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毫不在乎的意思篇一
《有些人看起来毫不在乎你》
对感情，我从没有这么认真过，也从没如此受伤过！ 为了你，我放弃了所有的自尊与坚持； 为了你，我忘记了自己曾经是多么的倔强与任性； 为了你，我学会了厚着脸皮给你一次次的打电话； 为了你，我学会了忍，不再乱发脾气，怕你说我莫明其妙； 为了你。 因为你，我变成一个十足的白痴与傻瓜，把自己折磨的跟怨妇一样。爱你，我迷失了自我！可你，还是对我爱理不理！你以为我真的就那么的贱，任你摆布，呼之即来挥之即去吗？我真的很爱你，可我也真的没那么厚脸皮。我有的是自知之明，既然我所做的一切都为你不耻，又何必自讨没趣！ 我真的累了，不想再去猜测，不想再咀嚼你的话了。我知道你很忙，也许永远都没有时间进到我的空间，看到我写的心情，读到我的挣扎与苦痛。这样也好，不会再有纠葛！ 以后，我不再打电话给你 以后，我不再发信息给你 以后，当你QQ在线，我也不会再打扰你，尽管你很少在线，可我知道，你一直都在线，只是隐身而已。 以后，再也不会做这种吃力不讨好的蠢事了。并不是我不爱你了，而是，不管我做什么你都不会在意了。 以后，没有了以后。 不清楚，在你眼里我究竟算什么；不清楚，你在乎的究竟是什么。 你总是那么的忙，忙的抽不出一分钟时间打个电话、回个短信。忙得可以接连好几天都无视我的存在； 忙得都没有时间接我电话。因为，你要看电视，你要玩牌，你要看书，你要休息。 你真的好忙啊！忙得我都不好意思打搅到你，给你打个电话要下很打的勇气，觉得自己在做错事。怕跟你争说话呢，你突然一句；我忙了，挂了啊！你永远都不知道电话那头的我是多么的无奈，只得把没说完的话再咽下去。可我还得装作很体贴的说：“好，你忙吧，不打搅了，别太累了”。我装得可真累啊，只能深深的叹气，谁叫我在乎你呢！ 每次拿起手机，翻出你的手机号，看了很久，苦笑。又把手机按回原点，我想打给你，却怕你又说出：“我现在很忙，等下打给你噢”之后传来“嘟嘟。”的声音。你不知道，电话这头的我有多失望。就算是你接了，说话永远超不过2分钟，就说“那你吃饭去，我挂了”“我忙着呢，先挂了啊”“那就这样了，挂了啊”…所以，现在我选择不联系，你总是那么的忙，总说要理解。好吧，以后我都不再打搅您了，让你再说那些应付的话啦！不会再多情的等你的短信与电
话了。 手机里总是储存着写好的信息，但一直没发出去，因为你不会回。但我却总会等你回！所以，便干脆不发，发了只会是在自己的伤口上撒盐。 几乎天天挂着Q，希望能遇见你，看到你闪亮的头象，偶尔看见了，心里莫明的激动，但你却极少和我说话。我忍不住，主动发过去，却总是没有回音，就算回了，也只是“哦，是吗”的应付，总是超不过10个字。 真像一场独角戏，而我就是那个孤独的小丑，表演这没人观看的哑剧，独自悲戚。一次一次让我心寒。我坚持这么久，每天不断欺骗自己：每天翻看你的照片与短信，想从那仅有的一点迹象中找出一丝你爱我的痕迹。想找出坚持下去的勇气。可，总是失望。 我，真的好爱你，可我不能够，我坚持不下去了！我害怕，有一天，我真怕自己会崩溃！既然，你不在意，既然你不珍惜，既然你无所谓，既然你不爱。我又何必再多情，我又何必再作践，我又何必再痴心，我又何必再坚持，我又何必再等。 我微笑着掩饰心里的痛， 你微笑着蒙住我的双眼把我丢弃 孤独背后的心痛，或许你从不曾看到， 你明白吗？ 我用生命等待一场绝望，你用遗忘演绎你的精彩。爱情，从来都不公平。还记得你说的每句话，悼念我死去的爱情！ 你以为呢 这也许是性格所致 你要理解 我也想每天都陪你，可得工作 千错万错都是我的错 你以为我心里就好受 你就不能阳光一点 爱是一辈子的事 难道爱一个人就要一直挂在嘴边 我只是不善于表达自己的感情 我们怎么才能走进彼此内心呢 或许我们真的走不进彼此内心了，照顾好自己 世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你 世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前，你却不知道我爱你，而是明明知道相爱，却不能在一起
毫不在乎的意思篇二
《Assignment2》
Reading Report Ⅰ
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Title Author
Summary:
In this article , the author tells us a prime condition and great secret for achieving success
during our future career life . That is , concentrating our energy , thought , and capital exclusively
upon the business in which we are engaged . It is well that young men should begin at the
beginning and occupy the most subordinate positions . Once we have begun in one line , we
should resolve to fight it out on that line , lead in it , adopt every improvement , have the best
machinery , and know the most about it .
Reflection or Response:
During our future life , we should act as what the author told us , that is aiming for the
highest , concentrating , expenditure always within revenue and being patient . If we keep the
belief that ―My place is at the top‖ in mind , we will be successful someday . As Emerson says,―no
one can cheat you out of ultimate success but yourselves.‖
Vocabulary explanation list：
1.subordinate adj. 次要的,从属的
2.threshold n. 开始,开端,极限
3.janitor n. 守卫,门警,管理人
4.extensive adj. 广阔的,广泛的
5.exclusively adv. 排外地,专有地
6.scatter v. 分散,散开,撒开
7.tumble v. 翻倒,摔倒,倒塌
8.speculate v. 推测,思索
9.expenditure n. 支出,花费
10.at the threshold of 在„的开始
11.salutary adj. 有益的,有用的,有益健康的
12.put all one's eggs in one basket 孤注一掷
1.But if by chance the professional sweeper is absent any morning, the boy who has the genius of
the future partner in him will not hesitate to try his hand at the broom.
【结构解析】“by chance”的意思是“碰巧”，“who has the genius of the future partner in him”
是定语从句修饰“the boy”。
2.Assuming that you have all obtained employment and are fairly started, my advice to you is
―aim high‖. I would not give a fig for the young man who does not already see himself the partner
or the head of an important firm.
