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送李端阅读答案 赏析篇一
《诗歌鉴赏一题多解——送李端》
送李端阅读答案 赏析篇二
《送李端赏析》
送李端-卢纶故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。注解１、少孤：指自己早年丧父。译文故乡遍地都是衰败的枯草，咱们分别了多么叫人伤悲！你踏上去路远在寒云之外，送你归来正遇上暮雪纷飞。少年丧亲过早地漂泊异土，多难时相交怅恨识君太迟。空朝你去的方向掩面而泣，世事纷繁再相见不知何时。赏析��这是一首感人至深的送别。首联写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。颔联写送别情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依之情了然。颈联写回忆以往，感叹身世。既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。末联进一步写难舍难分之情，掩面而泣，冀望相会。��诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。
送李端阅读答案 赏析篇三
《送李端》
送李端阅读答案 赏析篇四
《2013-2014 学年鼓楼区语文试卷答案》
2013-2014学年鼓楼区九（下）期中试卷
语文
2014.4
（时间120分钟分值120分）
一、积累与运用（28分）
1、用诗文原句填空（10分）
（1）窈窕淑女，______________.《诗经·关雎》
（2）春蚕到死丝方尽，____________________.李商隐《无题》
（3）__________________,千树万树梨花开。岑参《白雪歌颂武判官归
京》
（4）春风又绿江南岸，____________________.王安石《泊船瓜洲》
（5）但愿人长久，_____________.苏轼《水调歌头》
（6）____________,勿施于人。《论语》十则
（7）2014年是中国农历马年，“马”在古代诗歌中随处可见：马致远有
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，________________”；辛弃疾有“_____________,弓如霹雳弦惊”；白居易有“乱花渐欲迷人眼，_________________”请你写一句含有“马”字的诗句：______________________.
【答案】
（1）君子好逑
（2）蜡炬成灰泪始干
（3）忽如一夜春风来
（4）明月何时照我还
（5）千里共婵娟
（6）己所不欲
（7）古道西风瘦马；马作的卢飞快；浅草才能没马蹄；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2、汉字有着独特的行体之美、意韵之美。（4分）
（1）用正楷字把右图书法作品里的诗句抄写在方格中。
要求：规范、工整、美观，用简体字（2
分）
【参考答案】略
（2）有首歌唱道：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正
正，做人也想它。”这幅书法作品，从字体上看，有重心平稳、
_____________、分布均衡等特点，确实给人以歌里这样的启示。
（2分）
【参考要点】比例适当、字形端正、合乎规范均可（此处考察楷书的特点）
3、下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A憧憬chōng参差cān风雪载途zài．．．
B扉页fēi．
C追溯shù妖娆．ráo馈赠kuì．叱咤风云chà．锐不可当．dāng
惟妙惟肖．xiào
叱咤风云chà追溯shù相形见绌．chù锲而不舍qiè．吹毛求疵．chī恪尽职守kè．吹毛求疵chīD璀璨哺育bǔ．càn．【参考答案】D【解析】参差cān
四个均错
4、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A烦躁推崇心旷神怡意想天开
B抽搐媲美谈笑风声张皇失措
C狡黠阴霾广袤无垠应接不暇
D和煦缜密人才倍出眼花缭乱
【参考答案】C
【解析】意想天开谈笑风声人才倍出均错
【字词题目点评】南京去年采用的默写和注音的题型，鼓楼今年依旧采取这样的题型模考，且看玄武等区命题题型，如果均一致，预测今年中考会重新回顾选择题型。
5、下列各句没有语病的一项是（）（2分）
A只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
B我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓楼教育的特色。C阅读和写作是密不可分的，是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。D每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对森林爱护的认识。
【参考答案】D
【解析】
只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。【语序混乱】我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓楼教育的特色。
【养成..习惯成分残缺】
阅读和写作是密不可分的，是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。【著名的二对一题型】
6、阅读以下材料，回答问题（8分）
材料四：下面是《中国汉字听写大会》官方微博的两条评论。
@583358068：“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。我喜欢这个宣传口号，更喜欢这个节目！希望央视坚持下去，让我们的国学绽放光芒。现在孩子太需要这样有营养的节目了，祝福选手们！
@爱瞎想的孩子：力挺这个节目。汉字，是上古时期各大文字体系中，唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。汉字书写不仅代表书写能力，更代表着人们的心理和情感的一种归宿。
（1）阅读【材料一】【材料二】，说说反映了什么现象？请分析产生这种现象的
原因。（3分）
【参考要点】
现象：成年人很少动笔写字；部分成年人除了考试和写名字地址等特殊场合外，很少用笔写字；
原因：1、电子输入设备和打印机的普遍使用，给人们带来很多便利；2、写字输入速度较慢，且对书写水平要求较高
（2）你从【材料三】的表格中发现了什么问题？针对这一问题，请你从学生的
角度提出两条好的建议。（3分）
【参考要点】
问题：该校九年级学生整体书写水平较低，其中字迹潦草和错别字两大问题居首；
建议：（1）每天坚持练习字帖1张
（2）正确认读字词，积累错题本，减少错别字【从学生角度，两条建议均可，难度较低】
（3）结合以上四则材料，说说举办汉字听写大会的意义有哪些？（2分）
【参考要点】
（1）为青少年学生提供优质的电视节目，丰富知识
（2）提高参赛选手和观众汉字书写能力
（3）传承国学精粹
（4）引起成年人对书写的重视【解析】结合材料写出意义两条即可
二、阅读（42分）
（一）阅读古诗，回答问题（4分）
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出①寒云外，人归暮雪时。
少孤为客②早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘③何处期?
