对成熟的草莓的描写

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对成熟的草莓的描写篇一
《描写草莓的优美片段》

1、花是白色的，像雪一样洁白。花瓣有五瓣的、六瓣的。刚绽开的花，花蕊是淡黄色的，慢慢地变成嫩绿色。花长到一定的时候，花瓣会慢慢的凋谢，这时可看到黄绿色的小果子，小果子渐渐的长大变红，成为可口的草莓。

2、没有熟透的草莓，果实并不好看，硬邦邦的，还带着青色。过一些日子它便渐渐成熟了，它的颜色先是淡黄，再是淡红，最后变成了深红。

3、熟透的草莓成深红色，好像一颗红油亮的玛瑙。轻轻地咬开草莓，就可以看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的，像一盆红色的朱顶红。草莓渗出浅红的可口的汁水，粘在舌头上，味道好极了！

4、我家种了一些草莓，细雨如丝，一株株草莓贪峦的允吸着春天的甘露，脱去了枯黄的冬装，舒展着嫩绿的叶子，几天以后，草莓开花了，白白的，一簇拥挤一簇。微风一吹，就像漫天的小星星眨着眼睛。大约10天左右，草莓的花落了，结出一个个小小的青绿色的草莓，过了一段时间，草莓渐渐长大了，成长浅绿色的了。

5、草莓是我最喜爱吃的水果，它的外皮是红色的，身上还布满了小点点，草莓的头上有一两片小叶子，每逢夏季刚刚到来的时候它都会打扮成一个头发绿绿的，脸色红红的小娃娃来诱惑我们，让我们把它

吃下去，在我们的肚子里玩耍，它真像一个调皮的小朋友呀！

6、草莓熟的程度也可以用颜色判断出来，深红色是熟透了，大红色和红中带绿的是没熟的，白色的则是根本没熟的。一口咬下去，看见果肉新鲜红嫩、鲜嫩多汁，味道又酸又甜。果肉细嫩柔软，让你吃了一个还想吃二个。

7、到夏天的时候，草莓就结果了，都是绿色的，可是不经意间它们就会变红。我总是不能等到它们全部变红，只要稍有点红的草莓就会被地里的癞蛤蟆或者蛇给吃掉。所以一有点红，大人们就把它们摘下。有点红的草莓会散发出一种香甜的气味，我怀疑癞蛤蟆们都是闻着这味道来的！

8、冬去春来，草莓开始结果。它新生的果实并不好看，硬邦邦，还带着青色。几度春风，几番春雨，果实成熟了，也变软了。先是淡黄，最后变成了鲜红。你可别弄错了，草莓的红是火红，是充满青春活力的红，杨杨梅又怎能和它相比呢？

9、草莓个头不大，但体型却很饱满，好像跟荔枝一样，但却比荔枝好看，好像一颗红心似的， 看着草莓会让你有时候产生一些美好的联想， 近看草莓像一颗颗的红珍珠一样镶嵌在碧绿的绿叶中，远看就好像在一片绿色大地毯中镶嵌的一颗颗红色的宝石一样。

10、草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。刚结的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了！

11、草莓的颜色更让我喜爱。红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要草莓。草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。而且，草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买那些颜色鲜艳的草莓，那样的草莓才好吃。

12、没有熟透的草莓是大红的，熟透的草莓是深红的，每一个都像小灯笼。

13、每天我都细心地观察草莓。我看到草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。刚结的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了！

14、拿着草莓，轻轻一添，一股淡淡的甜味，一股淡淡的香味。一咬开，细细的碎末口感既细腻又滑润，似乎一口吃进去就会滑入喉咙。真是厚味无比，水分充分，货真价实的上等美食。让人回味无限，一吃再吃，急不可待拿起第二个第三个来饥不择食。草莓没有鱼的鲜味，

