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在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇一
《描写田野的词语和句子》
描写田野的词语和句子
富饶 肥沃 辽阔 广阔 辽远 无垠 迁徙 游牧 平坦 莽原 荒原 起伏 隆起
一马平川 一望无际 莽莽苍苍 宽阔无边 无边无垠 连绵无边 绵延千里 翠色千里 牧草丰饶 择水草居
沃野千里 羊肥马壮 平畴千里 天野相接 原野寂寥 原野寥廓 花香满地 色彩斑斓 野径花开 郁郁葱葱
绿遍山野 果实累累 丰收在望 平川广野 高原起伏 高原隆起 波澜起伏 水土流失 起伏不平 河汉纵横
一片连绵不断的平原，在天空下伸展着，没有山丘，像无风无浪的海一样平静。 一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风夹着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得有如涟漪荡漾。
田野是绿的，然而又绿得不一样：墨绿、油绿、嫩绿，··„被整齐地分成一小块一小块。
草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
就在雪山群峰的围绕中，一片绮丽的千里牧场展现在你的眼前。
墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。这是一片大牧场，散布着大大小小的牛群，小牛见了人，高兴得跳跃着走上前来，隔着栅栏傻乎乎地看着人，目光温柔稚气，十分可爱。
牧场是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。
家乡的大草原一眼望不到边，就像绿色的大海洋，是那样的美丽、诱人。
那一片片五颜六色、千姿百态的野花点级在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。 与绿海连成一片的蓝天白云，连同少女明媚的笑局，构成了一幅绝妙的夏季草原晨牧图
眼前，一望无际的清新碧绿、密密层层的柔嫩牧草，平展着、延伸着。 啊！夏夜的田野啊，滴翠流金。
叫喊声，嬉闹声，应和着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。 秋天的田野里金灿灿的一片，在阳光的照耀下，闪烁着丰收的喜悦。
瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。
秋天的田野，丰收的田野，充满希望的田野呀，我赞美你，歌颂你。
秋天到了，家乡的田野就像一位浓妆艳抹的新娘，大地为她穿上鲜艳的绣花衣裳。 初冬里，山野的绿色也尚末褪尽，还有一星半点的草梢还没被染黄。
草原的春天更美丽。春天一到，一群群的绵羊、山羊在草坪上安闲地吃草，像一颗颗洁白的珍珠撒在辽阔的草原上。一匹匹雄健的骏马，在草原上欢快地奔跑、追逐、嬉戏。
隆冬，家乡的田野悄悄脱去了“金装”，换上了银白色的“衣裳”，到处都银装素裹，玉树琼枝。
在那广阔的田野上却是另外一番景象：一片片即将成熟的稻子，在微风的吹拂下，层层波动，向前涌来。
北方5月的田野更美。这时的大地早已苏醒了。小草钻出地面，发出了嫩芽，给田野披上了一件绿色的衣裳。各种各样叫不出名的野花也竞相开放了，红的、黄的、蓝的„„把绿色的田野点缀得更加美丽。它们尽情地展示着自己，仿佛在说：
“春天来了，春天来了，大地睡醒了，花儿开放了。”蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了，它们在花草间飞舞、嬉戏，尽情地享受着春天的无限乐趣。远处的稻田里，农民伯伯正在插秧，他们个个笑逐颜开，从那舒展的眉头上不难看出，他们播下了希望的种子，仿佛已看到了秋天丰收的景象。
多么辽阔无垠的西北高原啊，高原上空，无数美丽的发亮的银白色云团，飘忽闪烁，如白玫瑰花随风飘浮。我发现，云影遮罩着的地段，黄河是深黑色的，阳光直射的地段，黄河就闪着阳光。这广大的高原的奇景，使我惊讶得无法形容・・„ 一到青纱帐起，白云满天，这整个平原就是一片望不到边的滚滚绿海。一座座城镇，就像漂浮在海上的绿岛似的。
田野是那么美丽！一方格、一方格的，就像棋盘一样，而且都涂上了柔和的、美丽的颜色：黄的、绿的„„远处山上，一条洁白的“缎带”―兵营的围墙铺在崎岖的高山上。可惜这条白“缎带”不长，要不，真有点像万里长城呢！望着这样美的景色，我陶醉了，不禁低声赞叹道：“江山如此多娇！"
家乡的北面是一望无际的草原，远远看去，仿佛和远处的青山相连。茫茫的大草原一碧千里，到处翠色欲滴，好像绿色的绒毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。草原上住着勤劳勇敢的哈萨克族人。他们放牧着一群群牛羊和骏马。每天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶着牛羊放牧在草原上。骏马在奔跑，牧民在歌唱，那草原上的小花儿、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图圆。
国野金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的雾帷，整个大地豁然开朗了。如画的风光尽收眼底：田野一条条银渠纵横交错；山岗一道道凌空飞架的渡槽，把个个山塘水库串连起来，仿佛银练串珍珠，佩戴在这缤纷斑斓的大地；一根根横跨蓝天的高压线，伸向远方，去连接着一座座电灌站，像琴弦般日夜弹奏着丰收的乐章。
田边地头，野花丛丛，多姿多彩，飘散出阵阵清香・・一我又抬头远望，那一望无际的稻田像铺满了一层金子，再加上一块块深绿色竺麻地的映衬，把大地装扮得分外漂亮。
秋天的田野是美丽的；秋天的田野是迷人的。
一个晴朗的日子里，我兴致勃勃地回老家去欣赏秋天的田野。远远望去，黄澄澄的稻田，翻腾着滚滚金波，好像灿烂的彩霞洒落在田野。沉甸甸的稻穗，压得稻秆直不起腰来。可是，它们还是使劲地随风摇摆，好像在为金色的秋天舞蹈。我踏着田间小路一边前行，一边闻着稻谷的清香，仿佛看到了人们挥镰收割的情景。 春天，冰雪融化，万物复苏。碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上片片白云飘落大地，真是美景如画呀！
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇二
《描写秋天田野的句子》
描写秋天田野的句子
1. 田里，金灿灿的稻谷，颗粒饱满，沉甸甸的散发着醉人的方向。黄澄澄的谷子，压得谷穗都直不起腰，可它还是不停地摆动，好像乐得跳起舞。远远望去，整个稻田像铺上了一张金光闪闪的毛毯。
2. 黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。
3. 秋姑娘穿着金黄色的大衣，风尘仆仆地来了。在田野山川间，在果园花丛中，秋像一阵风似的，穿梭其间，给人们送上了一幅幅画。 成熟的玉米迫不及待的脱掉了衣裳炫耀的露出了自己黄灿灿的 送走了热情如火的夏天，在一场场绵绵的秋雨中凉爽，温柔的秋天已来到我的身边。
4. 低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。
5. 当秋风吹过田野，吹黄了稻子，金灿灿的稻谷，笑弯了腰.人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人开心吗?
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇三
《句子练习》
三年级句子练习一 姓名
一、判断，是比喻句的画“√”。
1．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（ ）
2．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）
3. 小华长得非常像她的妈妈，很漂亮。（ ）
4. 天阴沉沉的，仿佛要下雨了。（ ）
5. 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过树梢。（ ）
二、下面的句子用了哪些修辞方法
1．对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵又挡，还是难以招架。( )
2．昙花向人们展示美丽的笑脸。 ( )
3．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。( )
4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。( ）
5．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）
6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。( ）
三、按要求改写句子。
1. 秋风吹来，落叶在林间飞舞。（改写比喻句）
2. 秋天到了，酸甜可口的山葡萄成熟了。（改写拟人句）
