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描写雨的文字篇一
《写在雨天的文字》
写在雨天的文字
窗外正下着雨。夏季的雨。凉爽，清新。
一直以来，我对雨季都有一种无以名状的喜爱。因为，雨季可以沉淀一种心情。
写在雨天的文字是湿润的，干净得不带一点瑕疵。像剥了壳的荔枝，滑嫩白皙，不注意就会挤出甘甜的汁。
在雨天里写文字是很有感觉的。
感觉。人果真需要“感觉”这东西。
很多时候，我都是靠着感觉去判断一些事情。很多时候，只是感觉，没有缘由。比如第一次看到落落的文字就喜欢上她；比如第一次遇见的某个人就认定自己一定要与他做朋友；比如第一次见到的某个人，即使他并没做什么却硬是讨厌他；比如第一次观雨就爱上雨季。
第一次。女孩子很看中“第一”这个字眼。因此，初印象是很重要的。似乎很矫情，但我并不是个矫情的人。
这场雨已经下了一夜了。我知道，它很快就会结束。美好的东西总是很短暂，况且，这是夏季的雨。不过，珍惜现在就够了。我们无法阻止它的结束，也无法阻止它的到来。这是大自然的权利，我们无法剥夺。只需顺其自然。 所以，我选择听雨。一边听雨一边敲击键盘。听雨细细的滴落，滴落于某人的衣服下摆，永不可知，只觉瞬间快意。
也许，很多年少的孩子都有相同的爱好，都喜欢观雨。但人是不相同的。性格的差异造就不同的人。我们追求自我，追求与众不同，以为自己年少轻狂，就该放荡不羁。以为时间会等我们，却不知道时间一直在过去，它抛下了不珍惜它的人，独自前行，并且永远做着匀速圆周运动。
只是，我仍旧奢望那些年少易碎的梦能够实现。毕竟，我也只是一个孩子。
描写雨的文字篇二
《写雨的作文500字3篇》
写雨的作文500字3篇
写雨的作文500字（一）
刚才还是万里无云，现在已经有了倾盆大雨。雷电交错着，十分可怕，心想：天气真是千变万化。我们首先听到了哗啦啦的雨声，一个水坑里，雨水聚集在一起，汽车一过来，就会溅出来，还有轰隆隆的雷声。后来我看见了小树随着风，一直摇晃，闪电闪一下，雨就越来越大，雨下到停车场上面就会有“叭、叭、叭”的声音，感觉到一阵风迎面吹来，身上非常凉爽。
我好奇地伸出手，感受雨，雨落在手里凉凉的，就像一块冰，雨绵绵的，雨落在水里就变成了露珠，露珠晶莹剔透，真是美丽。从远处看，天空里全是雾，远处的楼房都看的隐隐约约；近处的红楼房，非常明显，但还是被那雾迷住，只能看见一扇窗户。 雨越下越大，但突然被一个闪电一闪又下大了，这雨多会才能下完？看着雨一滴一滴地落下来，就在我们在想这雨下不完的时候，雨停了，雨渐渐地跑向远处。
现在，树枝不摇了，鸟儿在枝头歌唱，雾也消失了，阳光像剑一样穿进我们的教室，十分暖和！我们闻到了泥土的清香，俗话说：雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。太阳出来了，不知道一会会不会有彩虹。
写雨的作文500字（二）
雨，是大自然的使者，轻轻地洒在校园里，柔和地拂过我的脸颊。雨——悄悄的来了！虽然他没有颜色和味道，但她在我的内心里却是美好的。
雨，仿佛就像许多可爱的小天使一样轻轻地落在了我的身上，非常凉爽，非常舒适。它又悄无声息地来到了校园里。她落到了那小小的花朵上，被雨滴们快乐地滋润着，还散发出了一种清新的香气。哇！看哪！那可爱的小花朵上又有了一些特别娇小的小露珠，小露珠们又汇成了一颗颗美丽又精致的透明小宝石
雨轻轻的打在了芭蕉叶上，滴答，滴答！像美妙的音乐似的。声音多么的动听，声音多么的悦耳，仿佛就像天堂的钟声似的。
叮铃铃，叮铃铃，下课的铃声响亮的响了起来。孩子冲出了教室，来到了大大的操场上。孩子们的脸上，露出了甜甜的微笑！他们有的在操场上奔跑，跳跃，还有一些小朋友们在地上玩着小小的水坑，甚至还有一些小朋友用自己的舌头感受着雨水的甘甜。 雨，落到校园里，轻轻的为校园蒙上了一层白色的白纱！啊，雨！你是生命的源泉，是大自然的朋友，当然也是我们的好朋友。
写雨的作文500字（三）
四季的雨各有不同。
沙沙沙，沙沙沙，绵绵的春雨落下来了。它落到草地上，小草更绿了；落到油菜花上，油菜花更美了„„
调皮的夏雨落到地上，啪啪啪，像鞭炮一样，落在雨伞上，像在欢乐地弹奏小曲，好听极了。夏雨一会儿大，一会儿小，一会儿下，一会儿停，就像变戏法一样，变来变去的。
