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声色俱厉意思相反的词篇一
《词目》
词目 :再接再厉
发音: zài jiē zài lì
释义: 接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。
出处 :唐·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再厉乃。”
示例 :取得好成绩也不能自满，要～，不断进取。
“再接再厉”与“再接再励”这两个词的差别就在“厉”与“励”字上。而“厉”与“励”的区别又是十分明显的。
“厉”，有“严格、严肃、猛烈、勉励”等意义，如“雷厉风行”“厉声”“声色俱厉”中的“厉”就分属这些意义。由此，我们可以推断“再接再厉”中“厉”的意思是“勉励”“努力”“前进”的意思，结合这一词意，我们可以把“再接再厉”这个成语的意思解释为“一次又一次地继续努力、前进”。
而“励”的意思是“劝勉”，可组成“励精图治”“奖励”等词语，当组成“再接再厉”时，一般不写成“再接再励”。从上面的考察中我们不难发现，“厉”和“励”的意思毕竟是不同的。
1.一旦确定了某个特定节日的纪念物,商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品,电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。(湖北卷)
【解析】语序不当。“企业”是“设计、生产”,“商家”才是“经营”,“商家”和“企业”对调。 当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。(湖北卷)
【解析】缺谓语。在“而且”后补上谓语“做到了”。
声色俱厉意思相反的词篇二
《小学期中考试试卷2012》
2011-2012学年度第二学期一年级语文期中测试卷(40分钟）
一、看拼音，写词语。（每字1分，共24分）
chūn yǔ ɡōnɡ kâ yuán lái chī fàn cān jiā hǎi jūn huí dá jì yì liàn xí tài yánɡ jìng zǒu chí tánɡ
二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）
得．（dã de）意 牧民．（mín mínɡ） 好．（hào hǎo）学 应．（yīnɡ yīn）该 宁．（nín nínɡ）静 庄稼．
（jià jiɑ） 三、比一比，再组词。（8分）
乌( ) 士( ) 金( ) 井( ) 鸟( ) 土( ) 全( ) 开( )
四、选字或词填空（14分）。
牙 芽
1．春天到了，柳树发（ ）了。 2．小朋友要保护（ ）齿（chǐ）。 在 再
1．我没听清楚，请你（ ）说一遍，好吗？ 2．星期天，小红（ ）家里练字。 一束 一声 一位 一块
1．（ ）春雷，唤醒了春笋。 2．（ ）骑手在骑牛。 3．小姑娘送给骑手（ ）鲜花。 4．马路边有（ ）大石头。 青 晴 睛 清 蜻 情
雨过天（ ） 绿水（ ）山 目不转（ ） （ ）不自禁 （ ）蜓点水 一（ ）二楚
五、读一读，想一想，照样子划一划。（3分）
1.排球 羽毛球 足球 篮球（什么球不能玩？）
2.射击 游泳 竞走 跳高 散步（什么不是体育运动项目？） 3.西瓜 黄瓜 冬瓜 丝瓜 南瓜（什么不是蔬菜？） 4.桃花 梨花 雪花 杏花 梅花（什么不是树上开的花？）
六、按要求分类，并写下来。（6分）
杏花 台风 荷花 春雨 知了 桃子 布谷 梨子 青蛙 雷雨 西瓜 梨花 花类： 动物： 水果： 气象：
七、读一读，连一连。（4分）
《奶奶的白发》 高超的技术是靠长期刻苦训练得来的。 《蘑菇该奖给谁》 我们要尊重长辈，不让他们为我们操心。 《骑牛比赛》 做人要谦虚，不能盲目自满，看不起别人。 《小松树和大松树》 敢于和强手竞争，才是最出色的。
八、按课文内容填空。（27分）
1．
，里
2.蜡笔，画小燕。 要，画我祖国
的夸奖。
九、读《小池塘》第二自然段，完成练习。（6＋2＝8分）
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
1.这段话共有 句话。写了 、 、 、和 倒映在 里的样子。
2.用“”画一句你最喜欢的句子，再模仿写一句。 倒映在池塘里，像 。
2011-2012学年度第二学期二年级语文期中测试卷(40分钟）
一、比一比，看谁拼的准，写得好。（24分）
luî tuo bì lǜ yánɡ liǔ huǎn màn
zhñ hâ jiàn kānɡ mì fēnɡ xiōnɡ â dînɡ jiã shânɡ lì jiànɡ shì fǔ mō 二、把下列词语补充完整：（16分）
( )天( )地 ( )假( )威 三( )二( ) 十( )十( ) 天( )日( ) 东( )西( ) ( )头( )尾 山( )水( ) 三、把不是一类的词语用“ ”画出来。（8分） 1.妈妈 爸爸 奶奶 老师 2.海军 陆军 空军 军人 3.足球 篮球 气球 网球 4.碧绿 雪白 粉红 颜色 四、下面的表你会填吗？试一试吧！（12分）
五、选词填空。（6分）
热烈 强烈 激烈 1.今天的太阳光太（ ）。
