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2015年最后一次哭的说说篇一
《最后一次为你流泪》
《最后一次为你流泪》还记得你离开我是我在八岁的时候，那一天我哭得死去活来。也是第一次体会失去的痛。96年的一天，奶奶从医院回来，您问她：“生了吗？生了个什么？”奶奶说：“生了个什么你也不高兴！”您说：“生个丫头我也高兴。”“真的生了个丫头。”奶奶说。一星期后，爸爸把还在月子中的我和妈妈接回了家。您高兴的闭不上嘴。我小时候不爱哭，您悄悄的问奶奶：“是不是个哑巴啊？”在大大，您说让穿土布袋，土布袋暖和。可老家的土不是细沙土，您就和奶奶驾着牛车，去了好几十里的地方去拉土。中午吃自己带的干粮。三四岁我去城里读书了，那是爸妈上班很忙，周六晚上才放一天假。爸爸知道我和您离不开，每个周六都会带我回老家。无论晚上多么晚，您都会在房后的石柱子上等着我。每次回去，您都会给我炖鱼。我八岁那年，过年我好高兴，一时兴起，对您说：“爷，您一定可以活到99。”您好高兴，在村里到处说我的好。过了年您病了，可我一直不知道。小哥哥回去了，您对小哥哥说：“鹏，好好看看姥爷吧！下回回来就看不见姥爷了。”当时小哥哥特别生气的说：“姥爷，您怎么这么说？”正月17你来县城住院了。晚上妈妈给您买的包子。我吵着闹着要去。可妈妈说：“你去干什么？你爷爷过两天就好了，到时候再去看他。”无奈，我只能在家看家。晚上我失眠了，静静的躺在床上。大约12点多，有一阵敲门声吵醒了妈妈。我赶快闭上眼睛，隐隐约约我听见有个男人的声音。他说：“你家老爷子不行了，上县医院坐车回老家吧！”妈妈说：“让甜甜在你家吧！”我听完马上爬了起来，哭着说：“我也回老家。”妈妈知道我的脾气像爷爷，犟的很，没法子，只能带我去县医院坐车回家。我和一个院的大爷，妈妈坐在前面，后面是一个篷子。一路上，我听见大姑和小姑在后面哭。到了家，奶奶在房后站着，还有很多院里的人。他们把爷爷抬进了屋。我打算上厕所，正好看见大姑父掀开爷爷身上盖的黑布。爷爷张着嘴，好像在喊什么。我哭了，奶奶紧紧地抱着我说：“别哭，是你爷爷自己没福。”爷爷的后事办了5天，第五天爷爷下葬了。爸爸对我说：“你知道吗？你爷爷在临死前的最后一句话是‘甜甜怎么没来看我啊？’”爸爸说完这句话，我看见爸爸哭了，我的眼泪也在眼里打。在没有爷爷的日子，我每天会哭。这样的日子过了快两年，因为我后悔没见爷爷最后一面。“这么每天哭你爷爷也不会回来了，人都要经历生死，有一天，我和你妈也会离开你。为
什么不变的坚强一点？哭你爷爷就会回来吗？”是啊！眼泪有什么用？他换不回已经过世的您。虽然眼泪代表思念，可我知道，您一定希望我坚强勇敢。爷，这是孙女最后一次为您流泪。我会变得坚强勇敢，积极的去创造幸福。山东德州武城县实验中学初三:甜姐
2015年最后一次哭的说说篇二
《2015九年级下期最后一次模拟语文试题2015.5.22》
命题人：宋烈涛 2015.6
伯阳双语学校九年级下期模拟考试
(共28分)
1．下列“／”前后每对加点字读音完全相同．．．．的一项是 【 】（2分） A．庇．护／媲．美 殷．红／殷．切 落．魄／丢三落．四 获．奖／豁．然开朗 B．擂．鼓／打擂． 联袂．／抉．择 勒．紧／敲诈勒．索 量．杯／度德量．力 C．桎．梏／幼稚． 机械．／琐屑． 澄澈．／彻．夜不眠 惬．意／锲．而不舍 D．模．样／模．拟 提．炼／提．防 酝．酿／面有愠．色 纤．夫／纤．
尘不染 2．下列词语中没有错别字的一项是 【 】（2分） A．安详 伏卧撑 克敌制胜 一笑泯恩仇 B．切蹉 遥控器 振聋发聩 时势造英雄 C．脉搏 雷震雨 优柔寡断 防患于未然 D．粗犷 缉私队 蓦然回首 久旱逢甘霖 3．古诗文默写。（共8分）
①不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） ② ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
③《岳阳楼记》中描写洞庭湖微波时水面月光和无风时水中月影的句子分别是 “ ， ”。
④读诗要用心品味，诗中有画，“大漠孤烟直， ”(王维《使至塞上》)；诗中有志，“长风破浪会有时， ”(李白《行路难》)；诗中有理，“ ， ”(陆游《游山西村》)。 4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）
病毒一开始可能在局部范围内暴发，不构成全球威胁。一旦 ① ，人们才开始投入人力和物力研究。美国将感染医生接回国内，等于 ② 。之所以敢这么做，是因为人类已经掌握了埃博拉病毒的传播途径和控制方法。目前在制备疫苗中可能出现了一些困难，但这些困难会逐渐解决 。
① ②
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5．名著阅读（任选一题作答）（4分）
①在《水浒》中，林冲从出场到最后被逼上梁山，他的性格发生了怎样的变化？请结合具体事例加以分析。 ②在《西游记》中，孙悟空是一个性格鲜明的人。请结合“真假悟空”的故事简述他的性格特征。
我选第 题：
6．阅读下面材料，按要求做题。（8分）
【材料一】‚伸手一摸就是两汉文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦。‛河南地处中原，文化源远流长，底蕴深厚，是中华民族和中华文明的发源地之一。文化名人余秋雨说：‚我会一直仰望河南，河南是中华文明的见证，中原人是证人。‛
【材料二】3月6日，在全国人大会议的分组讨论中，作家二月河谈到文化发展时说：‚前一段我去南方，当地人给我介绍他们那里出了多少状元、榜眼、探花。我对他们说，你们那里是竹林，很青翠很漂亮，但不是栋梁之才，我们河南摸一棵——孔子，再摸一棵——老子，再摸一棵----庄子。‛
河南省委书记卢展工笑着接过二月河的话说：‚人家有的地方讲，一山一水一状元。我们河南是多山多水多圣人。你‘忽悠’得挺好!‛
会议结束时，卢书记对在场的记者说：‚感谢大家来到河南团，也希望大家喝喝河南的胡 辣汤，喝喝我们的国酒杜康。‛现场响起一片热烈的掌声。 ①概括材料一中所所透露出的有关河南的主要信息。（2分）
②结合材料二，根据你对以上几位“圣人”的了解，说说卢展工为什么用“你‘忽悠’得挺好”来评价二月河的话?(3分)
③二月河所说的“我们河南摸一棵——孔子，再摸一棵——老子，再摸一棵——庄子”这句话生动形象，请你说出其妙处。(3分)
