保护海洋的句子

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保护海洋的句子篇一
《为什么要保护海洋 现代文阅读(含答案)》

为什么要保护海洋

⑴广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要来源。广阔的水面，巨大的水体和永不停息的流动着的海流调节了全球的气温和降水。因而可以说，海洋保护了地球上所有生物的生存，当然也包括人类的繁衍。

⑵海洋还敞开宽阔的胸怀，让人们来发掘它丰富的宝藏。

⑶海洋是人类未来的食品基地。仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍。海洋每年为人类提供

⑷海洋还是一座巨大的油库。海底石油可采储量约3000亿吨，是世界石油总储量的40%。海底锰结核可供人类使用上万年。海水中还含有铀、氢的同位素等多种核原料，还有大量无机盐类等资源。 ⑸海洋还蕴藏着巨大的潮汐能。据估计，世界潮汐资源约有10多亿千瓦。如果把波浪能和海流能计算进去，就更可观了。

⑹海洋慷慨地倾己所有为人类服务，然而人类对它怎样呢?

⑺无节制的污染、掠夺性的开发严重破坏了人类共有的海洋环境，引起了世界有识之士的巨大焦虑和不安。

⑻人类对海洋的污染有六种，其中石油污染是最普遍的。人类每年排入大海的石油在200万—2000万吨之间 。如果把油船沉没和战争破坏所造成的漏油计算进去，那么这个数字将成倍地增加。石油污染会使成千上万只海鸟丧命，油膜使浮游生物及鱼类无法生存。

⑼全球工业的发展，每年使大量含汞、镉、铜、铅等重金属的化学废料进入海洋。据计算，全世界每年排入海洋的汞有1万多吨，镉就更多。

⑽各种农药污染也不亚于工业污染，特别是杀虫剂滴滴涕，每年约有100万吨进入海洋，抑制了海藻的光合作用，产生了严重后果。

⑾工业、民用和农业污水，船民的生活和生产废弃物污染，核武器实验污染和海洋热污染等也使海洋环境日益恶化。

⑿据调查，每年从河流注入海洋的41000立方千米的淡水中，有200亿吨悬浮物和溶解盐类，包括金属和污染物、城市垃圾和污水。可见人类活动对海洋污染的严重性。

⒀除了严重的污染外，人类掠夺性的捕捞也使海洋渔业资源严重受损，有的品种已濒临灭绝。地中海沿岸，现在连长80毫米以上的鱼也不见了。新英格兰沿海鳕鱼、比目鱼减少了65%。我国渤海、黄海渔场的鱼类资源也到了濒临灭绝的境地。

（摘自《十万个为什么（新世纪版）》）

1．（2分）选文从哪两个方面说明了人类应该保护好海洋？

2．（2分）指出第⑶自然段画线句子运用的说明方法及其作用。

仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼。据计算海洋所能提供食品的能力是陆地的1000倍。

3．（2分）分析下面加点词语在文中的表达作用。

广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要来源。

4．（2分）根据你对文章的理解，联系现实生活写几句话，呼吁人们保护环境。

为什么要保护海洋

⑴广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要来源。广阔的水面，巨大的水体和永不停息的流动着的海流调节了全球的气温和降水。因而可以说，海洋保护了地球上所有生物的生存，当然也包括人类的繁衍。

⑵海洋还敞开宽阔的胸怀，让人们来发掘它丰富的宝藏。

⑶海洋是人类未来的食品基地。仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼。据计算海洋所能提供食品的能力是陆地的1000倍。

⑷海洋还是一座巨大的油库。海底石油可采储量约3000亿吨，是世界石油总储量的40%。海底锰结核可供人类使用上万年。海水中还含有铀、氢的同位素等多种核原料，还有大量无机盐类等资源。

⑸海洋还蕴藏着巨大的潮汐能。据估计，世界潮汐资源约有10多亿千瓦。如果把波浪能和海流能计算进去，就更可观了。

⑹海洋慷慨地倾己所有为人类服务，然而人类对它怎样呢?

