如虎调添翼造句

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如虎调添翼造句篇一
《如虎添翼》

如“虎”添翼

在茂密的原始森林里，生活着各种各样的老虎，能力也相差不大，他们生活的很开心，各自守护着自己的领地，日子可以说过的悠哉游哉，不亦乐乎，谁也不排斥谁，和谐而温馨。

只到有一天，森林里来了一只神鸟。这可是一只有着超群智慧的鸟，它无所不能，而且能给森林王国的动物们带来一种神奇的能力，让他们的生活更加滋润，成为永远的王者。 老虎作为这片原始森林的主宰者，他们有权享受这只神鸟带给他们的一切。一天，神鸟号召老虎们，为他们传授超凡的智慧。神鸟说：“如果你们有足够的时间和精力，我将能够为你插上幸福的翅膀让你们不但能够控制地面，而且也能够控制空中，成为真正的王者。然而，在这个过程中，你们必须坚持自己的信念，选择最好的方式去训练，经历很多种磨难以后，你们就能成功。”

老虎们听了神鸟的话以后，几乎所有的老虎似乎都感到欣喜若狂，一下子沸腾了起来，虎视眈眈的觉得自己能够完成这项学习任务，成为真正的王者。

第二天，真正的训练学习开始了，一共分为四五个阶段，每个阶段根据训练的难度，时间长短又各有不同。训练的难度和强度，非常的复杂，繁琐，让很多老虎都无法想象。 没过多少天，有一大批老虎放弃了，他们觉得这些华而不实的技能让他们浪费太多的时间，他们还不如踏踏实实的去在森林去锻炼自己的身体，即使不能飞起来，但也能当的森林这片他们自己熟悉的土地的王者，没有必要去想的那样的多事，浪费时间。

接二连三的，老虎们慢慢的都放弃了这些训练技能。然而，这里仍然有一些老虎坚持着去做。他们相信，有一天他们能飞上天空，就在也不用和地面上的老虎去争夺食物，可以吃香的喝辣的了，但是他们万万没有想到，他们也同时忽略了一个问题，太过注重于锻炼自己的翅膀，去没有练习自己的爪子，以至于他们似乎不能捕捉到地面上的食物，只能去食一些被送到嘴边的食物。比起地面上的老虎，生活似乎过得也不是很宽裕，但是也算是一种幸福吧。随着时间的推移，和神鸟学习技能的老虎越来越少了，但是仍然有那么几只很执着，他们把锻炼翅膀和爪子看的相同的重要是他们和那些只锻炼翅膀而不锻炼爪子的唯一区别。就这样，这几只老虎终于学成而毕业。他们现在真真正正的拥有了强壮的翅膀和锋利的爪牙，成为了这片原始森林真正的陆空之王。可以享受这里的一切。确实，他们这几只也付出了比别的老虎更多精力，这就是生命。

如虎调添翼造句篇二
《如虎添翼》

如虎添翼

作者：李晓非

来源：《汽车与运动》2008年第06期

日益成熟的“中国心”年度十佳发动机评选在今年又添臂助，“技术咨询委员会”的成立，将和“专家评审委员会”一起，为这项评选插上腾飞的双翼。

早在“中国心”年度十佳发动机评选创立之初，技术咨询委员会的成立构想就纳入到了主办方的计划之中。这一构想源自评选主办方对于这项评选的美好愿景——在国内建立一套面向消费者的汽车发动机评选机制，引导消费者由关注车的外在因素进入到关注车的内在品质，由感性消费上升到理性消费。

两年来，由国内发动机领域内知名专家学者组成的专家评审委员会已经得到了厂商和读者的一致认可，他们在专业领域内的知识和经验让“中国心”年度十佳发动机评选的权威性得到了保证。随着评选的影响力日益增长，众多读者对于发动机的重要性和评价体系也有了越来越深地认识，这也促使评选主办方加快了对“中国心”年度十佳发动机评选的完善和改进。正是在这种大环境下技术咨询委员会的成立再一次提到了议事日程上来。

