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毫不相干的近义词是什么？篇一
《错过了,就毫不相干了》
错过了，就毫不相干了
我主动靠近你的时候，你躲开了。等我不再理会你的时候，你说我变心了。其实我只告诉你：我们错过了，就毫不相干了，我们只适合当陌生人。
我可以一个小时之内给你发好几条微信，然后等好几个小时，看你会不会回复，然后再发下一条。如果你回复了，哪怕已经过了一天，哪怕只是一个“嗯”，哪怕只是一个表情，我都能开心很久。
我会到你经常去的地方等你出现。你一出现，我就装作偶遇，一脸惊喜地和你攀谈起来。有时候，我等了很久都没有见到你，只能失望而归。有时候，你明明看到了我，却故意调开视线走另外一条路，我只能看着你远去的背影叹气。
我以为我可以一直这样甘之如饴地对待你，但是我高估了我的耐力，也低估了你的冷漠，所以我宣布放弃了。
我不再给你发微信，就算你主动给我发微信，我也不会回复，更不会再痴痴地等你回复。我没有删除你的联系方式，但我的通讯录上显示的是你的名字，不再是昵称。我没有把你拉入黑名单，但我不会再主动联系你。
我不会再傻傻地等你，就为了和你偶遇。即使在路上面对面见到你，我也只会对你微微一笑，然后和你擦肩而过，甚至连笑都不会有，完全把你看作路人甲。你不再是我视线中那抹不可忽视的存在，不会再让视线追逐着你。
你说我变心了，才会突然对你如此冷漠。但是我只是累了，没有办法再满足于你偶尔心血来潮的回应。错过了，就毫不相干了。既然你错过了我的认真，那么我就把你驱逐出我的世界，从此陌生。
毫不相干的近义词是什么？篇二
《化学与爱情本是毫不相干的东西》
化学与爱情本是毫不相干的东西。化学属于自然科学的范畴，恋爱学是社会学科。但是，世界是物质的，物质是运动的，物质的运动是有规律的，物质之间是彼此联系的。 两者虽然区别很大，但还是有联系的。
（一）定 律 篇
1、爱情总量守恒定律
一个人的感情总量是不变的。
当你没有意中人时，你的感情分配是比较平均的；
当你对某人倾心时，会把感情专注与他，由爱情守恒定律，对别人自然会稍微冷淡点，尤其是异性。
2、爱情溶度积规则
每一对恋人都有自己的爱情溶度积。大小各不相同。两个人爱情值的乘积为定值。 当一个人付出少时，要维系恋爱关系，另一个人自然要多付出一些。
两个人付出都很少时，没有达到饱和，阴阳离子彼此分离，自然没有触电的感觉。 两个人付出都很多时，过饱和就析出了，产生结晶--爱情的结晶。
溶度积也不是一成不变的，和温度及介质都有关系。
当温度升高时，两人关系迅速升温，付出较多而不饱和，表现为溶度积变大。反之，溶度积变小。
介质不同指的是周围环境不一样，"相似相溶"。
当你周围都是和你一样的一对对时，介电常数变大，受周围人的影响，溶度积变大；反之，减小。
3、爱情吉布斯函数
人体吉布斯函数时综合反映人体精神状态的一个标志。
函数值越低，精神状态越好。
人体吉布斯函数包括许多分函数，其中就有爱情吉布斯函数。
按加权平均的规则进行叠加：G=x1G1+x2G2+......+xiGi+.....（其中，Gi是分函数，xi是加权分数。两者都是可变的。）
当你不在恋爱时，x（爱情）很小，爱情分函数队总函数影响不大；
但当你恋爱时，x(爱情)迅速增大，甚至接近予1。这时，爱情对你影响就挺大了。 对方的一颦一笑，一举一动，对你影响都很大。你会为此激动的流泪，也会为此伤心的跳楼。
4、爱情热力学、动力学新论
两个人就象两个原子，需要充分接近才能结合生成分子。这个过程就叫恋爱。 这个过程同时受动力学和热力学控制。热力学是保障，动力学是关键。
试想，当你和一个人靠的很近、很长时间了，就是不喜欢你。热力学不可能，那你肯定没戏，
除非发生偶联反应或者光化学反应；
反之，你用一生去追求一份很难到手的爱情，直到盖棺材了，对方才哭着告诉你--我爱你，
是不是很悲哀？动力学也是很重要的。
5、爱情反应论
既然爱情可以看作化学反应，同样有反应方程式。
爱情反应同样可以分为氧化还原反应和非氧化还原反应。
其中氧化还原还应标志着感情的程度发生了变化，因为电子云的密度发生了改变。
爱情反应可以分为：化合反应（两人好上了）、分解反应（分手）、置换反应（第 三者插足）、复分解反应（互相交换恋人）。
爱情反应还可以分为：缩合反应（有了爱情的结晶）、消去反应（当未婚爹妈了）、加成反应（好浪漫哦，合二为一了）。
（二） 实 验 篇
爱情开始时，如做无机化学实验，原理大家都知道，只是从前没有机会试。且操作简单现象明显，结论易得。
爱情发展时，如做分析化学实验，要的是大家专心致志，小心翼翼，而且还要会编数据。 进入热恋阶段后，如做有机实验，每次要搭一个漂漂亮亮的实验台，一大堆乱七八糟一锅煮，现象既热烈又复杂。结果成就是成，拿到产品；不成就是不成，连数据都没得到到了
准备结婚时，如做物理化学实验，仪器一大堆，规矩一大套。而且必须两人一起,一个人怎么也完不成。
结婚一段时间后，如做生物化学实验，对物质条件要求也高了，结论却不怎么样，凑和着成了。最可怕的是时间太长，让人一点激情都没有了。
毫不相干的近义词是什么？篇三
《小学四年级常考到的近义词、反义词》
近义词： 舒缓—缓慢 埋怨—抱怨 珍藏—收藏 洗刷—冲刷
蕴含—包含 美丽—漂亮 铺设—架设 观赏—欣赏 宽慰—安慰 柔韧—柔软 依偎—依靠
明丽—艳丽 烦恼—苦恼
照耀—照射
羞涩—害羞 耻辱—侮辱 居然—竟然 爱抚—抚慰
欣喜若狂—喜出望外
疲劳—疲倦 挺拔—挺立 五彩缤纷—五彩斑斓 尽收眼底—一览无余 嫉妒—忌妒 矗立—耸立
激怒—愤怒 咆哮—怒吼
疲倦—疲乏
优异—优秀 震惊—震动
歌颂—赞扬 嚣张—猖狂 欺侮—欺负
映照—映射 晶莹剔透—润泽透明 心绪不宁—心神不定 形影不离—寸步不离 万里无云—晴空万里 十全十美—尽善尽美 敏捷—灵敏 精美—精致 色彩斑斓—五彩缤纷 蔚为壮观—雄伟壮阔 若无其事—泰然自若 遮掩—遮盖 仔细—细致 巍峨—高大
夸耀—炫耀 新鲜—鲜嫩
驰骋—奔驰 万籁俱寂—鸦雀无声 姿态—姿势 尤其—特别 混沌—模糊
合拢—收拢 开辟—开拓 筋疲力尽—疲惫不堪
屈服—妥协 立刻—立即 相信—信任 大发雷霆—暴跳如雷 骄傲—自豪
气馁—泄气
容易—简单 触犯—冒犯 惩罚—惩戒
凶猛—凶恶
惭愧—愧疚 完好无损—完整无缺 勤奋—勤勉 名列前茅—遥遥领先 改善—改进 隐隐约约—若隐若现 察访—寻访 缺乏—缺少/匮乏 查阅—查看 诚实—老实 后悔—悔恨
滚瓜烂熟—倒背如流 端详—打量 明明白白—清清楚楚 艰苦—艰难 浑身无力—筋疲力尽 快捷—快速 议论—谈论 息息相关—休戚相关
陌生—生疏 环顾—环视 歉意—抱歉 联系—联络
适量—适当
无所不有—应有尽有 故障—毛病 居然—竟然
信任—信赖 毕竟—到底
陪伴—伴随 生怕—害怕 淘气—顽皮 索性—干脆 娇嫩—柔嫩
不由自主—情不自禁 斥责—指责 惭愧—愧疚 残害—伤害 郑重—庄重 见利忘义—见钱眼开 突发奇想—异想天开 笼罩—覆盖 凝结—凝固 模糊—隐约 缭绕—环绕 渐渐—逐渐 千姿百态—姿态万千 和睦—和谐 奥秘—奥妙 揣摩—斟酌 祥和—吉祥 歌颂—称颂 欣欣向荣—蒸蒸日上 反义词： 增高—降低
崇高—卑鄙
衷心—虚伪
明丽—灰暗 柔韧—坚硬
烦恼—快乐 难过—快乐 耻辱—荣耀 禁止—允许 怀疑—相信 情不自禁—无动于衷 欣喜若狂—心如刀割 宽广—狭窄 沸腾—平静 永垂不朽—遗臭万年 礼貌—粗鲁 震惊中外—鲜为人知 清澈—浑浊
疲倦—振奋 咆哮—低吟 欺侮—保护 开阔—狭窄 清清楚楚—模模糊糊
舒缓—急速 平稳—动荡
敏捷—笨拙 杂乱—整齐 高低不平一马平川
默默无言—口若悬河 仔细—马虎 新鲜—陈旧 茂密—稀疏 完整—残缺 模糊—清晰 精疲力竭—精神抖擞 屈服—征服 惩罚—奖赏
纵横交错—井然有序 触犯—遵守
凶残—善良 骄傲—谦虚 欣赏—蔑视/藐视
完好无损—残缺不全 勤奋—懒惰 慌张—镇静 改善—恶化 气馁—振作 坚持—放弃 焦急—耐心 和睦—争吵 艰苦—幸福 缺乏—充足 灵敏—迟钝 息息相关—毫不相干 陌生—熟悉
歌颂—批判
浏览—精读
快捷—迟缓 远在天边—近在咫尺 诚实—虚伪 信任—怀疑 细腻—粗糙 严寒—酷暑
联系—分割 繁茂—稀疏 蓬松—紧密 神气十足—呆若木鸡 郑重—草率
泄露—隐藏 知恩图报—恩将仇报
