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冬季小河垂钓诗句篇一
《溪流小河钓鲫鱼的技巧》
在我们这里，小溪小河星罗棋布，在河床略高的地段，就形成了流水滩。流水滩氧气充足、食物较多，加之鲫鱼有逆水而上的习性，所以这里是鲫鱼游动、戏水、觅食的好场所，也是我们钓翁溪流野钓垂钓鲫鱼的好地方。溪流野钓同样需要临场应变。在野钓过程中，除了要有一定的基本功、钓技、体能和必要的装备外，还必须要有较强的应变能力。因为能不能上鱼很大程度受着钓位、水深、风向、鱼情、水情、环境、气候以及饵料味型、状态等等许多不定因素的影响。只有临场善于应变才能尽量把鱼钓好。<临场应变是指一个钓手为能钓到鱼或钓得更好，根据实际情况和不定因素的变化，临场应变竿、线（主线、子线）、标、坠、钩、饵（包括饵的比重、雾化性、软硬度等）及钓法、钓位、钓点等的一种行为，也是让人主动适应鱼，而不是让鱼来被动适应人的一种措施。>下面笔者就溪流野钓的钓具、钓点、钓饵、钓法来说说这个问题。钓具：针对溪流野钓的流水中鲫鱼个体不大的特点，钓具的组合是：手竿宜长，5.4～6.3米为佳，竿宜轻，长时间握在手中不易疲劳。渔线宜细，以进口0.1号线为好，略长于竿身。鱼钩宜小，以进口4～5号钩为宜。坠宜小，只要饵钩甩得出去就行。鱼钩与坠的间距为2厘米。浮漂稍大，以5粒散漂为好，2粒在水中，1粒在水表，2粒在水面。漂与漂的间距以1厘米为好。鱼钩穿上钓饵后悬着不落滩底，但离水底越近越好。饵钩不宜落水底，因水底瓦砾、卵石太多，饵钩落底容易被挂住，而不能顺水流走，不易钓到鲫鱼。另外，鱼护要用篾条编制的小鱼篓，因小溪小河螃蟹特别多，用其他织物织成的鱼护，易被螃蟹夹破使鱼逃。蚯蚓盒应挂在腰间，和好的面饵装到马甲的衣袋里，便于取饵。钓点、钓饵：钓点应选择溪流野钓流水的岸边或水流的中间。溪流野钓钓鲫鱼不用诱饵打窝，钓饵以小红蚯蚓、蝇蛆唱主角。（各种鲫鱼商品鱼饵也成）红蚯蚓用半条穿在鱼钩上，不露出钩类；蝇蛆的尾部较粗较平，上面有3个孔，钩尖应从一个孔中一次穿入到倒须穿其体内或从口中穿出，露出一点钩尖后才能将手松开，但必须注意不能穿偏，以防蝇蛆体液溢出，效果不佳。蝇蛆穿钩一次，可钓多次。（注意：蝇蛆得自己用广口瓶和大骨头自己养）钓法：人站在流水滩一侧的岸边，将饵钩甩入流水滩的上端，任其顺水流下，当饵钩流至下端不能再流时，应将饵钩提起拉回来，再甩入流水滩的上端，再顺水流下。这样反复多次。每当浮漂在流水滩中停留或下沉，或连续抖动时，这便是鲫鱼上钩了，一提竿，一
条欢蹦活跳的鲫鱼便从“鱼间”拉到人间。在一个流水滩钓一段时间，鲫鱼不大吃钩了，便可搬迁到另一个流水滩下钓。实践证明溪流野钓应变是十分重要和必要的。有些人钓不好鱼，却老是觉得别人饵料好，或是认为别人有什么秘方、小药，已至于怨天尤人，甚至于折竿弃钓。这是一个极大的误区。笔者认为一个好的钓手在这方面一定要多钓，多学，多总结，既不能生搬硬套又不能胡乱变化。临场应变得对，就可以使自己化被动为主动，化劣势为优势，创造更多的先机。溪流野钓就是这么回事，一定要善动脑筋，善于应变，这样才能做到赢得清楚，钓得明白
冬季小河垂钓诗句篇二
《苏教版语文四年级下册20古诗两首(池上_小儿垂钓)》
冬季小河垂钓诗句篇三
《小河钓鱼记作文》
小河钓鱼记作文
小河钓鱼记
五年三班 潘婧文
星期天，太阳害羞地躲起来了，树梢在风中向人们微微招手。爸爸说小姨夫专程从哈尔滨赶来，要去爷爷的鱼塘钓鱼，他要陪同。我也嚷嚷着要去，爸爸爽快地答应了。小姨夫终于到了，准备工作做好了，我们便兴致勃勃地出发了。
一路上，我哼着小曲，想象着那一条条大鱼被我一一擒住，便越发得意起来。“到了！到了！”我喜出望外地喊起来，爸爸风趣地说：“这么大嗓门别把鱼都吓跑了！”我们下了车，空气真清新呀！花呀都张开了笑脸，草呀都挺直了身子，小河呀静静地躺在大自然的怀抱里享受，路边的小虫子呀拱来拱去，忙忙碌碌„„爷爷早已在河边等候我们，他给爸爸和小姨夫各自选了钓鱼的最佳位置。
我迫不及待地拿出渔具，手痒痒起来，真想立即钓上一条大鱼。爸爸看透了我的心思，咪咪一笑，说：“别着急，爸爸先露一手，你学着点！”只见爸爸挂好线，上好鱼饵，熟练地将鱼竿用力甩向河中心，然后静静地注视着浮标。一会儿只见浮标一头向下沉，爸爸迅速用力提起鱼竿，呀，一条大鲫鱼！我抓住鱼取下鱼钩，鲫鱼拼命挣扎，滑溜溜的身子逃脱了我的双手。它以为可以“回家了”，没想到摔在河边沙滩上，但好像知道自己的家在哪里是的，朝河水的方向扑腾着身子。我急了，喊道道：“哪里逃？”看准鱼双手一捧，它一跳，我又一扑，双手一按，它终于成了我虏俘，我就像打了胜仗的将军一样兴奋极了，争吵着也要钓。爸爸笑得前俯后仰，说：“文文，来试试吧。”说时迟那时快，我先装好了鱼饵，拿起鱼竿刚要甩，爸爸急忙拦住了我说：“别急，甩竿也有窍门，左手拿鱼线，右手拿鱼竿，然后左手放开，右手使劲向前甩。”我酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。成功了！我高兴极了。接着我目不转睛地盯着浮标，过了几分钟，手和胳膊都酸了，脖子也直了，河面上微波荡漾，可是鱼就是没咬钩，我气得一屁股坐在石头上。爸爸说：“钓鱼要有耐心，要专心。”我气愤地说：“鱼是不是要欺负小孩呀？”爸爸笑着说：“它的你一样爱玩，这会儿它们出去玩了，等玩饿了就会回来的。如果像小猫那样三心二意能钓着吗？”我点了点头，又站起来目不转睛地注视着浮标，我就不信我钓不到！过了几分钟，我看浮标向下沉了一点，便猛地一拉鱼竿，定睛一看，一条鱼都没有。我就像泄了气的皮球，垂头丧气，撅起嘴巴就要走。这时，旁边的小姨夫告诉我：“其实，鱼已经咬钩了，当浮标动了一点的时候不要急着拉鱼竿，因为那是鱼在试探，你动了，鱼会跑掉的。你要等到浮标向下猛的一沉的时候再拉竿。”我觉得小姨夫说得有道理，心想：没想到，钓鱼还是一门学问呢！有了上次的经验，我又一次甩出了鱼竿，过了几分钟，浮标沉了一点，心里想着小姨夫说的话，便耐心等待，这时，浮标猛地一沉，一定是条大鱼，心想：这回你一定跑不掉了，我废了九牛二虎之力拉起鱼竿，惊喜地一看，真的是一条大鲫鱼，我兴奋地喊爸爸来看我的战利品。爸爸开玩笑地说：“我女儿钓了一条美人鱼！”我调皮地朝爸爸挤了挤眼。真是好事多磨，我还来劲了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来，爸爸和小姨夫更是大丰收。