【注解】
①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。人：指诗人自己②客：在外漂泊；③风尘：喻指社会动乱。
7、诗人以一个“____”字奠定了全文的感情基调。“_____”这一动作是此种情感的具体表现。（2分）
8、请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（2分）
【参考要点】
7、悲掩泪
8、“路出寒云外”“寒云”对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。
（二）阅读文言文，回答问题（12分）
孟尝君养士
孟尝君在薛①，招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍业②厚遇，以故倾天下之士。食客③数千人，无贵贱一与文④等。孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问⑤，献遗其亲戚。
孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，
自持其饭比之。客惭，自刭⑥。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。
——《史记·孟尝君列传》
【注释】①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。
②舍业：舍弃家业。③食客：古代寄食于贵族并为他们服务的门客。
④文：指田文，即孟尝君。⑤存问：慰问
⑥刭：割脖子。
9、解释下列句中加点的词语（4分）
（1）无贵贱一与文等（．
（3）献遗其亲戚（．））（2）孟尝君已使使存问（．（4）辍食辞去（．
）））10、下列加点词意义和用法两两相同的一组是（
A而屏风后常有侍史．
B献遗其亲戚．
C以饭不等．
D以故倾天下之士．环而攻之而不胜．其真无马邪．以塞忠谏之路也．荆之地方五千里．
11、翻译下面句子（3分）孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。
12.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？请用自己的话简要概括。（3分）
【参考要点】
9、等：相同使：派遣遗：给予;馈赠辍：停止
10、D
11、孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个宾客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。
12、（1）舍弃家业也给他们丰厚的待遇
（2）待遇不分贵贱，不分亲疏，都热情地接待他们
（3）给予他们真诚的关心和帮助
送李端阅读答案 赏析篇五
《高中语文诗歌鉴赏附答案》
高中语文诗歌鉴赏附答案
13. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）
题岳阳楼①
白居易
岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽②，夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障③，华堂张与贵人看。
【注】①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。 ②梦泽：云
梦泽。③图障：图画。
（1）本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征？请结合颔联、颈联简要分析。（4分）
（2）诗的尾联是什么意思？蕴含着诗人怎样的感情？（4分）
13．阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
除夜野宿常州城外二首(其一)
苏轼
行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。
[注]此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；
除夜即除夕。
（1）结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。（4分）
（2）这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要概括。（4分）
13．阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）
正宫·塞鸿秋
薛昂夫
功名万里忙如燕，斯文一脉微如线，光阴寸隙流如电，
风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见？至今寂寞彭泽县。
注：①化用唐代灵沏和尚的诗句：“相逢尽道休官去，林下何曾见一人！”
（1）这首元曲主要运用了哪种修辞手法？请简要赏析其表达效果。（4分）
①
（2）这首元曲表达了怎样的主旨？请简要概括。（4分）
13、阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)
南 邻 （杜甫）
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
（1）这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。（3
分）
答：
（2）从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试结合诗句作简要分析。（5分）
答：
13．阅读下面的元曲，回答问题。（8分）
［正宫］小梁州·九日渡江
汤式
秋风江上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼。 山容瘦，老树替人愁。 樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头。 乐可酬，人非旧。 黄花时候，难比旧风流。 ②③①
【注】①九日：重阳。江：指长江。 ②棹：划船。 ③汉末王粲去荆州投奔刘表，未被
重视，偶登当阳城楼，作《登楼赋》抒写心志。 （1）本曲主要表达了作者怎样的思想感情？结合全曲简要分析。（4分）
