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九牛一毛怎么造句篇一
《组词造句》
九牛一毛怎么造句篇二
《二年级上册期中复习》
二年级上册语文期中复习资料
一、词语：
便宜 果实 金色 华丽 五谷 尽力 高层 丰收 壮丽
苹果 工作 字
景色 石块 海儿
纷飞 经常 叶
枫林 记住 手
香甜 歌声 宁
波浪 灯光 它们 站队 如果 于是 胡同 唱戏 小院 除法 劳动 尤其 已经 认识 首先 甲虫 下棋 钢琴 牵挂 困苦 区别 巨大 娃娃 山洼 申请 大豆 观看 休养 队员 青蛙 写刘枝伸安
教室 同样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 礼包
闹钟 迟到 叹气 及时 身体 仔细 再次 外面 心计
怦怦 加法 族
亿万 洁净 市
旁边 优秀 水
海洋 拥抱 乡
时候 奇怪 以
信息 井沿 夕阳 与其 欢庆 祖国 阴天 花坛 上扬 讲话 尺寸 落叶 抬头 实际 四川 广州 旗帜 弯曲 图画 马匹 打听 手指 补丁 拔草 对错 回答 台灯 争取 中央 交往 互相 京戏 接送 惊动 功夫 帮助 还有 发言 民城泪故所每
年
治理 一棵 挂牵 哇啦 快慢 怎么 思想 穿衣 对比
衣服 浅色 漂亮 好啊 表示 口号 汗水 吸气 极
串门 小兔 告诉 狐狸 猴子 颗粒 休息 弹琴 劳
二、四字词语：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
春华秋实 秋收冬藏 一叶知秋 尺有所短 寸有所长
取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目
不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成
南功
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色
六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
三、造句：
1、仔细——我仔细地观察生字在田字格中的占格位置。
2、无边无际——大海真的是无边无际呀！
3、尤其——这里的景色真美，尤其是那个小花园，美极了！
4、纷纷——金黄的树叶纷纷落了下来。
5、准备——我已经准备好上课用品了。
6、立刻——上课铃响了，我们立刻坐端正。
7、相互——同学之间应该相互学习，相互帮助。
8、一„„就„„我一回家就马上写作业。
9、像——太阳像一个火球。
10、可以——我可以帮妈妈洗衣服。
11、因为„„所以„„因为我认真听讲，所以老师表扬了我。
12、仍然：下课了，小红仍然在认真写字。
四、加偏旁组新字，再组词。
皮（波）（波浪） 良（浪）（浪花） 子（仔）（仔细）
平（苹）（苹果） 丁（宁）（安宁） 头（实）（果实）
尤（优）（优秀） 申（伸）（伸手） 交（校）（学校）
欠（吹）（吹牛） 其（旗）（国旗） 示（际）（实际）
寸（对）（对手） 言（信）（信息） 斤（听）（听写）
每（海）（大海） 台（治）（防治） 与（写）（写字）
九牛一毛怎么造句篇三
《期末复习资料》
小学语文二年级上册分类复习资料
第一单元
一、 字音区分
1、翘舌音：爽 壮 燃 著 状 炸 橙 察 识
2、平舌音：层 翠 残
3、后鼻音：层 爽 壮 状 登 笼 浪 峰 当 形 降 苍 蹦 橙 枫 龙
二、听写：
壮丽 金色 波浪 苹果 劳动 尤其 地区 巨石 石块 已经 知识 山洼 于是 树枝 枫叶 枫树 枫林 记住 刘海 四海为家 华灯
景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 天高云淡 电灯 作业 生字 特区 它们 安全 几块 车站 甲板 豆芽 纷纷 如果 好事 娃娃 山洼
三、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。
赠刘景文 （宋 ）代诗人（苏轼）
（荷）（尽）（已）（无）擎（雨）盖， 菊残犹（有）傲（霜）（枝）。
（一）（年）（好）（景）君（须（记），（ 正）（是）橙（黄）橘（绿）（时）。
1、这首诗写的是秋季的景色。 2、这首诗表示颜色的词有：橙黄、橘绿
山行（ 唐 ）代诗人（ 杜牧）
（远）（上）寒（山）（石）径斜，（白）（云）（生）（处）（有）（人）(家。)
停（车）（坐）（爱）（枫）（林）(晚，)（霜）（叶）（红）（于）（二）（月）（花）。
1、这首诗的题目是《 山行》 。2、这首诗写的是秋季的景色。3、这首诗主要描写了：寒山、石径、白云、 人家、枫林等景物。
四、多音字
行 xíng(行为)（ 不行) 降 jiàng(降落)（ 下降)
háng (银行 ) (一行) xiáng(投降)
都 dōu (都是) ( 都有) 尽 jìn (尽头) ( 用尽)
dū (首都) ( 天都峰) jǐn (尽管)
少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)
当:① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当)
传:① chuán(传达) ② zhuàn(传记)
角:① jiǎo(角落) ② juã (角色)
难:① nán(困难) ② nàn(灾难)
种:① zhînɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)
转:① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)
五、照样子写词语。
进出(进进出出) 许多(许许多多) 高兴(高高兴兴)快乐(快快乐乐)
说笑(说说笑笑)认真(认认真真)来往(来来往往)弯曲(弯弯曲曲) 开心（开开心心）
六、写出带有下列偏旁的字。
木(植)(树)(村)(林)(杯)（板） 月(脸)(腰)(肥)(肚)(脑)
艹(花)(草)(劳)(芬 )(芳)
第二单元
一、字音区分
1、翘舌音：株 除 室 掌 钟 迟 织 胜 容
2、平舌音：算 灿
3、后鼻音：钢 养 航 宁 愣 掌 钟 零 怦 纺 胜 容
二、听写。
弹钢琴 养金鱼 老师 唱歌 挂牵 教师 怦怦跳 青山 尽力
二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院 消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体 仔细 层次 队礼 更加 怦怦地
观看 弹琴
三、给多音字组词。
兴xīng(兴奋 兴中华) 担 dān (担心担负)
Xìng(高兴) dàn (担子 挑担)
弹dàn (子弹弹珠) 宁níngɡ (安宁 宁静)
tán (弹琴弹钢琴) nìnɡ(宁可 宁愿)
切qiē (切菜) 背bēi(背书包) (背着)
qiâ (亲切一切) bâi(背书)bâi (背上)(背包)
四、照样子写句子。
(1)小军是我的好朋友。 (2)今天的值日生是他。
(我的好朋友)是(小军)。 (他)是(今天的值日生)。
(3)刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
五、造句。
亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”
兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。/我仔细地观察小动物。
顺利地：我顺利地完成了所有的作业。
六、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。
例：白－（怕）（害怕）
青－（清）（清早） 只－（织）（织布） 中－（钟）（钟表） 合－（哈）（哈欠） 各-(客)（客人） 分－（纷）（纷纷扬扬）
七、查字典填空。
“算”字先查部首（ ），再查（8）画。
“钟”字的部首是（ ），除去部首有（4）画。
第三单元
一、 字音区分
1、翘舌音：神 州 川 帜 庄 周 似 厦 传 省 指 仗
2、平舌音：族 祖 奏 泽 杂
3、后鼻音：涌 庆 庄 拥 扬 省 讲 仗
二、 听写。
优美 树阴 讲起 小时候 思故乡 奇怪 问候
夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案申请 布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 风景优美 绿树成阴
三、多音字组词。
发 fā (发生)(发现) 曲 qū (弯曲)( 曲折)
fà(头发) qǔ(曲子 乐曲) 似 shì (似的) 相 xiāngɡ(相互 相同) sì (相似) xiànɡ(照相 相片) 铺pū (铺床铺着) pù (店铺 铺子) 五、写出意思相反的词。 买-(卖) 退-(进) 快-(慢) 反-(正) 危险-(安全) 复杂-(简单) 美-(丑) 贫-(富) 冷-(暖) 恨-(爱) 虚假-(真诚) 冷漠-(热忱) 六、照样子，写句子。 花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。 北京真美啊!我多想去看看。 这里的风景真美丽啊!我多想把它画下来。
第四单元
一、 字音区分。
1、翘舌音：彰 障 忍 乘 抽 驶 示 筝 伤 串 茶
2、平舌音：踪 枣 虽 思 责 酸
3、后鼻音：功 藤 乘 筝 硬
二、 听写。
时候 故乡 所以 助人为乐 帮助 取得 功劳 坐井观天 不信 无边无际 青蛙 弄错 朋友 小鸟 看见 井沿 抬头 漂亮 怎样 院子 树枝 浅绿色 又细又长 弯弯曲曲 吸气 寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 一串串 思想 补丁 落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒
四、多音字组词。
转 zhuǎn (转弯 转身) 还 hái(还有还好)
zhàn(转动转圈) huán(还给 送还 还书)
五、看标点符号写句子。
(1)叶子上的虫还用治? (2)有几个虫子怕什么!