构建技术后援团

4月17日，“中国心”年度十佳发动机评选技术咨询委员会成立大会暨评价体系研讨会在北京举行。评选主办方《汽车与运动》的出版人兼总编辑周丽娟女士表示：“我们能够把发动机评选这件事情做好，是因为我们在一年一年地完善它，一步一步地做着细节的工作。“正如周总所言技术咨询委员会的成立，完善了“中国心”年度十佳发动机评选的技术基础，也让评价体系的构成更加合理。技术咨询委员会和专家评审委员会就像是两只翅膀，扶持和帮助“中国心”年度十佳发动机评选一飞冲天。

其实，一直有人对于活动主办方成立技术咨询委员会颇为不解，认为这样会使评选受到厂商的影响，不利于保持评选的公正性。对于这一点，周丽娟总编辑给出了自己的解释“成立这个委员会，是为了更畅通地听取企业的意见，更全面地了解企业的信息，更虚心地向企业咨询产业化方面的技术，通过研讨的方式逐渐完善适合“中国心”年度十佳发动机评选的评价体系。”

中国汽车工程学会常务副理事长兼秘书长付于武先生从另外一个角度做出评价：“这一机构的设立，使得这项评选活动汇聚了产学、研各方面的代表。”这样一来“中国心年度十佳发动机评选就有了深层次的意义，这样有强大技术业务支撑的评选搭建了一个平台，无论是研究也好、探讨也好、创新也好都对中国发动机产业的发展有很大帮助。”

而来自于专家评审委员会的意见，更是说明成立技术咨询委员会的重要性。作为评委之一的许敏教授直言不讳：“上两届评选，我们一直受制于参选机型资料不完整的现实。可以说，如果厂商能够按照我们的要求提交资料的话，消费者就能够通过我们的评选结果得到最合理的发动机产品评价，也会在发动机的认知上有一个提高。如今技术咨询委员会的成立，让我们和厂家有了直接沟通的机会，起码在资料完整度和技术支持方面，这个评选已经可以和国际上的主流评选比肩了。”

评选主办方对于技术咨询委员会有着很高的期待，希望通过这一机构的成立，为评选的评价体系献言献策，把厂商的技术动态和评委们的科研趋势结合，及时为读者和消费者提供最权威最前沿和最合理的发动机评价指标，帮助消费者深入了解车辆的最核心部件，使得“中国心”年度十佳发动机评选的评价体系更加贴近国内市场，真正起到国内汽车产品理性消费指导者的作用。

规范运作助评选

在了解了技术咨询委员会的重要性之后，想必又会有人对于这个机构究竟能在“中国心”年度十佳发动机评选起到多大作用表示怀疑。甚至有厂商在会前就提出尖锐的问题这个机构是不是就是一个摆设，没有什么权利和作用。对于此，在活动主办方也做出了明确的回答：这一机构是和专家评审委员会平等的 个机构，虽然作用和职能不同，但绝对不是一个空架子

成立大会上，活动主办方宣布了“中国心”年度十佳发动机评选技术咨询委员会的委员和理事单位名单。本届咨询委员会的委员主要为汽车企业和发动机企业的总工程师或技术总监等人员，而理事单位更是包含了绝大多数国内汽车与发动机制造企业、科研机构和几家国外知名的发动机设计机构。委员会主任由一汽集团原副总经理兼总工程师 中国汽车工业科技进步奖励基金会理事长徐兴尧担任。

同时，根据技术咨询委员会章程规定，该委员会原则上每年召开一次全体委员会议，讨论上一年度的评价体系的合理性。另外根据评选需要，开展多种形式的咨询活动，为评价体系的完善献计献策。每一次委员会议的讨论结果，都将形成决议文件，提交给专家评审委员会，用来指导当年的“中国心”年度十佳发动机评选。并在评选结束后将专家评审委员会已经采纳的意见纳入到评价体系当中去。在这样的规范运作下，技术咨询委员会将发挥出最大的力量帮助“中国心”年度十佳发动机评选越办越好。

委员会主任徐兴尧认为，市场需要引导，发动机评选一定要把握好引导方向。技术咨询委员会主要就是促使评选向着更合理的方向发展，对汽车生产者和消费者产生正确的引导促进合理的产品和技术的发展，把不合理的东西变小，或者促使其消失，引导汽车产业走上一条健康的道路。