肉的醇味，不蔬菜的香脆，但它有本人奇特的风味。

15、草莓的大小、样子和杨梅差不多，不过杨梅是深红的，草莓是鲜红的，杨梅是圆溜溜的，草莓是鸡蛋形的，果肉红红的、水灵灵；跟杨梅一样，草莓的果肉也无遮无掩地明明向向地映入你的眼帘。轻轻的咬一口，舌头上便步满了鲜红的汁水，酸中带点甜味，真好吃！

16、草莓长着一对小叶子，好像鸡心上带着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。把草莓放进嘴里后，轻轻的吃一口，绿籽从舌尖滑过，给人有一种细腻的感觉。

17、印入眼帘的是一个个鲜红欲滴的草莓，悄悄地挂在绿色的茎上，好像在向我招手。每一个大棚里都有四快畦，都用土拱起来的，上面都被黑塑料袋包裹着，从里面钻出来一根根细细的茎，茎上长出绿色的叶子，叶子旁边挂着一棵棵红红的草莓，武汉，草莓上面整洁地镶嵌着一颗颗小小的斑点，像一个大型的宝石，真美丽。

18、在草莓刚“出生”的时候，是穿白色外衣的。是小宝宝时就穿上了青绿色的衣裳。上幼儿园时穿上的是青红色的衬衫。现在是小姑娘了，成熟了，懂得打扮了。它那透红色的连衣裙，翠绿色的草帽，真是让人垂涎三尺啊！

19、草莓像是精心挑选的，每个都差不多一样大小，像我的大拇指那么大。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像平常见到的“心”形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点。

20、草莓形似鸡心，但比鸡心大的多。由于它茎杆支撑不住，故总是躺在大地妈妈的怀里撒骄。受光照的一面红的发亮，贴地面的白里透红。草莓味道甜美，还散发特有的果香。在自然光下，色彩富有层次红白相间，和谐统一，成为一个整体，犹如一幅画家的油画；再加上草莓散发的自然酒香，使人见了足以陶醉。

对成熟的草莓的描写篇二
《草莓》

《草莓》《漫谈散文》

主讲：黄冈中学教师 黄晓燕

一周强化

一、一周知识概述

在《草莓》中，作者由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。文章情理相生，耐人寻味。作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，采用了托物言志的手法，揭示了这样的主题——生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，曾经躁动不安的青春岁月，必然会渐渐地趋向成熟与理性。

对于散文，历来的定义都较为模糊。诚如季羡林先生在本篇文章中所述，有叫随笔的，也有叫小品文的。也有这样一种看法：既然是“散”文，就不必太讲究谋篇布局了吧?信马由缰，信手而来，既写得酣畅淋漓，也占得了散文这个“散”字，不亦快哉?而季羡林先生则对散文发表了一些自己的“偏见”——散文的精髓在于“真情”二字；散文也是有规矩可讲的；散文应该是“淳朴而不乏味，流利而不油滑，庄重而不板滞，典雅而不雕琢”的；散文是最忌平板的；真正优秀的散文，在结构上仍然是严谨的。季先生在文中自称这些看法为“偏见”，仅仅要求容此“偏见”占一席之地，但又坚持认为这“偏见”是正见，口吻显得谦逊之余，却显其立论之坚定，足见老一辈文学家的胸襟与气度，更显示出季先生治学之严谨。

二、重难点概述

（一）《草莓》

1、作者简介

伊瓦什凯维奇（1894～1980），波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭。1919年发表第一部诗集。1927至1932年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。第二次世界大战后，曾任波兰议会议员、保卫和平者委员会主席和作协主席。他的诗集表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》（1943）描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》（1956～1962）描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后的波兰的生活。他的作品语言朴质、流畅，情节引人入胜，心理描写细致入微。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。

2、为什么以“草莓”为题?六月草莓与九月草莓的象征含义是什么?

