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关于对老师的朗诵篇一
《诗朗诵《献给我们的老师》》
诗朗诵《献给我们的老师》
甲：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
乙：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂！
甲：加减乘除，算不尽您做出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！
合：敬爱的老师，您好！
乙：您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
甲：在我的心中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄。
乙：您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
甲：老师，这个光彩夺目的名称，像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
乙：即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！
甲：您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈。
乙：鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的
怀里。
甲： 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的动力：它将久久地、久久地印在我的心里……
乙：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
合：老师——您辛苦了,
甲：是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。
乙：是您给我们解答一道道难题，是您告诉我们：遇到困难时，不要轻易放弃。
甲：我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您 莘莘学子才能成才，因为有您 世界才会如此文明，
乙：老师，是明灯，为迷失方向的我们找到回家的路。
甲：老师，是红烛，照亮别人而燃烧自己。
乙：老师，是园丁，培育桃李开遍天涯海角。
甲：老师，给了我们理想和智慧的阳光。
乙：老师，引领我们走上洒满阳光的人生之路。
甲：老师，甘当绿叶，把我们当红花托起。
乙：当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情，
合：今天，让我们把心中的爱奉献给亲爱的老师，
祝亲爱的老师温馨、幸福，愿健康、快乐永远环绕在您的身旁;愿您拥有年轻、梦想成真;拥有幸福，再创佳绩;拥有财富，桃李满天下！
关于对老师的朗诵篇二
《老师,我想对你说诗朗诵》
音舞诗画
老师，我想对您说
A：小学生 B：一名教师（女） C：一位家长（男） D：退休教师
A：在第二十七个教师节之际，
亲爱的老师，我想对您说：
告诉您我多采多姿的生活。
因为您的谆谆教导，
感谢您的释疑解惑。
开学我就要升入初中了，
整整六个春秋寒暑，
是老师陪伴着我们，
让我过得朝气蓬勃。
B：同学们，我也想对你说：
看到你们茁壮成长，
老师心中有说不尽的快乐。
在这欢庆、神圣的时刻，
我们只能说：不负重托！
C：各位尊敬的老师，
各位可爱的同学，
我是往日的学生，
现在已作了家长，
今天是感慨良多。
在欢度教师节的喜庆中，
让咱们高高兴兴一起度过，
让我们辛勤的老师暂时放下疲惫轻松轻松。
D：大家还认得我吗？
我是学校一名退休教师，
经历过喜悦，遇到过坎坷，
在今天咱们教师自己的节日里，
让我激动地心情和大家一起诉说。
A：每年的金秋九月，
大家都在欢乐中度过。
C：九月是忙碌的季节，
九月是收获的季节，
九月又是回报的季节„
老师，我们敬爱的老师！
就成了这个季节的主题、主角。
B：有多少诗人，
在用激情为老师讴歌；
又有多少画家，
在为老师浓彩重抹；
还有多少歌手，
在为老师放声歌唱；
有多少挚情的学者，
在为教师这个职业评说。
D：同样是在九月，
有多少教师，
在教案上写下优美的诗歌；
在教室的黑板上，
把如画的前景描摹；
走上三尺讲台，
阐述着物理、地理、哲理；
用丁字尺、三角板，
在计算着前进中的收获。
群合：祝福您，老师！
ABCD：您们用爱，
染成了我们青春的色彩；
群合：祝福您，老师！
ABCD：您用信念，
铸成了我们不屈的性格。
A:加、减、乘、除，
算不尽您做出的奉献；
诗、词、歌、赋，
颂不完我们对您崇敬的心得。
C：您用心灵的清泉，
孕育了我们高尚的情操；
您用知识的甘露，
浇开了我们思想的花朵„
ABCD：我们再一次献上深深的祝福， 群合：祝福您：桃李天下！
群合：祝福您：幸福快乐！
C：捧起手中的成绩单，
是一份沉甸甸的收获。
名师工作室，打造名师、宣传名师， 打造区域教育制高点。
D：依托名校搭建平台
建立名师送课、支教“合作共同体”。 B：高招成绩稳中有升，本科上线337人，
上线数较去年提高2个百分点。
C：上街宜居职教城，
又为往日的铝城开了先河。
培名师、育名生、创名校，
是全区人民的嘱托。
B：从丹江南路方向刚刚传来，
郑州铁路技师学院奠基的锣鼓；
改扩建的一个个喜讯，
又把我们带进夏侯、安阳路小学。
河南动漫、国防科技、信息学院„
已经是翘首以待。
B：上街未来的教育，
在落实着“两加快一维护”战略。
C：创新、创效、惠民，办人民满意教育
中部崛起教育必然振兴。
看明天的上街新城，
必将是
群合：繁花似锦，
欣欣向荣，
无限风光！
关于对老师的朗诵篇三
《关于教师的朗诵词》
教师诗歌朗诵稿
时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片， 看那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。