真理源自争辩

本次会议共有30多家国内整车企业及国内外发动机制造商的技术负责人参加。他们作为“中国心”年度十佳发动机评选技术咨询委员会的主要成员，就发动机评选的评价体系进行了热烈讨论。会上每位委员都根据各自企业的现状和国内发动机的整体趋势，提出了自己的看法和意见，在很多问题上都出现了激烈的争论。用委员会主任徐兴尧的话说：“理不辩不明，有争论才会有更合理的结果。”

各位委员着重讨论了“中国心”年度十佳发动机评选评价体系里的动力性指标技术先进性指标和节能减排指标，同时也对于大型柴油机评价标准进行了热烈讨论。讨论的焦点集中在动力性和节能减排评价标准如何平衡，将某些参数作为动力性考核指标之一是否合理，技术先进性的界定等诸多方面。来自里卡多、博格华纳这些知名发动机企业的技术负责人与奇瑞、吉利、华晨、比亚迪等一大批自主品牌的技术老总们分别就这些焦点问题发表了自己的看法。与会人员群策群力，积极发言为评价体系的完善和发展贡献了众多好的意见和建议。

会后，专家评审委员会成员之一的王建昕教授表示：“这么激烈的争论，恰好反映了我们国家发动机产业的一个现状，就是自我研发的技术水平不高，国外的先进技术和国内的市场尚无法完全接轨，而市场和成本的压力更是让企业在先进技术的使用上抱有疑虑。不过这样的争论，也让我们更加了解企业，会在评选过程中从实际出发，这样对于评选的合理性有很大帮助。”

会后徐兴尧表示，技术咨询委员会的首次会议就能够提出这么多的建议，足以证明厂家对于“中国心”年度十佳发动机评选的积极性和认可程度。他希望主办方能够尽快整理这些意见，反馈给专家评审委员会 力求让博格华纳杯“中国心”2008年度十佳发动机评选的起点更高，影响力更大早日达成这项评选创立的初衷。

李庆文(中国汽车报社社长、汽车与运动杂志社社长)

今天在这里成立技术咨询委员会，讨论评选的规则问题，我相信既会对我们评选工作更加规范、科学、公平起到重大作用，但同时这个规则我也预测有可能对我们行业的发动机发展产生一定的影响。因为消费导向会引导产业，因为我们所进行的技术创新不是最尖端、最前沿的技术创新，而是适合于市场需求的技术创新。

杜芳慈(中国汽车工业协会助理秘书长)

我觉得媒体的评比是企业所需要的，因为企业要做宣传，做宣传就得在媒体上做，找别人做怎么给你做宣传?同样，媒体也要扩大自己的影响力，就要搞活动，搞评比，但是我觉得媒体的评比要和技术法规的准入应该有比较大的差别。必须要差异化才能站得住脚，你搞的评比必须是媒体特色的，是媒体应该干的，而且是媒体得心应手干的，这样的评比我觉得才能做好。

朱航(奇瑞汽车有限公司总经理助理)

现在很多新技术应用是比较成熟的就是你愿意不愿意花钱的问题。我有个建议，但恐怕有些难落实，但可以参考下。同样的发动机达到同样的动力水平，这背后用了什么先进技术如果没有用可能就会有利一些，因为借助一些手段来达到和没有借助一些手段来达到，反映在背后开发的工作，这是完全不一样的。解决公正问题，用最少的付出或者让客户掏最少的钱，企业能给客户最多，这背后反映企业的水平是最高的。

宋延光(东风汽车公司原总工程师)

发动机重量指标能够和功率或者跟扭矩能够搞一些比功率 比扭矩的话，这样用户用起来也比较简单。在功率、扭矩的情况下，发动机越重，行家就会说这个发动机需要研究。如果发动机很轻，在比较小的质量状态下，能够做这么大的事情就会好一点。一方面和发动机有关系，另外和整车也有关系，从节约资源的角度来说，这个指标可能也有关系。

付于武(中国汽车工程学会常务副理事长兼秘书长)

