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啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇一
《令人啧啧称赞的经理推荐信》
【推荐信】令人啧啧称赞的经理推荐信
尊敬的先生或女士：
您好，我是XXX，XXX公司的总经理。得知我公司优秀员工XXX想要出国深造，我感到非常高兴和无比欣慰。在我看来这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸向贵校强烈推荐这位优秀青年。
XXX曾在大四的时候来我公司报告实习。尽管对业务不很熟悉，工作经验相对匮乏。但是从不服输的他一刻也不放弃学习的机会。利于闲暇时间大量阅读参考有关业务的书籍，虚心向其他员工请教。渐渐地，他开始精通各项业务，并取得一定成绩。对此他并没有满足更没有骄傲自大。相反，遇到难题，他仍然虚心与同事交流讨论直到找出解决方案为止。鉴于他在实习期的出色表现，我公司破例招收他为正式员工（通常我公司不予考虑应届毕业生）。
该员工业务能力强。精通C/C++编程语言，能够熟练运用上述语言进行软件开发；掌握Visual C++6.0编程软件，有丰富的基于Windows平台编写软件的经验；他还了解TCP/IP协议，熟悉数据库基本原理；具有较为丰富的网站设计开发经验，曾经协助建设和维护学院网站。学习期间，积极参与多项科研项目。如参与XX项目，参与XX项目，参与XX项目等。充分证明其具有很强的业务能力。
现在，做为我公司的一名业务精英，XXX工作更加认真，负责，努力。为所有同事树立了榜样。付出就有获得，他因此被评为本公司优秀员工，并享有高额奖金。
虽然如此优秀的员工即将踏上留学之途是我公司的损失，但是考虑到他的前程，我依然毫不犹豫的支持他远赴贵校深造。真诚期望贵校能给他一个提升自己实现梦想的机会。谢谢。
总经理：XXX
XX年X月X日
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啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇二
《近义词》
近义词：
迟钝—木讷 嘲笑—嘲讽 和蔼—和气 诚恳—诚心 吐露—倾吐 尊重—敬重 宽容—大度 奚落—挖苦 傲慢—高傲 懦弱—软弱 轻蔑—轻视 争辩—争论 恼怒—愤怒 覆灭—毁灭 遗落—遗失 仰慕—敬仰 失望—扫兴 斥责—指责 埋怨—抱怨 谒见—拜见 乘机—趁机 接待—招待 吩咐—叮嘱 故意—有意 惊愕—惊讶 议论—讨论 自负—自大 摧毁—毁灭 仿佛—好像 堵塞—阻塞 新型—新式 回荡—回响 探测—探索 号召—呼吁 安详—安定 等闲—平常 保存—储存 反击—反攻 屡次—多次 负载—负重 爱护—爱惜 参观—考察 遒劲—苍劲 羞愧—惭愧 瞬间—霎时 繁衍—繁殖 犹如—宛如 陈列—陈设 尝试—试探 控制—操纵 意愿—意向 混沌—模糊 庄严—庄重 逶迤—蜿蜒 雄伟—宏伟 啼—叫 密集—稠密 猝然—突然 濒临—临近 兴旺—兴盛 和谐—协调 坚定—坚决 坚劲—挺拔 游览—游玩 犹豫—迟疑 珍贵—宝贵 悠远—久远 辨别—识别 诡计—阴谋 残酷—残忍 魁梧—威武 坚硬—坚固 描摹—临摹 寻常—普通 愤怒—气愤 违抗—违背 仍然—仍旧 茂密—茂盛 权威—威望 赞美—赞赏 斜—歪 谄媚—奉承 完毕—结束 企图—妄图 矗立—耸立 应付—对付 击溃—击败 严峻—严酷 敬佩—尊敬 呼应—照应 专心—用心 还—回 顽强—坚强 屹立—矗立 气恼—生气 珍贵—宝贵 精心—细心 居然—竟然 灰心—失望 孤独—孤单 顽强—坚强 茁壮—健壮 气魄—气概 炫耀—夸耀 舒适—舒服 惬意—舒心 采用—采纳 消除—清除 格外—尤其 荣耀—荣誉 平稳—平衡 揭开—揭示 漆黑—黑暗 疑心—怀疑 思索—思考 镇定—镇静 可恶—可恨 笼罩—包围 陡峭—陡直 雄伟—磅礴 偎依—依靠 挑衅—挑拨 激烈—猛烈 持续—连续 弥漫—弥散 缓缓—缓慢 回忆—回想 叮嘱—嘱咐 抉择—选择 怒放—盛开 腐朽—腐烂 违背—违反
服从—顺从 惩罚—惩处 愚蠢—愚笨 荒芜—荒凉 干涸—干旱 枯萎—干枯 嫩绿—鲜绿 温馨—温暖 开辟—开拓 闪烁—闪耀 职责—责任 缺乏—缺少 拯救—挽救 推卸—推脱 杜绝—防止 消耗—减低 增援—支援 请求—乞求 艰难—艰苦 奇妙—美妙 严厉—严肃 钦佩—敬佩 承受—承担 特殊—特别 依然—仍然 恐惧—惧怕 谦虚—虚心 荒凉—凄凉 轻蔑—轻视 特别—特殊 阻拦—阻挡 照旧—依旧 调整—修整 偷盗—盗窃 消除--清除 索性—干脆 疲劳—劳累 微不足道—微乎其微
呆头呆脑—愣头愣脑 语重心长—意味深长 自以为是—执迷不悟 流连忘返—乐不思蜀 闻名遐迩—大名鼎鼎 四面八方—天南海北 安然无恙—平安无事 心惊胆寒—胆战心惊 名副其实—名不虚传 引人注目—备受关注 井然有序—有条有理 聚精会神—全神贯注 细水长流—精打细算 无家可归—流离失所 无足轻重—无关紧要 反义词：
迟钝—灵敏 鼓励—打击 友善—蛮横 诚恳—虚伪 赞扬—贬斥 傲慢—谦恭 懦弱—勇敢 轻蔑—敬重 覆灭—兴旺 荒凉—繁荣 仰慕—鄙视 失望—希望 虚心—骄傲 强盛—衰败 取消—尊重 自信—自卑 成功—失败 和谐—冲突 附和—反对 坚信—怀疑 坚持—放弃 激动—平静 信任—怀疑 喜悦—悲痛 坚定—动摇 赞美—贬低 自负—谦虚 柔和—刺眼 坚劲—娇柔 斜—正 顽强—懦弱 纤细—粗壮 茁壮—瘦弱 炎热—寒冷 宏大—渺小 热情—冷漠 繁茂—凋零 喜悦—苦恼 污浊—清澈 粗壮—瘦小 犹豫—果断 完毕—开始 堵塞—疏通 安全—危险 急促—缓慢 特殊—一般 坚硬—柔软 清楚—模糊 炎热—凉爽 温暖—寒冷 现实—虚幻 荣耀—耻辱 增强—减弱 弯曲—笔直 复杂—简单 广阔—狭小 勤劳—懒惰 沉重—轻松 诡计—妙计 关键—次要
漆黑—光明 前进—后退 混沌—明朗 残酷—仁慈 镇定—慌张 沉重—轻松 僵硬—柔软 魁梧—矮小 亲热—冷淡 同意—拒绝 黑暗—光明 可恶—可亲 暖-寒 喜-怒 磅礴—无力 坚固—脆弱 陡峭—平坦 宏伟—渺小 寻常—奇特 精美—粗糙 腐败—廉明 仔细—马虎 专心—粗心 落-升 愁-喜 激烈—平静 持续—间断 密集—稀疏 愤怒—高兴 顽强—脆弱 缓缓--匆匆 卑鄙—善良 和蔼—凶狠 紧张—轻松 给予—接受 怒放—凋零 美好—丑恶 深刻—肤浅 兴旺—衰败 茂密—稀疏 珍贵—低廉 腐朽—新生 违背—赞同 服从—抗议 愚蠢—聪明 干涸—洪涝 枯萎—旺盛 善待—折磨 清新—污浊 和平—战争 温馨—冷清 缺乏—充足 拯救—陷害 推卸—承担 杜绝—诱发 辉煌—暗淡 强壮—弱小 丰富—贫乏 勇猛—懦弱 巨大—渺小 减轻—加重 欢聚—分离 敌人—朋友 迅速—缓慢 干燥—湿润 热爱—憎恨 弱小—强大 坚强—软弱 愉快—悲伤 轻蔑—重视 荒凉—繁华 喜悦—悲伤 信任—怀疑 特别— 普通 坚硬—柔软 集中—分散 清楚—模糊 疑心—信任 英勇—懦弱 鼓舞—挫伤 诚恳—虚伪 感激—怨恨 流利—结巴 自信—灰心 聪明—愚笨 呆头呆脑—聪明伶俐 得意扬扬—垂头丧气 面不改色—大惊失色 满面笑容—愁眉苦脸 安然无恙—危在旦夕 名副其实—名不副实 引人注目—默默无闻 举世闻名—无名小卒 井然有序—杂乱无章 不翼而飞—失而复得 细水长流—大手大脚 不毛之地—郁郁葱葱 惊慌失措—镇定自若 无家可归—安居乐业 无足轻重—举足轻重 惊慌失措—井然有序 利己主义—舍己为人 摇摇欲坠—纹丝不动 失魂落魄—镇定自若 热乎乎—冷冰冰 水灵灵—干巴巴 静悄悄—闹哄哄
四字词语：
开朗自信 天生如此 呆头呆脑 窃窃私语 相提并论 和睦相处 三顾茅庐 数九寒天 雪花纷飞 天寒地冻 怏怏而回 恭恭敬敬 得意扬扬 面不改色 安居乐业 自高自大 自以为是 语重心长 毛遂自荐 风吹雨打 流连忘返 五洲四海 自上而下 奇珍异宝 闻名遐迩 冰肌玉骨 凌波仙子 安然无恙 藕断丝连 嫦娥奔月 能歌善舞 能说会道 混沌迷蒙 冰天雪地 互相呼应 气魄雄伟 强壮勇猛 惟妙惟肖 成百上千 翩翩起舞 小心翼翼 惊恐万状 纹丝不动 忠于职守 细水长流 鸟语花香 震耳欲聋 势不可挡 冰肌玉骨 晶莹剔透 长空惊雷 攀登高峰
多音字：涨 露 盛 劲 没 铺 好 禁 供 血 佛 强 藏 恶 挨 处 着 中
惊天动地 雷霆万钧 披星戴月 机灵乖巧 水流湍急 翻山越岭 土豪劣绅 不容分说 蜿蜒盘旋 断壁绝崖 个性鲜明 神态各异 啧啧称赞 美妙绝伦 宏伟瑰丽 灿烂辉煌 腐败无能 举世闻名 你推我搡 不可开交 失魂落魄 胸有成竹 毫不在乎 聚精会神 气象万千 生态平衡 不毛之地 摇摇欲坠 流连忘返 宏伟蓝图 非凡气势 苍郁连绵 千姿百态 神态安详 伟大奇迹 要 相 踏 难 数 埋 答 大 担 塞 粘 传 空 曲 宿 号 还 鲜 尽 量 强 载 给 参 觉 济 差 笼 几 用武之地 才华横溢 心惊胆寒 浩浩荡荡 名副其实 高大坚固 慈眉善目 威风凛凛 丰富多彩 引人注目 匍匐前进 薄雾弥漫 井然有序 镇定自若 不知所措 不翼而飞 无家可归 晏子使楚 绚丽多彩 浩瀚无垠 相亲相依 腾空而起 待 教 重 冠 着 为弹 似 处 朝 落 磅兴 乐 调 冠 骨 将
啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇三
《人教版五年级上册语文学科期末试题及答案》
人教版五年级（上册）语文学科期末试题及答案
一、语言积累（35分）
1、看拼音，写词语。（7分）
chōng zú yú lâ cí xiáng pàn duàn dào qiâ jǔ sàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
