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失望古诗篇一
《搞笑古诗大全》
搞笑古诗大全 春眠不觉晓，处处蚊子咬。
夜来大狗熊，谁也跑不了。
李白乘舟不给钱，
船夫一脚踢下船。
桃花滩水深千尺，
不知李白死没死。
清 明
【唐】 杜牧
清明时节雨纷纷
孤家寡人欲断魂
借问美女何处有
牧童遥指三里屯
春 晓
【唐】 孟浩然
春眠不觉晓
理工美女少
夜来睡不着
俺去网上找
江南逢李龟年
【唐】 杜甫
聊天室里寻美女
q q 泡泡 M S N
正是理工好风景 聊得投机想见人
中篇
早春呈水部张十八员外
【唐】 韩愈
北理小雨润如酥
美女遥看近却无
最是一年伤心事
网上M M原是猪。
早发白帝城
【唐】 李白
朝辞宿舍心喜欢
网友见面倏忽还
满脸哀伤啼不住
方才险到鬼门关
山 行
【唐】 杜牧
远上香山石径斜
白云深处我和她
原想王子会公主
实是恐龙见青蛙
诗经.蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜
所谓伊人,在网一方
乘兴见之,脸胖且长
乘兴会之，腰如大水缸
卜算子
【宋】 李之仪
我住北理工
她住理工北
日日聊天约见面
共呼见到鬼
尾篇
江南春
【唐】 杜牧
大千网络绿映红
聊天见面心渐空
见面四百八十次
多少恐龙在其中
送元二使安西
【唐】 王维
北理朝雨浥清晨
满腹失望伤透心
劝君莫再寻网友
明日出家奔少林
人生自古谁无死，早死晚死都得死
我自横刀向天笑，笑完我就死翘翘。
锄禾日当午，
农民不幸苦。
穿着开裆裤，
跳起芭蕾舞。
日照香卢生紫烟，
李白走进烤鸭店。
老板看他不顺眼。
小李飞刀一瞬间，
马上变成死太监。
一座学校，
新光灿烂。
走进一看，
破破烂烂。
十个新生，
九个笨蛋。 还有一个，
神经错乱。
英雄不问出处，流氓不问岁数
横眉冷对千夫指，冲到战场去送死
人之初，性本善，不交作业是好汉，老师来了怎么办，拿起菜刀跟他干，干不过，怎么办，脱开内裤给他看，他不看怎么办，下楼召唤奥特曼！
李白乘舟将欲行，忽闻河中救命声。回头一看是汪龙。送来一杯二锅头。
香烟美酒世界杯，撒尿最烦有人催。
天涯何处无芳草，何必非在身边找。
本来产量就很少，而且质量还不好。
天天上学愁更愁，老师讲课无离头，听得我就像梦游，次次批评无理由。功课多得想报仇，作业做得像傻头，光阴不似箭。日月不如梭。功课全靠抄，不然就不交。上学等放学，放学就过节。一年又一年，此意恨缠绵
木兰辞〔普通话〕 叽叽复叽叽， 公鸡泡母鸡。 考试够刺激， 答题靠心机。 上课听不懂， 都怪老古董。 老师废话多， 麻烦又啰嗦。 生是中国人， 死是中国魂。 要我学英文， 根本不可能。 至今思项羽， 不会说英语。 语文不合格， 更显我性格。 数学不合格， 老师全负责。 英语不合格， 因为我爱国。 考试考得好， 全靠同桌好。 考试考不好， 同桌做不好。 同学本是同班鸟，一到放学各自飞，一天就这样OK~···东风吹， 战鼓擂， 现今世界谁怕谁。只因南风吹，雨微微， 全怪自己太会吹。天苍苍， 野茫茫，作文纸上见四行......
日赵香露生紫烟，李白来到悬崖间，头朝地脚朝天，快快乐乐上西天。
床前明月光，李白睡的香。梦见牛魔王，吓得直尿床。
清明时节不下雨，
应邀新坝去网鱼；
问君何处有鱼网，
不是愚人也愚人。
静夜思 (考试版)
平日不用功, 考试望天空, 试卷交上台, 鸭蛋掉下来.
静夜思 (赌仔版)
从前开赌挡， 疑是十三张， 举头标冷汗， 低头输清光。
日照香炉生紫烟
李白来到洗手间 飞流直下三千尺
吗的没带卫生纸
看见杜铺在拉屎
马上前去讨厕纸
杜铺只有一张纸
用完哥俩一起死
机机复机机，木兰开飞机，波音七四七，炸掉日本发动机，没有发动机，就开不了飞机，用自己的机机来当发动机。
日照香炉屁升烟
遥看厕所在阴间
飞流直下三泡屎
李白过去要点纸
床前明月光，李白睡的香，早晨一起床，拉了一裤裆。
松下见童子，
言师去拉屎。
没带卫生纸，
拉了一裤子。
一头肥猪大又长，猪身横跨太平洋。
猪背可以降飞机，猪身成了飞机场。
夏天不洗澡，处处被蛇咬，一咬一个包，痛得鸡鸡受不了。
唧唧复唧唧、木兰打飞机、用的什么抢？AK47(四十七)。
床前屎一缸,疑似一碗汤,举缸尝一尝,三十年洞藏！！
机机复机机，木兰胀肚皮。
十年生死两茫茫，要开学，泪两行。多少学子，无处话凄凉。纵使有网又怎样，网速慢，大家抢。没有作业看似强，课太多，整天上。在家清闲，吃饭又喝汤。无奈学业不可亡，找工作，累断肠。
商女不知亡国恨 隔江犹唱双截棍
大风起兮云飞扬 一生至爱阿迪王
左手抚炉，炉上有壶，壶中有水，水里有毒
曾哥离过婚，前妻李宇春。 囧....