2.课堂上，我们就这个问题展开了（ ）的讨论。 3.我们（ ）欢迎外国友人来我校参观。 认真 细心 专心 1.小明学习非常（ ）。
2.老师讲课，他听得多么（ ）呀！ 3.你写作业怎么这么马虎，一点也不（ ）。 六、课文回放。（5＋7＝12分）
1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ， 。本学期我们还学了一首与春天有关的诗是《 》。
2.河上有一座 ，河水绕着村子 ， 在河里游来游去。 河水倒映着 、 和 。 七、把下列的词语排列成一句通顺的话，再加上标点。（4分） 1.旧衣裳 换上 蚕姑娘 脱下 新衣裳
2.喝饱了水 更有精神 小树苗 显得
八、读课文片断，完成练习。（7分）
不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸
背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。 1、短文共有 句话。（1分）
2、这一段话中表现沉香吃苦多的词语有 、 。（2分） 3、找出这段话中的一对反义词，写下来。（2分）
（ ）——（ ） 4、读了这段话，你想对沉香说些什么？（2分）
2011-2012学年度第二学期三年级语文期中测试卷(40分钟）
一、我能看拼音写出这些词语，请看这是我漂亮的钢笔字。（15分）
liáo kuî qū zｈã kuà lán lián mián qǐ fò
ñ lià
fò lò lián pãnɡ x
òn luï piān piān qǐ wǔ 二、给加点的字选择正确的读音。画“√”。（6分）
结束．（shñ sñ） 暑假．（jiǎ jià） 似．（sì shì）乎 朦．（mãnɡ mãn）胧 朝．（zhāo cháo）霞 重．（chïnɡ zhînɡ）阳节 三、连线题：（8分）
冀 鄂 渝 滇 皖 豫 闽 藏
安徽 云南 河北 河南 福建 重庆 西藏 湖北 四、按要求写成语。（16分）
1.来自寓言故事的成语： 、 、 。 2.带有数字的成语： 、 、 。 3.拍桌子叫好，形容非常赞赏。
4.指写文章的思路像泉水一样汩汩流出。 五、选词填空。（3分）
发现 发明 发觉
1.电灯是爱迪生（ ）的。
2.他非常专心，连我进来都没有（ ）。 3.科学家在那个地方（ ）了一个大油田。 六、选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分） 闻：①听见 ②消息 ③用鼻子嗅 1.一进门就闻．
到一阵清香。（ ） 2.每天晚上七点钟，我准时收看中央电视台的新闻．
联播节目。（ ）
声色俱厉意思相反的词篇三
《11永远的白衣战士》
１１永远的白衣战士
一、教学目标
1.学会本课的10个生字，规范书写“疾、悔、遗”等字，掌握多音字“给、血、塞”及“测、予”等字的读音；联系上下文，体会“娴熟、斩钉截铁、身先士卒、声色俱厉”等词语意思并积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用提炼要素法，概括课文主要内容。有感情朗读描写护士长的段落，抓住关键词“身先士卒”、“拒绝”等词语体会护士长叶欣的“高风险”、高强度”、“高效率”，感悟白衣战士叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。
3. 抓住首尾段，学习倒叙手法；结合语境，以《叶欣阿姨，我想对你说》为题，练习写一段话。
二、教学重、难点
1.认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
2．找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。引导学生感知通过动作、语言、神态刻画人物形象的方法。
三、教与学的准备
教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情，以学定教。
2.制作《永远的白衣战士》多媒体课件。
学生：1.完成前置性学习单。
2.阅读配套教材《小学语文课文同步自主阅读》
四、教学课时 两课时
五、教学过程
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）情境导入
1.同学们，现在谈起禽流感是人心惶惶，避而远之，那么10年前的一场灾难---非典型性肺炎，更是---谈“非典”色变，那是一场没有硝烟的战争，今天
我们就一起走进非典。（放有关非典的短片）
2.生介绍非典型肺炎。
3.为了战胜这种闻所未闻的疾病，一场没有硝烟的战争打响了。在这场战争中，一些医务工作者还在这场战争中献出了自己的生命，护士长叶欣就是其中的一位。今天，就让我们走进这场没有硝烟的战争，走进这位永远的白衣战士。
（板书课题，齐读课题）
4.出示叶欣的照片，她就是叶欣，通过课前的预习，你们对她有多少了解呢？
5.围绕课题，说说你想了解什么？
学情预设：
为什么称叶欣是“永远的白衣战士”？叶欣是一位白衣天使，为什么课文用白衣战士为题呢？
（二）借助预习单，检查预习
1.检查预习单的使用效果和学生的预习情况
（1）重点指导读好：予、测、畅、呈、症；
（2）指导易错字：予、测、悔、遗。学生练习写这几个难写的字，然后实物投影展示，师生共评，学生书写，再师生共评。