zhà yóu fâi xū tãng xiě guī bǎo xiã shāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ān rán wú yàng pái shān dǎo hǎi fēng qī xuě yā
( ) ( ) （ ）
2、把词语补充完整。（4分）
水（ ）石（ ） 大义（ ）( ) 临（ ）不（ ）
任（ ）道（ ） 勇往（ ）（ ） 励 （ ）图（ ）
舍（ ）取（ ） 中流（ ）（ ）
3、补充上下句。（8分）
①读书破万卷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，游子久不至。
③春风能解冻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。裙裾微动摇，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④欲要看究竟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤爱亲者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；敬亲者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，朋友笃诚信。
⑦隔着门缝吹喇叭—＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑧每当我取得成绩沾沾自喜时，爸爸就会用一句名言警句来提醒我：虚心＿
＿＿＿＿＿＿＿＿，自满＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、按要求写诗句。（10分）
① 在《七律·长征》中表现长征胜利后人们喜悦心情的诗句是：＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②在《泊船瓜洲》一诗中，最能表达游子的思乡之情的诗句是：＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③《长相思》这首词中，说明将士们离故乡之远，行军之艰难的诗句是：＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。本学期我们还学了另外一首词是＿＿＿＿＿写的
《卜算子·咏梅》，这首词的最后一句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④在《秋思》一诗中，写明地点、季节的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿。
5、按原文填空。（6分）
①我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我生活的小船，使它不被＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我从心底里知道，＿＿＿＿＿＿＿也好，＿＿＿＿＿＿＿也好，这两个极端
的断言＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在爱的鼓舞下，＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②圆明园中，有＿＿＿＿＿＿＿的殿堂，也有＿＿＿＿＿＿＿的亭台楼阁；
有象征着＿＿＿＿＿＿＿的“买卖街”，也有象征着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读短文，回答问题。（35分）
（一）课内阅读（10分）
阅读《落花生》片段，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃
子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕
之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果
实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” · · · ·
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1、写出下列词语的近义词（2分）
分辨（ ） 立刻（ ） 爱慕（ ） 体面（ ）
2、用文中带点的关联词语造句（2分）
虽然„„可是„„＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这段文字运用的写作手法是（ ）（1分）
4、父亲对“我们”的希望是什么？请用“﹋﹋”在语段中注明。（2分）
5、父亲说的话是教育子女要学习花生怎样的精神？在生活中有像花生那样不
图虚名、默默地做出贡献的人吗？他们是谁？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(二)课外阅读（25分）
故乡的小桥
我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸
回故乡探亲，经常跑到河边去玩。
这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸。河边栽满了垂柳，柳丝在
花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，
水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也
没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。啊，小桥！你虽然矮小，
却是默默无闻地、十分认真地弓着身躯。让人踏着你的脊背走过去，而没有发出
一声怨言。
每当我从桥上走过，心里都会充满着激情，我把脚步放得轻轻的„„啊，故
乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！
1、解释下列词语的意思。（2分）
清澈见底：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
默默无闻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思。（2分）
第一处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、下面句子采用的是什么修辞方法？在正确答案上打“√”。（2分）
（1） “啊，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是（ 设问句
反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句 ）
（2）“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。” 这句话是（疑问句
反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句 ）
4、 用“＿＿＿”画出本文的一个过渡句。（2分）
5、写出第三自然段的意思。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里都会充满了激情？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡
赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个
好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！” 言罢，还恭 恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后，我仍然顽性难改，有一回（竞 竟）严重到请家长的地步。当那位
戴着“瓶底”的老师，见到父亲的老实相时惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“您
就是他父亲，不像不像，您那宝贝儿子，哪一点像您，把您的脸丢尽了。打架、
逃学、剪女孩的头发„„”
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好
啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇四
《小学阅读(第十三部分)答案》
小学阅读精讲精训
————感悟阅读魅力
（一）
一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性
会议。
那时侯，美国政府与中国人民为（wâi wãi）敌，采取孤立中国的态度。
美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块
手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，
然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂
周总理。杜勒斯却当众丢了脸。
杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他
