夏夜句子

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夏夜句子篇一
《《夏夜》阅读及答案》

夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……

夏天的夜晚多美啊！

1、这篇短文共有（ ）个自然段，请标上序号。（2分）

2、文中出现的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（4分）

3、用“划出写“天上”的句子。（2分）

4、划“_______”的这句话中，小飞机指_________，机场指_________。（2分）

参考答案：

1、（5）

2、（蜻蜓）（青蛙）（蟋蟀）（萤火虫）

3、天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。

4、（蜻蜓）（睡莲花的叶子）

夏夜句子篇二
《夏夜》

《夏夜》音乐教案

蒋竹

一 教学内容

1．听《悠悠扎》

2．唱《夏夜》

二 教学目标

1．能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。

2．通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。

三 教学重难点

1．联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。

2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

教学过程

一、创设情境，谜语导入

师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的

蛙鸣声、蛐蛐声„„

师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼

小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶

那不是灯也不是星，那它是什么？

生：萤火虫。

二、情感体验，歌曲教学

1．聆听歌曲，进入歌曲

师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后

说一说这首歌曲的情绪是怎样的？

（<播放《夏夜》）

生：活泼、欢快的。

2．联系生活，学唱歌曲

师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？

生：一闪一闪，时亮时暗。

师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？

（出示歌谱）

生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶

师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？

生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。

师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？

生：„„

师：假如你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？

生：„„

师：让我们一起来做只萤火虫吧！

（播放《夏夜》，师生一起随音乐表演）

师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。

师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？

（播放《夏夜》）

生：合唱。

师：现在就让我们来学习这首活泼欢快的《夏夜》。

A 师范唱第一声部，生跟着轻唱

B 生唱第一声部，师纠正其错误的地方

C 生齐唱第一声部

师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪

来演唱歌曲呢？

生：疑惑、奇怪的情绪。

（师进行范唱）

师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？

生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

（师进行范唱）

D 师与生合作唱“回声”式的二声部

E 生尝试演唱二声部

师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出

趣味。

F 生合唱全曲

3．学生完整、有感情的演唱歌曲

4．评价

师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。

三、听赏乐曲，结束本课

师：听！远处传来了一阵歌声„„

（播放《悠悠扎》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）

师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？

生：优美„„

师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。

师：让我们在《夏夜》的歌声中结束今天的音乐课。

（在歌声中结束〈〈夏夜〉〉）

夏夜句子篇三
《夏夜静悄悄》

夏夜静悄悄

夏夜，月光照进了小院里。

在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会

儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。

房间里一个孩子睡着了，

在孩子的身边，

有一张已经画完了的画。

中间是一

个池塘；池塘里有几枝荷花，还没有开放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展 着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角„„

1、短文共（）自然短，第二自然段有（）句话。2、孩子画的画中有池塘，还有（）、 （）、

( ) 。3、我会照样子写词，写句子。

（1）透明的翅膀

美丽的（）快乐的（）（2）一（张）画一( )桥

一（）花

（3）在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。

在_______________，有_______________４、如果让你画一幅夏夜的图画，

你会画些什么呢？想一想，

把你的画介绍给大

家。（不会写的字用拼音）

夏夜句子篇四
《海滨的夏夜》

海滨的夏夜

夜，来临了。这是一个非常幽静的海滨的夏夜。

夕阳落山不久了，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了 红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候·那

映照在浪峰上的霞光，又红叉亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着、滚动着，消失

了，而后面的一排，则又闪烁着、滚动着涌了过来。

随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了，深红的颜色变成了绯红，

绯红又变成浅红。最后，当这一切红光消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现

出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了：它是那么大，那

么亮，整个广袤的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空

的明灯。

夜色渐浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤

其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃

动着、闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布的苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看. 在这幽静的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去J海水，轻轻

地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说

不出的兴奋和愉快。

1．判断下列句子使用了哪种修辞方法，写在括号里。(2分)

(1)海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩。 ( )