2. 课文中还有几个难读的句子，你们会读吗？出示：
①指名读这句话。
②随文识字：这句话里有一个红色的词语，它该怎么读？（zhuǎn）“转”是一个多音字，你能用它的另外一个读音来组个词吗？（zhuàn转动）
文中除了这个多音字还有其它的多音字，请同学们找一找，看谁最仔细？教学多音字“强” （三个读音：qiáng：强大、qiǎng：勉强、jiàng：倔强）、“率”（lǜ：效率、shuài：率先）、 “给”（jǐ：给予、gěi：给你）、 “塞” （三个读音：sài：边塞、sâ堵塞、sāi：瓶塞）。
这句话是一个什么句子？（比喻句）在这里把叶欣比作什么？（一台永不疲倦的机器）体会作者的表达方法。
①指名读这句话：叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。
②这句话中红色的词语是什么意思？指名回答。你能把它换成另外几个与它意思相近的词语吗？（严厉、疾言厉色、正言厉色等）引导以换词的方式理解词义。③看到“悔”字你想到了哪些和它相似的字？（梅、莓、侮、诲等）
④这句话中有一个破折号，你知道它在这句话中的作用吗？（解释说明）请同学们先自己默读思考，指名回答。
3.指名分段朗读课文，师生共同纠正字音。
（三）整体感知
1．说说全文的主要内容。（抓住写人文章的核心要素来总结：谁？什么事？） （本文主要写了 的事。）
小结方法：总结写人文章的主要内容时，可以抓住谁、做了一件什么事，两个方面进行概括。
3.课文按什么顺序写的？请理出层次。
（1）默读，思考，自主学习。
刚才大家在朗读课文的时候思考了课文按什么顺序写的？那么哪几个自然段意思相近？将相近意思的段合并为一大段,独立一个意思的为一段。
（2）汇报交流，相机指导。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）学习课文，分析人物形象
1.文中有一句话，高度概括叶欣的工作状态。能找到吗？
2.出示：
3.要想读懂这句话，我们先来读读这三个词？
理解吗？读读课文看你能找到相关的句子吗？说说看。
学情预设：
高风险（文中指：治疗“非典”有很高的危险性）
高强度（文中指：治疗工作需要付出的精力巨大）
高效率 （治疗工作完成的工作量大，效果好）
4.再读这句话，有什么想说的？
5.人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息，那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢？文中的哪些地方可以体现出来？
（五）课堂练习
1.抄写生字词语，并进行点评指导。
2.完成《新课堂》基础知识部分；五分钟课堂练习，同桌交流订正。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）创设情境，揭题导入。
同学们，今天我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》，
（二）学习课文
人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息，那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢？今天，我们一起细细品读课文4——7自然段，划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么？
1.生自读自悟。
2.全班交流：让我们用事实来诠释这句话。哪些地方最能打动你？
（1）学情预设一：
①理解“身先士卒”。就是领导带头走在群众前头。
②文中哪句话给我们解释了“身先士卒”，找出来，读一读。
出示句子：“这里危险，让我来吧！”联系上下文理解词语意思。
③你能用“身先士卒”说一句话。
④在那“非典”蔓延时期，家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她，而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话，是她不爱自己的家人吗？那是因为她（工作高度的责任感，为大家舍小家。心中只有她的病人。把这份感动放进字里行间，好好读读。）
（2）学情预设二：
① 生读
②画出描写叶欣的动作的词语。读读这些词语。
③一连串的动作，我们要想读得正确流利都有些困难，而我们的叶欣做起来如此的娴熟，你想说什么？
声色俱厉意思相反的词篇四
《中考语文总复习：汉字(含答案,13页)》
中考语文总复习2：汉字
考点分析 考点梳理
《课程标准》对识字的基本要求是：(1) 喜欢书写汉字，并对学习汉字有浓厚的兴趣；（2）养成主动识字的的习惯；(3)有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；（4）能熟练地使用字典、词典独立识字，掌握多种检字方法（音序检字法、部首检字法）；（5）在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。
近年的中考汉字题主要着眼于汉字的正确认读与书写。汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。 对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。 知识梳理