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二．现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成7—11题。（16分）
疼痛里开花 包利民
阳光洒在光洁的路面上，清晨的空气里带着清新的味道，燕小鸥拖着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，腋下的双拐随着脚步发出轻微而短促地咯吱声。她的脸上已经出了一层细密地汗，在朝阳下闪着淡淡的光晕。
每迈出一步，燕小鸥都会皱一下眉头，仿佛腿上的每一个关节都像是有针在攒刺。不远处出现了一个熟悉的身影，她立刻舒展眉头，慢慢地走过去，那个身影正挥动着扫帚，清扫着路边的落叶。燕小鸥的笑容如阳光般灿烂，响亮地打着招呼：‚大爷您早！‛扫地的大爷转过身来，脸上挂着慈祥的微笑，看了看燕小鸥微微颤抖的腿，便过来扶她在路边坐下。
他也只能听你说，你还不知道吗？他年轻的时候服错了药，烧坏了声带，再也不能发出声音了！听说他受了不少的苦，可是从没沮丧过！‛ 燕小鸥的眼里一下涌满了泪水。
不过我们都相信，大爷的微笑永远不会改变，不管在哪里，不管经历怎样的事，都会一样的灿烂着。就像我小小的表妹，经历了那么多的疼痛，却从不说，只是一步一步地向前走，迎着那张温暖的笑脸。
7.请简要概括文章的主要内容。（3分）
两个人面对着初升的太阳，坐在那里谁也没有说话，大爷满是风霜的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧桑的皱纹也生动起来。燕小鸥看得入了神，就像大爷看太阳看得入了神。当太阳转到一栋楼房的后面，斜斜地投过来一片影子，燕小鸥才拿起拐杖，大爷忙伸手搀她。站起来后，她说：‚我休息好了，要回去了，别担心，我能走回去！‛大爷用不变的微笑送她离开。
走在回去的路上，燕小鸥才发现，今天又比昨天多走出了十步。她在心里默默地数着自己的脚步，从阴影走到阳光下，慢慢地没入街道转角处。而扫地的大爷也才收回目光，继续低头去扫那些不停飘落的叶片。
这是在这条僻静的街上，每天清晨都会上演的一幕。
等燕小鸥到了楼门前，我才从那边的小广场上跑过来，一边问：‚今天怎么样？比昨天多走了多远？‛一边背起她，她伏在我背上，手里提着拐杖，高兴地说：‚多走了二十步！这条街快走出一小半了！‛我说：‚姑姑还在家里担心你呢！怕你摔倒！‛她轻笑：‚我妈就是事多，摔一下又能怎么了，谁学走路没经历过摔摔绊绊的？‛
十六岁的表妹，年初的时候一场事故，导致丧失了走路的能力，卧床三个月后，腿才渐渐恢复知觉，医生说，必须要自己锻炼走路。开始的时候，我背她下楼，她拄着双拐甚至一步都迈不出。可是即使如此，她也要坚持自己站在那里，几天之后，她终于迈出了第一步，虽然满脸淌汗，可是却高兴得大叫。她渐渐地能慢慢拄拐行走，我也放了心，她自己练自己的，我去那边的小广场和一群大孩子踢球。
可是有一天，燕小鸥就摔倒了，她没有喊我，只是想自己挣扎着站起来。可是如此简单的一个动作，她却难如登山，总是刚刚起身便复又跌倒。这个时候，扫大街的大爷便出现了，将她扶起。她腿上的血甚至渗透了裤子，可她没有哭，而是笑着向大爷道谢，大爷只是慈爱地笑着。她试着向回走，大爷并没有帮助她，只是用微笑鼓励她。 那天回到家，姑姑一个劲儿地埋怨她，她看着妈妈帮她处理腿上摔破的地方，笑着说：‚真好，我终于能体会到小时候学走路的感觉了！‛
那天以后，便总能在清晨的那个时间遇见扫地的大爷，就在前方不远处。每一次，燕小鸥都要走到大爷身边问候一声，然后再回头向家走。渐渐地，她发现，每天早晨，大爷的扫地的位臵都会向前移动一段，这样她几乎每天都要比前一天多走一些。她觉得这个方法真好，把目标分割成眼前的一小段一小段，便不会觉得那么无望。
时间一天天过去，秋天深了的时候，燕小鸥已经能拄着拐在那条长长的街上轻松地走一个来回，而那张微笑的脸也每天如约出现。燕小鸥开始丢了拐走，仿佛一个重复的过程，那个大爷就那么陪着她一段一段地向前延伸着路程。第一场雪落下来的时候，燕小鸥已经能够像正常人一样走路，她说她要开始练习跑步。然后她说起那个老人，说他的微笑有一种穿透人心的感染力，是他帮着自己走过那么多的艰难。
燕小鸥跑步的时候，我也跟着她一起慢跑，再到快跑，后来便是在那条街上跑上几个来回，每次经过那个大爷，我都同着燕小鸥一起和他打招呼，他则用不变地微笑迎着我们通红的脸。那半个冬天，那张笑脸也温暖了我的心境。
后来，燕小鸥完全恢复，可是每天早晨跑步的习惯却保持了下来。第二年春天的时候，有一个早晨她回来后，对我说：‚街上扫地的换人了，那个大爷退休了，回老家去了！我还没来得及和他好好说说话，还没来得及对多说几声谢谢呢！‛
我说：‚你摔倒疼痛的时候，不和大爷说，等他走了才想起要说话。其实，就算你说了，
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8.请从词语运用、修辞方法、人物描写中任选一个方面，对下列语句进行赏析。（4分） ①燕小鸥拖着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，腋下的双拐随着脚步发出轻微而短促地咯吱声。
②大爷满是风霜的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧桑的皱纹也生动起来。
9．文中画曲线的句子，在文中有哪些作用？（2分）
10.结合文章内容，说说燕小鸥是一个怎样的人？（3分）
11．文章题目是“疼痛里开花”，有人认为改为“微笑”更合适。你认为题目改为“微笑”合适吗？请结合全文说说你的理由。（4分）
（二）阅读下文，完成12—15题。(12分)
这个世界上，有的人需要仰视 陈鲁民
①这个世界上，有的人是需要仰视的。
②有一次在宁波看CBA决赛，是‚八一‛对‚上海‛，我突然童心萌发，想看看姚明到底有多高，就挤在运动员入口处等候。当姚明从我身旁经过时，我不由得仰起头来看他比我高两头还多！再看看那些采访他的记者，都得仰着脸和他说话，那种感觉估计不会太舒服。
③不过，有的人让我们仰视，并非与他的‚海拔高度‛有关。曾在北京参加过一次作家聚会，亮相的有不少国内大腕级作家，文坛泰斗级的人物，提起来都是大名鼎鼎如雷贯耳。然而，让我最动情也最让我仰视的，却是坐在轮椅上的史铁生。这个钢铁汉子与病痛抗争了几十年，每星期都要去医院透析，每天都面临着死亡的威胁，可是他却紧紧扼住命运的喉咙，仍然生机