四、给句子加标点。
1.老爷爷也点点头 说 对 咱们一起爬吧
2.一定会飞回来 男孩肯定地说
3.来吧 我让他们放你进来 高尔基说
4.孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请收下我这个学生
5.何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢
6.老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛
7.你怎么了 高尔基不知出了什么事
8.我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧
9.不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答
10.小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当
三年级句子练习二
一、照样子，写句子。（每题2分）
1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 ，告诉 。
2.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原上的哨兵一样。
十五的月亮是那么 ，就像 。
3.那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像 一样
4.当一名队员提出博莱克怎么参加游行检阅时，俱乐部里立刻鸦雀无声。 立刻
5.国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！ 。多么 ！
多么 ！
二、把下面的比喻句补充完整。（每题2分）
1.妹妹的脸红得像
2.一片片雪花从空中飘落下来，真像
3.一只只小蜻蜓在草丛中飞舞，就像
4.天上的白云好像
5.一串串葡萄挂在葡萄架上，像
三、照样子写句子：
郭沫若说,时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量 。
农民说 ，时间就是（ ）（ ）（ ）
战士说 ，时间就是（ ）（ ）（ ）
我说，时间就是（ ）（ ）（ ）
三年级句子练习三 一、按要求写句子。
1、例：三股清泉从泉底往上冒。 —— 三股清泉从泉底往上冒，如同三堆白雪。
①、秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。
②、下雪了，田野上铺了一层层厚的积雪。
2、（1）爸爸坚定的话语铭刻在他的心里。
“把”字句：
“被”字句：
（2）湛蓝的天空紧紧吸引住了人们的视线。
“把”字句：
“被”字句：
3、请你把下列句子改成拟人句：
（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。
（2）万丈红霞照红了大地。
4、将下列句子改成陈述句。
（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？
（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了？
5、将下列句子改成反问句。
（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！
（2）你必须遵守学校的规定！
6、扩句（至少扩两处）
（1）风在森林中舞蹈。
（2）花骨朵要破裂了。
（3）小草在摇头。
二、在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。
宁可„„也不„„. 只有„„才„„ 因为„„所以„„
不仅„„还„„. 尽管„„但是„„ 不管„„都„„
1、我们（ ）到哪里，（ ）要遵守规定。
2、（ ）到过海边的人，（ ）能真正感受到大海的魅力。
3、“非典”时期，医护人员（ ）自己冒着被感染的危险，（ ）放弃对每一个病人的治疗。
4、这些被破坏的小树苗（ ）外表不好看，（ ）不能成材。
5、这个水池（ ）比较深，（ ）依然清澈见底。
6、（ ）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（ ）被成为“危险地带”。
三、修改下列病句。
1、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
2、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
3、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”
4、一个人难免有缺点错误，改进了就好。
5、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
6、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
7、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
8、经过老师的教育，终于认识了错误。
9、我认真完成了各科作业和语文作业。
10、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
四、把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话。
1、
（ ）我很生气，把那块垃圾扔得远远的。
（ ）一天，我发现一块垃圾下面压着一棵豆苗，黄黄的，像有病的样子。 （ ）我看着它可爱的样子，心里甜滋滋的。
（ ）第二天清晨，那棵豆苗弯着腰，又长出了两片绿叶子。
（ ）我又用一根小棒把它扶起来，它这才挺起了腰。
2、
（ ）我们班转来一位新同学，叫仇小光。
（ ）下课后，我翻了一下 《新华字典》。
（ ）上课时，老师喊 qiú小光发言。
（ ）原来，这是一个多音字。
（ ）我听了很奇怪，chóu小光怎么变成了 qiú 小光呢？
（ ）当姓用就念qiú
3、
（ ）碧溪河从树前流过。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南的一个小村庄。
（ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）和煦的风中常常飘来采桑姑娘们的笑声。
（ ）河里，一群群小鱼游来游去，水面不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园好像绿色的海洋。
4、
（ ）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。
（ ）一路上，大家兴奋地谈论着。
（ ）这棵树像一个顶天立地的巨人，笔直的树干直插云霄。
（ ）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。
（ ）突然，一位同学叫道：“枫树。”
（ ）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。
5、
（ ）玉兰花含羞地说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点和土壤。” （ ）在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。
（ ）“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。”
（ ）百灵鸟飞到公园里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉兰姑娘。” （ ）百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！”
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇四
《浙江省绍兴市文理学院附中2012-2013学年第一学期期中考试九年级语文试卷》
浙江省绍兴市文理学院附中2012-2013学年第一学期期中考试
九年级语文试卷
一、积累与运用（35分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（3 分）
一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在艰难时微笑。”这是一种胸怀，也是一种境界。傅雷从慈xiáng( )的目光里露出微笑，yùn( )含苦心孤诣；伏尔泰从深suì( )的双目里露出微笑，培育人类，教化良知；鲁迅也有微笑，他在写《朝花夕拾》的时候，脸上一定荡漾着微笑，而不会是一张“酷到家的冷脸”。
2.依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）（3 分）
