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掉头造句有哪些篇一
《机动车掉头有哪些规定》
机动车掉头有哪些规定？
根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第四十九条第二款规定，机动车在没有禁止掉头或者禁止左转弯标志、标线的地点可以掉头。允许掉头的地点，在既没有掉头专用信号灯，也无其他规范掉头的交通标志的情况下，机动车在红绿灯期间均可以掉头，但红灯期间掉头时车辆不得越过路口停止线或中心双实线；有交通标志明确标明在红灯或绿灯期间掉头的，应当在规范的信号期间掉头。掉头时，不得妨碍正常行驶的其他车辆或者行人通行。机动车在有禁止掉头或者禁止左转弯标志、标线的地点以及铁路道口、人行横道、桥梁、急弯、陡坡、隧道或者容易发生危险的路段，不得掉头。
时车辆不得越过路口停止线或中心双实线；）当然如果对向有车直行，最好不要掉头，免得堵车和发生在事故；但是，如果路口有明确标志牌，写有“左转绿灯亮时掉头……”、“红灯亮时……”等提示用语，则必须按照标志上规定的信号灯时间掉头。
黄色网格线允许掉头
路中如果有黄色网格线，没有隔离护栏，就意味着“允许掉头”，但禁止停车。
【不允许情况】
中心线为实线时禁止掉头
除了路口之外，路段中（注意不是路口）如果没有禁止掉头的标志和标线，同样允许掉头。特别需要注意的是，道路中心线如果是实线，无论是单黄线还是双黄线，都意味着“禁止掉头”。有个别道路上标画有“黄色虚实线”:双黄线中的一根为实线，另一根为虚线。这表示，实线一侧禁止超车、掉头，而虚线一侧允许超车、掉头。
路段中人行横道处禁止掉头
虽然被护栏隔离的路段中人行横道处一般不设置“禁止掉头”标志，但对司机而言，人行横道本身视同“禁止性标志”，凡在路段中人行横道处掉头的，一律按“在禁止掉头地点掉头”处理。如果是路口的人行横道线则不受此限制。
“禁止左转”路口同时禁止掉头
从车辆对交通的影响上看，左转和掉头动作是十分近似的，都要占据对面车道。因此除非路口有特殊说明，一个路口只要禁止左转，同时也意味着禁止掉头。
还有一种情况提醒司机重视:交叉路口左侧第一条车道如果是直行车道，假如可以掉头，交管部门会在导向车道内施画直行带导向箭头。如果没有这样的导向箭头，一般会设置禁止左转弯或掉头的标志。
可以掉头的情形
1.路中间没有隔离护栏的黄色网状线地段上；
2.路中间无禁止掉头标志；
3.道路上标画有“黄色虚实线”，实线一侧禁止超车、掉头，而虚线一侧允许超车、掉头。 禁止掉头的情形
1.写有“禁止掉头”标志路口；
2.如果道路中心线是实线，无论它是单黄线还是双黄线，都“禁止掉头”；
3.“禁左”路口禁止掉头；
4.路段中人行横道禁止掉头。
掉头造句有哪些篇二
《机动车掉头有哪些规定》
机动车掉头有哪些规定？
日期:2012-12-21 【大 中 小】 【打印】 【关闭】
根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第四十九条第二款规定，机动车在没有禁止掉头或者禁止左转弯标志、标线的地点可以掉头。允许掉头的地点，在既没有掉头专用信号灯，也无其他规范掉头的交通标志的情况下，机动车在红绿灯期间均可以掉头，但红灯期间掉头时车辆不得越过路口停止线或中心双实线；有交通标志明确标明在红灯或绿灯期间掉头的，应当在规范的信号期间掉头。掉头时，不得妨碍正常行驶的其他车辆或者行人通行。机动车在有禁止掉头或者禁止左转弯标志、标线的地点以及铁路道口、人行横道、桥梁、急弯、陡坡、隧道或者容易发生危险的路段，不得掉头。