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命题人：宋烈涛 2015.6 勃勃地活着，仍然创作出大量脍炙人口的文学精品。 ④作为一个文化人，我对那些著作等身的作家是十分仰慕的。鲁迅一生写下一千多万字的作品，‚吃的是草，挤出的是奶‛，是汩汩不断的奶；张恨水一辈子发表了三千多万字的小说，靠着一枝‚金不换‛，让多少读者如痴如醉，神魂颠倒。什么才华横溢啊，文思泉涌啊，倚马可待啊，汪洋恣肆啊，还可以想出更多称赞他们文学才华与成就的美好词语，因而我仰视他们！ ⑤也有的人，作品寥寥无几，可是却以其绝妙的语言，崇高的意境，浓郁的真情感动着一
代又一代人，成为人类的精神瑰宝。岳飞有《满江红》，于谦有《石灰吟》，林则徐有‚苟利国家生死以，岂因祸福避趋之‛，裴多菲有‚生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛‛……他们都曾让我们激动不已，热血沸腾，灵魂得到净化，我仰视他们！
⑥仰视名人，是很多人的自然习惯，他们也确有被仰视的理由。牛顿、康德、莎士比亚、
马克思等等，因为在各自领域的开创性的伟大业绩，已被人们仰视几百年了。就说今天，袁隆
平、王选被无数科技工作者仰视，成龙、周润发被成千上万铁杆影迷仰视，刘翔、姚明为众多体育迷所仰视，他们以近乎完美的表现，以超群绝伦的成就，证明着自己的出类拔萃。被人仰
视，他们完全当之无愧。
⑦仰视有钱人，即那些靠勤劳致富的人，那些靠智慧与拼搏发财的人，也是人们的正常感情取向。远的有比尔〃盖茨，近的有李嘉诚、霍英东，身边的还有张朝阳、丁磊他们大都白手
起家，奋斗多年，最后大获成功。而且还慷慨解囊，捐赠慈善事业，动辄就是数亿、数十亿，
甚至上百亿，他们也非常值得仰视。
⑧如果一个普通人也被仰视，那他一定做出了不平凡的事。在我居住的小区里，有一位七
十多岁的退休老人，无儿无女，默默无闻，生活十分俭朴，有时候还外出捡些废品来补贴生活。
可是，谁也想不到，他竟然依靠自己微薄的退休金，前后资助了十几个大学生。这件事在小区传开后，他和往常没任何变化，可是，每当我看到他那已经驼背的身影时，总觉着高大得需要
仰视。报纸上登过一个消息，一个六十多岁的乞丐，捡到一个钱包，里边有上千元现金，还有
身份证、工作证。他等了一天没等到失主，就饿着肚子把钱包送到了派出所。他们虽然平凡，但其人格之高尚，同样也是需要仰视的。《菜根谭》里那句‚平民肯种德施惠，便是无位的卿相‛，说的分明就是他们呀！
⑨我仰视那些伟人、巨人、名人，也仰视那些善人、好人。‚高山仰止，景行行止，虽不
能至，然心向往之。‛ 12．请用简洁的语言概括本文的中心论点。（3分）
13．第③段中史铁生被仰视的原因有哪些？请用自己的话概括。（3分）
14．第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
15．请简述第⑧段的论证思路。（4分）
三．古诗文阅读 (14分)
阅读下面两个语段,完成16----19题（共10分）
（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：‚肉食者谋之，又何间焉？‛刿曰：‚肉食者鄙，未能远谋。‛乃入见。问：‚何以战？‛公曰：‚衣食所安，弗敢专也，必以分人。‛对曰：‚小惠未徧，民弗从也。‛公曰：‚牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。‛对曰：‚小信未孚，神弗福也。‛公曰：‚小大之狱，虽不能察，必以情。‛对曰：‚忠之属也，可以一战。战则请从。‛ （选自《曹刿论战》）
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（二）齐桓公问管仲曰：‚王者何贵？‛曰：‚贵天。‛桓公仰而视天。管仲曰：‚所谓天
者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者未之有也。‛ 16.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 【 】（2分） A．弗敢加．也 / 万钟于我何加．焉 B．衣食所安． / 安．求其能千里也 C．又何间．焉 / 数月之后，时时而间．进 D．肉食者鄙． / 先帝不以臣卑鄙．
17．把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 忠之属也，可以一战。战则请从。 18．文段(一)中，鲁庄公是个“鄙”的肉食者吗? 从哪些内容可以看出来? (2分) 19．两个文段表达了相近的思想观点，请结合文意加以阐述。(3分) 阅读下面这首诗,完成20----21题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
21.请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。（2分）
四、作文（50分） 22．任选一题作文。
⑴题目：我为 点赞
“点赞”一词为网络语言，后引申为对某种事物或某人表示赞同、赞美、加油、支持等含义。 要求：先补全题目,再作文。除诗歌外，文体不限。不少于600字。 (2)阅读下面材料，然后作文。
‚山羊过独木桥‛是学校运动会传统的团体比赛项目。规则是：双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜。因此双方队员相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年的比赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。
要求：①根据材料寓意，任选角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。
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第7页，共8页 760字
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2015年最后一次哭的说说篇三
《2015年高考小说阅读汇编》
2015年高考小说阅读汇编
一、(2015·全国卷I)阅读下面的文字,完成1～4题。(25分)
马 兰 花
李德霞
大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊:“出啥事啦?”