相见时难别亦难，XX全家是脑残。
问世间情为何物，直教人吃饭想吐。
擒贼先擒王，骂人先骂娘。
天若有情天亦老，人若多情死得早
人分三六九等 肉分五花三层
天马流星拳 专治气管炎
一朝得志，语无伦次
床前明月光，咦，是地上霜。
别人笑我太疯癫，我笑别人斗鸡眼。
英雄难过美人关 美人名叫赵本山
新妆宜面下朱楼，李宇春哥鬼见愁
美丽得意须尽欢 不如一起吃软饭
发展体育运动，增强人民体重
失望古诗篇二
《古诗词》
古诗词】
《牧童》 唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
《舟过安仁》 宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
《清平乐·村居》 宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
【日积月累】
（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
【词语积累】
1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气
3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战
6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
10.互为反义的：
a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰
11.互为近义的：
a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济
b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想
12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。 胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
(七)近义词。
夺目—耀眼 宁静—热闹 疾驰—飞驰 竞赛—比赛 大概—大约 淘气—调皮
陡直—陡峭 体味—体会 流连—留连 舒展—展开 朴素—简朴 惊异—惊讶
拘束—拘谨 耽误—延误 自豪—骄傲 清澈—透澈 天真—纯真 举止—举动
沉静—安静 恢复—复原 逐渐—渐渐 交织—交错 眺望—遥望 隐蔽—隐藏
仇恨—愤恨 坚决—坚定 恳切—诚恳 配合—合作 嘹亮—响亮 坚毅—刚毅
挺立—直立 请求—要求 坚决—坚定 焦急—着急 沉痛—悲痛 庄严—庄重
矫健—强健 肃穆—恭敬 选择—挑选 平稳—稳当 沉寂—静寂 簇拥—拥挤
羞愧—害羞 爱戴—拥戴 爱抚—疼爱 保存—保留 微弱—细微 悔恨—后悔
深奥—深刻 分辩—争辩 沉思—思索 介绍—讲解 清晰—清楚 界限—边界
尤其—特别 敏锐—灵敏 激励—鼓励 幻想—梦想 忘怀—忘记 乘机—趁机 暂时—暂且
(八)、反义词。
陡直—倾斜 细致—马虎 骄傲—谦虚 聚集—分散 镇静—慌张 模糊—清楚
焦急—耐心 宽敞—狭窄 凶猛—温和 垂直—倾斜 锋利—钝 慎重—随便
光滑—粗糙 干燥—潮湿 简朴—豪华 简单—复杂 柔弱—强壮 清洁—肮脏
隐蔽—公开 深奥—浅显 愉快—悲伤 清晰—模糊 坚强—软弱 敏锐—迟钝
坚韧—软弱 郑重—随便 糟蹋—保护 拘束—洒脱 簇拥—散开 犹豫—果断
(九)、词语积累
范围 扩大 冲破 分辨 灿烂 重围 奇观 繁殖 呻吟 欣赏 挺拔 滑落
晶莹 红润 雀跃 杰作 矫健 绝妙 宛然 中断 碧水 东流 不识 只缘
酷似 甜美 侍养 憔悴 央求 敏感 诀别 清爽 明确 清新 柔和 渲染
轮廓 艳丽 回旋 环绕 奇妙 陡峭 露 清香 清新 闪耀 消逝 明丽
明净 闪烁 跳跃 清冽 奔腾 壮烈 屹立 崎岖 感慨 审视 柔和 颤抖
弥漫 严峻 求援 舒适 温暖 茂盛 幽深 繁茂 依旧 享受 细腻 颤动
陪伴 蓬松 电子 掺假 自豪 筷子 捣鬼 贪心 清澈 酷爱 骄傲 自豪
喜爱 狰狞 吹腔 属于 海兽
风调雨顺 显而易见 咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 飞流直下 尽收眼底
纤尘不染 奇山秀水 奇异艳丽 飘飘洒洒 震耳欲聋 纷至沓来 从天而降
暴怒无常 喜出望外 絮絮叨叨 陶醉不已 流连忘返 毫无节制 乱砍滥伐
襟飘带舞 操纵自如 一望无边 不动声色 又细又亮 尖细娇嫩 神气十足
逐渐枯竭 生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 一拥而入 黄粱美梦 轻快灵活
身临其境 手忙脚乱 纵横交错 水源丰富 失望而去 令人震惊 饱含深情
一纵一纵 目不转睛 波光粼粼 人间仙境 连绵不断 拔地而起 一柱独峙
絮絮低语 迥然不同 缠着黑纱 佩着白花 拄着拐杖 庄严肃穆 泪痕满面
日理万机 不约而同 白发苍苍 趁热打铁 瞠目结舌 承上启下 毫不犹豫
轻松自在 隐约闪动 沉沉欲睡 凌空飞降 金鳞巨蟒 波光荡漾 粉身碎骨
气壮山河 居高临下 横七竖八 满腔怒火 斩钉截铁 肃然起敬 疼痛难忍
无微不至 奄奄一息 热气腾腾 瘦骨嶙峋 惜老怜贫 一本正经 意想不到
敝帚自珍 不劳而获 兽中之王 尊老爱幼 哺乳动物 又粗又矮 宽敞明亮
深宅大院 小心谨慎 饥不择食 弯弯曲曲 长年累月 暴风骤雨 见义勇为
筋疲力尽 不可思议 习以为常 求生无望 喜出望外 一针见血 恋恋不舍
挤挤挨挨 波光粼粼 矫健的身躯 靠着洋槐树 清凌凌 散散心 日边来
一刹那 真面目 顷刻间 吹胡子瞪眼 五洲四海的国际友人
三词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
二、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词，其中"谛"是"仔细"的意思，整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例："目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如："这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是"杀"的意思，后一个煞是"极"的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例："团结"和"勾结"，都有一个"为了一个目的联合和结合"的意思。"团结"用于好的方面，而"勾结"用于坏的方面，指"进行不正当的活动而暗中结合"。
（2）注意运用的对象。如："爱戴"和"爱抚"，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如："辽阔"和"广阔"，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如："喜爱"和"酷爱"，都有爱好某事某物之意，但"酷爱"比"喜爱"的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如"提高水平"，"改进方法"，"改善生活"等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系练习
（一）填字成词。
风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）
相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方
一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火
暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）
岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静
雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）
诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人
波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）
笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）
娓娓而（）（）口开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈
海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）
交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）
一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）
开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）
文思如（）
（二）按要求写成语（至少五个）
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映景色优美的：
（三）写近义词：
开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）
惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）
寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）
珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）
不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）
（四）写反义词：
爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）
出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）
干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）
敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）
勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）
雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）
暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）
（五）词语搭配：
（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语
（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）
失望古诗篇三
《古诗文》
1．关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右 芼 之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析要点 ：古代人民追求幸福生活的美好愿望；朴实清新的艺术风格。
一、背景材料
选自 《诗经·周南》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期500多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。《诗经》按体制分为风、雅、颂三类，运用的表现手法是“赋、比、兴”。
二、整体把握
这首诗描写了一个男子思慕一个女子时的焦虑心情，反映了他追求美好婚姻的愿望。
这首诗主要运用了“比兴”的手法，“兴”，是触景生情，托物兴辞，这种含蓄委婉又生动形象的艺术手法使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力。
这首诗还巧妙地运用了重章叠句、一唱三叹的形式，使诗歌内容递进，逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。
三、重点词、句
1． “ 关关雎鸠 ”：全诗用关雎起兴，生动形象地表明他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。
2． “ 窈窕、淑 ”直接赞扬了女子的文静美丽和善良，也交代了男子追求她的根本原因。
3． “ 悠哉悠哉 ”连用两个“悠”字，把他长夜难眠，思绪万千以致难耐的相思之苦表达得淋漓尽致，把这种炽烈的渴望之情入木三分地揭示出来。
4 ． “左右流之”“左右采之 ”既刻画了她的美丽，又赞美了其勤劳。“流”“采”，极写少女采荇菜的忙碌和姿态之美，使全诗充满动感和生机。 （杭海）
2．蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯
游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯
游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。溯
游从之，宛在水中址。
赏析要点
：古代人民追求幸福生活的美好愿望；朴实清新的艺术风格。
一、背景材料（选自《诗经·秦风》，其他同上）
二、整体把握
这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望的心情。
这首诗同样运用了重章叠句的形式、一唱三叹，低回不已，飘逸自然。诗中特别是三用“宛”字，更给人以迷迷茫茫、难以捉摸的感觉。
三、重点词、句
1．“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”：每章开头点明季节的景物描写，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
2．“溯洄”二句，叙写寻找意中人逆流而上的情景，点明“伊人”的位置，突出了道路的坎坷难行，也表现了主人公的热烈追求与失望惆怅相交织的心情。
3．“溯游”二句，叙写寻找意中人顺流而下的情景，写出“伊人”的位置及可望而不可及，更表现出主人公执着的爱情追求，以及不能和心上
人相会倾诉衷情的怅惘情怀。（杭海）
3．观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 赏析要点：按照作者“看到什么”——“想到什么”——“抒发什么”的赏析思路进行赏析。
一、背景材料
《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章。东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
二、整体把握
这首诗写景由近及远，由实到虚，动静结合，虚实并用，层次分明，状尽大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势，实际上是极写诗人那如“沧海”般的情怀，抒发了诗人决心消灭所有残敌，誓统中国的壮志豪情。 全诗句句写景，实则句句抒情，诗人把自己远眺大海时涌上心头的那种豪情壮志寄寓在景物的描写之中，“一切景语皆情语”（王国维），本诗很好的体现了写景诗的这一特点，堪称写景诗的上品。
三、重点词、句
1．“临”、“观”二字，传达出了诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的昂扬气概。
2．“水何澹澹，山岛竦峙。”写的是俯瞰沧海的全景；
“树木”、“百草” 二句写的是静景，是近看所见之景，是特写；
“秋风”、“洪波” 二句写的是动景，是远观所见之景。
先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想像打下了伏笔。
3． “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 星汉：指银河。这四句互文见义，是虚写，写的是诗人看到海水汹涌浩荡所想像出的景象，诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受，这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征。 （杭海）
4．《饮酒》其五
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