（2）“山容瘦，老树替人愁”这一句主要运用了什么表现手法？请简要赏析。（4分）
13、阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别正堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
（1）从全诗来看，尾联的“泪”中包含了哪些情感？（4分）
答：
（2）颔联情藏景中，请结合诗句作赏析。（4分）
答：
13. 阅读下面这首词，完成后面的问题。(8分)
西江月 秋兴
程 馞
尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边。笑指菊花开遍。
隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小鱼船。转过芦花不见。
【注】程馞：字墨仙，明朝休宁人。
(1)结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。(4分)
(2)词的下阕运用了哪些表达技巧?简要分析。(4分)
13.（8分）
（1）①颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际；
②颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。
（4分，画线处各1分）
（2）洞庭湖风景壮阔美丽，但只能画成图画，张挂在豪华的大厅里，让那些贵人们赏玩；
而途经此地只感到“苦”“难”。蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。
（4分，画线处各1分）
13.（1）“嫌”，嫌弃，作者衷心感谢这盏残灯不嫌弃自己，描写了客中、长夜、孤舟中只有
残灯相伴的情景。（1分）“嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的
情态，（2分）表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。（1分）
（2）病中的感伤；客中的孤寂；思归的痛苦；老之将至的无奈。（如答“同情与忧虑百
姓疾苦”，也算1分）（4分，1点1分，4点4分）
13.（1） 比喻（1分）（答对偶也可） （ 步骤一） 开头以四个比喻组成排比，他们为富贵
功名而像燕子一样奔波劳碌的时候，斯文消失，青春已“流如电”般悄然逝去，两鬓如白练
斑白。（1分）他们投机钻营，人格丧尽，知识分子所应有的气节和尊严，已荡然无存。（1
分）（步骤二）生动形象地勾画出官迷、政客的可鄙、可悲的形象特点。（1分）（步骤三）
（2）这首元曲撕破了官吏的嘴脸，假名士的画皮。对这些猥琐小人“尽道便休官！”假
扮清高，言行不一的无耻行径进行了冷峻的揭露和辛辣的讽刺。（得分点：概括内容2分、揭
露、讽刺各1分）
附注释 ①功名万里：《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异
域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
②斯文：指旧时代的礼乐制度。《论语·子罕》：“天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文与。” ③光阴寸隙：形容光阴过得飞快。《庄子·知北游》：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽焉
而已。 ④“尽道“二句：灵彻《东林寺酬韦丹刺史》：”相逢尽道休官好，林下何曾见
一人？”此用其意。林下，指山林隐逸的地方。
⑤寂寞彭泽县：言隐居的人很少。
赏析
《塞鸿秋》讽刺小令，尖锐地撕破了官吏们的鬼脸，假名士的画皮。开头以四个比喻，生动地勾画出官迷、政客们的可鄙形象，这些痴迷于仕宦之途的可怜虫们，投机钻营，蝇营狗苟，人格丧尽，知识分子所应有的气度和尊严，在他们那里已经荡然无存。但正当他们为富贵功名而奔波劳碌的时候，青春已“流如电”般悄然逝去，两鬓已经斑白。但恰恰是这些卑鄙猥琐的小人，装扮出一副清高脱俗的样子，“尽道便休官！”这只是他们故作高致、以退为进的“终南捷径”。“至今寂寞彭泽县”的有力反诘，一针见血地指出了他们的口是心非，撕去了他们的伪装，“寂寞”二字与“忙如燕”遥相对比，使高唱归隐者原形毕露。
13.（1）①山翁是一个怡然自安，超然自处的隐逸者的形象。（1分）
②通过“招”与“笑”二字，可以看出作者与山翁关系的亲密，从“笑指菊花开遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。（1分）作者正是通过山翁这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀，高洁的品性。（2分）
（2）叠词：“重重”写出竹树浓密蓊郁之态；“点点”营造潭烟轻盈迷蒙之境。
对偶：“隔岸”“近溪”远近对举，“重重”“点点”叠词增韵，“竹树”“潭烟”相对，写出景色清幽静谧之美。远近结合：“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。 动静结合：“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显出静谧，引
人遐思。（回答出其中任意两点即可）（2分）
送李端阅读答案 赏析篇六
《高考语文诗歌鉴赏专题训练课件》
送李端阅读答案 赏析篇七
《“古代诗歌和散文赏析”第一单元测试(含答案)》
“古代诗歌和散文赏析”第一单元测试
（满分：100分，时间：45分钟）
班级 姓名 座号 成绩
一、给下面加点的字注音 （15分）
云鬓（ ） 柏森森（ ） 踯躅（ ）（ ） ．．．．
城阙（ ） 马嵬坡（ ） 踌躇（ ）（ ） ．．．．
江皋（ ） 缭（ ） 迤逦（ ）（ ） ．．．．
衾（ ） 潺湲（ ）（ ） ．．．
二、解释下面加点词语的意思（14分）
遗余褋兮澧浦 姊妹弟兄皆列土 ．云栈萦纡登剑阁 柏森森 ．．帝子降兮北渚 出师未捷 葺之兮荷盖 ．
三、文学常识（9分）
现实主义和浪漫主义，是我国古代诗歌的优秀传统。我国文学史向来以“风”“骚”并称，“风”“骚”分别指 ， 。唐代 ， 两大诗人把这两传统推向高峰。杜诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 。而中唐的白居易继续把现实主义发扬光大。他的诗歌通俗易懂，其中他的讽喻诗的代表作是 ， ；感伤诗的代表作是 ， 。