三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙„„
中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?”
马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?”
男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?”
马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?” 男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。
第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”
男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。”
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。转眼,一个月过去。
这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”
上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说:“到底咋回事?”
男人挠挠头,嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来的。”
“信里都说了些啥?”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。”
马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她
借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”
马兰花读着信,读出满眼的泪水„„
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)
( )
A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。
D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。
E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。
【解析】选EC。本题考查对文章内容和表现手法的赏析能力。本题为多项选择题。其中A、B、C、D四个选项是对小说相关内容的理解分析,E项是对全文内容的总结和概括。E项符合小说写作意图,小说重在忧虑与反思,所以是第一正确项,给3分。C项虽然符合材料意思,但是“呼应了故事留下的悬念”与原文意思的表达稍有出入,所以是第二正确项,给2分。D项“又是一个精明的人”不太恰当,所以得1分。A项“三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”与原文不符。B项“人物的世故圆滑、反复无常”不符合材料的意思。A、B两项为错误选项,所以均不给分。
2.小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)
答:
【解析】本题考查分析小说结构的能力。本题涉及小说的全篇。我们可以从小说结构方面来具体分析,首先,贯串全篇的是马兰花一家面对借款的表现,所以马兰花一家面对借款不同态度的冲突应是表面的线索,即明线。其次,小说中一直没正面出场的人物麻婶母女,也是值得歌颂的人物形象,她们的还款过程则构成了小说的暗线。明暗双线的作用要分三个方面回答,分别是人物塑造、情节设置、主题表达。
答案:第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。第二问:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。
【评分标准】第一问2分;第二问4分,每点2分。
3.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分)
答:
【解析】本题考查理解小说人物形象的能力。本题考查考生是否能够由表及里,从人物的外部形象深入到人物的精神世界,看到作者塑造人物形象的艺术和对人性的理解。根据小说场景的转换和叙事情节结构的发展变化,这篇小说主要安排了几个情节来表现马兰花这个人物形象的特点。首先是在听到麻婶住院的消息后表现出着急,可见其心地善良,富有同情心。接着写男人催马兰花要钱的情节表现出马兰花重情重义。再有一个情节就是面对男人对她的责备,她选择了宽容与忍让。
答案:①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事,丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。
【评分标准】每答出一点给2分。
4.小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(8分)
答:
【解析】本题主要考查考生宏观把握整个作品结构及思想主旨的能力,看学生能否理解细节描写与人物形象之间的关系,并从中分析小说的中心和作者的感情。细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前,从而增强作品的真实感和艺术感染力。具体来说,主要有以下三个方面的作用:突出人物的性格,展示故事情节,升华小说的主旨。第一次,“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”,此段前马兰花的男人指责马兰花不在医院向麻婶要钱,结果无处要钱,马兰花感觉受了委屈。第二次,马兰花“眼里含着泪”,此段前男人一直斤斤计较那六百块钱,不明人情事理,马兰花流泪表达着不满。第三次,“马兰花读着信,读出满眼的泪水”,此段前写到了麻婶女儿还钱的来龙去脉,饱含了马兰花的复杂情感,有对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感动,有对丈夫不再抱怨的释然。三次描写层层递进,丰富了人物形象,凸显了小说主题。
答案:①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
说明效果:三次描写,层层递进,丰富了马兰花的人物形象,凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
【评分标准】具体分析6分,每答出一点给2分;说明效果2分。
二、(2015·全国卷II)阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(25分)
塾师老汪
老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。
人问:“老汪,你有学问吗?”
老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。”
人:“有,咋说不出来呢?”
老汪叹息:“我跟你说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。”
但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。”
四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。”
如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?恰恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人,是不是朋友,还两说着呢;只不过借着这话儿,拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西,老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。有时顺着大路,有时在野地里。夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门,两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:“老汪,这一年一年的,到底走个啥呢?”
老汪:“东家,没法给你说,说也说不清。”
这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。老汪喝多了,趴到桌角上哭着说:“总想一个
人,半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了。”
这下老范明白了:“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。”
老汪哭着摇头:“不会是他。”
老范:“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?”
老汪摇头:“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。”
老范心里一惊,不再问了,只是说:“大中午的,野地里不干净,别碰着无常。”
老汪摇头:“缘溪行,忘路之远近。”
又说:“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。”
老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨,银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的,想起什么说什么。人劝老汪:“老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”
老汪一声叹息:“一个人说正经话,说得不对可以劝他;一个人胡言乱语,何劝之有?”