究竟迎来过多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，时光的脚步又把2013年送到我们面前，现在的我已经没有了深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短；真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃地向外喷溅。
作为一名光荣的教师， 环球雅思就是我们的蓝天， 课本就是我们的田野。 纵使再苦再累， 沉重的负担压在我们的双肩。我们也要挺直脊背，站稳脚板。
我不曾读书破万卷， 也不曾走遍祖国的大好河山， 更没有生花妙笔赋予我创作的灵感。 我只是千万教师中的一员， 就像星辰属于夜空，草木属于自然。
我有满腔的热情和对收获的期盼，用青春和
热情，去坚持、去探索、去磨练；去沉思、去开拓、去呐喊。
说到这里，怎能不让人慨叹万千，有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 我的付出还算得了什么？ 多少个黎明，牵着朝霞做伴； 多少个黄昏，带着星星归还。 滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记； 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。
宇宙无边，人生有限。 今生作为一名教师， 还有什么不了的心愿？ 只希望在辛勤工作之后， 能够多一份欣慰，少一些抱怨。 青春不悔，生命无憾！总有一天，我也会两鬓斑白，粉笔花迷朦了双眼，就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！
我愿用我的智慧和责任心；编织属于我自己的花篮；理想如歌，创造如泉，身教胜于言传；让我们一起，向着太阳，向着辉煌，勇往直前；最后，我们共同祝愿雅思的明天，更美好，更灿烂。
关于对老师的朗诵篇四
《献给老师 诗朗诵稿件》
《献给老师》（中速，舒缓地）
（齐）平凡的人，
平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
（1）走过冬的严寒，
（2）走过夏的酷暑，
（1、2）培养出莘莘学子。
（3）一只粉笔，
指点知识王国的迷津；
（4）一块黑板，
记下比海还深的真情；
（3、4）三尺教鞭，
挥向通往理想境界的途径。
（齐）老师像园丁，桃李满天下；
老师像红烛，燃烧自己照亮我们；
（5）老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；
（6）老师像妈妈，美丽而善良；
（5、6）我们是繁星,
您是月亮。
把优美动听的故事讲给我们听,
让我们能进入美好的梦境；
清晨的阳光是您那灿烂的微笑,
不管我们失败还是胜利,
不管我们后退还是前进,
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
（7）老师，千万颗童心的梦想！
（8）老师，祖国赋予您特殊的使命！
（7、8）让您把一棵幼小的禾苗，
培养成祖国的栋梁！
我曾记得您那沾满粉末的双手，
我曾记得您那慈善的谆谆教导，
我曾记得您那新增的几根银发，
（齐）因为有您，
莘莘学子才能成才！
因为有您，
世界才会如此文明！
老师，
您是明灯，
为迷失方向的孩子找回HOME
（1、2）老师，我要您的面容永不变老！ （3、4）老师，我要您那乌黑的头发永不变白！ （5、6）老师，我要您那明亮的眼睛永远不黯淡！ （7、8）老师，我要您那疲劳的双手变的轻松！
（齐）老师，我要为您歌唱，为您祝福！
老师，您是我最敬佩的人！
关于对老师的朗诵篇五
《朗诵——我是一名教师》
朗诵——我是一名教师 我是一个农夫
粉笔是我的犁铧
守一块三尺见方的田地
深耕细耘
种下“传道授业解惑”的坦然 种下“心底无私天地宽”的自豪 种下“青出于蓝而胜于蓝”的希冀 种下“万紫千红春满园”的繁茂
我是一个花匠
红笔是我的锄镐
圈一片绿草如茵的苗圃
精培巧育
让苍松翠柏直插云霄
让牡丹芍药竞美称豪
让牵牛花懂得不再攀援高枝 让白丁香告别温软娇弱的怀抱
我是一个魔法师
课本是我的魔棒
创一个神秘莫测的境界
奇法异招
闻一多拍案怒斥黄世仁的罪恶 孔乙已由衷赞颂朱自清的崇高 徐志摩和余光中同声吟唱
莫泊桑和周树人走笔挥毫
我是一个摆渡人
教鞭是我的长篙
以渡莘莘学子在知识的长河斩浪弄潮 风霜雨雪都卸在了岸边
酸甜苦辣也扔进了河道
欣赏着到达彼岸的欢悦笑脸 静听着继续向前的激情报告
我骄傲,我是一名教师
我，沿着水乡的青石河堤而来 我，穿过沧浪的悠长古巷而来 我，推开百年斑驳的铁门而来 我，带着温柔似水的目光而来
在无数奉献和进取的篇章中， 我拥有金子般闪亮的一页！
我骄傲，我是一名教师，
我在春天的土地上播种，
我播种优秀品格，播种高贵感情。 我骄傲，我是一名教师，
我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦， 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。 我骄傲，我是一名教师，
我用语言播种，我用彩笔耕耘， 我用汗水浇灌，我用心血滋润。 我骄傲，我是一名教师，
一支粉笔两袖清风，
三尺讲台四季晴雨，
十卷诗赋九章勾股，
八索文思七纬地理
我骄傲，我是一名教师
因为热爱，我深情地演绎着我的人生。 因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。 因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。 因为奉献，我虔诚地播种绿色，守望春天
如果我可以是阳光，
我会让温暖充满每一个心灵空间。 如果我可以是春风，
我会让真情开遍每一个心灵花园。 如果我可以是雨露，
我会让每一棵小草都笑容满面。 如果我可以是泉水，
我会让每一次成功和失败都化为甘甜。
三尺讲台酬壮志，
一颗丹心照九天。
一代师表千秋业，
巍巍师魂万世传！
我骄傲，
我是一名教师！
我骄傲，
我是一名光荣的人民教师！
关于对老师的朗诵篇六
《教师朗诵诗歌我骄傲我是一名老师》
教师朗诵诗歌我骄傲我是一名老师!
