【www.guakaob.com--公卫执业医师】
思念友人的诗篇一
《友人的诗》
四季常青赠诗
快 递友谊
乐 赏美文
天 长地久
天 天快乐
清水河赠诗
快信慢书报早春
乐育旱苗迎客松
天合民心四季润
天意鸿运秋收丰
阿寿赠诗
一条留言一片温情
一声问候一片记挂
一点距离一份思念
一起祝福万事顺心
武阿哥赠诗
给你送上一片永不枯萎的一片绿叶, 让你的每一天都拥有春天的温馨, 把千万个祝福拧成一条幸运绳, 挂在你的肩上,
让幸运永远伴随着你!
祝你每天都有个好心情!
让风吹走你的忧愁
让雨洗掉你的烦恼
让太阳带给你温暖
让月亮带给你温馨
让朋友带给你感动
让情意带给你开心
秋水赠诗
在你的空间留下我的足迹
你的心里有我牵挂的记忆
温暖的话语聚集在秋风里
你的心底有我感激的情谊
祝福我的好朋友吉祥如意
过年话儿一箩筐
挑挑拣拣送吉祥
品读佳作多惬意
友谊之路无限长
上谷人赠诗
进入你温馨明媚的空间，
解读你浪漫多彩的文字，
感悟你精彩辉煌的人生！
空间里有你就有好心情。
秋水伊人赠诗
如果一朵白云代表一份幸运 我送给你整个天空
愿我能把世上最好的祝福
送给我的朋友 快乐天天
晴天飘雨赠诗
九月九日望遥空
秋水秋天生夕风
寒雁一向南飞远
游人几度菊花丛
秋云赠诗
九九重阳登高远
漫山野菊郁金黄
身在他乡为异客
乡音不改思故乡
月边渔与花如笺赠诗
最真诚的朋友
会用无私和善良装点好友的世界 最珍贵的朋友
会用坦荡的情怀为好友添加靓彩 最难得的朋友
会穿越天涯海角谱写友谊的篇章 最有缘的朋友
会因心灵撞击相互走访放眼未来 自静其心
您有一颗真诚心
珍惜友情和缘分
快乐与友同分享
博海遨游比翼飞
清水莲赠诗
一个微笑，包含多少深情； 一个祝福，藏纳多少关怀； 一个问侯，表露多少呵护； 一条留言，送来无限温暖！ 真真切切，道出博友心声。
力俐赠诗
给思念自由飞翔的翅膀
给幸福永恒不朽的生命
给生活轻松灿烂的笑容
给朋友快乐永远的祝福!
生命的美丽 好似一朵鲜花
每天的心情 像是一幅油画
生活的笑容 是那彩色的云霞 朋友的温馨 是我永远的牵挂
祝福好朋友一生笑容永驻 幸福永远.!
海阔天空赠诗
博海群英荟萃
乐园精品博览
发送精美文字
讴歌感人诗篇！
老迷糊赠诗
老 当益壮志莫衰
迷 恋写博乐开怀
糊 涂人生多自在
拜 客欣赏文精彩
访 友方知自家矮
问 候博主祝康泰
好 运常伴发大财
迷糊来到你的家园，
繁花似锦留恋忘返。
愉悦欣赏艺术享受，
钦佩才华由衷称赞。
悄悄留下我的祝愿：
祝你幸福健康平安，
愿你吉祥好运常伴！
希望博友互踩互探， 赏花采蜜地阔天宽。
博客每天更新，欢迎朋友光临 剩饭不炒不烫，献上新茶温馨 敬请不吝赐教，踩过留下脚印 博文交流互踩，赏花探宝欢欣 批注：
收藏评分分享
思念友人的诗篇二
《思念诗与送别诗的区别》
思念诗与送别诗的区别
思念诗是指诗人因与家人，友人相隔异地而引发思念之情的诗；而送别诗是指诗人与友人在一起，其中一方为另一方送行表达依依不舍之情的诗。
思念友人的诗篇三
《张保学诗歌：思念,远方的那位朋友》
思念,远方的那位朋友
多年前的那一天,
在一个小镇的街道边, 我们第一次相见.