丰收的秋雨落在稻田里，稻子熟了，农民伯伯高兴极了。秋雨落在果树上，果子变得晶莹剔透，更香更甜了，纷纷往地上跳。
寒冷的冬雨冰冰的，冷冷的，漫过鞋子，腿立刻冰凉冰凉的。
我喜欢四季的雨。
描写雨的文字篇三
《写好雨字头》
写好“雨字头”的字
教学要求：
1、了解“雨字头”和“雨”的区别。
2、会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。
3、重点写好“雪、雷、雾、霜”四个字。
教学过程：
一、了解汉字历史，激趣。
同学们，今天咱们玩个猜字游戏。（出示“雨”字甲骨文）这是甲骨文，中国最古老的文字呢！这是什么字？依次出示金文——小篆——隶书——楷书。（揭晓正确答案）瞧，祖国的文字可真神奇！想不想和老师一起去探索文字的秘密呢？
二、认识“雨字头”及“雨字头”的字。
1、今天，老师要带你们走进气象王国。可是，气象王国里正在举行一次化装舞会，它们一个个都收起了庐山真面目，好在他们的面具各有特点，你能认出他们吗？
2、出示图标。
（1）雪：这个图标很形象，就是雪花的样子呢！你们喜欢雪吗？是啊，雪总让我们产生多么美妙的想象。孩子们，你们还知道哪些描写雪景的词语?
（大雪纷飞 鹅毛大雪 白雪皑皑）
这么多呀!如果你们能背几首写雪景的诗句，就更好了。
（墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
大家说得真精彩!说明你们平时喜欢读书，注意积累。这可是学习语文的好方法哟。
（2）雷：你怎么知道的？
（3）霜：雾：真不错，学过的知识已经牢牢的记住了。
（4）读一读，说说这四个字有什么共同点呢？
（5）揭示“雨字头”好多表示天气的字都是“雨字头”呢，你还知道哪些？
三、写好“雨字头”
过渡：今天我们主要的任务就是要写好“雨字头”的字。
1、还记得“雨”怎么写吗？书空。
2、把它变成“雨字头”，看看有什么变化？（扁、横折钩变成横钩、竖变成垂点）
3、多媒体演示“雨字头”的笔顺。（师描述：短横、垂点、横构、小雨点均匀分布）
4、师范写。
5、生写，反馈。（头正、身直、肩平、足安）（老大老二对对齐，手指之间留缝隙，指离笔尖一尺远，一拳一尺心牢记）
四、写好“雨字头”的字。
1、“雨字头”会写了，就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。
2、出示“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构？
3、这样的字，“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部,要写得扁大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。
4、师范写，生写、反馈。
5、出示“霜、雾”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构？这时“雨字头”与刚才有变化吗？（总结：写好汉字有规律，雨字头变化真奇妙，独体字在下就写大，下有伸展就写小）
6、这样的字，要做到上下、左右紧密结合。
7、师范写“霜”，生写。
8、“雨字头”的字绝大部分都是上大下小，但也有特殊，比如“雾、震、霓”字下面等含有撇、捺、竖弯钩的字都是上小下大的。
9、师范写“雾”，生写、反馈。
10、和同桌互换、互评。再写一个。
五、总结。
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会
有了不起的小书法家。
四、“雨”字头的写法
首笔是一短平衡。二、三笔两笔的写法同宝盖头。第四笔是垂露竖，往下行笔时顺竖中线稍向左。五、六、七、八笔分别是上下点，上下点之间的大小、长短要有呼应。
五、“雷”字的写法
“雷”是上“雨”下“田”合体的上下结构的字，上面的“雨”字头较大，下面的“田”字较小，形状都较扁，上下两部分之间靠得较紧。
（1）第一笔横不要太长。
（2）第二笔左点长度和角度都不要太大，注意是左点不是斜撇。
（3）横钩的长度要注意，横起笔的位置在左点的起笔处右侧，不要写太低了。
描写雨的文字篇四
《关于雨的作文：江南·雨》
关于雨的作文：江南·雨