(2)它是那么大，那么亮，整个广袤的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，

活像一盏悬挂在高空的明灯。 ( )

2．把下面的句子改为“把”字句。(1分)

大海也被这霞光染成了红色。

3．短文是按 顺序描写景物的，先写了 ，再写了 ，然后写了

，表达了作者对夏夜海景的赞美和喜爱之情。 (2分)

中条山的风

我们班就驻扎在中条山脚下3刚到这儿，乍一看，啊，真美啊!一排青石瓦房，几行大

叶白杨，背靠巍峨的高山，面临白茫茫的大盐湖，简直像在图画中一样。可是到了傍晚，一

股山风从中条山背后刮过来——开始只飘细小尘沙，眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪，地上

的干草落叶被刮得到处乱飞，大粒的沙石生气地敲打着窗户玻璃，真有点天昏地暗的架势；我放

在室外的脸盆被刮到山坡下，等我把它找回来，早已成了丑八怪!我揉着被风吹得发疼的眼

睛，不禁悻悻地说：“这个鬼地方!”

1．解释词语。(2分)

巍峨： 悻悻：

2．用“∥把短文划分成两层，并概括出各层层意。(6分)

3．概括这段文字的主要内容。(3分)

4．这段话中有一个比喻句，用“—一”画出来，并填空。(2分)

比作

(一)

大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，

顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭"

那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是

那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

1．填空。

(1)多。(1分)

(2)加点的词“温柔”“盛气凌人”是用来写人的，而作者在这里把

成(1分)

2．从这段话里找出三对意思相反的词写下来。(2分)

( )——( ) ( )——( ) ( )——( )

3．这段话把大兴安岭和秦岭作了，而大兴安岭的特点

是 (1分)

4．这段话是按先总说后分叙的顺序记叙的，用“||”把它分为“总一分”两层。(3分

米 兰 花

小小的米兰花，细致得像碎玉的米兰花，总是散发着淡淡清香的米兰花。

小小的米兰花，你牵引出我那么多衷心的思念。看见你，我总是想起儿时的第一个小

学老师，那个美丽、和蔼、像大姐姐一样的女老师。多少次，她总是把着我们的手描红，她

的手总是暖烘烘的。有一次我病了，她把脸紧贴着我的面额，轻柔的发丝抚爱着我，并在我．．

心中注入了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我们回家，一个一个地背着我们涉过故 ．．

乡那条被洪水变成湍急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过，我仿佛看见小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她正直地呼吁过。于是她蒙受了罪名和苦难，身心遭到摧残，生活虽然欺骗了她，然而她对生活充满信心。她依然在那个幽静的小山村里，怀着深沉的爱，把着细掌的小手描红，依然背着山那边的孩子涉过泥泞的小路，湍急的小河。

岁月的波涛冲走了我的许许多多关于花萌发的回忆，却为我留下小米兰那淡淡清香，暖我心灵的永不消失的清香。

1．给加点的字注音。

滂沱 ( ) 湍急( ) ．．．

暖烘烘 ( ) 细嫩( ) ．．．．

2·从文中找出下列词语的反义词写在括号里。

热闹——( ) 冷冰冰——( )

3·(1)文中用米兰花比喻 。

（2）用“ 画出文中一个比喻句。

(3)用“——”画出想像部分的句子。

4·(1)、、三个事例表现“她”对“我”的爱心，抒发作者对她的。

(2)第三自然段中“她依然„„依然„„五个分句的意思是哪一种，把正确答案的序号填在括号里。（ ）

①说明山村依然如故，没有变化。

②说明“她”虽然遭到不平待遇，但仍然对生活充满信心。

③说明“她”还是那样对学生充满爱心。

(3)最后一自然段中的“清香”实际指。

太阳花

六月过后，太阳向大地施展威力，天热得使人心烦，连树木都撑起了绿绒绒的大伞。 呆立不动。这时候．，太阳花却盛开了。

太阳花的茎有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上了一层蜡油，碧绿如洗。最可爱的是它的花，那面 对太阳的直射而毫不回避的花!花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷。有的洁白如玉!有的

鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像又淡又薄的胭脂，密密麻麻地开了一片。花朵 虽然不大，但很娇艳。多层花瓣的自然好看，单层花瓣的更别具风韵。如果说单层的花

瓣像精巧的小盘子，那花蕊不就是盘中的佳肴吗?

