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看到孩子高兴的语句篇一
《最让孩子快乐的五句话》
最让孩子快乐的五句话
也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生非常重大的影响。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力呢？
1、“你自己来做决定吧。
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。 >>>您是否理解孩子的孤独
举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去？”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。” 很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”
如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。
在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
28个方法，让宝宝从小自信
经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好么？”
2 给孩子自己做选择的机会。
周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问：“你想去哪里？”而是这样问：“你想去动物园还是水族馆？”给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。
3 不要嘲笑宝宝说错的话
宝宝刚学说话，发音不准确的时候。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。
4 认真对待宝宝的提问
宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
5 用商量的口气让宝宝做力所能及的事情
比如“把报纸拿给妈妈，好么？”让孩子知道，被人需要是提高他自信心的最好方法。
6 给宝宝一个展示作品的空间
让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作；在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。
7 给宝宝一个属于自己的领地
给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”，让他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。
8 妈妈的宽容是培养宝宝自信的土壤
不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。 9 不要拿孩子和别人比较
不对宝宝说：“妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨！”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。
10 让宝宝偶尔当当家
带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。
11 让宝宝选择自己的衣服
给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。
12 和孩子一起看他喜欢的动画片
和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。
13 让宝宝做一些力所能及的事情
让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。 14 鼓励宝宝表演特长
当宝宝表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。
15 让宝宝多和同龄人玩耍
让宝宝接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
16 帮助宝宝拟订详细计划，并提醒他执行
比如帮宝宝制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。执行时提醒他：“宝宝，我们现在该练琴了，对吧？”让他养成按计划做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才能充满自信。
17 宝宝玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他
孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。
18 孩子在玩游戏的时候遇到困难，让孩子自己解决
孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。
19 当孩子有进步的时候要具体表扬
和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“宝宝知道自己小便了，有进步嘛。”不要说：“宝宝你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。
20 重视自己对孩子的承诺
本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。
21 帮助宝宝发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人
宝宝是急性子，就锻炼他做事的速度；是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。
22 教他从小认可自己的长相
比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。 23 向孩子提供书籍和材料，支持他干自己梦想做的事
让孩子认识到自己的才干和能力，他才会更有自信。
24 尽量让宝宝在生活中脱离依赖
上幼儿园要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。
25 让宝宝从小学会游山玩水
带宝宝旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。见多识广才能自信倍增。 26不用辱骂来惩罚孩子的过错
辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子产生逆反心理。 27 宝宝遭遇挫折，用缓和的语气同他一起分析这次经历，下次就不会有同样的错误。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28 父母遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人
父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心。
我要告诉父母的就是在0—6岁之间不要把你的孩子送给别人带，包括你的父母，你一生有漫长的几十年，可能是70年，也可能是80年，你把你一生中抽出6年的时间给你的孩子并不算多，在这个世界上可能很多时间是有价值的。
但是在我看来，最有价值的时间就是和你的孩子在一起，你的孩子认生，害怕等等，因为他在生下来的时候他唯一有一个人和他取得联系的就是妈妈，这个你就把这个关系断绝掉，我们的可能所有的大人都以为儿童不知道你做了什么，但是我认为所有的孩子都知道，他被遗弃了，不管他送到那里，离开你就是遗弃的过程，这个是非常惨痛的，将会一生的留在你孩子的潜意识中，并且左右他的人生道路。
所以我所到之处，包括我们在北京的儿童之家，北京的幼儿园，我都给很多家长说不要把孩子全托，将来等孩子长大了以后，当你发现不好的时候已经太晚了，和你的孩子在一起，这是最有价值的，这是最有意义的。 因为你只要和你的孩子在一起，爱你的孩子，你就在建构一个人，人和万物相比，他是万物之精灵，他比你挣的钱要重要很多很多，比你做的很多事情，建构一个电脑，建构一个大厦也要重要的多，因为所有的东西都是人创造出来，所以和你的孩子在一起太重要了，因为在电脑上我们无法就这个问题有一个深入的交谈，但是我要说的是爱你的孩子，直到6年给他建立了非常好的安全感，可能再离开他会好一些，但是在6年以前离开孩子相当于把孩子身上浇上汽油又扔在火堆里，这样一个成都都不如妈妈离开孩子的，给孩子产生的焦虑要严重。 当妈妈把孩子放到孩子并不喜欢的地方，我们都可以看到孩子都会哭叫，我们大人一般都认为孩子的哭叫是微不足道的，但是你要从孩子的心灵出发，出去你身体的敏感度能够体察到儿童内在焦虑的话，你一定能够感受到儿童是多么的恐惧、害怕和无望。所以在这样的状态下，我要借这位家长提出这个问题告诉能在网上看到这次谈话所有的爸爸妈妈，不要把你的孩子全托出去，自己带，即使白天很辛苦，但是至少晚上你可以回来和你的孩子在一起，和你的孩子建立心灵生活多唯一的人选就是父母，你爱他，因为爱而产生了心灵的沟通，因为心灵的沟通而产生了心灵的生活，这是人类和万物区别的唯一的一条途径。
我认为有两种规则是比较可行的，第一种规则就是对道德没有伤害，对健康没有伤害，对生命没有伤害，其它的都给孩子自由，这是一个比较广泛的含义。