快到中午了，爷爷告诉我们中午在这里吃饭，为我们庆功。爷爷炸了鱼，我吃得特别香，那鱼格外的肉鲜味美，同时我也真正在实践中品悟到了做事要有耐心的道理。
冬季小河垂钓诗句篇四
《小儿垂钓》
冬季小河垂钓诗句篇五
《小儿垂钓诗句意思》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
注释
蓬头：头发乱蓬蓬的。
稚子：年龄小的孩子。
垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种小草。
苔：苔藓植物。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应。
映：遮映
译文
一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
冬季小河垂钓诗句篇六
《古诗单》
小学生必背古诗80首
冬季小河垂钓诗句篇七
《五年级语文复习日积月累古诗》
二年级上册日积月累
语文园地一
娃娃 眼睛 电脑 名片 旅游团 山洼 花盆 枫树 菊花 风景区 蚂蚁 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 仔细 观察 认识 闪烁 四海为家 秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长的好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱，
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好，
枝头结柿子，架上挂葡萄，
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
语文园地二
访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋
三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡
木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干钩于
语文园地三
美丽 有名 中央 非常 中心 中央 著名 有名 特别
读读说说：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真（美）啊！我多么想（再去一次）。
（北京）真（好）！我（多想住在那啊）。
我会读： 我爱祖国 刚才 粗壮 高粱 口天吴 双口吕非常 漂亮 美丽
我爱万里长城，我爱小河；
我爱五星红旗，我爱白鸽；
我爱红领巾，我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。
你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！
语文园地四
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
我会填：狐狸为什么说葡萄酸呢（？）
葫芦藤上挂着三个小葫芦（ ）
爷爷买的枣真甜啊（ ）
你是喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ）
语文园地五
一只（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一块（ ）
一条（ ） 一盘（ ）
我会读：书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称赞
议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
读读背背： 走山路
早晨一片雾，山里看不清路，
急坏了小猪，小鹿和小兔，
小兔领小猪，小猪拉小鹿，
扯着藤，扶着树，
一步一步走山路。
风婆婆来帮助，呼呼，一下子吹散满天雾。
语文园地六
健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风
遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳
我会填：我在操场上捡到一枝钢笔（ ）
阿英是苗族小姑娘（ ）
李华今天怎么没来上课（ ）
我多想有一枝马良的神笔呀（ ）
我会读： 谁和谁好
谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
语文园地七
父亲—亲人—人生—生活－活泼—泼水
看见—见面—面粉—粉红—红色－色彩
读读写写：太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼捧回大海里。
小鱼被他捧回大海里。
读读背背： 小花鹿
从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。
它的两个小犄角，好像两棵小松树。
“小树”摇一摇，小鹿走一步；
“小树”摇两摇，小鹿走两步。
活泼的小山羊，告诉蹦蹦跳跳的小白兔：
“快看，快看，快看会走路的小松树！”
语文园地八
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息