那一刹那,我第一次见到了天仙. 迷人的微笑,让我发呆. 柔情的话语,让我神魂倒颠. 那以后,
我们经常相见,每一次都有新的情感. 我们几乎天天写信,尽管我们相隔不远. 字里行间充满爱,爱到万物不知见. 我再也不能等待,大胆地说,结婚吧! 突然,风云变.
天仙离我而去,因为强大的外力发难. 我伤悲,我痛苦,但我无怨. 我们不能在一起,这是无缘.
无缘是痛苦,但我们还有朋友的情感, 能给我一丝幸福,因为我能思念, 永恒的,永远的,酸甜的思念.
如今,
天各一方,多年未曾相见. 但我仍然常常思念.
我在想,这种情为什么割不断? 时间把它割不断,空间把它割不断. 人走到哪儿,它追到哪儿, 人过多少年,它追多少年. 我曾下决心,决不思念.
但我很快失败了,
我成了情感的俘虏,一个懦夫软汉. 有时,
我暗闪泪花,并看得很珍贵, 让它尽量多闪一会,不愿挥弹.
当我独自静坐,
当我慢步林间,
我突然想到,
我会变化,我会飘旋.
每当春天来临,
我愿化作几片绿叶,
飘到我那朋友身边,
陪衬她变成美丽的花朵, 显得更加鲜艳.
每当夏天来临,
我愿化作一縷轻风,
飘到我那朋友身边,
飘散她额头上的微汗,
让她凉爽,心甜.
每当秋天来临,
我愿化作细雨,
飘到我那朋友身边,
把她散步的林荫洗得干干净净, 让她玩得心欢.
每当冬天来临,
我愿化作暖流,
飘到我那朋友身边,
驱散她周围的寒冬,
让她在寒冬时节享有春天的温暖.
任凭时空变迁,
我会常常双手捧在心间, 真诚地祝福我那远方的朋友, 永远漂亮,年轻,浪漫.
新疆兵团张保学
2008.6.21.
思念友人的诗篇四
《唐诗宋词中的别离相思》
唐诗宋词中的别离相思
【教学目的】
以教材中表现相思与别离情感的唐诗宋词为教学内容，指导学生对此类型的古典诗歌有
比较完整的认识。
理解并能初步辨别诗歌中别离相思的差别。
进一步掌握此类情感在诗中的表达方式。
【教学重点难点】
诗中情感的细微差别。
表达方式与技巧。
学会对诗歌中此类情感的赏析。
【教学方法与手段】
讨论与赏析
【教材分析与策略】
从以下几个方面着手对诗歌进行分析：
诗中的人物形象。
诗中的具体情感。
情感的触发方式。
情感的表达方式。
【教学时数】
五~六个课时。
【教学过程】
第一课时
教学内容：
1、 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
2、 陈子昂《春夜别友人二首》（其一）
3、 张九龄《望月怀远》
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾襟。
一、 诗中的形象：
宦游人（离家做官的人）
二、 诗中的情感：
归思（思乡之情）
三、 情感的触发：
首联中的“物候新”使诗人“惊”，因为新的一季（春）开始了，意味着一年的漂泊结束，而又意味着新的漂泊的一年又开始了，所以作为“宦游人”的诗人心“惊”。
此时此刻，诗人又听到有人在“歌古调”，进一步刺激了诗人的“归思”，故而情不自禁落泪（欲沾巾）。
四、 情感的表达：
诗的颔联与颈联紧扣首联中的“物候新”展开描写，描绘了一幅色彩绚丽、生机盎然的早春图。然而在此景之中，诗人要抒写的却是浓浓的思乡哀情。因此，是一首“以乐景写哀情”的诗歌，诗中的美景反衬了诗人的悲情。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
一、 诗中的形象：
从诗的第二联中的“离堂思琴瑟”可以看出是即将分别的友人。
二、 诗中的情感：
别离之情大致有“惜别”、“壮别”、“惨别”几种，本诗表达的是依依不舍的“惜别”之情。
三、 情感的触发：
这首诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。因此，本诗没有采用触发的方式去引发情感，而是用这种离愁别绪将全诗笼罩。 ．．
四、 情感的表达：
首联看似与别离无关，但是细细品味一下，我们可以感受到一种华丽的沉默之下深深的别愁。这不禁让人想起徐志摩的诗句“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”
第二联中的“琴瑟”指朋友宴会之乐，一个“思”字将曾经的快乐与现时的分别交织，
加重了别离的沉重。
诗人还将时空交织在一起来突现这份沉重。“明月隐”、“长河没”是时间的漫长，表现了分别时的不舍与艰难（惜别）。“绕山川”、“悠悠洛阳道”是空间的遥远，表达了此一别后将天各一方，更突出了别离的痛苦。
最后一句“此会在何年”，还未分开就想重逢，可见别离是多么的无奈痛苦！
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
一、 诗中的形象：
“天涯共此时”的“情人”，这一形象在苏轼的词中也有，“千里共婵娟”（《水调歌头》），一在天之涯，一在地之角，只能共对一轮明月，幻想着拉近彼此的距离，情何以堪！
二、 诗中的情感：
相思之情（因“相思”而“怨”，因“相思”而“竟夕”难寐），这里的“怨”是一种“怨愁”。
三、 情感的触发：
首联中的“海上生明月”意境雄浑阔大，是千古佳句。相思之“起”就是因为此景，这种美景原本应是与佳人共赏的，可是却只能“天涯共此时”，于是便引发了“怨”与“相思”，而且还是“竟夕”（整夜），可见相思之怨的深长了。
四、 情感的表达：
诗中除了用美景反衬相思之情外，还用了一系列的动作描写来抒写相思。第三联中“灭烛”看似是因月光其实是因为相思而无法入眠，“披衣”起徘徊是因为相思，“觉露滋”写出了徘徊时间之长。杜甫也曾写过因思念而在月光的徘徊“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，李商隐也写过“夜吟应觉月光寒”。这种披着和着月色的露水的深夜徘徊的身影就是思念。
想将捧上满满一手月光相赠是因为相思，“不堪”一词将这种愿望打碎，加浓加深了相思，还寝而梦更是因为相思。
第二课时
教学内容：
结合上一课时的内容进行诗歌鉴赏训练