同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。 一．纠正、防止错别字的方法
1．分辨形旁，注意字音。如“贝”多和财物有关，“亻”多和人有关，“饣”多和饮食有关；“纟”多和丝、棉、麻有关，“氵”多和水有关；“衤”多 和衣服有关；“月”多和身体有关。
2.看清声旁，分辨同音字，如“沧”不要写成“沦”，“经常”不要写成“经长”。 3．分辨形似字意义，如“菅”和“管”；分辨同音字意义，如“抱负”与“报复”。 4．记住少数带多数。“辶”和“廴”，从“廴”的字只有三个：“廷、建、延”，其余均从“辶”。 5．不随意简化。
二．笔画和笔顺
在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。 汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。
写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种： 先左后右，如“认”、“助”、“则”、“仁”等； 先上后下，如“王”、“旦”、“恩”、“梦”等； 先横后竖，如“十”、“干”、“主”、“井”等；
先撇后捺，如“人”、“文”、“令”、“义”等； 从外到内，如“同”、“月”、“闻”、“风”等； 先进后关，如“园”、“田”、“因”、“国”等； 先中间，后两边，如“小”、“水”、“办”、“少”等； 先里头，后旁包，如“断”、“画”、“函”等。
学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整美观，提高书写速度。
三．形声字
形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。 形旁和声旁结合方式主要有六种。 左形右声：偏 铜 冻 征 硝 城 右形左声：攻 劲 削 瓢 故 雌 上形下声：管 霜 爸 芳 崖 界 下形上声：慈 斧 贡 忿 凳 膏 外形内声：固 病 阀 园 裹 衷 内形外声：闻 问 闷 辩
四．形似字、同音字、多音多义字
有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如，“未来”的“未”和“末梢”的“末”，区别仅仅在起笔两横的长短，意思却完全不同。
正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨形似字。
有些字读音相同，这类字叫同音字，例如，“唤”“换”“涣”“焕”都读“huàn”，“壁”和“璧”都读“bì”。还有些字读音相近，如“浊”（zhuï）和“烛”（zhú）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。
不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，记住读这个音时表示什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在“薄板”中读“ báo”，表示厚度；用在“薄弱”中读“bï”，表示单薄、弱；用在“薄荷”中读“bî”，是一种植物的名称。
五．查字典 1．音序检字法
如果知道某个字的读音，想查这个字的意义，就可以使用音序检字法。
例如查“津”字的意义。知道“津”读 jīn，按这个音节的声母“j”去查“汉语拼音音节索引”，知道属于jīn的音节的字在哪一页，然后再找到这一页，就查到“津”字了。 2．部首检字法
如果不知道某一个字的读音，就可以使用部首检字法。例如查“津”字，首先确定要查
的这个字属于“氵”部，然后从“部首目录”中找到“氵”部在“检字表”中的哪一页，再从“检字表”查出“津”字在字典的哪一页。注意：在“检字表”中查“津”字的笔画，只查除去部首部分的笔画，即只查“聿”的笔画—— 6笔。
3．常用符号的意义
一个字因意义不同而有几个音的，就在各个注音前用（一）（二）（三）等标明。一个字不止一个意义的，就用①②③等表示有几个意义。
注解中的引、喻、转、连等符号，“引”表示由原意引申出来的意义，“喻”表示由比喻形成的意义，“转”表示由原义转化而成的意义，“连”表示本字可以和一个意义相同或相近的字并列起来构成大致同义的词。 考点解析
字形与书写部分主要考查： (1)常见字的书写；
（2）对形近、易错字的判断与改正； （3）多音多义字的识记； （4）书写的工整、规范、美观等。 其题型主要有： (1)根据拼音写出汉字；
(2)汉字的音、形、义结合起来考查； (3)改正错别字； (4)规范书写。
题型示例一
下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．慷概 细腻 美不胜收 炯乎不同 B．嘹亮 孕育 尽态极妍 各得其所 C．拮局 斑澜 一泄千里 锐不可当 D．祈祷 推祟 物竞天择 随机应变
答案：B
解析：该题考查汉字书写。选项A中，“慷概、炯乎不同”分别应为“慷慨、迥乎不同”；选项C中，“拮局、斑澜、一泄千里”分别应为“拮据、斑斓、一泻千里”；选项D中，“推祟”应为“推崇”。
题型示例二
下列加红词语书写正确的一项是（ ）