四、默写（30分）
1、出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
2、 ，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
3、心非木石岂无感？ 。（鲍照《拟行路难》）
4、袅袅兮秋风， 。（屈原《湘夫人》）
5、 ，聊逍遥兮容与。（屈原《湘夫人》）
6、 ，夕济兮西澨。（屈原《湘夫人》）
7、天长地久有时尽， 。（白居易《长恨歌》）
8、 ，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》）
9、出师一表真名世， 。（陆游《书愤》）
10、等闲识得东风面， 。（朱熹《春日》）
11、云中谁寄锦书来， ， 。（李清照《一剪梅》）
12、在天愿作比翼鸟， 。（白居易《长恨歌》）
13、 ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
14、丛菊花两开他日泪， 。（杜甫《秋兴》其一）
五、简答题（32分）
1、分别谈谈对“以意逆志”“知人论世”这两种诗歌鉴赏方法的理解。（８分）
答：
2、阅读下面这首诗，回答问题。
送李端
【唐】卢纶
故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。
这首诗以一个“悲”字贯串全篇，试简要分析诗歌怎样抒发悲伤的思想感情的。（8分） 答：
3、阅读下面这两首诗，回答问题。
送柴侍御
【唐】王昌龄
流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。 青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
注：《送柴侍御》诗大约是诗人被贬龙标尉时的作品。柴侍御要从龙标前往武冈，诗是王昌龄为他送行而写的。
（1）这两首诗从题材看同属于 诗；从体裁看是 诗。（４分）
（2）《送柴侍御》诗中，诗人说“送君不觉有离伤”的理由有哪些？试用自己的话简述。（６分）
答：
（3）这两首诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。（６分）
答：
“古代诗歌和散文赏析”第一单元测试
参考答案
一、给下面加点的字注音 （15分）
鬓（bìn） 柏（bǎi） 踯躅（zhí）（zhú） 阙（què） 嵬（wéi） 踌躇（chóu）（chú） ．．．．．．．．
皋（gāo） 缭（liáo） 迤逦（yí）（lǐ） 衾（qīn） 潺湲（chán）（yuán） ．．．．．．．
二、解释下面加点词语的意思（14分）
遗：丢弃 列土：封爵赐邑 萦纡：曲折环绕 森森：树木茂盛繁密的样子 渚：水边的浅滩 捷：取胜 葺：编草盖房子
三、文学常识（9分）
诗经里的《国风》，楚辞里的《离骚》 杜甫、李白 诗圣 《新乐府》《秦中吟》 《长恨歌》《琵琶行》
四、默写（30分）
1、长使英雄泪满襟 2、三顾频烦天下计 3、吞声踯躅不敢言 4、洞庭波兮木叶下
5、时不可兮骤得 6、朝驰余马兮江皋 7、此恨绵绵无绝期 8、回眸一笑百媚生
9、千载谁堪伯仲间 10、万紫千红总是春 11、雁字回时，月满西楼 12、在地愿为连理枝
13、问渠那得清如许 14、孤舟一系故园心
五、简答题（32分）
1、（8分）答：以意逆志：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。知人论世：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。
2、（8分）答：这是一首感人至深的诗章，以一个“悲”字贯串全篇。首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，野草枯萎，寒风劲吹，四野苍茫，一片凄凉的景象。在这样的环境中送别故人，自然加重了离愁别绪。“离别自堪悲”为本诗定下了深沉感伤的基调。第二联写送别的情景，仍紧扣“悲字”。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉。第三联回忆往事，感叹身世。诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。第四联收束全诗，仍归结到“悲”字。“掩泪空相向”，总汇了以上抒写的凄凉之情，使离情之“悲”达到了高峰。
3、（1）（4分）送别 七言绝句（或七绝）
（2）（6分）起句“流水通波接武冈”，点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感。第三、四句写云雨相同，明月共睹，“物因情变”，两地竟成了“一乡”。 它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。所以我们便可以感到诗人未必没有“离伤”。
（3）（6分）①王诗中诗人未必没有“离伤”，但为了宽慰友人，也只有将它强压心底，不让它去触发、去感染对方，而是用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。②李诗中两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别。这种离情被诗人用绚烂的阳春三月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来了。
【参考资料】
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
这是一首感人至深的诗章，以一个“悲”字贯串全篇。首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬。郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