我喜欢太阳花，不仅因为它色彩鲜艳，而且因为它具有顽强的生命力，不怕烈日的 曝晒。你折下一棵无根的太阳花，插入泥土中，不用几天，便会生根、开花。在太阳的炙 烤下，别的花都蔫了，而太阳花却越开越旺。它们仰着脸，面对太阳的考验，似乎在说： “我不怕!”

“我不怕!”这样的话我不知听过或感受过多少次。记得夏日在景山公园活动，少先 队员一个个争先恐后，汗流满面向山顶爬去，都说：“我不怕!”我也是其中的一个呢! “锄禾日当午，汗滴禾下土。"我又想起了农民伯伯，他们在烈日下辛勤耕种，以行动在 说：“我不怕!”为了给人们建造一座座高楼大厦，建筑工人在烈日下埋头苦干，脸上、身 上淌着汗，他们对着太阳似乎在说：“我不怕!”各条战线上的建设者们，面对困难、劳苦， 都说过：“我不怕!”他们都具有太阳花的精神和品格，比盛开的太阳花更美!

啊，太阳花！

1．第二自然段是从太阳花的 、 、 三方面来写太阳花 的。其中，作为重点来写的是太阳花的 。(5分)

2．短文第 和第 自然段写了太阳花的样子和特点，第 自然段写了由太 阳花引起的联想。（5分）

3．对文章最后一个自然段应当怎样理解，下面三种意见，你认为哪一种是正确的，在括 号里打上“√”。(5分）

①赞美太阳花。( )

②赞美具有太阳花那种精神的人们。( )

③既赞美太阳花也赞美具有太阳花那种精神的人们。( )

雪 花

点，①也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花，在平原上，它只是偶然的随着雨点洒下来几颗二没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色，它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面．它立刻融成了水．没有痕迹．也未尝跳跃。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的奇异，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过②。

我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天酿蜜的蜜蜂，它忙碌地飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它默默无声，但在它飞舞的时候，

我又似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花田里欢乐的鸟歌声„„③它所带来的是阴沉与严寒，但在它飞舞的姿态中，我们似乎看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花和温暖的太阳，静默的晚霞„„它没有气息；但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间A 的空气的气息，山谷中B 的兰花的气息，花园里C

的茉莉花的气息„„在白天，它做出千百种婀娜种花卉树木，还有那河流，那天上的云„„

1．选词填空。

清淡 沉郁 幽静 鲜洁

文中横线上所填词语依次是：A B C D

2．请在文中方框内填上相应的标点。

3．“美丽的雪花飞舞起来了”具体时间指 ：

A．今年 B．三年以前 C．去年

4．画线句①中“仿佛”一词的作用是 。

5．如何理解画线句②，正确的为( )

A．福建的雪像水一样，“我”不喜欢。 B．福建的雪只是随雨点洒下的几颗。

C．福建的雪的颜色是灰的，一到地面就融成了水。 D．B和C。

6．画线句③的写法矛盾吗?为什么?

7．通读全文后，我们可以看出作者喜欢上海的雪是因为： 雨 花

我非常喜欢雨花。朋友，当你顶着淅沥的雨水，立在湖边，凝视水面，你会看到这样的情景：

晶莹的雨点在水面上砰然溅开，有趣地形成一簇簇植物界中绝对没有的素色花朵。花 （ 辨 瓣 辩 ）是等见的清亮透明，花骨朵儿呢，一扫秋菊之纤弱，牡丹之艳丽，它在水面只是灿然一现．仿佛不胜害羞似的„„