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
1.首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
“微霜”“鸿雁”点出了差别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉；莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光，表达出对友人珍惜时光、及时建功立业的劝勉之情。
3．“微霜初渡”“树色催寒”两意象历来为人所称道，请分析其艺术手法和表达效果。 这两个意象中，“渡”和“催”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋与离愁的心境做了很好的渲染和烘托。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1. 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不原分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过。用“青山”“白水”，青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”字描画出白水的动态，描摹出一幅寥廓秀丽的送别图景。
2. 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
颈联两句是很工整的对仗，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”；又巧妙地用“浮云”与“落日”作比，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意西东；远处一轮红色的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1、语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？
首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人在异乡作客的生疏不适的孤独感。
2、后人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆，显得深沉含蓄。
本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉，似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴。这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更加深沉而余味无穷。
江楼旧感
赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。
内容：（1）都表达了作者由于见到去年相似的景物而触发的对人的思念；（2）都流露出物是人非的感伤。
写法：（1）都是在第三四句点明题旨，深化意境；（2）都拿去年与今年相比。
思念友人的诗篇五
《写给朋友的诗》
写给朋友的诗
朋友，就是在人生的某一段旅途上，陪你走在一起的人。
也许，在遇到岔路时，彼此会分道扬镳，但曾经的相依相伴已经足够。
每个人都需要朋友的陪伴，正如渴望温暖的亲情、幸福的爱情一样。
缺少朋友的天，不蓝；不见朋友的日子，心烦；
思念友人的诗篇六
《古诗文》
三、深入体会诗人的情感
1、
（1）伤春悲秋 了解诗歌中的基本审美倾向
伤春 春天本是万物复苏，一派欣欣向荣的景象，因而有“二月春风似剪刀”，“野火烧不尽，春风吹又生”的名句；但同时春天的勃勃生机又往往给人以感伤，这是因为：
A春回大地，万物复苏，新年刚过，也正是出门远行的时刻。所以离别的时刻往往在满天的春色里更显得凄凉。“渭城朝雨邑清晨，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”又如王维的《山中送别》“山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？”“惟有相思似春色，江南江北送君归。”
B春天又萌发了无限的情思：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
C游子也会思念家乡的春色，“春风不度玉门关”还有《寒食寄京师诸弟》
D春天的繁华往往会增加诗人内心的悲伤，如杜甫“国破山河在，城春草木深。”
这种写法符合“以乐景写哀，以哀景写乐”以无限的春色表现无限的离情别绪。
E春天是短暂的，常会引发人们伤时的感情，让人们想到那些美好却又短暂的容易逝去的事物。进而想到人生苦短。 悲秋 秋天本就是十分萧瑟的，诗人把自己情感放置在秋色里，就使得感情的抒发更显得沉郁悲壮。如《天静沙 秋思》《登高》
（2）望月怀远
月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲
月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。
此外“月”还有以下意象
a明月蕴涵边人的悲愁。
如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。
b明月蕴涵情感的无奈。
如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。
c明月蕴涵时空的永恒。
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。
月亮这种意象本身就代表着一种皎洁、美好；更是寄托思念的最好意象。
苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；
