【www.guakaob.com--内审师】
关于想念老师的说说篇一
《有关于想念的说说：平淡的流年》
关于想念老师的说说篇二
《想念恩师》
想念恩师
尊敬老师是中华民族的传统美德。中华全国第26个教师节已经来到，心里总想写点什么，借以表达自己对老师的一点感恩之心，心情方显得舒畅一点。下面就说说我的几位恩师的一些少为人知的故事吧。
我的启蒙老师：黍明英老师。她，白皙的皮肤，胖乎乎的脸蛋，微笑的酒窝，乌黑长长的辫子，甜蜜的教课声音始终让我难以忘怀。我的父亲也是一名老师。也许是因为我天生太老实内向的缘故吧？父亲为我选择了和蔼可亲的黍老师。作为我的第一任老师，黍老师不仅让我喜欢，也很受同学们的欢迎。她年轻、活泼、开朗、爱说爱笑。她教我们的数学课，每堂课上气氛都十分的活跃。她不是一进课堂就讲个不停，而是先让我们预习课文，再让大家自由说说自己知道了什么。然后由她给我们做详细的讲解，再继续问大家懂了没有。懂了的，老师出几道题让他们做，不懂的老师再做个别辅导，直到大家都弄懂了为止。黍老师还常常抓住小孩子争强好胜的心理，课堂上或课余时间会在同学们中间开展一些小小的比赛活动。如，她先在黑板上出几道思考题让大家想，看谁先想出来，先想出来的先举手示意并回答，回答对了，她就笑呵呵地拿出一些小奖品给谁作为奖励。还要把答对者的名字记下来，一个星期后，看谁表现最好，还有“大”奖在后头。所以那时候，我们总喜欢自己快点算出来，一来可以得到老师的表扬，二来可以得到奖品。其实，只要老师一说到某某同学第一个算出来，这样的话已经很能满足孩子了。久而久之，大家的数学有了很大的进步。不论是数学尖子还是学困生（那时叫差生），黍老师都一视同仁。黍老师从未打骂过我们，很有点像巍巍笔下的那位语文老师。我清楚地记得，有一回，我的数学考砸了。我很伤心，在自己手掌心上写上要努力的大字。后来不知是谁告诉了黍老师，她说：“写，是你认识的第一步，行动才是最好的回答。不要做说话的巨人，行动的矮子！”这句话对我影响很大。从那时侯开始，我懂得了无论做什么事，只有行动最重要，只有行动才能证明些什么。黍老师真的很得人心。那时候没有教师节，但我们都会每隔一两个星期就去看她，两年里我们从不间断。两年后，黍老师不知什么原因不教书了，后来才知道她随当兵的丈夫到部队去了，再后来，听说她有了一个儿子。直到我读初中了，才见了她一面。离现在有40余年，我想她该老了。黍老师啊，我什么时候能再见到您呢？哪怕是一张照片也行啊！
我的英语老师：王英。与恩师一别，已有三十余年了。每到教师节，我都会在夜深人静时站在阳台上凝视着繁星的夜空，我总不由自主地想起他。这种思念随着斗转星移时间的延续也越来越浓。
与恩师的相识，那是在上个世纪70年代中期。我没有选择余地地被“派”到了当时紧跟时代脉搏的半耕半读的高山中学念书。这个学校的老师后来都是很有名气的，那时是戴着“右派”“臭老九”等“头衔的”老师。十一届三中全会后全部派到了重点中学。现已退休的麻城一中的特级教师余绍秋老师，大家一定会知道。可惜他只教了我几个月就被调走了。我很沮丧。可是接来的消息却让我十分高兴。高中起开始开英语课了，我读初中两年时根本没学过啊。怎么办？这时，英语女老师王英（当时是代课教师，连民师也不是）走进了我们的生活。说心里话，一见到她我就喜欢上了她。现在我还记得她的样子，她很年轻，也很漂亮，眼睛闪着智彗的光芒。接下来她和我们说：“有两条路供大家选择。第一，不打算深造，学一点肤浅英语；第二，利用一年的时间把初中两年(那时初高中只有四年)的英语课给补上，用一年的时间学好高中课程。跟不上你就退学。”当时我
的脑子一片空白，只看见她的樱桃小嘴一动一动，却怎么也听不到她在说什么。我镇静一会，我一咬牙选择了第二条路。说实在的，对于我们这些初学英语的学生来说，真的莫名的难啊！我每天凌晨四点起床背单词，语法真的好难学呀！上英语课我一点都不敢溜号，把吃奶的劲都使用上了，早上四点到晚上十点，真的好累啊！
恩师王老师了解了我的情况后，很同情我，她鼓励我好好学习，帮助我补习英语。接下来的日子平凡而离奇，离奇又平凡，却让我一生难忘，我和王老师从此结下了浓浓的师生之情。
在期末考试我的英语居然考了80分，我真的好高兴！让我至今回想起这段学习生活总有一种酸甜的感觉在心头。
然而事有难料，生活的轨迹有时也会不由自主的偏离，王老师教了我们一年后却莫名其妙地被“炒”了鱿鱼。她下岗了。（据说是得罪了当时的村干部，没有给当官的送礼，没有聘为民办教师）如果不是这样，王老师后来一定会考上公办教师的。参加工作后与老师的通讯也越来越少，我只是把对老师的那份思念深深的埋藏于心底，把她珍贵地融入在我生命的每一天。
我尊敬的王老师，不想回报您多少，无论恩师在哪里，只想见见您，回报您给我的教育之恩，期盼能见到我的恩师——王老师！