见利忘义—轻财重义 模糊—清楚 凝结—融化 赞叹—讥讽 信赖—猜疑
毫不相干的近义词是什么？篇四
《工具类与函数编程毫不相干》
最近，由于我把工具类看作反模式，所以被指责反对函数式编程。这是绝对错误的！我认为它们是很糟糕的反模式，因为他们与函数式编程无关。我认为其中有两个基本原因。首先，函数式编程是可声明的，然而工具类方法是命令式的。第二，函数式编程是基于lambda演算，即被传递参数的函数。从这个意义上来说，工具类方法不是函数。我会用一点时间来解释一下。
在Java中，基本上有两种被Guava、Apache Commons和其它开发库推荐使用的拙劣的工具类。第一种是使用传统的类，第二种就是Java 8的lambda。现在让我们看看为什么工具类和函数式编程关系不大，以及错误观念的来源。
这就是来源于Java 1.0中Math工具类的一个典型示例：
public class Math {
public static double abs(double a);
// a few dozens of other methods of the same style }
当你想要计算一个浮点型数字的绝对值，你可以使用如下方式：
double x = Math.abs(3.1415926d);
这里有什么问题呢？我们需要一个函数，并且我们从 Math类中得到了结果。这个类有许多有用的内置函数，可以用于许多典型的数学运算，比如计算最大值、最小值、正弦、余弦等。这是一个非常流行的概念，许 多商业化或者开源产品也是如此。自从Java出现（Math类在Java首个版本被引入），这些工具类就被广泛使用。当然，在技术上没有什么不妥。相反， 他们是命令式和过程式的。我们是否在意呢？这取决于你的选择。让我们来看看他们有什么区别。
基本上有两种不同的选择，声明式和命令式。
就改变程序状态的声明来说，命令式编程的重点是描述一个程序是如何运作的。我们刚刚看到了上面一个命令式编程的例子。下面是另一个（这是一个和面向对象无关，纯粹的命令式并且程序化的代码）：
public class MyMath {
public double f(double a, double b) {
double max = Math.max(a, b);
double x = Math.abs(max);
return x;
}
}
就采取的一系列举措来说，声明式编程侧重于在没有规定如何做的情况下程序应该完成哪些事情。就像是Lisp中的代码，一种函数式编程语言。
(defun f (a b) (abs (max a b)))
我们明白了什么？只是句法的不同？不是这样的。
在命令式和声明式之间有很多描述差异，但是我尽量给出自己的理解。基本上有三种角色在使用f函数的场景下相互影响：买家、包装者和消费者，让我们谈一谈下面的调用： public void foo() {
double x = this.calc(5, -7);
System.out.println("max+abs equals to " + x);
}
private double calc(double a, double b) {
double x = Math.f(a, b);
return x;
}
这个例子中，方法calc()是一个买家，方法Math.f()是结果的包装者，方法foo()是消费者。无论使用哪种编程风格，总是有这三个参与其中，买家、包装者，和消费者。
想象一下，你是一个买家并希望购买礼物给你的女朋友或男朋友。首先会想到进一家店铺，消费50美元，让别人喷上香水打包给你，然后寄给你的朋友（回报是一枚香吻），这是命令式的风格。 第二个选项是进一家店铺，消费50美元，并得到一张礼品券，你将此券展示给你的朋友（回报是一枚香吻）。当他或者她想要得到这股芳香，他或她就会进这家店来得到它。这就是声明式风格。
看到什么区别了么？
在第一个场景中，这是命令式的风格，你要求包装者（一家店铺）使用库存中的香水来打包，并作为准备好的礼品呈现给你。在第二个 场景中，这是声明式的，你最终得到了店铺的承诺，当必要的时候店铺职员会找到香水来打包礼物，并提供给需要的人。如果你的朋友从来没有进过有礼品券的这家 店，这股芳香将一直留在这家店中。
此外，你的朋友可以用这个礼品券当做这个礼品本身，就不用去这家店。他或她可能会将这张券作为礼物给其他人，或者用来交换其它礼券或者礼品。这个礼品券本身成为了一个礼品。
因此，区别就是消费者得到了什么，是用来当做礼品（命令式）还是之后可以转换成真实礼品的礼券（声明式）。
工具类，就像从JDK中的Math类或 者Apache Commons中的StringUtils类中立刻得到了准备好的礼品。然而，从Lisp中的函数和其它函数式编程中，却得到了“礼券”。比如，如果你想 调用Lisp中的求最大值的方法，但只有当你真正开始使用的时候才能计算出来。
(let (x (max 1 5))
(print "X equals to " x))
直到输出结果打印到屏幕上，求最大值的函数才会调用。当你尝试去“购买”1到5之间最大值的时候，这个x就是一个返回给你的“礼券”。
但是请注意，嵌套的Java静态函不会让他们可声明化，代码仍然是命令式的，因为此时方法进行了传值。
public class MyMath {
public double f(double a, double b) {
return Math.abs(Math.max(a, b));
}
}
你可能会说，“好吧，我明白了。但是为什么声明式的风格比命令式的更好呢？有什么大不了的呢？”我会慢慢解释的。首先让我来展示在面向对象中函数式编程中的函数和静态方法的区别。正如上面所提到的，这是工具类和函数式编程之间第二大的区别。 在函数式变成语言中，你可以这么做：
(defun foo (x) (x 5))
然后，你可以调用这个x：
(defun bar (x) (+ x 1)) // defining function bar
(print (foo bar)) // passing bar as an argument to foo
就函数式编程而 言，Java中的静态方法不是函数。你不能用一个静态方法做这样的事。你不能将一个静态方法当做参数传递给其他方法。基本上静态方法是生产者，或者简单地说，Java由唯一的名字所声明。唯一的方法就是调用一个程序并且传递所有必要的参数给它。这个程序将会计算出结果并立即返回给调用者。
现在，我们来到了最终的问题上，我能听到你在问：“好吧，工具类不是函数式编程，但是他们看起来很像函数式编程，他们运行的很快，并且使用很方便。为什么不用他们？为什么当20年的Java历史证明了工具类是每一个Java开发者的主要手段的时候，又要力求完美？”
除了面向对象的，这点我经常受指责，这里有一些实际的原因（顺便说一句，我推崇面向对象）。
可测试性。在工具类中调用静态方法是硬编码式的依赖，它不能因为测试的需要而被打断。如果你的类正在调用FileUtils.readFile()，除非我的磁盘上有一个实际的文件，否则我无法测试。
效率。工具类，由于其命令式的性质，比可替代的声明式更加低效。即使当他们不是必要使用 的时候，他们也盲目地进行所有的计算，处理资源。而不是返回一个期望值来分隔字符串chunks、StringUtils.split()可以立即打断 它。同时，这也打破了所有可能的chunks，即使“买家”仅仅需要第一个。
可读性。工具类往往 是庞大的（尝试从Apache Commons阅读StringUtils或者FileUtils的源码）。关注点分离可以使得面向对象如此优雅，但这些想法在工具类中是没有的。他们尽 量把所有可能的程序放进一个.java文件，这导致当它的大小超过了许多静态方法的时候是极难维护的。
最后，我要重申一下：工具类与函数编程无关。他们仅仅是静态方法的包装，是命令式的程序。无论你要声明他们多少次，他们有多渺小，都要尽量远离他们而去使用可靠、健壮的对象
毫不相干的近义词是什么？篇五
《第一册基础知识》
第一册基础知识
《威尼斯》
1．正音正字
团花簇(cù)锦 脍（kuài）炙（zhì）人口 荡漾（yàng） 惝(tǎng) 恍(huǎng) 秦淮（huái）河 衙(yá)门 阑(lán)干 嵌(qiàn)成 氛（fēn）围 和谐(xié) 屡(l)次 玫瑰(guī) 犄(jī)角 缂(kè)丝 一幅（fú） 易读错的字