A．2009年7月11日，学贯中西、德高望众的季羡林、任继愈走了，在一个需要大师的国度，在一个大师稀缺的年代，一天之内陨落两颗巨星，学界同悲、举国痛惜！
B．美丽的心灵是任何东西都无法取代的“特长”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失色的岁月，一样会被你的“特长”映亮。
C．凭借“健康重庆”建设的丰硕成果，我市在2014年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一酬，成为赢家。
D．5月9日，“蓝色经典——天之蓝”杯第14届全国青年歌手大奖赛团体总决赛落下帷幕，空政文工团代表队荣鹰一等奖。
答案：B
解析：该题仍然考查汉字书写正确与否，是在句子中呈现的，有语境意义。A项中“德高望众”的“众”应为“重”；C项中“略胜一酬”的“酬”应为“筹”；D项中“荣鹰”的“鹰”应为“膺”。
题型示例三
按部首查字法在《新华字典》中查下列各字，不正确的一项是（ ） A．厝：查“厂”部，8画 B．固：查“口”部，5画 C．努：查“女”部，4画 D．裹：查“衣”部，8画
答案C
解析：该题考查使用常用的检字方法识字。C项中“努”应查“力”部，5画。
题型示例四
下列词语中音、形、义全对的一组是（ ） A．狭隘（ài） 阿谀奉承 炽（chì）热 见异思迁（变动） B．提（tí）防 安然无恙 畸（jī）形 惟妙惟肖（相似） C．可恶（wù） 人声鼎沸 讴（ōu）歌 深恶痛疾（疾病） D．干涸（hã） 默守成规 屹（yì）立 声色俱厉（严厉）
答案A
解析：该题是一道汉字读音、字形、字义的综合考查题。B项中“提防”的“提”应为dī；C项中“疾”应解释为“恨”；D项中“默”应为“墨”。
题型示例五
根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。 Mãi yǒu bǐ rãn ɡânɡ ɡāo de shān
mãi yǒu bǐ jiǎo ɡânɡ chánɡ de lù
，
答案：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
。
解析：既有根据拼音识汉字的考查，也有汉字书写的考查。这两句话出自诗人汪国真的《山高路远》。拼读、书写难度不大，关键是书写达到规范、工整的要求。
题型示例六
阅读下面的语段，完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润（ ）了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——／bēi（ ）微的，没有人注意的小小的乡村／它像中国大地上的千百万的乡村／它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”
②土地、阳光、lí（ ）明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
（1）结合语境，给加红字注音，或根据拼音写出汉字。 （2）第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。 （3）第②段中加红句有语病，请改正。
答案：（1）rùn 卑 黎 （2）“蕴”改为“孕” （3）他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（或：他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响。）
解析：这是一道汉字拼音、字形及句子语病的综合考查题。第（1）题，不能拼成“ruân”。“卑”“黎”二字要书写正确。第（2）题，识记“孕”字，可以从字的结构来把握。第（3）题，主宾搭配不当，“具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一”的是“他”，而不是“他的诗”。 能力自测 一、选择题
1．下列词语没有错别字的一项是（ ） A．称职 气慨 销声匿迹 B．真谛 阔绰 妙手回春 C．幅射 荒谬 略胜一筹 D．仰慕 淳朴 心旷神贻
声色俱厉意思相反的词篇五
《资料》
北师大小学三年级语文上册复习资料
（包括知识点复习与试题练习）
一、 古诗、名言、对联
1.古诗
晓出净慈寺送林子方 赠花卿 竹里馆
（宋）杨万里 （唐）杜甫 （唐）王维 毕竟西湖六月中， 锦城丝管日纷纷， 独坐幽篁里， 风光不与四时同。 半入江风半入云。 弹琴复长啸。 接天莲叶无穷碧， 此曲只应天上有， 深林人不知， 映日荷花别样红。 人间能得几回闻。 明月来相照。
示儿 望天门山 敕勒歌
（宋）陆游 （唐）李白 北朝民歌 死去元知万事空， 天门中断楚江开， 敕勒川，阴山下。 但悲不见九州同。 碧水东流至此回。 天丝穹庐，笼盖四野。 王师北定中原日， 两岸青山相对出， 天苍苍，野茫茫， 家祭无忘告乃翁。 孤帆一片日边来。 风吹草低见牛羊。
鸟 望洞庭 元日
（唐）白居易 （唐）刘禹锡 （宋）王安石 谁道群生性命微， 湖光秋色两相和， 爆竹声中一岁除， 一般骨肉一般皮。 潭面无风镜未磨。 春风送暖入屠苏。 劝君莫打枝头鸟， 遥望洞庭山水翠， 千门万户曈曈日， 子在巢中望母归。 白银盘里一青螺。 总把新桃换旧符。 关于海的诗句：
海上生明月，天涯共此时。----（唐）张九龄