银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非拿人两头蒜;买人二尺布,非搭两绺线。夏秋两季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:“东家,把老汪辞了吧。”
老范:“为啥?”
老季:“老汪教书,娃儿们都听不懂。”
老范:“不懂才教,懂还教个啥?”
老季:“不为老汪。”
老范:“为啥?”
老季:“为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。”
老范挥挥手:“娘们儿家。”
又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?”
这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”
(选自刘震云《一句顶一万句》,有删改)
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分) ( )
A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。
B.文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。
C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。
D.本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。
E.本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷。
【解题指南】本题重点考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。涵盖面广,涉及内容、手法、语言等方面。需要我们全面分析选项,落实相关文段,放眼全文脉络,慎重确定答案。
【解析】答D给3分,答C给2分,答B给1分;答A、E不给分。回答三项或三项以上,不给分。A.“迂腐无能”错,突出其认真、不被理解。B从原文“老汪摇头:‘找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。’”“老范心里一惊,不再问了”,可见“真相大白”不准确。E“生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷”错,人物群像并不鲜明,北方村镇的风俗画卷也没有表现出来。
(2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分>
答:
【解析】本题重点考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。本题是一道概括人物性格特点的题。对人物性格的刻画一般是从侧面和正面两个方面入手,所以概括人物性格时,也应从侧面和正面两个方面入手。抓住文中的语言、动作等描写,注意事件概括分析,老范设立私塾,但是允许别家孩子免费来听说明他大方、朴实;老范直接问老汪走个啥,并尽力开导安慰,表明他关心他人,待人友善;不再追问老汪的隐情,表明他说话有分寸;不因银瓶而辞退老汪,说明他识大体。
答案:①自家设私塾而允许别家孩子随听,是个大方的人;②关注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰,是个友善的人;③不再追问老汪的隐情,是个有分寸的人;④不因银瓶而辞退老汪,是个识大体的人。
【评分标准】大方、友善、有分寸、识大体,每答出一点给2分,给满6分为止。既要有特征词,还要有事例分析证明。意思答对即可。
(3)老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解,其实源于自身人际关系的体验,请结合全文简要分析。(6分)
答:
【解析】本题重点考查分析文章内容,概括作品主题的能力。抓住题干信息,“独特理解”“自身人际关系的体验”“结合全文”,独特在于他对“有朋自远方来”的另类解释,一般理解为高兴,而他却理解为孤独不乐,并说“圣人”也有同样的孤独。自身人际关系的体验是人际交往不多,也不被人理解,甚至跟自己的媳妇也无法沟通,而是靠“乱走”来发泄心中的抑郁。当他得知老范宽容地对待银瓶,深深地体会到老范对他的理解和尊重,真正感受到了“不亦乐乎”。
答案:①老汪自己孤独不乐,所以从《论语》中读出的也是孤独不乐,反映的是其个人心境;②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感,以此抚慰自己的孤独;③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友,虽常在身边却宛如远来,这也照应了他此前的理解。
【评分标准】对老汪自身人际关系感受的分析,即孤独不乐;“有朋自远方来”的另类解释,即曲解“圣人”也有同样的孤独感;老汪最后对老范行为的感叹,即觉得老范就是自己的朋友,理解自己。每答出一点给2分。意思答对即可。
(4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。(8分)
答:
【解析】本题重点考查鉴赏作品形象,对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道比较阐述题。挖掘二人的相似点,从二人的身份、经历以及对周围人的态度分析,都温和善良,诚挚率真;都有些懦弱,也比较落魄;都有些书呆子气,喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。探究二人思想性格的不同,周围人的特点,精神困境的根源,孔乙己迂腐,是封建旧思想的受害者,精神困境根源在于封建旧思想,老汪精神困境的根源在于对学问的认真和投入,却没人理解。
答案:相似之处:①都温和善良,诚挚率真;②都有些懦弱,也比较落魄;③都有些书呆子气,喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。
不同之处:①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等级观念的压制,以及生活的窘迫;②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷,即难以排解的孤独。
【评分标准】相似之处,每答出一点给2分。意思答对即可。不同之处,每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。
三、(2015·安徽卷)阅读下面的文字,完成1～4题。
蓑 衣
张 炜
秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大
2015年最后一次哭的说说篇四
《2015年春期中试卷》
六年级语文下册期中练习题
第一部分：基础知识积累与运用（35分）
一、看拼音，写词语。（5分）
sì yuàn zhēng róng kǒng bù fěi tú kū wěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）
正月（zhēng zhèng ） 爱憎（zèng zēng ） 载重（zǎi zài ）
转身（zhuǎn zhuàn ） 偏僻（bì pì ） 结实（jiē jié ）
三、下列各组词语中全部正确的一组是（ ）。（2分）
A 哄堂大笑 精兵减政 美不胜收 铺天盖地 B 无缘无故 语重心长 肃然起敬 蜂拥而至
C 专心致志 养尊处优 惊心动魂 狂风暴雨 D 侃侃而谈 坚持不懈 革故鼎新 积思广益
四、给下面带点的词语选择恰当的解释，把序号写在括号里。（3分）
好看：A.看着舒服，美观。 B.体面，脸上有光彩。 C.使人难堪。
1.公园里的花开得真好看。（ ） 2.让我当众表演，这不是耍我的好看。（ ）
3.儿子在部队立了功，做父母的脸上也好看。（ ）
五、结合语境，选择合适的成语填空，只填序号。（4分）
A 饮水思源 B 投桃报李 C 春风化雨 D.春华秋实
师恩难忘——（ ），分别之际，我们更加留恋老师的谆谆教诲；吃水不忘挖井人——（ ），我们更加珍惜甜美的井水；收获的时候，感激播种的人——（ ），我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候，感激帮助过你的人——（ ），我们更加懂得给予的伟大。
