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一什么直成语篇一
《包含-”直”-字的成语》
1▲秉笔直书 △bǐngbǐzhíshū △典故：写史书根据事实记录，不隐讳。 △例子：我是～，悬之国门，不能增损一字。（清·曾朴《孽海花》第三十五回） 2▲长驱直入 △chángqūzhírù △典故：长驱：不停顿地策马快跑；直入：一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进
军迅猛，不可阻挡。 △出处：《战国策·燕策二》：“轻
卒锐兵，长驱至国。”汉·曹操《劳徐晃令》：“吾用兵三十余年，及所闻古之善用兵者，未有
长驱直入敌围者也。” △例
子：我根据数日来的～，满相信着先头部队是已经进入了武昌。（郭沫若《革命春秋·北伐途
次》）
3▲聪明正直 △cōngmíngzhângzhí △典故：头脑聪明,行为正直无私。形容词人的品质优秀。 △出处：《左传·庄公三十二年》：“神聪明正直而壹者也。” △例子：那包爷（拯）自小～，做知县时，便能剖人间暧昧之情，断天下狐疑之狱。(明·冯
梦龙《警世通言·三现身包龙图断冤》)
4▲单刀直入 △dāndāozhírù △典故：用短柄刀直接刺入。原比喻认定目标，勇猛精进。后比喻说话直接了当，不绕弯子。 △出处：宋·释道元《景德传灯录》卷十二：“若是作家战将，便请单刀直入，更莫如何若何。” △例子：上面一篇“嗣汉六十二代天师正一真人张元旭”的序文，尤为～。（鲁迅《热风》三
十三）
5▲谠言直声 △dǎngyánzhíshēng △典故：谠言：公正的言论；直：正直的。公正的、正直的、理直气壮的言论。 △出处：唐·白居易《唐河南元府君夫人墓志铭序》：“（元稹）由校书郎拜左拾遗，不数月，
谠言直声动于朝廷。” 6▲董狐直笔 △dǒnghúzhíbǐ △典故：董狐：春秋时晋国的史官。直笔：根据事实，如实记载。指敢于秉笔直书，尊重史
实，不阿权贵的正直史家。 △出处：《左传·宣公二年》载：
赵穿杀晋灵公，身为正卿的赵盾没有管，董狐认为赵盾应负责任，便在史策上记载说“赵盾
弑其君”。为赵盾所杀。后孔子称赞说：“董狐，古之良史也，书法不隐。” 7▲分文不直 △fēnwãnbùzhí △典故：直：同“值”。一分钱一文钱也不值。形容没有任何价值。 △出处：宋·释普济《五灯会元》卷十八：“有人赞叹此事，如虎带角；有人轻毁此事，一文
不值，一等是恁么事，因什么毁赞不是。” 8▲奋起直追 △fânqǐzhízhuī △典故：振作起来，紧紧赶上去。 △例子：西方务国强盛，处心积虑要宰割我们，我们再不～，必定亡国。（老舍《秦氏三兄弟》
第一章）
9▲扶摇直上 △fúyáozhíshàng △典故：扶摇：急剧盘旋而上的暴风。形容上升很快。比喻仕途得意。 △出处：《庄子·逍遥游》：“抟扶摇而上者九万里。” △例子：大鹏一日同风起，～九万里。（唐·李白《上李邕》诗） 10▲竿头直上 △gāntïuzhíshàng △典故：比喻进步很快。 11▲刚直不阿 △gāngzhíbùē
△典故：刚强正直，不逢迎，无偏私。 12▲公平正直 △gōngpíngzhângzhí △典故：公道平等，不偏袒，不营私。 △出处：元·孙仲章《勘头巾》第四折：“也只要全大人体面，方才得公平正直万人传。” 13▲横冲直撞 △hãngchōngzhízhuàng △典故：乱冲乱撞，蛮横无理。 △出处：明·李贽《续焚书·与友人论文》：“凡作文皆从外边攻进里去，我谓文章就时而攻
打出来，就他城池，食他粮草，统率他兵马，直冲横撞，搅得他粉碎，故不费一毫气力而自
然有余也。” △例子：只见三妖全身甲胄，～，左右厮杀。（明·许仲琳
《封神演义》第九十六回）
14▲急起直追 △jíqǐzhízhuī △典故：立即行动起来，努力追赶上去。 △出处：宋·孙觌《鸿庆居士文集》：“故今日之乱，且置无丰，元祐勿论，宜度时之所宜为
者，急起而趋之，如拯焚救罔，不然，袭常祖故，以乱救乱，天下纷纷，何时而定也。” △例子：值此建设时代，内乱外患，险象环生，各行政官力负责任，～。（蔡东藩、许厪父《民
国通俗演义》第三十五回）
15▲急转直下 △jízhuǎnzhíxià △典故：形容形势或文笔等突然转变，并且很快地顺势发展下去。 △例子：由于迅速而顺利地取得了辽沈战役的胜利，就使全国战局～，使原来预计的战争进
程大为缩短。（叶剑英《伟大的战略决战》）
16▲径情直遂 △jìngqíngzhísuì △典故：径情：任意，随心；遂：成功。随着意愿，顺利地得到成功。 △出处：《歇冠子·著希》：“故君子弗径情而行也。” △例子：事物是往返曲折的，不是～的。（毛泽东《论持久战》） 17▲径情直行 △jìngqíngzhíxíng △典故：随着意愿，顺利地得到成功。 △出处：《歇冠子·著希》：“故君子弗径情而行也。” 18▲举枉措直 △jǔwǎngcuîzhí △典故：举：选拔，任用；枉：弯曲，比喻邪恶的人；错：废置，罢黜；直：笔直，比喻正
直的人。起用奸邪者而罢黜正直者。 △出处：《论语·为政》：“举枉错
诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” △例子：可不道～民不服。（元·无名氏《赚蒯通》第一折） 19▲举直措枉 △jǔzhícuîwǎng △典故：举：选拔，任用；枉：弯曲，比喻邪恶的人；错：废置，罢黜；直：笔直，比喻正