我觉得应该有这么一个机制和平台，把产、学研各方面的代表汇聚起来。从这个意义上看，这次关于发动机的评选活动就显得尤为重要，成立这一机构就更为重要。

徐兴尧(技术咨询委员会主任、一汽集团原副总经理兼总工程师、中国汽车工业科技进步奖励基金会理事长)

为什么我愿意干这个事，我就是学发动机的，从毕业就干发动机，到我退休，40年了，发动机的问题还没有解决，就有点儿不甘心。就目前来看，主要是我们的汽车和消费者，对这一块不太重视。

媒体作为喉舌，是一个双刃剑，对生产者和消费者都有一个正确的引导，帮助对的，把不太健康的东西变小，或者把它变没有了，这样我们就可以去走一条健康的道路。所以我一定要按照自己的理解，在大家共同研讨的基础上把这个事情办好。

施杰(泛亚汽车技术中心动力总成部运营总监)

目前我们主要反映的是设计理念，前瞻性和新技术应用、可靠性。从我个人角度来说，应该加上性价比，发动机先进技术应用于价格比，其实这是用户真正关注的。还有一块是升级潜力 就是说这款发动机有没有升级的方案，也真正体现了与时俱进的概念。第三块是新制造工艺和新材料的应用，这块也需要体现出来。

陈卫德(博格华纳涡轮增压系统销售和应用工程总监)

如虎调添翼造句篇三
《如虎添翼》

如虎调添翼造句篇四
《如虎添翼》

龙源期刊网

如虎添翼

作者：曹 楠

来源：《汽车与运动》2007年第01期

菱帅的改装车非常之多，从外观方面的包围，灯光。贴纸拉花等，到操控方面的减振，圈胎、刹车等，再到动力方面的进排气，发动机等，都无所不包，无所不能改，相信大家已经颇感“审美疲劳”。但是当我见到这辆“插上翅膀”的菱帅后，发现自己对菱帅的改装风格又有了进一步的感受。

这辆新奇的改装菱帅是K—one改装店的工作车兼展示车。其最具特色的，当然是它那如同海鸥一样的“翅膀”。惹眼的欧翼(剪刀)门、一直以来都是爱车一族的最爱，其在日本和欧美地区相当流行。独特的车门造型不但使车辆视觉冲击感更强，同时也显示着开车人的独特品位与档次。像世界名车兰伯基尼、法拉利ENZO以及奔驰300SL等豪华跑车，都装备着让我们羡慕不已的欧翼(剪刀)车门，使其如虎添翼。

本车夸张的外观让人一眼看出了它美国“山姆大叔”的“肌肉”风格，凶悍并另类。全车大包围由EVO5代变化而来，线条突出且菱角分明。在细节上，发动机盖散热口和侧边的进风口都修饰得精巧细腻。

估计很多观察仔细的人会有疑问，怎么这辆车会那么宽，好像它不是菱帅吧？这就是本车包围方面改装的又一特色。这是因为该车4个17英寸的轮圈分别被垫宽3cm，配合加宽的如同甲胄一般的包围，确实让许多人倍感新奇，“走眼”的现象当然也就不在少数。

如虎调添翼造句篇五
《白板使初中政治课堂如虎添翼》

白板使初中政治课堂如虎添翼

【摘要】现代课堂教学中，交互式电子白板作为一种新的教育技术的产儿，业已悄然地走进了课堂，走近了学生。教师如果充分发挥电子白板的功能，就能提高课堂教学效率。思想品德课教学中，巧妙的运用白板教学手段，将会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新能力，使学生注意力更为集中，课堂精彩纷呈，从而有效地实现师生互动。下面本人就教学苏教版九年级《正确对待和参与竞争》一课对交互式电子白板的应用做些探讨。

【关键词】交互式电子白板，课堂教学，交互性，

交互式电子白板又称“数码触摸屏”，其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控，投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上,使用者触碰电子白板板面即可在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习热情，使政治课堂充满活力，师生关系和谐，配合默契，课堂气氛融洽。而使用电子白板制作的课件，更容易让课堂变成学生质疑和展示的舞台，它克服了传统PPT虽然功能强大，但不易于师生之间的直接对话的缺陷。更重要的是，它让现代课堂充满了生机勃勃的气息，学生的自主学习和小组合作探究学习成了主旋律，它颠覆了过去师生之间的“老师教，学生学”的本位，而赋予课堂全新的理念和视角，师生之间更加亲密，互动性更强，当然课堂效率必定高效了。