【结构解析】“assuming”相当于“supposing”“supposed”，意思是“假设”，放在句首用以
引导条件状语从句；“aim high”意思是“胸怀大志，力争上游”；“not give a fig for”的意思
是“对„„毫不在乎”;“obtain employment”意思是“找到工作,就业”。
3.He who carries three baskets must put one on his head, which is apt to tumble and trip him up.
【结构解析】“who carries three baskets ”是定语从句修饰“He”，句中的“which”指the one
should be put on his head.
Reading Report Ⅱ
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Title Author
Summary:
Bertrand Arthur William Russell, 3rd Earl Russell, (18 May 1872 – 2 February 1970) was a
British philosopher, logician, mathematician, historian, and social critic. At various points in his
life he considered himself a liberal, a socialist, and a pacifist , a prominent anti-war activist . In
1950 he was awarded the Nobel Prize in Literature, "in recognition of his varied and significant
writings in which he champions humanitarian ideals and freedom of thought." In this article ,
What I Have Lived For , Russell told us three passions has governed his whole life : the longing
for love , the search for knowledge , and unbearable pity for the suffering of mankind . These
passions made him find the true value of life and he would gladly live it again if chance were
offered him .
Reflection or Response:
What is the true value of life ? what does life mean to us ? After reading this article , I can’t
agree more with Russell . love , knowledge and pity is the three passions what we live for . These
passions will blow us hither and hither , in a wayward course , over a deep ocean of anguish ,
reaching to the very verge of despair .
Vocabulary explanation list：
1. overwhelming ([ˌoʊvərˌhwelmɪŋ] 压倒的,势不可挡的; 占绝对优势的)
2. hither ([ˌhɪðər] adv.向此处; adj.这里的; 这边的; 附近的)
3. ecstasy ([ˌekstəsi] 狂喜;入迷;销魂;精神恍惚;(诗人的)忘我的境界)
4. shiver ([ˌʃɪvər] 发抖;颤抖; (使)发抖;(使)打颤;(使)迎风飘动)
5. rim ([rɪm] (圆形器皿的)边,缘;轮圈,辋圈,轮辋,轮缘;眼镜框,帽边(等))
6. miniature ([ˌmɪnɪtʃər] 小型的,缩小的;小规模的; 使成小型,缩写)
7. prefigure ([priˌfɪɡjər] v.预示; 预兆; 预想)
8. echoes ([ˌekoʊ] (雷达的)回波,反射波; 回声,反响;共鸣,反映; 重复,摹仿;摹仿者;应声虫)
9. reverberate ([rɪˌvɜrbəˌreɪt] 反响; 混响; 反射)
10. torture ([ˌtɔrtʃər] 折磨;痛苦,苦恼;拷问,拷打)
Reading Report Ⅲ
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Title Author
Summary:
The search for ideal love-for that one perfect soulmate-is the futile wish of not fully
developed selves. But it also seems true that longing for a profound,all-consuming erotic
connection is in our very wiring. In our society , we expect passionate love to lead to a happy,
lifelong marriage. This idea — that emotional and physical intimacy is a part of marriage — is a
relatively new and unique practice in human history. As Graham points out, prior to the 20th
century , marriage was often a matter of economic and social necessity, unrelated to love.
Reflection or Response:
During the past,marriage was designed to serve the economic and social needs of
families,communicaties and religious institutions,and little or nothing to do with love.
Nowadays everyone of us are pursuing ideal love,for that one perfect soulmate. However ,we are
confused about the true meaning of love and we sometimes have no ideas to win love. Does love
mean romance or just the real thing ?
Vocabulary explanation list：
1.cut one’s teeth on 从…中获得经验，得到学习get one’s first experience of doing something and learn the
basic skills
2.anarchic [əˌnɑrkɪk] adj.无政府(主义)的
3. astute [əˌstut] 机敏的,伶俐的,狡猾的
4.full blast adv.全力地；全速地；开足马力地at maximum power,activity,etc.;as powerfully or loudly as possible.
5.regress [rɪˌɡres] 回归,退回
6.rationalize [ˌræʃ(ə)nəˌlaɪz] 使合理,合理化
7.sanitize [ˌsænɪˌtaɪz] 使卫生; 使免除有害的东西,使具有良好外观,使消除不良印象
8.rapture [ˌræptʃər] 狂喜;欢天喜地
9.puritanical [ˌpjʊrɪˌtænɪk(ə)l] 清教徒的;清教主义的
10.be possessed of 拥有,据有
11.militate against 不利于
12.monogamy [məˌnɑɡəmi] 一夫一妻制;一生一婚制;单配偶,单配性
13.clandestine [ˌklændəˌstin] 秘密的; 暗中的; 私下的
14.adultery [əˌdʌltəri] 通奸,私通
15. infatuation [ɪnˌfætʃuˌeɪʃ(ə)n] 昏头昏脑,迷惑,迷恋
16. euphoria [juˌfɔriə] 【医】欣快,精神愉快; 【心】幸福感
17.tie the knot get married
18.ephemeral [ɪˌfem(ə)rəl] 朝生暮死的;短命的,暂时的
19.stigma [ˌstɪɡmə] 耻辱,污名; 记号,符号,标记〔例如本字典中的〔美国〕〔口语〕等〕
20.malaise [məˌleɪz] 不舒服;小病,微恙;精神欠爽
21.insidious [ɪnˌsɪdiəs] 阴险的,狡猾的;暗中为害的; 在不知不觉之间加剧的
22.troubadour [ˌtrubəˌdɔr] (11-13世纪法国南部及意大利北部等地的)抒情诗人,行吟诗人
23.paradigm [ˌpɛrəˌdaɪm] 模范
How to win love ?
Franklin had said that: ― If you would be loved, love and be lovable.‖ What Franklin means is that, if you are going to get love from others, you must love with your heart and know how to love. But how can we win love?
We are starved for love and search for ideal love everyday. We watch endless numbers of films about happy and unhappy love stories and listen to hundreds of trashy songs about love,yet hardly anyone considers that there is anything that needs to be learned about how to win love. To win love,we should know the true meaning of it.Love is an art which requires knowledge and effort while majority of people regard it as a sensation.
When we talk about love,we do not merely mean the emotional feeling between men and women. Love contains a lot,such as spiritual love,family love,brotherly love which means the love between friends and so on. Nevertheless ,no matter what exactly kind of love is,it means sacrifice,responsibility and respect.Respect your love mates,sacrifice for them and hold responsibility. Only obey these principles,can we win the true love and enjoy the happiness .