第二种含义是我们学校和我们自己建立的规则就是第一不可以有粗俗和粗野的行为，第二个别人的东西不可以拿，第三个如果别人先拿了你要学会等待，第四个就是拿了东西以后要归位。还有一个就是学会拒绝别人。我们是非常提倡学会拒绝别人，并且由于我们去给别人道歉，我们的规则就这几条。但是我们有一条就是别人的东西你不能拿，但是孩子的东西完全属于孩子支配，我们不能家里来一个亲人朋友，我们就把孩子抱到另一个房间，把房间让给朋友了，不能家里来了一个孩子的话，就应该让给其他的孩子的，这不是属于自私的，如果你把他的东西给你别人，给他产生一个观念，就是我也可以强行的拿别人的东西，这是非常重要的内容。
我觉得，对一个4岁以前的孩子，我认为你把握的规则就是前面那三条，对道德，对健康，对生命没有危害，其他的都可以让孩子去做。
我们在选择孩子阅读的书目里给我们学校和给所有的家长介绍的时候是介绍两类，一类是儿童百科全书，一类是世界经典童话类图书，这是非常符合儿童的。
3岁半以前孩子是非常喜欢认识百科全书，4岁以后对童话故事非常感兴趣，我们经过很多年，儿童世界百科全书比较好，所以我们一般给家长介绍这本书，这两种书交替看
看到孩子高兴的语句篇二
《快乐阅读绘本 轻松指导写话》
快乐阅读绘本 轻松指导写话
【内容摘要】
绘本阅读很好地把“读文”与“读图”有机结合起来，既不失阅读的本质——“本”为阅读之本；又增添了阅读的情趣——“绘”乃阅读之韵，给静止的文字增添了无限的想象空间和无穷的魅力指数。以“绘本”为题材的习作，能带给学生习作上巨大的冲击力。
在平时的教学中我试着将绘本作为教材引入课堂，在快乐的绘本阅读中充分开启了儿童习作的灵动与鲜活，从而做到快乐阅读绘本，成功指导写话:
1.从说开始，激发兴趣
2.画画写写，降低难度
3.读写结合，积淀语感
作为一种新型的作文教学方式，绘本阅读已经得到了孩子们的喜爱，只要努力去做，相信作文的种子一定会在孩子心中发芽、开花、结果。愿我们的低年级写话教学之路越走越宽！
【关键词】
绘本阅读 训练 图文 语感 写话
【正文】
对于小学生，尤其是低年级的小学生而言，绘本阅读无疑是他们阅读领域的一场“视觉革命”。绘本阅读很好地把“读文”与“读图”有机结合起来，既不失阅读的本质——“本”为阅读之本；又增添了阅读的情趣——“绘”乃阅读之韵，给静止的文字增添了无限的想象空间和无穷的魅力指数。相信以“绘本”为题材的习作，同样会带给学生习作上的冲击力。于是在平时的教学中我试着将绘本作为教材引入课堂，在快乐的绘本阅读中激发孩子们阅读的兴趣唤醒他们写话的热情，充分开启了儿童作文的灵动与鲜活，从而使学生爱读、会读，想说、想写。通过一节节快乐的绘本写话课，一次次成功的写话指导，
我不禁感叹到：原来，快乐绘本阅读是成功指导学生写话的一剂“良药”， 不经意间，习作的种子已悄悄在孩子的心田播下！
一、从说开始，激发兴趣
语文能力，是听说读写的综合能力，要让孩子有兴趣地写，就必须先让孩子有兴趣地说。
1.让孩子喜欢说。
绘本阅读过程中有无穷无尽的话题，教学中，我常常通过绘本故事的问题讨论、心得分享、交流主题等方式，让孩子非常有兴趣也非常愿意和老师，同学交流，真正有话可说，在这一过程中，我特别在意在保护孩子说的欲望的同时，留意孩子语言是否规范完整。例如读《鸡蛋哥哥》这本绘本时我都让学生从封面看起，再把故事书打开，一页一页让孩子看图，看后适当让学生即兴说出图意和自己的想象。
【教学片段】
师：这节课咱们就一起来读读这本新书《鸡蛋哥哥》。知道这本书的作者是哪个国家的吗？
生：日本。
师：你是怎么知道的？
生：我是在这看到的。（生指着书的封面那块。）
师：对，这叫封面。这位同学看书的习惯很好，每次看书的时候，我们都要将书上的每个字看清楚。（介绍封底）
（出示图）师：这本书的主人公就是„„生：鸡蛋哥哥。
师：来跟鸡蛋哥哥打个招呼吧。（多媒体出示：鸡蛋哥哥） 仔细看看，鸡蛋哥哥是什么样的？跟平常的小鸡有什么不一样？（指导观察样子）
生说：可爱；神气；感觉他应该是一只很有趣的鸡蛋；„„ 师：小朋友们，你们想知道书上是怎么写鸡蛋哥哥的吗？想不想知道？
（出示前言：哎，这个小家伙„„待在蛋壳里。）谁来读读这段话。
师：读完了这段话，你有什么想说的？想问的？
生：鸡蛋哥哥为什么要待在蛋壳里？ 生：鸡蛋哥哥为什么不想出来呢？„„
师：同学们真会问问题。对呀，鸡蛋哥哥为什么要躲在蛋壳里呢？（尽情让学生猜）
生：他想自由自在的玩耍。生：他想躲在妈妈的怀里。生：他想跟妈妈撒娇。
师：看看书中是怎样写的？你能读一读吗？（出示：因为„„可以让妈妈抱）指导读出依赖的语气。
读完一个绘本，听完一个故事，我还引导学生与文中的角色对话，表达对故事的理解，抒发自己的感情。学生说得有条理，富有想像力，表达了真情童趣，就成功了一半。
2.让孩子模仿说。
孩子有话说，有欲望说，这仅仅是一个开头，绘本精美的插图和简单有趣的故事内容对孩子的吸引力是巨大的，在教学过程中，我充分利用绘本这一特殊文学形式的优势，让孩子用看图说话，讲故事等方式使孩子能够有条理地表达，很多绘本的叙述方式都非常简单，只要稍加引导就能帮助孩子建立起复述的技巧。另外，绘本的情节大多来源于学生的生活，贴近学生的实际，更重要的是它的可具有很强的可模仿性，让学生愿意表达，学会表达。