在机动车道上逆向行驶如何处罚？
日期:2012-12-21 【大 中 小】 【打印】 【关闭】
根据《北京市实施〈中华人民共和国道路交通安全法〉办法》第99条第2项之规定，逆向行驶的，处以200元罚款，记3分
掉头造句有哪些篇三
《科目三小车掉头考试有哪些考试技巧》
科目三小车掉头考试有哪些考试技巧 (2011-09-01 09:36:10)
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文章出自：众悦学车技巧频道
科目三考试项目有哪些？小车掉头考试操作技巧有什么？小车掉头考试注意事项又有哪些？如果你想知道，就看看众悦驾校网为各位学员们介绍的小车掉头考试操作技巧。
路边掉头是科目三考试需要考察的项目。接下来众悦网就来告诉你小车掉头考试操作技巧，让你操作时得心应手。
掉头前首先要打左灯、减速，注意观察路况，同时密切注意来往车辆情况，必要时停车等待。具体的掉头又可以分为以下一些情况。
大路掉头黄对黄
在比较宽的马路掉头时，要先打左向灯，进入左转车道（靠中心黄线）。变道前要观察要进入车道的情况，然后打方向变道、减速。在停车线处，车速降至几乎停下的状态（或五公里左右），注意来往车辆，等确认安全后方向打到底掉头。掉头后进入的车道仍是靠近中心黄线的那条，然后再打右灯变进自己的车道。 小路路口掉头向右借
在小路路口掉头时，需要向右借一点。打左向灯，减速至五公里左右，观察来往车辆确认安全，人至停车线或进路口时（也可凭感觉），向右打方向（路越窄越多借）。然后向左打方向到底。在这期间尤其要注意路况，是否有坑、障碍物，或者停有自行车等，根据实际情况判断需要向右借多少。
厂门口掉头
也就是小路掉头，借助一边的空地，整个过程同样要密切注意来往车辆，确认安全。如果是向左侧：打左向灯，减速，靠右走，观察左侧厂门（或空地）的中线，人过中线，方向打到底掉头。若是向右侧：打左向灯，减速，靠右走，人与空地边缘齐向右推（路越窄推得越多）。或者打一圈，至人越过路边后（路越窄向右借得越多），向左打方向到底掉头。
以上就是众悦网为各位学员们介绍的考试技巧了，希望以上众悦网介绍的考试技巧，学员能记住上面这些小车掉头考试操作技巧，这样才能确保考试的万无一失。最后，众悦网希望各位学员们早日通过驾校考试，拿到驾驶执照。
如果把方向盘看成表，那么左手在九点，右手在三点。往左打方向时，右手往上，左手往下，然后左手松开，从右手上面交叉握住方向盘，继续打轮。如果往右转，则右手从左手上面交叉。
掉头造句有哪些篇四
《驾驶机动车上路到底哪些路段可以掉头吗？》
驾驶机动车上路到底哪些路段可以掉头吗?
开车上路的时候有可能走错路，在路面上你又不确定是否可以掉头的时候，可能就选择走远一点来避免违章处罚了，下面掌付通违章查询网小编告诉您走错路的时候哪些情况下可以掉头。
1、路口有掉头标志可掉头，如果没有信号灯的情况下，需要根据具体情况，在不妨碍其他通行车辆或者行人的情况下掉头。
2、路口没有明确禁止掉头、左转标志的可掉头，如果您驾驶的路段上没有明确标有禁止掉头标志、禁止左转标志、路中央不是实线的情况下则可以选择掉头。
3、黄色网格线也可以掉头，随时明确规定黄色网格线区域车辆不可以停车，但黄色网格线区域确实是可以掉头的，黄色网格线只要未设路中隔离护栏，就等同于“允许掉头”。
掌付通交通违章查询网提醒广大车主，开车掉头的时候一定要多观察路面相关标志，在不允许掉头的路段一定不要掉头，否则就要受到处罚了。 .
