因为这些插曲的风格各不相同，配合特定的场景后，所以带给观众寓意也就截然不同了。当琵亚和兰彻产生了淡淡的爱情时，一段浓情且节奏欢快的插曲开始响起了，如果观众仔细聆听其中的插曲就不难发现这其实就是他们当时内心情感表达，两个人不需要说话，观众就直接可以从音乐和词中领悟到导演所要传达的意思。另外，当拉朱跳楼后生命垂危时，这时候也响起一段插曲，而这段插曲恰好的表现了拉朱的朋友和亲人对他的担心，也许在这种情况下用这段插曲更能传达他们的感情，更能渲染画面的气氛，同时也更能够引起观众的共鸣。其实影片片头，两兄弟开车去找兰彻的主题歌《他像风一样》也是别具一格的。伴着主题歌的优美旋律我们可以发现它与影片的主题相辅相成，基本上概括了全篇的基调和内容。从表面上看它是为了颂扬兰彻勇敢地追求卓越和自由的心态，但实质上却主观的反映了印度现代填鸭式的教育给学生带来的精神压力。还有《AalIzz Well》，《Give Me Some Sunshine》等插曲都是运用的恰到好处，极富感染力。

三、整体关照

1、风格：《三傻》风格是诙谐幽默印度风，影片开始奠定十足喜剧基础，两

大男主法汉、拉朱的出场笑点十足，也埋下十足伏笔。他们十万火急，是为什么?这也是本片开始抖出的最大包袱，而这个包袱直到电影情节走过三分之一，你仍质疑是怎样的人，会让法汉不惜破坏航班、拉朱匆忙忘记穿上裤子，为了一个消失十年的人激动万分。于是，男一号兰彻的出场亮相变得万众期待，噱头十足，伏笔买的深而宽广，为影片行云流水般的推进设定十足的吸引力。男一号兰彻的亮相非常平淡，他以弱者

的姿态出现，像一个闯入者沉默着，让你以为他的走近会是喜剧风格的扭转。一片静默之中，你会以为这又是一出在欺凌中成长壮大的励志剧，但从他的第一次自救，你会发现，他的姗姗来迟却有一种平地惊雷的预兆。关于兰彻的种种，影片插曲《BehtiHawa Sa ThaWoh》，诠释的非常到位：“他如风一般自由，似风筝翱翔天际，他去了哪里，让我们去寻觅。我们为脚下的路途牵引，他却在独辟自己的蹊径，路途艰难却毫无忧烦。我们为明日愁颜，他只顾畅享当今，让每一刻壮美不凡。他来自何处，触动你我心弦却又消失不见，他去了哪里，让我们去寻觅。烈日之下，他如同一片林荫;大漠之中，他便似一片绿洲;对受伤的心，他是良药一剂;恐惧着，我们都泥足于井底;无畏着，他畅游于海天之际，毫不迟疑地迎接潮汐。他如一片浮云独自飘逸，却是我们最好的知己，他去了哪里，让我们寻觅。”兰彻的个性，三人的友情，故事的暗线，俱在歌词中。倘若关注印度电影，便可知道印度电影不可或缺的元素就是歌舞。虽然载歌载舞的形式过于千篇一律，但自奥斯卡最佳外语片奖《阿育王》之后，印度影片中即景发挥的歌舞开始分外讨喜，让影片节奏的紧凑感得到舒缓，更让印度歌舞的魅力深入人心。而在《三傻大闹宝莱坞》中，影片的核心主题更在歌舞表演中展露无疑——Aalizz well(一切都会好的)。那段喜感十足的歌舞，让影片充满张力，也充分挑战演员的表演功力，歌舞俱佳，更要表演到位，这不是每一位演员都敢迎接的挑战，却是每个印度演员必备的功力。

2、 类型：《三傻》无疑是一部喜剧片，但期间也有不少悲剧，可谓悲喜交加。

同时《三傻》也是一部很有深度与教育意义的影片，它所包含在内的教育问题、制度问题、理想与梦想等道理相互连接，还包括友情与爱情，亲情三方面的描述。此外它又有励志元素，我觉得影片最值得嘉奖的还是永不放弃，乐观的精神。不但有那些喜剧情与歌舞，还有使人奋发的励志。该片讲的是兰彻对梦想的敢于追求，敢于奋进的精神。