提示：本文的题目《草莓》有双重作用，一是表明作者联想的出发点，文章就是由一颗晚熟的草莓而引发联想的；二是说明全文的线索，文章就是以草莓为线索结构全文的。本文的题目中《草莓》有两层深意，一是实指大自然中的草莓，二是虚指青春，是草莓在文中的比喻意思。文章最后一层意思：六月的气息“虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香”。香味浓郁的六月草莓象征着生气蓬勃的青春时代，寄托着作者对过去生活的热爱和对时光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一种日益丰富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里让人越品尝越有滋味。

3、主题思想

文章以草莓为线索关联全文，通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对时光易逝的感叹。

4、结构分析

第一部分（1～3）：写作者因季节更替而触发情思。

第1段：描写了九月田野里的天气、树木、天空、农村等景色，与下文第3段的描写形成对比。

第2段：一颗晚熟草莓的发现把作者的思绪引向了六月，引出了下文。这一段是作者感情发生变化的关键，同时也引出了下文，起过渡作用。

第3段：草莓的香味，使人察觉到几个月前的景色与现在的景色的不同，作者在不变中找到了变化。

第二部分（4～6）：写作者对生命演变的联想和感悟。

第4段：与第1段相对应。

第5段：与上文第3段相对应，抒发了作者对生活的热爱之情，表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。

第6段：结束全文，充满理趣，引导我们去回味，去联想，去思索，去感悟。

5、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想?通过联想作者抒写了怎样的情怀?

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时间飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

6、课文l、3两段同是描写九月的景物，第1段意在表现“夏意正浓”，第3段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么?

提示：这样写，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文的行文思路看，也是为了引发下文对生命演变的联想。

7、写作特色

这篇散文，语言清新，富于音乐节奏，犹如一首美妙的交响诗，沁人心脾。文章并不刻意写实，而多着意于情绪抒发，人生感慨中有因逝去而生的遗憾，也有对神奇世界的不可思议的欢愉，情景交融给人以美的感受，而在美的境地里又引发出对人生、世界变迁的哲理性思考。一纸短文，却恰如晚熟的草莓，越品味，意味越浓，情意越深

（二）《漫谈散文》

1、作者简介

季羡林（191l～），山东清平人。1 930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格廷根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长，中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

2、作者对散文存有“偏见”的来由。

文章主要谈的是“偏见”。“偏见”来由是绝大多数的人对散文的看法：（1）散文的窍诀就在一个“散”字；（2）随笔的关键就在一个“随”字。有了这种观点，反映在散文写作上就是松松散散、随随便便，有些作者自己有时也感到单调与贫乏，想弄点新鲜花样，但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词汇，生造句法，企图以标新立异来济自己的贫乏，结果写出非驴非马的文章，令读者不买账。追究个中原因，是这些人“总想走捷径，总想少劳多获，甚至不劳而获”。

3、作者关于优秀散文的标准，其实也就是作者自己提出的“偏见”：（1）散文的精髓在于“真情”二字，真，就是真实；情，就是要有抒情的成分。（2）古今中外各家的散文或随笔，多半是结构谨严之作，而结构谨严最主要体现在开头和结尾上。（3）散文的风格可以多样。但最忌平板。为了使散文不单调平板，作者提出有时可以采用点文言词藻，外国句法；也可以适当地加入一些俚语俗话，增添那么一点苦涩之味。作者甚至提出想用谱乐谱的手法来写散文。这种说法，看似新奇古怪，实际上是颇有见地的。

作者关于优秀散文的标准，归结起来就是两个方面：一是内容——在于“真情”二字；二是形式——结构谨严又不单调平板。在作者看来，达到了这一标准，才是他心目中的优秀散文。所以，名为“偏见”，实为“正见”，正见者，纠偏就正之意也。

4、写作特点

本文语言朴拙平实，犹如面对老友娓娓而谈。温和亲切，又在行文中穿插使用一些文言词藻，妙趣横生，使人读了确实“如饮佳茗，香留舌本；如对良友，意寄胸中”，体现蔼蔼大家风范。

三、难点解析 《草莓》开篇为什么不从草莓起头，而渲染“夏意正浓”?结语的作用（表达效果）是什么?