赏析要点 ：诗人通过描写农村的美好风光，展现自己闲适的生活和超脱的心境。
一、背景材料
陶渊明，字元亮，又名潜，自称“五柳先生”，浔阳柴桑人，东晋诗人。他自29岁入任，后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡间小人”，于41岁毅然辞去官职，回柴桑隐居，此后直至他逝世的23年间，他创作了很多至今仍传诵世间的诗歌，《饮酒》其五便是其中的一首。
二、整体把握
一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用“而”字作坚决地转折。
三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在 “人境” 中独享安闲的缘由。
五至八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境， “山气日夕佳，飞鸟相与还” 中自有 “悠然” 的心境。
三、重点词、句
1． “悠然 见 南山 ”： “见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊、超脱于尘世之外的心境，自然真切。
2． “山气日夕佳，飞鸟相与还” 具体描写南山景象，从 “采菊、日夕” 来看，此诗是写在秋天的晚上。
3． “此中有真意，欲辩已忘言” 是对全篇的总结。 “忘言” 中透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
5 ．杜少府之任蜀州 （ 王勃）
城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾 。
一、背景材料
《杜少府之任蜀州》选自《王子安集》。王勃 初唐诗人，这是一首送别友人的诗，当时作者在京城长安，他的一位姓杜的朋友到蜀州去任
县尉，王勃写了这首诗送行。作者在这首诗表达了与知己惜别之情， 体现出高远的志趣。
二、整体把握
1 ． 诗的前两句写送别的地点和友人要去的地方，并勾勒出两个地方的形势与风貌，点出秦蜀两地相隔千里，一个“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。“
风烟望五津”即“望风烟五津”写出了杜少府任所的荒远，上任路途的艰险。
2．三、四两句是劝慰勉励友人，不作哀伤之别，也是自慰，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现出他旷达、爽朗的胸怀。
3．五、六两句的意思是真正的友谊是不受时间和空间的限制，既是是永恒的也是无所不在的，四海之内有了知心朋友，就是远在天边，也还是近邻一样亲近，息息相通。
4．最后两句以幽默的口吻劝勉对方：不要在分别的岔路口，像儿女般啼哭，让眼泪沾湿了佩巾。“在歧路”三字照应了题目中的“送”字。“儿女”字面的意思是年轻的情侣，这是进一步劝慰友人别后不要悲伤，这也是诗人自己情怀的吐露。
三、重点词语
1．“城阙”是帝王居住的城，这里代指长安。“风烟”
指风尘烟雾；“五津”泛指蜀州。
2．“君”在诗中指杜少府；“离别意”指离别的情意。“宦游”指离开家乡出外做官。
3．“海内”即全中国；“存知己”指有知心的朋友。“天涯”指很远的地方；“若”是“如同”“好像”的意思；“邻”即近邻。
4．“岐”同“歧”，叉开；“在岐路”
指在分手的地方。“儿女”指青年男女；“沾巾”意为沾湿手巾。（傅新春）
6．次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达，归雁洛阳边。
一、背景材料
1．《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，唐代诗人
2．题解：次北固山下，意思是乘舟停宿于北固山下。
二、整体把握
诗人离乡远游，乘船夜渡长江，来到北固山下时，一轮红日已浮出水面，展现在诗人眼前的是山清水秀的江南春景。又见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
二、重点词、句
次 ：住宿，这里指船停泊。 客路 ：路过。 潮平 ：平潮时水位最高，所以河床宽阔。
风正 ：风顺或者正好迎合方向。 悬 ：挂。 海日 ：古人以为太阳从海中升起，故称海日。 残夜 ：夜晚的尾声，天快亮的时候。 江春 ：江边的春天。旧年：年已旧，一年快过去了。乡书：家信。何处达：即“达何处”，送到什么地方。
归雁：大雁冬日南飞，春暖北回，故作遥寄乡书遐思
“潮平两岸阔，风正一帆悬”以小景与大景互相映衬，春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。诗人把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。
“海日生残夜，江春入旧年”海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；“日生残夜”，“春入旧年”表示时序的交替，蕴含自然理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（傅新春） ．使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
一、背景材料
王维（700－761）字摩诘，唐代山水田园诗人，唐玄宗开元二十五年 ，河西节度副大使崔希逸大军从凉洲南入吐鲁番二千余里，战于青海西，大败吐蕃。王维以监察御史的身份奉命出使塞上，宣慰将士，写下了这首诗。在这首诗里，诗人描述了他此次出使塞上的所见和所感。本诗是写诗人出塞途中所见的景象，是王维诗中的名篇。
二、整体把握
诗的成功主要在于叙事和写景相结合，但重点在写景。以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体，组成一幅塞外风光图。景象阔大，气势雄浑。近人王国维称之为“千古名句”。
三、重点词句
问边：到边塞察看。
属国：汉时称已归附的少数民族地区为属国，即附属国。
居延：古代县名。在今内蒙古自治区额济纳旗境。在今甘肃省张掖县西北。
征蓬：随风远飞的蓬草。古诗常用来比喻人的行踪无定。
萧关：西北一关塞名，
首联紧扣题目“使至塞上”四字，交代自己这次出使的任务是“问边”，已到的地界是“塞上”居延。
失望古诗篇四
《古诗词》
一、成语
（1）含有动物名称的成语： 守株待兔 、 画龙点睛
（2）看到波涛汹涌的水面，你想到的成语： 波涛澎湃 、 白浪滔天
（3）非四字的成语（如：螳螂捕蝉，黄雀在后） 十年树木，百年树人 不经一事 ，不长一智
（4）小食店客似云来，令服务员（ 应接不暇 ）。
（5）赵爷爷德高望重，说话（一言九鼎），他一定能给大家带来好消息的。
（6）你的言行太令大家失望了，只有（负荆请罪），才能得到大家的原谅。
二、歇后语
（1）改革开放后，人民的生活水平如“ 芝麻开花——节节高 ”。
（2）这次晚会上大家一定要 “八仙过海——各显神通” ；拿出自己的绝活吧。 （3）这几年来，党的富民政策使农民的生活越来越好，所以农民都说现在的生
活就是：（芝麻开花---节节高）。
（4）李曼刚转学到一个新的班级，学习有点儿紧张，但她学习非常刻苦，成绩
不断提高，同学们都说她这是：（ 砌墙的砖头---后来居上 ）。 （5）上课时，老师让小刚回答问题，可小刚一句话也不说，同学们说他这是：
（ 傻子问路----一问三不知 ）。
（6）刚才明明吵得很厉害，现在两人却亲密无间，我真是 “丈二和尚——摸不
着头脑”。
（7）明明他是对的，却没人相信他，真是 “哑巴吃黄连----有苦说不出”
（8）小明的爸爸喜欢玩扑克，但老是败兴而归，真是“孔子搬家——尽是输
(书)”。
（9）在毕业留言本上，芳芳写下了“芝麻开花--节节高”这句歇后语来祝愿好
朋友芳芳学业猛进。
（10）才艺展示会上，同学们“八仙过海——各显神通” ；有的挥毫，有的剪
纸，有的弹琴„„他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。轮到我表演了，我的心里就像“十五个吊桶打水——七上八下” 的，老师和同学们都鼓掌为我加油。
三、古诗词活用
（1）陆游是一位伟大的爱国诗人，他临终时作的诗《示儿》表达了他的爱国热
情，后两句是： “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