还有一位老师是我不得不说的，他就是我最喜欢最尊敬最佩服最崇拜的教我初中语文的文雁老师。高高的鼻梁上架着一副圆圆的眼镜。他赢得大家的尊敬是因为他的人格魅力。初一的时候有一篇写风景的文章，被他当作范文全班来读，当时下面有同学说是抄的。文老师就对那同学说，那你也抄一篇过来给我看看。那时候我开始敬佩他。他是公平的,无论是谁犯了错，他都能公正的处理。我也被他“批评”过。那是在晚自习的时候,我和同学们在学习《毛泽东选集》，我当时看的是其中的一篇《反对党八股》。不知什么原因，我在这篇文章的书页上写了几个字，不是写在一起的，一处写了“反对”二字，因为题目开头是这两个字，另一处写的“毛主席”三个字，因为这篇文章是毛主席写的。当时有一好事者（一个学习差劲的喜欢钻空子的同学开的一个不小的玩笑，文革期间是要掉脑袋的！）到文老师那里告密，说我反对毛主席。文老师把我叫到他的办公室，问是怎么回事。我说没有这回事，我怎么会反对毛主席呢？我随即把书递给他看。过了一会儿，文老师走进教室对那位同学说，不要断章取义地瞎说，你可能是对他有意见，要借老师的手惩罚他是吧？然后又对我说了，现在是非常时期，要注意不要一不小心就被人家揪了辫子，文化大革命的风还没有吹走，小心又来了等等类似某些道理的话语。春节快到了,我们打算和对其他的老师一样，给文老师也买点礼物上他家去。没想到我们得到了生平第一次听到的理由：你们来我家玩可以，但是不许带礼物。如果你们拿礼物了，我是不会让你们进门的。这样的话似乎只有电视才有,但是它真的出现在文老师口中。后来我们都很感动，合伙买了一张贺卡，在上面每一个人都签字祝福老师节日快乐。我那时候看到文老师笑了，我们也笑了!我为有这样的老师而自豪。他的语文真的很有水平，数学差一些，他常教育我们不要偏科。那时候他也曾经尝试着改变教学方法，活跃课堂的气氛，如让我们演课本剧，分组提问和回答问题，使得那时候的语文是充满快乐开心的。文老师在我的心里是崇高的。现在文老师已转为公办教师，在一所村小教书。我经常见到他，所以很开心。祝福您, 文老师，桃李满天下! 知心我一人!
教过我的老师不少，在这里不能逐位写到，深表歉意。在此教师节来临之际，我向所有教过我的在编或不在编的老师，道一声您辛苦了!祝你们节日快乐！
（谨以此文献给第26个教师节！喻言于9月9日夜。）
关于想念老师的说说篇三
《第一讲说说老师》
关于想念老师的说说篇四
《想念刘老师 阅读》
想念刘老师
①聊天室里，当眼前闪过一个叫“想念刘老师”的网名时，我被网名右上角那个漂亮的女生头像吸引住了。我马上改名“刘老师”，主动上前搭话：“嗨，你好，是在想念我吗？” ②“您是刘老师？”没想到一句调侃的话，她竟然有点当真的意思。既然这样，就别怪我顺水推舟了：“对呀，我是刘老师。”
③“您不会就是19中学教初中语文的刘老师吧？”她单纯得可爱。单纯的女孩一般都美丽，我喜欢。
④“正是我呀，这还有假？”我玩世不恭地敲击着键盘，飞快地将油腔滑调发送出去。 ⑤“刘老师，真是您吗？我是霍小燕，您还记得我吗？刘老师，这几年来，我无时无刻不在想念您。只要想到您，我学习上的压力就全变成了动力。只要想到您，我生活中的烦恼就会烟消云散。”女孩深情的话语，将我的心重重敲击了一下。我的手木然垂在键盘上，我在考虑是否继续将那些虚假的话发送出去。
⑥“刘老师，在初三时，您才开始教我们班。您知道吗？在这之前，我是一个极端自卑的女孩。我长得不好看，学习更是一塌糊涂。但是您的一句话让我从自卑的泥潭中勇敢地走了出来。刘老师，您还记得您说过什么话吗？”
⑦在女孩真诚的诉说中，我局促不安，真不知该说什么才好。正在为难时，那边的女孩又飞快地发过话来：“您说：‘你的字写得很漂亮。俗话说，字如其人，你的心灵一定也美好。只要努力，你的学习成绩一定也会好起来。’刘老师，这些话您是当着全班同学的面说的，您知道，这将对我的一生有多么大的鼓舞吗？”
⑧隔着屏幕，我仿佛看到了一双单纯美丽的眼睛。这双眼睛充满了尊敬，充满了感激，充满了泪水。面对这样一双眼睛，我十分懊悔刚才说的那些话，只好在脑海中努力搜寻着请求原谅的话语。
⑨“刘老师，向您报个喜，今年我考上大学了，是上海复旦大学。刘老师，您知道吗？自从您那次夸奖之后，我就痛下决心，将来一定要考上名牌大学来回报您。”
⑩我实在无法再沉默下去了，哪怕会招来一顿臭骂呢：“同学，实在对不起，真的很抱歉。尽管我也姓刘，可我根本就不是你说的那位刘老师。我和你一样，今年参加的高考。本来今年我也可以上大学的，只是因为录取院校不理想，所以准备复读，明年再考。同学，刚才的话都是玩笑话，如果伤害了你，请你一定多多包涵。”
⑾我硬着头皮，准备迎接一顿劈头盖脸的臭骂，没想到她却说：“同学，不好意思的应该是我。这两天，我像着了魔，见了‘老师’两个字，就迫不及待地想倾诉，想表白。其实，我早就知道你不是‘刘老师’。刘老师因为劳累过度，前年10月，晕倒在讲台上，再也没有醒过来„„”
⑿这时，我才突然如梦方醒，原来那个“刘老师”就是我的父亲。一点也没错，19中„„初中语文„„劳累过度„„倒在讲台上„„顿时我感到万分愧疚，因为对父亲的忽视，因为对“老师”的漠然„„
⒀我的眼前又跳跃起女孩的话语：“今天早晨，我刚去过公墓，将大学录取通知书的复印件焚烧在刘老师的墓前。”
⒁我迅速站起身，直奔墙角的废纸篓。那里面有我昨天丢弃的师范大学的录取通知书，我一定要把它找出来。
1、结合全文，说说文章以“想念刘老师”为题是否恰当？为什么？
2、随着文章故事情节的推进，“我”的情感也起伏不定。请梳理文章情节及感情变化过程，
填空。
“我”搭话调侃→她＿＿＿＿＿＿＿＿＿→“我”局促不安→“我” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿→她道出实情→“我” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、对于这篇小小说，主人公是谁有三种说法：①“我”、②女孩、③刘老师，你认为是谁？说说你的理解。
4、文中的哪一句话曾给文章结尾画线语句埋下伏笔？请把这句话找出来，并结合这句话，谈谈你对结尾画线句子的理解。