掉头造句有哪些篇五
《现代文阅读》
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回„„纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈„„
⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮(翅膀)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛(古代军队的大旗)，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心„„
1．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。(3分)
2．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？(3分) ．．
3．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。(4分)
4．⑦⑧⑨集中描写了野菊花的性格和气质，从中找出—个你最喜爱的句子，分析其表达效果。(3分)
5．读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。．．
(3分)
海边荒石
高立群
有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。
【阅读习题】
1、第7段说，离开了海水，“这些石头分明全死了”，结合文章内容，说说这里的“死了”是什么意思。（3分）
2、文章说：“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。”这句话表现了“我”什么样的心情？这种心情是怎样产生的？（4分）
3、这篇文章的主旨（中心思想）是什么？试作简要概括。（4分）
4、作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模怪样”、“灰不溜秋”，这是一种什么写法？文章这样写的作用是什么？试从两个方面作答。（4分）
江南古镇
要研究江南的文化历史，就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么古镇就是一个非常精彩的乐段。
当你参观了一座座江南的古镇后，就会惊异地发现：这些古镇的设置是那么的规整，一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去，缱绻缠绵处就是一座古镇。假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮，那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉。穿梭往来的舟舸，举帆落帆，扬桨收桨之间，就把一座古镇同整个江南人文大背景勾织得异常和谐熨贴。
街道一律临河铺筑，两排挤挤的房屋把天空夹出细长一条，有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足见其对水的依傍。青石板的街面，被千万双脚打磨得发亮，把一段邈远的历史融凝进去，却不留一丝痕迹。古街虽窄小，却并不失之于平直简约，一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去，把整个一座古镇引宕得一波三折，有了音乐的节律。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”那绵长清丽的诗意就该由古镇的小巷里演绎出来。而夜卧古镇的吊脚楼上，听橹音从远处飘来，又从你枕下飘向远方，载去你的遐想和憧憬。一座座“如虹饮水”的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法，笔墨淋漓之间，有一缕墨韵衔接着，构成了整体的韵律和完美。