一、巧用电子白板，激发学生的浓厚兴趣

由于诸多原因，我们农村学校的教学相对滞后。而电子白板的应用，改变了过去枯燥、说教的“单一式”课堂，为政治课堂展示了一个崭新的天地。电子白板教学直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，调动学生的手、眼、耳、脑，激发他们的内驱力，由被动学习为主动学习，从而创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，达到活跃课堂之效。在《正确对待和参与竞争》中，我用歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛，用伦敦奥运会孙杨在泳池中书写中国神话的视频做材料，配以不同的可视图片，形式多样的文字材料，并借助声、光、色、像、图文并茂集于一体，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在诗一般的意境中走进课堂，感受到的是一股清新的气息，一片美丽的风景，一泓潺潺的溪水，便情不自禁的投入到学习中，在潜移默化中感受教育的力量，课堂效果可想而知。

二、利用交互白板，实现了老师、学生与电脑的多样交互 电子白板技术，能与生动的教学艺术相结合，给政治课注入了活力，使课堂的生成更体

现互动性。课堂不再是过去的老师独角戏，而是借助触摸屏等先进的电脑多媒体工具点燃起学生思维的火花，培养学生思维的活跃性、扩散性和求异性，使政治课的课堂教学更有活力、有成效。交互白板兼具多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于黑板的学习环境，聚焦于交互白板应用语言、文字及多媒体等多种形式实现学生与媒体资源的互动，并促进多样性互动，使师生间实现了零距离的交流。现代课堂每一节课上，都非常重视互动。特别是在课程改革以后，交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂，重视的是师生交互、生生交互、人与教材的交互。而用了交互白板以后，又增加了人板（机）交互。而且，要明确一点：人板交互，是为师生交互、生生交互、人与教材交互服务的，是为了提高交互的有效性。

我在《正确对待和参与竞争》中，我设计了一个辩论活动。我以教材59页的材料为话题，以同意调位置为正方，以不同意调位置为反方，然后全班分两大组展开辩论。在初步获得一定的手头资料之下，我又让学生与白板提前预设的观点进行辩论。通过设计不同的话题，让学生与文本、与同伴对话。教师既是交互的引导者，也是交互的参与者。学生在学习过程中，呈现出强烈而持久的学习兴趣、探究欲望和参与意识，并展开积极的思考。这些，得益于把对教材文本的解读与交互白板环境下学习平台的使用有效结合起来。

三、借助特殊功能 提升课堂效率

交互式电子白板的特殊功能包括：应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧。教师凭此设计出各种形式的教学活动，学生的注意力高了，学习兴趣浓了，课堂气氛当然不一样了。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，只有一成不变的样板，没有变化灵活的案例。而利用电子白板后，老师可以用手指或书写笔来操纵电子白板，灵活应用网络提供的丰富教学资源，包括丰富多彩的视频图像、优美动听的声音、色彩鲜艳的图片、动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生边观察过程的变化、边思考讨论问题，学生的主体性得到最大的发挥，自主学习能力提高，使教与学成为有机的整体。

在《正确对待和参与竞争》中，我特别使用了幕布功能。顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，更能引起学生的视觉冲击，动态的变化改变呆板的教学环境，引起学生极大的好奇心，从而能充分调动学生的积极性。在视频展示刘翔的 “我要感谢对手，

感谢合作„„”的画外音后，我又展示了去年田径世锦赛时刘翔遭罗伯斯“黑手”的画面，然后让学生猜出上面的案例说明了什么？等学生畅所欲言时，我不失时机拉开早已准备的幕布遮盖的道理：竞争不仅对个人有积极作用，还有负面影响。也为接下来的如何正确参与竞争埋下了伏笔。课堂成了兴奋的求知海洋，课堂效率当然毋庸置疑了。