5、有人认为，这篇文章可以在一开始“调侃”时，女孩就表明自己知道对方不是“刘老师”，你认为这样改好，还是原文的写法好？为什么？
关于想念老师的说说篇五
《思念的说说心情 我总是忘记去忘记你》
一、我们疯狂的那年已经越走越远纯真的容颜都随季节而蜕变
二、我总是忘记去忘记你。
三、听说深爱是场谋杀。
四、我不怕六的高考，我怕的是六的离别。
五、生命中有三件事会一去不返，时间，机会和说出的话。
六、要有多坚强，才敢念念不忘
七、高三最后一节课，老师说："你们再看看书，我再看看你们。"
八、后来的我，与他全然无关。
九、现实告诉我们只要你心够狠，这世界上就没有什么事会让你伤心难受。
十、我养的女人，希望不是为别人养。
十一、他可以看着我满身是血，但我却不能看到他受一点伤。
十二、暗恋最痛苦的是"他谈着恋爱让我给予祝福。
十三、我是穷二代我不想我的孩子也是穷二代.
十四、你看着我疼看着我哭却狠心不给我救赎
十五、当你在穿山越岭的另一边，我在孤独的路上没有尽头。
十六、迩路过我生命。什么都没留下，却带走了我的心。
十七、趁我还在，趁我还爱
十八、说你爱我说你爱我说你最爱的人是我
十九、不去贪恋世间的红尘滚滚，只是一个爱他的女人°
二十、忽然很想跟自己说声对不起，对不起因为年轻让自己疲惫了太久、 二十一、作业别以为你很美其实是些没进化完全的猴子喊我把你给操完
二十二、找不到回家的路
二十三、和你聊天，我不知道我有多少时间是在等待正在输入。
关于想念老师的说说篇六
《我的老师》
6 我的老师
（一）教学目标：
1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。 3．学习本文线索的运用。 4．揣摩文章的语句。
（二）教学重点：
（1）学习本文线索，理清文章思路。 （2）学习本文围绕中心选取材料的写法。 （三）教学难点：
理解、揣摩语句，体会思想感情。 （四）教学设想：
本文忆写儿时关于蔡老师的七件事，对应地描写蔡老师和儿时作者自身，叙事和写人当中都深融感情，表现出蔡老师的温柔善教和热爱学生，抒发了作者热爱、思念蔡老师的情怀，表现了师生间的深挚感情。颇为生动，具有感染力量，教学本文，引导学生从分析回忆笔法、叙述事件、描写人物的表现力量当中，体会蔡老师的温柔善教和热爱学生，体会作者对蔡老师的热爱的和思念，体会师生间的深挚感情。
课堂教学可采用默读法、复述法、讨论点拨法、延伸拓展法等教学方法，为的是使学生更进一步体会师生间的深挚感情。 （五）过程设计
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附1：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
附2:1、 讨论并归纳：
第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。
第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。
2:2、①蔡老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； ⑦我梦里寻师。
其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
2:3、本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。
2:4、这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。
2:5、课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。 文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。
附3:1、她是一个温柔而美丽的人。 3:2、“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。 3:3、（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温
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柔，热爱学生。
（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。 3:4、（ 1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。 （4）梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。 3:5、（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。
（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。
（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。
（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。
