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家 诗句篇一
《关于家的诗句》
关于家的诗句
家是王维《杂诗》中“来日绮床前，寒梅著花未”的那朵寒梅；
家是李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”的那轮明月。
家是李白《春夜洛阳城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”那撩人的夜曲；
家是张继《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”那夜半的歌声。
家是马致远《秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠；
家是王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心；
家是崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的缕缕乡愁；
家是李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的绵绵情思。
诗经·国风·周南·桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。(fén)
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
诗经·国风·召南·行露
厌浥行露，岂不夙夜？谓行多露。
谁谓雀无角？何以穿我屋？谁谓女无家？何以速我狱？
虽速我狱，室家不足！
谁谓鼠无牙？何以穿我墉？谁谓女无家？何以速我讼？
虽速我讼，亦不女（汝）从！
诗经·国风·郑风·东门之墠
东门之墠，茹藘在阪。其室则迩，其人甚远。
东门之栗，有践家室。岂不尔思？子不我即。
诗经·国风·豳风‧鸱鸮
鸱鸮鸱鸮，既取我子，无毁我室。恩斯勤斯，鬻子之闵斯。 迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。今女下民，或敢侮予？ 予手拮据，予所捋荼。予所蓄租，予口卒瘏，曰予未有室家。
予羽谯谯，予尾翛翛，予室翘翘。风雨所漂摇，予维音哓哓！
诗经·小雅·鹿鸣之什·常棣
常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟。
死丧之威，兄弟孔怀。原隰裒矣，兄弟求矣。
脊令在原，兄弟急难。每有良朋，况也永叹。
兄弟阋于墙，外御其务。每有良朋，烝也无戎。
丧乱既平，既安且宁。虽有兄弟，不如友生？
傧尔笾豆，饮酒之饫。兄弟既具，和乐且孺。
妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且湛。
宜尔室家，乐尔妻帑。是究是图，亶其然乎？
诗经·小雅·鹿鸣之什·采薇
“鹿鸣之什”是《诗经·小雅》中以《鹿鸣》为第一首诗的十首诗歌的总集。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诗经·小雅·白华之什·南山有台
（台：通“薹”，莎草，又名蓑衣草，可制蓑衣。）
南山有台，北山有莱。乐只君子，邦家之基。
乐只君子，万寿无期。
南山有桑，北山有杨。乐只君子，邦家之光。
乐只君子，万寿无疆。
南山有杞，北山有李。乐只君子，民之父母。
乐只君子，德音不已。
南山有栲，北山有杻。乐只君子，遐不眉寿。
乐只君子，德音是茂。
南山有枸，北山有楰。乐只君子，遐不黄耇。
乐只君子，保艾尔后。
（只：语助词。）
《小雅》，有的分为鹿鸣之什、南有嘉鱼之什 鸿雁之什 节南山之什 谷风之什 甫田之什 鱼藻之什等，有的分为鹿鸣之什、白华之
什、彤弓之什、祈父之什、小昱之什、北山之什、桑扈之什、都人士之什等。
这说明，古时小雅的篇目排列先后并不一致。但有一点可以肯定，几篇诗排在一起并非有意，题目叫“之什”也不是指这一类诗就有相同的内容或形式。
小雅·祈父之什·我行其野
我行其野，蔽芾其樗。婚姻之故，言就尔居。chū
尔不我畜，复我邦家。
我行其野，言采其蓫。婚姻之故，言就尔宿。zhú
尔不我畜，言归斯复。
我行其野，言采其葍。不思旧姻，求尔新特。fú
成不以富，亦祗以异。Zhī
人日思归 薛道衡
入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来?