对一条条漂泊的远舟来说，那古镇就是一处驿站。白天，他们在河道里经历了风与浪的搏斗，在夕阳西下，落霞铺彩之时，挟着唱晚的渔歌，沾着浪尖的飞沫，泊进古镇平静的港湾里。那掌舵的老大或拉纤的汉子便循着窄窄的石级缓缓地走上来，在古街上溜达一下，舒张舒张疲乏的身躯。然后在临河的一爿小酒店里坐下来，沽一壶酒，买两碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一丝精力蘸着浓浓的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕着古镇的恬静酣睡一夜，蓄养出勃勃的精力，再供明天的风浪去销蚀。明天路程的终点也许还是一座古镇，就那么山一程水一程地漂泊过去，一座座的古镇就钩连着他们的今天、明天和后天，在时空的坐标轴上，古镇就勾画出他们一条条生命的曲线。古镇的性格异常温顺，就如羞于表达的朴实纯正的村姑。眉宇举止间却还是掩饰不住那脉脉的柔情。吊脚楼下笼着的一片幽水，正是她那诚挚的的情怀，临河的一扇扇木窗，启阖之间，纳下片片匆匆去来的帆影。
在古镇的人流里，你若驻足细听一听，就会发现许多还没有完全同化的口音，他们的祖先或许来自戈壁瀚海，漠漠黄土，因为那贫瘠的土地难以负载他们生存的沉重叹息，遂逐一脉弱水，在饱尝颠沛流离之苦后，终于择定将古镇作为自己的永久居地。只是用保住那方故土的语言，来寄托对它的永久思念。
江南的许多古镇，你别看它貌不惊人，它或许就孕育过一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的学者教授。你看，古镇的四周是广袤的田野，一带萦回的清流，一抹起伏的山影，
掉头造句有哪些篇六
《二上组词》
二年级上册生字组词
识字一
宜（适宜 景色宜人 不宜 便宜） 实（果实 老实 诚实 现实）
色（金色 红色 黄色 色彩） 华（中华 华丽 华南 华北）
谷（谷子 山谷 五谷 谷物） 金（金色 金黄 金子 金秋 ）
尽（尽力 尽情 尽量 尽头） 层（一层层 层次 上层 云层） 丰（丰收 丰满 丰产 丰富） 壮（壮大 壮美 壮丽 壮观）
1
波（波浪 声波 水波 风波）
灯（灯笼 灯光 电灯 台灯）
字（写字 汉字 字体 文字）
丽（美丽 华丽 秀丽 壮丽）
2
尤（尤其 尤异 尤物）
区（区别 灾区 市区 区分）
它（它们 它的 它是）
块（一块 石块 几块 土块）
3
已（已经 已知 已故 已获）
识（认识 知识 识字 常识）
娃（娃娃 女娃 布娃娃）
纷（纷纷 五彩缤纷 纷飞）
好（好看 好人 爱好 好奇）
4
枝（树枝 枝叶 柳枝）
记（记住 记得 日记 记号）
于（于是 大于 小于 等于）
识字二
钢（钢铁 钢笔 钢琴 钢板 ）
戏（看戏 唱京戏 戏曲 戏院）
弹（弹琴 弹钢琴 子弹 弹头）
养（养金鱼 养病 养成 养鸡）
5
歌（唱歌 儿歌 歌曲 歌星）
伸（伸手 伸直 伸张 伸开）
休（休息 休假 午休 休学）
您（您好 您早 您是 )
困（困难 困苦 困住 困境 ）
6
员（员工 队员 球员 学员） 浪（波浪 海浪 风浪 浪花） 作（作业 工作 作文 作品） 苹（苹果 苹果树 苹果园） 劳（劳动 勤劳 劳工 劳苦） 其（其它 其次 其中 其实） 巨（巨大 巨人 巨石 巨人） 安（安静 安心 平安 安全） 站（站立 站台 车站 站长） 经（经常 已经 经过 经理） 如（如果 如意 如今 如何） 甲（甲鱼 甲队 甲方 甲天下） 豆（大豆 豆苗 豆角 黄豆） 洼（山洼 洼地 水洼） 枫（枫叶 枫树 枫林 红枫） 首（首都 首长 首先 一首歌） 刘（刘海 姓刘 刘家） 胡（胡萝卜 拉二胡 胡子 胡说八道） 棋（下棋 围棋 军棋 跳棋 ） 观（观众 观天气 观点 观看） 琴（琴弦 弹琴 琴棋书画） 除（消除 开除 除非 除夕 ） 牵（牵挂 牵动 牵手 牵头） 院（小院 院长 医院 学院） 甜（香甜 甜言蜜语 甜美 甜瓜） 细（细小 细心 细长 仔细） 响（响声 响亮 音响 响应 ）
青（青草 青菜 青山 青年 ） 班（上班 班级 班长 下班） 校（学校 校院 校长 校园 ） 切（亲切 切记 切开 切分）
教（教室 教师 教养 教学） 样（样子 榜样 同样 一样）
宁（宁静 宁可 安宁 宁波）
7
叹（叹气 叹息 感叹 叹服） 闹（闹钟 热闹 吵闹 打闹）
元（元旦 公元 元首 元气 ） 哈（哈欠 欠缺 笑哈哈 哈气） 迟（迟到 迟早 迟来 推迟 ） 包（书包 面包 包子 背包） 8
怦（怦然心动 怦怦跳 ）