让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的
反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(chù chǔ)理，为(wâi wãi)难中国代
表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。
只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：
“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”
字划(huá huà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次
当众丢了脸。
周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。
1、写出下列词语的反义词：孤立（ 团结 ） 称颂（ 谴责 ）
镇定自如（ 惊慌失措 ） 破碎不堪（ 完整无缺 ）
2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出：
3、“餐”字用部首查字法应查（ 食 ）部，再查（ 7 ）画；用音序查字法
查音序（ c ），音节是（ cān ），“餐具”的“餐”应解释为（ 2 ）（1.吃；2..
饭食）
4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思。
（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。“全明白了”
指 指周总理明白了杜勒斯是存心为难他。
（2）周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它吧！”“消灭它”
的含义是 明指消灭蛋糕，实际上指消灭法西斯反动势力。
5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在30字以
内）
6、总理维护祖国尊严的精神表现在：
.
7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？
最后一个自然段是对前三个自然段的总结。
（二）窗 影
夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月
儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。
灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没
有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，
是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已
经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻
轻地唤了一声：“妈妈！”“什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋
子。“您该睡了！”“妈妈一会儿就睡，你先睡吧。”说完深情地望了我一眼，
又回转身走出去了。
此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、
展、出、呈）现在我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，
记忆的闸门打开了。
童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常
帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，
窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中
我取得了优异成绩，考上了南开中学。
当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致
志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子
吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报
得三春晖。” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是
我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。
1、选择括号里最确切的词，在它下面用“——”表示。
2、读划“——”的句子，说说句中的“她”是指_作者的老师__。文中的她是一
位_慈祥伟大的女性_的女性，她既是作者的__妈妈____，又是作者的__老师 。
3、写出第4自然段的段意。有了妈妈的关爱与辛劳，才有“我”的成长与进步。
4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。
（三）孩 子 无 罪
这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决
了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻
居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子
正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住
了呼吸。
这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了
下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲
当街处决的。街坊邻居们没有人理解她，（ ）没有人同意让这个孩子留在
他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，
便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，
他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩
子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是：“你是多么漂亮啊，你是个小天使。”
渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已经不偏激了，但是还是常有人叫他
小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产
为乐。直到有一天他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几
里外的教养院。
半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒
的邻居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。”
孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨万分。艾娜告诉他，
最好的补尝就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。
最主要的是，他变得无比地关怀人。到他中学毕业时，他收到了这一身最好的
礼物：他的邻居们每家都派了代表来参观他的毕业典礼。
“那个孩子就是我。”雅克里说，他的眼里饱含着泪水。
1、第2自然段的括号里填上合适的关联词。
2、改正第5自然段中用错的字和词。（各2个）
3、想想下面加线的两个字的关系，照样子写词语。 危在旦夕 举足轻
重 （ ） （ ） （ ） （ ）
4、理解短文，回答问题。 ①文中写的“一场悲剧”指的是 是指他的妻子不堪羞辱，上吊自尽。“另一场悲剧”指的是 那个两岁的小孩将要从窗口坠落。
②请循着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整，并理解“孩子无罪”的含义。
因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民 恨孩子 虽然孩子的父亲对人民犯了罪，
但是孩子 没犯罪 既然孩子没有罪，那么孩子和其他孩子一样。既然这么小的孩
子就成了孤儿，那么我 要收养他 不管人们怎么不理解我不公平地对待我，我
都要爱他 。
（四）鸿 鹄 之 志
秦朝末年，有一个叫陈涉的人，少时候因为家里穷，所以，他十几岁就去
给别人种地，以维持家中生计。
这一天，天气出奇的炎热，陈涉和大家还没干一会儿活就已经hàn liǘ jiá
bâi ( )了，于是，他们一起到田埂边休息。想着这日复一日的辛苦劳作，陈涉叹了口气， 自言自语：“ 要是我陈涉将来有一天能chǚ rãn tóu dì
( ) 就不会忘记现在”。 你现在靠别人吃饭， 却想着出头 ，不是bái rì zuò mâng ( )吗？”
大家都觉得陈涉的想法有些yì xiǎng tiān kāi ( ).