What does the fable mean to me ?
Majority of us have ever learned the fable,The Ant and the Grasshopper. What the fable tells us is that industry is rewarded and giddiness punished. But for me,it means more.
The first meaning I get is that we should work hard, no matter what we do and how difficult it is. No one can reap without sowing. When we talk about a movie star or a famous football player,what we mentions most is just their bright life. Yet,seldom of us will care the hardworking behind their success. Nothing succeeds like the appearance of success. Every successful person is as common as normal people before they succeed. No pains,no gains!
The second meaning tells us do preparation before we launch a business. As an old saying goes ―repair the house before it rains‖,never follow the grasshopper. We should learn from the ant,spending a laborious summer gathering its winter store. Only in this way,can we take it easy while we are facing troubles. Fables is not just stories,it tells us lessons which will contribute to our future life.
毫不在乎的意思篇三
《2013年五年级试题》
乐山市2013年小学五年级学情调研测试
语文试卷
（120分钟完卷，满分100分）
一、积累运用（38分）
1.读下面一段话，根据拼音在括号里写出汉字。（6分)
4月20日早晨8时2分，芦山发生7级地震。一时间，大地狰níng（ ），地xiàn（ ）楼塌，shēn（ ）yín（ ）和nà（ ）喊声此起彼伏。灾情发生后，四川省各部门立即组织人员，马不停tí（ ），以最快的速度到达各村zhài（ ），实施救yuán（ ），一场抗震救灾的战yì( )打响了。现场呈现出无数感人画面：两名消防战士不顾手bì（ ）擦伤，chān（ ）扶伤员；一位母亲为救儿子，独自将上百斤的预制板挪开；一位小朋友头被砸伤，脸上却zhàn（ ）放着微笑„„ 2.在田字格里正确、工整、规范地书写下面的汉字。（3分）
伞 亏 汁 囚 篮 噩
3.给带点字选择正确读音，打上“√”。（
3分）
渲
染（
xuān xuàn） 廉颇（pō pǒ） 孔君平诣其父（yì zhí） ．．．召集（zhāo zhào） 疯狂（fēng fōng） 威尼斯（lí ní） ．．．4.辨字组词。（4分）
毯（ ） 漠（ ） 拒（ ） 艄（ ） 毡（ ） 寞（ ） 矩（ ） 硝（ ） 5.写四个带有“笑”字的词语。（2分）
6.按要求把词语补充完整。（2分）
⑴补充意思相近的字：眼（ ）手（ ） （ ）情（ ）谊
小五语第 1 页（共6页）
⑵补充意思相反的字：（ ）（ ）交叉 转（ ）为（ ） 7.根据课文内容，填写词语。（6分）
⑴《将相和》讲了三个小故事， 、渑池之会、 。第一个小故事中，讲到的一件无价之宝是 ；第三个小故事中，廉颇表达自己每战必胜，用了两个成语 和 。
⑵《草船借箭》中，周瑜因为 诸葛亮，让诸葛亮立下 ，要求他三天之内造十万支箭。
⑶《威尼斯的小艇》中描写船夫的驾驶技术好，说他行船速度快，而且 ，毫不 。
⑷写出下列人物的身材特点：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的胖墩儿 ；《“凤辣子”初见林黛玉》中的凤辣子 ；《晏子使楚》中的晏子 。 8.读课文中的句子，注意带点的词句，回答问题填空。（12分）
⑴船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ．．．．．．．．．．．．．．．．“像挂在天边的新月”突出了小艇的 特点，“仿佛田沟里的水蛇” 突出了小艇的 特点，仿写一个打比方的句子：
⑵严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ．．．．．．
从 可以看出严监生快要死了，他“伸着两个指头”的意思是 ， 这个句子刻画了严监生的 特点。
⑶您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．“这样高的代价”指的是 把这个句子改写成陈述句： 仿写一个反问句： ⑷那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．处翠色欲流，轻轻流入云际。 ．．．．．．．．
“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘线条的 特点，“翠色欲流”写出了草原的 特点，“流入云际” 写出了草原的 特点。
小五语第 2 页（共6页）
二、快乐阅读（28分） 1.选择填空。（4分）
⑴ 《自己的花是让别人看的》的作者是（ ）。 老舍 袁鹰 季羡林 林海音
⑵ 下面三首古诗词中，出现两个人物的是（ ）。 《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》
⑶ 下面作品中，出自《史记》的是（ ）。
《将相和》 《晏子使楚》 《临死前的严监生》 《草船借箭》 ⑷ 课文中描述的下列人物中，神机妙算的是（ ）。 杨氏之子 周瑜 诸葛亮 晏子 蔺相如 2.填写课文中的句子。（9分）
⑴《草原》一课中，作者是描写蒙古族老乡远迎来客的的句子：
⑵《牧童》中，突出原野宽阔和乡村傍晚寂静的句子：
⑶《杨氏之子》中的对话：孔以示儿曰：“ ”儿应声答曰：“ ”
⑷《自己的花是让别人看的》第三自然段中，直接描写花的句子：家家户户的窗子前都是 。许多窗子连接在一起， ，让我们看的人 。 3.阅读短文，回答问题。（15分）
小足球赛
这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。
看那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。
守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那
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个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直地，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他对小时候踢球的美好的回忆。 ⑴在短文中找出词语，填空。（3分）