氛fēn，不读fèn 瑰guī，不读guì 幅fú，不读fù 犄jī，不读qí 2．理解并掌握的词语 (1) 理解 团花簇锦 文艺复兴 兼而有之 惝恍迷离
太息 路数 沈毅 缂丝 酽酽
(2)掌握
水天相接 脍炙人口 因地制宜 华妙庄严 明媚 和谐 勾勒 3．掌握本文所用的修辞格
（1）比喻：轮船像公共汽车，在大街上走。
（2）拟人：夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。 （3）词语的移用：这方场中的建筑，节奏其实是和谐不
2．字：
①应掌握的生字：亘、皑、霭、耆、遐、鬣、鬃、獭、嬉、酥、曳、膝、缀、湍、靴、墩、骋、膘、烬、屹、隙、汲、酿
②易读错的字：亘、噶、撇、皑、撑、玫、瑰、疙、瘩、獭、穴、酿、湍、脂、涧、哺、润 ③多音多义字：冠、饮、屏、横、纤、宿、矫、嚼
细微差别。
5．生动贴切的比喻，全文有三十多个比喻都给人一种诗一般的意境。用比喻描写景
物形态的，描绘景物动态的，描绘声音的，描绘色彩的，描绘感觉的，使人如临其境，妙不可言。 6．记叙的顺序，按照空间的变化和时间的推移组织材料，层次清晰，井然有序，灵活而巧妙地把众多的景物交织成一幅完整的艺术品，使人读来赏心悦目，心旷神怡。
7．色彩和感情基调，文中展示的四幅画面，从高山平原到溪涧湖泊，从飞禽走兽到日月星空„„色彩艳丽，奇幻迷人，各臻其妙。语言的绚丽多彩，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力，字里行间浸透着的是热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。
《天山景物记》
一、基本知识
1．字：要求读准字音，写准字形。 嚼（jiáo） 蜇（zhé） 荠（jì） 氽（cuán） 臀（tún） 棓（bèi） 渍（zì） 2．词：要求在理解的基础上正确运用。 赞不绝口 难可名状 聊胜于无
《纪念刘和珍君》
一、字
二、词语
正告：此处不是“严正告诉”之意，而是“郑重劝告”之意。 3．词语：
①理解的：艳丽、连绵、幽静、银练、皑皑、柔嫩、凝脂、奇丽、富丽、凝脂、漫流、嬉逐、暮 销行（xíng）：(货物)销售。 大抵：大概，大都。 霭、鬣鬃、飘曳、沁绿、震撼、瑰丽、急湍 毅然：坚决地；毫不犹疑地。 淋漓：形容湿淋淋往下滴。 ②运用的：横亘、斑斓、寂静、蜿蜒、柔和、绚烂、矫健、晶莹、闪烁、驰骋、遐思、汲取、魅 洗涤：洗。 偷生：苟且地活着。
苟活：苟且图生存。 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。 力、丰饶、一如、俯视、矗立、柔静、青凛凛、爽心悦目、金碧辉煌
n）：不怕。 虐杀：残暴地虐待人而致死。 4．近义词的准确运用,既避免了单调重复,更表现出天山各景的不同特征的美。“美丽”概括了群峰 不惮（dà
的形体美；“艳丽”描绘了孔雀开屏似的色彩美；“华丽”写出了野花的光彩美；“富丽”突出了壮观 攒射（cuán）集中射击。 屠戮（lù）杀害。 寥寥：极小。 的双重花边的宏伟美；“瑰丽”刻画了彩色水雾奇异的变幻美；“奇丽”强调了边疆异地风光独特的 谈资：闲谈的材料。 绯红：鲜红。 干练：精明强干。
三、句子 个性美。“寂静、幽静、宁静、柔静”都有安静的意思，但各自又有细微的差别。寂静：没有声音；
“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇幽静：僻静，光线暗；宁静、安宁平静；柔静：文雅、安详。翠绿、碧绿、沁绿、墨绿等近义词的 1．
害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天„„” B．脍炙人口 痛定思痛 赁屋授课 黯然泣下 开头以“中华民国”作纪年，这是作者愤慨的揭露和讽刺。“三·一八”惨案发生的当天，鲁迅 C．微漠悲哀 桀骜不训 洗涤旧迹 淋漓鲜血 正在写作《无花的蔷薇之二》，他当即在这篇文章的后半部分，愤怒揭露和控诉了反动派的这一暴行。 D．甚为寥落 无端谍血 菲薄祭品 凶残下劣 在叙述事件的开始，同样写道：“中华民国十五年三月十八日”，并称这是“民国以来最黑暗的一天”。 4．将“为”字词性分类正确的一组选出来 所谓“中华民国”，早已不是人民的国家，所谓“执政府”，那是屠杀爱国人民的机器；所谓执政府 ①销行一向就甚为寥落 总统，完全是民国的敌人，是屠杀爱国人民的刽子手！ ②她的姓名第一次为我所见 2．“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛， ③能够不为势利所屈 就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”
④然而造化又常常为庸人设计
⑤竟至于颇为怀疑
反动军阀屠杀爱国青年，使鲁迅深感这非人间社会的黑暗，他感受着悲凉，他十分痛苦，他要 ⑥曾经屡次为之感叹
让敌人对自己悼念爱国青年的痛苦感到快意，自己把这痛苦作为祭品，献于烈士灵前。作者的这篇 ⑦则更是为中国女子的勇毅，虽„„而终于没有消亡的明证了。 以揭露敌人，控诉黑暗社会为目的的纪念文字，正是奉献给死者的最好祭品。 A．①/②④⑦/③⑤⑥ B．②③④⑥/①⑤/⑦ 3．“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然 C．①②④⑤/③⑥/⑦ D．①③④⑥/②⑤/⑦ 而造化又常常为庸人设计，以时间的的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。” 5．标点使用完全正确的一项
这里的“真的猛士”，就是指像刘和珍那样的革命者。这样的人，敢于面对黑暗的现实和流血斗 A．真的猛士，敢于直面惨淡的人生；敢于正视淋漓的鲜血。
争，以现实的黑暗和人生的惨淡为自己最大的哀痛，以献出鲜血来变革黑暗现实为自己最大幸福。 B．她不是“苟活到现在”的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！ C．但段政府就有令，说她们是：“暴徒！” “庸人”，即平庸之人，平平常常无所作为的人。这种人虽然对反动派的血腥暴行有所不满，对 D．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。” 死难的烈士也有所同情和哀痛；但是，他们却不敢“直面惨淡的人生”，不敢“正视淋漓的鲜血。” 6．选出句子结构与其他不同的一项
他们会轻易地“忘却”历史教训，随着时间的流逝，鲜红的血变成了“淡红”，浓烈的悲哀也就变得 A．先生还是写一点罢，刘和珍生前就很爱看先生的文章。 “微漠”了。“庸人”们苟且偷生，在客观上起着维持这“似人非人的世界”的作用。 B．然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。 4．“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现 C．至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是‘苟活到现在的我’的学生，是为秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 了中国而死的中国的青年。” D．呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
由于刘和珍牺牲而成为了烈士，作者认为不能再以一般的学生相待，她是“为了中国而死的中 7．作者曾三次提到有写一点东西的“必要”，其包含的意思有:（多选题） 国的青年”，应该对她表示自己的尊敬和哀悼。作者一贯严于解剖自己，在刘和珍的壮烈牺牲面前， A．避免忘却 B．减轻悲痛 C．记念烈士 D．还人所愿 自称是“苟活到现在的我”，从而更增添了对烈士的崇敬与怀念之情。 E．揭露黑暗 F．深表悲哀 G．唤醒庸人 H．全力声援 四、扩展训练
1．选出注音全正确的一项。