海内存知己，天涯若比邻。----（唐）王勃
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
2．名言
天下兴亡，匹夫有责。
你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。
群星不怕显得像萤火一样。
小草呀，你的脚步虽小，但是你拥有你脚下的土地。
3．对联
风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 万里远牵乡国梦 一丝长系故人情 （电话）
日试万言无宿稿 风行四海尽新闻 （报纸）
远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方（邮递员）
无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻（广播）
莺歌燕舞春无限 风调雨顺岁有余
忠厚传家久 诗书继世长
4．二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二、量词
一封信 一扇门 一幅画 一副眼镜、手套 一枚硬币 一轮圆月 一道彩虹 一盏灯 一台风扇 一架钢琴 一段（条）路 一条龙 一个比赛项目 一支箭 一（次、场）战斗
一（个）结 一种方法 一个包裹 一（场、阵）大雨 一座寺庙 一张邮票 一颗白菜 一颗星 一辆车 一列火车 一杆枪 一门炮 一颗子弹 一面红旗 一滴血 一尺丝绸 一根丝线 一首乐曲 一篇课文 一双筷子 一（瓶、袋、斤、碗）醋
一（双、只、箱、车）皮鞋 一（顶、车、打、箱）帽子
一（支、盒、杆、把）笔 一（盏、车、堆）台灯
一（把、盒、打、车）剪刀
三、多音字
假jiǎ(真假)（假钱） jià(放假)（暑假）
盛shâng（盛开）（茂盛） chãng（盛饭）（盛水）
结jiē（结果）（结实） jiã（结尾）（结束）
华huá（华丽）（中华） huà(华山)（华罗庚）
冲chōng（气冲冲）（冲锋） chîng（冲着）
钉dìng （钉上）（钉书） dīng（钉子）（铁钉）
铺pū (铺展)（铺床） pù（铺子）（床铺）
分fēn (分开)（分别） fân（水分）（分量）
给gěi (送给)（给钱） jǐ（给予）（自给自足）
挨āi (挨着)（挨近） ái（挨打）（挨饿）
尽jìn (尽力)（尽量） jǐn（尽管）
血xiě(鸟血)（鸡血） xuě(鲜血)（血液）
更gēng(三更) gâng（更加）（更好）
塞sâ(堵塞)（阻塞） sāi（木塞）（塞子） sài（塞外）（塞北） 缝fãng（缝衣）（缝补） fâng（门缝）（细缝）
斗dǒu （北斗星）(烟斗) dîu（斗争） （战斗）
答dā(答应) dá（回答）（答题）
应yīng (应该)（应有） yìng（回应）（答应）
笼lïng(灯笼)（笼子） lǒng（笼罩）（笼盖）
恶â (凶恶)（恶人） ě （恶心） wù（厌恶）（可恶） 着zháo(着急)（着凉） zhe （看着）（听着） zhuï（穿着）（衣着）
四、看拼音写同音字。
jìng jiǎn zhù xī
环（境） （简）单 引人（注）目 熟（悉） （镜）子 （检）查 （住）所 （夕）阳 干（净） （捡）东西 帮（助） （希）望 究（竟） （剪）刀 （祝）贺 东（西） （竞）赛 （著）名 （稀）少 （敬）礼 珍（惜）
Chãng jí lì shì
(乘)风破浪 着（急） （厉）害 （似）的 （承）认 南（极） （历）史 （市）场 （诚）实 年（级） （力）量 样（式） （城）墙 立（即） 锐（利） 考（试） (盛)饭 (吉) 祥 （事）实
shù gù yú zhǐ
结（束） （固）执 （余）数 报（纸）
（数）学 照（顾） 金（鱼） 手（指）
（树）叶 （故）事 （愉）快 停（止）
（愚）蠢 （只）好
shí kâ qì wán
(食)物 （刻）苦 （器）官 （顽）皮
（拾）元 千（克） （汽）油 (玩)耍 果（实） 上（课） 生（气） （完）成 （时）间 （客）人 药（丸）
juã yuán zuî bào
（绝）望 草（原） （座）位 （爆）竹
（决）定 花（园） 入（坐） （暴）雨
（觉）得 （圆）满 （做）工 （报）答
口（诀） 五（元） 工（作） 怀（抱）
bâi jìn fù fēn xiǎn 准（备） （进）入 （付）钱 （分）别 危（险） 脊（背） 附（近） （附）近 （芬）芳 （显）现 棉（被） （尽）头 丰（富） （纷）飞 （鲜）见 （倍）数 （禁）止 （负）责
五、词语积累
1.成语
安然无恙 张灯结彩 灯火通明 彻夜不绝 走街串巷
兴致勃勃 欣喜若狂 喜不自禁 豁然开朗 筋疲力尽
翘首以待 大获全胜 野心勃勃 珠光闪闪 风和日丽
各式各样 有用之才 异想天开 窃窃私语 波涛澎湃
不可思议 惊弓之鸟 滥竽充数 掩耳盗铃 小巧玲珑
漫不经心 不厌其烦 意味深长 争先恐后 不知所措
高山峻岭 腾云驾雾 装腔作势 漫山遍野 目不暇接
不由自主 遥遥相对 将信将疑 以礼相待 惊恐万状
劈头盖脸 原封不动 斩钉截铁 敲锣打鼓 成群结队
一本正经 引人注目 乘风破浪
2.描写颜色的词语
红：粉红 深红 桔红 紫红 鲜红 桃红 玫瑰红
绿：翠绿 嫩绿 碧绿 橄榄绿 苹果绿 墨绿 绿油油
黄：金黄 土黄 柠檬黄 蜡黄 橙黄 黄澄澄