次（次数 名次 次要 一次）
外（外面 外国 外衣 外地 ）
及（来不及 及格 及时 及早）
礼（礼物 礼节 礼品 礼貌）
识字三
与（给与 相与 与其 与此同时）
台（台湾 电台 台灯 台风）
民（民族 市民 农民 人民）
夕（夕阳 除夕 朝夕 ）
9
亿（亿万 十亿 一亿 几亿）
祖（祖国 祖父 祖母 祖先 ）
帜（旗帜 独树一帜 ）
曲（歌曲 乐曲 曲目 弯曲 ）
10
交（立交桥 交通 交情 交流 ）
市（市区 市场 市民 市长 ）
阴（阴天 阴雨 阴云 阴谋）
优（优美 优良 优秀 优点 ）
坛（花坛 坛子 天坛 文坛 ）
11
京（京城 京戏 南京 北京市）
拥（拥抱 拥护 拥有 环抱）
申（申办 申请 申明 ）
相（相互 互相 相同 相信 ））
洋（海洋 太平洋 大洋 洋气 ）
12
打（打雪仗 打架 打球 打开 ）
故（故乡 故事 故国 故意 ）
惊（惊奇 惊动 惊喜 惊人）
指（手指 指甲 指出 指点 ） 身 (身子 身上 全身 身体 ） 仔（仔细 仔鸡 仔猪 ） 加（更加 加法 加班 加上） 计（计算 共计 合计 计分） 川（山川 四川 川流不息） 争（争吵 战争 争取 争气） 族（民族 家族 汉族 族长） 州（广州 苏州 州长 杭州 ） 洁（洁白 清洁 光洁 洁净 ） 旗（旗帜 红旗 国旗 旗手） 欢（欢庆 欢乐 欢喜 欢笑） 庆（庆祝 国庆 校庆 喜庆 ） 城（城市 城乡 长城 北京城 ） 旁（路旁 旁边 两旁 旁观 ） 央（中央 央求 央及 央告 ） 书（图书 书本 读书 看书 ） 国（祖国 国家 国歌 中国 ） 泪（泪水 眼泪 泪花 流泪 ） 匹（马匹 布匹 一匹马 匹夫 ） 扬（飘扬 飞扬 扬起 表扬 ） 互（互爱 互助 互相 互补 ） 接（接住 接班 接见 接着 ） 讲（讲话 讲课 讲台 讲座） 候（等候 问候 时候 候车室）
识字四
寸（尺寸 寸步 一寸 方寸 ） 落（落叶 落后 落地 落下 ） 补（补衣服 补充 补助 补丁 ） 拔（拔苗助长拔河 拔牙 ）
功（功课 功劳 成功 功夫 ） 助（助手助长 帮助 助人为乐 ） 取（取得 取长补短 取出 争取 ） 所（所以 所有 所长 ）
13
抬（抬头 抬手 抬水 抬着 ） 答（回答 报答 问答口答 ） 信（相信 不信 信心 信用 ） 还（还是 还有 还给还书） 错（弄错 改错 不错 错觉 ） 沿（井沿 沿路 沿海 沿着 ） 际（无边无际 国际 交际 边际 ） 蛙（青蛙蛙泳 牛蛙 ）
14
语（自言自语 语文 语气 汉语 ） 怪（奇怪怪物 怪事 怪人 ） 每（每天 每年 每月 每当 ） 哇（哇啦 好哇 ）
挂（挂上 挂号 挂牵 挂住 ） 治（治病 治理 治安 治水 ） 慢（慢慢 慢车 快慢 慢跑 ） 棵（一棵 几棵）
15
穿（穿衣服 穿上 看穿 穿着） 弯（弯弯曲曲 弯路 弯腰 弯刀） 浅（深浅 浅绿色 浅色 浅水 ） 怎（怎么 怎样 怎能 ）
漂（漂亮 漂走 漂流 ） 思（思想 意思 思念 思乡 ） 啊（是啊 去啊 好啊） 比（比一比 比方 评比 比如） 啦（好啦 走啦 来啦） 服（衣服 服气 西服 服从） 16
号（吹号 挂号 小号 记号） 伤（伤心伤害 伤口 伤风 ） 吸（呼吸 吸气 吸取 吸收 ） 夫（大夫丈夫 夫人 农夫 ） 极（好极 极大 极小 极点 ） 汗（汗水流汗 出汗 冷汗 ） 表（表示 表现 手表 表面 ） 示（出示 指示表示 示意 ） 17
告（告诉 报告 广告 告别 ） 串（一串串 串通 串连 串起 ） 兔（兔子 野兔 白兔 小兔 ） 狐（狐狸 狐皮 狸猫）
猴（猴子 猴王 小猴 公猴） 颗（颗粒 一颗 几颗） 诉（诉说 申诉 告诉） 识字五
折（折断 折纸 折扣 打折） 满（满意 满足 满面 满地）
独（单独 独生 单独 独自） 斤（斤两 斤斤计较 一斤 公斤） 容（容易 笑容 容量） 挑（挑选 挑水 挑重 挑土 ）
根（树根 根本 一根 草根子） 消（消除 消灭消息 消防）
18
但（但是 不但 但愿） 板（黑板 板凳 老板 木板） 清（清晨 清早 清洁 清水） 采（采花 采用 采取 开采 ） 背（背心背书 背后 背着） 椅（椅子 桌椅 木椅 椅背） 傍（傍晚 傍午)
19
吐（吞吞吐吐 谈吐 吐出 吞吐） 注（注意 注目 注入 注视 ）
术（美术 技术 手术 法术） 景（风景 景色 背景 景气）