也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很 ，你会 ；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很 ，你会 ；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很 ，你会 。然而你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿。
A． 渺小 自卑 狭隘 不安 苍白 懊恼 B． 苍白 懊恼 狭隘 不安 渺小 自卑
C． 渺小 自卑 苍白 懊恼 狭隘 不安 D． 苍白 懊恼 渺小 自卑 狭隘 不安
3.下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．市教育局今天发出紧急通知，要求全市各校防止有偿家教现象不再出现。
B. 实践证明，一个人情商的强弱，处理实际问题的大小，最关键的还是要勤奋。
C．中国作家莫言，成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
D．他的作品是不朽的，但他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭了。
4．根据语境，把下列标序号的句子接续在横线处，组成一段连贯的话（4分）
一条小溪从我们村里流过。
①小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
②田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
③溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
④山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
⑤小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
5．名著阅读题（6分）
(1) 下列对课外阅读名著与作家的解说不正确的一项是( )（3分）
A．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
B.《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。
C.沈从文，湖南人，现代作家、历史文物研究家。课文《云南的歌会》就是他的作品。
D. 莫泊桑，法国十九世纪末叶优秀的批判现实主义作家，以其代表作《羊脂球》一举成名，成为法国文坛上的一颗耀眼的明星。
（2）阅读名著片段，然后回答问题（3分）
我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。(选自《水浒传》)
从上面这段对白中，可知粱山好汉一百零八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请任选一种，并举一例，简要说明原因。 ．．．．
①官逼民反型，代表人物是： 。上山原因
是： 。
②战败投降型，代表人物是： 。上山原因
是： 。
③自愿上山型，代表人物是： 。上山原因
是： 。
6. 综合实践。（6分）
语文的学习是和生活密切相关联的，我们能从生活中遇到很多与语文相关的内容，生活处处皆学问，请关注身边的语文，积极参与语文课外活动。
（1）右图是同学们在郑板桥纪念馆里参观时，看到的郑板桥先生写的一副
对联作品。右边一联的文字有同学认出来了，是“一庭春雨瓢儿菜”，但另
一联个别字有些同学看不出来，请你根据对联知识，写出另一联的内容。
（2）关于这副对联哪一句是下联，同学们有争论，请你说出哪一联是下联，
并说明理由。
（3）下面是一副山水对联，请你根据上联拟写下联，注意文意和句式的相
合。
山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。
水欲远，
7.古诗文名句填空（前4题必做，（5）（6）两题选做一题）（10分） ．．．．
（1）今夜偏知春气暖， 。(刘方平《月夜》)
（2） ，枳花照驿墙。 （温庭筠《商山早行》）
（3）池上碧苔三四点， 。 （晏殊《破阵子》）
（4） ， 只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）
（5）《观刈麦》诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句
是 ， 。
（6）《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句子： ， 。
二、现代文阅读（35分）
（一）夏天，去拜访一只虫（20分）
①超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。 ③太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。
④跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。
⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角„„生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
8.细读第③段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。（４分）
答：
9.下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。（６分）
（1）也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感慨。 ．
答：
（2）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 ．．
答：
10.“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（请写出其中四点理由）（６分） 答：
11．联系实际谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（４分）
答：
（二）最苦和最乐（15分）
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加了一层责任。有了这种责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解的开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
„„
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像二三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了成长，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小得的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
12．按已给空格用原文填空。 （4分）
在作者笔下，贫而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者认为真正的痛苦源自□□□□□□□□。
13．你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？ （4分）
（1）“卸却”责任指□□□□□□□□□□。（10字以内）
（2）“解除”责任指□□□□□□□□□□。（10字以内）
14．用精确的语言概括出本文的中心论点。（10字以内） （2分）
答：□□□□□□□□□□。
15．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？（3分）
三、文言文阅读（25分）
(一) 唐睢不辱使命（13分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
16．解释句子中加点词的含义。（4分）
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇五
《三年语文下学期句子训练》
三年语文下学期句子训练
变句式
变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
（1）改为反问句。
、“怎能”等，句末加语气词“呢”或“吗”。 A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？ ．．．
（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等） B、将肯定变为否定。
例：马跑得越快，离楚国就越远了。 ．
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ ．．
（“。”改为“？”） 3、句末改为问号。