六、写出对句子“伊拉克对北约的进攻时早有准备的。”的两种理解。（3分）
。
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1.句子“思/援/弓缴/而射之。”的停顿是正确的。（ ）
2.《顶碗少年》一文前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。（ ）
3.“邯郸学步”这个成语讽刺了那些一味模仿别人，从而丢失自我的人。（ ）
4.句子“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”的意思是说花生米的分量没有增加。（ ）
八、读句子，谈谈你的理解。（4分）
1.不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
九、把左右两边的内容用线连起来，并根据提示写诗句。（4分）
甘瓜苦蒂 观千剑而后识器
人非生而知之者 殿前拾得露华新
玉颗姗姗下月轮 天下物无全美
操千曲而后晓生 孰能无惑
1.新春佳节，人们用各种方法来喜迎这个传统节日，如燃放鞭炮、贴春联等，正如王安石描绘的：
2.老师知道写作时，常常引用苏轼《题西林壁》中的“来告诉我们写作要不拘一格，语言要有个性。
十、根据情境，完成写话。（3分）
从博物馆出来，你忘记了回家的路线，你去问正在巡逻的警察叔叔：
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读短文，完成练习。（15分）
儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。
热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”）。这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。
我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫（ji ji ）”。每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地面，看它们跃动，数着：“一、二、三、四！”想象着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
有一次，家里买回几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，大人不答应。我再三（肯 恳）求，大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应（ying ying ），但是再三吩咐道：“要小心哪，不要给咬着，如果给咬了，还得打你一顿鞭子！”
我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来！小时候有时真蠢哪！我（竟 竞）设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的嘴巴的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的疼痛，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。
愚蠢是要受报复的。小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。这事给了我很深的印象。
1.给短文拟一个恰当的题目： 2分）
2. 用“√”选出文中括号里正确的读音和生字。（2分）
3.写出下列词语的近义词。（3分）
吩咐——（ ） 企图——（ ） 迅速——（ ）
4.引号的作用有多种：A表示特定的称谓。B表示讽刺和否定。C引用。D.强调说明。请给下列句子中的引号选择正确的答案。（只填序号）（2分）
1. “过山鲫”这个称号，就是由此而来的。（ ）
2. 我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来！（ ）
5.作者在文中的第一自然段提到了自己做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。这里的“有趣的事”和“蠢事”分别指文中的哪件事？（3分）
趣事： 蠢事：
6.“ 小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。”通过这句话，你得到了哪些启示：（3分）
二、认真阅读短文《心中的顽石》，完成练习。（15分）
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”
爸爸回答说□算了吧□那颗大石头很重的□可以搬走的话在我小时候就搬走了□，哪会让它留到现在啊□□
媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到十几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
1、在文中“□”里加上恰当的标点符号。（2分）
2、“蒙骗”这个词中的“蒙”的读音是另外两个读音是 、 。（3分）
3、读文中划横线的句子，说说你从带点词语中体会到什么？（2分）
4、文中的爸爸为什么不把石头搬走？（2分）
5、用自己的话概括一下本文的主要内容。（3分）
6、文中的题目是“心中的顽石”，联系实际，举例说说你对这个题目的理解： （3分）
第三部分 作文（35分）
题目：我得到了
①先把题目补充完整，可在横线上填上“关爱、理解、帮助、宽容”等词。②把你得到这些时的心理感受描写清楚。
2015年最后一次哭的说说篇五
《2015高考语文试卷解析》
2015年最后一次哭的说说篇六
《【南方新课堂】2015年高考语文总复习 专题21 小说阅读课时检测》
专题二十一 小说阅读
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
毒不死的狗
陈永林
青山从田畈里回来时，见院子里躺了一地的死鸡，心痛得针扎一样，又是村长那条狼狗！以往，村长那条狼狗只咬死一两只鸡，这回好，他家十几只下蛋的母鸡全让它咬死了。青山气得脸红脖子粗，哧哧地喘着粗气。
女人回来时，见了一地的死鸡，腿一软，就瘫在地上了。青山把女人扶起来，叹着气说，伤心有啥用？自认倒霉！女人说，这口气我咽不下。女人把死鸡装进一蛇皮袋里，拎着袋就出门。青山说，你干啥？女人说，我要找村长评理。青山把女人拉进屋，你吃了豹子胆？你若和村长吵翻了，我们还有好日子过？女人说，我管不了那么多，村长欺人太甚了。青山说，有啥办法？有气往肚子里咽，谁叫它是村长的狗。再说，村长这条狼狗不只咬死了我们的鸡，村里哪家的鸡，那狼狗没咬死过？他们不找村长吵，我们为啥找村长吵？村里人都希望我们去跟村长吵呢。女人说，那我们家的鸡就白白让村长的狗咬死？青山说，你说咋办？女人说，拿老鼠药毒死它。青山说，我也想毒死这条狗，可万一村长发现我们毒死了他的狗，那我们就别想在村里待下去，还是忍吧。说不定，别人会毒死村长的狗。
村长的狗仍时时来青山家。青山放在桌上的菜呀饭呀，那条狗总爬上桌吃个够。青山再也忍受不了，青山便想毒死村长的狗。青山买来老鼠药，放进肉包子里。青山把肉包子放在桌上的碗里，故意敞开门。
村长的狗果然来了。可那条狗还没进青山的屋，就在门口倒下了。那狗口吐白沫，四脚乱蹬，浑身痉挛着。青山知道这狗是吃了人家投的老鼠药。
青山忙喊女人，快泡肥皂水。女人说，你还救村长的狗？青山说，你头发长见识短。村长的狗若在我们家门前死了，村长准以为我们毒死了他的狼狗，那我们能赔得起吗？如我们这回救活了村长的狗，村长心里会感激我们。到时我们如有事找村长，村长还不爽快帮我们办？
女人泡了一脸盆肥皂水。青山掰开狗的嘴，灌进肥皂水。狗把肚子里的东西全吐出来了。青山说，这狗没事了。你快去叫村长。一会儿，村长来了，村长见了躺在地上的狗，骂，这是哪个狗日的想毒死我的狗？青山脸上忙堆着笑，你这狼狗到了我门口，就躺下了。我忙给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这狼狗没救了。这时，狼狗从地上爬起来，摇摇晃晃地跟着村长回家了。
女人说，你还说毒死村长的狗，现在却救了村长的狗！