①表示“集中视力看”的意思的字、词 、 。
②表示“丝毫不在乎”意思的成语 ；“形容注意力高度集中”的成语 ；描写“合上双眼，调养精神”的成语 ；“形容看得很有滋味的样子”的成语 。 ⑵抓人物的特点，填空。（4分）
①小守门员的头型特点 ，穿戴特点 ，姿态特点 ， ，神情特点 。
②那个叔叔的身材特点 ，神态特点 ， 。 ⑶如果把短文3－5自然段归为一段，请从短文第一自然段摘录句子，概括段意。（2分）
⑷这场足球赛很精彩，但作者没有描写比赛的场面，你是怎样体会出“精彩”的？（3分）
⑸短文中有三个小女孩，各有特点，请找出句子，把她们的不同特点写下来。（3分） 一个小女孩， 一个小女孩， 一个小女孩， 三、口语交际（4分）
读了《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，请根据小嘎子和胖墩儿的性格、品质特点和当时的情况，写两次精彩对话。
情景：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。胖墩儿急忙转身扶起小嘎子„„
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： ： ： ： 四、快乐写作(30分)
写自己童年生活当中的一件有意思的事情。
要求：1.把事情说清楚，说具体，让别人被你的故事所吸引。2.给自己的习作拟一个漂亮的题目。3.字数在400字以上。
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毫不在乎的意思篇四
《你在乎吗》
《你在乎吗》从以前到现在，议论从来就没有停止过，没有人能否定议论的能量，它可以造就一个人，同时也可以毁掉一个人。但可以肯定的是毁掉的那个人一定十分的想成为别人“顺眼”的人，造就的那个人一定不在乎别人的看法，是一个只为自己人生而活的人……现在，随处可见别人的议论的声，老师在讲台上讲课，课堂上传来一阵阵低语声、中午食堂吃饭几个人一起吃饭时的吵闹声、夜晚熄灯后，所传来的窃窃私语，议论在我们生活中无处不在，你在乎过吗？在我们的生活中，有人犯了错，错误并不算很大，但是由于外人的议论声，背后的指指点点，父母也一再的施加压力，最终走上轻生的道路。也有人顶住压力，开创了一番事业，让议论他的人都闭上了嘴，取而代之的是佩服和羡慕，生活就是这样，喜剧依托着悲剧……我想象很多人都看过《三国演义》吧，看过的人大多都比较倾向于刘备一方，认为刘备才是正确的，但是站在历史的角度来看，三方都没有对错的，在历史上。天下大势分久必合，合久必分，谁来当皇帝都差不多，我在三国里，最佩服的一个人就是曹操了，他被人们称作曹贼，但是他毫不在乎，虽生性多疑，但是身居高位，总是要失去一些东西的，他不在乎别人的议论声，一句“宁叫我负天下人，不教天下人负我”，虽然表达了他自私的性格，但是也表达了他不在乎别人议论的性格。曹操还说过一句话：天下若无孤，不知当几人称帝，几人称王。就是因为他不在乎别人的议论才达到了威慑天下的效果，最后虽三国归晋，但是曹操也可以说是死而无憾了。大家对唐朝的印象最大的莫过于千古一女帝──武则天了，死后留下无字碑，引起历史学家的争论不休，在她刚上任之时，滥用酷吏，在酷吏稳定朝廷后，又随民意，将酷吏处死，达到了大权在握的局面，也造成了唐王朝继唐太宗以来的又一次盛世，留下无字碑，大概指的就是没有人能议论她的意思吧，或者把自己的事留给后人书写，总之不管哪一种，都表达了她不在乎别人议论的性格……人生在世，如果为了别人的议论而活，那一定活得很累，我们是为自己的人生而活，何必在意别人的看法，我所要做的就是每天早上抬起头看日出，迎接新的一天的到来……贵州铜仁地区德江县德江一中高二:李锐涛
毫不在乎的意思篇五
《词语教学的魅力》
词语教学的魅力
李怀源
我举出一些词语教学的案例，多是“年代久远”的。在那个年代，往往偏重于课文的分析，而分析多是字面意思的理解，这恐怕是多数人的普遍认识。但我相信看过这些案例以后，会引发我们的反思，让我们愿意从过去的教学中获得营养。
发现词语的现实意义
斯霞《我们爱老师》教学片断——
师：“关心”是什么意思?老师平时是怎样关心你们的?
生：老师教育我们上课要用心听讲，不做小动作，写字的时候要注意姿势。
师：这是老师关心你们的学习。老师还在哪些地方关心你们呢?
生：有一次，我把手放在嘴里，斯老师问我为什么要把手放在嘴里，我说我的牙齿活动了，斯老师就替我把牙齿拔了。
师：黄晓说，前几天他牙齿活动的时候，老师帮他把活动的牙齿拔了，这是老师关心你们的身体健康。
生：有一次，天很冷，周小松衣服穿得很少，斯老师就找了一件衣服给他穿上，这也是老师关心我们。
师：对!这是老师在生活上关心你们。呵，龚遵群也想说，你说吧!
生：有的时候，我们有缺点，老师找我们谈话，要我们向雷锋叔叔学习。
师：你们都讲得很好。老师从学习、生活、思想品德方面关心你们，所以课文上说：“老师关心我们。”现在大家把这句话读一读。
解读：斯霞老师对“关心”的理解显然超出了“关心”的字面意思。斯老师更重视词语的现实意义，通过几个事例的说明，让学生明白，其实书上“老师关心我们”是有多种含义的。同时，也让学生有了更多切身的体验，使文中看似平常的语句“活”了起来，为“我们爱老师”奠定了真实而充沛的情感基础。
进入词语营造的意境
霍懋征《月光曲》教学片断——
片断一：
师：“清幽”是什么意思?
生：很安静，没有一点声音。
师：不但静，而且显得很美。虽然是一间茅屋，但是，在月光下，像披上了一层银纱，显得那么幽静，那么美，这才叫做清幽呀。
片断二：
师：什么叫“微波粼粼”?
生：形容海中波浪不大。
师：微波是小的波浪。但被月光一照，这个“粼粼”怎么样?
生：像鳞一样，闪闪发光。
师：(描绘地)静静的海面，小小的波浪，月光一照，霎时间整个大海——(师生同说：洒遍了银光)这时，月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
片断三：
师：兄妹俩专心听贝多芬弹琴，有一个词叫“陶醉”，“陶醉”是什么意思?
生：(读词典解释)很满意地沉浸在某种境界或心理活动上。
师：对。沉浸在里面，被美妙的琴声迷住了，什么都忘掉了，所以叫陶醉。记得上回我给你们讲过，画家吴道子看到嘉陵江美丽的山河怎么样啦? (生：自我陶醉了)只看到美了，什么都忘掉了，陶醉了，
师：“等他们苏醒过来”，“苏醒”什么意思?
生：睡了以后，刚醒过来。
生：什么都不知道，昏迷过去了，清醒过来叫苏醒。
师：对了。一般人要是病重了，或者有特殊情况昏迷了，当他醒过来时，叫苏醒。兄妹俩不是别的，是沉醉在美妙的琴声中了。
解读：霍老师在处理“清幽”一词时，让学生把安静的意思说出来，又用语言引导学生体会到美，词语营造的意境就出来了。学生头脑中有了画面，这画面和词语结合在一起，再碰到类似情景的时候，“清幽”这个词就会浮上学生心头。处理“波光粼粼”时霍老师采用了和前面相似的方法，教师语言的描绘，把词语放进了具体情境，也放进了使用的语境，让词语表达的意思立体起来，生动起来。霍老师在词语教学时更注重情境的营造。“清幽”注重了意境美，“波光粼粼”突出了动感美，“陶醉”与过去讲的故事情境联系。教师没有止步于词语的意思，总是把学生引入词语和句子共同表达的意境之中，启发学生由一个词语想开去，到更广阔的思维空间中。
发掘词语的表现力
袁熔《狼和小羊》教学片断——
师：这时候，“狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊” (板书：龇着牙逼近)，想想，这时候狼是一副怎样的神情，它有哪些行动?