开篇“一切基本上都没有变……”给人以“不变”的幻觉，其实从秋天的成熟也暗示了“变”，暗示大地每时每刻都在更新。与下面意外地发现“晚熟的硕大草莓”的“变”形成回转的笔锋。

在结构布局上，结尾的设置给人一种节奏感，尺水兴波，对景物特征的细微描写增添了诗情画意之美，回味文章寄寓的生活的哲理——生命之“变”会给人带来不安，但唯有“变”才能让人生丰富，让生命成熟，让馨香不随时光流逝而永葆。珍视过去，正视未来吧。

对成熟的草莓的描写篇三
《草莓》

对成熟的草莓的描写篇四
《草莓》

对成熟的草莓的描写篇五
《草莓》

对成熟的草莓的描写篇六
《草莓》

《草莓》学习要点

这篇散文由一颗晚熟的草莓，引发对季节更替，生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒发对流年似水、青春不再的感悟。

一、基础知识

1、 给下列红色字注音。

葱茏（ ） 枝柯（ ） 璀璨（ ） 槲树（ ） 荒诞（ ） 盎然（ ） 玫瑰（ ） 酣然（ ） 湛蓝（ ） 禀赋（ ） 硕大（ ） 沁人心脾( ) 弥漫（ ） 韶华（ ） 馨香（ ）

【参考答案】

cōng lóng kē cuǐ càn hú dàn àng guī hān zhàn bǐng

shuò qìn mí sháo xīn

2、 形近字

┏沁(qìn) 沁人心脾 ┏ 馨(xīn)馨香 ┏ 惴(zhuì)惴惴不安 ┏锦(jǐn)锦绣

┗泌(mì) 分 泌 ┗ 磐(pán)磐石 ┣踹(chuài) 踹 门 ┣ 棉(mián )棉花 ┗湍(tuān) 湍 急 ┗ 绵(mián)绵羊

3、多音字

模┏(mú)模样 剥┏(bō)剥削

┗(mó)模仿 ┗(bāo)剥皮

4、词语解释

【枝 柯】课文中指树枝。

【起 眼】课文中是显眼、引人注目的意思。

【生意盎然】比喻生机勃勃，富有生命力的气象。盎然，形容气氛、趣味等洋溢的样子。

【欢歌笑语】欢乐地歌唱，快活地笑。形容十分高兴，非常欢喜的场面。

【酣 然】畅快尽兴的样子。

【硕 大】课文中指非常大，超出一般大小。

【沁人心脾】课文指吸入芳香，使人感到舒适。通常用以形容优美的诗文，乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。沁，（香气）渗入或透出。

【色 调】课文中指色彩、景象。原指画面上表现思想、情感的色彩及浓淡。还用来比喻文艺作品中思想感情的色彩。

【妙 龄】课文中指青春年少的时期。原指女子的青春时期。

【如花似锦】形容风景、前程等十分美好。也用来比喻华彩绚丽。

【韶 华】课文中指美好的青年时代。原指美丽的春光。

【禀 赋】指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

【再 造】课文指重新改造。原指重新给予生命。多用于表示对重大恩惠的感激。

【荒 诞】极言虚妄，不足凭信。

【若暗若明】比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明确。

【惴惴不安】形容因害怕或担忧而心神不定的样子。惴惴，恐惧、担忧的样子。

5、词语辨析

“硕大”“高大”“巨大”：

【明 确】三个词都是形容词，都有很大的意思。

主要区别：“硕大”比较强调形体上非常大，超出一般规模和水平，没有局限于高度、规模、数量等。“高大 ”的基本含义是又高又大。“巨大”则指规模、数量等很大。

“思绪”和“思路”