（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。
3:6、一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。
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关于想念老师的说说篇七
《普通话测试说说例文20篇》
普通话测试说说例文
普通话测试说话范文1号《我的学习生活》
我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。
我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位……连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。
普通话测试说话范文2号《我的业余生活》
抛开书山题海重压的学习生活，我在读书之余喜欢做的事情很多很多，譬如给朋友写写信，与他们谈谈生活的苦与乐，特别是当我有什么烦恼闷闷不乐时，写信便是我最乐于去做的事情了，把一切不快乐的事情都罗列在信上，这样等到写完一封信，一切的烦恼，也烟消云散了。当然，像这样的信，大多数都不会寄出，这样做只不过是为了发泄罢了。如果条件允许呢，也喜欢与同学朋友去游山玩水，但由于受条件限制，去玩也只能去近的地方。假日里，一顶太阳帽，一辆自行车，三五个人，可以快乐地玩上一整天，几个要好的朋友都不是读师范的，她们见到我，便左一个“张老师”右一个“张老师”，的叫个不停，惹得旁人还真以为我是她们的老师呢。
平时除了喜欢写信，游山玩水外，我还喜欢种花，一把烂泥，一个烂盆子，我也会种上花，家里种活的几盆花功劳全归于我，远离家乡，上了师范，我也常想念我的花，常常在家信中附上一句：记得帮我给花浇水。花呢，也给家人照料得很好的。别人说一朵美丽的花，要凭精心浇灌而得，我认为这句话并不全对，因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌，却照样能开出美丽的花来。初种太阳花，只需把苗种植入盆内，浇上一点水，保证花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因为无论天气怎样干旱，它都不会向死神屈服。太阳花结籽，不必收藏，它自己落在盆内的土壤中。冬去春来，自会破土而出，由此，周而复始，它的生命之火，永不熄灭。还有那菊花，水仙花……它们也同样的美。
写信、游山玩水、养花都是我平时爱干的事情，它们给我的生活带来了很大的乐趣，使我每天过得很充实，当然，除了这些，我也经常地看一些书，学一些在学校里所学不到的东西。
普通话测试说话范文3号《我的业余爱好》
每个人都有自己的爱好，我的业余爱好是看书。
在中师三年，我与书结下了不解之缘，我常常在课后、饭后看书，连睡觉也要把书放在枕边，好像这样才能睡得踏实。
书上那印在白纸上的方块字，向我展示了一个五彩缤纷的世界，在这个世界里，有着红的艳丽、紫的深沉、绿的盎然、白的纯洁；在这个世界里，有生活得豪爽的鲁智深，机智的孙悟空，多愁善感的林妹妹，奸诈的曹操；在这个世界里，有人间的伊甸园，也有天上的街市，还有静静的小河。在这个世界里，我了解现代科学发展的一些知识，学到了做人的道理。
每当我翻开书，读到有趣的章节时，我会禁不住咯咯而笑，惹来同学的好奇。读书虽有乐，但也有悲的时候，每当读到琼瑶的庭院深深深几许，杜十娘怒沉百宝箱，罗米欧殉情朱丽叶时，我就会眼泪止不住地往下流。
书是中师三年的忠实伙伴，它伴随我走过许多无聊的时间，书可以医治我心灵的创伤——青春的忧郁，同学间的磕碰，考试后的担心。当这些东西占据我的头脑时，我会拿起书到另一个境界去，书是最好的避风港湾，它使我把一切的烦恼都抛掉。
我喜欢看书，书里的知识真的多得让你心明眼亮，它能充实你的头脑，书也能带给你欢乐和悲伤，还有许多许多。
普通话测试说话范文4号《我的爸爸》
天刚蒙蒙亮亮的时候，一个高而瘦的人已在庄稼地里忙活很久了，他就是我的爸爸，一个地地道道的农民。 因为家里没钱，爸爸小学还没毕业就回家干农活了。可能是老天注定爸爸这辈子都要辛苦的，小时候他就很辛苦，成家立业直到现在也还是很辛苦。每天早上我们还在梦乡时，爸爸就拖着疲倦的身子起床了，牵着牛扛着犁耙下地去了，有时候爸爸犁好了一块地天还没有亮。有一次，爸爸的老毛病胃疼又复发了，他为了不耽误播种，还是坚持下地干活，干一会儿又在田埂上歇一下，疼得紧捂着肚子，我感到很难过，恨自己为什么是一个女的，不能替爸爸干一点活，爸爸总是忍着疼，也不去看医生，因为他知道去看病肯定要花很多钱。晚上，爸爸疼得睡不着又起来坐在门口上，我们劝他去看医生的时候，他就说没什么大不了的事，不用看，我知道爸爸是为了省下那么一点钱。
我考上师范那年，爸爸拿到通知书时很高兴，但一看到要交8500块钱时，他的眉毛紧锁了起来，我知道这一笔钱对于我家来说简直就是天文数字，但我不敢跟爸爸说不读书了，因为爸爸最讨厌我们说不读书了，他经常说：“如果你们有能力读，我宁可不吃或借也要供你们。”爸爸为了凑钱给我读书，不知给亲戚朋友说了多少好话，陪了多少笑脸。
爸爸有吸烟的习惯，每天起码一包，但抽的全是1元钱一包的，在我们家实在很困难，几乎没钱给我们做伙食费时，我看见爸爸抽的是5毛钱一包的旱烟，而且抽的次数也减少了。爸爸这样做是为了省下那么几毛钱，我知道这滋味不是好受的。