（2）以沉重的心情写出了沦陷区老百姓的痛苦，表达诗人强烈的忧国忧民精神的诗句是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有大事感》）
（3）范成大描写农村风情、田园风光的诗句有：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。）（《四时田园杂兴》）
（4）后人常用来称喻有作为的少年后生初露头角的诗句是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
（5）杨万里描写西湖美景的诗句是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓
出净慈寺送林子方》
（6）描写诗人在泗水边观赏春景，抒发自己春游中富有哲理的感受的诗句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）
（7）林升对南宋统治者不思国耻，无意收复失地，偷安江南感到痛心疾首的诗句是：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（《题临安邸》）
（8）叶绍翁启发读者具有生命力的新生事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）
（9）表达了翁卷对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（《乡村四月》）
（10）表现王冕像梅花一样，鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格的诗句是：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（《墨梅》）
（11）表现于谦为了国家的利益，不怕牺牲生命的坚强意志的诗句是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。表达了他要洁白做人的志向的诗句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》）
（12）郑燮赞美竹子刚毅品质和顽强的生命力的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。表现了他气节操守和人格精神的诗句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（《竹石》）
（13）袁枚描写浓郁的乡土气息的诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）（《所见》）
（14）高鼎赞美春天，赞美如同春天般充满活力的孩子们的诗句是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（《村居》）
（15）表现了龚自珍的社会理想和爱国热情的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（《己亥杂诗》）
四、课外诗句
（1）告诫我们“凡事应锲而不舍，不能半途而废”的名句是：锲而舍之，朽木
不 折 ；锲而不舍，金 石 可 镂 。
（2）小明无心向学，成绩越来越差，老师语重心长地说：“小明，‘少壮不努
力，老大徒伤悲 ’啊！”。
（3）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是透彻地认识事物的重要途径。
（4）表达诗人听到收复失地，大喜欲狂的诗句：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”。
(5)抒发作者内心悲愤的诗句：“本自同根生，相煎何太急？”
(6)概述红军在长征途中经历的千难万险及对千难万险的态度的诗句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
（7）人们常用杜甫的“ 随风潜入夜 ， 润物细无声。 ”一句来形容老师对学
生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
（8）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我
们想起了两句诗：“ 谁言寸草心，报得三春晖 ”。
（9）《长歌行》中教育人们珍惜时间及早努力的诗句是： “少壮不努力 ， 老大徒伤悲” 。
（10）我国古代有句名言：“勿以恶少而为之，勿以善小而不为。 ”就是说坏
事虽小也不能去做，做多了就会变成大坏事；好事虽小，但再大的好事也是从点滴开始的。
（11）面对困难，你会想到诗句: “宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”
（12）陆游是一位伟大的爱国诗人，他临终时作的诗《示儿》的后两句是： “王
师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
（13）常言道：“当局者迷，旁观者清”。北宋诗人苏轼在《题西林壁》中有一
句诗就道出了其中的玄机，这句诗就是： 不知庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。
（14）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是毛泽东在《卜算子 咏梅》中对
梅花的赞美，你能写出另外的一句吗？ “遥知不是雪，为有暗香来。”
（15）夏天，我们来到了三水荷花世界，看着满眼的盛开的荷花，同学们不禁脱
口而出“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”
（16）看着老师为了同学们的健康成长，废寝忘食，呕心沥血，我不禁想起了诗
句“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”
（17）每次作文的时候，老师就会跟我们说“ 删繁就简三秋树，领异标新二月
花。 ”他说，只有这样，文章才会做到主题鲜明新颖，语句简明精练。
（18）老师总会用诗句“ 世事洞明皆学问，人情炼达即文章。 ”教育我们学会
明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
（19）“ 虚心竹有地头叶，傲骨梅无仰面花。 ”这句话教育我们既要有刚强不
屈的气概，也应该有虚心谦恭的态度。
失望古诗篇五
《古诗》
古诗《蜀中九日》
古诗简析：
1．《蜀中九日》这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”、“那从”等，显得浅近亲切。手法上第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。
古诗注释：
九日：指九月九日重阳节，旧时人们逢此日要登高会宴。 他席他乡：在他乡作客，此处指剑南，即今四川成都。
南中：诗人的家乡在成都的北面，因此称剑南为南中。
侍御：官职名。
通波：波路相通。
武冈：县名，在今湖南省西部。
教学目标：
1．学习《蜀中九日》，了解诗人九日登高、遥望故乡、客中送客、愁思倍加，感受诗人佳节思亲的感情。
2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《蜀中九日》。
3．能根据注释，初步理解诗句的意思。
4．通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。
教学过程：
一、由已学的送别的古诗导入，揭题。
1．提醒学生注意“侍”和“御”的字形区别。
2．了解柴侍御和作者的关系，介绍作诗背景。
二、初读。
1．用自己喜欢的方式读诗，利用工具书读通顺。
2．检查朗读情况，正音，以多种方式读熟古诗。
3．在这首诗里，作者送别朋友时的心情如何？从哪里看出来？（送君不觉有离伤）
三、品读，感受作者独特的写离别手法。
1．朋友要去远行，分别在即，诗人却一点也不觉得悲伤，为什么会这样呢？
（1）流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
河水的波浪连接着武冈，送你不觉有离别的伤感。
体味“接”的妙用。 （给人一种两地比邻相近之感）
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