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
秋思 张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
凉州词二首 其二 王之涣
单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。
汉家天子今神武，不肯和亲归去来。
咏汉武帝（唐·王无竞）
汉家中叶盛，六世有雄才。厩马三十万，国容何壮哉！ 东历琅琊郡，北上单于台。好仙复宠战，莫救茂陵隈。
春日寓感（唐·王延彬）
两衙前后讼堂清，软锦披袍拥鼻行。
雨后绿苔侵履迹，春深红杏锁莺声。
因携久酝松醪酒，自煮新抽竹笋羹。
也解为诗也为政，侬家何似谢宣城。
早行（唐·王观）
鸡唱催人起，又生前去愁。路明残月在，山露宿云收。 村店烟火动，渔家灯烛幽。趋名与趋利，行役几时休。
送辨聪上人还广陵 皎然
莫学休公学远公，了心须与我心同。
隋家古柳数株在，看取人间万事空。
家 诗句篇二
《描写家的诗句2010.12.20》
描写家的诗句：
1.君自故乡来。应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》)
2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来?《贺知章《回乡偶书》)
3.岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。《宋之文《渡汉江》)
4.客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春 入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
5.人春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)
6.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》
7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》） 古诗 十五从军行
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，“家里有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向望，泪落沾我衣。
家 诗句篇三
《描写过年想家的诗句》
描写过年想家的诗句
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
赴北庭度陇思家 岑参
西向轮台万里馀，也知乡信日应疏。 陇山鹦鹉能言语，为报家人数寄书。
【年代】：唐五代
【作者】：李白
【作品】：静夜思
【内容】：
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
望穿故乡水，
梦中几时回？
苍天雨霏霏，
为我把泪垂。
极速空中骑飞马，
千里还家见爹娘，
睁眼唯见枕边泪，
方知遗梦在他乡。
家 诗句篇四
《思乡古诗,让人想家》
思乡古诗，让人想家
静夜思
【唐】 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
阴雨
【唐】白居易
岚雾今朝重，江山此地深。
滩声秋更急，峡气晓多阴。
望阙云遮眼，思乡雨滴心。
将何慰幽独？赖此北窗琴。
客中寒食
【唐】李中
旅次经寒食，思乡泪湿巾。
音书天外断，桃李雨中春。
欲饮都无绪，唯吟似有因。
输他郊郭外，多少踏青人。
江岸秋思
【唐】杜荀鹤
驱马傍江行，乡愁步步生。
举鞭挥柳色，随手失蝉声。
秋稼缘长道，寒云约古城。
家贫遇丰岁，无地可归耕。
江上送友人南游
【唐】张乔
何处积乡愁，天涯聚乱流。
岸长群岫晚，湖阔片帆秋。
买酒过渔舍，分灯与钓舟。
潇湘见来雁，应念独边游。
思乡作
【唐】布燮
泸北行人绝，云南信未还。
庭前花不扫，门外柳谁攀。
坐久销银烛，愁多减玉颜。
悬心秋夜月，万里照关山。
冬日山居思乡
【唐】周贺
大野始严凝，云天晓色澄。
树寒稀宿鸟，山迥少来僧。
背日收窗雪，开炉释砚冰。
忽然归故国，孤想寓西陵。
云梦故城秋望
【唐】戎昱
故国遗墟在，登临想旧游。
一朝人事变，千载水空流。
梦渚鸿声晚，荆门树色秋。
片云凝不散，遥挂望乡愁。
除夜作
【唐】高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
故乡杏花
【唐】司空图
寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。
欲问花枝与杯酒，故人何得不同来?
江外思乡
【唐】韦庄
年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。
更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。
远望
【唐】元稹
满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。
仲宣无限思乡泪，漳水东流碧玉波。
和三乡诗
【唐】高衢
南北千山与万山，轩车谁不思乡关。
独留芳翰悲前迹，陌上恐伤桃李颜。
乡思
【唐】薛涛
峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。
何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。
01. 请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白 02. 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 03. 日幕征帆何处泊，天涯一望断人肠。 ——孟浩然 04. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白
05. 海内存知已，天涯若比邻。 ——王勃
06. 举头望明月，低头思故乡。 ——李白
07. 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
08. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维 09. 若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 ——柳宗元
10. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐
11. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石
12. 不知何处吹芦菅，一夜征人尽望乡。 ——李益
13. 浮云游子意，落日故人情。 ——李白
14. 悠悠兮离别，无因兮叙怀。 ——徐淑
15. 本知人心不似树，何意人别似花离。 ——萧子显
16. 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ——李商隐
17. 相思相见知何日，此时此夜难为情。 ——李白
18.风火连三月，家书抵万金
19.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
20.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
21.仍怜故乡水，万里送行舟
22.酒入愁肠，化做相思泪
23.共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同
24.浊酒一杯家万里，羌管悠悠霜满地
25何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
1.君自故乡来。应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》)
2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来?《贺知章《回乡偶书》)
3.岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。《宋之文《渡汉江》)
4.客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春 入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
5.人春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)
7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》）