?江南的冬天来得突然、但也来的干脆利落。这几天，绵绵的冬雨斜斜地交织在阴沉的天空里，灰蒙蒙的雾霭笼罩着整个滨海小城。站在楼上眺望，不远处的山丘呈现出一派仙境般的景致，一切都海市蜃楼般地虚无缥缈，却又恰恰是大自然馈赠给江南冬日最真实的画卷之一。
??在这样的雨天里，卷缩在被窝里睡懒觉是难得的乐事了。倘若不能，撑一把小伞在雨中沿街随便走走也是难能可贵的兴事了。倘若亦不能行，手捧一卷闲书独自临窗阅览，恐怕也是这周末雨天里很美的消遣方式了吧。
??临窗驻足，一些经年的往事犹如这潇潇暮雨般纷至飘来。想起了曾经在高中时代租住的那间掩映在寻常巷陌里的小屋；想起了离那间小屋不远处的牧马河畔，以及由小屋、巷子、河畔牵引出来的诸多与雨有关的城南旧事。而那悠长而又寂寥的巷子，却又总是在撩人的雨天里让人浮想联翩起戴望舒笔下的丁香姑娘，那结着幽怨而又彳亍的姑娘。
??文人的性情大抵上都是这从天而降的甘之如饴的雨水做成的吧。晶莹剔透，且像来路一样直截了当，毫无掩饰。而文人的情感又恰似落地的雨珠，先盛开出美丽的花朵，而后就绽裂成了了无痕迹的雨水，随了那浊而不清的檐水，也随了那说不清道不明的前世姻缘后世机缘消失的悲壮且又柔情绵绵。
??那一年我高二。对中国现当代朦胧诗的喜好就源于一次毫无头绪也没有结果的青涩爱恋。朋友阿海对我说：“爱情，可以造就一个诗人，也可以毁灭一个诗人。”我不是诗人，但也正是这样的契机让我自然而然地在那个多雨的季节里走进了《雨巷》。
??戴望舒终究也是个多情的诗人，或者应该换句话说大凡诗人都是多情的人才对。对于同初恋情人施绛年的未成眷属，戴望舒绝望的笔墨勾勒出的决不只是遗憾般的惆怅景象，更多的是什么？或许即便是有着感同身受的后来者也道不清这五味俱全的莫名情感。施绛年走开了，准确地说是背叛了。当戴望舒那一记耳光轻轻地落在施绛年那有着古典美感、有着丁香般幽怨的脸颊上的时候，戴望舒就算是已经走到那雨巷的尽头了。诗人们陷入爱情中的难以自拔是普通人难以想象的，然而诗人们一旦从中解脱出来的那份超脱，那份“移情别恋”也是令世人瞠目结舌的。戴望舒显现的并没有那么夸张，他后来和穆丽娟的结合传出了一段佳话，也在当时的上海滩演绎了一出和睦的幸福剧。戴望舒是爱着穆丽娟的，然而这种爱恋是建立在初恋情人施绛年的影子上的。当施绛年渐行渐远的时候，戴望舒还有他的“雨巷”支撑着自己。可是当日益被戴望舒冷落的时候，穆丽娟还拥有什么？
??江南的雨是悲情的。从西北一路赶来，我似乎对这样缠缠绵绵的雨天已经越来越少了几分悸动的心情。留下的，更多的是一种怅然若失的惆怅。说不清如此细腻的日子是怎样在江南才子们鲜活的文字里倾倒的，剩下一地的凄婉迷茫
飘袅在大街小巷里。如果说爱情和婚姻就像这江南的烟雨的话，我倒希望雾里看雨的人们能够多几分糊涂、少几分清醒。
??雨天的思绪似乎潮湿而又绵长。在江南一隅的雨天里，我仿佛又看见了望舒仍然徘徊在那悠长而又寂寥的巷子里，永远也走不出那一段颓败的雨巷，而且没有了油纸伞。时光就像是永远地定格在了那一抹烟雨朦胧的暮色里。从这一幕落寞的景致来想，我不禁为江南另一位早逝的才子所庆幸，他就是徐志摩。志摩的幸与不幸都被人们所广为传之了，然而却很少有人惦念起望舒的那一份隐忍的痛楚。人的性情似乎真的就是那左右命运的指挥棒，从两位先哲开始，这江南的雨一漂就潇潇洒洒了半个多世纪，或许它们，更能体恤出先生们未泯的心情了。那惆怅的、忧愁的、抑或者是悲喜的。
??冬雨也绵绵。江南的雨，飘洒在季节的深处，飘洒在浪人的胸口，也飘洒在思绪的回眸里。每个人都要在人生的不同时间里走过一段悠长而又寂寥的雨巷，有的人在巷口观望，有的人在巷末叹息，有的人正在巷子的最中央徘徘徊徊。徐志摩算是走出了这道并不悠长的雨巷了，他走的也像这家乡的冬雨一样，干脆、利落，甚至还来不及挥一挥他那久违了的衣袖。而戴望舒还站在漂着细雨的巷末，他仍在回头瞭望，瞭望他那结着幽怨、丁香般的姑娘。那一年他才23岁，从那时候开始他就注定了走不出这绵绵的细雨，走不出那颓圮的雨巷。
??唐代大诗人白居易曾经三忆江南，那时的江南还是沉静在“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的一片春景里。倘若这白乐天先生当时所遇到的是像今朝