你我有一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两乡呢？
2．感情朗读。
五、拓展延伸。
积累思乡、送别的古诗。
《望洞庭湖赠张丞相》
【教学目的】
1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。
2.反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。
3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。
【教学重难点】理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。
【教学设想】
1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。
2、学生自读三次，参照注释理解每句诗歌的意思。
板书：“望洞庭湖赠张丞相”
孟浩然
3、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括： 八月湖水平——水平如镜、湖水平静
涵虚混太清——水天一色、水天相接
气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫
波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
4、以上是“望洞庭湖”的诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么？诗中有没有写到张丞相？
分析后四句的意思，能够认识到“垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，“舟楫”隐喻仕途引见的途径。
突破口：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”到底是“羡鱼”还是“羡钓鱼”
（1） 有两种意见，分别给自己的观点找出支持的理由。（2）一般情况下两派意见争持不下，理由都不充分。
（2） 此时教师给出“孟浩然”的作者简介，提示学生思考方向。
解题
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。
关于作者：孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年（737 ），被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。
（3）得出结论：羡慕钓鱼，此处“垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。
5、反复朗读、尝试背诵。
作业：批判性地学习诗人“含蓄地自我推荐的精神”，鼓励学生敢于“自荐”。
古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢，像古人“毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才华，勇敢地说：我能行！。
山中问答
李白
问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去， 别有天地非人间。
这是一首诗意淡远的七言绝句。
诗的第一联“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”，前句起得突兀，后句接得迷离。这首诗的诗题一作《山中答俗人》，那么“问”的主语即所谓“俗人”；“余”，诗人自指；“何意”，一作“何事”。“碧山”即指山色的青翠苍绿。诗以提问的形式领起，突出题旨，唤起读者的注意，当人们正要倾听答案时，诗人笔锋却故意一晃，“笑而不答”。“笑”字值得玩味，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，造成了轻松愉快的气氛；而且这“笑而不答”，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发人们思索的兴味。“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。第二句接得迷离，妙在不答，使诗增添了变幻曲折，自有摇曳生姿、引人入胜的魅力。
第二联“桃花流水窅然去，别有天地非人间”，这是写“碧山”之景，其实也就是“何意栖碧山”的答案。这种“不答”而答、似断实连的结构，加深了诗的韵味。诗虽写花随溪水，窅然远逝的景色，却无一点“流水落花春去也”的衰飒情调，而是把它当作令人神往的美来渲染、来赞叹。何以见得？因为上面写的“笑而不答”的神态，以及末句的议论都流露出这种感情。“山花如绣颊”固然是美的，桃花随流水也是美的，它们都是依照自然的法则，在荣盛和消逝之中显示出不同的美，这不同的美却具有共同之点—即“天然”二字。这种美学观点反映了诗人酷受自由、天真开朗的性格。“碧山”之中这种不汲汲于荣、不寂寂于逝，充满着天然、宁静之美的“天地”，实
失望古诗篇六
《古诗文》
失望古诗篇七
《古诗》
垓下歌
秦末汉初 项羽
力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
作者简介：
项羽，名籍，字羽，下相（今江苏宿迁西）人，秦末义军领袖之一。巨鹿一战，项羽摧毁秦军主力。灭秦后，项羽自立为西楚霸王。项羽同刘邦争天下，后被困于垓下，兵少粮尽，于乌江自刎。
字注释：
垓下 : 1.古地名。在今安徽省灵璧县东南。汉高祖刘邦围困项羽于此。参阅《史记．项羽本纪》。
歌 : 歌 gē 唱：歌唱。歌咏。歌颂。歌坛。歌台舞榭。歌舞。能歌善舞。能唱的文词：唱歌。歌谱。歌词。
虞 : 项羽的美人虞姬.
骓 : 项羽的宝马乌骓.
注释译文：
力量可以拔起大山，豪气世上无人可比。
可是这时局对我不利，我的乌骓马再也跑不起来了。
乌骓马不前进我能怎么办？
虞姬啊虞姬，我可把你怎么办呢？
归园田居（其三）
（东晋）陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
作者简介：
陶渊明（约公元365年—公元427年），名陶潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋浔阳柴桑人（今九江市人）,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。陶渊明的作品感情真挚，朴素自然，有时流露出逃避现实，乐天知命的老庄思想，有“田园诗人”“平淡之宗”之称。
字注释：
南山：指庐山。 稀：稀少。 兴：起床。
荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：肮脏。这里指田中杂草
荷锄：扛着锄头。荷，扛着。
晨兴理荒秽：早晨起来到田里清除野草。
狭：狭窄。
草木长：草木丛生。长，生长
沾：（露水）打湿。
足：值得。
但：只.
愿：指向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污的意愿。
但使愿无违：只要不违背自己的意愿就行了。
违：违背。
注释译文：
南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。
早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。
道路狭窄草木丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服。
衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。
饮酒 （其五）
（东晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
字注释：
结庐：构筑屋子。人境：人间，人类居住的地方。
无车马喧：没有车马的喧嚣声。
君：作者自谓。尔：如此、这样。这句和下句设为问答之辞，说明心远离尘世，虽处喧嚣之境也如同居住在偏僻之地。
悠然：自得的样子。南山：指庐山。
见：（读xiàn）通“现”，表被动，看见。
日夕：傍晚。相与：相交，结伴。这两句是说傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而还。