我骄傲我是一名老师
—— 在晓庄陶研会行知综合大赛上比赛的诗歌
宋：在无数平凡和不平凡的职业中
我拥有宝石般闪亮的职业--
我骄傲，我是一名老师！
宋：在无数奉献和进取的篇章中
我拥有金子般闪亮的一页--
我骄傲，我是一名老师！
陈： 我是一名老师
我把神圣而崇高的理想之灯
在我的心中点亮
高高挂在我的头顶
合：让它燃烧我的诗意和激情
让它照亮我的心灵和行程
让它点燃我的机智和活力
让它升腾我的恒心和爱心！
宋： 我是一名老师
我把手中的红烛高高举起
合：只要我的鸽群能翱翔蓝天
只要我的雏鹰能鹏程万里
只要我的信念能坚如磐石
只要我的理想能永远年轻
宋：我情愿燃烧我的每一寸躯体
让我的青春乃至整个的生命
在跳动的烛火中升华
在血液的鲜红中奔腾。
陈：我骄傲，
我是一名老师！
我在春天的土地上播种
我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝
宋：我播种优秀品格
我播种高贵感情
陈：我用语言播种
我用彩笔耕耘
我用汗水浇灌
我用心血滋润
合：只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔粉笔灰染白我的双鬓
只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化作灰尘
陈：我是一名老师
三尺讲台是我的人生舞台
白色粉笔是我的人生画笔
宋：因为热爱，我深情地演绎着我的人生
因为执著，我微笑着写下希望擦去功利
陈：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间
宋：为什么我的眼中总是饱含泪水 为什么我的心里总是波涛汹涌
合：因为，我的爱如此深沉
我的执著早已在土地中扎根
陈：我骄傲
我是一名老师
我是火种
将学子们的心灵之火点燃
宋：我是石子
将学子们的道路铺平
我是阶梯
将学子们高高托起。
陈：如果我可以是阳光
我会让温暖充满每一个心灵空间 如果我可以是春风
我会让真情开遍每一个心灵花园
宋：如果我可以是雨露
我会让每一棵小草都笑容满面 如果我可以是泉水
我会让每一次成功和失败都化为甘甜
陈：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道
我不是栋梁，但我的事业是栋梁
宋：因为我知道
我不是未来，但我的事业是未来
合：在高大的灌木面前我不曾悲哀 因为大地不会忘记小草的绿色 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀！
陈：我骄傲，
我是一名老师！
宋：我是一名老师
我无怨于自己的奉献
陈：我是一名老师
我无悔于自己的选择
宋：我是一名老师
我无愧于自己的称号
合：我骄傲
我是一名老师！
关于对老师的朗诵篇七
《我和老师一起读书(诗朗诵)》
师生朗诵诗歌《我和老师一起读书》：（配乐朗诵）
师：书是广阔的天地，
书是知识的海洋，
书是人类智慧的结晶。
没有书籍，
就好像生活没有阳光，
没有书籍，
就好像鸟儿没有翅膀。
书籍，
犹如开启知识大门的钥匙，
把我们引入人类文明的殿堂。
让我们时时刻刻
在世界文学的海边漫步，
聆听她的回声，
品味她的魅力，
感受她的力量。
生（合）：老师，
您的教诲如同雨露，
使我破土而出，
使我茁壮成长，
以后我也会像您一样，
以书为友，
与书同行！
生1：我从《安徒生童话》归来，
带回一个五彩缤纷的梦，
我梦见，
卖火柴的小女孩，
拉着奶奶的手，
在温暖的天堂里又笑又蹦！
生2：我从《唐诗宋词》归来，
带回一首首美妙的诗篇，
我看见，
诗仙李白，
站在窗前，凝视月光，
思乡之情油然而生。