村长的狗仍在村里作威作福，今天咬死东家的鸡，明天咬伤西家的小孩。村里人心里对村长的狗恨之入骨，都希望这条狗快死掉。村里人暗地都怪青山不该救村长的狗，要不，他们家再不会受损失了。因而村里人见了青山，都冷着脸。青山同他们打招呼，他们也不答理。青山就解释，我也是没办法。村长的狗如在我家门口死了，那村长不说是我毒死的？青山把村里人全得罪了。
村长的狗有灵性。青山救了它，它后来再没来青山家干过坏事。一见青山，还摇头摆尾地亲昵。可青山仍想毒死村长的狗。女人不理解，它现在不害我们，你还毒死它干吗？青山说，它不死，村里人受更大的祸害，那村里人就更恨我们。女人说，如果村长知道我们毒死了他的狗，那咋办？青山说，村长不会再怀疑我们。我们如想毒死他的狗，那上回为啥还救它？
村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子走了。青山长长地舒了口气，这条害人的狗再不会害人了。
可是第二天，村长的狗仍活得好好的。前一天，村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子，走到牛二的门前“扑通”一声躺下了。牛二想，如这狗在我门口死了，村长不就说是我毒死了他的狗？牛二也泡了一盆肥皂水给狗灌下去。这样村长的狗又活过来了。青山便惶惶不安的，担心村长查出来是他毒害了狗。青山便后悔毒害村长的狗，又恨救活村长狼狗的牛二。
1．请概括小说的主要情节。
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2．请简要分析“青山”这个人物形象。
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3．作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说的具体内容，谈谈你的看法和理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成1～3题。
断 代
周克芹
他死了。人家把他从病房推到太平间。对于自己的死，他没有什么可以遗憾的。不治之症，有什么办法呢！他甚至觉得骄傲，因为凭着他的人缘，凭着他走后门的高超本领，他在“判了死刑”之后，由于弄得到各种高级药、进口药，他竟然出乎医生的意料，把生命延长了将近两年！这个奇迹，在相同的病例中，是绝无仅有的。
他不感到遗憾的更主要的原因是：他的七个子女，包括子女们的爱人或对象全部都先后安排了工作。前些年，不必说了，那阵子走后门不是什么难事，这两年他照样把刚刚长大的子女安排好了。不仅如此，远的调近了，在工厂当工人的，也都调入县级机关做了干部。方法虽然不算光明正大，却也没有触犯法律。子女们读书不长进，升学有困难，不靠他，又怎么办呢！
当然，他这样匆匆过世，也还是免不了有些稍觉遗憾的事情，那就是对他几个后人的不满意。子女们为人过于老实，头脑又极简单，一个个都没他聪明，他还没来得及将自己那套看家本领传授给他们，而他们今后过日子，会感到困难的„„
他正在这样思前想后的时候，太平间的窄门打开了。他的老伴、儿女们进来了。他们面色阴沉、满脸悲哀，七手八脚地将他抬了出去，放在一辆架子车上。盖上白布，向火葬场出发。
“好呀！老子不在了，这几个笨蛋竟连一辆大汽车都弄不到了，唉„„我辛苦了一辈子，他们就这样用个破架子车拉我！”他默默地在心中抱怨着，后悔着。然而，如果叫他们把自己停在路边，重新去哪个单位借汽车，那必定耽搁时间。而天气又是如此的炎热，他怕自己的形象会迅速变得十分丑恶，发出令人恶心的臭味„„事已至此，也只好将就一下了。
一行人簇拥着他，出了城关。架子车颠簸着，前进的速度极慢。中午，才来到目的地。远远望见前边车水马龙，挡住他们无法前进。他们只好在一辆大汽车后面停了下来。大汽车上堆满了白色的花圈和绿色的柏树枝。
“怎么搞的？都凑到这一天来了？该往前头靠嘛，挤嘛！„„这几个没用的蠢猪呀！„„”他愤愤然。平日里，他买什么东西，无论在多么紧张的情况下，也没有排过队的。
这时候，一个火葬场工作人员过来了，发给他大儿子一张卡片，叫填上姓名地址等。“见你妈的鬼，到阴间去都要填个履历表么！”他没有骂出声来，却迅速拉开盖在脸上的白布头，向那工作人员露出满脸的笑意，说道：“请把你们场长请来一下，麻烦你了„„”
场长来了，是一个老头。“你好呀，老兄！”他向场长打招呼。场长仔细看了看他的脸，不认识。
“怎么？认不得我啦？我可认得你呀！„„你家那个小女儿，现在工作怎么样？还满意吧？„„哟，忘记啦？那一年你来求县委书记给你解决你小女儿的工作，我正好在大门口遇到你呢！记起来了吧？„„后来，书记交代下来，你小女儿的工作问题，还是我亲自跑的腿呢！把她分配到蔬菜公司。为那件事，我和商业局的人事科长吵了一架！哈哈„„”
场长想起来了，会意地笑了笑。
“今天上午停电，一直到这会儿才来了电。”场长说，“这阵正在‘处理’张副局长。快了，接着就轮到你„„你们把车子推回去，走左边那条路，绕几步，后门在那边„„”
他满意了。对于他，无处没有后门可走。 然而，这毕竟是最后一次了。进了火葬场的“车间”，他才感到了椎心的痛苦。在最后一刻，他对儿女们说道：“我这一去，你们可要好好过日子。我就担心你们太笨，过不好日子„„”
儿女们哭得很伤心，没有一个人听见他的话。
1.结合上下文理解画线句子，说说小说主人公“抱怨”“后悔”“满意”的原因分别是什么。
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2.小说构思巧妙，有多处伏笔和照应，请举两例简要分析。
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3.小说的题目是“断代”，请结合小说的情节和主旨，说说题目的多重内涵。
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专题二十一 小说阅读
【一线原创】
一、1.①村长的狗咬死了青山家的鸡，青山夫妇想毒死狗，但忍住了。②青山下决心毒死狗，却因害怕，又救了中毒倒在自家门前的狗。③青山因救狗得罪了村里人，他又想毒死狗。④青山给狗投毒，狗却被牛二救了。
2．青山是一个有着旧时小农思想的农民。他胆小怕事、苟且偷安，在村长的狗咬死了自家的鸡时，想着“一报还一报”，要毒死狗来“报仇”，可又害怕得罪村长为自家带来麻烦，他就只好忍气吞声、得过且过；同时，他又寄希望于别人毒死狗为自己解除祸害，可见他的自私自利和麻木不仁；他明哲保身、没有原则，自己因害怕而救活了倒在家门前的狗，却恨出于同样的心理救了狗的牛二。
3．示例一：合理。能充分体现小说的批判和同情的主题。通过出人意料却又意料之中的类似情节的重复，批判了在“强权”压迫之下扭曲的胆小怕事、明哲保身、没有原则的旧时小农思想，抒发了作者对于“青山”们“哀其不幸、怒其不争”的同情和讽刺。
示例二：不合理。太过巧合的情节，显得不够真实，太过“戏剧化”，不符合小说情节发展的自然规律；另外，牛二这个人物前文没有任何的铺垫，在小说最后出来显得突兀，让小说的结尾显得缺乏生活和艺术的真实。(言之成理即可)
二、1.“抱怨”指因为儿女们没有本事，只能用破架子车拉自己；“后悔”是因为自己生前没来得及将自己那套开后门的看家本领传授给儿女们；“满意”是因为自己又一次成功地走了后门。
2.①小说第2段“前些年，不必说了，那阵子走后门不是什么难事”与后文“对于他，无处没有后门可走”照应，反映出他以权谋私、以善走后门为豪的丑恶嘴脸；②前文的“当然，他这样匆匆过世，也还是免不了有些稍觉遗憾的事情，那就是对他几个后人的不满意”，为结尾“儿女们哭得很伤心，没有一个人听见他的话”埋下伏笔，由此可以看出“他”的儿女们虽然没“他”“聪明”，但至少，走后门之风不至于在他们身上愈演愈烈，反映了作者对走后门之风的深恶痛疾和对未来清纯世风的些许期待。
3.①“断代”指小说的主要情节，“他”死后唯一感到遗憾的事，就是他的子女们没能学到他的“看家本领”，使他的高超的走后门技巧“断代”了；②“断代”是作者对主人公辛辣的嘲讽与斥责，这样假公济私、自私自利、败坏世风的人，最好“死绝”了，不要再有了；③“断代”亦是作者深深的期待，作者希望这种拉关系、走后门、损公肥私的社会不正之风从此断绝，希望公正清纯的世风早日到来。(言之成理即可)
2015年最后一次哭的说说篇七
《2015年陕西省中考语文试题及答案》
2015年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.俯瞰(kàn) 混沌（hùn） 胚胎（ pēi） 影影绰绰（chuò） ．．．．．