迫不及待 叫苦连天 自言自语
我会选： 飘浮 飘扬
云在空中（飘浮），碰到冷风就会变成水珠落下来。
彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。
二年级下册日期积月累
语文园地一
读读认认：才--材(木材) 列--烈 (热烈) 西--牺（牺牲） 大—达（到达）
度--渡（渡船） 安--按（按时） 冒—帽（帽子） 本--笨（笨重）
读读背背：
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我会说：
美好的春光 蓝蓝的天空 灿烂的阳光 一望无际的田野 清澈的小溪 柔软的枝条
语文园地二
读读认认：
议--义(字义) 站--占（占领） 钩----勾（勾画） 裤—库（粮库） 塘--唐(唐诗） 慌--荒（荒地） 抓—爪（爪子） 符--付（付钱）
读读记记：
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背：
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三
读读认认：
宽----窄 强---弱 穷---富 胜---败 贵---贱 内—外 恶—--善 加—-减 我会填：
明亮的（眼睛） 繁华的（都市） 茂密的（森林）
绚丽多彩的（灯光） 川流不息的（人群） 风光秀丽的（景色）
冬季小河垂钓诗句篇八
《四年级古诗》
鸟 鸣 涧 （唐） 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗意:春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。 寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。 月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。 时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。
注释:鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。涧：两山之间的小溪。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。桂花：木犀的通称。有的春天开花，有的秋天开花。花瓣晒干可以食用。空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。月出：月亮出来。惊：惊动，惊扰。时：时而，偶尔。时鸣：偶尔啼叫。[2]
译文:春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无人，春夜的寂静让山野显得更加空旷。或许是月光惊动栖息的鸟儿，从山涧处时而传来轻轻的鸣叫声。
暮 江 吟 （唐）白居易
一道残阳 铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
注释:暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处
指碧绿色 。可怜：可爱。九月初三：农历九月初三的时候。珍珠：即珠宝。月似弓：峨眉月，其弯如弓。[1]
译文:一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒真的珠子，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
注释:九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今陕西永济），在函谷关与华山以东，所以称山东。异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。九月九日忆山东兄弟登高：古有重阳节登高的风俗。茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们以为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
译文:独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来便加倍思亲。遥想兄弟们今天都在登高，遍插茱萸时少我一个亲人。
书湖阴先生壁 (北宋) 王安石
茅檐(yán）长扫净无苔，花木成畦（qí ）手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。
注释: 1.书：书写，题诗。 2.湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。 3.茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。 4.无苔：没有青苔。 5.成畦（qí ）：成垄成行。畦：田园中分成的小区。 6.护田：将：携带。绿：指水色。这里指护卫、环绕着园田。据《汉书·西域传序》记载，汉代西域置屯田，派使者校尉加以领护。7.将：携带。 绿：指水色。 8.排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下令不准群臣进见，但樊哙排闼直入，闯进刘邦卧室。 9.送青来：送来绿色。
这是作者题写在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。湖阴先生，姓名不详，是作者的朋友。[1]