结语：《三傻》是一部主旨明确而寓意深刻，题材合理而有深度感，人物性格鲜

明而极具生命力，故事情节、结构和节奏明快而紧凑的青春励志喜剧片。 它在构图、照明、色彩和声音上极力采用自然资源并配以适当的人为因素，从而

绘声绘色的演绎出了剧情的发展及高潮。同时喜剧的风格和类型也把印度人的那种与生俱来的热情和激情展现在世人面前。

参考资料：

1、影片《三傻大闹宝莱坞》

2、李丽芳张永刚影视艺术鉴赏(人文素质系列教材)云南大学出版社2005年

07月

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇七
《电影分析之《三傻大闹宝莱坞》》

分析电影之《三傻大闹宝莱坞》

前段时间在在网上看了一部评价颇高，好评如潮并且被网友极力推荐的印度宝莱坞电影《3 Idiots》，中文译名为《三傻大闹宝莱坞》或者《三个白痴/傻瓜》。看完后真觉得它是一部极好的影片，堪称经典，只是觉得译名翻译的不是太好。 据引进方中影集团介绍，该片根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成，讲述了三个共居一室的好朋友在大学里追寻梦想、实现自我的成长故事，用幽默的手法探讨了深层次的教育、社会问题。 同时本片获孟买电影博览奖最佳影片、最佳导演、最佳配角（波曼·伊拉尼）、最佳剧本等六项大奖，并获国际印度电影协会最佳影片、最佳导演、最佳剧情、最佳摄影等十六项大奖。

影片由拉库马·希拉尼导演，阿米尔·汗、马德哈万、沙尔曼·乔什主演，2009年12月在印度上映后，获得第５７届印度国家电影奖、2010年印度国际电影学会大奖、2010年印度电影观众奖、2010年星尘大奖、2010年星幕奖等多项印度国内电影奖项。

这是一部好到无法形容的电影，以现实主义开头，用乐观的态度调侃那些存在多时的沉重话题，用调皮的方式代替粗暴的反抗力图改变令人窒息的制度和惯性，最终以理想主义结束。本片讲述了三个好兄弟的故事：一个缺乏勇气，一个背弃理想，而另一个仅仅是位富家子弟的替身。三位年轻人嬉闹抵抗印度填鸭式的教育，他们学会了坚强、坚持，而与此同时他们教会了一个固守陈规的校长，什么叫做理想。

“以无聊抵抗无聊”是烈日当空下的中国学生采取的生存态度，远在印度的年轻学生竟是同道中人，不过不要以为三个小伙子真是傻仔任人摆布，实质上以嬉闹行为抵抗印度填鸭式的教育谬况，宣传教育体制改革。当中还奉送热闹的宝莱坞歌舞。开始大家可能会认为是单纯的喜剧片，实然里面内容很多，关于教育体制的问题， 思考问题的方法，兄弟感情，爱情等。少见的印度式校园青春片，捣蛋中又不忘数落印度严重的阶级及自杀问题，《美国处男》式的无聊，《罗密欧与茱丽叶》式的爱情、《红磨坊》式的歌舞，一顿包罗美国味的印度大杂烩，无怪乎深得观众欢心，打破印度票房纪录，创下No.1 的骄人成绩。

兰彻、法涵、莱俱，三个男孩是每学期42场考试、成绩排名张榜公布、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“皇家工程学院”中的学生，他们从众多的考生中脱颖而出考上了这所著名的工科院校，每个人身上都承载了家庭太多的希望。

兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭。兰彻可以说是一个精英，一个明确的知道自己的兴趣在哪，自己要干什么的学生。他不喜欢填鸭式的教育，他不在乎分数，不在乎名次，他所践行的正是我们现在一直提倡的素质教育，他做到了，我们却依然被应试教育摧残着。

法涵喜欢摄影，却因惧怕父亲的权威，去读不喜欢的机械工程，因为他的父亲要让他当工程师，并且引以为傲。最后在兰彻的帮助和鼓舞下，他成功得说服了他的父亲走上了摄影得道路，去追逐自己的理想。

莱俱出身贫困的家庭，家庭的贫困给了他巨大的压力，姐姐得嫁妆，瘫痪的父亲„„这些压力使得他缺乏勇气去面对未来，他选择过轻生。幸运活命的他明白了生命、信仰的价值，最终在兰彻帮助和鼓舞下找到理想工作。