(叶子上的虫不用治)。 (有几个虫子不可怕)。
(3)自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。
六、填上合适的词语。
(1)小猴子爬上葡萄架。 (2)我走在回家的路上。
小猴子(迫不及待地)爬上葡萄架。 我(高高兴兴地)走在回家的路上。
七、加标点符号。
我做完作业了(。) 今天的天气真好啊(!)
你喜欢小白兔还是喜欢狐狸(?) 爷爷买的枣儿真甜啊(!)
七、默写从“一到千”的数字成语。例：一本正经。
二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
第五单元
一、字音区分
1、翘舌音：柴 折 绳 术 桌 注 皱 抓 吵 受 之 任 式 郑惹
2、平舌音：搓 刺 糙 扎
3、后鼻音：绳 凳 傍 幸 郑 钉 疼 痛 疯
二、听写。
挑水 黑板 清洁 注意 上课 桌子 风景 坏人 松果 抓住 祝愿 幸福 一句 纸船 难受 漂流 飘荡 之间 当时 第一 心意 议论
挑千斤 曲折 树根 单独 满足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于吞吞吐吐 美术 铅笔 课桌 景色宜人 拿走 破坏 松树 扎风筝 抓住 祝福 句号 庆幸 总之 命令 宣布 直线 当然 门第 现在 星期 轮流 走路 默写识字五
人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。
四、多音字组词。
漂 piāo(漂流) 教 jiào(教室)
piào(漂亮) jiāo(教书)
吐 tǔ(吞吞吐吐)(吐出)
tù(吐口水)(吐痰)
干 ɡān(干净) 处 chǔ(相处)(处理)
ɡàn(干活)(干部) chù(到处)(处处)
扎:① zā （扎风筝） ② zhā（扎实）
五、照样子填空
例： 闻了闻 (听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) （望）了（望）
例：一个比一个好 一(棵)比一(棵壮)
一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)
例：神气极了 (可爱)极了 (高兴)极了 (可怕)极了 （漂亮）极了
例：荡来荡去 (跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (走)来(走)去（飘）来（飘）去
例：立刻喊起来 立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 立刻（唱起来） 例：你把绿铅笔借给我用一用行吗?
我可以借你的尺子用一用吗?/你吃饭了吗?/你的作业写完了吗?
例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。
六、填空。
一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把)
一条(小河) 一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报纸)
一片(叶子) 一句(话)
有关团结的谚语 不怕巨浪高，只怕桨不齐。
滴水不成海，独木难成林。
人多好办事。
天时不如地利，地利不如人和。
团结就是力量。
人多力量大，柴多火焰高
千斤担子众人挑
蚂蚁多了咬死人
一人计短，百人计长
三个臭皮匠顶个诸葛亮
一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮
众人拾柴火焰高
众人一条心，黄土变成金 。
第六单元
一、字音区分。
1、翘舌音:始 拴 食 纱 舟 扇 愁
2、平舌音:索 猜 缩 操 则 昨 赠
3、后鼻音:奉 永良 康 赠 汪 贡
二、听写。
永远 温暖 温饱 贫困 虚假 真诚 爱心 奉献 助人为乐 雪中送炭 窗户 四周 生病 病床 开始 寻找 寻食 哭泣 食物 双手 身体 体操 操场 场地 粉红 晴天 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘客 客人 何处 如何
美丑 饥寒 冷暖 贫富 户口 亚军 角落 张扬 寻食 优良 双份 场所 粉笔 晴空 小舟 音乐 如何 汪洋
四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。
《回乡偶书》 唐代诗人贺知章
（少）（小）(离)(家)（老）（大）（回），（乡）（音）(无)(改)鬓(毛)衰。
儿童（相）（见）（不）（相）（识），(笑)(问)（客）（从）（何）（处）（来）。
《赠汪伦》 唐 李白
（李）（白）（乘）（舟）将欲行， 忽闻岸上踏（歌）（声）。
（桃）（花）潭（水）（深）（千）（尺），（不）（及）汪伦（送）（我）（情）。
1、这首诗中写到（汪伦）为（李白）送行。
2、这首诗中描写汪伦和李白友谊深厚的句子是： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
四、多音字组词。
好 hǎo (好人)(好事) 乐 lâ(快乐)
hào (好奇)(爱好) yuâ(音乐 乐曲)
假 jiǎ(假如) jià(寒假 放假 假期 假日)
五、造句。
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的妹妹。|气球上画着一张可爱的小脸。 高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。
假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
六、词语搭配。
秋天的(图画) 健康的(身体) 绿色的(田野) 火红的(太阳)
心爱的(裙子) 遥远的(地方) 美丽的(秋天) 羡慕的(眼光)
快乐地(唱着歌) 兴奋地(叫了起来) 悲伤地(哭了)
高兴地(跳了起来)
九牛一毛怎么造句篇四
《二年级上册语文期中复习资料》
二年级上册语文期中复习资料
一、四字词语：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 一叶知秋 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
二、造句：
1、仔细——我仔细地观察生字在田字格中的占格位置。
2、无边无际——大海真的是无边无际呀！
3、尤其——这里的景色真美，尤其是那个小花园，美极了！
4、纷纷——金黄的树叶纷纷落了下来。
5、准备——我已经准备好上课用品了。
6、立刻——上课铃响了，我们立刻坐端正。
7、相互——同学之间应该相互学习，相互帮助。
8、一„„就„„我一回家就马上写作业。
9、像——太阳像一个火球。
10、可以——我可以帮妈妈洗衣服。
11、因为„„所以„„因为我认真听讲，所以老师表扬了我。
12、仍然：下课了，小红仍然在认真写字。