译文: 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。[2]
修辞手法——后两首诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
西江月·夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 注释: [1]西江月：词牌名。江西上饶县西黄沙岭。 [2]别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。曹操《短歌行》：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。”方干《寓居郝氏林亭》：“蝉曳残声过别枝。”又“月明惊鹊未安枝”，两见苏轼诗(《次周令韵送赴阙》、《次韵蒋颖叔》)。“别枝”，另一枝。词意谓鹊因月明，惊飞不定，从这一枝跳到那一枝。“别”乃形容词，若作动词，释为离别之别，意虽亦相近，却与下文“半夜”不对偶。 [3]蛙的声音仿佛有意，亦在那边预报丰年，参见《晋书·惠帝纪》。惠帝在华林园听见虾蟆叫，问他的从人道：“此鸣者为公乎，为私乎？”蛙声无意，却认作有心，本是个愚人的笑话，这里却转为隽美之语。 [4]卢延让《松寺》：“两三条电欲为雨，七八个星犹在天。” [5]“社林”，即社树，这里指土地祠的树林。古代立社，每种植与本处土地相宜的树木，认为神所凭依。如《论语·八佾》载宰我对鲁哀公说：“夏后氏以松，殷人以
柏，周人以栗。”后来更有枌榆社、栎社等等。 [6]见：通假字“见”通“现”，发现，出现，显现。这茅店本是来过的，却不大认识，转过小桥忽然找着了，写出晚上走路、旧地重经、恍惚喜悦的神情。[2] 译文 :天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们在说着丰收，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，急急从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在我的眼前。
寄扬州韩绰判官 （唐）杜牧
青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。
注释: 1.韩绰：事不详，杜牧另有《哭韩绰》诗。判官：观察使、节度使的属官。时韩绰似任淮南节度使判官。文宗大和七至九年（833-835），杜牧曾任淮南节度使掌书记，与韩绰是同僚。 2.迢迢：指江水悠长遥远。 3.草未凋(diāo)：一作草木凋(diāo)谢。 4.二十四桥：一说为二十四座桥。北宋沈括《梦溪笔谈·补笔谈》卷三中对每座桥的方位和名称一一做了记载。一说有一座桥名叫二十四桥，清李斗《扬州画舫录》卷十五：“廿四桥即吴家砖桥，一名红药桥，在熙春台后，„„扬州鼓吹词序云，是桥因古二十四美
冬季小河垂钓诗句篇九
《四年级必学古诗》
渔歌子·西塞山前白鹭飞
朝代：唐代
作者：张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
译文
西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。
注释
①渔歌子：词牌名。此调原为唐教坊名曲。分单调、双调二体。单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮助更换，并作《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。“子”即是“曲子”的简称。
②西塞山：浙江湖州。
③白鹭：一种白色的水鸟。
④桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
⑤鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
⑥箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
⑦蓑（suō）衣：用草或棕编制成的雨衣。
⑧不须：不一定要。
和张仆射塞下曲·其三
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
译文及注释
译文
夜静月黑雁群飞得很高，
单于趁黑夜悄悄地逃窜。
正要带领轻骑兵去追赶，
大雪纷飞落满了身上的弓刀。
注释
1、塞下曲：古时边塞的一种军歌。
2、月黑：没有月光。
3、单于（chán yú ）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。
4、遁：逃走。
5、将：率领。
6、轻骑：轻装快速的骑兵。
7、逐：追赶。
鉴赏
诗由写景开始，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。
浪淘沙·九曲黄河万里沙
朝代：唐代
作者：刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文
九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，
一路裹挟着万里的黄沙。
既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，
汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。
注释
⑴浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。 ⑵九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
⑶万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