（2）改为把字句。
方法一般是在“谁 做了 什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁 把 什么 做了”
例：小明画好了五角星。 ．．．
小明把五角星画好了。 ．．．．
（3）改为被字句。
在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了”
例：小明吃了五个杨桃。 ．．．．．
五个杨桃被小明吃了。 ．．．．．
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 ⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病．．．．．．．．．．
不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
4、标点符号
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。
标点符号歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
一、照样子写句子。
（一）
重庆是我的家乡。
我的家乡是重庆。
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。
3、1月1日是元旦节。
4、李小红是我们班的语文课代表。
（二）
我把桌子擦干净了。
桌子被我擦干净了。
1、小明把水彩笔带回家了。
2、猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鸟的伤治好了。
4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
5、把玉米种在月球的尘土里。
6、它们把成熟的果子从树上摘下来。
7、燕子把窝搭在屋檐镀下。
8、我把墨水滴到了笔记本上。
（三）
小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。
达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
二、照样子把下面句子换个说法。
1、这点小病还用打针?
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
三、加标点。
1、你看见过中华鲟吗（ ）
2、我们申办奥运会成功了（ ）
3、你去把垃圾倒掉（ ）
4、下午（ ）我们上了一节美术课( )
5、银杏树（ ）又叫白果树（ ）
6、这点小伤口怕什么（ ）
7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（ ）
8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（ ）
9、你真有这样的本事（ ）
10、有几个同学笑着抢答（ ）引起大家的注意（ ）
11、纸只有这么大（ ）要画出最多的骆驼（ ）该怎么办（ ）
12、我们一家人都格外喜欢旅游（ ）
13、你爱读童话故事吗（ ）
14、这个小实验多有趣哇（ ）
15、星期天（ ）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（ ）
16、我问同学们（ ）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（ ）
四、照样子写句子。
小猴子吃桃子。
小猴子大口大口地吃桃子。
1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上树。
3、王小丽跑过来了。
4、杨老师爱护我们每一位同学。
5、他接过接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飘落下来。
8、列车在奔驰。
9、山鸟唱歌。
10、太阳升起来。
五、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。
1、大象的身子像 ，腿像
2、燕子的尾巴
3、湖水平静得
4、蘑菇像
5、蒲公英像
6、弯弯的月亮像 ，圆圆的月亮像
7 像
六、修改病句。
1、常常忘了干别的事。
3、今天早上下了一天的雨。
5、大熊猫是我国可贵的动物。
8、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。
10、把作业写完了。
11、同学们基本上全都到齐了。
12、我和冬冬去。
13、老师的神情变得严格了。
14、花园里开满了五颜六色的红花。
18、王静聚精会神，认认真真地看着那本书。
19、我有一只美丽好看的“小花鹿”。
21、今天下午，妈妈一定可能早回家。
23、上课铃响了，同学们赶快急忙走进教室。
24、昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。
25、老师多次反复教育我们要好好学习。
26、这是有趣的一本故事神话书。
27、这是一场热烈的小足球赛。
28、上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。
30、动物园里有许多稀奇的珍奇动物。
七、缩写句子：
1、一轮明月悬挂在高高的天空。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
5、人们常常看见天边五彩的云霞。
6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头
7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。
十、照样子用关联词语把两句话并成一句话。
山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇六
《句型练习2》
一、缩句。（一）、 缩到最短
（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
_________________________
（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
_____________________________
（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
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（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
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（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
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（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
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（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌
（11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
（12）我激动的流下了晶莹的泪珠。
（13）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（14）工人们在节日里仍然坚持劳动。
（15）洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
（二）、照样子缩句子
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着月亮。
宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。
例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾格外鲜艳。
红领巾鲜艳。
方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。
四年级语文基础知识训练——句子练习(二)
一、照样子写句子。
例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！
（1） 冬天皂荚树落光了叶子。
（2） 水手从河底捞上了铁牛。
（3） 地上的纸屑被我们捡起来了。
（4） 几把坏了的扫帚被我们整修一新。
（5） 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。
（6）他看了一本书。