诗的第二联写送别的情景，仍紧扣“悲字”。“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远离而去，由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好象伸出寒云之外一般。这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。这一笔是情藏景中。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。友人终于远行了，现在留在这旷野里的只剩诗人自己，孤寂之感自然有增无已。偏偏这时，天又下起雪来了，郊原茫茫，暮雪霏霏，诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。这一句紧承上句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。 第三联回忆往事，感叹身世，还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人，思绪万千，百感交集，不禁产生抚今追昔的情怀。“少孤为客早，多难识君迟。”是全诗情绪凝聚的警句。人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢？这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁，显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。在写法上，这一联两句，反复咏叹，词切情真。“早”、“迟”二字，配搭恰当，音节和谐，前急后缓，顿挫有致，读之给人以悲凉回荡之感。
第四联收束全诗，仍归结到“悲”字。诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣；然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会。但现在世事纷争，风尘扰攘，何时才能相会呢？“掩泪空相向”，总汇了以上抒写的凄凉之情：“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，是很直率而又很有回味的。
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
王昌龄是一位很重友情的诗人，单就他的绝句而论，写送别、留别的就不少，而且还都写得情文并茂，各具特色。
“离愁渐远渐无穷”，这句话不是没有道理的。因为“远”，就意味着空间距离之大，相见之难。所以不少送别一类的诗词就往往在这个“远”字上做文章。比如：“荆南渭北难相见，莫惜衫
送李端阅读答案 赏析篇八
《诗歌鉴赏专题训练 ppt》
送李端阅读答案 赏析篇九
《诗歌鉴赏》
诗歌鉴赏题选
长虹中学 吴喜华
阅读下面各首诗(或词、曲)完成各题:
村 夜 白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
1．本诗前两句在写景上运用了 的手法，“苍苍霜草”点染了秋色 ， 切切虫吟渲染了秋夜 。透过这些景物，我们可以看出诗人 的心情。
2.本诗所描写的农村风景的突出特点是 。
中吕·普天乐 滕宾
柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨被晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。
3.曲在写景方面的主要特点是什么?
答： 。
4．本曲抒发了怎样的思想感情？其抒情有什么特点？
答： 。
送灵澈上人 刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳。青山独归远。
[注]灵澈上人是一位著名诗僧。
5．本诗中最能表达诗人思想感情的诗句是哪句?透过这一诗句，我们可以看出诗中抒发了怎样的思想感情?
答： 。
6．本诗极工绘画技巧，构图中心突出，背景极富意蕴，试作扼要分析。
答： 。
曲江对酒 杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣。
[注]本诗是杜甫最后留住长安时所作。杜甫担任拾遗，因上疏激怒肃宗，遭到审讯，不受重用，无所作为。
7.第三四五句是诗人“坐”时所见，这些景物描写，表现了诗人怎样的思想感情?
答： 。
8.本诗第五、六两句道出了诗人的抑郁，请用自己的话转述这一抑郁。
答： 。
9. 透过这首诗，我们看出诗人纵饮懒朝的原因是什么?
答： 。
10.本诗在抒情上的主要特点是什么?
答：
倦夜 杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂!
[注]本诗写于“安史之乱”刚刚平息之后。
11.本诗描绘了一幅秋夜图”，在这幅图画中，诗人主要描写了哪些景物?透过这幅图画，
我们可以看出诗人在这幅图中是怎样的一个形象?请简要分析。
答： 。
12.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答： 。
送李端 卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期?
13.体诗以—个“悲”字贯串全篇，试作简要分析。
答： 。
14.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答： 。
行舟 李益
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。
15.前两句描写行舟之景，表面上描写了一幅 的画面，实际上蕴含着 的思
想情绪。
16.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
答： 。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
17.透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公的形象特点是什么?请简要分析。
答： 。
18.本诗在艺术上有什么突出特点?
答： 。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
[注]本诗写于诗人离开朝廷赴杭州任刺史途中。
19.诗人选取了 这一段时间里的两组景物进行描写，前两句写
“ 图”，后两句写“ 图”，在读者面前创造了一片美好的境界。
20.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答： 。
早雁 杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
21.诗中的“早雁”是怎样的一个物象?