这般的潇潇暮雨，我不知道，那三忆江南的词句里会添加出怎样浓烈的一笔来。 ??还是将飘袅的思绪拉扯回来的好。暮色已浓，车水马龙的街道上，那不知疲倦的细雨仍然在昏黄的路灯下永不停歇，密密麻麻斜斜地交织着。织成了一片漾荡开来的水幕，织成了一片烟雨中的江南。
描写雨的文字篇五
《写风雨景象》
《写风雨景象》教学设计
实验小学东校区 姚景芳
教学目标：
1、引导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。
2、使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。
3、发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。
教学重点：
抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。
教学难点：
抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。
教学过程：
课前一分钟展示（每生说一个关于风雨雷电的四字成语）
一、猜谜导入，诱发话题
1、课件出示谜语，学生猜。说一说你们是怎样猜出来的？
2、本单元我们学习的文章也都是写“风雨雷电”等景物的，每一篇文章都写得栩栩如生，让人有身临其境之感，现在请大家想一想，这是为什么呢？
3、学了这些课文，你们是不是也想把自己看到的景物写下来，现在就让我们也当一回小作家，来展示一下你们的写作才华吧！
二、认真审题，明确要求
1、自读课本32页，想一想本次习作的要求是什么?
2、根据学生汇报出示课件
(1 )写自己观察到的风雨景象以及它们给环境带来的变化。
（2）抓住景物的特点，按一定的顺序写。
（3）文题自拟。
三、调动积累，从读到写
1、回忆本单元的课文片段，完成下面的填空，然后认真地读一读，想一想作者为什么写得这么精彩。
（1）寒风，卷着黄沙（ ）地吹来，天昏地暗，日月无光。青天变成
了（ ），降落着黄沙。（ ），含有马尿驴粪的黑土和鸡毛蒜皮一齐（ ）地向天空（ ），（ ），黑黄上下，渐渐混合，结成了一片深灰的沙雾，（ ）阳光。
(2)先是一阵（ ）的微风，从西北的海滩那边（ ）地掠过来，（ ）地翻起了夜行人的衣襟，（ ）着路上的枯枝。旷野里响着一片轻微的（ ）声。一会儿，风大了，田野里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝（ ）断落下来。
（3）不知什么时候落起了春雨，又轻又细，像（ ），像（ ），密密地斜织着，仿佛天上的仙女（ ）。
2、各个季节的风和雨各有什么特点呢？请同学们畅所欲言说说吧！ 春天的风（ ） 春天的雨( )
夏天的风（ ） 夏天的雨( )
秋天的风（ ）
冬天的风（ ）
3、引导学生结合课本上的要求归纳总结：
（1）仔细观察
（2）抓住景物的特点，按一定的顺序写。
（3）恰当的运用词语修饰，使用适当的修辞方法。
四、创设情境，激活思维
1、这节课就让我们一起走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力！
2、播放课件，说说你看到了什么，听到了什么?
3、风雨过后，周围的环境会发生哪些变化呢？把自己所了解的讲出来和同学们一块儿交流交流吧！
4、说说自己观察到的景象，谈谈感受。
五、确定内容，编写提纲。
1、想一想，你想写什么景象，和你的小伙伴说一说。
2、指名汇报，师生共同评价。
3、学生自拟习作提纲，围绕“抓特点、有顺序”进行指导
4、小结：我们通过回忆、看、填、说、评等方式，了解和掌握了写景文章的方法：抓特点、有顺序。下面我们就拿起笔，将你心中的所思所想
流于笔尖，把看到的、听到的、想到的，用文字表达出来吧！
六、快乐成文，交流体会。
1、想一想写风雨景象的要求。
2、学生自读文章，然后自主修改。
3、同桌互改习作。
七、佳作欣赏，师生评议。
出示例文互读互评。
1、观察得够不够仔细
2、是不是按一定的顺序来写的，有没有突出景物的特点
3、词语运用是否恰当，修辞方法是否适当
八、总结
大自然就是一本趣味十足，令人迷恋不舍的书，每一页都是一篇无比精彩的故事.请同学们仔细观察,用你手中的笔,将美妙的大自然记录下来.