⑺无节制的污染、掠夺性的开发严重破坏了人类共有的海洋环境，引起了世界有识之士的巨大焦虑和不安。

⑻人类对海洋的污染有六种，其中石油污染是最普遍的。人类每年排入大海的石油在200万—2000万吨之间 。如果把油船沉没和战争破坏所造成的漏油计算进去，那么这个数字将成倍地增加。石油污染会使成千上万只海鸟丧命，油膜使浮游生物及鱼类无法生存。

⑼全球工业的发展，每年使大量含汞、镉、铜、铅等重金属的化学废料进入海洋。据计算，全世界每年排入海洋的汞有1万多吨，镉就更多。

⑽各种农药污染也不亚于工业污染，特别是杀虫剂滴滴涕，每年约有100万吨进入海洋，抑制了海藻的光合作用，产生了严重后果。

⑾工业、民用和农业污水，船民的生活和生产废弃物污染，核武器实验污染和海洋热污染等也使海洋环境日益恶化。

⑿据调查，每年从河流注入海洋的41000立方千米的淡水中，有200亿吨悬浮物和溶解盐类，包括金属和污染物、城市垃圾和污水。可见人类活动对海洋污染的严重性。

⒀除了严重的污染外，人类掠夺性的捕捞也使海洋渔业资源严重受损，有的品种已濒临灭绝。地中海沿岸，现在连长80毫米以上的鱼也不见了。新英格兰沿海鳕鱼、比目鱼减少了65%。我国渤海、黄海渔场的鱼类资源也到了濒临灭绝的境地。

（摘自《十万个为什么（新世纪版）》）

1．（2分）选文从哪两个方面说明了人类应该保护好海洋？

海洋慷慨地倾己所有为人类服务。人类对海洋无节制地污染，掠夺性地开发。（或海洋对人类贡献大。人类对海洋环境破坏严重。意思相近即可。一点1分，共2分）

2．（2分）指出第⑶自然段画线句子运用的说明方法及其作用。

仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼。据计算海洋所能提供食品的能力是陆地的1000倍。

举例子，列数字，作比较。具体、准确、突出地说明了海洋是人类未来的食品基地。（方法与作用能够对应，任意答对其中两种方法及其作用即可。方法1分，作用1分，共2分）

3．（2分）分析下面加点词语在文中的表达作用。

广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要来源。

“主要”表明是“最重要的”，还有其他的；（1分）说话留有余地，表达准确。（1分）（意思相近即可，共2分）

4．（2分）根据你对文章的理解，联系现实生活写几句话，呼吁人们保护环境。

地球是人类共同的家园。保护环境吧，保护我们人类赖以生存的基础！保护环境吧，保护我们人类共同的财富、共同的未来！（表达呼吁的意思1分，句子通顺1分，共2分）

答案：

1．海洋慷慨地倾己所有为人类服务。人类对海洋无节制地污染，掠夺性地开发。（或海洋对人类贡献大。人类对海洋环境破坏严重。意思相近即可。一点1分，共2分）

2．举例子，列数字，作比较。具体、准确、突出地说明了海洋是人类未来的食品基地。（方法与作用能够对应，任意答对其中两种方法及其作用即可。方法1分，作用1分，共2分）

3．“主要”表明是“最重要的”，还有其他的；（1分）说话留有余地，表达准确。（1分）（意思相近即可，共2分）

4．地球是人类共同的家园。保护环境吧，保护我们人类赖以生存的基础！保护环境吧，保护我们人类共同的财富、共同的未来！（表达呼吁的意思1分，句子通顺1分，共2分）

保护海洋的句子篇二
《描写大海的好词好句》

描写大海的好词好句

好词好句

1、在风平浪静的时候，我喜欢在海边散步，浪花梳理着脚边的细沙，海风轻轻地抚摸着，抬头望着大海，此时的浪花像一只展翅欲飞的蝴蝶；我也喜欢刚大海的汹涌澎湃的气势，这时候的大海成了在战场上奋勇杀敌的大将军，有着不可抵挡的气势。

2、屹立在岸边的沙滩上,向远处望去,只看见白茫茫的一片海水和天空合为一体,都分不清是水还是天正所谓:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片 鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃

3、夜幕下，幽蓝的海水里，点点星光揉碎了的身影，那是大海于神秘的海边夜色里给人们编织的神秘深邃的梦境。

4、阳光照在波光细细的河面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

5、汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

6、夏日的海真是吸引人，赤脚走在热乎乎细密柔软的沙滩上，会感到特别舒服，有时你不小心“侵犯”它的地盘，它就会无情地用浪花拍打着你，直到你离开为止。

7、喜欢它安静的样子，咆哮的样子„„ 望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄拥挤嘈杂全都灰望道九霄云外。

8、无边无垠的海水里，朵朵欢快的浪花们轻快优美的舞姿，那是大海开心的时刻里展露出来的欢乐笑颜。

9、我喜欢迎着暖暖清风，漫步在浅浅的海滩里，拨动着浪花和姐姐相互嬉戏玩耍。乳白色的晨雾像牛奶倒在了空中，又像为辽阔的大海披上了淡雅的轻纱。灰白色的天底下，碧波 万顷，红日从水平线上冉冉升起，这时，云雾在天空慢慢散开了，天空出现美丽的朝霞，海水闪着金辉。