A．浸渍（zì） 不惮（dn） 黯然（àn） 攒射（cuán） B．桀骜（ào） 惩创（chěng） 绯红（fēi） 羽翼（yì） C．菲薄（fēi） 洗涤（dí） 从容（cóng） 赁屋（lìn） D．立仆（pū） 山阿（ē） 屠戮（lù） 创伤（chung） 2．选出画线字注音和解释都正确的一项。
A．黯然（àn昏黑） 不惮（dàn怕） 长歌当哭（dng作为）
B．寥落（liáo稀疏） 攒射（cuán集中） 菲薄（fēi微）
C．噩耗（è凶恶惊人的） 绯红（fēi红色） 立仆（pū倒下） D．喋血（dié血流出来的样子） 浸渍（zì浸） 殒身不恤（xù惧怕） 3.选出无错别字的一组
A．陨身不恤 暂得偷生 阴谋秘计 长篇累牍
8．阅读文段，回答后面的问题。
这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这①于死者毫不相干，②在生者；③大抵只能如此而已。④我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，___⑤，现在，⑥只能如此而已。 A．选出横线处应使用的关联词
a..①虽然 ②但 ③却 ④倘使 ⑤但是 ⑥却 b.①即使 ②却 ③也 ④如果 ⑤但是 ⑥却 c.①即使 ②但 ③却 ④倘使 ⑤尽管 ⑥也 d.①虽然 ②却 ③也 ④如果 ⑤尽管 ⑥也 B．文中的破折号如果被一句话来代替，这句话应是：
C．分析“凡我所编辑的期刊„„往往有始无终„„销行一向甚为寥落”的原因。
D．“往往”、“一向”所表达的意思是什么？
3．多音字：当
（二）理解运用课文中的词语 1．理解
寡居：指妇女死了丈夫。
饥荒：指拖欠的债务。
竹帛：竹简和白绢，古代用来书写。因此竹帛也借指典籍。
E．“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。”这句话说明的内容是什么？ 怎样理解“生活”和“毅然”这两个词。
F．作者这为什么两次谈到“只能如此而已”？
《邓稼铣》
一、学生速读课文然后完成下列各题
1．本文作者__________，你知道作者的一些什么情况？
2．本文的主人公是__________，他被张爱萍将军称为“__________”。他的一生可以用 作古：去世。 __________，__________这句话来概括。 3．文章只__________个部分。这几部分的小标题分别是______________________________。 婉约：委婉含蓄。 4．下列材料有哪些在文中没有提到： （1）邓稼先一生简历。 机缘：机会和缘分。 （2）邓稼先是如何与疾病作斗争的。 （3）邓稼先与奥本海默的对比。
（4）邓稼先给作者的一封短信。 （5）邓稼先是如何教育子女的。
（6）邓稼先在求学期间喜欢读中国古代文学作品。 5．贯穿全文、连缀人物和事件的线索是什么？ 6．给下列画线字词注音。
嚼裹儿：北京方言，指生活费用。
2．运用：
立竿见影、不绝如缕、嘁嘁喳喳、兀立、精到、忐忑、寥寥、繁难、领略、协调
（三）复习引号的正确用法，并温故知新，了解本文引号的几种用法。
7．补全四字短语 可（ ）可（ ） 当之（ ） （ ）户晓 （ ）毕露 善于（ ） （ ） 如：1.生活本来就是由许多“偶然”所铸成。[这句中“偶然”用的引号起着重强调的作用。]2.不同 （ ）之明 （ ）裹尸
老郝叔拉了饥荒要“请会”，就找到我，叫我帮他写“通知”。[这句中两处使用了引号,都是特定称谓。]3.
首都剧场附近有一阵颇贴了一些所谓“揭露”卫先生“罪状”的印刷品。[其中两处引号的作用都是讽刺否定。]4.“凡著诸竹帛者皆为文学”，讲起文学的定义来，是有这么一说的。[这句引号的作用是引用的标志。]
（四）职业学校的学生应注意口语表达能力的培养，这一能力并非一朝一夕便可获得的，本课的练习五是结合本课思想内容和现实生活锻炼学生能力的一个好题目。
（五）阅读
“读”是培养学生“听、说、读、写”能力不可缺少的一个方面，真正读懂、读好文章是不容易的。在教材本单元的单元小结中，介绍了感知和领会两种阅读方法，其实这和学法指导中介绍的“阅读自得法”是异曲同工的。对于文学作品,只有反复阅读,才能感受作者的思想感情,
理解作者的
《幼学记事》
（一）应掌握的字 1．易错难写的字
寡、熏、辍、忐忑、撵、涅、嘉
2．形近字
写作意图,品味作品的语言特色。希望学生们能在平时做个有心人,多读多练提高水平。结合这课书的 2．理解、运用课文中的词语 学习，建议学生再读一遍鲁迅先生的回忆性散文《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，通过和 理解：体量 考究 典雅端庄 风雅 体型 严整 悬山 硬山 隔扇 屏门 夯土台 《幼学纪事》的比较，能有更丰厚的收获。 繁简不一 庄重 小憩 凭栏 轻盈疏朗
《南州六月荔枝丹》
一、课文已注字词
缯 绡 醴酪 龟裂 兼程 飞骑 宠幸 次第 骑 有似 阙下 萌蘖 啖 二、补充字词
1．较生或需正音字
瓤 褐 糙 绛 囊 贮 焰 勃 橘 蒂 襄 2．多音字
干 龟 阙 载 壳 骑 盛 重 薄 熟 混 尉 了
3．易混易错形似字
蘖(孽) 浆(桨) 蜜(密) 州(洲) 阙(阕) 粤(奥) 载(栽) 尚(倘) 延(廷) 4．理解词语
术语 谚语 极刑 造化 资料 绝种 退化 进贡 北限 移植 特产 5．掌握词语
明证 贮藏 吹嘘 粗糙 夸张 嘲讽
三、括号、书名号、引号的使用 四、作者(贾祖璋)
作品体裁(科学小品及一般科技说明文) 五、修辞：引用及比喻、对偶、夸张 六、表达方式：说明及描写、议论
抓住特征说明事物，说明顺序、说明方法、说明语言。 1．抓住特征说明事物的一般要求 2．说明的一般顺序 3．说明的常用方法
4．说明语言的基本要求
七、阅读方法：概括、提要
《我国古代的几种建筑》
一、基础知识
1．掌握课文中的生字：
熙 濯 疏 椽 胫 耆 罩
易读错的字：幢 颐 瑰 肆 拙 藉
易写错的字：叠 颐 澜 秉 肆 胫 多音字：幢 重 藉
运用：久远 独特 欣赏 瑰丽 观赏 挺拔 脍炙人口 饱览 推敲 往往 鉴赏 3．了解本文引号的用法和顿号、逗号连用等，并会正确使用这几种标点符号 如：“玉澜堂”“乐寿堂”“世伦堂”“秉礼堂” “重屋曰楼” “留得枯荷听雨声” “饮绿”“洗秋”
“亭是我国园林中几乎不可缺少的建筑，无论公园、私园、大园、小园、古园、今园，都可找到亭子。” 二、理解本文结构上总说—分说—再总说的特点
作者运用总—分—总的结构，使我们能有序地对我国古典建筑的特征与功用有一个鲜明的了解，首先从“久远的历史”“独特的艺术传统”“多种类型”“比较固定的制式”几个特点对我国的古代建筑进行了概括的介绍，提出七种建筑。分说时又分设七个小标题，由大而小的安排，使我们对我国古代建筑中的不同制式、不同功用有了明确的了解。全文总说了共性的特点，分说了个性的特点，突出文章的条理性。
三、抓住七种建筑各自的特征逐一说明
作者抓住七种建筑各自的特征具体说明，而且将形式相近的建筑在文中也放在相近的位置上进堂、楼与阁、亭、榭、轩七种建筑、七种风格判然分明，突出了内容的科学性，语言的准确性。 四、从事物的内在联系上去说明事物的特征
任何事物的美都在于内容和形式的统一，建筑也是如此。内容决定形式，本文介绍每一种建筑，先说明功用上的特征，再说明建筑制式上的特征。由于从内在联系来说明七种建筑的特征，突出了内容的科学性，说明的条理性，语言的准确性，全文成为一个有机的整体。 五、使用修饰性、限定性词语，使文章的语言更加准确、简洁、严密
“亭”的两种功用，“在内”与“自外”，“得景”与“点景”相对介绍，概括得既简洁又周全。等等对突出古代建筑的特征起到重要作用。
《台湾蝴蝶甲天下》 一、基础知识
1．掌握课文中的生字 畔(pàn) 拂(fú) 茵(yīn) 屿(yǔ) 鳞(lín) 雌(cí) 埔(pǔ) 候(hòu) 徙(xǐ) 参(cn) 潺(chán) 侵(qīn) 袅(niǎo) 禁(jīn) 供(gòng) 捕(bǔ) 2．理解运用课文中的词语
运用：翩翩起舞 独一无二 潺潺 清幽 袅绕 情不自禁 心旷神怡 千姿百态 神秘 成群结队 五彩缤纷 五光十色 迁徙 绿草如茵 平添 瑰丽