“燕子和麻雀是无论如何也不能理解天鹅的远大志向。”陈涉听到大家的
话，无奈地摇头叹息到。
后来，他参加并领导了农民起义，成为我国最早的农民起义领袖。
1看拼音，在括号里写上词语。 汗流浃背、出人投地、白日做梦、异想天开
2、给第二、三自然段空缺的地方加上标点。
3、“鸿鹄之志”从字面上解释是（ 远大的志向，） ，在文中具体是指（ 文
中指陈涉的想要出人头地的愿望。 ）
4、“鸿鹄之志”是成语故事，你还读过哪些成语故事？请写四个。 井底之蛙、揠苗助长、守株待兔、亡羊补牢
5、每个人都应该有自己的志向，你的志向是什么？读了这个故事，你准备
怎样努力实现自己的志向？（ ）
（五）“牙疼”不可说
“下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女
同学玩起了“抓人”游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。
不好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出
血不多，过了一会儿就轻了一些了。
傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后一定
会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙
齿，一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，
慌慌张张地说：“我„„我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让
妈妈看看。”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的，
妈„„妈妈，等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再
三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的
面孔，真不想隐瞒妈妈。可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最
爱我的妈妈。
晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈
妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多
啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我
却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊„„
这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却一
直保守着秘密。我的牙齿都快好了，可是我„„妈妈还根本不知道！
后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，
高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，
一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？
1.组词。玩（ ）顽（ ）陪（ ）培（ ）秘（ ）密（ ）祥（ ）
详（ ）
2.写近义词。
傍晚（ ）幸亏（ ） 疼（ ）叮嘱（ 慌慌张张（ ）
3.“可”在字典中有这几种解释：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）
表示转折；（5）表示强调；（6）适合。请把正确的选项写在括号里。
A“牙疼”不可说（ ）
B可是，正当我们玩得很高兴时„„（ ）
C可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ）
D她待人可好了，谁都喜欢她。（ ）
E这回倒可了他的心了。（ ）
4.扩句。（1）我躺在床上。
（2）脸上露出了笑容。
5.第3自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事？
6.“一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下
来，并写出读了这文章你悟到什么？
（六）三 个 和 尚
传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇，他勤快地到山下
的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意
吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要水，
却都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始
枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，
庙宇起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙
得 ；瘦和尚累得 ；胖和尚喘得 。这场大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了什么„„
1、写出下列词语的近义词。 争执（ ） 勤快（ ） 危急（ ）
2、“争先恐后”的意思是
3、把文中用“ ”画出的句子改成反问句。
4、根据上下文意思，在文章的“ ”上将句子补充完整。
5、填空。（1）第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚 水吃，两个和尚 水吃，三个和尚 。”
（2）第1自然段可以分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是 和 。
（3）阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能 ，
必须 。
（七）奇迹的名字叫父亲
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，
去和在美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，
父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲
却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀
子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴
蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父
亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧
伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时
候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，
你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个
吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：
“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父
亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„
尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心
脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，
使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上
罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名
字命名，还有人说要叫大神迹„„“够了。”那是一位坐在首席的老医
啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇五
《近义词》
、近义词。
和煦（暖和） 青翠（苍翠） 回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加） 泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻） 郑重（庄重）
大概（大约）明媚（明丽） 顷刻间（刹那间）俊美（俊俏） 机灵（机智） 聚拢（聚集）
偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂） 映衬（衬托） 生趣（情趣）也许（或许） 精确（准确）