10、我神往着大海的冷峻与和顺；神往着大海的辽阔与深奥；神往着大海的一帆风顺与波涛汹涌！大海以他独有的神韵吸引着我，召唤着我，使我的新身不由己的飞向他，朝拜它

11、我爱峰峦雄伟的华山，我爱水平如镜的西湖；我还爱秀丽无比的万窟山。但我更爱那变幻莫测的大海。

12、树叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

13、秋天，我喜欢早早跑出来，上海边等待日出。当火红的太阳冉冉升起时，金色的阳光洒满大海，蓝蓝的大海瞬间变成了金色。

14、清晨，耀眼的阳光透过云层撒入海面，蔚蓝的天空出现了展翅飞翔的海鸥，到处寻找食物。这时的海风平浪静，连海涛声也格外的轻，好像还沉浸在睡意中呢！

15、漆黑的夜晚，黑漆漆的一片，你再也分不清哪里是天，哪里是海。但我依然能看到岛屿上的观赏平台，为海面上的行船指引方向。渐渐的，天空不再是小星残月，变成了光彩 耀眼的月牙，这就是海上的明月。

16、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发面颊身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。

17、那碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟猗从高处看,烟波浩渺,一望无际;而有时,海水就在你的脚边,轻轻絮语

18、流淌着的河水在秋天通体泛红,好像一头巨蟒吐出的信子。

19、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。

20、宽阔无垠的海面上，海风劲健的脚步走过，海涛阵阵，波涛汹涌，卷起千堆雪，那是大

海奏起的深沉雄浑阳刚的乐章。

21、看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海 边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗哗”的美妙声音！

22、紧接着，一片黄色的沙地深蓝色的水映入我们的眼帘。像是一片湖，却比湖更加的辽阔，像是一条河，却比河更加的蓝。海鸥在远处的海面上飞翔。来到海边，浪潮拍打着我

的双脚，我走在潮湿的沙地上，起初留下一个小小的脚印，被浪潮冲蚀，最后消失。

23、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

24、浩瀚无边的湛蓝的海洋,一道道波浪不断涌来,撞击在岩石上,发出了天崩地裂的吼声,喷溅着雪白的泡沫

25、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹

26、海水美，沙滩美，蓝天更美！那碧空万里的天空上，飘着几朵洁白的云儿，躺在沙滩上仰望蓝天，一阵风儿吹过，是那么惬意，那么洒脱，那么令人心旷神怡。蓝天蓝的奇， 如一块无瑕的宝石挂在天空，那云儿白的奇，如洁白无瑕的宝玉镶嵌在那蓝宝石间。

27、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光

28、海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切与舒服。它不像漓江之水清可见底，却有着南海有风时的波澜壮阔和无风时的和蔼可亲。

29、海浪踏着轻快的脚步往岸上漫步而来，突然又像个羞涩的姑娘往回轻跑而去；当遇到了岩石，它并没有咆哮而起，而是像个小伙子从岩石边慢慢地踱过。我听不到它的一声嚎 叫，也看不到它的狮子般形象，它睡着了么？不，它正在和孩子们嬉戏。

30、海还是安安静静的,好像睡着了一样,没有风,也没有浪,海水已经凝固了,好像一块厚厚的玻璃,平躺在那儿,一动也不动

31、海的魂,以博大浩瀚所着称,几千年不变的姿态与胸怀,几千年不变的热血与潮汐击荡,击荡如雪之浪,拍打着几千年沉默如初的岩石

32、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的 深刻。

33、海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。

34、海，神秘，美丽，神乎其神,海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力；海，爱你的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚

35、海，平静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风平浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。

36、海，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。

37、光着小脚丫慢慢地走在海边，静静地听着浪花拍打岩石的声音，宛如像是钢琴家弹奏的钢琴曲，这和谐的风景，可谓是“金沙碧海，海阔天高”，你难道不会被这里的一切深深陶 醉了吗？

38、大海喜怒无常，海水有时凶猛，凶猛时像一只愤怒的海兽，咆哮地向海岸扑来，扑到岩石上，发出“哗„„哗„„”的惊涛声。有时又很温柔，温柔时只是微微荡漾出波纹，像一 只温柔的手，轻轻抚摸着人们。（A good sentence yuedu.mipang.com）

39、大海是生命的母体；海水是生命的洗礼玉液；而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。

40、大海啊大海，天使也不知道，我为何对你如此迷恋，未来的未来，我还要为你献上我对海的祝福。

41、在平静的大海中，有几只小船在游荡。大海像贤慧的母亲，用双手轻轻地将小船托起，送向远方。

42、有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。

43、快要到黄昏了，这时候的大海像穿了一件橙色的闪闪发亮的衣服，更衬托出大海的魅力。

44、海洋是一个顽皮的孩子,有时很可爱,有也会有些小脾气

45、海洋是一个勤劳的工人,不停地生产盐。

46、海洋是个魔术师，一会安安稳稳，一会又生气了，一会又调皮的掀起浪花。

47、海洋高兴时，拍着波浪欢快的向前跑；海洋生气时，也会迅速转动身子，掀翻船只．

48、海水顽皮的向天空炫耀自己的蓝蓝的外套.