⑷浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸动。 ⑸自天涯：来自天边。李白有一首中说：“黄河之水天上来”。古人认为黄河的源头和天上的银河相通
（6）牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。牵牛：即传说中的牛郎。
简析
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
译文
京口和瓜洲不过一水之遥，
钟山也只隔着几重青山。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，
可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
注释
1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。
2.绿：吹绿。
3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。
4.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。
5.一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如
汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。
6.钟山：在江苏省南京市区东。
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。
修辞手法——后两首句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
注释
①书：书写，题诗。
②湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。
③茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
④无苔：没有青苔。
⑤成畦（qí ）：成垄成行。 畦：经过修整的一块块田地
⑥护田：这里指护卫环绕着园田。
⑦将：携带。 绿：指水色。
⑧排闼(tà)：开门。 闼：小门。
⑨送青来：送来绿色。
冬季小河垂钓诗句篇十
《小儿垂钓》
小儿垂钓
教材简析：
《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切。
教学目标：
1、学会生字，有感情到朗读、背诵本诗。
2、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。
3、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。
教学过程： 第一板块：初读激趣
1、同学们，钓鱼可是一件很有趣的事情。课件显示钓鱼图片。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候要注意些什么呢？
（现场教师组织学生交流）
2、钓鱼除了要掌握基本的技巧之外，还应该保持安静，要专心致志。 3、今天我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。看看这位小朋友是怎样钓鱼的？“垂”字的横画比较多，写的时候也有讲究：中间这一横写得稍微长一些，字就站稳了；“钓”字这里面是一个点儿。
4、垂钓就是钓鱼的意思，课件出示示意图：鱼线、鱼钩从鱼竿上垂到水里，静静地等着鱼儿的上钩。钓鱼可是一门学问，诗人笔下的“小儿垂钓”更是别有一番情趣！ 5、课件出示全诗：（教师配乐范读）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6、现在请同学们自己读读这首诗，每人读上两遍，在不理解的词儿旁边打上问号。
（现场教师组织学生朗读）
7、在这首诗中有两个生字，咱们一块儿来看看：稚 侧
“稚”是翘舌音，“禾”字旁，“稚子”就是小孩的意思，跟这个字相似的还有：困难的“难”，唯一的“唯”，推动的“推”，一堆土的“堆”字。“侧”字读平舌音。请同学们大声地把这首诗再读一遍，然后读给同桌听听。
（现场教师组织学生朗读）
8、这是一首七言律诗，每句有七个字，我们读的时候一般是在每句的第四个字后面适当停顿：蓬头稚子／学垂纶，侧坐莓苔／草映身。路人借问／遥招手，怕得鱼惊／不应人。先听老师读一读，请同学们也来大声地读一读，注意适当的停顿。 （flash：读一读）
9、这首诗中，你有哪些不懂的地方。建议大家先自己读读诗，再看看图，然后同座间讨论讨论。
（现场教师组织学生讨论）
10、我们一块儿来看看这首诗，“垂纶”的“纶”是“”旁，这里是指钓鱼用的丝线，“垂纶”就是“垂钓”的意思。那为什么不说“学垂钓”呢？我们读读就知道了，自己读读看。 （现场教师组织学生朗读）
11、如果是“学垂钓”，诗歌就变为：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。古诗讲究押韵，说垂钓就别扭、不顺耳了。 12、“莓苔”就是青苔的意思。
第二板块：细读品趣
1、诗读正确了，词语也理解了，那么诗中的趣味有没有发现呢？如果你再去轻轻地读读，一定能看到许多有意思的画面。把有趣传神的词圈画出来。
（现场教师组织学生轻声读、圈画）
2、大家都圈画了哪些词语？选择一个最有趣的与同座交流交流。 （现场教师组织学生同座交流）
3、好！我们一块儿来看看：
①蓬头：是说小孩头发不是梳得整整齐齐的，而是有点蓬松零乱，我们可以想象：这小儿可能早早地起床，没有顾得上梳头就赶到河边，由此看出小孩的迫切心情。“蓬头”中透着野性和本真，真是野趣十足呀！