描写雨的文字篇六
《作文写雨的1000字》
作文写雨的1000字
雨
题记：雨，一个不起眼而又包蕴内涵的东西，润大地，驱酷暑，庆丰收，或带来新一年的清新气息。
春雨
大地像个爱睡觉的娃娃，明明知道到了该苏醒的时候，却偏偏眯着眼睛打着哈欠细声说：“困，困，再睡一小会儿，就一小会儿”没办法，天神只好唤来了春雨。
开始下雨了！滴答，滴答„„银铃儿般的声音有节奏地敲打在植物叶片上；沙沙，沙沙„„豆大的雨点劲头更足了，和着风声，大自然仿佛奏响一曲气势宏大的交响乐。唤醒了小草，染绿了大地，江河恢复了活力，奔腾不息；万物焕发了青春，朝气蓬勃。你看：粉嘟嘟的杏花开的正艳，桃花像接力赛的运动员，含苞待放。一年美景无限好，万紫千红总是春。是的，百花醒了，大树醒了，动物醒了，一切的一切都醒了，那一望无际金黄色的的油菜花盛开在希望的田野上，给勤劳的人们带来了>幸福的未来，春雨过后将是一片欢乐的天地„„
夏雨
天渐渐热起来了，才脱掉厚厚的羽绒服不到一个月，过渡的衣服没等穿脏，就纷纷换上了单衣短裙。热得人们无所适从。晨练的人头上冒着气，衣服贴在身上。老人孩子在大树下纳凉，还不时摇着蒲扇。才刚过夏至，北方就已感受到热浪一阵阵袭来，好多人家早早开了空调，但是一出门仍然是大汗淋漓，室内外温差大容易得“空调综合症”。地球在发烧，温室效应把人类快变成烤鸭了，哪里能找到避暑的诺亚方舟？除了南北极，对不起，那里一般人是去不了的。你如果原地不动，哪里都逃不出热的天罗地网！
在人们的祈祷中，老天终于大发慈悲，下了一场大雨。
鼠灰色的空中乌云滚滚，一道道银色的闪电撕开厚厚的云层，伴随着“轰隆隆”的惊雷震撼了天地，倾盆大雨作它的配角，浇透了大地，冲刷着楼房，吓哭了孩子。惊天地，泣鬼神。外面风雨交加，大有摧枯拉朽之威；电闪雷鸣，更有排山倒海之势。而作为自然之子的人类，显得那么的弱小无助，此时只能蜷伏在室内；动物们深藏于自己的巢穴之中。一切都在恐惧和煎熬中等待„„
雨过天晴，天上出现了美丽的彩虹桥，人们终于可以漫步街头，呼吸着清新的空气，到处都是那么神清气爽，天地人恢复了往日的祥和安宁。
暴雨过后见彩虹，难道不是吗？
>挫折之后见成功，难道不是吗？
秋雨
转眼到了>收获的季节，农民伯伯经历了春天的耕种，夏天的汗滴禾下土的艰辛，终于盼望来了硕果累累的>秋天。
当人们收获完庄稼和果实时，秋雨如期而至，喜悦的雨水和着糖，裹着蜜，流进了肥沃的田地，滋润了勤劳人的心田。俗话说的好：不刮春风，哪来秋雨。一分耕耘一分收获。人们的脸上洋溢着美丽的笑靥，秋雨好像懂得人的心思，润物细无声。默默为善良的人们庆祝，祈福，一点也不炫耀，张扬自己。
冬雨
冬天就不同凡响了，一般深秋初冬下的雨并不大，但是一雨知季节，一场比一场凉，直至结冰，天上渐渐变戏法似的飘起了雪花，孩子们盼望着圣诞老人带来神秘的>礼物；盼望春节的礼花爆竹辞旧迎新，带来新的希望。
这预示着新年新气象，来年会更好！
指导教师 季海霞
描写雨的文字篇七
《描写“雨”的作文800字(共8篇)》
描写“雨”的作文800字（共8篇）
描写“雨”的作文800字（共8篇）
1.雨中的怀抱
九（10）班 陈利颖
在世界上，有许多种爱。但我认为，唯有这种爱与众不同。它从我出生就一直陪伴着我，然而我却不知，直到有一天„„
我出去玩，出门前妈妈提醒我，今天可能会下雨，让我带上伞。调皮的我不听话，认为太麻烦了，变一溜烟地跑了出去。不管妈妈怎么叫我，我都已经跑远了。我和伙伴们玩得和开心，但是快乐的时光总是过得很快。一眨眼时间，就到了回家的时间。