例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（3）茂密的树叶把阳光遮得严严实实。
（4）战士们把来犯的敌人消灭了。
（5）指导员的鲜血染红了那本书。
（6）大雨淋湿了方小明刚买来的新衣服。 例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。
改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。
（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。
改：
（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。
改： ____________________________
（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。
改：
（4）赶快停车检查，因为汽车出了故障。
改：
（5）小红马上停步，因为她看到了红灯。
改：
二、按要求写句子。
1、天空中的小星星（写成拟人句 ）
____________________________
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
____________________________
3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
____________________________
4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
____________________________
5、特务很狡猾。（改为比喻句）
____________________________
6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
____________________________
7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
____________________________
四年级语文基础知识训练——句子练习(三)
一、病句诊所。（把正确的句子写在横线上）
（1）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。
____________________________
（2）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。
____________________________
（3）、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。
____________________________
（4）、生物课对林巧稚有很大的兴趣。
（5）、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
（6）、全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。
（7）、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。
（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
（9）、公园新设了两个国外援进的游乐项目。
（10）、小云的歌唱得有声有色。
（11）、两个新旧社会，真是鲜明对比呀。
（12）、听了老师的话，受到了很大的教育。
（13）、火车慢慢地徐徐开动了。
（14）、明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。
（15）、三演义是我国四大古典文学名著。
（16）、同学们夸耀四年（3）班的清洁卫生搞得最好。
（17）、我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来。
（18）、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。
（19）、我国是世界上悠久的国家之一。
（20）、林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘。
（21）、庐山的夏天是人们避暑的好地方。
（22）、展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。
（23）、姑娘们给我们演唱了民族歌舞。
（24）、一条笔直的公路，弯弯曲曲地穿过田野，伸向远方。
（25）、为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。
（26）、小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。
（27）、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（28）、同学们只有多听多练，就能把普通话学好。
四年级语文基础知识训练——句子练习(四)
一、给句子治病我行。（用正确修改符号修改病句）
1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
7、既然这件事难办，我们也一定要办好。
8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
9、这位六十多岁的老人已经年过花甲。
10、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
11、 老师要求同学们默默地朗读课文。
二、把表示地点的词语提前。
1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。
2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。
3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。
三、把问句改成陈述句。
1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？
2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
4、这朵花很好看，难道你可以摘吗？
四年级语文基础知识训练——修辞方法训练(一)
下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，
真像小孩子一样。 （ ）
2、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。 （ ）
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。 （ ）
5、黄河是我们中华民族的摇篮。 （ ）
6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。 （ ）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （ ）
8、最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。 （ ）
9、在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （ ）
10、天、地，连皇城的红墙都在颤抖。 （ ）
11、我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。 （ ）
12、风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。（ ）
13、爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。（ ）
14、扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。（ ）
15、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。 （ ）
16、那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（ ）
17、天上的星星快活地眨着眼睛。 （ ）
18、春风像母亲的手抚摩着你。 （ ）
19、一位少年，举着一面火焰似的红旗。 （ ）
20、黄河掀起万丈狂澜。 （ ）
21、一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。 （ ）
22、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （ ）