由（由于 自由 理由 由于） 拿（拿来 拿手 拿住 捉拿）
桌（桌子 书桌 课桌 桌面 ） 铅（铅笔 铅球）
笔（笔画 笔尖 画笔 毛笔） 课（上课 课堂 课本 课文）
20
幸（幸福 幸运 不幸 幸存） 扎（扎风筝 扎实 扎手 包扎） 松（松鼠 松果 放松 轻松） 坏（破坏 坏人 坏事 坏处 ） 抓（抓住 抓紧 抓走 抓点 ） 句（句子 造句 一句 句号 ） 祝（庆祝 祝福 祝愿 祝贺）
21
之（之前 之后 之一 之间 ）
直（笔直 一直 直角 伸直）
当（应当 当时 上当 每当 ）
布（宣布 布置 布告 花布）
现（现在 发现 现实 出现）
识字六
饱（吃饱 温饱 饱和 饱尝 ）
贫（贫穷 贫苦 贫民 清贫 ）
丑（出丑 美丑 小丑 丑事）
暖（温暖 暖和 暖气 暖流 ）
22
角（三角形 角落 号角 牛角）
户（农户 户口 门户 户主）
始（开始 始终 原始 始发）
亚（亚军 亚运会 亚洲 东亚）
23
操（操场 做操 体操 操心）
双（双手 一双 双面 双方）
哭（哭声 哭诉 哭闹 哭叫）
食（食物 食品 粮食 食用）
24
粉（面粉 粉笔 粉红 红粉 ）
晴（晴天 晴空 放晴 晴朗）
病（生病 病人 治病 看病）
份（年份 双份 过份 份量）
读（读书 读信 读物 读音）
25
何（为何 何人 如何 几何）
音（音乐 音响 声音 高音）
乘（乘车 乘客 乘法 乘风） 福（幸福 福气 口福 福利 ） 第（第一 次等 第二） 轮（车轮 轮流 轮子 一轮 ） 令（命令 口令 号令 令人信服）路（走路 路上 山路 小路 ） 期（星期 期待 期中 周期 ） 富（富有 丰富 富足 富丽） 饥（充饥 饥饿 饥民 饥寒） 永（永远 永别 永久 长永 ） 周（四周 圆周 一周 周到） 床（病床 生病 床角 床上） 张（张开 一张 开张 纸张） 场（场地 广场 场合 一场） 体（体育 身体 体温 全体） 良（良好 良心 优良 良机） 寻（寻找 寻常 寻求 寻人 ） 昨（昨天 昨日 昨晚 昨夜） 姑（姑娘 姑妈 姑且 姑姑 ） 娘（大娘 姑娘 娘家） 妹（妹妹 妹夫 表妹 姐妹） 教（教书 教学 教师 教养） 客（客人 客车 客气 请客 ） 汪（水汪汪 汪洋 ） 舟（小舟 乘舟 轻舟 渔舟）
识字七
牢（牢记 牢固 牢房 坐牢） 拍（拍手 拍打 拍球 拍照）
保（保护 保卫 保温 保安） 护（护士 护照 爱护 保护）
鸡（鸡毛 公鸡 小鸡 母鸡） 物（动物 物体 植物 物品 ） 丛（草丛 丛林 花丛 丛书）
26
理（道理 理发 理由 总理）
跃（活跃 跳跃 跃进 飞跃）
蹦（蹦蹦跳跳 蹦高 蹦跳 ）
灵（机灵 灵活 心灵 百灵）
27
船（纸船 纸张 游船 小船）
眼（眼睛 眼光 眼神 双眼）
失（丢失 失败 消失 失掉）
掉（掉进 去掉 掉头 失掉）
28
乎（在乎 热乎乎 几乎 胖乎乎）
至（甚至 至少 至于 至今）
死（死亡 死去 干死 生死）
粒（沙粒 颗粒 米粒 一粒）
29
喜（喜欢 喜爱 欢喜 喜庆）
轻（轻轻地 轻松 轻快 轻重）
刻（刻苦 时刻 立刻 刻着）
群（群体 群众 人群 鸟群）
识字八
运（运动 运用 幸运 运气）
舰（舰队 舰长 军舰 母舰）
航（航空 航运 航天 航行）
30
冲（冲洗 冲凉 冲击 冲动）
器（机器 乐器 电器 小器）
浮（飘浮 浮力 浮动 上浮）
害（害怕 害虫 灾害 害人） 猫（小猫 花猫 老猫 山猫） 领（本领 带领 红领巾 领先） 捉（捕捉 捉虫 捉鱼 捉走） 羽（羽毛 羽绒 羽毛球 ） 晨（早晨 清晨 晨光 晨风） 纸（纸巾 纸条 白纸 信纸） 觉（感觉 觉得 自觉 睡觉） 扔（扔掉 扔向 扔开 扔进） 睛（眼睛 点睛之笔） 捡（捡起 捡笔 捡到） 腰（弯腰 腰包 山腰 伸腰） 被（被子 被动 棉被 被打） 久（好久 永久 多久 不久） 夜（夜晚 今夜 傍晚 黑夜） 重（重心 重要 重大 重新） 并（并且 并列 合并 并非） 味（气味 味道 口味 好味） 卫（卫生 卫星 门卫 守卫） 宇（宇宙 宇航 屋宇 ） 宙（宇宙 宙斯） 晒（晒太阳 晒谷 晒干 日晒） 黑（黑色 黑板 黑白 黑夜） 灾（灾害 灾难 火灾 水灾） 池（池子 池子 水池 电池）
掉头造句有哪些篇七
《翠鸟》
《翠鸟》导学案
学习目标：