蓝：蔚蓝 海蓝 天蓝 深蓝 浅蓝 蓝盈盈
黑：漆黑 乌黑 墨黑 黝黑 黑乎乎
白：雪白 乳白 花白 洁白 象牙白 白花花
3.象声词
叮当 叮叮当 叮叮当当
哗啦 哗啦啦 哗哗啦啦
咔嚓 咔嚓嚓 咔嚓咔嚓
叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚
4.含有近义词的成语
同甘共苦 左思右想 胡思乱想 花言巧语 胡言乱语
奇形怪状 同生共死 前思后想 自言自语 奇思妙想 奇山怪石
5.含有反义词的成语
出生入死 生离死别 七上八下 惊天动地 谈天说地 上天入地
天南地北 东奔西跑 南来北往 南腔北调 口是心非 谁是谁非
6.和声音有关的成语
鸦雀无声 悄声细语 响彻云霄 震耳欲聋 声如洪钟 胡言乱语
声情并茂 声色俱厉 声泪俱下 窃窃私语 轻言细语
7．带有“鸟”字的成语
一箭双雕 闻鸡起舞 鸟语花香 鹤立鸡群 鹦鹉学舌 小鸟依人
莺歌燕舞 一石二鸟 鸦雀无声 笨鸟先飞 百鸟朝凤 龙飞凤舞
8.带有“想”字的成语
想入非非 异想天开 思前想后 朝思暮想 奇思妙想
想方设法 左思右想 胡思乱想 前思后想
9.带有“梦”字的成语
梦寐以求 如梦初醒 魂牵梦绕 人生如梦 梦想成真
梦想成真 好梦难圆 夜长梦多 白日做梦 醉生梦死
10.带有“海”字的成语
海阔天空 海枯石烂 沧海桑田 八仙过海 天涯海角
海底捞针 海底捞月 百川归海 五湖四海 天南海北
11.带有“新”字的成语
新陈代谢 日新月异 旧貌新颜 焕然一新 辞旧迎新
喜新厌旧 新仇旧恨
12.带有“春”字的成语
春风化雨 阳春白雪 满园春色 妙手回春 春暖花开
春华秋实 春色满园 春风得意 青春年华 春光明媚
13.带有“快”字的成语
快马加鞭 快人快事 快言快语 大快人心 心直口快
快刀斩乱麻 手疾眼快
14.带有“乐”字的成语
乐不思蜀 其乐融融 喜闻乐见 助人为乐 乐于助人
乐而忘返 乐极生悲 乐此不疲
15.来自寓言故事的成语
惊弓之鸟 叶公好龙 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃
滥竽充数 拔苗助长 画龙点睛 南辕北辙 井底之蛙
16.带有颜色的成语
五颜六色 白里透红 青山绿水 白纸黑字 花红柳绿
万古长青 万紫千红 五光十色 一碧千里 五彩缤纷
17.带有数字的成语
一穷二白 一心一意 三心二意 四面八方 五湖四海
七上八下 五光十色 五颜六色 十全十美 一声不响
18.带方位词的成语
东奔西跑 东躲西藏 天南地北 南腔北调 南辕北辙
前思后想 左思右想 左右为难 声东击西
19.ABCC式
得意扬扬 大雪纷纷 雪花飘飘 细雨蒙蒙 金光闪闪 果实累累
20.ABB式
香喷喷 雾蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 兴冲冲 水灵灵 水汪汪
绿油油 白胖胖 红通通 暖烘烘 冷冰冰 热乎乎 圆溜溜
气冲冲 急匆匆 湿漉漉 阴森森 懒洋洋 慢悠悠
◎找一找描写颜色的词语
红 火红 鲜红 枣红
桃红 玫瑰红
绿 翠绿 嫩绿 碧绿
橄榄绿 苹果绿
◎填一填 写一写
叮当
哗啦
咔嚓
叮咚 叮叮当 哗啦啦 叮叮当当 哗啦哗啦 黄 金黄 土黄 柠檬黄 蜡黄 蓝 蔚蓝 海蓝 天蓝 深蓝 黑 漆黑 乌黑 墨黑 黝黑 白 雪白 乳白 洁白 象牙白 咔嚓嚓 叮叮咚 咔嚓咔嚓 叮咚叮咚 叮叮咚咚 ◎照样子说一说 鲜嫩嫩的小白菜
水灵灵的 鱼虾 毛茸茸的 耳朵 雾蒙蒙的 山谷 金灿灿的 稻谷 火辣辣的 太阳 白茫茫的 大地 ◎看谁写的成语多
声色俱厉意思相反的词篇六
《现代实用汉语修辞思考与练习参考答案》
《现代实用汉语修辞》思考与练习参考答案
兵团电大开放教育学院课程责任教师 尚仁俊
本“参考答案”是为学员提供的参考性质的答案。为节省文字计。答案不再重复题干文字，以表明题号的方式直接作答。另外，在教材中可以找到答案的，于题号之后注明页数作答。
思考与练习一〈P40〉
一、宋代陈骙
二、1932年出版的陈望道《修辞学》
三、两种说法第（1）种说法好。第（2）种说法：“厂家弄虚作假”今天的牛奶、面包竟然标上“明天”的日期。虽然讲得确切，但对内容的表述过于直白而“无文”。第（1）种说法：喝“明天”的牛奶，吃“明天”的面包 生产日期，你和谁逗着玩”题中的“明天”，在正题中用“生产日期”予以说明，就避免了“明天”语义上的歧义，思想感情的表达是确切的。标题运用了对偶句，增强了标题的修辞意味；正题“生产日期，你和谁逗着玩”运用了拟人的手法，更是对生产厂家在生产日期上弄虚作假的欺骗行为的既幽默又辛辣的讥讽，思想感情的表达颇有文采。总而言之，第1种说法不仅“辞达”而且“言之有之”，其表达效果要比第2种说法好。
1、两种说法，第一种说法好。第二种说法；“加强安全防范，外出时要关窗锁门”。虽确切而缺少文采。第二种说法，表达的思想内容与第一种说法完全相同，但是先用“窗关好，门锁好”这种具有修辞意味的对偶句既给人以视觉上的美感又较之“关窗锁门”更能具体确切地表达了如何 作安全防范的意思。后用“安全防范不可少”的否定句式，较之“加强安全防范意识”更具有告戒
性，对“宣传安全”主旨的表达效果更加强烈一些。两种说法加以比较，当然第一种说法好。
九、两种说法，第二种说法好。