爸爸为了让我们兄妹能穿得好一些好，自己舍不得买一件新衣服，穿的是破旧的衣服，以前我在同学面前都不敢承认自己的爸爸，因为爸爸穿得太破旧了，显得很苍老。我现在想起这件事还觉得很后悔，我应该为有这样的爸爸而感到骄傲和自豪。
普通话测试说话范文5号《我的妈妈》
在这世界上，最温暖的地方，不是柔软的被窝，而是母亲的怀抱，我的妈妈已经是40多岁的人了，她中等身材齐肩的头发，衣服干净整洁，笑起来很慈祥。
自我呱呱坠地以来，母亲就用心地呵护着我，母亲尝尽辛酸苦辣挑起养育我的担子，从没有半句怨言。 母亲是伟大的。当我生病的时候，着急的不是我本人，而是亲爱的母亲，她会终日守在病床旁无微不至地照顾我，做我爱吃的饭菜；讲我喜爱听的故事，鼓励我与病魔作战。当我痊愈时，母亲也消瘦了，啊！母亲是我生病时最亲，最关怀我的“护士”！
当我做错事的时候，母亲便会用她那明亮的双眼盯着我，使我不敢正视她，因为我明白，母亲这样看着我，是在告诉我下次别再犯同样的错误。啊！妈妈的眼睛是对我忠实的警告。
当我失败的时候，是母亲以一双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起来，鼓励我继续努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而废，也从不因失败而气馁过，因为母亲曾教我失败是成功之母。
当我成功的时候，母亲便会教导我不可骄傲，要我再接再厉，以后要更加努力学习，认真对待每一件事情，这样才能成为建设祖国的有用人才，所以我不曾为一点小成就而骄傲，因为母亲曾教我自满是成功的敌人。 当临出门上学的时候，母亲总叮嘱我过马路要小心，上课不可心不在焉，学习要认真，母亲的教导是我一生的座右铭。
我的妈妈就是这样的一个人，我就是在她的这种教育方式下长大的。
普通话测试说话范文6号《我最尊敬的老师》
读书这么多年来，教过我的老师很多我都记不清楚了，不过，至今还使我永不忘怀的是教我小学三年级数学的李老师，那年他是我们的班主任，很多年都过去了，在那间乡村的小学里李老师还在默默地执教着，像春天般的雨露滋润着山里的花蕾，就是他使我在学习生活中发生一百八十度的转变。
记得在小学三年级以前，我是在村里的一间小学就读的，说是小学只不过是有一到二年级的学校，在那里，可以说我的学习成绩最差的，差得连十分都考不了，爸妈都说为什么生出一个这样笨的孩子，教师也说我是个笨蛋，在教师眼里，我已是个无可救药的“花头”了，那时我总是和几个“哥们”滚在一起，不管三七二十一经常到村边的江边去游泳、去钓鱼，不过，我那几个哥们的学习成绩总在60分以上。那年教我们二年级的老师是新来的，姓朱，很凶，我总是成为他攻击的对象，有一次，朱老师在黑板下画一个时钟，问我时钟的指是什么时间，我全然不知，每答一个不知道，就挨打一下，一节课下来，一数竟有10条鞭痕，我气极了，我连连骂他是死“牛”，我还扬言要报复他。因为那时我的身体已痛极了。后来，我虽然没有去报复他，不过，他给我那纯真的童年留下了无比的痛恨。
再后来，我就到一公里外的学校去读三年级，在那里，我遇到了解我的救星，那就是我最尊敬的李老师，李老师很了解我，他从没打骂过我，李老师谆谆的教导使我一天一天的进步，记得第一次考试我得了30
分，里面还有很多水分。放学了，李老师叫我到他房间，我以为他要打骂我，他带着慈祥的笑容，慢慢地和我谈心。他谈到了我的过去说我学习差并不是我笨，说我很聪明，只要努力，会赶上同学们的。经过那么一次谈话，我第一次感受到了教师的爱。也从此，我慢慢地克服了一些贪玩的习惯。第二次考试我竟得50分，而且是我真真实实的成绩，李老师在班上特别表扬了我，我快乐极了，因为那是我第一次得到了老师在班上的表扬，从此，我领略到了学习的乐趣。我学习变得更加刻苦了，我的学习成绩就这么一天天的进步了，期中考试我跃进前十名，期末考试我又进入了班上的前五名。当我第一次站在领奖台上时，我流泪了。我深深地懂得我的这个成绩是来之不易的，里面有着李老师的不少心血呀！
很多年过去了，现在我进入了师范学校读书，并且就要毕业了，我的唯一上愿望就是回到那间曾经哺育过我的山村小学，回到那间有着一个两鬓斑白的李老师的山村小学，我要和他奋斗在同一条战线上，像他一样用爱心哺育着更多像我这样的孩子。
普通话测试说话范文7号《我最尊敬的人》
从小到大，在我接触的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。
爸爸给我的整个感觉就是严肃、认真，不过他才不是那种老板着脸，别人不敢靠近的人，有时爸也爱笑，笑得比谁都开心，活像个小孩子，天真无邪。我尊敬爸爸，欣赏爸爸为人处事的那份执着，稳定，还有极负责任的态度。
爸爸是一乡之长，可算是个父母官。平时大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定会卖力地完成，但如果是些私人的琐事，爸会坚决拒绝的。为什么这样说呢？下面请听我给你说两件事：
第一件事，记得是去年冬天的一个晚上，我和家里人准备了一桌丰盛的晚餐，正等爸爸回来，因为那天是爸爸的生日，一会儿，爸爸回来了，刚坐下来，突然又站了起来，他只说了一句话“你们先吃”，就出门了。后来才知道，原来那天在分发五保户救济品时，差了一份没发。爸爸突然想到，今晚天气会很冷，就连饭都没有吃就出去了。