三、加偏旁组新字，再组词。
皮（波）（波浪） 良（浪）（浪花） 子（仔）（仔细）
平（苹）（苹果） 丁（宁）（安宁） 头（实）（果实）
尤（优）（优秀） 申（伸）（伸手） 交（校）（学校）
欠（吹）（吹牛） 其（旗）（国旗） 示（际）（实际）
寸（对）（对手） 言（信）（信息） 斤（听）（听写）
每（海）（大海） 台（治）（防治） 与（写）（写字）
卜（外）（外面） 冬（图）（地图） 大（因）（因为）
市（闹）（热闹） 京（惊）（惊动） 成（城）（城市）
争（净）（干净） 及（极）（北极） 元（完）（完成）
完（院）（院子） 包（抱）（拥抱） 见（观）（观看）
夕（多）（多少） 青（清）（清水） 坐（座）（座位）
合（哈）（哈欠） 士（壮）（壮丽） 首（道）（道理）
你（您）（您好） 己（记）（记住） 木（困）（困苦）
四、形近字组词：
经（经常） 找（找到） 巨（巨大） 壮（壮丽）
怪（奇怪） 戏（京戏） 区（区别） 状（形状）
金（金色） 休（休息） 族（民族） 因（因为）
全（全体） 体（身体） 旗（国旗） 困（困苦）
际（实际） 助（帮助） 沿（井沿） 川（山川）
除（除法） 取（争取） 抬（抬头） 州（广州）
猴（猴子） 已（已经） 见（看见） 天（每天）
候（时候） 己（自己） 贝（宝贝） 夫（夫人）
五、换偏旁，组词：
欢（欢乐） 帜（旗帜） 苹（苹果） 层（高层）
吹（吹牛） 识（识别） 怦（怦怦） 会（开会）
刚（刚才） 住（住房） 现（现在） 故（故乡）
钢（钢琴） 往（来往） 观（观看） 胡（二胡）
快（快乐） 棵（一棵） 抱（拥抱） 怎（怎么）
块（石块） 颗（颗粒） 跑（跑道） 作（作业）
浅（浅色） 错（对错） 穿（穿衣） 弯（弯曲）
线（细线） 借（借书） 呀（好呀） 变（变色）
吸（吸气） 纪（纪元） 阴（阴天） 抬（抬头）
坡（山坡） 仔（仔细） 狼（灰狼） 买（买花）
样（样子） 表（表示） 哇（哇哇） 答（回答）
洋（海洋） 衣（衣服） 挂（牵挂） 给（交给）
六、反义词
出——入 进——退 买——卖 慢——快 错——对 正——反 哭——笑 酸——甜 硬——软 深——浅 粗——细 加——减 危险—安全 复杂—简单 责怪—表扬 愚蠢—聪明 开心—伤心 工作——休息 细心——粗心 失败——成功 正确——错误
七、同义词：
中心——中央 著名——有名 漂亮——美丽
特别——非常 高兴——快乐 称赞——表扬
朋友——伙伴 焦急——着急 仿佛——好像
八、词组：
1、ABB 白花花 绿油油 亮晶晶
胖乎乎 兴冲冲 红彤彤
2、AABB 许许多多 高高兴兴 进进出出
花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
3、ABAB 雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿
九、照样子，写句子：
1、天那么蓝！
2、山野就是美丽的图画。校园就是我们的家。
3、那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
4、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
5
（1）刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
（2）刘老师是我们班的数学老师。我们班的数学老师是刘老师。
6
（1）小红写作业。小红（认认真真地）写作业。
（2）狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。
（体育课上，我们）一会儿（跑步），一会儿（做操）。
十、根据带点字的意思写成语：
1、没有看到事物的全貌，只看到一小部分，一只青蛙坐在井里看天。——（坐井观天）
2、从竹管孔中看豹子。——（管中窥豹）
3、天没有边，也看不到边。——（无边无际）
4、人或事物各有优点和缺点。——（尺有所短，寸有所长）
5、把禾苗拔高，帮助它生长。——（拔苗助长）
6、一片树叶挡了眼，看不见大山了。——（一叶障目，不见泰山）
7、互相配合，更能发挥各自特长。——（相得益彰）
8、条件成熟，事情自然会成功。——（瓜熟蒂落，水到渠成）
十一、按课文内容填空：
1、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
2、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
3、课外生活多姿多彩，充满情趣。在学校里，我练书法、画图画、做航模；在家里，我弹钢琴、搭积木、做手工；在野外，我放风筝、观天气、拍皮球。
4、《我选我》中的“我”指的是王宁，“我”选“我”的原因是：“我”和李小青是好朋友。李小青爱劳动，爱集体。“我”要像他一样热爱劳动，关心集体。
5、元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟。他非常后悔，心想：要是早起一分钟就好了。
6、老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
7、我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
8、我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰
耸。台湾岛，隔海峡，与大陆是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
9、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。——《欢庆》
10、北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
11、小鸟和青蛙为了天有多大的事而争论。青蛙认为天只有井口那么大，因为它天天坐在井里观天；小鸟认为天无边无际，因为它每天在天上飞。小鸟是对的。这个故事告诉我们：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。
12、青蛙跳出井口后会说：“哎呀，天原来真的很大，我一直坐在井里，确实是搞错了。”还可能说：“哇，原来天真的像小鸟说的那样，是无边无际的。小鸟，谢谢你，要不然我会一直错下去的。”
13、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
14、种葫芦的人没有得到葫芦，是因为他不听邻居的劝告，叶子上生了蚜虫，没有去治。
15、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的；小枣树的树枝弯弯曲曲的。 小柳树的优点是：发芽早，落叶晚，长得快。小枣树的优点是：能结又大又红的枣子。这篇课文给我们的启示是：尺有所短，寸有所长。我们要善于发现别人的优点，做一个谦虚、平和的人。