在回来的路上，突然间，天空布满乌云，雷电轰轰隆的响着，可把我吓坏了。不会儿，一场大雨就哗啦啦的落了下来。我急忙跑到了一个屋檐下躲雨，心想：“这下彻底完啦！早知道这样，我就听妈妈的话，乖乖地把伞带上。”我顿时感到后悔万分，，深深地叹了一口气，准备等雨停了再走，可那雨却越下越大，越下越猛。这时候，我看见路上的行人在我前面打伞而过，心里也非常地渴望有一把伞，让我回家去。看到小孩子被妈妈搂在怀里从眼前走过，心里的这种渴望又加深了，我也想让妈妈出现在我面前，把我带回家，哪怕是牵着我的小手，我也愿意。但是人就这样，错了之后，才会后悔。
就在我心里有点失望的时候，我似乎听见有人在远处喊我的名字，我以为这是我的幻觉。但是，后来出一个模糊的身影，它正在慢慢向我走近，使我看得更清楚，原来这个身影使我最熟悉不过的身影。我高兴得直拍手，连叫：“妈妈，妈妈。”但人是来接我了，可伞却只有一把。我问妈妈怎么只有一把伞，他说，看见天下大雨，随便拿了一把伞来接我，怕我淋湿。我心里却一点也不着急，反而有点开心，因为我终于如愿以偿了。随后，妈妈也把我紧紧搂在怀里，带我回家。路上，妈妈拍我淋湿。把伞机会都挪到了这边。我看见后，心里一阵凉。回到家后，我发现妈妈全身几乎没有一处干的，而我却是干的。我的鼻子一阵酸，我有点想哭，却又没有哭出来。
自从这件事后，没几天妈妈就感冒了。我从中明白了母爱是那么的伟大。又是一件小事也可从中体现出幕府对儿女的爱。这种爱是无私的，是最真实的，最感人的爱。从此，我想我应该好好感谢妈妈给我的爱，好好报答她对我的养育之恩！
2.雨季
九（2）班 施瑶瑶
小时候，总喜欢在凉凉的夜里，站立在被雨刷洗过的墨青色台阶上，看那一轮圆月，幻
想着长大后的一切。
下午两点，坐在窗边望着刚被雨水轻吻过，依然还残存着“口水”的树叶儿和小草。微风轻拂着窗口那株桂花树，叶子纷纷“甩掉”了身上的水珠，一阵夹杂着淡淡桂花香的雨后味道拂面而来。地上的坑坑洼洼填满了水，天还灰蒙蒙的，似乎还在积蓄能量，准备给我们更大的惊喜。这一切的迹象表明：一场大雨刚刚过去„„
午自修，天气躁热，同学们边忙着应对老师们的“题海”，边在抱怨着下午第一节的体育课，想想上次体育课造成的“腰酸背痛”，再想想下午的体育，感叹着老师的无情，还幻想着下午能下大雨，而且是很大很大的阵雨最好。我抽出空托着腮在心里想着，一边转过头看外面的天气，连忙俯下头对同学说：“我看这天，颇有要下雨的气势耶！”同桌白了一眼头也不抬地说：“咳嗯！那个，你有闲功夫在这研究天文，不如好好低下头做你的试卷吧！”“哎！浮生苦短，必须性感，能苦中作乐也是一种幸福嘛！”我嘴倔得很，同桌无言以对„„
很快，没过几分钟，正坐在位子上和鞋带“奋战”的我因一阵声音差点蹦了起来，推了推同桌：“看看看，我没说错吧？下雨了耶！！！“同桌转头看看窗外，拉上玻璃窗，关好，然后嫌弃地看着我说：“这是老天爷看广大人民群众的可怜样，心疼咱们的处境，才大发慈悲下雨的，你少臭美了。”我厚着脸皮迎了过去：“没事，没事！尽情打击我！反正群众的眼睛是雪亮滴！我的正义，你这个小朋友是永远也推不倒的，哼嗯！！！”同桌又光荣的无语了„„
下午两点十二分，体育老师下了一条“大赦天下”的宣告：因天气原因，不能上体育课，体育课改为自修课，哈哈哈哈！这一切的一切只能说明——我的预言真的真的真的很准！
看着窗外的一切，突然想到：雨下得那么急，下得那么大，天空又放出云彩，不正如我们的青春吗？生活有诸多不尽人意，哭几下，倾诉几句不都又见“彩虹”了吗？所以我决定把这篇文章命名：雨季。
3.雨的诉说
九（1）班 徐素平
我是快乐的雨，我来到人间，并不是为人类造成烦恼，而是洒播快乐，下了一整夜的雨，转天就会是好天气，所以，请大家不要抗拒我的到来，我是上帝派来亲近你们的。