直的人。选用贤者，罢黜奸邪。 △出处：《论语·为政》：“举枉错
诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” △例子：读孔圣之微言，思举直而措枉；观王珪之确论，欲激浊以扬清。（清·钱彩《说岳全
传》第七十三回）
20▲理直气壮 △lǐzhíqìzhuàng △典故：理由充分，说话气势就壮。 △出处：明·冯梦龙《古今小说》卷三十一：“便捉我到阎罗殿前，我也理直气壮，不怕甚的。” △例子：他～地陈述了事情的经过。 21▲例直禁简 △lìzhíjìnjiǎn △典故：法律或禁令简单明了，人民就容易理解和遵守。
△出处：《晋书·杜预传》：“例直易见，禁简允犯。” 22▲扭直作曲 △niǔzhízuîqū △典故：比喻是非颠倒。 23▲蓬赖麻直 △pãnglàimázhí △典故：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。 △出处：《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。” 24▲蓬生麻中，不扶自直 △pãngshēngmázhōng，bùfúzìzhí △典故：蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成
长。 △出处：《荀子·劝学》：“蓬生麻
中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。” 25▲平铺直叙 △píngpūzhíxù △典故：铺：铺陈；叙：叙述。说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。 △出处：清·钱谦益《初学集》卷八十三：“吾读子瞻《司马温公行状》之类，平铺直序（叙），
以为古今未有此体。” △例子：这篇小说尽管大都是～，但读起来却令人潸然泪下。 26▲青云直上 △qīngyúnzhíshàng △典故：青云：指青天；直上：直线上升。指迅速升到很高的地位。 △出处：《史记·范睢蔡泽列传》：“贾不意君能自致于青云之上。”南朝齐·孔稚圭《北山移
文》：“度白雪以方洁，干青云而直上。” △例子：洪承畴是万历年间的进士出身，登第时年岁很轻，从此步步～，一帆风顺。（姚雪垠
《李自成》第一卷第五章）
27▲师直为壮 △shīzhíwãizhuàng △典故：师：军队；直：理由正当；壮：壮盛，有力量。出兵有正当理由，军队就气壮，有
战斗力。现指为正义而战的军队斗志旺盛，所向无敌。 △出处：《左传·僖公二十八年》：
“师直为壮，曲为老，岂在久乎？” 28▲是非曲直 △shìfēiqǔzhí △典故：正确还是不正确，有理还是无理。 △出处：元·无名氏《硃砂担》第三的：“我奉着玉帝天符非轻慢，将是非曲直分明看。” 29▲枉尺直寻 △wǎngchǐzhíxún △典故：枉：弯曲；直：伸直；寻：古量名，八尺。屈折的只有一尺，伸直的却有一寻。比
喻在小处委屈一些，以求得较大的好处。 △出处：《孟子·滕文公下》：“枉
尺而直寻，宜若可为也。” 30▲心直口快 △xīnzhíkǒukuài △典故：性情直爽，有话就说。 △出处：元·张国宾《罗李郎》第四折：“哥哥是心直口快射粮军，哥哥是好人。” △例子：这是一个～，喜欢吵吵闹闹的人。（沙汀《磁力》） 31▲以直报怨 △yǐzhíbàoyuàn △典故：直：公正、正直。以公道对待自己怨恨的人。 △出处：《论语·宪问》：“以直报怨，以德报德。” △例子：这叫做～，以德报德。（明·冯梦龙《警世通言》卷十一） 32▲勇往直前 △yǒngwǎngzhíqián △典故：勇敢地一直向前进。 △出处：宋·朱熹《朱子全书·道统一·周子书》：“不顾旁人是非，不计自己得失，勇往直
前，说出人不敢说的道理。”
△例子：人人惧摩拳擦掌，个个～。（明·许仲琳《封神演义》第七十三回） 33▲正直无私 △zhângzhíwúsī △典故：为人做事很正直，没有任何私心。 △出处：《左传·庄公三十二年》：“神，聪明正直而壹者也。”孔颖达疏：“襄七年传曰：‘正
直为正，正曲为直。’言正者能自正，直者能正人曲，而壹者言其一心不二也。” △例子：朝内官员皆惧秦桧，无处与岳元帅伸冤，那阴间神道，～，必有报应。”（清·钱彩
《说岳全传》第六十九回）
34▲直捣黄龙 △zhídǎohuánglïng △典故：黄龙：即黄龙府，辖地在今吉林一带，为金人的腹了。一直打到黄龙府。指捣毁敌
人的巢穴。 △出处：《宋史·岳飞传》：“金将
军韩常欲以五万众内附。飞大喜，语其下曰：‘直抵黄龙府，与诸君痛饮尔！’” △例子：～君莫懈，福星高照古神州。（吴玉章《和印泉老兄“七七”三年抗战纪念感赋原韵》） 35▲直道而行 △zhídàoãrxíng △典故：比喻办事公正。 △出处：《论语·卫灵公》：“斯民也，三代之所以直道而行也。” 36▲直截了当 △zhíjiãliǎodàng △典故：形容说话做事爽快、干脆。 △出处：清·李汝珍《镜花缘》第六十五回：“紫芝妹妹嘴虽利害，好在心口如一，直截了当，
倒是一个极爽快的。” △例子：他说话、办事～，认真干脆。 37▲直谅多闻 △zhíliàngduōwãn △典故：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。 △出处：《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善