答： 。
22.扼要赏析本诗的艺术特色。
答： 。
风雨 李商隐
凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。
心断新丰酒，销愁斗几千?
23.诗题“风雨”在诗中象征了什么?
答： 。
24.本诗采用了对比手法，试扼要分析。
答： 。
官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
25.诗中的“官仓鼠”是怎样的一个形象?诗人对它的态度是怎样的?
答： 。
26.本诗在艺术上有什么突出特色?
答： 。
浪淘沙令 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
27.词人“独自莫凭栏”的原因是什么?
答： 。
28.“落花流水春去也”表面写春光归去，实际写的是什么?
答： 。
29.扼要鉴赏本词的艺术特点。
答： 。
定西番 牛峤
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜
咽，雪漫漫。
30.本词通过描写 风物，表现了征人的 情绪。
31.本词创造的意境阔大雄浑，独具特色，词中的抒情主人公虽 而
不 ，虽 而又含有对 的期待。
32.“画角数声呜咽，雪漫漫”在词中的作用是什么?
答： 。
画堂春 张先
外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。 桃叶浅声双唱，
杏红深色轻衣。小荷障面避斜晕，分得翠阴归。
33.本词上片写 之美，下片写 之美，体现了词人对美的深刻感知
和纯真性情。
34.本词在艺术上运用了衬托的手法，试作简要分析。
答： 。
望江南 欧阳修
江南蝶，斜日一双双。身似①何郎全傅粉，心如②韩寿爱偷香，天赋与轻狂。 微
雨后，薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，长是为花忙。
[注]①何郎，何晏。《世说新语》：“何叔平(晏)美恣仪，面至白，魏明帝疑其傅粉，夏
月与热汤饼。啖，大汗出，以朱衣自拭，色转皎然。”②《世说新语》
“韩寿美恣容。贾充正辟为司空掾。充少女贾午见而悦之，使侍婢潜通音问，厚相赠结，
寿逾垣与之通。午窃充御赐西域奇香赠寿。充僚属闻其香气，告于充。充乃考问女之左右，
具以状对，充秘之，遂以女妻寿。”
35.本词中的“蝶”是怎样的一个艺术形象?
答： 。
36.本词在艺术上的突出特点是什么?试简要分析。
答： 。
菩萨蛮 王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年 红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒
来晚。何物最关情，黄鹂三两声。
37．本词抒情主人公具有怎样的形象特点?
答： 。
38．本词在语言上有什么特点?
答： 。
[双调]雁儿落过得胜令·闲适 邓玉宾子
晴风雨气收，满眼山光秀。寻苗枸杞①香，曳杖桄榔②瘦。识破抱官囚，谁更事王侯?
甲子③无拘系，乾坤只自由。无忧，醉了还依旧；归休，湖天风月秋。
[注]①枸杞：中药的一种。②桄榔：中药的一种。 ③甲子：代年华。
39．本词作者追求的是怎样的一种生括情趣?
答： 。
40．本曲创造了一种空灵清雅的意境美，请简要分析。
答： 。
鹧鸪天 苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍
外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
[注]本诗是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。
41．本词中词人可谓一个妙手的大画家，仅仅一、二两句就画出了七种景物，这七种景物
是： 。
42．本词最后两句在全词中所起的作用是 。
43．简答本词中塑造的抒情主人公的形象特点是什么?