李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“举头望明月，低头思故乡。”
例“望月怀远”“从军行”
这类诗多会用月和江水这些意象：“月”是亘古不变的“秦时明月汉时关”；张若虚的《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷几，江月年年只相似。不知江月照何人，但见长江送流水。”在亘古不变的永恒自然面前，就会产生一种人生有限，生命短促的感慨。
“流水” “子在川上曰：逝者如斯夫”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”水总是给人一种伤势之感。
2、 结合诗歌内容进一步把握
（1）山水田园诗 以歌颂山水田园风光为主，景物清丽①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
（2）送别诗 表达对友人的思念，一般都从两方面：依依不舍 还有就是对朋友的劝慰和祝福
（3）边塞诗 两种情绪一种是思念亲人 还有就是浴血奋战、为国杀敌的精神。
（4）怀古诗 ① 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； ② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 ④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。
（5）咏物诗 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
（6）行旅诗和闺怨诗行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
二、总结诗歌主要表现手法
1.修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等
2.表达手法：动静结合、虚实结合、对比、照应、衬托、用典故、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象、远近（远近结合、由远及近、有近及远）、内外（由外而内、有内而外）等
3、描写方式：正面侧面、侧面描写、白描细节等
4、抒情方式：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等
最常用的手法是：
三、回顾诗歌奖赏需要关注的要点
1、 题目、作者《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平， 涵虚混太清。
气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。
欲济无舟楫， 端居耻圣明。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
07高考(全国卷2)12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。
答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。
2、诗歌内容 07高考（湖北卷）14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫
李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
答：（1）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法 （2分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）
（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）
3、时令季节（辽宁卷）15．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）
秋夜独坐（节选）
唐•王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深
宋•周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（4分）
（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分）
答：（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、等前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）
（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。（1分）
4、关键词（四川卷）12阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）
答：（1）驿站秋夜难眠图
（2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
注解
（广东卷）
10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。
（2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。
5、注解（江西卷）14．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
金陵晚望 金陵图
高蟾 韦庄
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?