49、海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。

50、海水就像慈祥的母亲，拂袖而去

51、海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。

52、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢！

53、风儿温柔的吹，海水在风的摇篮里睡了

54、大海这时候像穿了一件蓝色的晚礼服，美丽极了。

55、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

56、大海，我喜欢你，喜欢你宽大的手掌，喜欢你广阔的胸怀，喜欢你的一切一切。

57、大海，我的老师，我的亲人，我的挚友，我爱你！

58、大海，是一个神秘的世界，当大海脾气温和时，海面上水平如镜，吹着温和的海风，令人心旷神怡；当大海脾气暴躁的时，海面上波涛汹涌，巨浪滔天，令人毛骨悚然，退让 三分。

59、大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。

60、傍晚，海水轻轻地触摸的海岸线，涌起朵朵纯白的浪花，仿若情人之间的呢喃而成的爱意，像顽皮的孩子。

保护海洋的句子篇三
《海洋话语弱势与中国海洋强国战略》

第２期２０１４年３月世界经济与政治论坛ＦｏｒｕｍｏｆＷｏｒｌｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ＆ＰｏｌｉｔｉｃｓＮＯ．２Ｍａｒ．２０１４

海洋话语弱势与中国海洋强国战略

张尔升　裴广一　陈羽逸　李雪晶∗

　　摘　要　本文根据历史经验，认为：海洋话语权是海洋强国的前提，其内在目前，国际海洋话语出现双垄断（国际海洋法公约，美国）的现象，中国在国际海洋话语体系中处于弱势地位，对中国产生消极影响。本文认为：国际海洋话语权的双重垄断在可预见的将来不会改变，中国海洋话语的弱势将继续保持。中国要实现海洋强国的目标，必须建立符合中国海洋强国要求的本土化的海洋话语体系；完善法制，增强海洋话语的合法性；加快海军现代化建设的步伐，为确立海洋话语提供坚强的后盾；打好经济牌，增强中国海洋国际事务的发言权，理性地融入国际海洋话语体系，与各方平等开展沟通对话；在网络平台上创造中国式海洋话语，提升中国海洋话语权。

关键词　话语权　海洋强国　海洋发展战略

党的十八大政治报告明确提出了海洋强国的战略目标，它标志着我国经济发展的重点由陆域经济转向海洋经济，海洋强国已被纳入国家全面发展的大战略之中。目前，中国已成为全球第二大经济体，国家利益前所未有地向海洋扩张，海洋地位上升至前所未有的高度：国家的机遇和挑战越来越多地表现在海洋上，国家的安全威胁主要来自海上，国家今后的出路也在海上。可以说，海洋强国是中国崛起和复兴绕不过的门槛。如何实现海洋强国的战略目∗张尔升、陈羽逸，海南大学经济与管理学院；裴广一，海南师范大学经济与管理学院；李雪晶，国家逻辑是：海洋思想—海洋话语—海洋法律（制度、规划）—海洋活动—海洋强国。开发银行三亚分行。通信作者及地址：张尔升，海南大学经济与管理学院；邮编：５７０２２８；Ｅ－ｍａｉｌ：７１３１７５），中西部地区重点学科产业经济学建设项目阶段性成果。ｚｈａｎｇｅｒｓｈｅｎｇ１９６１＠１２６．ｃｏｍ．本文是海南省自然科学基金“南海资源开发组织化模式研究”（项目编号：

第　　　，裴广一　　　，　陈羽逸　　　，李雪晶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２　期　　　　　　张尔升：海洋话语弱势与中国海洋强国战略１３５标，国内学者进行了深入的研究。在目前众多研究海洋强国的文献中，忽略了一个基本事实，即国际海洋话语权掌握在以美国为首的西方国家手中，中国处于弱势地位或失语状态，由此决定了中国海洋强国的战略无论是战略上还是战术上都处于极不利的地位，本文认为：中国海洋强国面临的最大挑战是话语权，在中国国际海洋话语弱势或失语的条件下，中国必须走出一条具有自己特色的海洋强国之路。