生：这时，狼睁着眼睛，非常凶狠。
生：这时，狼露出牙齿，眼睛睁得大大的，心里在想，这只小羊真会争辩，我一定要把它吃掉。
生：这时，狼张牙舞爪穷凶极恶地逼近小羊。
师：狼逼近小羊，大声嚷(在板书“嚷”字前面再添加“大声”两字)， “嚷”是什么意思? 生：就是大声喊叫。
师：那么，我把“嚷”字换成“喊”，行不行?
生：行的。
师：但是，这里为什么用“嚷”不用“喊”呢?
生：因为狼想，我已经找了两次借口，都被小羊驳倒了，不能再和它讲了，应该给它点厉害看看，所以狼就大声嚷了起来。
师：对。“嚷”字里边还包含着无理取闹的意思，狼存心要吃羊了，就大声嚷起来。
解读：从袁熔老师对“嚷”字的处理来看，她重视词语对内心的表现力。通过对“嚷”与“喊”的形式上的比较，让学生思考，在此处为何用“嚷”?通过思考，想到狼的内心世界。这样的教学，能够引导学生深入到文本之中，又能够切实体察作品中人物的内心世界。 掌握词语的解释方法
李吉林《桂林山水》教学片断——
师：桂林的山的样子，在别的地方很少见到。这里的山就是奇特。这奇特的山峰叫什么峰? 生：叫奇峰。
师：这样的奇峰一座座地排列着叫什么?
生：叫奇峰罗列。
师：“罗”是什么意思?
生：散开的。
师：对。“罗”是散开，“列”是排列。这些山峰散开地排列着，就叫奇峰罗列。大家把这句话念一下。 (生齐念)
师：桂林的山这么奇特，我们要告诉没去过的人，怎么说呢? (用两种不同的语气念，让学生比较哪种好后，用手势指导学生朗读。)
师：在桂林，还有很高很陡的山(画又高又陡的山)，这山又高又陡，很险，叫什么山? 生：危山。
师：这个“危”在这里怎么说?
生：危险。
师：你们昨天查了字典。字典上有三个注释 (出示小黑板：①不安全；②损害；③高的陡的。)危山兀立中的“危”用哪个注释对?
生：用第三个。
师：对。又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山耸立着叫什么?
生：危峰兀立。
师：在桂林，我们不仅可以看到一座座各不相连的山，还可以看到重重叠叠的怪石山(画怪石重叠的山)，书上用一个什么词来说山石重重叠叠?
生：怪石嶙峋。
师：(出示词卡)嶙峋本来的意思是山石重重叠叠。石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋。从危峰兀立、怪石嶙峋这两个词中，可以看出桂林的山还有什么特点?
解读：从李吉林老师这个教学片断来看，她不只关注了一个词语，而是关注到多个词语。方法也是多样的。对“危”字的处理，让学生选择字典中的义项，除了锻炼查字典的能力，更是对学生结合语境选择词义能力的训练。通过图让学生说“怪石嶙峋”的意思，特别是“嶙峋”，学生难以理解，老师就通过画图的方式，让学生理解，很多怪石堆积在一起，才是“嶙峋”。选择义项，通过看图理解词语的意思，这都是理解词语的重要方法。 左友十二《伟大的友谊》片断一：
师：同学们注意，这个“汇”是什么意思?
生：“汇”就是“寄”的意思。
师：那么，左老师有一封信要你寄一寄的话，能不能说这封信请你“汇一汇”? 生：“汇”是“送”的意思。
师：这支笔你送给我，能不能说“你汇给我”?
生：“汇”是寄钱到某个地方去。
师：“汇”有寄的意思，我们平时是这么说的，爸爸妈妈每个月都要寄钱给奶奶和外婆。但书面语言寄钱一般都用“汇款”或“汇钱”。
解读：理解“汇”，如果只理解到“汇”就是“寄”的意思，也没有问题。左老师的高明之处就是他能够让学生细致分辨词语的意思，教师又提出“寄”与“汇”“送”是否可以通用?通过这样的比较，学生就掌握了“汇”的用法。学词语不但是知道意思，通过这样的比较，学生还学会了应用词语。
左友十二《伟大的友谊》片断二：
师：“热忱”是什么意思?
生：情意热切真实。
师：简单地说就是“热情”是吧，还可以用哪个词来解释?
生：热烈。
师：不确切。
生：热切。
师：不对。
生：热心。
师：还可以把“忱”字改成“诚心诚意”的“诚”字，说成“热诚”“热情”是不是?那么，我们用什么方法来解释“热忱”这个词的?是用同义词“热诚”“热情”来解释的。这是我们解释词语的一种方法。
解读：左老师没有满足于字典里的解释，而是引导学生想还可以用哪个词来解释，学生就想到了“热烈”“热切”“热心”，虽然这些词解释得并不准确，但是学生能够抓住“热”字。教师引导学生把不太熟悉的“忱”字换成比较熟悉的“诚”字。用同义词来解释词语，是词语解释的一种方法，这是教师在这里的教学重点。
左友十二《伟大的友谊》片断三：
师：什么叫“毫不在意”?
生：就是“毫不在乎”。
师：“毫”字没有解释。
生：丝毫不在乎。
生：一点也不在意。
生：一点也不放在心上。
师：一个词语就可以用好几种说法来解释，中国的词语就是这么丰富多彩，所以，我们要好好学。
解读：让学生解释“毫不在意”，学生已经掌握了前面的方法，就是用同义词“毫不在乎”来解释。教师于是对“毫”字进行深究，让学生对词语的理解更确切，学生的解释是用自己的语言，说明他们是真的理解了词语。在这里，教学重点是提示学生一个词语可以用不同的说法来解释。
左友十—：《伟大的友谊》片断四：
师：“厌恶”是什么意思呢?