忽然（突然）
反义词。
和煦（寒冷） 轻快（沉重） 清新（混浊） 欢声笑语（愁眉苦脸）
天真（老练）郑重（轻率）
绽开（弥合） 精确（粗略）乌黑（雪白）
俊俏（丑陋） 聚拢（分散）活泼（呆板） 偶尔（经常） 快乐（悲伤）
参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂） 机灵（愚笨）
四、按要求写词语。
1．含有动物的成语：
莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞
2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地
3．描写春天的成语：
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4．含有“春”字的成语：
春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春
5．AABC式成语：
蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞
6．ABB式词语：兴冲冲 红
啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇六
《四年级上册总复习》
小学语文S版四年级下册复习汇总
语文百花园一
看：瞅 盯着 扫视 注视 看望 瞧 瞪 俯视
眺望 仰望
说：谈 商量 劝告 倾诉 告诉 讲 骂 议论
争吵 责备
落落大方 窃窃私语 滔滔不绝 源源不断
栩栩如生 翩翩起舞 历历在目 依依不舍
闪闪发光 闷闷不乐 洋洋得意 勃勃生机
四时田园杂兴 （宋.范成大）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
语文百花园二
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
千军万马 千家万户 千军万马 千方百计
千头万绪 千秋万代
渔歌子（唐.张志和）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
北京：长城 故宫 天坛 颐和园
甘肃：莫高窟
江西：庐山
四川：九寨沟
苏州古典园林
陕西：秦始皇陵及兵马俑
语文百花园三
问号是开启任何一门科学的钥匙。
没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
一切推理都必须从观察与实践得来。
在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
语文百花园四
甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实
凉州词（唐.王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
语文百花园五
别董大（唐.高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
语文百花园六
树直用处多，人直朋友多。
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
语文百花园七
鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁 井底之蛙
鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛 浑水摸鱼
羊肠小道 千军万马 守株待兔 狗急跳墙
龙飞凤舞 画龙点睛
螳螂捕蝉，黄雀在后 。
鹬蚌相争，渔翁得利 。
塞翁失马，焉知非福 。
老骥伏枥，志在千里。
画眉鸟（宋.欧阳修）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
语文百花园八
鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁
琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐
衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣
锅碗瓢盆 风雨雷电 花草树木
东西南北 江河湖海 春夏秋冬 风花雪月
芙蓉楼送辛渐（唐.王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
练习：
一、多音字组词。
嚷 rǎng ( ) rāng ( )
解 jiě ( ) xiâ ( )
召 zhāo ( ) zhào ( )
尽 jǐn ( ) jìn ( )
泊 bó( ) pō( )
重chóng ( ) zhòng( )
间jiàn ( ) jiān ( )
还huán ( ) hái ( )
攒cuán( ) zǎn ( )
糊 hú( ) hū( )
降 xiáng( ) jiàng( )
种zhǒng( ) zhòng( )
悄 qiāo ( ) qiǎo( )
薄 bó( ) bò( ) báo( )
处 chǔ( ) chù( )
撒 sā ( ) sǎ ( )
二、形近字组词。
湖（ ） 糊（ ） 蝴（ ）
驾（ ） 架（ ） 加（ ）
岗（ ） 钢（ ） 冈（ ）
刚（ ） 纲（ ）
幕（ ） 暮（ ） 慕（ ）
墓（ ）
今( ) 琴( ) 吟( )
零( ) 氏( ) 令( )
铃( ) 龄( ) 怜( )
氐( ) 纸( )
昏( ) 抵( )
邸( ) 低( )
底( ) 砥( )
赿( )
斑( ) 班( )
即( ) 既( )
度( ) 渡( )
俊( ) 骏( )
峻( )
榜 ( ) 傍( )
剧( ) 锯( )
三．修改病句。
1. 骏马在宽阔的草原上奔跑。
2. 看电视和广播也能增长不少见识。
3. 动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种野兽。
四．照样子写词语。
1. 守株待兔(带有动物的)： 2. 衣食住行(同类事物的)： 3.得意洋洋(ABCc): 4. 若隐若现(ABAc): 若隐若现 若即若离 若明若暗 若有若无
5. 千山万水(千万的)：
6. 源源不断(AABc): 7. 横七竖八(带数字的)：
三、四字词语。
微不足道 全神贯注 不约而同 参差不齐
安然无恙 藕断丝连 无影无踪 满不在乎
无可奈何 龇牙咧嘴 气势汹汹 目不转睛
见势不妙 赞不绝口 成群结队 敲锣打鼓
震耳欲聋 浩浩荡荡 四面八方 人山人海
水泄不通 欢呼雀跃 自投罗网 勤学苦练
斩妖除魔 趾高气扬 掩耳盗铃 守株待兔
顶天立地 冰天雪地 春暖花开 无忧无虑
破涕为笑 寻欢作乐 流离失所 忍饥挨饿
轰然倒地 载歌载舞 心灵手巧 富丽堂皇
暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 寡不敌众
无精打采 诚心诚意 天涯海角 躬身弯腰
四、出自寓言故事的成语
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙
庖丁解牛 望洋兴叹 杞人忧天 愚公移山
滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 守株待兔
叶公好龙 刻舟求剑 亡羊补牢 惊弓之鸟
五、照样子写词语
1、AABB式，
如：清清爽爽 干干净净 清清楚楚 高高兴兴 整整齐齐 马马虎虎
2、ABAB式，
如：整理整理 收拾收拾 研究研究 探讨探讨 讨论讨论 参考参考
3、ABB式，
如：绿油油 黄澄澄 白花花 红彤彤 黑漆漆
4、东×西×，
如：东躲西闪 东翻西找 东张西望 东奔西跑
东拼西凑 东倒西歪
五、在括号里填上恰当的词。
（ ）的秋装 （ ）的黑豆
（ ）的脸颊 （ ）的大地
（ ）的短发 （ ）的光泽
（ ）的神情 （ ）的月光
（ ）的大海 （ ）的笛声
（ ）的海风
词语模仿秀
1.哗哗地（表示声音的）
叽叽地 咕咕地 咚咚地 啪啪地
2.成百盈千（含两个数字）
三心二意 千山万水 九牛一毛 四面八方
3.密密层层（AABB式）
干干净净 明明白白 飘飘洒洒 仔仔细细
4.落落大方（AABC式）
窃窃私语 滔滔不绝 源源不断 栩栩如生
翩翩起舞 闷闷不乐 洋洋得意 勃勃生机
5.描写山的词语有：
拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋 重峦叠嶂
危峰兀立 千山万岭 崇山峻岭 悬崖峭壁峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 连绵起伏
6.描写水的词语：
波澜壮阔 水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪 清澈见底
一泻千里
7．含近义词的词语：
稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 孤独
8．含反义词的词语：
出没 多少 高低 东西 前后 轻重 来往
9．描写山水景色的词语：
湖光山色 山光水色 山明水秀 山高水长