几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在路面已很滑的巷子里走着，不远处有一个老人蹒跚而行。忽然，路旁的一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那孩子是踮着脚走路的。我猜想，这一定是老人的孙儿了。老人有这样的孙儿真是太幸福了!隐约地，我看见那孩子斜举着伞，半个身子露在雨中，老人的手臂抬起来，好

夏夜句子篇五
《夏夜多美》

《夏夜多美》教学设计

教材分析

《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念

根据课文让学生走进动画世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。

学习目标

1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神美。

教学时间：2课时。

第一课时

一、导入，引出课题

师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、读课文了解课文内容。

（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可

以找朋友帮助解决。

（2）用“＿”画出你觉得最动人的句子。

师：下面，我们来看看这个故事，看谁最先听懂课文中的故事。简单地讲给大家听好吗？

三、转换角色，细读课文。

（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）

（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像， 好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

四、分角色朗读，体会夏夜美。

师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

五、歌谣识字，好记好认。

1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？

2．教师加上动作描述。

出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。

3．教师加上动作描述。

出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。

4．教师根据字意讲解。

出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）

5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。

6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”

7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。

六、师生共同表演，走进童话故事。

师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。

出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。

七、小结。

师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？ 第二课时

一、谈话导入。

师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？

二、出示头饰，板书。

出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）

出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。） 出示萤火虫。帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）

三、出示字幕，质疑解疑。

教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”„„

学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。

师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。

教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过„„

学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？ 再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。

教师表演引读：星星看见了„„

学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。

师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？想一想，说一说。

师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景 色美的烘托下，还体现了哪儿美？示：读读说说。

师：我们来看一看课文中怎么说的。

四．指导“我会写” 的字。

教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？ 妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她。他”？都有

谁合适用“他”呢？爸爸、叔叔、爷爷等。

扩词：“送”、“过” “时”、“让”

最后学生在书上书写生字。

五、运用新词语，我说夏夜美。

师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。

教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束，自由表达。 教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。

六、总结。

师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。

夏夜句子篇六
《夏夜多美》

夏夜句子篇七
《最全最实用的优美句子集锦》

优 美 句 子

人生哲理篇：

①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩.

④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

⑦生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

⑩人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

⑾生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

⑿人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

理想与信念篇：

①春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满园。

②选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。

③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高

的心灵。

④耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。

⑤大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示 方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

⑥风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。

⑦信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀.

⑧有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花.

⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生.

⑩只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

人间真情篇：

①母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

②母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

③母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

④因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

⑤ 思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。

⑥温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。

⑦\'慈母手中线，游子身上衣\'说的是亲情；\'人生得一知己足，斯世当以同怀视之\'说的是友情，\'曾经沧海难为水，除却巫山不是云\'说的是爱情；\'苟利国家生死以，岂因祸福避趋之\'说的是爱国情。

⑧爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。

⑨爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

⑩爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

⑾爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在

夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。 ⑿爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。

⒀爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果．

⒁ 热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力„„没有热情，生命的天空就没的色彩。

快乐.幸福.美好篇

①当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。

②快乐如清风，吹走笼罩在 人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉．

③什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑

④幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福

⑤有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！

⑥用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔„„

⑦请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

⑧如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。

⑨美，美不过草原；阔，阔不过蓝天；深，深不过大海。我的朋友呀，你的胸怀，就像草原一样美丽，像蓝天一样宽阔，像大海一样深邃

真诚.尊重.宽容篇

①拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界

②真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。

③如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了.

④一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！

⑤只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。

⑥尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。 ⑦尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

⑧宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。 ⑨生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

⑩学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。

友爱与互助篇

①“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

②朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人„

③友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。

④ 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。 ⑤友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

⑥友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。

⑦社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？

成功与挫折篇

①成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

②成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。

③成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

④未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易„„

⑤在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

⑥如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

⑦希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力

大自然启示篇

①风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？

②天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。 ③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。

④冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

⑤是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。

⑥远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。

⑦成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 ⑧岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。

⑨因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

⑩泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界

夏夜句子篇八
《15.夏夜多美》

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