②侧坐：就是侧身而坐。（教师做动作）不是这样的一本正经地端坐，而是这样，这样随意地坐。好悠闲的姿势！我们想象一下，或许小孩已经长时间地坐在这儿，感觉有点累了，他得换一个感觉舒服的姿势。 ③草映身：（出示图片）河边长着青草，小孩子就坐在草丛中，那绿草映衬着小孩儿的形象，显得格外的自然和谐。或许小孩故意寻找一块长满草的地方，他认为这样不容易让鱼儿发现。
④“学”：不是“玩”，小孩似懂非懂，或许是刚刚学会钓鱼，所以这般的专注认真。
⑤“遥招手”，（教师动作）为什么不是“摆手”呢？同桌的同学讨论讨论。
（flash：议一议） 如果是“摆手”，等于是告诉对方：你不要吵。或者是：我不知道！当然，也不知是真不知道，还是假不知道。假如是“招手”呢？等于告诉人家：我知是知道，可惜我不能大声说给你，我怕惊扰了即将上钩的鱼；还可能是：你还是过来吧，让我贴着你的耳朵，悄悄地告诉你好了。
⑥“怕”：写出了小儿垂钓的有趣心理，他“怕”什么呢？他担心鱼儿不上钩呀！
6、现在请同学们连着说说这首诗的意思。先自己试着说说，待会儿全班交流。 （现场教师组织学生交流）
7、一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。这时有人向他问路，他就向问路人招招手，他不敢大声应答，担心鱼儿被吓跑。
8、同学们想象一下，当这位问路人靠近小孩的时候，小孩又会说些什么？做些什么？小组内的同学相互说说。 （现场教师组织学生小组交流）
9、现在我们再来读读整首诗，注意读出其中的情趣。
（现场教师组织学生朗读）
第三板块：表演探趣
1、多么有趣的情景。能把这种情趣表演出来吗？现在请同学们以小组为单位试着演一演，然后我们来全班交流。
表演建议：（1）可以两人来表演，一位同学作“稚子”，一位同学当“行人”；（2）可以几个人一起演；（3）可以用原诗做解说，也可以用自己的话来解说；（4）可以适当增加人物的问话。
（flash：演一演） 2、刚才我们通过抓词语，想画面，品意境，演场景感受到了小儿垂钓的野趣、乐趣、生趣、情趣。
3、《小儿垂钓》这首诗，短短四行28个字，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小孩的形象，展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓图》。 4、同学们在读的时候，可以想象当时的情景，语速适当慢一些，声音可以低一点。教师配乐范读。
5、请同学们也来试着吟诵这首诗。自己先练练看，待会儿老师给你配上音乐。
（现场教师组织学生朗读）
6、能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。
（flash：唱一唱）
第四板块：拓展赏趣 1、古诗中描写童趣的诗还真不少，除了我们刚刚学过的白居易的《池上》，老师还给大家推荐了几首，分别是：袁枚的《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。高鼎的《村居》：草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。杨万里的《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2、请你选择你最喜欢的一首，认真地读读，体会体会其中的童趣。
（现场教师组织学生朗读） 3、冰心奶奶曾说过：除了宇宙最可爱的就是儿童。一个成人再也无法变成儿童，然而儿童世界永远是一个人最眷恋的精神家园。同学们，让我们珍惜世上最宝贵的童真、童趣，用心记录下童年的每一天„„
4、诗歌学完了，老师还想给大家留一个作业：展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故事。
5、下面就是一位同学根据这首诗写的一篇短文。大家可以借鉴一下： 天刚刚亮，小牛娃就起床了。他脸都没顾得上洗，头也没有来得及梳，就急急忙忙地拿起头天晚上就准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。
牛娃高兴地来到了河边。小河并不宽，河边长着青青的草，有的草儿开了花，可美啦。河水绿绿的，上面零星地点缀着美丽的荷花呢！
小牛娃捡了一块地方，侧着身子，坐在了莓苔上。青草映衬着小牛娃显得格外好看。
小牛娃在鱼钩上装好鱼饵，把鱼钩向河里一甩，只见鱼钩“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上。牛娃目不转睛地盯着鱼漂。可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钩轻轻地提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去。
过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钩上又放了一些鱼饵，再把鱼钩甩出去，静静地等啊等。不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，又一下，他屏住呼吸盯着鱼漂，心儿跳到了嗓子眼。正在这时，一位过路人向他喊道：“小朋友，请问去张大人家怎么走啊？”牛娃坐着哪敢多动，只是向问路人轻轻地招了招手，意思是说：哎呀，请你声音小一点，鱼儿快要上钩了！就在这时，鱼漂动得更厉害了，小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，嗨！一条大鲫鱼被钓了上来。
他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具，对那问路人说：“是去张大人家吗？我认识他家，跟我走吧。”