3．本文出现的数量较多的标点符号是冒号，了解本文冒号的用法，并会正确使用这一符号 例1：其中独具特色、最为名贵的有“大红纹凤蝶”“蛇头蝶”“红边小灰蝶”“宽尾凤蝶”“皇蛾阴阳蝶”“兰屿黄裙凤蝶”等等。
迁怒 幅员广阔 因地制宜 不了了之 纵然 眼帘 逼真 绚丽 钻牛角尖 更足珍惜 渣滓 行介绍，便于从制式和功用的特征确切把握每种建筑的个性，从比较中鉴别它们各自的特征。厅与
黛 姮 亭 榭 轩 叠 幢 鸳 鸯 雕 颐 澜 秉 瑟 汴 拙 脍 炙 憩 藉 理解：拂红穿绿 繁殖 天敌 参天 侵害 堪称 犹如 体察 独具特色 灿烂夺目 奇特
例2：它原名叫“双溪河谷”，由于这里盛产黄色的蝴蝶，所以又得名“黄蝶幽谷” 1．字 例3：如果游人来到这里，就仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，情不自禁地喊出：识记：沁、舸、橘、寥、遒、遏、樯、堑、恙 “啊，神奇的蝴蝶，多么可爱!” 2．词语
从以上例子可以看出，冒号的作用通常有：着重指出、特定称谓和引用。而冒号在使用过程理解：漫江、怅、寥廓、峥嵘、稠、风华正茂、意气、挥斥、激扬、闲庭信步、天堑、殊 中，需注意以下问题：
(1)当有若干专用词语需加冒号并并列写出时，词语之间不加任何标点标号。如例1
(2)当冒号只加于一个词语上时，可根据词语在句中位置与其它标点符号配合使用。如例2 (3)冒号用于引用一句话时，后冒号置于最末。如例3。
4．了解课文中使用到的修辞方法：引用、比喻、反复、对偶
美的享受，深化了主题。
例1：据说，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，自然是“物以稀为贵”。
3．语法
能够分析四字短语的结构。如风华正茂、指点江山等。 4．修辞
掌握比喻、对偶等修辞方法，理解其表达作用。如：“才饮长沙水，又食武昌鱼。”（对偶）；“子在川上曰：逝者如斯夫！”（引用、比喻）等。 （1）了解诗歌的一般特点（可归纳为：高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性、优美的音乐性）。
这虽然是一篇说明文。但是语言优美，修辞格众多，既突出了事物的特征，又使行文给人以5．语文常识
用法：引用。突出了台湾蝴蝶品种名贵，独一无二。 （2）了解词的一般知识。
例2：它们长成以后，在树木花丛间，山石溪水畔，千姿百态，成群结队，犹如带带浮云，片二、阅读能力
片彩霞，在空中袅绕飘动，不时变化出自然奇观，真是美丽极了! 1．阅读和欣赏诗歌，要注意作品的时代背景。调动想象和联想，体味作品的景与情。 用法：对偶、比喻。突出了台湾蝴蝶的数量众多，形态美，不愧为世界之冠。 2．通过反复诵读和细细揣摩，领会诗歌特点，把握作品独特的内涵和意境。 例3：人们爱台湾的蝴蝶，因为它们是美丽的，凡是美丽的东西，总为人类所喜受；人们爱台3．理解词中富于表现力的字句，了解巧用古语、歌谣和神话传说的作用。 湾的蝴蝶，因为它们是报春者，海峡两岸的同胞，都盼着它们早日报告春天的信息。
用法：反复。深化主题，台湾蝴蝶不仅是美丽的象征，更是空中使者，人们期盼着海峡两岸的早日统一，期盼着台湾蝴蝶为我们传递好消息。点明人们喜爱台湾蝴蝶的缘由。 二、理解和掌握本文结构上从不同角度、从事物间相互关系中说明事物特征的特点 1．从整体、个性两个方面来说明
《致橡树》
一、选择题（把正确答案序号填在括号内） 1．《致橡树》的作者是（ ）。
A．北岛，B．舒婷，C．顾城，D．郭沫若。
作者首先从总体上加以说明：台湾蝴蝶数量大，种类多，很多山谷是它们的特定活动区域，繁 2．《致橡树》表达了一种富有时代气息的爱情观，最能体现这种爱情观的诗句是（ ）。 殖能力强，护身本领奇特等。然后抓住独具特色的三种蝴蝶的形态特征进行说明：兰屿黄裙凤蝶的 A．“不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。” 后翅有大型金黄色花纹，色彩灿烂夺目，这种色彩是世界上独一无二的；皇蛾阴阳蝶的双翅大小不 B．“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”
一，左翅雌性，右翅雄性，蛇头蝶的翅膀上端有蛇头图案，张开翅膀，有脸盆大，这些都是世界上 C．“根紧握在地下/叶，相触在云里。”“每一阵风过/我们都互相致意，但没有人/听懂我们的言所罕见的。这样。台湾蝴蝶举世无双的名贵品种便成为其“甲天下”的突出特征之一。既涵盖整体，语。” D．“仿佛永远分离，却又终身相依。” 又突出个性，说服力也较强。
2．从事物间的相互关系上来说明蝴蝶的特征
3．选出音形完全正确的一组（ ）。 A．炫（xuàn）耀，慰籍（jí），攀（pn）援
台湾蝴蝶之所以名列世界之冠，是因为有适合它繁殖生长的自然条件，文章介绍台湾自然环境 B．凌（léng）宵花，红硕（suò），霹雳（lì） 的特点，说明它的地理位置，气候环境，山脉幽谷为蝴蝶生养提供了有利条件，阐述台湾蝴蝶甲天 C．雾霭（ǎi），痴（chī）情，流岚（lán）
下的外因，同时也是从事物间的相互关系上来说明蝴蝶的生活习性。另外还介绍了台湾蝴蝶的工艺 D．剑戟（jǐ），火矩（jù），虹霓（ní）
价值，说明它为世界所熟悉和喜爱，这也是它“甲天下”的一方面，仍是从事物的相关联系上介绍 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） 台湾蝴蝶，说明其特征。 A．这项评选活动受到广大体育爱好者的日益爱护，成为为数不多的全国性的传统评选活动之一。 B．今天来工人体育场观看甲A足球比赛的人数差点不到五万人，而上次来此看球赛的人
三、本文的说明方法有以下几种：分类、举例、引用、列数字、作比较、以分类、举例为主 数仅二万人。 C．实践证明，自然保护区的建立，对保护国家珍贵的物种资源和生态系统，减
缓经济发展带来的资源与环境的压力，起了重要作用。 D．刘力生私自扩大建房基地，无偿占
《词两首》
一、基础知识
用职工劳动盖私房至今未获解决，更没有给他任何处分。 5．下列各句中，加线成语使用恰当的一项是（ ）
A．进入改革开放年代，中国经济如虎添翼，其发展速度之迅猛令世界震惊。
毫不相干的近义词是什么？篇六
《四年级下册阅读题及答案(二)》
地图的另一面
维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。
一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：‚亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。‛
要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个‚工作‛。这样一来，屋子里就能保持安静了。
但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。
维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。
维斯莱先生惊奇地问：‚孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！‛
小乔治很轻松地回答道：‚噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。‛
维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。
1、把下面的词语补充完整。
认真_______ 和蔼_______ 色彩_______ 准确_______
2、写出下列词语的近义词。
轻松---（ ） 简单---（ ） 持续---（ ）
3、用下面句子中加点的词语造句。
维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地．．
图啊！”
________________________________________________________________
1、这个故事对你有什么启示，能写下来吗？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