【明 确】两个词都是名词，都有思想的线索的意思。

主要区别：“思绪”除了具有“思路”的基本含义以外，还有一层意思，即指情绪、心情。如，思绪不宁。

6、文学常识

（1）《草莓》作者是____________，____________（国）作家。他的著名长篇小说《______》被视为该国现代文学的经典之作。

（2）对比手法是本文一个重要特点。文中将“_____”与“_____”作对比；同时还将“_____”与“_____”进行对比。

（3）文中“晚熟的草莓”比喻 ____________，这用的是用 ____________手法显示文章的深层含义：告诫人们 ____________ 。

（4）激动不安，________的青春岁月之后，到来的是成年期_________的思虑，是 ________的 _________的生活，是____________的经验，是一座内心的____________和____________的大厦的落成。

【参考答案】

（1）伊瓦什凯维奇 波兰 《名望与光荣》

（2）“夏意”“秋息” “妙龄十八”“成熟期”

（3）虽然光辉灿烂但已接近成熟期的人生年华 借物喻人 一种淡然的心态对待生命季节的更替。

（4）若明若暗 成熟 从容不迫 有节奏 日益丰富 信仰和理性

二、课文学习

1、背景介绍：

【明确】这篇散文选自《世界散文随笔精品文库·东欧卷》（中国社会科学出版社1993年版）。这是作者于九月，在田野散步，由一颗晚熟的草莓引发出对季节更替、生命演变的联想，从而抒发自己的感情。草莓，多年生草本植物，葡萄茎，叶子有长柄，花白色。花托红色，肉质，多汁，味道酸甜，供食用，有丰富的营养价值。

2、句子赏析：

（1）

中心句：每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜；似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。

赏 析：作者并不是伤感时光流逝，而是抒发对生活的热爱之情，表现了珍惜年华，积极进取的精神，突出了文章的中心。

（2）

过渡句：这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

赏 析：在结构上起关键的过渡作用，引发了联想，并引出下文。

（3）

内涵句：有所剥夺，也有所增添。

赏 析：作者感叹韶华易逝，“有所剥夺”但更 “有所增添”，她使我们不再貌美，不再浪漫，但她更让我们深沉、理性。

（4）

总结句：真正的六月的草莓的那种妙龄十八的馨香。

赏 析：这样的结尾是自然与人生这两者充满诗意的融合，既可以收缩全文，又充满理趣，引导我们去回味，去思索，去感悟。

3、对文章结构的理解:

【明确】

思路点拔：文章开头先描写九月田间的美景，作者感觉一切基本上都没有变，但当作者发现一颗晚熟的草莓，品味着它沁人心脾的气味，这就把作者的思路引向了六月，由此写出作者对生命演变的联想和感悟。

（1）段落分析：

课文可分成两个部分，其中第二部分为课文的重点。

第一部分（1－3段）：写作者因季节更替而触发情思。

第二部分（4－6段）：写作者对生命演变的联想和感悟。

(2)文章结构图

4、 以“草莓”为题，但文中着墨不多，“草莓”在文中起什么作用？引发了作者哪些联想？通过联想，作者抒发怎样的情怀？

【明确】文中“草莓”的作用既是引发对季节更替、生命演变的联想之物，其香味的形象又是引起下文，归结成耐人寻味的意象。

由这颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒发对流年似水，青春不再的感怀。

5、文中一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？

【明确】这样写，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面从全文的思路看，也是为引发下文对生命演变的联想。

三、深入探究

1、写作特点分析：

【析】

（1）对比和借物喻人手法的运用，使主旨更鲜明。例如：文中将“夏意”与“秋息”，“妙龄十八”和“成熟期”进行对比；把“晚熟的草莓”比喻成虽然光辉灿烂但已接近成熟期的人生年华。

（2）触景生情，描写生动，联想丰富。例如：作者由一颗“晚熟的草莓”引发对季节更替、生命演变的联想，其中对秋景的描写，对青春韶华的描写，形象生动。

（3前后呼应，条理清晰。例如：课文4、5两段与上文1、3两段相对应。

2、作者对“似水流年”的态度如何？

【析】作者并不是消极地感伤“逝者如斯”，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时光飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