如果你心情糟透了的话，就静下心来听一听我为你弹奏的乐曲吧，这样，就不会舒缓心情吗？如果你的眼睛疲劳了的话，就放眼望去，看一看我用生命演奏的舞蹈——从高空落向地面，像珍珠断了线一般散落，像莲花一般绽开，这样，眼睛就不会放松了吗？
不同季节的我，拥有不同的特点哦！
春天的我，淅淅沥沥，叫醒了在地下长眠的春笋，催促它们该脱去千层衣，起床了。我来了，敲响了一年开始的新钟，我来了，象征着寒冷的冬天已过去，万物复苏，柳条儿
冒出了新芽，溪水又开始了它的演唱会，这不是我的功劳吗？
“哗哗哗„„哗哗啦啦„„轰隆隆——”这是夏天的我，我从迅雷不及掩耳之势到来，再无声无息的退场，当我结束一场旅程后，空气是不是变得更清新了呢？鸟儿是不是唱起歌儿了呢？眼前的一切，是不是显得更绿、更耀眼了呢？我所做的一切，都是为了让你不要拒绝我的到来。
秋天的我，打落一片片枯叶，枯叶在我身边飞舞，我的心感到了一丝丝的敬佩：它们在树上时，吸收二氧化碳产生氧气，落在地上时，又成了养料，它们总是无私的奉献，可它们获得了什么，它们没有物质的收获，但它们有精神的收获，心灵的收获，一种快乐，想到这里，我不禁爱了起来，虽然人们拒绝我的到来，但当我看到人们呼吸新鲜空气和吃水果时的喜悦，我的心又感到了欣慰。因为那是我用生命所为人们做的事，人们快乐，我也快乐。
冬天的我，由于经历了一年的路程，感到了一丝丝的疲倦，但我并没有忘记我的使命，我依然用我最后的精力为你们塑造一个漫天洁白的雪景，那是我最后的馈赠，此后，我不会常来看看人间，探望人们，但那并不是我的懒惰，那是我在准备下一年的旅程„„
你们所听到的我，是我用生命敲击世界的声音，我真正的声音，请你们用心灵去倾听。
4.雨的乔装
九（8）班 陈杰妮
雨，这个古灵精怪的小东西呀，与人们玩捉迷藏，玩得太投入了，时不时地乔装自己，让人们难以辨认。只可惜他的如意算盘打错了，人们识破了雨一个又一个的乔装。
春，雨的乔装
春天，雨乔装成温柔的母亲，从天空中缓缓的走下来。走到草原上，去唤醒沉睡了的动植物；走到屋顶上，去清洗屋顶上的灰尘；走到海洋里，去喂饱海洋这个大孩子；走到人们跟前，去提醒人们春天已经来到了„„
夏，雨的乔装
雷声闷响之后，你便乔装成一个淘气包与伙伴在空旷的原野上奔跑。你开始跑了，一眨眼工夫你就遥遥领先-——大地上来了一场倾盆大雨。你察觉他们没有追上来，便上来，便放慢脚步，喘一口气——大地上的雨渐渐变小了。不知不觉中，他们追了上来，你咬紧牙，向终点冲去，在你的努力下，你冲到了终点——大地上闪了几闪雷光和几声闷雷，而雨则像变异了一样，变的大而快，但没一会儿就停了。
秋，雨的乔装
秋风吹枯黄的叶子发出声响，便见机乔装成一种催泪剂，你一来到人们的天地中，人们
籁籁的流下眼泪。学校里的大学生，在外地打工的工人，儿女在外打工的老人„„都因思念家人而留下思念的泪水。
冬，雨的乔装
在寒冷的冬天，雨乔装成有着冰冷的外表而内心温暖的人——雪。雨在下落的过程中，披上冰冷而雪白的外衣。落到人们的发梢上，在光的照射下闪闪发光；落到人们的手掌心里，便脱掉了自己的外衣；落到大地上，给大地披上了雪白的大衣。
雨，你的乔装术很高超，在不同时候，乔装成多种迥然不同的东西，你真是一个伟大的乔装师啊！
5.雨的恩惠
九（2）班 王志向
我是一颗小小的种子，在泥土里沉睡了很久。春雨来了，我拼命吸取着雨水，吸着吸着，我露出了芽。我对你表示感谢，你却对我说：“不用客气，我的使命就是让你生长，使大地披上五颜六色的衣服。”
慢慢地，我每天吸取雨水与养分，终于见到了光明的世界，感受到了阳光的温暖，这一切都得感谢雨。此后，我通过叶绿体将水和阳光给合成养料与氧气。我要学习雨，为大地的各种动植物奉献一点点氧气。