1、认真负责 和蔼可亲 色彩缤纷 准确无误 2、轻易 容易 连续 3、略 4、许多事情表面上很难，但从其背面来看却是如此容易。学会换一个角度去考虑问题，或许会找到解决问题的捷径。否则就会钻到牛角尖里去。
牧童和羊的故事
约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。
老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。
但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：‚难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？‛突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。
倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。
为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。‚啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动 一个主意浮上心头 能不能用细铁丝做成带刺的网呢 它们看上去就和蔷薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越过栅栏 于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。
第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。‚成功了！‛看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。
牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。
1、写出下列词语的近义词。
困苦--（ ） 放弃--（ ） 似乎--（ ）
阻止--（ ） 疑惑--（ ） 故意--（ ）
2、给下列句子中加点的字注上拼音。
（1）倒（ ）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 ．
（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（ ）。 ．
3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。
4 从这个故事中你受到了什么启发？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
1、穷苦 舍弃 好像 阻挡 困惑 有意 2、dào dǎo 3、他灵机一动，一个主意浮上心头：“能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和蔷薇的刺差不多，完全可以阻止羊群越过栅栏。” 4、在生活中,要善于捕捉发明创造的机遇。
苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的‚逐臭之夫‛，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有‚鼻子‛，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的‚鼻子‛——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个‚鼻子‛只有一个‚鼻孔‛与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入‚鼻孔‛，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的‚探头‛不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。
1、写出下列词语的近义词。
紧密--（ ） 灵敏--（ ）立即--（ ） 启发--（ ）
2、在文中找出合适的词语，表达下面句子的意思。
（1）比喻事物彼此毫不相干。 （ ）
（2）名声败坏到了极点。 （ ）
（3）追逐奇臭的人。 （ ）
（4）肮脏、不洁净。 （ ）
3、苍蝇的“鼻子”---- 嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 这句话中，破折号的作用是 （ ）
A 解释说明 B 语音的延长 C 意思的递进
4、仿照下面的句子，用加点的词造句。
这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。 ．．．．
不是„„而是„„________________________________________________________________________________________________________________
1、严密 灵活 立刻 启示 2、风马牛不相及 声名狼藉逐臭之夫 污秽 3、 A 4、略
金鱼和鱼缸
一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里养观赏鱼的习惯，而且他们对养观赏鱼没有任何经验。所以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。
商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他那里买了五百条金鱼。卖金鱼的老头儿很高兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这笔买卖真是让他欣喜若狂。
商人让老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：‚把这五百条金鱼全都放进水里吧。‛看到老头儿迷惑不解的表情，商人说：‚你尽管放，买鱼的钱我一分都不会少给你的。‛听了这话，老头儿便按照商人的吩咐，把五百条美丽的金鱼全部投进了碧波荡漾的水渠里。
没过多久，一条消息立刻传遍了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城而过的水渠里，居然出现了一条条漂亮、活泼的小金鱼。城中的居民争先恐后地拥到那条水渠边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉起小金鱼来。捕到了小金鱼的人，立刻兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天肯定会捕到的，那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。
卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空。欣喜若狂的商人想：如果不是自己灵机一动，往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！
1、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。
（1）非常稀少，没有几个。 （ ）
（2）指对某事非常疑惑，很不理解。 （ ）
（3）争着向前，唯恐落后。 （ ）
2、补充下面的词语。
欣（ ）若（ ） 碧波（ ） （ ）翼翼
兴（ ）采（ ） 灵机（ ） 抢购（ ）
３、读下面的句子，用加点的词语造句。
尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。 ．．．．
_________________________________________________________________
（一）1、寥寥无几 迷惑不解 争先恐后 2、欣喜若狂 碧波荡漾 小心翼翼 兴高采烈 灵机一动 抢购一空 3、略