生：厌恶是恼恨的意思。
生：令人憎恨、讨厌。
生：形容对事物或某人感到十分反感。
师：你背了词语手册上的话，能不能用自己的话来说说。
生：可以说对人产生反感。
师：可以一个字一个字解释，“厌”就是“讨厌”，“恶”就是“反感”，“厌恶”就是“讨厌、反感”的意思。
解读：学生在解释“厌恶”的时候，已经能够使用前面的方法，自己用自己的方式来解释。左老师显然还是不满足于此，他教给学生另一种解释词语的方法，那就是拆字法，把“厌恶”拆成两个字。通过这样的拆解，学生对词语的解释有了更多切身的体验。在以后碰到类似情况的时候，可以有意识的运用了。
通过左老师的教学实例，我们看到了词语教学的更深层意义，那就是让学生对词语更敏感，对词语的把握更细致，词语教学不止于理解，而指向欣赏和应用。这是左老师的案例给我们的启发。
通过看这些案例，我们能够看到在词语教学中既有语文作为工具的使用，又有语文中人文因素的发掘，是阅读教学一个不可忽略的台阶。词语有极强的表现力和生命力，准确把握词语的意思能够加深对文章的理解。进入词语的意境能够使文字在学生的头脑中生动起来。这是词语教学的魅力。
(作者单位：山东省德州市跃华学校小
毫不在乎的意思篇六
《美国俚语大全》
1. I couldn't care less.
这句话的意思是「我不在乎」，「缺乏兴趣」（lack of interest），也就是：I don't care at all. 或 I don't give a hoot. 例如：
人家如果问： What do you think of the budget-cut?（你对预算削减有何看法？） 你回答： I couldn't care less.（我毫不在乎）
How do you like Mr. Lee's political point of view?（你喜欢李先生的政见吗？） I couldn't care less.（我才不在乎呢！）
但是有时说话者也有「口是心非」： 例如：
I couldn't care less about the promotion or pay raise.（我不在乎升级或加薪） 而实际上他是根本在乎升级和加薪的，那么人家也许就会回答说： Yes, you do（care）.
至于 I couldn't care more. 就是「我很在乎」（I care a lot.）或 I care deeply. 同理：
I couldn't agree more.=I totally agree.（我完全同意）
I couldn't please you more.=I did my best to please you.（我尽量使你高兴） I couldn't be more right.=I am totally right.
但是老外为了「自尊」，不愿强调自己的错误，所以很少人说：
I couldn't be more wrong.
注意：一般人都用否定句，但也有老外把肯定句与否定句互用。
不过，严格来说，I could care less. = I care to some degree.（care 的程度可能减少）
I could care more.=I care some.（care的程度也许增加）（主词可用任何人称代名词：he, she, you, we, they 等。但只用 could，不用 can。）
2. No bones about it.
意思是：真实的，诚恳的（truly, sincerely or exactly），也就是 to make no bones about it.（bone 要加 s, it 是指 something）例如：
His wife is beautiful;no bones about it.（他的太太真是很漂亮）
Mr. A made no bones about it when he talked about abortion issue.（当 A 先生谈到堕胎问题时，他是诚恳的。）
When I spoke on the topic,he said, "No bones about it."（也就是他同意我的看法）
No bones about it;the weather is very chilly today.（今天是真的太冷了）
3. take it on me！
意思是：「这是我的，请用吧！」「这是免费的」(help yourself to it; it is free)，这多半是指吃的东西或一些不贵重的东西。例如：
Here are some candies from England; take one on me. (这是来自英国的糖果，尝一个吧！) (one = candy)
The restaurant owner said to me, "Take the dessert on me." (餐馆老板对我说：「尝尝我的甜点吧！」)
Please take these pencils on me.(取用一些我的铅笔吧！) (也许铅笔上刻有名字，做为宣传之用而免费。)
可见 take 后面的 it，是指 something，而 on 的后面通常不指别人，所以多半也只用在第一人称单数 me。
(假如夫妇在一起，也可以说：Take it on us.)
4. I am from Missouri.
这句话有时后面要加一句：「I need to be shown.」或「You have got to show me.」，意思是 Missouri 州的人很固执 (stubborn)，不太信任别人，一定要人家「证明一下」(prove it to me)，所以密苏里州也被称为「The Show Me State」。 据说这句话所以流行 (尤其在美国中西部) 是因为美国一些名人都住过密苏里州，包括 Harry Truman, Mark Twain, Walt Disney 等。后来老外不轻易相信别人时，就使用这句话。(也有半开玩笑性质) 例如：
He is not easily convinced because he is from Missouri. (他是来自密苏里州，所以不容易说服他。)
Don't try to fool me; I am from Missouri.(You have got to show me.) (别愚弄我，我是来自密苏里州。)
We are all from Missouri; we need to be shown. As Mr. Smith is a tough guy; he must be from Missouri. (Smith先生是位倔强的人，他一定是来自密苏里州。)
(主词可用任何人称代名词 you, he, she, we, they 等
[这个贴子最后由jennifer-jin在 2001/12/21 08:40am 编辑]
美国口语俚语（1）
1.clock in 打卡
Don't forget to clock in,otherwise you won't get paid.
别忘了打卡，否则领不到钱。
2.come on to 对...轻薄；吃豆腐
Tanya slapped Bill after he came on to her.
Tanya在Bill对她轻薄之后打了他一巴掌。
3.come easily 易如反掌
Languages come easily to some people.
语言学习对有些人来说易如反掌。
4.don't have a cow别大惊小怪
Don't have a cow! I'll pay for the damages.
别大惊小怪的！我会赔偿损失的。
5.push around 欺骗
Don't try to push me around!
别想耍我！
美国口语俚语（2）
1.keep one's shirt on保持冷静
Keep your shirt on. He didn't mean to offend you. That's just the
way he talks.
保持冷静。那只是他说话的惯常方式，他并非有意要冒犯你。
2.cool it冷静一点
Cool it. You are making me mad.
冷静一点。你快把我逼疯了。
3.joy ride兜风
Let's go for a joy ride.
让我们去兜兜风。
4.rap说唱乐
Do you like rap music? I have trouble understanding the words.
你喜欢说唱音乐吗？我听不太懂其中的歌词。
5.red-letter day大日子
This is a red-letter day for Susan. She made her first sale to a very important client.
今天是susan的大日子。她和一个非常重要的客户做成了第一笔生意。 美国口语俚语（3）
1.go up in smoke成为泡影
Peter’s vacation plans went up in smoke when a crisis arose in the office. 办公室出了问题，peter的假期泡汤了。
2.hit the road上路
We should probably hit the road. It’s going to take us two hours to get home. 我们可能该上路了吧？到家的两个小时呢！
3.shape up表现良好，乖
You’d better shape up if you want to stay on.