四、留住板书、批注等痕迹，再现教学的重难点，

电子白板软件库为教师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、过程性知识的教学时，教师可以选取合适的图片或者视频，利用电子白板演示所探究的问题，优化学习环境，突破教学难点；为了渲染学习的氛围，方便情境的设置，可以利用智能语音教具系统制作学生喜欢并自己演唱的歌曲，通过点读笔的点触，直接播放优美而熟悉的音乐，优化了教师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。如在利用刘翔破世界纪录学习“竞争的积极作用”时，我准备了大家耳熟能详的歌曲《真心英雄》，一下子打动了学生，许多学生情不自禁的唱起来，本课的重点内容也水到渠成的落实了。

同时白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，在白板上发生的课堂教与学的整个过程都被记下来，随时都能调用进行过教学的各个环节，让学生对重点进行总结，真正落实教学，需要时老师或学生还能调用过去的教学痕迹，老师的整个教学过程会得到再现。同时通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。在 《正确对待和参与竞争》的小结中，我只是把一堂课用过的重点和批注调出来，然后与学生交流，学生立即明白本课的重难点就是课题：正确对待和参与竞争。尤其对竞争与合作的关系更加关注，并且提出了自己的理解和想法。

五、结束语

总之，交互式电子白板教学系统的运用让农村政治课堂焕发了新春，调动了学生学习政治的热情，为学生自主学习提供了一个平台。它有助于学生对政治知识的理解、记忆、运用，从而实现了政治课堂教学的高质、有效性。当然在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点，又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。电子白板是现代社会新型的一门信息科技，探求电子白板教学与政治课的有机结合的路还很长，需要我们政治老师为之执著的追求。

参考文献：

[1] 鲍贤清，《交互式电子白板的教学策略设计探索》[J]，中国电化教育，2009年05期 .

[2] 刘卫平，《交互式电子白板应用走向反思之路》[J]，《中国信息技术教育》，2009 15期.

[3] 衣学勇、李文杰，《电子白板——教育信息化新工具》[J]，中国现代教育装备，2007年07期.

如虎调添翼造句篇六
《白板使初中政治课堂如虎添翼》

白板使初中政治课堂如虎添翼

【摘要】现代课堂教学中，交互式电子白板作为一种新的教育技术的产儿，业已悄然地走进了课堂，走近了学生。教师如果充分发挥电子白板的功能，就能提高课堂教学效率。思想品德课教学中，巧妙的运用白板教学手段，将会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新能力，使学生注意力更为集中，课堂精彩纷呈，从而有效地实现师生互动。下面本人就教学苏教版九年级《正确对待和参与竞争》一课对交互式电子白板的应用做些探讨。

【关键词】交互式电子白板，课堂教学，交互性，

交互式电子白板又称“数码触摸屏”，其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控，投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上,使用者触碰电子白板板面即可在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习热情，使政治课堂充满活力，师生关系和谐，配合默契，课堂气氛融洽。而使用电子白板制作的课件，更容易让课堂变成学生质疑和展示的舞台，它克服了传统PPT虽然功能强大，但不易于师生之间的直接对话的缺陷。更重要的是，它让现代课堂充满了生机勃勃的气息，学生的自主学习和小组合作探究学习成了主旋律，它颠覆了过去师生之间的“老师教，学生学”的本位，而赋予课堂全新的理念和视角，师生之间更加亲密，互动性更强，当然课堂效率必定高效了。

一、巧用电子白板，激发学生的浓厚兴趣

由于诸多原因，我们农村学校的教学相对滞后。而电子白板的应用，改变了过去枯燥、说教的“单一式”课堂，为政治课堂展示了一个崭新的天地。电子白板教学直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，调动学生的手、眼、耳、脑，激发他们的内驱力，由被动学习为主动学习，从而创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，达到活跃课堂之效。在《正确对待和参与竞争》中，我用歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛，用伦敦奥运会孙杨在泳池中书写中国神话的视频做材料，配以不同的可视图片，形式多样的文字材料，并借助声、光、色、像、图文并茂集于一体，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在诗一般的意境中走进课堂，感受到的是一股清新的气息，一片美丽的风景，一泓潺潺的溪水，便情不自禁的投入到学习中，在潜移默化中感受教育的力量，课堂效果可想而知。