四、迁移训练

课内阅读

我们常以自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是，只须重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过

的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜；似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

1、 解词。

从容不迫：____________

韶 华：____________

禀 赋：____________

2、概括选文的内容。

3、文章中加红字“桃色眼镜”的语境意思是 ____________，“有所剥夺”的意思是

___________，“也有所增添”的意思是____________。

4、用简洁的话说说文中“这种想法”指的是 __________，作者认为这中想法“荒诞”的理由是__________。

5、仿照文章最后一段中的红字句，用“是…… 是 …… 是 …… 是……”再写一句类似的句子。

6、揣摩一下，作者在字里行间表现出的对人生的概括是消极的还是积极的，并找出说明理由的句子。

7、读了选文，对你有什么启发？

【参考答案】

1、

【从容不迫】非常镇静，不慌不忙的样子。

【韶 华】课文中指美好的青年时代。原指美丽的春光。

【禀 赋】指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

2、对生命演变的联想和感悟。

3、“桃色眼镜”是指青年人喜欢用充满理想的眼光观察世界。“桃色”是粉红色，眼镜是隔着一层玻璃，看事物并非很真实。“有所剥夺”指深刻地改变着我们的心性和容颜。“也有所增添”再造了我们的理想和情感。

4、已是成年还常以为自己是妙龄十八的青年，还拥有青年的一切。 “从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。”

5、例如：当我大发雷霆之后，感觉到的是大伤了对方的自尊心，是自己的不成熟，是自我修养的不完善，是隐隐的心痛和深深的忏悔。

6、是积极的。如“激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。” 点拔：从字里行间抒发的感情基调上去体会。

对成熟的草莓的描写篇七
《4、草莓》

1、提问：第五段与第四段的关系是什么? 从哪句话可以表现出来?“朝霞变幻” 和“似水流年”代表什么?作者说“时间对我们有所剥夺，也有所增添”，我们该怎么理解

教学内容：4、草莓 课型：新授 主笔人：尹柳青 审核:周学军 这句话? 一、教学目的：1了解作者表面描写的是草莓，实际是通过它来表达自己对生活的感受。 2、作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，者采用的是托物言志的手法。 2、提问：青春岁月的特征是什么?成年期的特征是什么?、作者在谈到由青春期到成年菱角中学九年级上册语文师生共用讲学稿

3、时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识。 课时安排：二课时 第一课时 1、字音字形 枝柯．（ ） 生意盎．（ ）然 酣．（ ）然 沁．

（ ）人心脾

韶．（ ）华 荒诞．（ ） 惴惴．．（ ）不安 馨．

香：课文中指香气、香味。

2、词语注释

[ ] 欢乐地歌唱，快活地笑。形容十分高兴、非常欢喜的场面。

[ ] 形容风景、前程等十分美好。也用来比喻色彩绚丽。

[ ] 指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

[ ] 比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。

二、教学步骤

1、如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，同现在的感受是不是一样的?为什么会有

不同的感受呢?

归纳明白一个道理：一切以时间、地点条件为转移，人们对同一事物的认识是会因时

间的变化而变化的。

2、阅读与提示：本文由一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。领会到，事物的

变化一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有察觉而已。 从此而感悟人生。

阅读提出问题。引导学生进入情境

1、让学生分别说出作者心中的六月和九月各是什么样子的。

2、提问：整个第三段都是说二者的不同，这些不同最后可以归结到什么原因上让学生

从课文第三段上找出一句可以印证的句子。

3、提问：第四段在文章中的作用是什么?作者现在是不是还处于人生的青春阶段?

第二课时

进入作者角色，体会情感

期的改变时，是积极乐观还是消极悲观?