此中：即此时此地的情和境，也即隐居生活。真意：人生的真正意义，即“迷途知返”。这句和下句是说此中含有人生的真义，想辨别出来，却忘了如何用语言表达。意思是既领会到此中的真意，不必说。
欲辨已忘言：想要辨识却不知怎样表达。 辨：辨识。
注释译文：
把房屋建在人群密集的地方，却没有车马的喧闹。
你问我为何能如此，心既远离了尘俗，自然就会觉得所处地方的僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
烟云弥漫，夕阳西落，傍晚的景色真好，更有飞鸟，结着伴儿归还。
从此时此地的情境中，领略到大自然的真趣，想要说出来，却又觉得它无法也无须明白的说出来。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，
同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
作者简介：
王勃，初唐诗人。字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水受惊而死。少时即显露才华。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
字注释：
少府：官名。之：到，往。蜀川：一作“蜀州”。据《旧唐书·地理志》：“剑南道蜀州，垂拱二年分益州县置。”垂拱二年为公元686年，其时王勃已去世十年，故当以“蜀川”为是。 城阙（quâ ）：即城楼，指唐代京师长安城。辅：护卫。三秦：指长安城附近的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。辅三秦：一作“俯西秦”。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。
风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。
君：对人的尊称。
宦（huàn）游：出外做官。同：一作“俱”。
海内：四海之内，即全国各地。古代人认为中国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。 天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。
无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。
沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。这句意思是像小儿女那般挥泪告别。
注释译文：
雄伟长安城由三秦之地拱卫，遥望五津，只见风烟迷蒙。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
望月怀远
（唐）张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
作者简介：
张九龄（678—740），唐朝大臣。字子寿，一名博物，韶州曲江（今广东韶关）人。景龙（唐中宗年号，707—710）初年进士。唐玄宗时历官中书侍郎、同中书门下平章事、中书令，是唐朝有名的贤相。公元736年（开元二十四年）为李林甫所谮，罢相。其《感遇诗》以格调刚健著称。有《曲江集》。
字注释：
怀远：怀念远方的亲人。
首二句：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月”。
情人：多情的人，指作者自己；一说指亲人。遥夜：长夜。怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。竟夕：终宵，即一整夜。
怜：爱。滋：湿润。怜光满：爱惜满屋的月光。这里的灭烛怜光满，很显然根据上下文，这应该是个月明的时候，应该在农历十五左右。此时月光敞亮，就是在现在今天，熄掉油灯仍然感受得到月光的霞美。当一个人静静的在屋子里面享受月光，就有种“怜”的感觉，这只是一种发自内心的感受而已，读诗读人，应该理解当时诗人的心理才能读懂诗词。光满自然就是月光照射充盈的样子，“满”描写了一个状态，应该是月光直射到屋内。
末两句：月华虽好但是不能相赠，不如回入梦乡觅取佳期。陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”盈手：双手捧满之意。盈：满（指那种满荡荡的充盈的状态）。
注释译文：
茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。
有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。
熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。
不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。
失望古诗篇八
《古诗词》
小学语文古诗练习题合集
作者:佚名 来源:本站整理 发布时间:2010-11-6 14:17:44 字体大小:
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内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:一、填空
1、写诗题
(1)李白的诗有：_____________、_____________、____________。
(2)王维的诗有：_____________、_____________、____________。
(3)杜甫的诗有：_____________、_____________、____________。
(4)陆游的诗有：_____________、_____________、____________。
(5)苏轼的诗有：_____________、_____________、____________。
(6)白居易诗有：_____________、_____________、____________。
2、 作者及诗题 小学语文古诗练习精品推荐
（1）送别诗有: _____________、_____________、____________。
（2）有季节特征的诗有：
春：_____________、____________。
夏：_____________、____________。
秋： _____________、____________。
冬：_____________、____________。
（3）与月亮有关的诗有：_____________、____________。
（4）与流水有关的诗有：_____________、____________。
（5）与战争有关_____________、____________。
（6）描写某种植物的诗有：_____________、____________。
（7）思念家乡及亲人的诗有：_____________、____________。
3、按要求写诗句。
（1）描写山水的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）歌颂情谊的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）反映科学哲理的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）反映边疆将士的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）表现爱国主义的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、补充诗句。
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后不见来者。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一览众山小。