山水一色 锦绣河山 清山绿水 山水相依
10．描写草原风光的词语：
一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际
11.春天景色的成语：
鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、
春色满园、春意盎然
12.夏天景色的成语：
骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、
热浪炙人、烈日当空
13.秋天景色的成语：
秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、
金风送爽、硕果累累
14.冬天景色的成语：
数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、
滴水成冰、鹅毛大雪
15.描写雨大的成语：
瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、
倾盆大雨
16.描写花的成语：
花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、
迎风吐艳、万紫千红 姹紫嫣红、五颜六色、
含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓
17.描写人多词语：
车水马龙 熙熙攘攘 人山人海 人潮汹涌
万人空巷 门庭若市 车水马龙 人来人往、
济济一堂 摩肩接踵 挨肩擦背 门庭若市
熙熙攘攘 人山人海、 万头攒动、 络绎不绝
人来人往 人声鼎沸
18.千言万语（含有数字）：
啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇七
《六年级语文总结》
学语文知识分类:
▲、基础知识。▲、阅读。▲、习作。
一、拼音训练：
1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。
2、拼音字母的大小写转换。
3、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。
主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的 字；如音节的
韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。
4、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。
主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch
sh r的是翘舌音的字。
5、按音序查字法准确地查出给定的字。
音序指音节的第一个字母。（表示时必须用大写字母表示）
6、正确对给定的字标调的练习设计。
有a标在a；没a找o、e；i、u相遇标在后；这样标调不会错。重点强调i、u相遇标
在后，i上标调时要先去点后标调。 7、16个整体认读音节的练习设计。
8、看拼音写词语或句子。 注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又
是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun
yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻
音的字。
二、字、词的训练 1、正确书写课文的生字词。
2、区别形近字、多音字并组词。
注意事项：试卷中组词时最好组常用的，不要组生僻的词。如：“练”组成“练鹊”；“市”
组成“市引”。 3、用给定的词语进行说句。
4、正确地选用词语或关联词语进行填空。注意下面的题型：
▲读句子，用下列给定的字组词并填空。 （ ）（ ）（ ）
（ ）
①、半个小时后，（ ）的围歼战开始了。突击连马上冲了上去，没想到后续部队却
遭到了敌人炮火的（ ）阻击。②、他精彩的表演博得了大家（ ）的掌声。③、（ ）
的日光刺得他睁不开眼睛。（做此类题应先填空后再组词。）
5、写出给定词语的近义词及反义词。
6、通过词语的感情色彩、词性、类型等对词语进行合理的补写与分类。
▲读读下面的字词，想想规律再补写。 ①胖 旺 窗
亮 ②跑操 打球 跳绳 踢毽子 ③注视 沉思 凝视 深思 ④书声琅琅 千里迢迢
众目睽睽 衣冠楚楚 （做此类题要认真分析，找出规律。）
7、对词语采用自己喜欢的方法进行解释。
8、用给定的字加一部分或换一部分组成新字再组词。
形近字组词注意换一部分组成新字再组词，这种类型的题在换一部分时必须换的是字的
偏旁部首。如： 避（逃避） 壁（墙壁）（学生换偏旁时应全方位考虑） 薜
（姓薛） 9、善于积累成语并修改成语中的错别字。A A B B： 吞吞吐吐 原原本本 形形
色色 A A B C： 源源不断 落落大方 斤斤计较 A B C B： 将计就计 将错就错 知法犯
法 A B A C： 百发百中 自高自大 全心全意 A B C A： 忍无可忍 举不胜举 数不胜数
A B C C： 众目睽睽 衣冠楚楚 神采奕奕 含近义词：阴谋诡计 如饥似渴 欢天喜地 含
反义词：有眼无珠 异口同声 声东击西 表示动作：上窜下跳 东张西望 左顾右盼 表
示心情：心乱如麻 心惊肉跳 心平气和 表示神态：斗志昂扬 专心致志 目瞪口呆 表
示说话：出口成章 交头接耳 夸夸其谈 表示水流：一泻千里 川流不息 汹涌澎湃 表
示颜色：五光十色 五彩缤纷 光彩夺目 表示高山：崇山峻岭 高不可攀 悬崖陡
壁 表示称赞：赞不绝口 赞叹不已 啧啧称赞 含有比喻：日月如梭 心乱如麻 挥金如土 含有夸张：一日千里 一手遮天 一日三秋 表示人多：人山人海 摩
肩接踵 挥汗如雨 优秀品质：兢兢业业 大公无私 克己奉公 动物名称：鼠目寸
光 照猫画虎 调虎离山 表示高兴：喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 表示气
愤：怒发冲冠 怒火中烧 怒不可遏 含近义词：斩草除根 眼疾手快 穷凶极恶
含反义词：苦尽甘来 有来无回 举足轻重含有数字：一丝不苟 二三其德 三足
鼎立 四面楚歌 五光十色 六神无主 七擒七纵 八面玲珑 九死一生十恶不
赦 百发百中 千方百计 万代千秋修改成语中的错别字：万马齐暗（ ） 奇花
一草（ ） 夸夸奇谈（ ） 有持无恐（ ） 喜出忘外（ ） 水泻不通（ ）
立杆见影（ ） 走头无路（ ） 口如悬河（ ）无微不致（ ） 惊慌失错（ ）
不曲不挠（ ）鞠躬尽粹（ ） 坚苦奋斗（ ） 名付其实（ ） 滔滔不决（ ）
悔人不倦（ ） 原形必露（ ）谋鬼计（ ） 是死如归（ ） 循规蹈距（ ）
无敌放失（ ） 功无不刻（ ） 穿流不息（ ）干共苦（ ） 振耳欲聋（ ） 人
才倍出（ ） 默守成规（ ） 明辨事非（ ） 穿流不息（ ）神彩奕奕（ ） 心
旷神移（ ） 顽强不曲（ ）花好月园（ ） 直接了当（ ） 平易进人（ ）
三、句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内
容。例如：小华的字写得很快。 小华的字写得很好。合并：小华的字写得既
快又好。
复句的类型及关联词
1并列句 概念：各分句间的关系是平行并列的
关联词：又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一
会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……
不是……、 也、又、还、同时
2承接句 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、
3递进句 概念：分句间是进一层的关系
关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且
4选择句 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种
关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）…
也不……、与其……不如…… 或、或者、还是
5转折句 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
关联词：虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、
然而
6假设句
概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
①假设与结果相一致
关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么
②结果不与假设一致
关联词：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使
7条件句 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果
关联词：只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也（都）……