一、海洋话语与海洋强国

海洋强国思路源于西方，历史表明：海洋强国必须是掌握海洋话语权的国家，其内在逻辑可概括为：海洋思想—海洋话语—海洋法律（制度、规划）—海洋活动—海洋强国。

海洋强国思想渊源于海权论，其萌芽在古希腊、古罗马就出现了，集大成者是美国的马汉，他提出了海权决定一个国家命运兴衰的思想，其主要内容是发展海军，控制世界上重要的航海通道、海峡和海上要冲。此后，苏联军事家戈尔什科夫提出了国家海权论的思想，其基本观点是：谁能控制海洋谁就控制了地球财富和地球本身。美国人莱曼提出了海洋战略的思想，主张建造舰艇，用高科技改造装备海军、控制咽喉要道，其实施手段是赤裸裸的战争。英国人布思提出了海权三角模式论，即海权具有外交功能、警察功能和军事功能，其中军事功能是基础。

随着海权思想的形成与发展，在全球范围内开始了对海洋话语权的争夺，其基础是以武力为后盾，争夺最早出现在地中海。全球性的海洋话语争夺始于地理大发现，从此西欧国家开始了长达四五个世纪的海洋话语权和世界霸主的争夺，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、美国先后成为海洋话语权的制定者和世界霸主，而话语权的更换和霸主易位都是通过海战决定的：雷班托海战奠定了葡萄牙西班牙的崛起，１４９４年罗马教皇把世界海洋交给葡萄牙和西班牙，两国先后订立了《托德西利亚斯条约》和《萨拉戈萨条约》，开创了海洋话语权先例；唐斯海战后，荷兰的格劳秀斯１６０９年发表了《海洋自由论》，提出了公海航行自由的原则；宾克舒克１７０２年明确将海洋分为领海和公海，并得到国

１３６　　　　　　　　　　　世界经济与政治论坛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２期际的普遍接受；加莱海战和三次英荷海战后，英国人韦尔伍德１６１３年发表了《海洋主权论》，提出邻接海岸的水域必须由该国管理，包括航行权和渔权；赛尔登１６３５年发表了《闭海论》，提出了海洋同陆地一样可以成为私有领地和财产，以至被占领；此后英国又认可了意大利提出的领海宽度为３海里的主张；美西战争后，美国诞生了马汉的海权论，并被老罗斯福总统采纳。

海洋话语权的确立为海洋强国创造了必要的条件，即谁掌握了海洋话语权，谁就能成为海洋强国。《托德西利亚斯条约》的签订，葡萄牙、西班牙首先掌握海洋话语权，并先后第一、第二个成为海洋强国，葡萄牙从１５世纪开始就建立了海上霸权，控制了地中海与大西洋的交通要道，话语优势带来了滚滚财富，在短短几十年的时间内，葡萄牙从传统的农业国变成欧洲最富有的国家，并进一步确立了海上霸权地位，到１６世纪初，葡萄牙建立了一个从直布罗陀好望角到印度洋与马六甲海峡至远东的庞大帝国，成了当时欧洲的第一个海洋强国。西班牙从哥伦布探险之后，也开始走海洋强国之路，到１５５０年通过血腥的海外扩张，西班牙统治了北美的大片地区，中美洲及巴西以外的南美洲，依靠掠夺与海上贸易，西班牙运回了巨额财富。据统计：从１５０２年到１６６０年，西班牙从美洲得到１８６００吨白银和２００吨黄金，到１６世纪末，全世界金银总产量中，有８３％被西班牙人占有。唐斯海战后的１７世纪中期，荷兰掌握了海洋话语权，当时的荷兰，建立了一支庞大的海上商船队，其船舶总吨位相当于英法葡西四国的总和，全球性的商业霸权地位就牢固地建立了起来，仅荷兰东印度公司的贸易额就占到全球总贸易额的一半，荷兰１万多艘商船游弋于世界五大洋上，欧洲的海上贸易几乎全部掌握在荷兰手中。荷兰利用海洋话语优势，在１７世纪占领了广大的殖民地，在航海、殖民、贸易等方面达到全盛期，成了世界的经济中心和最富庶的地区，一个仅有１５０万人口的小国，居然将自己的势力几乎延伸到地球的每一个角落，成为当时海上头号强国。英荷战争使英国取得了海洋话语权，其迫使荷兰等国接受《航海法》，之后，英国将海盗改编成一个欧洲最强大的海军，其商业触角伸向了全世界。英国依靠海洋话语强势和经济军事实力，强行推行炮舰政策，发动一系列殖民侵略战争，取得了完全的霸权，成为新的海洋霸主。至１９１４年，其殖民地面积为本国