16、风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 17、风娃娃为人们做的好事有：吹动风车、吹船帆；做的坏事有：吹走风筝、吹走衣服、吹折小树。他犯错误的原因是：好心办了坏事。因此，我们做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
18、狐狸为什么说葡萄是酸的：狐狸吃不着葡萄心里不痛快，它说葡萄是酸的，是为了有个心理安慰。这叫“精神胜利法”。
我要对小兔和小松鼠说：你们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。生活中，更不能轻信陌生人的话，防止上当受骗。
19、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——《山行》（杜牧）
20、《赠刘景文》这首诗的作者是宋代诗人苏轼。诗中描写的景物有：荷、菊、橙、橘。《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧。描写枫叶的诗句是“霜叶红于二月花”。这两首诗在描写深秋景色时，巧妙地运用了表示颜色的词语，如：“黄”的橙子，“绿”的橘子，“红”的枫叶，这样写出的秋景美丽多彩
九牛一毛怎么造句篇五
《复习资料》
1、描写春季景色的诗句：
A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。—贺知章《咏柳》
B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》
2、描写夏季景色的诗句：
A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》
B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 《小池》
3、描写秋季景色的诗句：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
张继 《枫桥夜泊》
B、湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
刘禹锡 《望洞庭》
4、描写冬季景色的诗句：
A、千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 柳宗元《江雪》
B、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 王安石《梅花》
5、杜牧的古诗
A、《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B、〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6、与“燕子”有关的诗句：
A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
C、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫《水槛遣心》
D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》
7、关于“杏花”的诗句：
A、古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。志南《绝句》
B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》
8、有关植树的谚语：
A、要想长远富，莫忘多栽树 B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行
B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。
六、填空。
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：净化空气、美化环境、保持水土、防风固沙、降低噪音、调节气温……
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10． “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。
14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
七、填上合适的关联词语。
1、 从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。
2、 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。
3、 薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、 建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。
八、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
九、按要求写词语。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私 望而生畏 取而代之死而后已华而不实 铤而走险
2、方位词的成语：东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战左顾右盼 四前想后上行下效 中流砥柱
3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知驰名中外名闻遐迩 举世闻名
十、名言。
（一）关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。--------莎士比亚 2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。---
----普啦斯
2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。--- 李可染
4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。费定
5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。-------华罗庚
（二）有关动物名称的名言：
1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、路遥知马力，日久见人心。
十一、造句。
1、自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.