柔，友便佞，损也。” △例子：文章经国之大业，不朽之盛事；世有～，引绳墨经纠余不逮者，祷祀求之矣。（清·黎
庶昌《续古文辞类篡序》）
38▲直眉瞪眼 △zhímãidângyǎn △典故：形容发脾气或发呆的样子。 △例子：连司棋也都气了个～，无计挽回。只得罢了。（清·曹雪芹《红楼梦》第六十二回） 39▲直木必伐 △zhímùbìfá △典故：直木：笔直的树木；伐：砍。成材的树必被砍伐。比喻正直的人容易招怨。 △出处：《逸周书·周祝》：“甘泉必竭，直木必伐。”《庄子·山木》：“是故其行列不斥，而外
人卒不得害，是以免于患。直木先伐，甘井先竭。” 40▲直内方外 △zhínâifāngwài △典故：形容内心正直、做事方正。 △出处：《易·坤》：“君子敬以直内，义以方外。” 41▲直情径行 △zhíqíngjìngxíng △典故：径：直；行：从事。凭着自己的意思径直地去做。比喻想怎么干就怎么干。 △出处：《礼记·檀弓下》：“有直情而径行者，戎狄之道也。” △例子：～，视毁誉如风而不恤。（宋·陈亮《谢罗尚书启》） 42▲直抒己见 △zhíshūjǐjiàn △典故：坦率地发表自己的意见。 △例子：讨论会上，大家热涌跃发言，～。 43▲直言不讳 △zhíyánbùhuì
△典故：讳：避忌，隐讳。说话坦率，毫无顾忌。 △出处：《晋书·刘隗传》：“臣鉴先征，窃惟今事，是以敢肆狂瞽，直言无讳。” △例子：这倒不必多心，我是个无党无派的人，才敢这样～。（梁斌《红旗谱》五十二） 44▲直言贾祸 △zhíyángǔhuî △典故：直：坦率、直爽；贾：买，引伸为招致。指说话坦率的人会惹祸。 △出处：《左传·成公十五年》：“子好直言，必及于难。” 45▲嘴直心快 △zuǐzhíxīnkuài △典故：性情直爽，有话就说。
一什么直成语篇二
《包含-＂直＂-字的成语》
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45成语拼音成语典故成语出处举例子秉笔直书bǐngbǐzhíshū写史书根据事我是～，悬之国门，不能增损一字。（清·曾朴《孽海花》第三十五长驱直入chángqūzhírù长驱：不停顿《战国策·燕策二》：我根据数日来的～，满相信着先头部队是已经进“轻卒锐兵，长驱至国。”汉·曹操《劳徐晃令》：“吾用兵聪明正直cōngmíngzhè头脑聪明,行为正直无私。形容词人的品质优秀。《左传·庄公三十二年》：那包爷（拯）自小～，做知县时，便能剖人间暧“神聪明正直而壹者也。”单刀直入dāndāozhírù用短柄刀直接宋·释道元《景德传灯录》卷十二：上面一篇“嗣汉六十二代天师正一真人张元旭“若是作家战将，便请单刀直入，更莫如何”的序文，尤为～。（谠言直声dǎngyánzhísh谠言：公正的唐·白居易《唐河南元府君夫人墓志铭序》：“（元稹）由校书郎拜左拾遗，不董狐直笔dǒnghúzhíbǐ董狐：春秋时《左传·宣公二年》载：赵穿杀晋灵公，身为正卿的赵盾没有管，董狐认为赵盾分文不直fēnwénbùzhí直：同“值”。一分钱一文钱也不值。形容没有任何价值。宋·释普济《五灯会元》卷十八：“有人赞叹此事，如虎带角；有人轻毁此事，奋起直追fènqǐzhízhuī振作起来，紧西方务国强盛，处心积虑要宰割我们，我们再不扶摇直上fúyáozhíshà扶摇：急剧盘n《庄子·逍遥游》：大鹏一日同风起，～九万里。（唐“抟扶摇而上者九万里。”·李白《上李邕》诗）竿头直上gāntóuzhíshà比喻进步很快刚直不阿gāngzhíbùē刚强正直，不公平正直gōngpíngzhèn公道平等，不元·孙仲章《勘头巾》第四折：“也只要全大人体面，方才得公平正直万人传。横冲直撞héngchōngzh乱冲乱撞，蛮明·李贽《续焚书只见三妖全身甲胄，～，左右厮杀。（明·与友人论文》：“凡作文皆从外边攻进里去，我谓文章就时而·许仲琳《封神演义》第九急起直追jíqǐzhízhuī立即行动起来宋·孙觌《鸿庆居士文集》：值此建设时代，内乱外患，险象环生，各行政官“故今日之乱，且置无丰，元祐勿论，宜度时之所急转直下jízhuǎnzhíxià形容形势或文由于迅速而顺利地取得了辽沈战役的胜利，就使径情直遂jìngqíngzhísu径情：任意，《歇冠子·著希》：事物是往返曲折的，不是～的。（毛泽东《论持“故君子弗径情而行也。”径情直行jìngqíngzhíxí随着意愿，顺n《歇冠子·著希》：“故君子弗径情而行也。”举枉措直jǔwǎngcuòzhí举：选拔，任《论语·为政》：可不道～民不服。（元“举枉错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。·无名氏《赚蒯通》第一折）”举直措枉jǔzhícuòwǎng举：选拔，任《论语·为政》：读孔圣之微言，思举直而措枉；观王珪之确论，“举枉错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”理直气壮lǐzhíqìzhuàng理由充分，说明·冯梦龙《古今小说》卷三十一：他～地陈述了事情的经过。“便捉我到阎罗殿前，我也理直气壮，不怕例直禁简lìzhíjìnjiǎn法律或禁令简《晋书·杜预传》：“例直易见，禁简允犯。”