影片中的主人公兰彻拥有智慧非凡的头脑，虽然出身卑微，可是却从来没有放弃梦想！他不喜欢大学的“填鸭式教育”，屡屡搞些恶作剧，捉弄被他们称为“病毒” 的刻板，严谨，守旧的校长，希望改变他教育的理念，培养学生的学习兴趣。片子中的一些情节很搞笑，让人看后轻松愉快，而一些情节也很温暖，比如三个好朋友 在遇到困难时，互相帮助，互相鼓励，共渡难关的那份喜悦。在法涵因为考试不及格而坠楼自杀变成植物人后，兰彻和莱俱不弃不离，悉心照顾，用各种方式唤回了 朋友的记忆。当病床上的法涵睁开眼睛，陪同他落泪的还有屏幕前被这份友情感动得泪水涟涟的观众。影片中还有宝莱坞华丽而铺张的歌舞场面，印度富有地方特色 的民俗传统，画面纯净而美丽，情节亲切而真实，让我们感受到了印度电影的特有风情！

尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但它依然触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过“千军万马过独木桥”升学压力的中国观众会颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我很是意外：一直对兰乔深恶痛绝的校长

“病毒”在暴雨积水中语重心长地劝戒他“你不可能总是对的”。尽管影片不可能真正走向现实主义的方向，但起码，这一点恳切的诚实颇为难得。

宝莱坞的电影从来都不能缺爱情的浪漫，这部影片当然也不能错过。兰彻和校长女儿曲折而美好的纯真爱情让人心生感动，爱情场面浪漫而动人。这虽然是一部小制 作的电影，可是反响却很热烈，上映以来就受到观众的好评。不仅影片中的情节和画面让人难忘，一些富有哲理性的语言更引人思考。比如“朋友，是一个男人最大的胸部”、“追求卓越，成功就在不惊意中追上你！”、“只需要一点勇气，你的人生就会与众不同”，“生活是一场赛跑，跑得不够快，你只有惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑”等等， 时时有智慧的语句闪现在影片中，这样一部幽默、愉快、轻松、富有哲理的影片的确是近年印度电影中的佳作！

我看完影片后竟然久久难以释怀，仍然沉浸在影片动人的情节中，被影片里三个年轻人真挚而热烈的友情感动着！突然想起了刚在网上看的一条新闻， 中国的孩子创造力低至历史最低，这就是这些年应试教育造成的后果，学生正在成为考试机器，而不是按照自己的兴趣去学习，真希望一些教育者，学生，家长能够静下心来看看这部影片，它一定会对你有所启示！

有一种感情，虽然离我们已经渐行渐远，但是它能唤醒你内心里潜藏的一些记忆，让你想起过去的时光，想起某些人，有时候，那种叫做友情的东西总让人有一种泪流满面的冲动！也许，在我们有限的碌碌生命中，在我们日复一日平静如水的生活中，有时也需要这种感动吧！

分析电影之《三傻大闹宝莱坞》

学号：201030104099

姓名：尼加提·日夏提

专业：财务管理1001

三傻大闹宝莱坞音乐分析篇八
《三傻宝大闹宝莱坞赏析》

寻找心里的兰彻

——《三傻大闹宝莱坞》分析

《三傻大闹宝莱坞》，但就名字来说，没有任何吸引人的地方，甚至会让人看到名字就不想看这部电影。但是影片内容完全不墨守陈规，情节发展亦别出心裁。

死记硬背，得过且过，毕业之后就工作，或者按照父母安排的方式走完这一生，是当下中国大学生的生活现状，远在印度的年轻学生竟是天涯沦落人。男主角兰彻以一种搞笑的方式反对者填鸭式的教育，宣传教育体制改革。《三傻宝大闹宝莱坞》亦不仅仅提出教育问题，还包括对一系列问题的思考，亲情，爱情，兄弟情等。

主要人物解析

兰彻，绝对主角。真名叫法撒克·旺度。是印度一个富人家的小佣人，从小代替富人的二字上课、做作业，富人只需文凭，于是他让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，条件是拿到文凭之后必须断掉所有联系。

兰彻始终与一般学生不同，他不会死记硬背，不会去刻意追求成功，他对于获得知识总是感到欣喜，他就像一只心灵自由的小鸟，不但自己自由飞翔，而且通过实际行动影响了身边的人，使他们也勇敢追求自己想要的生活。