莫扎特‚解套‛
大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。
莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。
世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海
顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：‚这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？‛
接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：‚真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。
显然,海顿这里讲的‚任何人‛其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的‚套子‛中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何‚解套‛的吧——
只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要‚第三只手‛才能弹出来的音符。
令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。
海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。
莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。
‚世界上没有不能弹奏的曲子。‛这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。
1、多音字注音，并组词。 屏 曾
2、填上合适的词语。
钻进（ ） 表演（ ） 变通（ ）
疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）
３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、把下面的句子改为陈述句。
怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？
_________________________________________________________________
5、文中创新学推崇的一条座右铭是：__________________________________
1、多音字注音，并组词。屏 bǐng 屏气 píng 屏幕 曾zēng 曾孙 céng 曾经 2、钻进套子 表演节目 变通思维 疑惑的样子 精湛的技巧 不朽的作品 3、略 4、有一个音符出现在键盘中间位置。 5、世界上没有不能弹奏的曲子。
毫不相干的近义词是什么？篇七
《四年级下册阅读题及答案》
一、地图的另一面
维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。
一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：‚亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。‛
要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个‚工作‛。这样一来，屋子里就能保持安静了。
但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。
维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。
维斯莱先生惊奇地问：‚孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！‛
小乔治很轻松地回答道：‚噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。‛
维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。
1、把下面的词语补充完整。
认真_______ 和蔼_______ 色彩_______ 准确_______
2、写出下列词语的近义词。
轻松---（ ） 简单---（ ） 持续---（ ）
3、用下面句子中加点的词语造句。
维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地．．
图啊！”
________________________________________________________________
1、这个故事对你有什么启示，能写下来吗？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
二、牧童和羊的故事
约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。
老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。
但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：‚难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？‛突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。
为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。‚啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动 一个主意浮上心头 能不能用细铁丝做成带刺的网呢 它们看上去就和蔷薇的
刺差不多 完全可以阻止羊群越过栅栏 于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。
第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。‚成功了！‛看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。
牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。
1、写出下列词语的近义词。
困苦--（ ） 放弃--（ ） 似乎--（ ）
阻止--（ ） 疑惑--（ ） 故意--（ ）
2、给下列句子中加点的字注上拼音。
（1）倒（ ）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 ．
（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（ ）。 ．
3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。
4 从这个故事中你受到了什么启发？
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三、苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的‚逐臭之夫‛，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有‚鼻子‛，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的‚鼻子‛——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