扭直作曲niǔzhízuòqū比喻是非颠倒蓬赖麻直pénglàimázhí比喻生活在好《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”蓬生麻中，不péngshēngmá蓬昔日长在大，bù《荀子fúzìzhí·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”平铺直叙píngpūzhíxù铺：铺陈；叙清·钱谦益《初学集》卷八十三：这篇小说尽管大都是～，但读起来却令人潸然泪“吾读子瞻《司马温公行状》之类，平铺直序青云直上qīngyúnzhísh青云：指青天《史记·范睢蔡泽列传》：洪承畴是万历年间的进士出身，登第时年岁很轻“贾不意君能自致于青云之上。”南朝齐·孔稚圭《北山师直为壮shīzhíwéizhuà师：军队；直《左传·僖公二十八年》：“师直为壮，曲为老，岂在久乎？”是非曲直shìfēiqǔzhí正确还是不正元·无名氏《硃砂担》第三的：“我奉着玉帝天符非轻慢，将是非曲直分明看。枉尺直寻wǎngchǐzhíxú枉：弯曲；直《孟子·滕文公下》：“枉尺而直寻，宜若可为也。”心直口快xīnzhíkǒukuà性情直爽，有元·张国宾《罗李郎》第四折：这是一个～，喜欢吵吵闹闹的人。（沙汀《磁力“哥哥是心直口快射粮军，哥哥是好人。”以直报怨yǐzhíbàoyuàn直：公正、正《论语·宪问》：这叫做～，以德报德。（明“以直报怨，以德报德。·冯梦龙《警世通言》卷十一）”勇往直前yǒngwǎngzhí勇敢地一直向宋·朱熹《朱子全书人人惧摩拳擦掌，个个～。（明·道统一·周子书》：“不顾旁人是非，不计自己得失，勇往直·许仲琳《封神演义》第七十三回）正直无私zhèngzhíwúsī为人做事很正《左传·庄公三十二年》：朝内官员皆惧秦桧，无处与岳元帅伸冤，那阴间“神，聪明正直而壹者也。”孔颖达疏：“襄七年传曰：直捣黄龙zhídǎohuángl黄龙：即黄龙《宋史·岳飞传》：～君莫懈，福星高照古神州。（吴玉章《和印泉“金将军韩常欲以五万众内附。飞大喜，语其下曰：“七七”„三年抗直抵黄直道而行zhídàoérxíng比喻办事公正《论语·卫灵公》：“斯民也，三代之所以直道而行也。”直截了当zhíjiéliǎodàng形容说话做事清·李汝珍《镜花缘》第六十五回：他说话、办事～，认真干脆。“紫芝妹妹嘴虽利害，好在心口如一，直截直谅多闻zhíliàngduōw直：正直；谅《论语·季氏》：文章经国之大业，不朽之盛事；世有～，引绳墨“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟直眉瞪眼zhíméidèngyǎ形容发脾气或连司棋也都气了个～，无计挽回。只得罢了。（·曹雪芹《红楼梦直木必伐zhímùbìfá直木：笔直的《逸周书·周祝》：“甘泉必竭，直木必伐。”《庄子·山木》：“是故其行列不斥直内方外zhínèifāngwà形容内心正直《易·坤》：“君子敬以直内，义以方外。”直情径行zhíqíngjìngxí径：直；行：n《礼记·檀弓下》：～，视毁誉如风而不恤。（宋“有直情而径行者，戎狄之道也。·陈亮《谢罗尚书启》）”直抒己见zhíshūjǐjiàn坦率地发表自讨论会上，大家热涌跃发言，～。直言不讳zhíyánbùhuì讳：避忌，隐《晋书·刘隗传》：这倒不必多心，我是个无党无派的人，才敢这样“臣鉴先征，窃惟今事，是以敢肆狂瞽，直言无讳。”直言贾祸zhíyángǔhuò直：坦率、直《左传·成公十五年》：“子好直言，必及于难。”嘴直心快zuǐzhíxīnkuài性情直爽，有
·曾朴《孽海花》第三十五回）
头部队是已经进入了武昌。（郭沫若《革命春秋·北伐途次》）
，便能剖人间暧昧之情，断天下狐疑之狱。(明·冯梦龙《警世通言·三现身包龙图断冤》)真人张元旭”的序文，尤为～。（鲁迅《热风》三十三）
我们，我们再不～，必定亡国。（老舍《秦氏三兄弟》第一章）
唐·李白《上李邕》诗）
杀。（明·许仲琳《封神演义》第九十六回）
环生，各行政官力负责任，～。（蔡东藩、许厪父《民国通俗演义》第三十五回）
役的胜利，就使全国战局～，使原来预计的战争进程大为缩短。（叶剑英《伟大的战略决战》）（毛泽东《论持久战》）
赚蒯通》第一折）
观王珪之确论，欲激浊以扬清。（清·钱彩《说岳全传》第七十三回）
来却令人潸然泪下。
登第时年岁很轻，从此步步～，一帆风顺。（姚雪垠《李自成》第一卷第五章）
。（沙汀《磁力》）
龙《警世通言》卷十一）
·许仲琳《封神演义》第七十三回）
帅伸冤，那阴间神道，～，必有报应。”（清·钱彩《说岳全传》第六十九回）
吴玉章《和印泉老兄“七七”三年抗战纪念感赋原韵》）
世有～，引绳墨经纠余不逮者，祷祀求之矣。（清·黎庶昌《续古文辞类篡序》）
。只得罢了。（清·曹雪芹《红楼梦》第六十二回）
亮《谢罗尚书启》）
的人，才敢这样～。（梁斌《红旗谱》五十二）
一什么直成语篇三
《成语直接归类》
千方百计：千奇百怪 千姿百态 千锤百炼 千疮百孔 是非分明：（一、二为反义）爱憎分明 左右为难 朝夕相处 凹凸不平 奖罚分明 喜新厌旧：（二、四为反义）深入浅出 出生入死 死去活来 扬长避短 光阴似箭：骄阳似火 如饥似渴 柔情似水 情深似海 如花似玉 对答如流：爱财如命 挥汗如雨 水平如镜 人流如潮 心乱如麻
ABAC式：自由自在 自言自语 无法无天 人山人海 多才多艺
ABCC式：神采奕奕 喜气洋洋 想入非非 白发苍苍 含情脉脉 波光粼粼
兴致勃勃 忠心耿耿 人海茫茫 气势汹汹 无所事事-生气勃勃-