B.唱和（hâ） 遒劲（jìn） 灯盏（zhǎn ） 苦心孤诣（zhǐ） ．．．．．
C恣情（zī） 苋菜（xiàn） 屏气（bǐng ） 不卑不亢（háng） ．．．．
D.追溯（shuō） 薄暮（bó） 浸润（qīn） 自力更生（gēng） ．．．．
2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（2分）
A. 合拢 能奈 如火如荼 重峦叠障
B. 嘹亮 温训 司空见贯 郑重其是
C. 隽永 号淘 开天辟地 昂首挺立
D. 调剂 辐射 一泻千里 融会贯通
3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）
（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五；在第（8）-（10）题中任选一题〕6分） ．．．．．．．．
（1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
（3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》）
（4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
（6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》）
（7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》）
( 8) 望长城内外， 雪》）
（9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫若《雷电颂》）
（10） ，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）
①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子， 要经过开采、
筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
(1) 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
(2) 请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（1分）
（3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号）（1分）
A陋石变美玉 B金子发出光芒
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）
“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，
往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！”
上段的文字选自《 》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是： 。
二、综合性学习（7分）
7.请你参加以“文明着装 传承美德”为主题的综合性学习活动。（7分）
〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）
〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分）
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）
自尊自爱重仪表，
朴素自然是本色，端庄大方树风标。
女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
二、阅读（共15小题，计46分）
〔现代文阅读〕（共9小题，计30分）
（一） 阅读下面的文字，完成8～11题。（12分）
游戏的功用
①人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
②游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
③美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
④部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
⑤年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
⑥当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期通过游戏．．
机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”。 ．．
（根据有关材料改写）
8.游戏具有哪些功用？请分条概括。（3分）
9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。（2分）
10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（4分）
定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症” ．．．．
11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。
B.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。
D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。
（二）阅读下面的文字，完成12～16题（18分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖
宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他„„”
⑩“什么，爹？”
⑾“在你面前低头弯腰。”„„
（选文有改动）
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）
13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 ．．．．．
14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票．．．
从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ．．
15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）
16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）
〔古诗文阅读〕（共6小题，计16分）
（三）阅读下面的文字，完成17～20题（12分）
知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其．书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其．
所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁．之志，而欲知屈原之志，则几乎罔矣。 ．
（选文有改动）
〔注〕本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知
音。
17.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）非知其姓与名也 （ ） ．
（2）千不得百焉 （ ） ．
（3）夫不具司马迁之志 （ ） ．
（4）则几乎罔矣 （ ） ．
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分） A. 知之难乎哉 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ．．B. 读其书者，天下比比矣 其如土石何？ ．．
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