答： 诗人为唐朝的衰败而伤心。
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
答：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。
6、注意掌握语言风格（浙江卷）
16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷 （唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
(1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分)
(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)
答：(1)燕子 兴亡 (2) ①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
四、以诗歌为例谈谈如何审题
1、 注意答题思路（山东卷）14．阅读下面这首清诗，回答问题（8分）
出关① 徐兰
凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪， 出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
答：（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。 ②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
点明手法—结合内容解释手法---点明它承载了什么情感 ----分析表达作用
2、注意选项间的关系
2006北京高考12题 移居(其二)
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。
注释：①将：岂 ②纪：经营
①对这首诗的理解，恰当的两项是(3分)
A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 ①②
思念友人的诗篇七
《关于抒发思念的诗句》
关于抒发思念的诗句
蛮姜豆蔻相思味。——吴文英《杏花天·咏汤》 旧游帘幕记扬州。——史达祖《临江仙·闺思》 撩乱舞晴空，发人无限思。——刘禹锡《柳花词三首》 负草堂春绿，竹溪空翠。——张辑《疏帘淡月·寓桂枝香秋思》 莫嫌白发不思量，也须有、思量去里。——辛弃疾《鹊桥仙·送粉卿行》 屏山遮断相思路，子规啼到无声处。——高鹗《青玉案·丝丝香篆浓于雾》 催了开时催谢时。——刘克庄《长相思·惜梅》 胜概日相与，思君心郁陶。——岑参《巩北秋兴寄崔明允》 一涓春水点黄昏，便没顿、相思处。——史达祖《留春令·咏梅花》 永夜角声悲自语，客心愁破正思家。——汪元量《望江南·幽州九日》 欲寄征衣问消息，居延城外又移军。——张仲素《秋闺思二首》 相思谩然自苦，算云烟、过眼总成空。——戴复古《木兰花慢·莺啼啼不尽》 曲屏先暖鸳衾惯，夜寒深、都是思量。——吴文英《风入松·为友人放琴客赋》 遥思魏公子，复忆李将军。——王维《送魏郡李太守赴任》 风暖有人能作伴，日长无事可思量。——杨基《浣溪沙·上巳》 锦带吴钩，征思横雁水。——吴文英《荔枝香近·送人游南徐》 蜂须轻惹百花心，蕙风兰思寄清琴。——薛昭蕴《浣溪沙·握手河桥柳似金》 步莲秾李伴人归。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》 谁信多情道，相思渐觉诗狂少。——吴绮《惜分飞·寒夜》 水悠悠，路悠悠，隐隐遥山天尽头，关河又阻修。——朱栴《长相思·秋眺》
怀春情不断，犹带相思旧子。——吴文英《丁香结·夷则商秋日海棠》
一去隔绝国，思归但长嗟。——李白《千里思》
问江路梅花开也未。——程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》
鸿雁向西北，因书报天涯。——李白《千里思》
望家思献寿，算甲恨长年。——欧阳詹《除夜长安客舍》
东风知多少?帝城三月暮，芳思都删。——张惠言《风流子·出关见桃花》
将白头供作折腰人，将毋左。——郑燮《满江红·思家》
短景归秋，吟思又接愁边。——史达祖《玉蝴蝶·晚雨未摧宫树》
春愁凝思结眉心，绿绮懒调红锦荐。——顾敻《玉楼春·拂水双飞来去燕》
相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。——王守仁《诸门人送至龙里道中二首》
江南几日又天涯，谁与寄相思?怅夜夜霜花，空林开遍，也只侬知。——董士锡《木兰花慢·武林归舟中作》
烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。——史达祖《八归·秋江带雨》
漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。——辛弃疾《念奴娇·梅》
念碎劈芳心，萦思千缕，赠将幽素，偷翦重云。——吴文英《风流子·黄钟商芍药》
吹罗幕，往事思量着。——李存勖《一叶落·一叶落》
寻思难值有情人。——晏几道《浣溪沙·闲弄筝弦懒系裙》
况凄凉、近来离思，应忘却、明月夜深归辇。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》