忧心忡忡-气势汹汹-得意洋洋-忠心耿耿-神采奕奕 大腹便便
小心翼翼-死气沉沉-喜气洋洋-风尘仆仆-大名鼎鼎- -虎视眈眈
AABC式：欣欣向荣 奄奄一息 岁岁平安 楚楚动人 落落大方
依依不舍 洋洋得意 勃勃生机 心心相印 栩栩如生
芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟
面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关
喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立
铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦
莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜
ABAC式：惟妙惟肖 自作自受 蹑手蹑脚 再接再厉 无忧无虑
畏首畏尾 任劳任怨 大吹大擂 不折不扣 有声有色
不闻不问 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受
不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海 毛手毛脚
碍手碍脚 缩手缩脚 全心全意 不三不四 不知不觉 一模一样 大手大脚
AABB式：洋洋洒洒 浩浩荡荡 大大方方 丝丝缕缕 歪歪扭扭
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬
林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰
密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩
风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈
朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤
勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声
山山水水 兢兢业业 高高兴兴 三三两两 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘
吞吞吐吐 口口声声 形形色色 大大咧咧 慌慌张张 原原本本 清清楚楚
ABAB式：打扫打扫 整理整理 讨论讨论 研究研究 修理修理
马的成语：（按“马”字的位置排序）马到成功 一马当先 车水马龙 千军万马 寓言故事：亡羊补牢 拔苗助长 买椟还珠 刻舟求剑 杯弓蛇影
愚公移山 叶公好龙 掩耳盗铃 画蛇添足 画龙点睛
勤奋好学：锲而不舍 悬梁刺股 废寝忘食 凿壁偷光
手不释卷 孜孜不倦 囊萤映雪 不耻下问
含动物的：鹤立鸡群 狼吞虎咽 龙腾虎跃 龙飞凤舞 虎头蛇尾
狼狈为奸 沉鱼落雁 狐假虎威 鸦雀无声 兔死狐悲
含植物的：望梅止渴 世外桃源 青梅竹马 投桃报李 李代桃僵
含花名的：昙花一现 人面桃花 桂子飘香 春兰秋菊 明日黄花
含色彩的：花红柳绿 万古长青 万紫千红 青出于蓝 面黄肌瘦
含人体器官的：苦口婆心 肺腑之言 牵肠挂肚 肝胆相照 皮开肉绽
劈头盖脸 眼疾手快 昂首挺胸 促膝谈心 摩拳擦掌
写人多的：车水马龙 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人声鼎沸
写天气的：风调雨顺 风和日丽 赤日炎热 秋高气爽 冰天雪地
写雨大的：瓢泼大雨 倾盆大雨 暴风骤雨 疾风暴雨 风雨交加
写浪大的：波澜壮阔 汹涌澎湃 惊涛骇浪 波浪滔天 波涛汹涌
描写外貌：鹤发童颜 眉清目秀 虎背熊腰 骨瘦如柴 炯炯有神
描写神态：眉飞色舞 笑逐颜开 面如土色 容光焕发 愁眉苦脸
描写动作：手舞足蹈 摩拳擦掌 抓耳挠腮 眼疾手快 载歌载舞
描写语言：口若悬河 花言巧语 谈天说地 甜言蜜语 窃窃私语
心理活动：六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
描写人物优秀品质：两袖清风 拾金不昧 大公无私 鞠躬尽瘁 死而后已
描写英雄人物：顶天立地 大义凛然 视死如归 宁为玉碎 不为瓦全
写人笑的：捧腹大笑 哄堂大笑 破涕为笑 眉开眼笑 喜笑颜开
描写友谊：情同手足 同甘共苦 八拜之交 天涯比邻 一见如故
描写悲观情绪：垂头丧气 萎靡不振 忧心忡忡 悲痛欲绝 愁眉不展
描写乐观向上的精神：斗志昂扬 精神抖擞 意气风发 朝气蓬勃 精神焕发 激动兴奋：兴高采烈 欢呼雀跃 扬眉吐气 欣喜若狂 欢欣鼓舞
情况危急：迫在眉睫 千钧一发 燃眉之急 危如累卵 十万火急
描写景色：鸟语花香 柳暗花明 繁花似锦 花好月圆 秋高气爽
描写建筑物：金碧辉煌 富丽堂皇 鳞次栉比 雕梁画栋 琼楼玉宇
含有一对反义词：瞻前顾后 深入浅出 挑肥拣瘦 藕断丝连 口是心非
删繁就简 出生入死 声东击西 喜新厌旧 前俯后仰
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
含有一对近义词：精兵简政 好大喜功 翻天覆地 朝思暮想 穷凶极恶
改头换面 狐朋狗友 百依百顺 三年五载 深思熟虑