如《猜猜我有多爱你》的阅读中，我发觉小兔子和大兔子表达爱的方式很特别，句式又差不多，就相机引导学生进行模仿说话，以积累语言：“小兔子还会看到什么？又把什么比成了对妈妈的爱？”此时，孩子们非常踊跃，个个说得都很精彩：“妈妈，小草有多多，我就有多爱你！”“妈妈，大山有多高，我就有多爱你！”“妈妈，花有多漂亮，我就有多爱你！”„„„多么儿童化，多么真实的表达。这样富有儿童情趣的规范语言，引得学生的创作也充满了童趣，模仿说让学生在无形中学会了用语文的方式去表达自己的想法。
3.让孩子创造说。
绘本的内容千奇百怪，有诉说父母对儿女深情的《逃家的小兔》，有关于科普知识的《谁在我的头上恩恩》，也有像《生气汤》一样教孩子能够学会自我调理，学会自我控制的，更有像《爷爷有办法》一样教会孩子去学会珍惜现有生活，懂得能够简朴生活的„„„
在这形形色色的绘本阅读中能让学生接触生活的方方面面，思考方方面面，更有机会能够创造性地表述自己在这些方面的想法与看法，拓宽学生的思维。
例如读过绘本《我有友情要出租》后，我让他们细细体会大猩猩的心理变化，初步理解“友情的真谛。好多孩子经过思索，说出了：“友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”等这样颇具哲理的话。
和孩子一起阅读绘本《我爸爸》,孩子们乐得手舞足蹈，有个孩子.看完后说了一句：“其实我爸爸比他还棒，我爸爸还会穿着短裤走猫步呢！”
孩子们读了绘本《爷爷一定有办法》，结尾约瑟没有找到纽扣。有办法的爷爷没有了办法。第二天，约瑟去上学。约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：“这些材料还够„„” 还够做什么？我让他们想想说说，很多孩子都有自己的创造，有的说：“爷爷肯定留了手帕的布又给约瑟做了个可爱的笔帽。”有的说：“我想爷爷一定会给约瑟做个装饰衣服的图案比如一个五角星，哪个地方破了正好贴上去。”还有的说“把约瑟穿小的再送给弟弟穿”„„„
爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而想象里寄托世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”具有丰富的想象力能提高学习兴趣的精神能力，绘本情节的悬疑性、猜想性和教育性，无疑能够让学生在表达中展开丰富的想象翅膀，自由翱翔，进行创造性地说话。
看到孩子高兴的语句篇三
《教子建议— 让孩子感到快乐的5句话》
最让孩子快乐的5句话
也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑里抹去的呢？
1、“你自己来做决定吧。”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。
举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去？”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”
很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，她也能清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重
- 1 -
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”
如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
5、“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。
传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重
- 2 -
在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
这里每句话都具有魔力，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。
传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重
- 3 -
看到孩子高兴的语句篇四
《让孩子快乐的几句话》
让孩子快乐的几句话
也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子