如果你还想留下来的话最好乖一点儿。
4.scare the shit out of someone吓死某人了
Don’t sneak up behind me like that. You scared the shit out of me.
不要那样从后面突然吓我。你吓死我了。
5.pull strings运用关系 （源于“拉木偶的线”）
He pulled some strings and managed to get us front row seats for the concert. 他运用关系替我们拿到音乐会前排的位子。
美国口语俚语（4）
1.come again 再说一遍
Come again? I didn't quite understand what you said.
再说一遍好吗？你刚说的话我不明白。
2.come clean 全盘托出，招供
The criminal decided to come clean.
罪犯决定供出事实。
3.spring for 请客
Let me spring for dinner.
我来请客吃饭吧。
4.spill the beans 泄漏秘密
Don't spill the beans. It's supposed to be a secret.
别说漏了嘴，这可是个秘密哦！
5.stick in the mud 保守的人
Cathy is such a stick in the mud. She never wants to try anything new.
Cathy真保守，她从不想尝试新事物。
美国口语俚语（5）
1.john厕所
I have to go to the john. Wait for me in the car.
我要去厕所。在车里等我一下。
2.keep in line管束
He needs to be kept in line. He's too wild.
他太野了，要好好管束一下。
3.jump the gun草率行事
Don't jump the gun. We have to be patient for a while.
不要草率行事。我们应该耐心等一会儿。
4.jump to conclusion妄下结论
Don't jump to conclusion. We have to figure it out first.
不要妄下结论，先把事情搞清楚。
5.lemon次
This car is a real lemon. It has broken down four times.
这辆车真次，已经坏了四次了！
美国口语俚语（6）
1.fishy 可疑的
His story sounds fishy. We should see if it's really true.
他的故事听起来可疑。我们应该看看到底是不是真的。
2.flip out 乐死了
Chris flipped out when I told him that we won the game.
我告诉克里斯我们赢了比赛时，他乐歪了。
3.fix someone up 撮合某人
I think Xixi and Macaulay would make a perfect couple. Let's fix them up. (Haha,just kidding:)
我想习习和macaulay会是理想的一对，我们来撮合他们吧。（呵，开个玩 笑，习习和macaulay不会生气吧？：）
4.take a shine to 有好感
He really likes you. There are very few people he takes a shine to right away.
他真的喜欢你。他很少对人一见面就有好感的。
5.third wheel 累赘，电灯泡
You two go on ahead. I don't want to be a third wheel.
你们两个去好了，我不想当电灯泡。
美国口语俚语（7）
1.ripoff 骗人的东西
What a ripoff! The new car I bought doesn't work!
真是个骗人货！我买的新车启动不了！
2.rock the boat 找麻烦
Don't rock the boat! Things are fine just the way they are.
别找麻烦了，事情这样就够好了。
3.blow it 搞砸了，弄坏了
I blew it on that last exam.
我上次考试靠砸了。
4.in hot water 有麻烦
He is in hot water with his girlfriend recently.
近段时间他跟女友的关系有点僵。
5.put one's foot in one's mouth 祸从口出
Wally is always saying such stupid thing. He has a real talent for putting his foot in his mouth.
沃力尽说这种蠢话。他真有惹是生非的本事。
美国口语俚语（8）
1.flop （表演、电影等）不卖座，失败
The movie was a flop. Nobody went to see it.
这部电影卖座率奇低，没有人去看。
2.drop in/by/over 随时造访
Feel free to drop in anytime. I'm usually home and I'd love the
company.
欢迎随时来坐坐。我通常在家，也喜欢游人做伴。
3.drop a line 写信
Drop me a line! 给我写信！
4.duck 躲闪，突然低下头
毫不在乎的意思篇七
《六年级下册课内阅读(答案版)》
（一）鲧禹治水（节选）
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。
1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。（敬仰—敬佩）（推荐—推举） 利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒 （dǎo dào ）在地上死了。
1、用“ ╲ ”划去括号里不正确的读音。
2、用“” 画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人？
2、填空。
说明水灾的地域广的词语有： 说明治理洪水十分艰辛的短语： 34、大禹的精神品质是： 无私奉献、造福人类 （二）鲧禹治水（片断）
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 1、联系上下文解释：
汗流浃背：
毫不在乎： 齐心协力： 2、这段的主要内容： 3、用波浪线画出中心句。
4、大禹付出了哪些艰辛与努力？坚硬的土地 ，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。 5、人们被大禹的什么精神感动了？ （三）大卫（片断）
歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌
1
3、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？
6《商鞅南门立木》节选一
当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 1. 用波浪线划出第一自然段的中心句。
2. 第一自然段围绕中心句写了商鞅遇到的（ 二 见 ，二是：老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革 。 3. 用横线划出商鞅心理活动的句子。
4.