每个‚鼻子‛只有一个‚鼻孔‛与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入‚鼻孔‛，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的‚探头‛不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。
1、写出下列词语的近义词。
紧密--（ ） 灵敏--（ ）立即--（ ） 启发--（ ）
2、在文中找出合适的词语，表达下面句子的意思。
（1）比喻事物彼此毫不相干。 （ ）
（2）名声败坏到了极点。 （ ）
（3）追逐奇臭的人。 （ ）
（4）肮脏、不洁净。 （ ）
3、苍蝇的“鼻子”---- 嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 这句话中，破折号的作用是 （ ）
A 解释说明 B 语音的延长 C 意思的递进
4、仿照下面的句子，用加点的词造句。
这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。 ．．．．
不是„„而是„„________________________________________________________________________________________________________________
四、金鱼和鱼缸
一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里养观赏鱼的习惯，而且他们对养观赏鱼没有任何经验。所以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。
商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他那里买了五百条金鱼。卖金鱼的老头儿很高兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这笔买卖真是让他欣喜若狂。
商人让老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：‚把这五百条金鱼全都放进水里吧。‛看到老头儿迷惑不解的表情，商人说：‚你尽管放，买鱼的钱我一分都不会少给你的。‛听了这话，老头儿便按照商人的吩咐，把五百条美丽的金鱼全部投进了碧波荡漾的水渠里。
没过多久，一条消息立刻传遍了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城而过的水渠里，居然出现了一条条漂亮、活泼的小金鱼。城中的居民争先恐后地拥到那条水渠边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉起小金鱼来。捕到了小金鱼的人，立刻兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天肯定会捕到的，那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。
卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空。欣喜若狂的商人想：如果不是自己灵机一动，往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！
1、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。
（1）非常稀少，没有几个。 （ ）
（2）指对某事非常疑惑，很不理解。 （ ）
（3）争着向前，唯恐落后。 （ ）
2、补充下面的词语。
欣（ ）若（ ） 碧波（ ） （ ）翼翼
兴（ ）采（ ） 灵机（ ） 抢购（ ）
３、读下面的句子，用加点的词语造句。
尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。 ．．．．
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五、莫扎特‚解套‛
大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。
莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。
世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海
顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：‚这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？‛
接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：‚真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。
显然,海顿这里讲的‚任何人‛其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的‚套子‛中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何‚解套‛的吧——
只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要‚第三只手‛才能弹出来的音符。
令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。
海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。
莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。
‚世界上没有不能弹奏的曲子。‛这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。
1、多音字注音，并组词。 屏 曾
2、填上合适的词语。
钻进（ ） 表演（ ） 变通（ ）
疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）
３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。
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4、把下面的句子改为陈述句。
怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？
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5、文中创新学推崇的一条座右铭是：__________________________________
一、1、认真负责 和蔼可亲 色彩缤纷 准确无误 2、轻易 容易 连续 3、略 4、许多事情表面上很难，但从其背面来看却是如此容易。学会换一个角度去考虑问题，或许会找到解决问题的捷径。否则就会钻到牛角尖里去。
二、1、穷苦 舍弃 好像 阻挡 困惑 有意 2、dào dǎo 3、他灵机一动，一个主意浮上心头：“能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和蔷薇的刺差不多，完全可以阻止羊群越过栅栏。” 4、在生活中,要善于捕捉发明创造的机遇。
三、1、严密 灵活 立刻 启示 2、风马牛不相及 声名狼藉逐臭之夫 污秽 3、 A
4、略
四、1、寥寥无几 迷惑不解 争先恐后 2、欣喜若狂 碧波荡漾 小心翼翼 兴高采烈 灵机一动 抢购一空 3、略
五、1、多音字注音，并组词。屏 bǐng 屏气 píng 屏幕 曾zēng 曾孙 céng 曾经 2、钻进套子 表演节目 变通思维 疑惑的样子 精湛的技巧 不朽的作品 3、略 4、有一个音符出现在键盘中间位置。 5、世界上没有不能弹奏的曲子。