3、让学生概括指出第五段的中心思想，提问：最后一段“六月的气息”是指什么?作者在最后一段表达了什么样的情感?总结本文作者在整篇文章中所表达的情感：表达

了光阴易逝、时不待我的感慨。 （五）本课小结：本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对 。

本课是一篇优美的散文，作者采用 的写作手法，通过一颗草

莓有感而发，层层深入，展开联想；通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和

成年期的不同，由此表达了对青春不再来、一日难再晨、及时当勉励、岁月不待人的

感慨。通过学习本文，应该让学生懂得一寸光阴一寸金的道理，勉励他们珍惜现在的

大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。

三、训练与表达

1、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？通过联想作者抒写了怎样的情怀？

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对 的联想，，从而抒发了对生

活的热爱之情，表现了 的精神。

2、课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却

意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？

这样写，一方面表现了 是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文

的行文思路看，也是为了引发下文对 的联想。

3、季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人对此都会有不同的观

察和感受。细读课文，体会作者的观察与感受，说说你从中得到的启迪。

（四）练习设计

A：生字与简答题

1、给下面加点的字词注音

枝柯． 韶．华 禀赋．． 饕．香 惴．惴不安 2、作者为什么一开始认为一切都没有变? 3、作者在文章中说：“有所剥夺，也有所增添”，剥夺的是什么，增添的又是什么？ B：个性练习设计 1、选择最恰当的词语代替划线的词语。

1

从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。（ ）

A、氧气 B、气息 C、味道 D、气味 2、下面加点词语使用不当的是( )。

A、我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 B、那时，我们的欢笑是另一番滋味 C、它却浸透了一种不可取代的香味． D、季节更替，生命变换，这是不可抗拒的自然规律 3、有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”含义有别于其他三项的一项。( ) 我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之貌,没有夏天姹紫嫣红之景,也没有冬天银妆素裹之纯,但我仍对它情有独钟。

如果说绿是春天的使者,红是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时,秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来,她的到来,使万物脱下了旧衣, A、在林问草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 B、这香甜把我的思绪引向了六月·那是草莓最盛的时光 C、草莓的香味使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般

D、它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓

的那种馨香。

4、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。这句话的主语是什么?(限两个字)。

6、下列词语中没有错别字的一组是：（ ）

A、宛然 没精打彩 渴睡 野草荒藤 B、惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成荫

C、羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成 D、落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚

7、根据意思选择相应的成语：

A、随着时间增长而增长。 （ ）B、豪华美丽，有气派。 （ ）

C、形容遇事镇定，毫不慌张。 （ ）D、没有任何反应。 （ ）

8、意思表达正确的一项是：（ ）

A、在党和政府的领导下，使我认识并改正了自己练“法轮功”的错误。 B、党和政府的教育，使我改正并认识了自己练“法轮功”的错误。 C、在党和政府的教育下，我改正并认识了自己练“法轮功”的错误。 D、党和政府的教育，使我认识并改正了自己练“法轮功”的错误。

、我 喜 欢 秋 天

曾有许多人问过我“一年四季中你最喜欢哪个季节?”我总会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天!”

换上新装。树儿们都脱下了绿衣裳。换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容,鸟儿也都成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈,几分孤独,几分凄美。过往行人也来去匆匆,无暇观赏两旁风景。这也许是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。 但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开,移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过几个月的培养,现在已经成熟了,这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容,走向金色的田野,收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天,一时间,春天的生机勃勃,夏天的活泼热情,秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过,“大海”泛起层层浪,夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景,还有多少人会不喜欢上秋天呢?

有时会有一场小雨,秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上,凉凉的。这时,人们忘记了一切不幸,尽情接受秋雨的洗礼。

我喜欢秋天,喜欢那萧条的美,喜欢那丰收的喜悦,喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。

如果现在有人问我:“一年四季,你最喜欢哪个季节?”我会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天!”尽管它并不很出众。

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对成熟的草莓的描写篇八
《草 莓》

对成熟的草莓的描写篇九
《草莓》

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