5. 写出下列词语的反义词。
反对（ 支持 ） 困难（ 容易 ） 诚信（失信 ） 成功（ 失败 ） 良好（ 低劣） 真心实意（虚情假意） 《商鞅南门立木》节选二
小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。
当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布： “小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！ ” 小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ 不仅 ）为朝廷树立了一个言2.“我”困惑的是： 帮了“我”大忙的黑人老师竟然把“我”告发了。 “他”遗憾的是: “我”丢失了公德和规则。 而有信、说到做到的形象，（ 而且 ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1.文中写小伙子的神态词是（喜笑颜开），动作词有（登上、捧、走 ）。 2.“喜笑颜开”的意思是：形容心里高兴，满面笑容。 3.小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？
不是。不仅是因为得到赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算话。 4.用波浪线划出第三段中商鞅的语言。商鞅对大家说的话有哪几层意思？
答：商鞅的话有两层意思：一是推行新法的目的。二是赏罚分明，严格执法。 5.在最后一段的括号中填上关联词。 6.商鞅南门立木的作用是什么
答：不仅为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚
实的基础。 7.用两个词概括商鞅的品质：（ 言而有信 ）、（ 说到做到 ） 8.谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。
8《出色的老师》节选
我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚全。收罚金的是一位身体发胖的老太太。她的鼻尖挂着一副小小的老花眼镜，显得分外和蔼（ǎi）可亲。她看看我的罚单，问：“你的手表对你很重要吗？是朋友送的？”我一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头，仿佛见到了我远隔重洋的奶奶。于是，我就把这件事原原本本地讲给她听。
她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！ 1.写“我”情感变化的词：困惑→（ 愤愤不平 ）→（翻然醒悟）
2
“他”要告诉我的是什么规则？ 不能因为私事不讲公德，不能破坏环境，做错了事就得按规则接受处罚。 3.解释词语。
仗义： 讲义气。
翻然醒悟：形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。 4.写近义词。
困惑（ 疑惑 ） 遗憾（可惜 ） 居然（ 竟然 ） 原原本本（一五一十 ） 违背（违反 ） 迂回（曲折 ） 翻然醒悟（恍然大悟） 6. 用“因为”写一句话。
因为下雨，我们今天就不出去玩了。
7.结尾一句的作用是：（点明中心 ） 。 8.为什么说那位黑人学生是一位出色的老师？
因为这位黑人学生使“我”明白了公德的重要和校规的严格。
9. 写两句关于规则的名言。 没有规矩，不成方圆。
有令即行，有禁即止。
10《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 1、解释下列词语。
日中： 下午 沧沧凉凉： 形容清凉的感觉 探汤： 把手伸到热水里去。 2、辨析加点词古今义不同的意义。
（1）我以日始出时去．人近。 古义： 距离 今义： 从所以地到其他地方 （2）及其日中如探汤．
。 古义： 热水 今义： 常用来称呼食物煮后所得的汁液
3、文中两小儿所持的依据是从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）来看的？（1） 2、“诺贝尔奖”目前是世界上最高的科学奖。拉曼是印度也是亚洲历史上第一个“诺贝尔奖”（2） 触觉
4、两个孩子辩论太阳距离远近的变化情况，一个从角度出发，另一个从
的道理，表现了他们 独立思考、探索真理 的可贵精神。
5、两小儿为什么会得出相反的结论呢？
6、这则故事给了我们什么样的启示？精神，才能取得成功。
7、文中哪一句话体现了两小儿辩论内容的复杂性？
8、两小儿能对复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？ 说明了古人为了认识自然，探求客观真理而进行独立思考、大胆质疑的精神。
12《种瓜得豆》
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。 1、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：前所未有（史无前例） 反义词：前所未有（司空见惯） 2、本段采用了
3的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
13《海水为什么是蓝的》
1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。
1、“殊荣”的意思是
3
的得主，这源自一个普通孩子的问号，我们从中可以体会到什么？ 3、你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键是什么？用选文句子回答。
永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。 4、这篇课文讲述的是到启示，从而发现 海水呈蓝色的原因 ，后来拉曼在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的 光散射效应 ，表现了拉曼 不断探索、致力科学研究 的精神。
16课《穷人》节选
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！” 1、这段话选自课文《 穷人 》，作者是国作家
2、“这样做”指的是： 为肯定句： 必须这样做。
3、“忐忑不安”的意思是 忐忑不安的原因是 丈夫增加负担，他怕丈夫责怪她，也怕丈夫不同意收养西蒙的孩子。
4、段中的“她”指的是，“他”指的是“他们”指的是 。 5。 6、上面片段中有两个成语，它们是 、
7、文中划波浪线的句子准确而真实地反映了桑娜为了甘愿 的思想感情。
8的品质。 《穷人》节选
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹涌澎湃）的海浪
（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却（温暖 暖和）而（舒适 舒服），地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上（闪闪发亮 闪闪发光），在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静 平静）地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的（轰鸣 汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（心惊肉跳 忐忑不安）。 1. 选择括号里恰当的词打“√”。
2.文段中划横线的句子可以看出桑娜 很勤劳 。
3这段话是（坏境）描写，对桑娜的形象刻画起到的作用是（衬托出桑娜的勤劳） 4.、可以看出桑娜的家境贫穷。
17《我的伯父鲁迅先生》节选一
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 1、给文中加横线部分加上标点，
2、用“的性格特点。 3、鲁迅先生的话里有话，“黑洞洞”指的是 “碰壁”指的是动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
4、把文中划波浪线的反问句改为带句号的句子，使句子意思不变。 5 精神。
17《我的伯父鲁迅先生》节选二
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人
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的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,的甚至失声痛哭.数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
1. 这段话从哪几个方面写出了鲁迅先生得到很多人的爱戴？
2. 用 “”划出我心情难过的句子。 3. 写人们送来挽联多的词语是（数不清 ）和（挂满 ），写人们送来花圈多的词语是（ 大大小小 ）和（堆满）。
4. 这段话用小标题概括为：( 深切的怀念 )
17《我的伯父鲁迅先生》节选三
就在伯父去世那一年的正（zhēng zhâng）里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒(hǔ xǔ)传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传（n）》，大(概 慨）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo zhǎo)地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，(guān 李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1. 把文中括号里不正确的读音和字去掉。
2. 用波浪线划出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子。 3. 用横线划出具体写我“我”读书“张冠李戴”的句子。
4. 写“我”读书态度不好的成语是：果的成语是 张冠李戴 。 5.在文段中找出下列词语的反义词。
简单（复杂 ） 认认真真（马马虎虎） 模糊（ 清楚 ）
6.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”哈！还是我的记性好。”
7.写出这段话的小标题：。这段话表现了鲁迅先生 8.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣 的性格特点。这句话表面上伯父夸自己记性好，实际上市含蓄、委婉地批评“我” 读书太马虎 。
9.鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，，，语言： 哈哈！还是我的记性好。
10．用“ ”画出一句写“我”心理活动的句子。
11.伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。
书不要囫囵吞枣，读书要认真，还要边读边思考。 12.临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父 ，到现在“我”还保存着，说明“我” 怀念伯父 。
17《我的伯父鲁迅先生》节选四
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
1.的品质。 2.本段中描写动作的词有：
3.作者回忆了鲁迅的四件事：
⑴
⑵ ⑶ 救助车夫 ⑷ 关心女佣
4.鲁迅受到那么多人的爱戴，是因为
20《故宫》
紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华5
五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。 6、下列关于这段文字的写法，正确的是（ B ） A先总后分 B先分后总 7、“玲珑奇巧”一词的意思跟下面哪个词的意思接近？请用“√”选择。 A、壮丽 B、精美√
节选二
太和殿俗称金銮（luán）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛（zhàn）蓝的天空下，它那金黄色的琉（liú）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋（fānɡ）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方台两旁有六根高大的蟠（pán）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
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