第　　　，裴广一　　　，　陈羽逸　　　，李雪晶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２　期　　　　　　张尔升：海洋话语弱势与中国海洋强国战略１３７国土的１００多倍，人口相当于本国的９倍，对外贸易占世界总贸易综合的１／５，成为世界经济中心。美国采纳马汉的海权论后，不断扩充海上力量，建立全球海军，依靠海外扩张夺取海洋话语权，从而取代英国，成为世界海洋霸主，依靠海洋话语权优势，在世界各地拼凑军事集团，设置军事基地，派驻海外军队，进一步巩固海洋霸权地位，依靠航空母舰维护美元帝国的地位和美国的政治经济利益，使其成为当今世界无与伦比的海洋强国。

世界历史表明，近５００年的国际社会是由欧美主导的，而欧美文明的基础是航海，海洋争夺产生海洋强国，而海洋强国又推进了世界体系的形成，以《威斯特伐利亚条约》（１６４８年）诞生为标志，形成了以欧洲国家为主导的国际秩序和世界体系。此后，欧美国家几乎全面掌握了海洋话语权资源，它们源源不断批量生产海权、海洋活动、海洋法、海洋政策的政治经济技术术语和话语，然后将其兜售给全世界所有国家，并强迫所有国家接受这些话语，从而制定有利于欧美国家的海洋活动的游戏规则，世界几乎所有文明都被纳入它们的轨道，接受它们制定的游戏规则，所有非西方国家都处于被接受和失语状态，中国作为非西方国家，在海洋话语体系中天然处于被接受和失语的弱势地位。

二、海洋话语权的双重垄断与中国海洋话语弱势的凸现

第二次世界大战后，世界政治经济秩序落入以美国为首的西方国家手中。在海洋领域，话语权出现了双重垄断：一是美国主导的海洋话语权垄断。１９４５年９月２８日，杜鲁门宣布了美国的大陆架公告：美国领海的管辖权延伸至其大陆架，打破了传统的公海认定原则，无限放大了美国的海洋利益，为了维护其利益，没有在《联合国海洋法公约》上签字。因此，当公共话语有利于美国时，美国则不遗余力地实施或放大，当不利于美国时，美国则无视公约我行我素，显然不受联合国海洋法公约约束，但强迫他国无条件执行。二是《联合国海洋法公约》的话语权垄断。该公约是经过反复争吵的三次国际会议后，于１９８２年签署，１９９４年生效，截至２０１１年成员国为１６２个，该公约是发达国家主导的，虽然部分发展中国家参与制定，但中国几乎没有参与。在海洋话语权的双重垄断中，美国处于强势地位。

１３８　　　　　　　　　　　世界经济与政治论坛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２期

美国之所以能在海洋话语权垄断中处于强势地位，源于其所谓的合法性：一是强大的海军军事实力和武力，谁不听话就打谁，美国１１艘航空母舰在世界各大洋的各个角落游弋，美国海外２０００多个军事基地和众多的海外驻军，其军事威胁是无处不在的，任何国家敢于挑战美国的海洋话语和海洋利益或者不听美国的话，美国都会毫不留情地进行军事打击以其将其消灭，前南联盟、伊拉克、阿富汗、利比亚都是如此。二是强大的军事同盟，谁听话谁为美国帮腔就保护谁。在欧洲，美国主导北约，在亚洲有美日、美韩军事同盟，美菲、美台（蒋）军事条约，依靠为盟国提供安全保护的承诺，使盟国成为其棋子，通过军事同盟采取多边海上军事行动和军事演习，恐吓非同盟国家、敌对国家和潜在对手的话语挑战，维护其话语垄断。三是强大的经济和科技实力，谁不听话就制裁谁、搞垮谁。强大的经济和科技实力是海洋话语权垄断的经济基础，二战后，美国曾拥有世界制造业总产量的一半以上，世界黄金储备的６０％。美国曾是世界最大的商品出口国，其出口量曾占全球总量的１／３，船舶生产量曾占世界供应量的一半，拥有世界船舶总吨位的一半以上，更重要的是美元充当了世界货币，美国依靠美元霸权操纵国际经济和金融秩序，对于挑战美国海洋话语的国家，美国挥舞制裁的大棒进行打压，并将其搞垮。四是部分提供国际公共产品，使海洋话语垄断权得到一些国家的认可。在二战后的几十年，美国主导的海洋话语权制度，在打击海盗、进行海上抢险救援等方面，也做过一些事情，在某种程度上保护了海洋通道的安全。因此，一些国家看来，美国的海洋话语权提供了部分国际公共产品，满足了一些国家的实际需要。可见美国海洋话语权的垄断也有一定的迷惑性。

美国确立海洋话语权的措施是：①控制海洋的咽喉要道。由于海洋辽阔，任何国家控制整个海洋，其巨大成本是难以承受的，美国的捷径是控制海上交通运输线和最繁忙的海峡，特别是控制咽喉要道，目前，美国控制了全球１６个咽喉要道。②加大对重点岛礁的控制。美国在海洋地理位置重要的岛礁上，建立海空军事基地，不断增派兵力，使陆上军事基地向海洋纵深延伸，进而牢牢控制整个海洋。③打压其他海洋大国，消除现实和潜在竞争对手。

海洋话语权的双重垄断尤其是美国的强势垄断，使中国在海洋话语体系

保护海洋的句子篇四
《海洋——21世纪的希望(第二课时) -》

保护海洋的句子篇五
《环保的句子》

环境保护

基本观点（Basic Viewpoints）

◆提高全民族环保意识。

Awaken the whole nation to the importance of environmental protection.