1、会认11个生字，会写13个字，掌握“翠鸟”等11个词语。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 重难点：
翠鸟资料：
翠鸟中数量最多、分布最广的是欧亚翠鸟。它们身长约15厘米，头大体小。翠鸟常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双嘴像镊子一样张开，钳住小鱼，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。
学习过程
一、自主学习
1、借助工具书认读本课的生字。
2、熟读课文。
3、检查自学。
①读词语。
衬衫 广泛 尽管 逃脱 锐利 饲养 贴在 摇晃 逮住
尽jǐn( ) jìn ( )
②读句子。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待着水面上来的小鱼。
4、合作写字。
灵 贴 视 晃 嘴 微 露
读课文最少读三遍：第一遍标出生字；第二遍解决生字词；第三遍把课文读流利、通顺。
二、合作交流
1、 对子读课文，读流利、通顺。
2、 结合课文，借助资料，说一说下面这些词语的意思。
鸣声 疾飞 注视 锐利 愿望—失望—希望
3、 边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?
4、 小组交流：
课文介绍了翠鸟的_________ 、_________ 、_________ ，从中我体会到了作者对翠鸟的_________之情。
5、 找出你最喜欢的一个自然段，熟读成诵。
三、自主检测
一、 改正错别字。
苇杆（ ） 透满花纹（ ） 住视（ ） 词养（ ） 登开树枝（ ） 希忘（ ）
二、 去掉偏旁，再用新字组词。
衬____（ ） 腹____（ ） 泡____（ ） 饲____（ ） 第六单元 鸟儿
《翠鸟》第二课时
班级__________ 姓名__________ 学习目标：
1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。
2、我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。
3、培养学生热爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。
重难点：
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
复习回顾：
1、衬衫 广泛 尽管 逃脱 锐利 饲养 贴在 摇晃 逮住
2、课文介绍了翠鸟的_________ 、_________ 、_________ ，从中我体会到了作者对翠鸟的_________之情。
学习过程
一、根据下面的提示先自学、对学，再合作交流。
1、第一自然段描写了翠鸟的_________。
（1）作者从哪几个方面介绍了翠鸟的外形?用了什么样的修辞手法？从哪些词看出来？
（2）其中2——5句按什么写作顺序描写？
（3）展示时，可以说一说翠鸟的外貌。可夸一夸（ 这真是一只____、____的翠鸟!”）
2、第二、三自然段描写了翠鸟的_________.
（1）你最喜欢哪个句子？从中体会到什么？
（2）找到翠鸟捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的句子，读一读。
（3）哪些词是翠鸟捕鱼时的动作？通过这些动作，你能体会出什么？
（4）把你的体会放在句中读出来。
3、 默读第四、五自然段。我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的_________，告诉我们要_________。
小组展示时，可写一写保护鸟类的标语；可唱一唱保护鸟类的歌曲等等。
二、 互学展示，小组互评
三、评学测试，评比小组。
1、 选择你喜欢的一个段落或句子背诵下来。
2、 用“尽管„„还是„„”造句
四、整理 学案
1、先自学每个自然段作者写了翠鸟的什么特点，用铅笔在旁批注。
2、 对学交流自己的感受和困惑。
3小组合作共同探讨展示方案。
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