凡是……都……、除非……才……
8因果句 概念：分句之间是原因和结果的关系
关联词：因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为……
既然……那就（就、便）……
9解说句 概念：后免得分句对前面的分句进行解释、说明、总括
10目的句 概念：一个分句表示某种行为，另一个分句说明行为的目的
2、对凌乱的词语进行排序，连成一句 通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做
此类题，注意三个“一”。 不能丢一个词语 不能改一个词语 不能加一个词语
例：和 我 坐车 妈妈 去 火车站 哥哥 接连：我和妈妈坐车去火车站接哥哥。 我和哥哥去火车站坐车接妈妈。
3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话。 缩句即去掉句子中修饰、
限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要教给学生怎样删“的、地”前面
的和“得”后面的成分。 在扩句练习时最好能对句子的主干部分（三处）都进行扩充，
也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。 例：
同学参加文艺演出。 扩：1、我校的同学都积极地参加元旦文艺演出。 2、六年级的
队员们都踊跃地参加“六一”文艺演出。
扩句练习：扩出内容不同的两句话。
4、对凌乱的句子进行排序。 调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，
也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一
句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。 调整句子时，在小学里一般可
以从事情的发生、经过、结果；时间的先后；先总述后分述；空间的转移；游览的先后顺序
等方面综合考虑。大致步骤是： 第一步：明确排列要求。 第二步：掌握各句内容。 第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序
号依次排列。 第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程
中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。
①、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间
的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就
可以按事情发展的顺序来排列。如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）
他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好
事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到
的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团
废纸。
②、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，
早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （ ）华罗
庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半
年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自
学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学
数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，
25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
③、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、
凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街
满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么
热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
④、按空间转移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如: （ ）一听到这熟悉的叫声，我
就猜准它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋
门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，
老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。 ⑤、按游览的先
后顺序（地点转移）排列.（ ）坐在飞驰的汽车里，惬意地靠着后背，心里遐想着梦幻般
的青海湖，恨不得一下子飞到那里。（ ）啊！真是美好难忘的一天呀！（ ）我取出相机
尽量选取群鸟纷飞的美丽画面进行拍照。（ ）到了湖边，我们登上轮船到近处去观看鸟岛
上各类的鸟儿。（ ）星期天，我们一家三口人决定到青海湖游玩。（ ）不知不觉，我们
该返回了，我恋恋不舍地走向了汽车。（ ）到了售票口，爸爸下车买了3张票。
5、陈述句、反问句、双重否定句、把字句、被子句、转述句、感叹句的互相转换及按
要求变换句子。 （1）、反问句改成陈述句。 方法：A、反问成分的变换：如果
反问句中有否定词（不、没、无、未……），在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词
就要加上否定词。 B、问号改为句号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意
思必须与原句相同。 例：▲、这怎么忍受得了呢？ ▲、我难道不是一名
优秀的学生吗？ （2）、陈述句改成反问句。方法：A、反问成分的变换：如果陈述句中
有否定词（不、没、无、未……），在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上
否定词，格式如下： 难道+不+吗？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ B、句号改
为问号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。 例： ▲、
十万枝箭三天是造不成的。 ▲、我们要好好学习。 （3）、直述句改转述句。
一般方法： ①、提示语部分不变； ②、将 “：”改为“，”并去掉前引号和后引号； ③、直接语句中，也就是引号里面的第一人称（我、我们）改为第三人称【他、他们（她、
她们）】，第二人称（你、你们）及第三人称替换为提示语中的人名或人称； ④、读改好
的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 例：▲、 李明说：“我要努
力学习，争取早日赶上大家。” ▲、 王老师对小军说：“你的生日我知道了。”（4）、
肯定句、否定句、双重否定句。 ▲概念：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事
物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句是只用一个否定词的否定句。双重否定句就是
否定两次,即表示肯定的意思。依据否定句与肯定句的概念来看，双重否定句只是含有两个
否定词的肯定句，它肯定的语气要比肯定句重，语意也更强。补充说明： 肯定
句改为单重否定句时在小学不常见，按常规来说是在肯定词前面加上否定词，意思刚好与原
句相反。如：我是老师。改为否定句为：我不是老师。但在小学里依据“句子变换不能改变
句子愿意”的原则，在肯定句改为单重否定句（有时是改为否定句）时可以找出肯定词的反
义词，然后在反义词前再加上否定词。如：一年级的学生都喜欢李老师。可改为：一年级的
学生都不讨厌李老师。此例只做参考，小学只进行肯定句与双重否定句的互换练习。 ▲
常用的双重否定词及格式： 不是不、不能不、不会不、不得不、非…不、不……不、
没有……不，等格式。双重否定句与肯定句的相互变换：☆、我们班这次体能测试全部达标。
（改双重否定句）改：我们班这次体能测试没有一个不达标的。☆、我们不能不好好学习。
（改肯定句）改：我们必须要好好学习。 双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加
强了表达效果。但容易搞混句意。如：难道能否认地道战不是个奇迹吗？?