就这样，我每天快乐成长着。有一天，我的头上突然长出一个东西。我担心的问你这是什么，你笑笑说，这是花苞，说明你要开花了。我听了十分开心，努力地吸取养分。没过多久，我的头上果然长出了一朵美丽的花。你过来了，然后向我道喜。我很高兴地对你说：谢谢你，要是没有你，我怎能开出如此美丽的花来啊！”你说：“不用那么客气，我只是在尽我所能来帮助你。”当我问你为什么总是不求回报的帮助他人的时候，你却笑着回去了。
我懂了，人就是应该帮助别人，而不是想着去伤害别人。为别人做些力所能及的事，为这个世界奉献自己的一点点爱心，虽然都很微小，但如果人人都去做的话，这个世界将会更加美好。虽然，你走了，但你却让我懂得了这个道理，我由衷地感谢我的好朋友-——雨。
为了报答你对我的恩惠，我也要为他人做一些我力所能及的事来。我要让周围都充满花香，让大家都能够心情愉快。
6.雨，让我想起了她
九（1）班 泮黎梅
昨天，下起了一场雨。让我感触很深。
在我的印象中，有一天下起了倾盆大雨，雨很急很大，全校的学生都被困住，等着自己心中期盼的人出现呢，带着他们离开这个有点陌生的地方。
放学的电铃响起，雨还在下。雨中夹杂着凉风，阵阵向我袭来。我站在教室门口，望向远方。突然，在远方有点点黑点，越来越近，越来越大，我觉得陌生，向四周一看，呆在我旁边的学生的脸上开始挂上笑容。渐渐地，一个又一个人影远离了我，我孤苦伶仃地矗在一旁的角落，心情沮丧。
雨好像听到我的心声，断断续续地从云朵上跳下来，为我修成了一个囚牢，也很客气地叫它的雷兄弟来增加“快乐”。我害怕极了，就在这时，一个人出现在我的跟前。她不是别人，她是我一直在等待的人。她带着我离开了这个地方。
在回家的路上，我在不断地怨恨她。我虽躲在她的身后，心中没有一丝喜悦，平静如海。我清晰地听见雨拍击在雨衣上的声音，得知外面的雨依然下得很大，但我感受不到一丝的凉意。她很吃力地骑着，自行车定是承载不了两个人的重量，发出了“吱——吱——”的抗议声，这一定是对她的惩罚。
过了很长时间，我到达了目的地。雨还在下，我并没有去帮助她把车推进家，只是在一旁站着，看着。当她拿掉雨衣的一刹那，我的心里有种莫名其妙的难过感。她的头发、衣服、裤子都湿透了。我不由自主地跑去拿干燥的毛巾给她，但她却反过来为我擦拭，嘴里还不断地说着什么时，我好像明白了什么，鼻子一酸，脸上感觉到有什么东西流下来。一摸，原来是泪。她微笑着，为我擦干了眼泪。
我心中弥漫的阴云消散开来，充满了阳光。不知不觉地，我站在阳台上，见到外边的雨已经停了，太阳公公露出了笑脸，半空中挂着一道五彩斑斓的彩虹，一切都已经雨过天晴。
7.雨
九（2）班 梅星昊
一年四季，总会有雨的身影在闪现。雨是忙碌的，也是勤劳的，它热爱自然中的一切。
春天，当第一缕雨丝飘下，春的气息便开始在大地上弥漫了。春雨亲吻着大的，滋润大地上的一切生灵。看，枯黄的小草为了迎接春雨染绿了原野；听，溪水解冻奏出春天的交响曲；闻，千姿百态的花朵在雨中绽放，散发出醉人的幽香„„伴随着如丝如缕，缠缠绵绵的春雨，大地恢复了生机。鸟儿在雨中鸣叫，燕子跳起春的舞步。
夏天的雨是最营养的。在春雨的滋润后，植物们离开了幼嫩的襁褓，茁壮地成长起来，它们贪婪地吮吸着夏天的雨露，舒展开身上的每一条枝，每一片叶，积蓄着夏的力量，伴随着来去匆匆的大雨，炎热的暑气消消地溜走了，大地变得十分清爽。
秋天，每一场雨都伴随着收货的喜悦。秋雨是以为喜好独特的艺术家，它用清爽的颜料
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