◆中国已规定并修改了有关水、空气及固体垃圾污染的有关法律，为取得持续发展打下了基础。

China has stipulated and revised the relevant laws on water air and solid waste pollution, laying the foundation for achieving sustainable development.

◆保护地球环境-人类共有的家园。

Protect the earth's environment -- the homeland of all mankind.

◆保护环境识每个公民的责任与义务。

Protecting the environment is every citizen's responsibility and moral duty.

◆对环境问题的关注已经成为一种不可逆转的历史潮流。

The attention to environment issue has become an irreversible historical trend.

◆切实搞好生态环境建设。

Practical measures need to be taken to improve the environment.

◆工厂废气、污水排放到2000年底必须符合排放标准。

All factories must meet discharge standards by the end of 2000.

◆到2010年，我国可能制止城乡环境的恶化。

By 2010, our country expects to curb environmental deterioration in the cities and villages.

◆为了避免破坏西部环境，有必要对西部地区的经济开发与建设进行严格监督。

To avoid ruining the environment in the west, strict supervision of economic development and construction in the western areas is necessary.

环保专题

有关环境保护的国际合作必须充分考虑到发展中国家的特殊情况和需要。应该记住两点：第一，对许多发展中国家来说，贫困和落后是环境恶化的根本原因；因此必须在平等的基础上开展环境保护工作，以加强南北合作为前提建立一个有利于所有国家，尤其是发展中国家经济持续发展的新的国际经济秩序。第二，对许多发展中国家来说，国内长期没有得到解决的环境问题，如沙漠化、水灾、旱灾、淡水的质量和供应等问题要比气候变化和臭氧层损耗这类全球性问题更为重要。

The special conditions and needs of the developing countries should be taken into full account in any international effort to cooperate on environmental protection. Two points should be kept in mind. First, to many developing countries, poverty and backwardness are the root cause of environmental degradation. Therefore, it is essential to put environmental protection on the basis of equality and , under the prerequisite of strengthening North-South cooperation, to establish a new international economic order conductive to the sustained economic development of all countries, developing countries in particular. Second, domestic environmental problems which have remained unresolved for a long period of time, such as desertification, floods and droughts and the quality and supply of fresh water, are more crucial to many developing countries than such global problems as climate change and ozone layer depletion.

历年世界环境日的主题

2002年 使地球充满生机（Give Earth A Chance）

2001年 世间万物，生命之网（Connect with the World Wide Web of Life）

2000年 2000环境千年----行动起来吧（2000 The Environment Millennium - Time to Act）

1999年 拯救地球就是拯救未来（Our Earth - Our Future - Just Save It!）

1998年 为了地球上的生命，拯救我们的海洋（For Life on Earth - Save Our Seas）

1997年 为了地球上的生命（For Life on Earth）

1996年 我们的地球．居住地．家园（Our Earth, Our Habitat, Our Home）

1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界（We the Peoples: United for the Global Environment）

1994年 一个地球，一个家庭（One Earth One Family）

1993年 贫穷与环境----摆脱恶性循环（Poverty and the Environment - Breaking the Vicious Circle）

1992年 只有一个地球----一齐关心，共同分享（Only One Earth, Care and Share）

1991年 气候变化----需要全球合作（Climate Change. Need for Global Partnership）

1990年 儿童与环境（Children and the Environment）

1989年 警惕全球变暖（Global Warming; Global Warning）

1988年 保护环境、持续发展、公众参与（When People Put the Environment First, Development Will Last）

1987年 环境与居住（Environment and Shelter: More Than A Roof）

1986年 环境与和平（A Tree for Peace）

1985年 青年、人口、环境（Youth: Population and the Environment）

1984年 防止沙漠化（Desertification）

1983年 管理和处置有害废气物，防止酸雨污染和提高能源利用率（Managing and Disposing Hazardous Waste: Acid Rain and Energy）

1982年 纪念斯得哥尔摩人类环境会议10周年----提高环境意识（Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns)）

1981年 保护地下水和人类食物链，防止有毒化学品污染（Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics）