兰彻是一个不同于世俗学生的人物。对待学习，他不只是为了考试而学习，他在乎的是知识，而不是成绩。大学报到的第一天在十秒钟之内想起八年级所学物理并且将之付诸实践，捉弄学长，让大家瞠目结舌，由此可见他基础有多扎实。对于权威，他勇敢提出自己的质疑，由此获得老师和校长的偏见他也不在意。对待友情，他付出真心，时刻为兄弟着想，心胸宽广，被误会也不在意。对待爱情，他一直都用最大的真心，亦用对对方来说最好的方式来对待，当他给不起她安稳的生活的时候，他把持自己，深藏内心，当他功成名就，他也不打扰她，一直默默等待。

毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失，重新开始奋斗，获得肯定，并且成为拥有400项专利的大科学家。他是一个聪敏的人，懂得怎样经营自己的事业，生活和爱情，成功属于他，算是名副其实。

法汉与拉朱

兰彻的两兄弟。法汉一直想做一名野生动物摄影师，但迫于父亲压力而上工程学校，如果不是兰彻，可能他会成为一个平庸的工程师。他一直是兰彻的忠实死党。在兰彻的鼓励下，最终放弃工作面试的机会和父亲表明自己的理想，终于得到父亲认可成为著名的野生动物摄影师。

拉朱一直想当工程师，但是恐惧竞争，所以迷信神佛。家里很穷，父亲原来是邮局局长，现瘫痪在家，母亲经常抱怨，还有个姐姐因家里无法负担一辆车的陪嫁而变成剩女。后来被校长逼到自杀，摔断了16根肋骨和两条腿，从此开始相信自己的价值。最终在毕业前面试成功，致使院长刮掉胡子。后来成为一名大工程师。

他俩最终帮助兰彻带着他喜欢的人皮娅逃婚。

法汉和拉朱其实是一般学子的缩影，要么不喜欢自己的专业但是迫于各种压力而不得不学，要么就是想学，但是实在力不从心。这两种都是学习最差的状态，也是目前学子很常见的两种状态。

皮娅

唯一的女主角，与兰彻由误会到相爱。最后相守。

查尔图

电影是由查尔图和男主兰彻的一个赌约开始。他是电影里的一个反派角色，学习刻苦，做事认真努力，但是心眼不好。为了增强记忆力，他特意吃药，所以经常会放奇臭无比的屁，

被三傻戏称为“消音器”。他为了拉低对手的成绩，故意在考试前夕用低俗的杂志让其他人不能专心复习。

查尔图虽然是反面人物，但是很搞笑，同时也有点可怜。他只不过是想获得好成绩，获得别人的认可，获得自己想要的生活，正如我们一样。只不过他的方式不太对而已。但他最后也事业有成。

“病毒”校长

自以为是，用自己的要求来要求学生，希望学生都成为他心目中的工程师。做事认真，一板一眼，但是不会用正确的方式与自己的儿子和学生沟通，导致一些悲剧。最后被兰彻感动并且改变了自己。

“病毒”是现在一些教育者的代表，好心办坏事，对学生期望太高，高高在上，自以为是，不会沟通，导致悲剧。

电影类型分析

这部电影不仅仅是一部电影，更像一个活生生的人，有血有肉有骨骼结构有感情有动作有变化。《三傻大闹宝莱坞》的导演拉库马·希拉尼一如既往地保持了他会讲故事的技巧，用新颖的电影情节结构将故事娓娓道来，虽然长达三个多小时，但是丝毫不让人觉得冗长烦闷。

电影中任何一个表演者的表演都非常到位，尤其是兰彻的扮演者阿米尔·汗出演该部影片的时候已经44岁，演20多岁的大学生没有丝毫破绽，活力四射，真是让人惊叹。我无法给它的类别下一个准确的定义，正如我无法断定任何一个人属于哪一类人一样。

它是一部喜剧片，因为他似乎从头到尾都在搞笑。影片一开始，法汉在飞机上接到查尔图的电话，便装病下飞机，然后冒充陌生人乘坐接机车，这一诙谐情节将这部电影立马定位成喜剧电影，正如对别人的第一印象一样。而拉朱忘记穿裤子更是加强了这个印象。后来影片中层出不穷的搞笑点也验证了这一点。

它也是一部情感片，这与喜剧片不矛盾，要知道，一个幽默的人也是有情感的。这里面实实在在引人思考的感情有很多，兄弟情，亲情，爱情，都有。正因为是情感片，所以催泪点数不胜数，着实赚足了观众的眼泪。里面最让人泪奔的情节还是拉朱与法汉都开始自己真正想要的人生时，留着眼泪用脱裤子来表示对兰彻的感谢。