2、自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
4、魅力----西湖以它的美丽吸引了我。 5、优雅-----她跳舞的样子很优雅。
十二、填空：
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的
越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……
8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
六、解释带点字和词语的意思。
1、三顾茅庐 顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。
2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。
3、青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的 例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。
4、秀丽宜人 宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。
5、群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。
6、茅塞顿开 顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。
7、悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。
8、潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
9、“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。）
10、盛情（深厚）；桃花盛开（繁盛）；盛会（隆重）；助人之风盛行（普遍）
11、鱼的味道鲜美（令人满意的）风景很美（美丽）老师夸了他，他就美得不得了（得意）
七、按要求写词语。
1、 举荐—荐举（意思相同）：代替—替代 合适—适合 喜欢—欢喜 后退—退后
2、 鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：回来—来回 科学—学科 过去 去过 愿意—意愿
3、 兴亡（两个字来往 往来意思相反）：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右
4、 来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已
5、 形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗
6、 含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里
7、 形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私
8、 描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支 回天无力
9、 与“三国”有关的词语(有关历史故事的)： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。
八、按要求写句子。
1、 与三国有关的歇后语：
张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉 张飞贩私盐--谁敢检查 诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
2、关于渴求人才的古诗：
“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方! 《大风歌》 （ 西汉） 刘邦
3、有关廉洁自律的诗句：
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。 欧阳修 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕 清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。 于谦
九、填空：
1 、 课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言 、 行为 的描写，让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中 ，那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。
2、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
3、〈〈三顾茅庐〉〉的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。“”拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）” 的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。 这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听
九牛一毛怎么造句篇六
《必修三测试》
测试
1 吾家有女初长成
一， 组成词组
（）爽快 （）坦白 （）约稿 （）构思 （）稚拙 犯（ ） 支开（）（）闲话 犹如（） 预先（）（）独特 左右（） 征求（）根本（） （）包涵 包含（）二， 补充完整
如（）相（） 牙（）学（） 天（）丽（） 才（）出（） （）而（）弃 人（）犯（） （）师（）友 （）知（）觉 生（）传（） 弄（）假（） 难（）置（） 名（）前（） 日（）月（） 动（）动（） 三， 造句 I，绘声绘色： Ⅱ，振振有词： Ⅲ，有条不紊: Ⅳ，天生丽质：
犹如（） 陈述（） （）评价 一度（） 长（）成（）出（）意（）全（）贯（）心（）相（）心（）气（）直（）永（） （）必（）人
Ⅴ，才华出众：
Ⅵ，士别三日当刮目相看：
四， 句型学习
⑴，。。。。。。。。。。既非。。。。。。。。。。也不。。。。。。。。。。。。 ⑵，。。。。。。。。。。一句话。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。⑶，早知今日，当初何必。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。？
2 我们家的男子汉
一， 组成词组
日益（） 螺旋（） （）滋味
（）挣扎
（）馋 风靡（） （）逗人 （）倔强 （）求援 一桩（） 搀（） （）炎热 （）胆怯 拦（） （）拌嘴 （）无聊 （）光滑 （）饱满 时常（） 捂（） 嘹亮（） 蹬着（） 攀上（） （）拥挤 敲（） 瞧（） 巧（） 翘（） 窍（） 撬（） 悄（） 俏（） 二， 造句 ⑴， 淹没： ⑵， 胆怯： ⑶， 攻击：
⑷， 扩大： ⑸， 倔强： ⑹， 荤： ⑺， 得力： ⑻， 狂热： ⑼， 对证： ⑽， 恍惚： ⑾， 屈辱： ⑿， 何况： ⒀， 妨碍： ⒁， 坦然： 三， 补充完整
（）堪（）想 风（）城（） 日（）熟（） （）格（）余 一（）坚（） 大（）一（） 一（）冲（） 人（）人（） 一（）二（） 四， 模仿造句
再（）嘱（）（）靡（）国 满（）大（） 好（）容（） 二（）没（） 津（）有（） 窈窕（）（）一（）当（）笨（）先（）风（）一（）心（）在（）亲（）不（）不（）行（）生（）活（）天（）无（）身（）由（）毛（）自（）（）名（）藉
①， 假如。。。。。。。。。。。。。，也。。。。。。。。。。。。。，并且。。。。。。。。。 ②， 看着。。。。。。。。。。。。。，是。。。。。。。。。。。。。事情。。。。。。。。。
第三课 我的老师
一， 补充完整
感（）之（） 平（）无（） （）人（）扉 大（）眼（） （）风（）雨 （）丽（）彩 （）天（）地 语（）平（） 二， 造句 1. 纳闷： 2. 疲倦： 3. 寂寞： 4. 模糊： 5. 朦胧： 6. 清凉： 7. 领悟： 8. 琢磨： 9. 刹那间： 10. 摇晃： 11. 唤醒：
迷（）不（） 倾（）大（） 丰（）多（） 撼（）动（） 自（）流（） 动（）不（） 五（）缤（） 身（）志（） 感（）至（） （）惑（）解
九牛一毛怎么造句篇七
《四年级语文第一单元》
第一单元知识点总结
一、按要求写词语。 1．含有动物的成语：
莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞
2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地 3．描写春天的成语：
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 4．含有“春”字的成语：
春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春 5．AABC式成语：
蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞
6．ABB式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎 7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 8．有关植树的谚语：
A．要想长远富，莫忘多栽树 B．杨柳下河滩，银杏上半山
9.植树造林的公益用语： A.春到人间，绿化争先。B.植树造林，造福后人。 二、填空。