23、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
24、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
25、附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦
的草原。 （ ）
27、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（ ）
28、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
29、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。 （ ）
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇七
《2012—2013学年度第二学期四年级语文第六单元自测题(答案)》
2012—2013学年度第二学期四年级语文第六单元自测题
班级： 学生姓名： 家长签名： 同学们：
考试开始了，请细心答题，认真书写，保持卷面整洁，还有3分卷面分哦！
第一部分：基础知识积累与运用（38分）
一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（6分）
qiáo jiàn shuài lǐng mì shí dǎo yī xiàng wǎn guī cháo 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢
二、我会在正确的读音下划横线。（2分）
1．盲女孩悄（qiāo qiǎo）悄地走近蝴蝶，手指悄（qiāo qiǎo）然合拢，竟然拢住了．．
那只蝴蝶！
2．她的（dí de）确是一个热爱学习的（dí de）好孩子。
三、把句中写错的字划上横线，并在 “（ ）”中按顺序改正。(2分)
沉睡的性畜，无声的低地，膝黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（牲）（漆）
四、辨字组词，请看清楚哦！(5分)
锐（锐利） 辨（辨别） 捎（捎带） 剂（药剂） 孤（孤独）
悦（喜悦） 辩（辩论） 哨（口哨） 济（经济） 弧（弧线）
五、把词语朋友送回家。（4分）
赞许 赞扬 照例 先例
1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（赞扬）。
2、黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（赞许）。
3、我们班可没有这种（先例）。
4、鸡，乡下人家（照例）总要养几只的。
六、仿写句子。(2分)
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不光是我一只，一树上的鸟儿都在歌唱。
七、按要求改写句子。(4分)
1．装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（缩写句子） 船只在行驶。
2．春天的维也纳是一个美丽的季节。（修改病句）
维也纳的春天是一个美丽的季节。
3．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地厚地吃起来。（改为被字句） 桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地厚地吃起来。
4.他可是个急脾气，难道还不相信我吗？（改为陈述句） 他可是个急脾气，相信我。
八、积累运用。先根据内容连线，再根据要求填空。（4分）
夜静春山空
人闲桂花落
独出前门望野田春江水暖鸭先知
竹外桃花三两枝月明荞麦花如雪
1.当你的朋友和你约定星期六一起去爬山，可是到了那一天她没去，你会用哪一句名言来提醒她做人应遵守诺言，请写下来：言必信，行必果。与朋友交言而有信。（2分）
2．请选择你在本学期学过的描写田园风光的一首诗或词默写下来，别忘了写上作者的名字哟！（4分）
乡村四月
（【宋】翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
九、综合性学习：(3分)
这个学期，我参加了走进田园的实践活动，观察了家乡的风景，了解了不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，收获是喜爱乡村田园风光，更热爱乡村田园生活。
第二部分：阅读积累与运用（29分）
一、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（14分）
一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你10岁啦， 该让蛋吧！” “孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决地说。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面。一碗蛋卧在上边，一碗上边
无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)
2、我会在缺少标点的地方，正确地加上标点。（3分）
3、 文章写了父子次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从，变成便宜的人。（3分）
4、我会选择正确的答案，将序号填在括号内。（2分）
父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是：（（2））
(1) 教育儿子像孔融一样学会让”面”。
(2)教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。
(3)教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。
5、 这篇文章主要告诉我们一个什么道理？（2分） 不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。
在生活中你知道哪些爱的故事呢，用几句话简单地写一写。(2分)
任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。
二、阅读下面短文，回答问题。（15分） 乡村迷人的傍晚
6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟„„奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。①辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。②瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
1．给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分）
2．填上恰当的词语。（清新）的空气 （美美）地呼吸 （尽情）地欣赏
（3分） （柔和）的夕阳 （轻轻）地爱抚 （悠闲）地啃着草
3.结合上下文，说说下面词语的意思。（3分）
（1）阔别已久：分离了很久的时间。
（2）车水马龙龙：车和马特别多，形容十分繁华。
4．读画横线的句子，这两个句子分别用了比喻、拟人的修辞手法。请你用 “仿佛”写一个句子天边的云彩仿佛棉花糖一样。（2+1.5分）
5．作者按由远到近的顺序观察了傍晚的乡村，抓住了山峰、稻田、西瓜地及丝瓜架等有特点的景物进行描写，抒发了作者对乡村的喜爱，赞美与向往的情感。（4.5分）
第三部分：快乐作文（30分）
乡村的生活多么富有情趣，田园风光又是多么迷人！写写你所了解的乡村生活、田园景物。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的；可以是人、景或事，也可以是感觉或体会。
要求：1、有真情实感。2、把想写的内容写具体，表达清楚，注意用上积累的优美词句。
3、字体端正，标点正确，字数不少于350字。4、题目自拟。
注：写在周记本上。
出题人：赖祖祥
2013年5月24日
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇八
《句子》
句子专项训练
缩句知识点：
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且
不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提
出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就
要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我
不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4.将形容词，修饰词删去.