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
首尾同字：精益求精 神乎其神 痛定思痛 防不胜防 数不胜数
含方位词：南辕北辙 左顾右盼 里应外合 声东击西 承上启下
含有比喻：繁花似锦 如狼似虎 归心似箭 如坐针毡 水平如镜 风景如画 写时间的：光阴似箭 日月如梭 天长地久 三年五载 万古长青
形容注意力集中的：全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 目不窥园 含有十二生肖：九牛一毛 鼠目寸光 画龙点睛 打草惊蛇 一马当先
谈虎色变 守株待兔 狗仗人势 鸡飞蛋打 顺手牵羊 猪狗不如 猴年马月
（二）读书
1、 尽信书则不如无书。（孟子）
2、 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
3、 书读百遍，其义自见。
4、读书有三到，谓心到、眼到、口到。—— [宋]朱熹
5、 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
6、 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
7、 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）
（三）奉献
1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）
2、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
3、 鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）
4、 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）
（四）勤奋
1、 读书勤乃成，不勤腹中空。（韩愈）
2、 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、 勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。（华罗庚）
4、 天才出于勤奋。（高尔基）
5、 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈）
（五）惜时
1、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉.乐府民歌《长歌行》）
2、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3、 莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）
4、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（六）真理
1、坚持真理的人是伟大的。 —— 雨果
2、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 —— 泰戈尔
3、只有忠实于事实，才能忠实于真理。 —— 周恩来
四季谚语集锦：
春季谚语：
1、春雨贵如油，点滴无白流。
2、春雷响，万物长。
3、一年之计在于春、一天之计在于晨。
夏季谚语：
1、立夏东风麦面多。
2、立夏三天遍地锄。
秋季谚语：
一、描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍
废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今
才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂
1、八月冷，九月温，十月还有小阳春。 2、中秋前后是白露，宜收棉花和甘薯。 3、重阳晴，米粮平。（风调雨顺） 冬季谚语： 1、北风刮得响，萝卜夜夜长。 2、今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。 3、翻田过冬，虫死泥松。
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心
前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水
志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
九、说明知事晓理方面：循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
十、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物：美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
十五、描写山水美景：锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
十六、描写花草树木：繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