它也是一部歌舞片，正如一个人喜欢唱歌跳舞一样。宝莱坞的电影都是歌舞片。故事中穿插着热烈的宝莱坞歌舞，让人一饱眼福。

它还是一部励志片。男主角兰彻本就一无所有，是佣人的儿子，即使代替富人的儿子学习，即使是他拿到了文凭学到了知识，但是当毕业之后他还是一无所有。在这个现实炎凉的世界，没有本钱也没有文凭更没有背景的兰彻必须重新开始，全力奋斗打拼自己的人生，最终获得成功，成为大科学家，获得了自己的事业和爱情。他告诉我们在面对迷茫的未来时应该怎么做，给我们启发和指引。

当这些定位合为一体时，就吸引了各种人的口味，它带给我的不仅仅是感动和回忆，更多的是对人生的思考。

《三傻》亦是一部具有印度民族风味的电影，电影中的女人们都大多数时候都穿着印度传统的民族服饰——纱丽，母亲二十多年没有买一件新的纱丽一直是拉朱的心病。而且，片中的歌舞亦具有浓郁的印度特色，这一点在皮娅幻想与兰彻共舞的那一段歌舞中有最明显的表现。虽然具有民族特色，但是不管是从学校教育题材，还是电影的主旨，抑或是人物的特色，都具有典型的现代气息。

作为一部商业片，《三傻宝大闹宝莱坞》确实获得了巨大的成功。

电影情节、结构和节奏

故事是在法汉的回忆中展开，电影中现实与回忆相互穿插，按照时间的推移，故事的发展，矛盾的推进进行。

首先是现实中法汉、拉朱、查尔图在屋顶相逢，第一部分回忆由查尔图与兰彻的赌为导火索开头，以校长与兰彻在照毕业照的时候打赌结束。这一部分发生的改变是皮娅对兰彻看法的改变。现实中法汉和拉朱终于在真兰彻那里知道兰彻的故事。第二部分回忆由“病毒”召开会议开始，以皮娅喝醉酒结束。这一部分发生的改变是皮娅知道了兰彻的心思，拉朱改变了自己的人生观，法汉终于说服父亲让他过自己的生活。随后引入现实中法汉和拉朱帮助皮娅逃婚。第三部分回忆由兰彻和法汉帮助拉朱去校长办公室偷试卷开头，以毕业典礼兰彻离开结束。最后回到现实与兰彻重逢，故事完美结束。

作为宝莱坞歌舞片，片中热烈的歌舞使人精神为之一振，但是导演却总是在热烈的歌舞片之后制造或悲伤或紧张的事件，使观众心情起伏不定。

第一段歌舞是歌曲众男生歌舞Aal izz well。歌声在乔伊上吊的镜头中戛然而止，然后便是雨中的葬礼，回荡在耳边的是年迈老父亲声嘶力竭的哭声。第二段歌舞是皮娅幻想与兰彻共舞，之后便是三傻的考试，然后便是紧张地等待成绩出来。第三段长时间的音乐是拉朱自杀，用深情的音乐呼唤拉朱苏醒，最后拉朱终于苏醒并且康复。

不得不赞叹导演讲故事的能力，抓住观众心跳的技术已经炉火纯青。

影像解读

《三傻宝大闹宝莱坞》的画面构图绘画派与纪实派结合，自然灯光和戏剧灯光合用。

上图是第一段歌舞中的一个镜头，为了搞笑于是在空旷的院子里放三个不同颜色的座椅，三人在椅子上大喊Aal izz well。这应该是绘画派与纪实派结合。此时自然灯光与戏剧灯光都使用了。

以上是第二段歌舞的截图，皮娅幻想与兰彻共舞，不管是在婚礼上，还是在雨中，还是在月亮之下，都采用了绘画派构图，完全采用戏剧灯光，营造一种唯美的气氛，烘托此时皮娅内心的热情。

至于色彩，整部电影基本都以彩色为主，色彩轻快明亮，与整部电影的感情基调吻合。除了

一些特殊之处之处用了显旧的黑白色。例如：拉朱的家。

法汉回忆，拉朱的家直接让他们回到了50年代的黑白电影里，这让人忍俊不禁。以至于电影后来凡事涉及到拉朱的家，均采用黑白色调。

乔伊死亡。在这里通过小直升机的黑白画面表现乔伊的死亡之景，触目惊心。

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