答：
诗歌鉴赏参考答案
长虹中学 吴喜华
1.寓情于景 浓重 凄清 孤独寂寞。(本诗是一首写景抒情诗，诗人的孤寂感情融于景物
的描写中)
2.清新恬淡。(从诗中所描绘的景物的特征可以品味出这—特点)
3.本曲用笔轻巧,写景细腻,多角度地组织,使佳境叠出,如真如幻,随景赋情,景美情深。
4.本曲通过对美好自然风光的描绘，表现了对官场名缰利索的厌恶和对隐逸生活的倾幕。本曲的抒情特点是借景抒情。
5.“青山独归远”。本诗抒发了诗人对灵澈上人的离去的依依不舍之情。(此情可以参照“青山独归远”一句的内涵和对整首诗作的品味中得到)
6.本诗以荷笠之人目送独远归青山的客人为绘画中心，背景设置苍幽富厚：夕阳残照，竹林苍苍，古寺静幽，钟声杳杳，青山远卧，景物远近搭配协调，为诗人的送别创造了独特的意境。(本题答案不求一致，只要言之有情即可)
7.这些景物，表现了诗人空虚寥落的思想感情。(这三个诗句的描写是三、四联述怀的铺垫)
8.这两句诗正话反说，意思是既然人家嫌弃我，我不如借酒自遣；既然我不被重用，何苦又要恭勤朝参呢?(“判”既是割舍之辞，又是甘愿之辞)
9.抱负难展，理想落空，抱国无门。(诗人的这一思想既可以在前面的“坐不归”中看出，也可以在最后四句的抒情中看出)
10.借景蕴势，直抒胸臆。(前四句托景，后四句抒情)
11.绿竹、庭院、朗月、稀星、飞萤、水鸟。诗人辗转反侧，不能成眠，一会儿听到窗外竹叶萧萧，一会儿对着溶溶月光沉思默想，一会对着旷野心事浩茫„„从月升到月落，诗人彻夜不眠，真可谓寂孤老倦。
12. 本诗抒发了诗人忧国伤时的感情。
13. 首联从衰草落笔，推出“悲”字，为全诗奠定了基调。颔联写送别情景，仍紧随“悲”字，颈联回忆往事，感叹身世，一直围绕“悲”展开，尾联收束全诗，仍归结到“悲”字上。
14.本诗抒发了诗人与友人分手后的凄凉之情。
15.闲情逸致 落寞惆怅。(春回大地，绿柳飘絮，按说应使人心神怡悦，但对于客居异地的游人来说，却常在又是一年春好之时触发久萦心怀的思乡之情)
16.本诗抒发了诗人的思乡之精。在诗人看来，眼前的明媚春光非但不能使他赏心悦目，反倒增加思乡的情绪。如“风光满扬子”只是听人所道，诗人不想，也不愿看，因为身处江南，神驰塞北，柳花入怀，自然会撩起思乡愁绪。
17.本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。“何必”两句更表达了诗人这种性格特点。
18.诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
19.红日西沉到新月东升 夕阳落照 新月初升。
20.本诗抒发了诗人对大自然的喜悦热爱之情反映了诗人离开朝廷后的轻松愉快心情。
21.诗中的早雁是遭射四散，流离失所，欲归不得的征人形象。
22.本诗采用象征手法，托物抒情，表面句句写雁，而实际上句句写人，风婉而细腻，清丽含蓄。
23.“风雨”象征包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。
24.“风雨”象征包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。
25．“官仓鼠”是一个不劳而获的剥削者形象。具体指贪官污吏。诗人的态度是极端愤怒。
26．诗人采用民间口语，譬喻妥贴，词浅意深，讽刺性强。
送李端阅读答案 赏析篇十
《2014鼓楼一模语文试题》
鼓楼区2013-2014学年第二学期期中测试
九年级语文试卷 2014.4.
（分值120分 时间120分钟 ）
一、积累与运用（28分）
1．用诗文原句填空。（10分）
（1）窈窕淑女， 。 （《诗经·关雎》）
（2）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐《无题》）
（3） ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）春风又绿江南岸， ？ （王安石《泊船瓜洲》）
（5）但愿人长久， 。 (苏轼《水调歌头》)
（6） ，勿施于人。 （《论语十则》）
（7）2014年是中国农历马年，“马”在古代诗歌中随处可见：马致远有“枯藤老树昏鸦，
，弓如霹雳弦惊”；白居易有“乱花渐欲迷人眼， ”。请你再写出一句含有“马”字的诗句：
2.汉字有着独特的形体之美、意韵之美。（4分）
（1）用正楷简体字，工整、美观地把右图书法作品 ．
里的诗句抄写在方格中。（2分）
3.下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分）
A. 憧憬chōnɡ 参差cān 风雪载途zài 相形见绌．．．．chù
B. 扉页fēi 妖娆ráo 叱咤风云chà 锲而不舍qiâ ．．．
C. 追溯赠kuì 锐不可当．shù 馈．．dānɡ 吹毛求疵．chī
D. 璀璨育bǔ 惟妙惟肖尽职守kâ ．càn 哺．．xiào 恪．
4.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） ．．
A. 烦躁 推崇 心旷神怡 意想天开
B. 踌躇 媲美 谈笑风声 张皇失措
C. 狡黠 阴霾 广袤无垠 应接不暇
D. 和煦 缜密 人才倍出 眼花缭乱
5.下列各句中没有语病的一项是 （ ）（2分） ．．．．
A. 只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
B. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓楼教育的特色。
C. 阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。
D. 每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对森林爱护的认识，改
善生态环境。
6.阅读下面材料，回答问题。（8分）
材料一：
材料二：下面表格是对部分成年人近期汉字书写的抽样调查。
材料三：下面表格是对某校九年级学生书写情况的抽样调查。
材料四：下面是《中国汉字听写大会》官方微博的两条评论。
@583358068: “书写的文明传递，民族的未雨绸缪。”我喜欢这个宣传口号，更喜欢
这个节目！希望央视坚持下去，让我们的国学绽放光芒。现在的孩子太需要这样有营养的
节目了，祝福选手们！
@爱瞎想的孩子: 力挺这个节目。汉字，是上古时期各大文字体系中，唯一传承至今
的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。汉字书写不仅代表书写能力，更代表着
人们心理和情感的一种归宿。
（1）阅读【材料一】【材料二】说说反映了什么现象？请分析产生这种现象的原因。（3分）
（2）你从【材料三】的表格中发现了什么问题？针对这些问题，请你从学生的角度提出
两条好的建议。（3分）
问题：
建议：
（3）结合以上四则材料，说说举办汉字听写大会的意义有哪些？（2分）
二、阅读（42分）
（一）阅读古诗，回答问题。（4分）
送李端
唐 卢纶
故关衰草遍，离别争堪悲。
① 路出寒云外，人归暮雪时。
② 少孤为客早，多难识君迟。
③ 掩泪空相向，风尘何处期。
【注解】：①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。人：指诗人自己。②客：在外漂
泊。③风尘：喻指社会动乱。
7.诗人以一个“_____”字奠定全文感情基调，“_______”这一动作是此种情感的具体表
现。（2分）
8. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（2分） _____________________________________________________________________________
（二）阅读文言文，回答问题。（12分）
孟尝君养士