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三
是缩写后仍然是句子。
缩句训练题：
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句知识点
病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会
修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案：
1、病句成因
⑴句子不完整，成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了
班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别
是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了
语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子
的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
⑸前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我
估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
⑹重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地
跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成
病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇九
《学会排列错乱句子》
学会排列错乱句子
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力，还能有助于培养学生言之有序。排列句子对部分孩子来说，是有一定难度的，尤其是对于那些阅读理解能力差的孩子，但是我们可以试着给他们一些方法和步骤，让他们觉得有章可循，而不是无从下手。下面是自己从网上搜集以及自己总结相结合的一些建议，仅供各位参考。
一、明确“几种顺序”：
1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。（所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。）
二、讲清方法、步骤：
我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。因此，多读、读明白和找到有关表示顺序的词，就成为了完成排列错乱句子的两个重要“法宝”。
1、四读：
一读，读懂每句话的意思。
二读，在读懂每句话意思的基础上，了解这段话的主要内容。
三读，边读边想这段话先写的是什么，接着写的是什么，最后写的是什么，弄清句与句之间的关系，并可以找到相应的表示顺序的词。
四读，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。
2、有关表示顺序的词：
（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶„„
（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔„„
三、几种形式的练习题：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
1.
（ ）吃在嘴里，又香又甜。
（ ）它的形状是弯弯的，像个小月牙。
（ ）剥开果皮，露出了白色的果肉。
（ ）香蕉是我最喜爱吃的水果。
（ ）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。
2.
（ ）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
（ ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。
（ ）秋天一到，校园里的花都谢了。
（ ）我爱菊花。
（ ）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。
3.
（ ）北风猛烈地吹着。
（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（ ）雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。
４、
（ ）树枝上长出了嫩绿的叶子。
（ ）春天到了，同学们在种树。
（ ）再把树根埋好。
（ ）过了些时候，小树全活了。
（ ）他们先挖了坑。
（ ）然后浇上水。
5、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
6．
( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
( )鱼的生长跟气候有直接的关系。
( )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
( )有的科学家叫它“生长圈”。
( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。
7．
( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( )一条小溪从我们村里流过。
( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
8．
( )我把钢笔交给老师。
( )我心里感到很高兴。
( )我在校门口拾到一支钢笔。
( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
( )同学们都说钢笔不是他们丢的。
( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”
9．
( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
10．
( )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”
( )当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。
( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。
( )晚上，我在家里写日记。
( )我去问爸爸，“gā”字怎么写。
11.
（ ）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（ ）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（ ）池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。
（ ）天上的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。
（ ）雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。 12、
（ ）“小朋友，请问解放路怎么走？”
（ ）“小军，别说了，咱们快去看电影吧！”
（ ）“老大爷，那可远了，是不是，我们„„”
（ ）“我们不去了。老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。”
（ ）“不，不。我们还是去看电影吧！”
（ ）“小亮，咱们应该帮助老大爷。”
13.
（ ）一根小草怎么这么厉害？
（ ）拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。
（ ）鲁班就是这样发明了锯。
（ ）他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。
（ ）山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
（ ）这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。
（ ）一天，鲁班上山找木料。
（ ）他试了试，在手指上一拉就是一道口子。
14、
（ ）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。 （ ）我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧？
（ ）院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
（ ）屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
（ ）我轻轻地推开院门。
15.
（ ）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。
（ ）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
（ ）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。
（ ）夏天，枣树上结满了小青枣。
（ ）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。
（ ）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。
（ ）这棵枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又甜又脆的枣，心里十分感谢种枣的人。 （ ）他们在树上摇来晃去，枣好像冰雹似的打在我的头上。
（ ）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。
16、
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
17.
（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
18.
在宽阔的田野前,我学会了什么?句子篇十
《句式改写》
复习目标：
1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。
2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。
复习重点：句式变换的复习
复习过程：
一、复习扩句和缩句。
1、出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？
（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）
3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）
4、练习：扩句——红旗升起来了。
缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
二、复习改换句式。
1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？
（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）
（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）
（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）
2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。
（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）
3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）
4、学生汇报，老师整理：
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道„„吗”和“怎么„„呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
5、看看下面的句子改得对不对？为什么？
△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？
△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。
6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。
△我们的战士是可爱的。
△他的话真使我感动。
△除了你，谁能为我遮挡雨水？
△不耕耘怎么有收获？
六年级上册句子专项复习设计 教材分析：
本册教材要求学生进一步体会陈述句、反问句等不同句式的表达效果，并学会运用；体会比喻、拟人等修辞方法的特点和表达效果，继续学习恰当使用关联词语，并能在把握句意的基础上，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 教学目标：
1、掌握几种常见句式并按要求改变句式。 2、体会陈述句、反问句等不同句式的表达效果 教学重难点：
通过句式变换的练习，培养用不同的句式表达同一意思的能力。一、明确句子的构成和基本形式1、师讲解：
（1）、句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是例如：小明‖在认真学习。 （谁 ） （做什么）（2）、按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的，句末有句号。如：的东头有一口古井。用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。把书递给我。”“禁止随地吐痰！向别人提出问题的句子叫疑问句，句尾用问号。如：表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如：2、生交流：
你能在本册教材中找到相关的句子吗？3、练一练把下面的句子补充完整。（1） 他在座谈会上（（2） 今天是（（3） 大家都积极地参加（（4） （ ）真是热闹极了。（5） 我们观看了（二、按要求改变句式。语文教材中句子变化的样子是多样的，一个句子，可以表达不同的意思；一个意思，也可以用不同的句式来表达。句式变化了但意思不变。这就要求我们在理解句子的过程中掌握句式的变化，只有这样，我们在读的时候才能读得更明白，写的时候才能写得更清楚。1、常见的句子改写都有哪几种类型呢？（生交流：扩句和缩句、被字句和把字句、转述句、陈述句和反问句、修改病句、应用修辞方法、合成句子等）2、出示学具单，明确改写目的和方法附件： 扩句
扩句就是在句子的如：“太阳升起”。可扩写为扩句时要注意：a不能改变句子的原意。
“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
他‖是十佳少先队员。 小草‖有顽强的生命力。 （谁） （是什么）（谁、什么） （怎么样）
“我是三年级学生。句末用句号，语气较强的用感叹号。”
“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！
）自己的意见。 。
）。 ）的（ ）。
”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。 “金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。”
c如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少
“快” b扩句
”“我们村”
如：”
） “主干扩句一般采用局部扩句法。即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
于两处。 缩句
缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
如“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。”经过缩句，抓住句子主干“小麻雀拍打着翅膀。”
缩句一般可采用这样的步骤：a、去掉枝叶。先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“……得”的内容删掉；b、分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉；c、把画出的部分连起来读读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去；d、看句子是否完整；陈述句与反问句有的时候，一个句子可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两种不同的句式，表达的意思相近，语气不同。根据表达的需要，可以把陈述句改为反问句，也可以把反问句改为陈述句。例如，我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。成人生中的一件大事呢？陈述句改反问句要注意三点：能……不……” 为肯定的意思。问句后要添加疑问词。如果添加的是能……不……” 反问句改陈述句与之相反：不……” ；如果反问句是否定的意思，则去掉的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。一定要去掉疑问词。转述句(直接引用与间接引用例：张华说：改：张华说，这期《少年报》的内容真好，她全看过了。在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。两句话的意思是一样，但是句式不一样，这是人物语言的两种表达方式。例句是描写的方法，用了冒号和引号。改的句子是叙述的方法，冒号改为逗号，表示停顿，说话的内容不用引号。由于叙述方法不同，人称由直接引用改间接引用要注意三点变化：要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，c、文字变化。可以改动少量文字。三、课堂实战（课内测试）1、按要求改写下列句子。一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句： 把字句： 悦耳的歌声把全班同学吸引住了。陈述句： 被字句： 2、照样子，扩写下面的句子。例：汽车奔驰。一辆汽车在宽阔的公路上飞速奔驰。天空挂着月亮。
e、看原句的意思是否改变。
”这两个句子，句式不同，语气不同，但表达的意思相同。1；如果陈述句是否定的意思，则加入2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。或“怎能……”，则疑问词为1、词语的变化。 )
“这期《少年报》的内容真好，我全看过了。
”和“叶圣陶先生要见我这样一个中学生，我怎能不当“难道……”……不……”或“难道“呢”。
如果反问句是肯定的意思，“难道……”或“怎能”
a、标点变化。要将表示直接引用的冒号改为逗号；（即“我”改为“他” “我们
“叶圣陶先生要见
“难道……不……”或“怎怎能……”，再将原句中否定的意思改3、语气的变化。陈述句改反则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎则去掉“难道……不……”或“怎能……，再将原句中肯定的意思改为否定3、语气的变化，反问句改陈述句后“我”改为“她”。
b、人称变化。”改为“他们”）第二人称一般改为人名；、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入或““难道……”……”
3、扩写下面的句子
同学们（ ）回答（ ）问题。
田野上开满鲜花。( )的田野上开满了( )的鲜花。 4、缩写下面的句子。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。 前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。 一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。 5、将下列陈述句改为反问句。
这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 6、将下列反问句改为陈述句。 难道打仗就是为了多杀人吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 7、将下列句子改为第三者转述。 小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。” 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”
汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。” 第2课时
复习内容：修辞手法的定义、运用、以及使用的好处。 教学目标：
1、了解拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等修辞手法的概念以及如何运用。 2、体会并总结出不同的修辞手法运用的好处。
3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子，能够运用修辞手法自己写句子。 教学重点：
1、能够区分不同的修辞手法的适用范围，以及带来的不同效果。
2、运用不同的修辞手法仿写、改写句子，能够根据指定的修辞手法写句子。 教学难点：
能够体会并且说出句子中运用各种修辞手法的好处，能够在作文中综合运用不同的修辞手法。 教学设想：
本节复习课，将通过了解修辞的概念和用法、体会修辞的效果、通过练习训练运用等多个环节，使学生达到能够熟练运用各种修辞手法的目标。 教学过程：
一、激发兴趣，引出主题
1、比一比：你知道的修辞有哪些？看看谁说得多。
2、出示常见的修辞种类：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复。 3、赛一赛：你在作文中曾经用过哪些修辞手法？ 4、交流，把你运用上修辞手法的句子给大家说说一说。