还有一件事，我的姑丈因为赌博被派出所抓了，家里人让爸爸出面说情，爸爸听了，气极了，他说：“我这人最恨的就是赌博，既然是给派出所抓了，该怎么惩罚就怎么惩罚”，爸爸就是这样一个人，从不利用权力为家人办事。
爸爸对我们姐妹要求很严格。他常常给我们讲一些革命英雄、伟人、名人的故事，教育我们要向他们学习，长大了成为对社会有用的人。
普通话测试说话范文8号《我的童年》
每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。
我的童年是快乐而又幸福。那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样，是那么的贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。这些可都是我们小孩最喜欢玩的事。特别是下河捉鱼，这是我们最拿手的本领。一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲根本不是河，只是两块水田之间宽约一米的小水沟吧！水不深，只没到膝盖，水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。我们下水后，就在水里跑来跑去，两个小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”的，水花乱溅，我们乐得哈哈大笑，
不久，原来清澈的水已被我们搞得浑浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来，那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。
每一次，我们都是采用这种方法，先把鱼儿搞得晕头转向，再来个浑水摸鱼，于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人责骂一顿，为什么呢？因为每次捉鱼回来，总搞得浑身上下湿漉漉的，衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥浆，活象一个小泥人。
小时候经常会挨大人责骂，但丝毫没有挫伤我们去玩的积极性。因为小孩贪玩和顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。那条小河，成了我记忆中童年的乐园。
回忆总是美好的。虽然属于我的童年已离我远去，但童年那段无忧无虑，快乐无比的日子在我记忆中将永不褪色。童年的往事，依旧散发着迷人的芬芳。
普通话测试说话范文9号《我的一个愿望》
也许由于受家庭的影响吧！我从小就喜欢老师这个职业，从小就有了长大后当一名光荣的人民老师的愿望。初中毕业那年，我毫不犹豫地在志愿表上填下：“中师”两个字。我的老师为我感到惋惜！他说：“考个重点高中以后就是个大学生了，以你目前的潜力是没问题的。嗯！可惜啊！”可是当教师的母亲和大哥却大力支持我报中师。他们都对我这样说：“人生的价值在于贡献，无论是科学家，高级干部和教师都一样是贡献，贡献是不分职业高低的！”我很感谢母亲和大哥对我的大力支持。我怀着当教师的愿望努力学习，拼搏！终于通过黑色的七月顺利地踏进了师范学校的大门。我知道当一名好教师并不是一件容易的事情。在师范学校里我刻苦地练习基本功。“三笔字”是我的弱项，特别是粉笔字。一写出来不是站不稳就是弱不禁风。我意识到当一个教师如果写不好粉笔字就不能板好书，就误人子弟。我便坚持天天抽空练习写粉笔字。抓粉笔的三个指头不知什么时候竟结了茧，我的粉笔字也渐渐地像点样了。如今我就要毕业了，再过几个月我就以教师的身份在讲台上手执教鞭向学生传播知识。我的愿望实现了。蓦然回首往事：原来走过许多曲折坎坷的路！原来我对教师这个职业竟是那样的痴情！我的愿望实现了！
普通话测试说话范文10号《我最要好的朋友》
好朋友丽的个子不高，短头发，最引人注目的是她两眉之间的那粉红的美人痣。她是个性格开朗，活泼好动的女孩。和丽相识是在初一时候，回想刚到中学那天，早到校的同学早已三三两两的结伴上街逛去了，宿舍里只有我和丽两个人。我在整理着我的行李，而丽呢？则是双手枕着头睡在床上，望着天花板，无所事事。两个人就这样默默地各干自己的事，大约过了十几分钟，丽首先忍不住的找话题了：“这位同学，看你这么眼熟，好像在哪儿见过你，你家住在哪里？”待我说出我家的住址后，她说像发现新大陆一样兴奋地叫了起来：“我家住在某某某，你家离我家很近哩！
从那以后，我们之间成了形影不离的好朋友，不但吃饭回家总在一起，睡觉也要挤在同一张床睡。现在，由于种种原因，初中毕业后她就不读了，进了一家公司工作，而我继续升学。可我们友情并没有因此而变淡，反而更加深厚了，每次放假回家妈妈都会告诉我：“丽昨天问我，你回来了没有，她叫你回到家后马上去她家。”而我的反应就是丢下行李，跑去她家住一两天，好好的跟她聊聊。希望我和丽的友谊地久天长，同时也希望丽在今后的人生道路上一切如意。
普通话测试说话范文11号《我喜爱的体育运动》
关于想念老师的说说篇八
《我的老师》
关于想念老师的说说篇九
《我的老师》
《我的老师》教案
教学目的：
1、学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
2、体会课文的思想内容，树立尊师爱师的思想。
教学设想：
1、这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好