例句是包含两个否定词的反问句。理解此句句意的正误，可分两步走：先看句中含否定
词的个数，若是奇数，则是否定的反问形式；若是偶数，则是肯定的反问形式。再联系反问
句的特点，肯定的反问形式，表达否定的思想内容；否定的反问形式，表达肯定的思想内容。
例句则是属于肯定的反问形式，表达否定的思想内容。“大家都承认地道战不是个奇迹”，显
然语意弄错了，应改为“难道能否认地道战是个奇迹吗？”
（5）、不改变句意，给下面句子换四种说法。 注意：一般情况下，不改变句意，
给句子换说法可改成“把”字句、“被”字句、双重否定句、反问句。
（6）、按要求变换句式。▲、被打死的是小明家的狗。（ 突出谁家的 、突出怎么死的）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲、奶奶在微弱的灯光下剥豆子。（ 突出谁 ）＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、正确区分疑问句、反问句、设问句。
7、初步进行祈使句、连动句的练习。
8、修辞： 小学常用修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。比喻句与
拟人句的练习。 例：月亮像把镰刀。（比喻） 这句话把什么比作什么？用什么比
喻什么？学生在回答时容易混淆。可进行如下设计： A像B。把A比作B，用B比喻A。 例：星星调皮地眨着眼睛。（拟人） 拟人句的格式是把什么当作什么？一定要与比喻句
的“把什么比作什么”区分开来。 句子修辞题型主要有以下几种。 ①、指出句子使
啧啧称赞的近义词是称赞不已吗？篇八
《学语文知识分类》
学语文知识分类:
▲、基础知识。▲、阅读。▲、习作。
一、拼音训练：
1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。
2、拼音字母的大小写转换。
3、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。
主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的 字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。
4、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。
主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。
5、按音序查字法准确地查出给定的字。
音序指音节的第一个字母。（表示时必须用大写字母表示）
6、正确对给定的字标调的练习设计。
有a标在a；没a找o、e；i、u相遇标在后；这样标调不会错。重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。 7、16个整体认读音节的练习设计。
8、看拼音写词语或句子。 注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。
二、字、词的训练 1、正确书写课文的生字词。
2、区别形近字、多音字并组词。
注意事项：试卷中组词时最好组常用的，不要组生僻的词。如：“练”组成“练鹊”；“市”组成“市引”。 3、用给定的词语进行说句。
4、正确地选用词语或关联词语进行填空。注意下面的题型：
▲读句子，用下列给定的字组词并填空。 （ ）（ ）（ ）（ ）
①、半个小时后，（ ）的围歼战开始了。突击连马上冲了上去，没想到后续部队却遭到了敌人炮火的（ ）阻击。②、他精彩的表演博得了大家（ ）的掌声。③、（ ）的日光刺得他睁不开眼睛。（做此类题应先填空后再组词。）
5、写出给定词语的近义词及反义词。
6、通过词语的感情色彩、词性、类型等对词语进行合理的补写与分类。
▲读读下面的字词，想想规律再补写。 ①胖 旺 窗 亮 ②跑操 打球 跳绳 踢毽子 ③注视 沉思 凝视 深
思 ④书声琅琅 千里迢迢 众目睽睽 衣冠楚楚 （做此类题要认真分析，找出规律。）
7、对词语采用自己喜欢的方法进行解释。
8、用给定的字加一部分或换一部分组成新字再组词。
形近字组词注意换一部分组成新字再组词，这种类型的题在换一部分时必须换的是字的偏旁部首。如： 避（逃避） 壁（墙壁）（学生换偏旁时应全方位考虑） 薜（姓薛） 9、善于积累成语并修改成语中的错别字。A A B B： 吞吞吐吐 原原本本 形形色色 A
A B C： 源源不断 落落大方 斤斤计较 A B C B： 将计就计 将错就错 知法犯法 A B A C： 百发百中 自高自大 全心全意 A B C A： 忍无可忍 举不胜举 数不胜数 A B C C： 众目睽睽 衣冠楚楚 神采奕奕 含近义词：阴谋诡计 如饥似渴 欢天喜地 含反义词：有眼无珠 异口同声 声东击西 表示动作：上窜下跳 东张西望 左顾右盼 表示心情：心乱如麻 心惊肉跳 心平气和 表示神态：斗志昂扬 专心致志 目瞪口呆 表示说话：出口成章 交头接耳 夸夸其谈 表示水流：一泻千里 川流不息 汹涌澎湃 表示颜色：五光十色 五彩缤纷 光彩夺目 表示高山：崇山峻岭 高不可攀 悬崖陡壁 表示称赞：赞不绝口 赞叹不已 啧啧称赞 含有比喻：日月如梭 心乱如麻 挥金如土 含有夸张：一日千里 一手遮天 一日三秋 表示人多：人山人海 摩肩接踵 挥汗如雨 优秀品质：兢兢业业 大公无私 克己奉公 动物名称：鼠目寸光 照猫画虎 调虎离山 表示高兴：喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 表示气愤：怒发冲冠 怒火中烧 怒不可遏
含近义词：斩草除根 眼疾手快 穷凶极恶含反义词：苦尽甘来 有来无回 举足轻重含有数字：一丝不苟 二三其德 三足鼎立 四面楚歌 五光十色 六神无主 七擒七纵 八面玲珑 九死一生十恶不赦 百发百中 千方百计 万代千秋修改成语中的错别字： 奇花一草（ ） 夸夸奇谈（ ） 有持无恐（ ） 喜出忘外（ ） 水泻不通（ ）立杆见影（ ） 走头无路（ ） 口如悬河（ ）无微不致（ ） 惊慌失错（ ） 不曲不挠（ ）鞠躬尽粹（ ） 坚苦奋斗（ ） 名付其实（ ） 滔滔不决（ ） 悔人不倦（ ） 原形必露（ ）谋鬼计（ ） 是死如归（ ） 循规蹈距（ ）无敌放失（ ） 功无不刻（ ） 穿流不息（ ）干共苦（ ） 振耳欲聋（ ） 人才倍出（ ） 默守成规（ ） 明辨事非（ ） 穿流不息（ ）神彩奕奕（ ） 心旷神移（ ） 顽强不曲（ ）花好月园（ ） 直接了当（ ） 平易进人（ ）
三、句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。例如：小华的字写得很快。 小华的字写得很好。合并：小华的字写得既快又好。 复句的类型及关联词
1并列句 概念：各分句间的关系是平行并列的
关联词：又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时
2承接句 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、 3递进句 概念：分句间是进一层的关系
关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且 4选择句 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种
关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是
5转折句 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
关联词：虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而
6假设句
概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。 ①假设与结果相一致
关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么
②结果不与假设一致
关联词：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使
7条件句 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 关联词：只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也（都）……
凡是……都……、除非……才……
8因果句 概念：分句之间是原因和结果的关系
关联词：因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为……
既然……那就（就、便）……
9解说句 概念：后免得分句对前面的分句进行解释、说明、总括
10目的句 概念：一个分句表示某种行为，另一个分句说明行为的目的
2、对凌乱的词语进行排序，连成一句 通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做此类题，注意三个“一”。 不能丢一个词语 不能改一个词语 不能加一个词语
例：和 我 坐车 妈妈 去 火车站 哥哥 接连：我和妈妈坐车去火车站接哥哥。 我和哥哥去火车站坐车接妈妈。
3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话。 缩句即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要教给学生怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。 在扩句练习时最好能对句子的主干部分（三处）都进行扩充，也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。 例：同学参
加文艺演出。 扩：1、我校的同学都积极地参加元旦文艺演出。 2、六年级的队员们都踊跃地参加“六一”文艺演出。
扩句练习：扩出内容不同的两句话。
4、对凌乱的句子进行排序。 调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。 调整句子时，在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后；先总述后分述；空间的转移；游览的先后顺序等方面综合考虑。大致步骤是： 第一步：明确排列要求。 第二步：掌握各句内容。 第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序号依次排列。 第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。
①、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 ②、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
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