小小的心灵产生非常重大的影响。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，更加快乐，哪些话会有让孩子快乐的魔力呢？ “你自己来做决定吧。 ”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，建议你这样说。你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去？”5分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。” “妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。 “你来试试帮我解决这个问题。”
如果你的孩子做了什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。
“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，我也要一个。”这是小孩子最常用的讨价还价的简单逻辑。
你一定要清楚地告诉他：“不同的人需要不同。”你要让孩子了解，“每个人只有在真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁姐姐配了眼镜，并不意味着小区所有小孩都需要用眼镜。
中（1）班
看到孩子高兴的语句篇五
《夸宝宝的语句》
夸宝宝的语句
1、我真以你为荣
2、做得好极了
3、你一定练习很久了
4、好主意
5、继续加油努力
6、这正是我说的好事
7、现在你可以一路顺风了
8、继续做，你会越来越进步了
9、我真高兴有你这样的孩子
10、那实在太好了
11、那真是一件温馨的事
12、你办得到的
13、你还记得呢
14、你学得真快
15、真是有史以来最好的
16、非常好
17、你已经有把握了
18、你下次会做得更好
19、你做得顺手嘛
20、好多了
21、真的谢谢你
22、你真的不断在进步
23、你想出好办法了
24、你帮得很对
25、记性真好呢
26、你今天比以前好
27、很不错
28、你正进入很好的情况
29、真的让我感到快活
30、我很感激你的帮忙
31、对了，就是这样做
32、那就对了
33、你真是让我感动
34、恭喜你
35、好极了
36、真好呀
37、好（竖起大拇指）
38、进行得很顺利嘛
39、哇！看你的了！
40、继续保持
41、你做对了
42、你不会忘记你做得那样好
43、你今天做的好认真
44、做得好
45、你已经有很好的开始
46、做得漂亮
47、这正适合你
48、你真是可爱
49、你这么快就想出来了
50、真高兴你如此表现
51、你今天确实做得很好
52、真是个聪明的孩子
53、你做到了
54、多美妙啊
55、进步真快
56、太棒了
57、你没有任何差错嘛
58、你走对路了
59、真令人感激
60、再试一次就做到了
61、你真学到不少东西
62、你做得漂亮极了
63、你很能干
64、继续试试看
65、我好爱你
66、你真是好帮手
67、你真像美丽的小甜甜
68、你正尽力地做好它
69、我们都做得很好
70、真是杰作
71、了不起
72、我为你今天所做的感到骄傲
73、你真是我的得力助手
74、没有人是十全十美的
75、就是那样做
76、你真是我的小王子
77、真可爱
78、你真让父母开心
79、太好了
80、你每天都有进步
81、你可以办到的
82、你快要做到了
83、这是做得最好的一次
84、你以前做到了
85、真令人惊讶
86、太奇妙了
87、极佳的表现
88、那就是了
89、你想出办法了
90、你真懂事不少
91、我就知道你能做到
92、我很喜欢那样
93、很突出
94、你几乎像个大师
95、你今天做了不少事
96、今天做得比平常好
97、这才是我的好孩子
98、看到你做得那样认真，使我觉得欣慰，有你真好！
99、那件事你做得真好
晚安心语：时间会证明我说的来日方长
90后个性语句
描述心情的语句
看到孩子高兴的语句篇六
《如何引导孩子快乐阅读》
如何引导孩子快乐阅读
尊敬的各位家长：
晚上好！首先我代表三（1）班全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。一切为了孩子们的发展，是我们的共同目标，因此也让我们有了共同的话题。今天我想和大家谈谈如何引导孩子快乐阅读。
吕叔湘先生说过:“学习的成果百分之七十得益于课外阅读”。古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读。阅读是语文学习活动中最重要的内容，“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟” “读书破万卷，下笔如有神。”就说明了广泛阅读对于写作及语文综合素养的重要作用，不仅如此，阅读对于一个人的一生的成长和发展都至关重要，大量阅读会使孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。
现在的小学生语文素养每况愈下，原因是多方面的，但其中不可否认的一点就是课外阅读太少。他们感兴趣的是电视、游戏之类的东西。 怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力？这是令不少家长头疼的问题。许多家长抱怨孩子太贪玩，书本对他好像没有什么吸引力。岂不知孩子的阅读习惯与家长的教育方法有很大关系。在这里介绍一下美国流行的一种儿童阅读启蒙教学法，也许可以给我们一些启示。