第一种说法：“晚期癌症病人可以做手术止痛，”显得平铺直叙，缺乏文采。第二种说法：“安乐活”挑战“安乐死”一方面它包含了第一种所要表达的意思，另一方面，它运用了相反仿词的辞格手法，映照对比，言简意赅，轻而易举地表达了医院为晚期癌症病人有针对性地阻断病人感觉疼痛的神经这一概念——“安乐活”。同时，“安乐活”在语意上去除了“安乐死”消极、灰暗的色调、增加了患者积极富有挑战性的乐观情绪。可以说在思想感情的表达上有创新之意。
十、第二种说法好。
第一种说法：“万人争听李政道学术报告”。是一般化的寻常说法，在遣词造句上缺少创新。第二种说法：：万人争听李政道论“道”。运用了谐音双关的修辞手法在表达上起到言在此而意在彼的作用。即不仅以简洁的“论道”二字表达了“做学术报告”的意思，而且以“道”〈由技艺技术引申为学术思想〉与李政道的名字中的“道”同音相谐，作“论”〈论述，讲述〉的宾语，组成述宾短语“论道”，在语言文字的使用上含蓄委婉，富有机趣，耐心咀嚼。这种用法说他有创造性确实不算过分之誉。
思考练习二〈p77〉
一、p57
二、用“到”、“过”、“入”、“满”等动词来描写江南春色都很一般化，都不如一个“绿”字好。一个“绿”字既写春风到了江南岸边，又描绘了随着春
风的吹拂，江南岸边一片草木葱茏，苍翠欲滴生机勃勃，万物复苏的旺盛景象，给人以视觉无限的生命力。一个“绿”字，经千锤百炼而清新脱俗。誉之一字之功，不谓过也。
三、在原来的“中国”前加上一个形容词“新”，使语义表达既准确又朴实。共产党带领中国人民所要创立的是现代化社会主义的中国，它不同于以往历史上的奴隶社会、封建社会、殖民地半殖民地的中国，唯有“新”字才能准确表达共产党所要建立的中国是一个全新的中国社会，此其一。中国是中华民族的社会权利组织 国家。在中国共产党未诞生的五千年前的夏代就已经存在世界民族之林，原来说“没有共产党就没有中国”，显然有悖于历史事实，其语意表达是不准确的。由此可见，一个“新”的限定，可说是“一字重千斤”。
四、朱自清关于回忆文章的散文，以《背影》作题目，是对文章内容准确朴实的概括。作者写人物，不落俗套，集中写一个片断，倾情于父亲送行时背影——祖母去世、父亲差事交卸，自己远离亲人北上，在惨淡的情景下父子别离。父亲对儿子极为关怀、体贴、爱护，使儿子深为感动。那印象经久不忘。父子间真挚、细腻、深切的亲情全部凝聚在背影上，作者把整篇内容全身心的情感色彩用“背影”来叙说。情感和艺术力量感人至深。“风华从朴素中出来”，正是题目《背影》用词准确朴实、脱俗创新的艺术功力所在。
五、其主要特点是：用“玩世不恭”形容人物不把现实社会放在眼里的消极生活态度。用“智短才疏”和“浅薄空虚”描人物内部实质，对同一个人物外现与内质两方面的刻画，准确生动形象地表达了作者对现实生活中这类可怜的人物的贬低、讥讽的情感。
六、（1）改“特别耐寒”为“特别经冻”。
（2）改“制造假冒伪劣产品”为“制造伪劣产品”。
（3）改“不同的药物服用的时间不同”为“药物服用的时间不同”。
（4）改“增加了三四成”为“增加了三四倍”。
思考与练习三〈p79〉
一、p79；
二、p86；
三、〈1〉风烛残年
风烛：风中摇晃易灭的灯烛。残年：残剩的年岁。由“风烛”与“残年”组成“ 风烛残年”这一成语，在整体意义上以“风烛”为喻体去譬“残年”。描写出了人正衰老，不久于人世就象风中摇晃易灭的灯烛一样。成语“风烛残年”不仅语意文字精练，而且自身给人以生动具体的感受。
〈2〉老态龙钟
龙钟：身体衰老，行动不灵便的样子。成语用叠韵连绵形容词“龙钟”逼真形象地描写了衰老体态行动不灵活的迟钝样子，而且意义的表达又言简意赅。 〈3〉 老当益壮
用十分精练的文字表现出了年纪虽老 而志气更加豪壮的人物形象的内在精 神品格。与成语“老态龙钟”外貌描写形成强烈的对比，具体生动地突现了所描写人物的内在精神风貌与外部体貌的人物形象特点。
〈4〉 相濡以沫
“相濡以沫”意蕴深厚，文化含量高。源自“相濡以沫”《庄子·大宗师》。庄子论天道时用了这样一则寓言：泉涸（he，水干）鱼相与处于陆，相呴以湿〈呴，xu，沾湿；用口沫来互相沾湿〉相濡以沫（ru，沾湿；用口沫来互相沾湿），
不相忘于江湖。本谓泉水干涸，鱼儿相互吐沫湿润。文中以相濡以沫为喻，生动具体地描述了一对白发知识分子伴侣在困难的处境中以微小的力量互相帮助的感人情景。
〈5〉 朝气蓬勃
“朝气”（早晨的空气）与“蓬勃”（旺盛的样子）组合为“朝气蓬勃”，它不借助语境，以自身的描写性就让人感受到了生机勃勃，充满向上活力的精神面貌。
〈6〉 坎坷不平
以双声联绵词“坎坷”〈kanke：高低不平〉和“不平”描写道路、土地坑坑洼洼，高低不平。“坎坷不平”不用借助语境，其自身的描写性就能给人以生动具体的感受——前进道路上有许多困难，不会一帆风顺。
〈7〉 喜怒哀乐
表示人的情感的“喜”“怒”“哀”“乐”四个词并列组合为成语“喜怒哀乐”，言简意赅地表达了人的各种感情。〈提示：文中“历经沧桑”、“风霜摧折”虽是四字的组合，但不是成语。历经沧桑是成语“历尽沧桑”的活用情说。〉 〈8〉 义愤填膺、声色俱厉、药到病除、对牛弹琴、对牛弹琴。
五、（1）：a） 异想天开
易色方式。本指奇特的想法，从天外启发出来。比喻想法非常离奇而且完全不切实际。此借用成语原形，易色活用之后，使其内涵丰富，感情色彩由贬而褒，提倡科学工作者在开拓我国科学发展的道路上的那种敢于打破陈规，披荆斩棘的特有的创新风格。
B）实事求是
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