地体会作者的思想感情。
2、充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。
3、本文可以作为学生习作的范例，课内安排口头作文，培养学生的表达能力。
4、两课时。
第一课时
教学要点：
简介作者；熟悉课文内容，理清结构；讲读课文1—9自然段。
课前预习：
1、查字典，注音：芸 榆 痣 褪 卜 磕
2、熟读全文。
3、思考题：①作者选择了哪几个生活片断写《我的老师》？②这篇文章用朴实的语言表达
真情实感。作者对蔡老师怀有怎样的感情？找出表达作者深厚感情的语句。
教学内容和步骤：
一 简介作者：
魏巍，原名鸿杰，笔名红杨树，当代著名作家。一九二○年出生在河南郑州一个贫民
家庭。一九三七年抗战爆发后，他走上革命道路，参加了八路军。此后，一直生活在部队里。
他的主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
二、自由朗读课文，读后理清课文脉络：
读前提示：①作者选取了哪几个生活片断来回忆他的老师？哪些片断是详写的？哪些
是略写的？②这几个片断从第几自然段写到第几自然段？它们在课文中占什么地位？
讨论，明确：作者写了七个生活片段，前五个片断是略写，后两个片断是详写。这些
生活片断从第三自然段写到倒数第二自然段，在文中占重要地位。课文除了开头两个自然段
总写蔡老师留给作者的印象，最后一个自然段交代与蔡老师分别的原因外，文章的主体部分
就是对儿时生活的回忆。课文表达了蔡老师热爱学生、学生热爱蔡老师的真挚感情。
三、研读第一、第二自然段：
（一）指名朗读一、二自然段，辨析一组句子：①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。
②蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。
明确：这两句意思相同，但表达效果不同。句①强调了“最难忘”。“难忘”这个词
很重要，它是贯穿全文的，包含两方面的内容：一是写蔡老师对“我”的教育培养和帮助令
人难忘；二是表达“我”对蔡老师的感情十分深厚、真挚，难以忘怀。
（二）第二自然段里，作者是怎样写出对蔡老师的总的印象的？
讨论后明确：这一段三句话，第一句写年龄，说明蔡老师那时很年轻；第二句写出了
蔡老师明显的面部特征；第三句是对蔡老师总的评价，说明她品格上的特点，“美丽”不只
是指外表，更主要的是指心地纯洁美好。这是总写老师的品格。
四、集体朗读前五个生活片断。读后讨论：
（一）在第一个生活片断里，“狡猾”这个词怎么理解？这样用词流露出作者什么样的思想
感情？
明确：“狡猾”原是贬义词，现在作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样贬义
词就没有贬义了，在这里是“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词，形象地写出了“我”
天真调皮的神态，反映了“我”与蔡教师非常亲近的心理状态。
（二）在第三个生活片断里，作者为什么不写“看蜜蜂”，而写“观察蜜蜂”；不用“看到
了蜂王”，而用“认识了蜂王”，不说“第一次吃了蜂蜜”，而说“平生第一次吃了蜂蜜”？
为什么这样用词？
明确：用“观察”，说明不是一般地看，而是仔细地看；用“认识”，表明不仅看到
了，而且了解了有关的知识；说“平生第一次”，强调了有生以来没吃过蜂蜜。作者这样用
词，突出了难忘。
（三）在第四个生活片断的描写中，哪些词句写出了老师对他的影响之深？
明确：“直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗”，“她对我的接
近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”。
（四）辨析两个句子：① 连她握铅笔的姿势都急于模仿
② 急于模仿她握铅笔的姿势
明确：句②只写出学生模仿蔡老师握铅笔的姿势；句①表明连握铅笔的姿势这么细小
的动作都急于模仿，那么，模仿和学习蔡老师的其他言行举止就更不用说了。
（五）这五个生活片断，作者是怎样组织安排的？
明确：作者从课内写到课外，从课外写到校外，既写了儿时有趣的生活，又写了老师
对自己的良好影响。组材的顺序也体现了作者步步加深的感情。
（六）表情朗读第3—第8自然段。教师指导朗读时注意各个生活片断之间的间隔和衔接，
突出有表现力的词语，要读得深情。
五、讲读“占据过我的心灵”的一件小事：
（一）指名朗读第9自然段（读后讨论）。
（二）“占据”这个词在这里怎么理解？作者这样用词，表达了怎样的感情？
明确：“占据”原义是强力占有，课文中表明这件事在孩子心中占有的分量太重了。
这样用词，写出了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情，也意味着至今仍铭记在心。
（三）这件小事为什么会占据孩子的心灵呢？
明确：当年作者的父亲生死不明，母亲非常焦急、忧伤，而不懂事的小朋友却还要以
此来取笑他。这不能不使他也感到痛苦、悲伤。在这样的困境中，蔡老师援助了他，不但批
评了那些“反对派”，还写信劝慰他，说他是“心清如水的学生”。慈母般的关怀温暖了他
的心，这事自然便占据了他的心灵，久久不能忘怀。