这种教学法是由美国教育家杰姆特米里斯发明的。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。杰姆特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。
可能许多父母都没想到用这样一种简单方法，就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：我的孩子现在每天看电视不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读”吗？怎么不见孩子有阅读的兴趣呢？对此，特米里斯认为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，尽量少看甚至不看电视，当孩子作业的时候，您在旁边读书看报，晚上孩子完成学校功课以后，给他讲一个小故事，给他朗诵一首诗，这将比你一味地督促、强制有效很多。
小学阶段是人生的启蒙阶段，三年级又是关键时期，怎样引导这一年龄段的孩子畅游书海，快乐阅读，健康成长呢？我认为可以从以下几个方面入手：
一、推荐孩子感兴趣的文章 、选择合适的课外读物
孩子自己在书店买书时，首先给他选择他自己喜欢的书，象童话、故事等，先激发他读书的兴趣！但家长要有意识地帮助孩子构建合理的知识结构，主动向
孩子推荐一些好书，如历史故事、天文、地理、医学和科普作品等方面的书。选择课外读物，必须注意适合中年级学生的年龄特点和认识水平，更应注意适合儿童健康成长的需要，我们不能拿“毒花”去喂饱我们的孩子。诸如《童话大王》、《十万个为什么》、《少年文艺》、《小学生周报》、《中小学生安全防范常识》等寓趣味性、知识性和文学性于一体的少儿读物，均是孩子们爱看的“花”；诸如《上下五千年》、《中国澳门》、《热爱祖国立志成才》等有思想性的书籍也是他们必看的“精神之花”。
二、不能完全放任自流，而应进行一定的阅读指导：广泛阅读不需要逐字逐句去认真品味，但可以藉此训练孩子良好的读书习惯。阅读前先看看序言、目录，对整本书做一个整体的了解；在阅读过程中遇到不认识的字和不懂的词，在不影响大意理解的前提下做上记号，继续阅读，读完自己当天所定的内容后再查字典学习。读的过程应勤动笔，划出自己感到新鲜的或认为写得好的语句；大脑里闪现出的对文章的评价(灵感)应随时记录在书上，这是最宝贵的智慧之花。
三、言传身教，潜移默化，营造阅读环境。
一位教育学者说过，孩子最爱模仿大人，如果你要想让他爱看书，你自己要先爱看书.那怕你只是装着在看，也得这么做。日子长了他会学你的样子，去看书，并多讲一些好听的故事给他听。吃完晚饭你和孩子都伏在台灯下读书，上行下效，身教胜于言教，这样孩子就能在你的影响下养成读书的习惯了。读书的环境和氛围很重要。家里应该设置书架和书桌。你的小孩不怎么喜欢学习，如果你和他在书桌上看书，可能他一开始会有抗拒。你可以试试和他半躺在床头。两个人靠在一起看。星期日带孩子上书店,让他自己挑喜爱的书,陪他一起阅读.逐步引导。
四、鼓励为主，和孩子交流阅读感受。
多鼓励。不要催促，责怪，与其它人相比较。有时候明知答案，可以装不知道，尽量让孩子答。答对的时候，可以夸他有进步，说：连我都还没想到，你就答出来了（这样增加他的自信，他会更有兴趣阅读。）。如果他不会答或答错，鼓励他再想想，可以提示他，或给他几个答案让他选择。有时候他回答了，但是和答案不一样时，不要马上说他错了。要问他为什么会怎么认为呢？先听听孩子的意思，再告诉他正确的答案。和孩子一起看（增加亲子关系）。一起大声的读（有助理解能力，增加孩子的自信。）。不要太硬性的只在乎他看了没看，问他这本书说了些什么内容。要灵活的问：你那本说什么啊，好象比我的好看哦。说什么的啊。或者说：我昨天看到（书里人物）某某怎么样了。你看到那页了没？我觉得他好好笑。我还觉得某某处理这事不够帅，出场的时候应该„„之类的。这样可以增加孩子和你一起看书的好感，和看书的兴趣。如果你的孩子是男孩，我想爸爸做这些事会更好。
五、坚持一段时间，养成读书的习惯，让孩子在不知不觉当中把读书当做生命的一种需要，充分享受读书带来的乐趣。英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”
书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书可以令你文明高雅，书会为你铺就成功的路。书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！
各位家长，加油啊，教育孩子好辛苦！但是看到孩子健康成长再苦也是乐。祝你和孩子一起进步。
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