1980年 新的10年，新的挑战----没有破坏的发展（A New Challenge for the New Decade: Development Without Destruction）

1979年 为了儿童和未来----没有破坏的发展（Only One Future for Our Children - Development Without Destruction）

1978年 没有破坏的发展（Development Without Destruction）

1977年 关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林（Ozone Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood）

1976年 水，生命的重要源泉（Water: Vital Resource for Life）

1975年 人类居住（Human Settlements）

1974年 只有一个地球（Only one Earth）

保护海洋的句子篇六
《《海洋——21世纪的希望》导学案》

13、海洋——21世纪的希望

教学目标：

1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。

4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

重难点分析：

教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪

的希望？”

教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切

关系。

【设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。一是强

化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、

鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟

文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，

对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习

途径。三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，

使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素

质。】

学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究

教学过程分析:

第一课时

1、说预习案

一、初读课文，我能读正确。

1、自学生字新词，正确、流利地朗读课文。

2、比较并组词：

流（ ） 协（ ） 康（ ） 蕴（ ）

硫（ ） 胁（ ） 慷（ ） 温（ ）

二、再读课文，我会理解。

1、联系上下文理解词语

回眸： 望洋兴叹：

蕴藏： 慷慨：

矗立： 敬畏：

匮乏： 喜怒无常：

2、写出下列词语的反义词。

慷慨——（ ） 毁灭——（ ） 急剧——（ ）

恶化——（ ） 匮乏——（ ） 索取——（ ）

浪费——（ ） 低廉——（ ） 幻想——（ ）

三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。

1、课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。

2、搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。

【课堂导学】

一、谈话导入，感受海洋特点。

1.板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌„„）（出示有关词语）（指名读）

2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。

3、千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋——21世纪的希望

【展示目标】

1、自由读课文，读准生字字音，理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3.想一想课文可以分为哪几个部分？每部分主要讲的是什么？

4、精读感悟课文的第一部分，体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它喜怒无常的无奈。

二、初读课文：

【展示自学目标一】：

• 自读课文画出文中生字生词。

• 学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解

词义。

• 生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。

• 试着多读几遍课文，达到正确、熟练。

1、生自读课文

要求：读通顺、读正确，理解生词

2、学习生词：

（1）读准字音

（2）识记生字

（3）理解词义：

回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，便宜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。

今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流利）

【展示自学目标二】

• 快速朗读课文，想想每个自然段的都表达了什么内容？组内交

流。

• 尝试概括课文的主要内容。

• 试着给课文分段并归纳段意？

4、指导分段：

全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？

（1）生读文分段

（2）交流分段及段意

三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。

1、【展示学习目标三】

• 认真读第一段回答下面问题；

• 从第一段中画出本段的中心句。

• 课文从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的呢？（分别用

“ ---- ”和“~~~”线画出。）

• 正确有感情的朗读该段，品味大海都给你留下了怎样的印象。

2、学生交流：

（1）美丽的海洋（幻灯出示）

你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，

地球是茫茫宇宙中一颗美丽的 “ 水球 ”。

从文中那个词让你感受到她的美？

（2）无私的海洋（幻灯出示）

海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品

和每日不可缺少的食盐。

哪些地方让你感觉到大海的无私？

（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

（3）情的海洋 （幻灯出示）

但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁

灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

（1）哪些地方让你感受到海洋的无情？（无情地、掀翻、冲垮、

毁灭）

（2）读出你的感受；读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、

海啸等）

指导朗读，及时评价。

3、瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）

有感情读第2自然段。

4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

5.出示，你能用“因为„„所以„„”结合第二自然段说一说千百年来，人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋人们吗？你还能用“之所

以„„是因为„„”来说说吗？

6.正因为这样，所以在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什么呢？把人们对海洋既热爱却

又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读1、2、3小节）

四、小结课文，留下悬念

海洋是那么广袤，地球是那么美丽！千百年来，海洋带给了人们

幸福，让世界的人们借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，也带给人们无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好呀！是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样?海洋能成为21世纪的希望吗?课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一节课继续学习。

五、课堂巩固

一、看拼音写词语

huí móu jìng wâi kuì fá dī lián gān hàn pí qi （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） kuàng cáng kāng kǎi wēi xiã suǒ qǔ wâi lán

（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

wàng yáng xīng tàn xǐ nù wú cháng bō tāo xiōng yǒng

（ ） （ ） （ ）

二、根据意思写词语

• 在伟大的事物面前感到自己渺小无能为力（ ）

• 情绪不稳定一会儿高兴，一会儿怒气冲天，让人难以捉摸

（ ）

• 形容充分表现自己的高超本领显示能力（ ）

• 没有止境没有完结 （ ）

三、自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

1、这段话从（ ）、

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