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。 2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
4 5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。 6．观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。 ⑴ “是啊，„„弯下腰来，习惯地问，“你知道„„吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 ⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 9．线上休息的情景。 10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 11．叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。 12． 13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。
14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。 15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 17．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家
坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
19．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景 。 三、照样子写句子。
例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
第二单元知识点总结
一、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。 2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。 3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。 二、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣，结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。 三、按要求写词语。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：
公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险 2、方位词的成语：
东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 思前想后 上行下效 3、与“鲜为人知”意思相反的成语：
众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名 四、名言。
（一）关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚
2、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚 （二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、路遥知马力，日久见人心。 五、造句。
1、自然（天然的，原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的. 2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。 4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。 5、优雅——她跳舞的样子很优雅。 六、填空： 1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。 3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 4．人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：
尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„ 6．《人类的“老师”几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„
8它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重
第三单元知识点总结
一、解释带点字和词语的意思。
1．三顾茅庐 顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。 2．蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。
3．青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。 4．秀丽宜人 宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。
5．群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。
6．茅塞顿开 顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。 7．悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。 9．“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。） 10．心满意（ 足 ） 满足；知足 12.日夜（ 操 ）劳 做事；从事 11．无可（ 奈 ）何 对付；处置 13.恍然大（ 悟 ） 了解；领会 二、按要求写词语。 1．来源于《三国演义》》的成语：
三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已 2．形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗 3．含有数字的成语：
学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里
4．形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私
5．描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 6．与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。 三、按要求写句子。
1．与三国有关的歇后语：
张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放
张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉 张飞贩私盐--谁敢检查 2．关于渴求人才的古诗：“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍 3．有关廉洁自律的诗句：
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕 四、填空：
1.课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。 2．“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。 3．《三顾茅庐》的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）” 的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。 5．“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。 6．中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要有人物：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。 7．想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8．春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正 。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指 亲生儿子祁午 。祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。 9．头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。
10 11．“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。 12了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！ 13一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。” 14．小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”