8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》）
9.戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
10.月夜忆舍弟（唐·杜甫）
戍鼓断人行 边秋一雁声
露从今夜白 月是故乡明
有弟皆分散 无家问死生
寄书长不达 况乃未休兵
11.望月怀远（唐·张九龄）
海上生明月 天涯共此时
情人怨遥夜 竟夕起相思
灭烛怜光满 披衣觉露滋
不堪盈手赠 还寝梦佳期
杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
在狱咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家。
无 题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
家 诗句篇五
《语言 诗歌 家》
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。
家 中班语言
一、教材分析
语言是人们交流的工具，没有语言生活也会失去色彩，而幼儿园的小孩正处在语言发展的关键时期，对于幼儿语言表达能力的培养我们应该予以重视。本次活动中出现的诗歌《家》形象生动的描述了各种小动物的家，让幼儿对家有了进一步的了解，知道幼儿园给小朋友的感觉是温暖舒适的，就像家一样。纲要在语言领域中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿敢说、想说、喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。”语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此，我通过让幼儿学习《家》 这首诗歌，感受家的温暖，在学习创编诗歌的过程中感受快乐，寓教于乐。
二、教学目标
根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以及布鲁姆的教育目标分类学，我从认知技能情感三方面制定了本次活动的教学目标，其中既有独立表达的成分，也有相互融合的一面，我想通过本次活动的开展，让幼儿能够：
1．理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．发挥想象力和创造力仿编诗歌，学会运用叠词。
3．知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
三、重难点
根据本次活动的教学目标我把重点定位于理解诗歌的内容，难点择定位于仿编诗歌。
四、教学方法
纲要中指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”在活动中应形成合作探究式的师生互动，根据实际的活动内容，我主要采用的教学方法有：游戏法，观察法，讨论法，交流法。
五、教学准备
为此我做了如下准备：
经验准备：幼儿对各种小动物的家有一定的认识，知道不同小动物的家是不同的。 物质准备：1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3．根据内容制作的头饰若干。
六、教学过程
全方位的准备为活动的成功开展提供了可能，有了这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了一下四个环节：
第一环节：出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?教师一边指图一边有感情地朗诵整首诗歌，幼儿轻声跟念。
在这一环节中我采用直观法进行教学，通过直观的背景图片“家”，直接刺激幼
儿的视听器官，从而使幼儿很快集中注意力。采用此方法是因为“兴趣是最好的老师”，我要在活动一开始就引发幼儿对<家>这首诗歌的兴趣，充分调动他们活动的积极性，从而为下一环节的展开做铺垫。
第二环节：让幼儿集体朗诵诗歌，描述诗歌里讲到了那些小动物的家？并让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。然后对幼儿进行尝试提问引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?在幼儿充分发表看法后，让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
在这一环节中我让幼儿仔细观察背景图中有哪些小动物的家，并通过启发性提问和多角度思考问题，培养幼儿的创造性能力和发散性思维。让幼儿在游戏的过程中感受理解诗歌的内容，让幼儿在游戏的过程中体验诗歌带来的乐趣。 第三环节：引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?然后让幼儿自由发言，最后让教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏。 例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家， 、 快乐的幼儿园是小朋友的家。 幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机„„)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟„„)的家。
在这一环节中通过对仿编的诗歌进行交流总结，幼儿可以尽情的表达分享自己仿编诗歌的感受，并将自己仿编的诗歌大声的念出来，这样既发展幼儿的语言又能拓展幼儿的思维，真正体现纲要中的生生互动。
七、设计亮点
（一）遵循中班幼儿额年龄特点，进行教学：中班幼儿的活动水平明显提高，持久性增强，更加好动，而且探索欲望更强烈，在活动中让幼儿感受诗歌的意境美，并从中游戏的过程中得到快乐。
（二）遵循幼儿主体教师主导的原则进行教学：整个活动，我以幼儿为主体，让幼儿在看看听听想象做做的轻松氛围中掌握重难点。
（三）遵循综合的手法进行教学：活动中我利用了交流法，情境教学法，游戏法等教学方法，让幼儿更好的感受到活动的快乐，使得活动更加有效。
家 诗句篇六
《家的优美句子》
家的优美句子
家就是供我们休憩的温暖的港湾‘ 家是一只船，它带给人们温馨。家是温暖的港湾，带给人们温暖， 家是永远的岸，带给人们梦魂萦绕和永远的牵挂；家是幸福的港湾，家是避风遮雨的码头 家是生命之舟的起点 家是快乐的源泉 家是一个小小的驿站，家是温暖的避风港，家也是永远不绝的风景
如果把人生比做一次飞翔，那么家是一只小小的风筝，家是宽广的天空，家也是永远的线。
如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的风景，家是旅行的全部意义和最后的终点，家也是我们永远的避风港父爱是一条不可穿越的激流。
父母 父爱是一所充满爱心的学校。
黑色的云曾经飘过在母亲的眉间黑色的风也曾吹打着母亲的容颜 多少痛你忍受过多少苦你饱尝过；多少累也从不说
却又给予我们无尽的执著；英雄母亲苦难我们同度过
江水悠悠向东流；风雨再大再苦再累也不要愁
握着我的那双手别放松；.黑色的云曾经飘过在母亲的眉间
黑色的风也曾改变着母亲的容颜；多少痛你也忍无可忍过多少苦你饱尝过 多少话还没有说；就在岁月带走所有的时候
握着我的那双手别颤抖；我生命因你而开始
你的爱从不会停止；从你的眼中看到了期待
我明白我就会回来
天边游荡的游子，你想家了吗？想家了就回家吧！
家里的老妈妈在等待你回来……
我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天
我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋
我们成长的过程凝聚了你们多少的心血
此情，永生难忘！
古人将父子关系列入三纲（父为子纲）。其实父子关系是自然的人类天性。有古诗为证：“良知好向孩提看，天下无如父子亲。”但是，历史上，为什么歌颂父爱大大少于母爱呢？那是古人要求父亲的形象是“严父”。“严父”是为了扮演教子的角色。古人认为，父亲的责任在于“教”：“父者何谓也？父者，矩也，以法度教子
父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。 父亲的爱是威严的、沉默的、忧郁的、深远的。
古老相传，母亲给了我血肉，使我成长，而父亲却给了我骨骼，使我站立。
父亲给了我一种启示，给了我教训，给了我一种暂时无法理解却收益终身的爱。而这种爱是父亲一生的付出。
母爱就像太阳，无论时间多久，无母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温暖母亲啊,/你是荷叶,/我是红莲,/心中的雨点来了,/除了你,/谁是我无遮拦天空下的荫庇? 冰心的诗句 荷叶；友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心。