①②孟尝君在薛,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之,以故倾
③④天下之士。食客数千人,无贵贱一与文等。孟尝君待客坐语,而屏风后常有侍史,主记君．⑤所与客语,问亲戚居处。客去,孟尝君已使使存问,遗其亲戚。 ．．
孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝君起,自持其饭比．⑥之。客惭,自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择,皆善遇之。人人各自以为孟尝君
亲己。
---《史记〃孟尝君列传》
【注释】：①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。②舍业：舍弃家业。③食
客：古代寄食于贵族并为他们服务的门客。④文：指田文，即孟尝君。⑤存问：慰问⑥刭：
jǐng,割脖子。
9.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）无贵贱一与文等( ) （2）孟尝君已使使存问 （ ） ．．
（3）遗其亲戚 （ ） （4）辍食辞去 （ ） ．．
10. 下列加点词意义和用法两两相同的一组是（ ）（2分）
A. 而屏风后常有侍史 环而攻之而不胜 ．．
B. 遗其亲戚 其真无马邪 ．．
C. 以饭不等 以塞忠谏之路也 ．．
D. 以故倾天下之士 荆之地方五千里 ．．
11.翻译下面句子。（3分）
孟尝君起,自持其饭比之。客惭,自刭。
12.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？请用自己的话简要概括。（3分）
（三）阅读以下材料，回答问题。（15分）
【材料一】
流动的汉字 (节选)
是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，
扭动的符号闪烁着智慧的光芒。
这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯， ．．．．
笑容中，占卜到了希望。
泰山之巅，一个老人运笔如风，
圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。
讴歌着一统天下的伟业丰功。
这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，
荡气万里，观者动容。
永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。
飘飘若游云，矫矫若惊鸿，
留给后世多少赞叹与吟诵。
这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，
旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。
13.诗歌第一节中加点的“刚刚点亮”有何表达效果？（2分）
14.请结合全诗说说你对标题“流动的汉字”中“流动”一词的理解。（2分）
【材料二】
二十九中在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁
3月1日-2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。经过两天的激
烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁！ ．．．．
3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分制，每组的前两名
可以进入半决赛。29中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺进八强。
3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度明显提高，对手实
力更为强劲，而29中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全对的惊人战绩赢得观
众一片掌声。最终29中代表队毫无悬念地挺进四强。
当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。29中代表队与南外等三所学校代表队展开了
激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。当比赛现场只剩下29中和“南
外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。南外一名选手苦战三
轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。29中代表队
终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！
15.结合全文说说文中“披荆斩棘”的含义。（3分）
【材料三】
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相
抗衡。
汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物
一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，
不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。
汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比
如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”
就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得象一条龙在飞舞，活脱脱
是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。
这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究
平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一
些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果
不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律
美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可
以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如
步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不
同的文明传统和感知世界的方式。
16.短文共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉字结构之美？（2分）
17.阅读下面链接材料，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？（2分）
链接材料：
“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林
或宁静的院落。 ——刘湛秋《我爱你，汉字》
18.对以上三则材料理解分析不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达了对《兰亭集序》的赞叹、崇敬之
情，表达对汉字承载的历史文化的赞美之情。
B.【材料二】中“挺进”、“劲敌”等词语，表达准确，体现了新闻的真实性、及时性、
可读性的特点。