（四）作者热情地赞颂他的蔡老师，连用了三个形容词：“慈爱”、“公平”、“伟大”。
这三个词用得好不好？
明确：这三个词真实地反映了他当时的心情。就蔡老师排除孩子世界里的纠纷这件小
事来说，“慈爱”、“公平”是容易理解的，“伟大”似乎大词小用了，但前面有个状语—
—“在一个孩子的眼睛里”，这样说就不过分了。
六、布置作业：
1.有表情地朗读课文。
2.用下面的词语和句式造句（当堂交流）：
①默默地 ②从来不„„仅仅有一次„„ ③即使„„连„„都„„
3.课后复习：（1）按照“思考和练习二”的要求：把描写神态的语句划出来，结合课文谈
谈自己的体会；（2）准备口头回答“思考和练习三”。
七、板书设计：
我的老师
魏巍
难忘老师（ 1 ） 回忆
1. 假装发怒
2. 教跳舞
3. 观察蜜蜂
回忆七件小事 4. 教读诗 线索 爱戴 师爱生
（ 2-14 ） 5. 看写字 生爱师
6. 排除纠纷
7. 梦里寻师 依恋
与老师分别（15） 思念
第二课时
教学要点：讲读第10—15自然段；明确本文的写作特点；以《我的老师》（或《我的××》）
为题口头作文。
教学内容和步骤：
一、检查复习：
指名回答并讨论“思考和练习二”。明确：第三自然段写蔡老师举起教鞭好象要打人，
但却“轻轻地敲在石板边上”，而且随着大伙的笑声，“她也笑了”。这些举动神情的描写，
形象生动地表现了蔡老师对学生的爱。对于学生的淘气，她似乎发怒了，但是“轻轻地敲”
表明她怒是假，爱是真，于是师生都发出了会心的笑。两个“笑”字，把师生的感情融化在
一起了。“我”的神态，在课文中也写到多处。如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉„„”、
“我默默地站在她身边，看着她„„”，以及在睡梦中“迷迷糊糊地往外走”、“模模糊糊
地回答”去找蔡老师。这几处神态的描写，充分表现“我”天真调皮但又非常重感情、非常
爱蔡老师的性格特征。
二 、讲读第七个生活片断：
（一）指名朗读课文，读后讨论：作者是如何写出对蔡老师的依恋和思念的？
明确：“我们就更不愿意离开她”，一个“更”字，既照应上文，又写出此刻心情。“默默”、
“站”、“看”这几个词语生动地表达了“我”对蔡老师的依恋。接着，作者又描绘了一幅
睡梦中找蔡老师的动人情景，突出地表现了对蔡老师的思念。
（二）选段精讲10-14段
1.画出上文中抒情的句子，并说说抒发了作者什么样的感情。
我是多么想念我的蔡老师啊！一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？抒发对老师的依恋热爱之情。
2．“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称？
讨论并归纳：一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由 于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。
3．一般说来，小孩子都盼望着假期的到来，为什么说“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长”？
讨论并归纳：抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。
4．“我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。”“我模模糊糊地回答。”
加点的两个词能否互换？为什么？
讨论并归纳：明确：不能互换位置。“迷迷糊糊”是“迷糊”的重迭，它的反义词是“清醒”，句①说明行动不清醒；“模模糊糊”是“模糊”的重迭，它的反义词是“清晰”，句②说明说话含糊不清。
5．“至今回想起来，我还觉得这是记忆中的珍宝之一。”这句话用的是什么修辞手法？句子中的“这”是指什么？
6．“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”改为“我多么想见一见我的蔡老师呀！”有没有什么区别？为什么？
明确：句①感情深沉含蓄，句②感情热烈外露，在课里联系前后的语气和感情，用句①表达效果更好。
三、教师范读最后一个自然段。提示：结尾一句话交代了与蔡老师分别的原因，这样使文章的结构更完整。
四、巩固总结：
（一）有感情地朗读全文，仔细体会课文的思想内容。读前提示：作者为什么选择这些材料？
明确：课文中写的虽然是一些“小事”，但都是作者感受最深的，他记忆中最美的、最难忘的，曾激动过他心灵的事，因而也最能表现蔡老师爱学生、学生也爱蔡老师这一中心。
（二）课堂讨论：行文至第9自然段，中心已经明确。作者回忆了与蔡老师相处时的六个生活片断，赞美了蔡老师对学生真挚的爱和真诚的帮助，同时抒发了作者对蔡老师热爱、尊敬、感激的思想感情。那么，第七个生活片断是否可以不写呢？为什么？
明确：不写当然也是可以的，但写了能更有力地表现中心，也能使文章更感人。第七个生活片断写我对蔡老师的依恋和思念，说明了蔡老师已是孩子们生活中不可缺少的人。这样就把学生对蔡老师的爱提到了更高的境界。用学生对老师的依恋和思念来衬托老师对学生的爱，正是作者的高明之处。
（三）这篇文章在写法上还有什么特点值得学习？
明确：作者用第一人称，写出了其童心的特有的感受，语言朴素，感情真挚。
五、课堂练习：
关于想念老师的说说篇十
《我的老师》