【www.guakaob.com--诗词鉴赏】
篇一:《2013诗词鉴赏真题(上课用)》
（全国卷2）
次韵雪后书事二首
朱熹
饲怅江头几树梅， 杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处， 昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉， 相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起， 1
却望柴荆独自回。
1.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）
2、诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
2
1、这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 运用了烘托和渲染的手法，（手法）全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染（内容），从而生动形象地（效果）表现美化的精神和品格（情感）。
3用于分别的诗句。
2、诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情（问什么，答什么），作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮 4
才独自离开。（结合诗句简要分析。） （上海卷）
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
。征路哪逢此，春心益渺然
兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。 5
篇二:《古代诗歌阅读(绝对有用)》
古代诗歌阅读用于分别的诗句。
前提：如何读懂一首诗词？
其步骤为：
1、知人（生平遭际、思想追求）论世（时代特征、写作背景）。
2、注意四个辅助要素：题目、作者、小序(交代时间,地点,写作原因以及作者心情等.)、注解。尤其题目，常常被忽略。
3、按顺序分别理出三类内容：事语(叙事)、景语（叙景）、情语（抒情）。其中事语、情语有些直露诗中，有些隐含景中。
4、能够用两个双音节词来分别准确地概括意境氛围和思想感情。
一．古代诗歌内容分类
根据题材划分，高考诗歌阅读题大致可以分为10类：
1． 思乡怀人诗
思乡指客居在外的人思念家乡亲人，怀人指怀念异地的亲朋好友。常用艺术手法（①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)； ②表现手法（托物言志 侧面描写 正面描写 写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 衬托 卒章显志 象征 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合 直接抒情 间接抒情 动静结合 动静相衬 大手笔 层递 深化主旨 以小见大 点面结合 主次 远近通感白描 绘声绘色等））有借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、修
辞等。常见的意象有杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子等。
例1．《闻雁》（韦应物）
故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
《寒塘》（赵嘏）
晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。
两首诗都写到雁，雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
例2．《邯郸冬至夜思家》（白居易）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
作者通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”。其中“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊，充分反映出作者思家时的一种孤寂之情。
2． 写景咏物诗
这类诗作，多以自然界的景物为写作对象，在景物中寄寓诗人的情感，表达诗人的志向。常见的艺术手法有借景抒情、情景交融、象征（托物言志）、动静结合、视觉与听觉描写、细节描写、比喻、拟人、夸张、双关等。
例3．《春行即兴》（李华）用于分别的诗句。
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻；有草有木，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
例4．《蝉》（虞世南）
垂緌饮清露，流响出梳桐。居高声自远，非是藉秋风。
作者托物寓意，借蝉的形状和生活习性表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对人的高尚品格的热情赞美。
3． 忧国伤时诗
这类诗抨击统治者醉生梦死、荒淫无耻的腐化生活，关心人民的疾苦，对劳动者寄寓了深切同情，忧虑时局，呼唤光明，表达了炽热的爱国
情怀。常见手法有直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托等。常见意象有神州、山河、草木、征夫、烽火、田稼等。
例5．《江阴浮远堂》（戴复古）
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。
4．咏史怀古诗
这类诗有的借古事、古人、古迹等生发议论，托古讽今，抒发昔盛今衰的伤感；有的孤影自怜，感慨自身，抒发怀才不遇的感慨，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的理想。常用艺术手法有借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、用典、修辞等。用于此类诗的意象有黍离、商女、明月、城池、流水、野草、燕子等。
例6．《江城子》（欧阳修）用于分别的诗句。
晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫奢侈的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华逝去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
5． 赠友送别诗
这类诗多抒写离情别绪，抒发别离的孤苦，表达对朋友亲人或爱人的依恋，对人间种种美好情感的珍惜。或互相勉励，表明心志。常见手法有直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、想象、烘托、比喻等。用于本类诗的意象有阳关、长亭、劳歌、南浦、柳岸、流水等。 例7．《赋得暮雨送李胄》（韦应物）
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
这首送别诗主要篇幅是写景，将离别之情寓于这些景中。黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，看到船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润，情与景巧妙妙地结合，表达了诗人的送别之情。
6． 羁旅行役诗
这类诗多写游客浪子出门在外，眼前景触发了对遥远故乡的思念和温馨家庭的憧憬，以及行旅途中的艰辛与痛苦。常见的艺术手法有借景
篇三:《描写离别的诗句》
1、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
2、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
3、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
4、春草明年绿，王孙归不归。描写离别的诗句。
5、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
6、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
7、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
8、离恨恰如春草，更行更远还生。
9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
10、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。描写离别的诗句。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——<送元二使安西>
11、天明登前途，独与老翁别。
12、谁言寸草心，13、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
14、轮台东门送君去，去时雪满天山路。()山回路转不见君，雪上空留马行处。
15、又送王孙去，萋萋满别情。
16、与君离别意，同是宦游人。
17、海内存知己，天涯若比邻。
18、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
19、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
20、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
21、天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
篇四:《朋友离别的诗句》
1、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
2、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。朋友离别的诗句。
3、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
4、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。
5、仍怜故乡水，万里送行舟。
6、南浦凄凄别，西风袭袭秋。一看肠一断，好云莫回头。
7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友离别的诗句。
9、悲歌可以当泣，远望可以当归。
10、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
11、白玉一杯酒，12、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
13、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。
14、近乡情更怯，不敢问来人。
15、莫道秋江离别难，()舟船明日是长安。
16、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
17、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年?
18、人生不相见，动如参与商。
19、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
20、胡马依北风，越鸟巢南枝。
21、请君试问东流水，别意与之谁短长。
22、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
23、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——<黄鹤楼送孟浩然之广陵>
24、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
25、悲莫悲兮生别离。