生3：我从《二泉映月》归来， 带回一曲如泣如诉的歌，
我听见，
瞎子阿炳，
用他那心爱的二胡，
诉说着苦闷不屈的心声。 生（合）：老师，感谢您啊！ 把我们领进了书的世界。
在这里，
女生：总有一种激情让我们感动， 男生：总有一种生活令我们向往， 女生：总有一种力量让我们奋进， 男生：总有一种精神令我们昂扬。
女生：书山有路，
男生：学海无涯。
女生：书不仅仅是我们心灵的家园， 合：而更应该成为“世界的回声”。
师生合：让我们伴随着书， 在蓝天下张开搏击的翅膀， 在大海上扬起远航的风帆，
让这回声，
历久弥新，
在我们心中永远激荡！
关于对老师的朗诵篇八
《我和老师一起读书(诗朗诵)》
一路书香 一生阳光
1在波光粼粼的海面眺望
2在浩瀚无比的宇宙徜徉
3在和谐幻美的天空飞翔
4在悄无声息的交流里成长
合：跟随发展与创新的脚步
我们走进了这神奇的国度 ---书的
海洋
1书是广阔的天地，
2书是知识的海洋，
3书是人类智慧的结晶。
合：没有书籍，就好像生活没有
阳光，
没有书籍，就好像鸟儿没有翅
膀。
1书籍，犹如开启知识大门的
钥匙，
2把我们引入人类文明的殿堂。
3让我们时时刻刻在世界文学的
海边漫步，
4聆听她的回声，品味她的
魅力，感受她的力量。
生（合）：老师，您的教诲如同雨露，
使我破土而出，使我茁壮成长，
以后我也会像您一样，以书为友，与
书同行！
生1：我从《安徒生童话》归来，带回一个五彩缤纷的梦，
我梦见，卖火柴的小女孩，拉着奶奶的手，坐在温暖的炉膛边把希望畅想！
生2：我从《唐诗宋词》归来，带回一首首美妙的诗篇，我看见，诗仙李白，站在窗前，凝视月光，思乡之情油然而生。
3曾几何时，我从《水许传》归来，带回一百零八员英雄好汉，我看见，壮士武松，赤手空拳战胜猛虎，此刻正一步步挨下山冈。
生4：我从《二泉映月》归来，带回一曲如泣如诉的歌，我听见，瞎子阿
炳，用他那心爱的二胡，诉说着苦闷不屈的心声。
生（合）：老师，感谢您啊！
把我们领进了书的世界。
1：总有一种激情让我们感动，
2：总有一种生活令我们向往，
3：总有一种力量让我们奋进，
4：总有一种精神令我们昂扬。
1书山有路，
2学海无涯
3：书不仅仅是我们心灵的家园，
4：而更应该成为“世界的回声”。 生合：让我们伴随着书，
在蓝天下张开搏击的翅膀，
在大海上扬起远航的风帆，让这回
声，历久弥新，
在我们心中永远激荡！ 一路书香 一生阳光
关于对老师的朗诵篇九
《我最喜欢的朗诵老师》
我最喜欢的朗诵老师
在教过我的老师中有一个最让我难忘的人，她就是我的朗诵老师——黄老师。
她留着一头短发，个子足有一米七高，瘦瘦的，特别爱穿咖啡色系的衣服。 每周来到这间教室我都会感到很温暖，因为每次老师都会跟我们聊天，或给我们讲几个笑话活跃气氛，接着就开始上课了。老师拿起朗诵书，先让我们读一遍那篇课文，再给我们讲这篇文章的意思，然后用这篇课文引出一个道理。最后让我们分排朗诵这篇课文。记得有一次我偷懒了，老师用她那火眼金睛发现了我。我脸羞得通红。黄老师好像看出我害怕了，就和蔼可亲地说：“没事儿，再来一遍，谁能没有犯错误的时候呢？”我抬起头看大家都没有责备我的意思，我的心也渐渐变得放松下来。
老师的水平很高，因为她都有三十一年的教龄了，而且它还是传媒大学毕业的呢！
黄老师也很负责任。记得有一天我没去上课，老师着急了，马上就给妈妈打电话，但妈妈没听到，无意中看了一下手机，老师居然给她打了十五个电话，却只是为了问我为什么没去上课这一个问题。可见老师有多么负责任！ 能和这么优秀的老师在一起学习我觉得很荣幸。我爱我的黄老师！
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