3、 明月几时有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、 随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、 海内存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、本是同根生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、谁知盘中餐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、国破山河在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15、百川东到海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16、人有悲欢离合，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
17、山重水复疑无路 ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18、独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19、桃花潭水深千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
20、不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21、莫愁前路无知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
22、天苍苍，野茫茫，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、横看成岭侧成峰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
24、竹外桃花三两枝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
25、欲把西湖比西子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
26、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
27、路人借问遥招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、根据提供的情境写诗句。
1．“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
2．我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！
3．我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
4．又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能
“____________________”呀！
5．中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
6．湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
7．到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起
“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
8．深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
9．梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
10．“____________________” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
11．昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
12．老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
13．春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
14．“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
15．月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
16．中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
17．战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，
18．爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
四、古诗文知识测试。
(一)、读诗句，猜猜谜：
1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
猜一建筑材料（ ）
2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”
猜一动物（ ）
(二)、给下面这些诗句补上相应的地名：
1、不识（ ）真面目，只缘身在此山中。
2、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。
3、（ ）边野草花，（ ）口夕阳斜。
4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ）。
(三)、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？
1、教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(四)、认真品读《钱塘湖春行》一诗，完成诗后练习：
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西， 谁家新燕啄春泥。
几处早莺争暖树， 绿杨阴里白沙堤。
乱花渐欲迷人眼， 水面初平云脚低。
最爱湖东行不足， 浅草才能没马蹄。
1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。
2、这首诗是（ ）朝著名诗人（ ）所写。此诗人被后人誉为________。
3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。
西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。
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小学语文复习--古诗词积累练习
(2007-12-11 17:40:00)
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古诗词
诗句
诗鬼
二月
杜牧
西湖
古诗词积累（一）
一、完成句子
1、__________________，家祭无忘告乃翁。__________________，青春作伴好还乡。
松下围棋，松子忽随棋子落。__________________。博学之，_________，慎思之，_________，笃行之。
2、赤橙黄绿青蓝紫，__________________。__________________，领异标新二月花。
好雨知时节，__________________。晓看红湿处，
__________________。纸上得来终觉浅，__________________。
3、__________________，犹有花枝俏。__________________，只有香如故。
雨后复斜阳，__________________。__________________，今朝更好看。
青青园中葵，__________________。__________________，万物生光辉。__________________，万里长征人未还。
__________________，漉豉以为汁。
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