十七、描写日月风云：大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
十八、带有近义词的成语：兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 见多识广、察言观色、 左顾右盼、粉身碎骨 狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、 眼疾手快、 生龙活虎 、惊天动地 七拼八凑 、胡言乱语 、改朝换代、 道听途说
十九、带有反义词的成语：东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 千呼后拥 东倒西歪
一什么直成语篇四
《看图猜成语》
一什么直成语篇五
《疯狂猜成语冲啊这一关答案是什么成语？》
疯狂猜成语冲啊这一关答案是什么成语？
疯狂猜成语一个人向下，一个人向上冲啊和撞死他 是什么成语？然而这个答案什么呢?很多网
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一什么直成语篇六
《成语课》
成语课： 《“花”字组成语》
一、活动目标：
1、结合成语记忆图、记忆操，理解成语含义，背诵成语。
2、根据不同的成语，重点学习：
A、感受图中人物过节时的愉快心情。
B、了解圆形、方形的特点，明白为什么小猪不能把木头打进去。
C、教育幼儿勇于用言语来表达自己的想法。
D、教育幼儿之间要团结友爱。
E、知道要做好一件事情要有足够的耐心。
二、活动准备：
1、泡沫黑板上贴好一列火车：一个火车头、5节车厢不同颜色，每节车厢开一个窗户，里面插好5幅成语记忆图(第一节车厢里的图反面朝上，露出图中的成语，其余的用纸遮住图中的成语，反面朝上)
2、另备五幅图，折回图中的成语，贴在箩筐的外面，箩筐用卡纸做成，中间有好多开口，可以插萝卜。
3、幼儿每人一个萝卜，上贴成语，课前先撒放在教室后面的场地上，没有成语的一面朝上，有成语的一面朝下。
4、幼儿每人一张火车票，上面有成语。课前放在幼儿凳子下面，没有成语的一面朝上，有成语的一面朝下。
5、幼儿的凳子摆放成半圆形。
6、5把成语钥匙，不同颜色，上面贴有成语，课前放前面的地上。
7、小白兔毛绒玩具一个，敲打玩具一个，装在玩具盒里，盒子事先用红袋子遮住。
8、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、导入：
小朋友们早上好！今天天气真好，老师要带小朋友到小白兔家里去玩，你们想不想去啊？我们要坐火车，赶快到火车站去吧！来，我们出发啰！（音乐伴奏）
好，我们已经来到了火车站。师手指黑板上的火车问：“呀！这是什么呀？”（火车）这列火车真漂亮。我们先找个舒服的地方坐下来吧！
2、学习成语、学做记忆操：
刚才，列车长告诉老师，有几个我们的好朋友已经坐在车厢里了，让我们一起来看看。
A 花好月圆：我们先来看看第一节车厢里是谁？师直接出示成语 “花好月圆 ” 。让幼儿说说成语的名字并猜猜成语“花好月圆”长什么样子，说说这幅图上有什么（幼儿自由发言），好，我们来看看小朋友猜得到底对不对？师出示图，幼儿述图后，师小结图意。你们能送一个动作给花好月圆吗？师要让幼儿解释一下每个动作的意思。花好月圆也想表现一下自己，我们来看看花好月圆自己的记忆操吧！师示范一遍，幼儿学两遍。
B 圆孔方木：再来看看第二节车厢，这个好朋友给我们带来一个玩具，(师出示玩具)请一幼儿尝试一下怎么玩，师小结：只有形状相同才能敲得进去，有一只小猪，他累的满头是汗，这儿是为什么呢？，师出示图，问：“这只小猪在干什么？它能把方方的木头敲到圆圆的孔里吗？这是不可能的事情。我们送给这幅图一个好听的成语叫“圆孔方木”，如果小朋友们能给圆孔方木想一个动作的话，圆孔方木会更加喜欢你的。幼儿编动作，师要让幼儿解释一下每个动作的意思。你们想不想看看圆孔方木自
己的记忆操啊？师示范一遍，幼儿学两遍。
C 木讷寡言：接下来看看第三节车厢，是谁呀？师出示图，问：“这个人手上拿着什么？他想干什么？他说什么了吗？师小结：这个小男孩不善于表达，他想把自己亲手做的弹弓送给好朋友，可不知道怎么说才好。这个人真是“木讷寡言”。师出示图中的成语，幼儿跟读两遍。小朋友说得真好，不是木讷寡言的小朋友，木讷寡言想和小朋友握握手。师手拿图说：“小朋友你好！”小朋友说：“木讷寡言你好。”这样循环一圈，每个小朋友都说一遍，师及时校正幼儿发音，因为这个成语比较难。你们能给木讷寡言编一个动作吗？幼儿自由编动作，师应该充分尊重每个幼儿的想法，给予幼儿肯定。刚才小朋友真会动脑筋，木讷寡言说想让你们看一下它自己的记忆操，想不想看啊？师示范一遍，幼儿学两遍。
D 言归于好：这里面有谁呀？（师打开第四节车厢的窗户），原来是我们的两位老朋友，你在哪里看到过它们？师小结：对，以前它们争锋相对，现在它们怎么了？握手了，变成好朋友了，它们“言归于好”了！师出示成语言归于好，幼儿跟读两遍。你们想到动作了吗？赶快做给言归于好看一下。小朋友表现真好，言归于好也想表现一下自己，我们来看一下言归于好自己的记忆操。师示范一遍，幼儿学两遍。
E 好事多磨：赶快来看一下第五节车厢吧！师出示图，问：“这是谁呀？她在干什么？（旁边有什么？）这个机器是做什么的？（什么东西流下来了？）师示范磨豆浆的过程，动作要夸张一些，突出“多”的含义，表现出费很多时间，用很多力气才磨啊磨啊磨出豆浆。师小结：要想喝到香甜可口的豆浆，就要付出辛勤的努力，妈妈在不断的磨啊磨啊磨豆浆，磨了好长时间，豆浆就出来了。来！我们来喝一杯豆浆吧，师幼一起做喝豆浆的动作。嗯！真好喝，真是好事多磨啊！师出示图中的成语“好事多磨”， 幼儿跟读两遍，你们能送一个动作给好事多磨吗?真好，我们来学学好事多磨的记忆操。师示范一遍，幼儿学两遍。
3、整体复习，说做两遍。
原来这些好朋友都是成语宝宝，我们又认识了5个成语宝宝，它们是·····师带领幼儿慢速说做两遍。小朋友表现真好，我们表扬一下自己吧。
4、游戏巩固：
A、《坐火车》
哇！我们的火车变成成语火车了，我们要坐火车得用火车票,小朋友要对号入座，你们的凳子下面有一张车票，请小朋友们轻轻的把它拿起来，想想你应该坐在哪节车厢里？想好了吗？想好了请你轻轻的到对应的车厢前面来，排成一列竖的队伍。（幼儿排好后）老师来当检票员来检票了，请你们把车票举起来。老师检查，查一个表扬一个，做一下记忆操。然后，请小朋友按成语接龙的顺序排成一列长长的火车，伴随音乐《火车开来了》跟老师绕场地开火车。
B、《开门》
现在，火车已经到小白兔家门口了，请小朋友们下车。哎呀！小白兔家门锁着，我们先找个地方休息一下。矣，这是什么呀？师捡起地上的钥匙，上面有什么？原来，小白兔想考考小朋友们，他把大门关上了，门上有5个密码（师环指一遍黑板上的5幅图）是5幅成语记忆图，请小朋友用钥匙去解开密码。师请5名幼儿上前，把钥匙插在图下。师生齐检查，表扬，做记忆操。
C、《拔萝卜》
好，我们已经解开了密码，太好了！你们看谁来了？师模仿小白兔的声音：“小朋友们，你们好，我正要到地里去拔萝卜呢！”师对小朋友说：“这样啊，我们一起帮小白兔拔萝卜，好吗？”师生去拔萝卜。然后师示范把萝卜插在箩筐上（萝卜上有成语，箩筐上只有成
语记忆图），再请幼儿操作。好了请5幼当小老师检查，对了以后，师生说一遍成语，做一遍记忆操，放一个大鞭炮庆祝一下。
D、《捉迷藏》
小朋友表现真棒！我们再来玩一个游戏，成语宝宝要和小朋友来捉迷藏了（师手挥成语卡片），请一个小朋友把成语宝宝藏在一个坐着的小朋友的屁股下面，可要藏好啰；再请一个小朋友上来背朝着全体小朋友蒙住眼睛，等藏好后再去找；其他小朋友喊成语宝宝的名字，如果找的那个人离成语宝宝很近，你们就轻轻的喊成语宝宝的名字，如果找的那个人离成语宝宝很远，你们就大声的喊成语宝宝的名字，只能用你们的声音的大小来提醒找的小朋友，让他快点找到成语宝宝，不能对他说出来，也不能用手去点藏的位置。
幼儿找到后，师问全生：“他找到的是哪个成语宝宝？”全生说一遍成语，做一遍记忆操。若幼儿找不到，师生倒数：“5 4 3 2 1 ”请成语宝宝自己出来吧（成语宝宝藏在凳子上的小朋友拿出成语卡）全生说一遍成语，做一遍记忆操。
5、结束活动
今天玩的开心吗？好，天色不早了，我们得回家去了。请小朋友们坐上火车，火车开来啰！（伴随音乐，师生开火车走出活动室）
《“花”字组成语课课后反思》
幼儿天生活泼好动，好奇心强，喜欢看看、摸摸等，所以我对这次成语课的设计考虑到适合幼儿年龄小的特点，采用游戏活动的方式，培养幼儿学习的兴趣，在本次活动中，我以“坐火车到小白兔家去玩”为线索贯穿始终，让幼儿在宽松的氛围中学习成语，充分发挥了幼儿作为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性与情趣。
在第二个环节——学习成语（包括出示图、引出成请、给成语编动作、学做记忆操这4个部分）中，我以不同形式出示5幅成语记忆图，引出5个成语，激发幼儿的学习兴趣。（“花好月圆”以想象图片内容引出；“圆孔方木”以实物举例引出；“木讷寡言”以讲故事引出；“言归于好”以谈话方式引出；“好事多磨”以提问加上动作引导，突出“多”的含义）。接着是让幼儿编动作，我让幼儿解释一下为什么这样编，这个动作表示什么意思，我及时予以肯定和鼓励，努力让每一个幼儿都能获得满足和成功，充分发挥幼儿的想象力，培养他们的创造性思维，然后请幼儿学习成语记忆操，从编动作到学记忆操过渡自然，而且充分尊重幼儿，不影响他们学习的积极性。
第三个环节是整体复习。成语说两遍，记忆操作两遍，师给予全体幼儿充分的肯定，因为老师是幼儿学习活动的支持者。
第四个环节是游戏巩固。通过游戏让幼儿对所学的成语及记忆操有一个更深的印象，从而对所学的新的知识加以巩固。这个环节共有4个游戏：
A、《坐火车》是成语卡片和成语记忆图一一对应（记忆图上有成语）。
B、《开门》也是成语卡片和成语记忆图一一对应（记忆图上有成语），这是根据整个
活动情境的需要而安排的，只需5名幼儿操作即可。可以请第一个游戏中能力较弱的幼儿再次操作这个游戏，让能力弱的幼儿再次得到锻炼。
C、《拔萝卜》是成语卡片和成语记忆图一一对应（记忆图上没有成语）。
D、《捉迷藏》是只有成语卡片，让幼儿完全脱离成语记忆图，认识5个成语。
从A→B→C→D，这4个游戏的安排，从易到难，循序渐进，幼儿容易接受。幼儿最喜欢做游戏了，他们在游戏过程中不知不觉掌握了本次活动的目标。
总之，这次活动的设计达到了预期的教学目标，幼儿的整个学习过程是非常主动的而且是非常快乐的，我应当在游戏创编上继续努力，多设计一些比较新颖而且实用的游戏，把它运用到教学活动中，让课堂变得更加生动活泼，让孩子更爱上成语课。
一什么直成语篇七
《成语》
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