二、利用交互白板，实现了老师、学生与电脑的多样交互

电子白板技术，能与生动的教学艺术相结合，给政治课注入了活力，使课堂的生成更体

现互动性。课堂不再是过去的老师独角戏，而是借助触摸屏等先进的电脑多媒体工具点燃起学生思维的火花，培养学生思维的活跃性、扩散性和求异性，使政治课的课堂教学更有活力、有成效。交互白板兼具多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于黑板的学习环境，聚焦于交互白板应用语言、文字及多媒体等多种形式实现学生与媒体资源的互动，并促进多样性互动，使师生间实现了零距离的交流。现代课堂每一节课上，都非常重视互动。特别是在课程改革以后，交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂，重视的是师生交互、生生交互、人与教材的交互。而用了交互白板以后，又增加了人板（机）交互。而且，要明确一点：人板交互，是为师生交互、生生交互、人与教材交互服务的，是为了提高交互的有效性。

我在《正确对待和参与竞争》中，我设计了一个辩论活动。我以教材59页的材料为话题，以同意调位置为正方，以不同意调位置为反方，然后全班分两大组展开辩论。在初步获得一定的手头资料之下，我又让学生与白板提前预设的观点进行辩论。通过设计不同的话题，让学生与文本、与同伴对话。教师既是交互的引导者，也是交互的参与者。学生在学习过程中，呈现出强烈而持久的学习兴趣、探究欲望和参与意识，并展开积极的思考。这些，得益于把对教材文本的解读与交互白板环境下学习平台的使用有效结合起来。

三、借助特殊功能 提升课堂效率

交互式电子白板的特殊功能包括：应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧。教师凭此设计出各种形式的教学活动，学生的注意力高了，学习兴趣浓了，课堂气氛当然不一样了。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，只有一成不变的样板，没有变化灵活的案例。而利用电子白板后，老师可以用手指或书写笔来操纵电子白板，灵活应用网络提供的丰富教学资源，包括丰富多彩的视频图像、优美动听的声音、色彩鲜艳的图片、动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生边观察过程的变化、边思考讨论问题，学生的主体性得到最大的发挥，自主学习能力提高，使教与学成为有机的整体。

在《正确对待和参与竞争》中，我特别使用了幕布功能。顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，更能引起学生的视觉冲击，动态的变化改变呆板的教学环境，引起学生极大的好奇心，从而能充分调动学生的积极性。在视频展示刘翔的 “我要感谢对手，感

谢合作„„”的画外音后，我又展示了去年田径世锦赛时刘翔遭罗伯斯“黑手”的画面，然后让学生猜出上面的案例说明了什么？等学生畅所欲言时，我不失时机拉开早已准备的幕布遮盖的道理：竞争不仅对个人有积极作用，还有负面影响。也为接下来的如何正确参与竞争埋下了伏笔。课堂成了兴奋的求知海洋，课堂效率当然毋庸置疑了。

四、留住板书、批注等痕迹，再现教学的重难点，

电子白板软件库为教师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、过程性知识的教学时，教师可以选取合适的图片或者视频，利用电子白板演示所探究的问题，优化学习环境，突破教学难点；为了渲染学习的氛围，方便情境的设置，可以利用智能语音教具系统制作学生喜欢并自己演唱的歌曲，通过点读笔的点触，直接播放优美而熟悉的音乐，优化了教师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。如在利用刘翔破世界纪录学习“竞争的积极作用”时，我准备了大家耳熟能详的歌曲《真心英雄》，一下子打动了学生，许多学生情不自禁的唱起来，本课的重点内容也水到渠成的落实了。

同时白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，在白板上发生的课堂教与学的整个过程都被记下来，随时都能调用进行过教学的各个环节，让学生对重点进行总结，真正落实教学，需要时老师或学生还能调用过去的教学痕迹，老师的整个教学过程会得到再现。同时通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。在 《正确对待和参与竞争》的小结中，我只是把一堂课用过的重点和批注调出来，然后与学生交流，学生立即明白本课的重难点就是课题：正确对待和参与竞争。尤其对竞争与合作的关系更加关注，并且提出了自己的理解和想法。

五、结束语

总之，交互式电子白板教学系统的运用让农村政治课堂焕发了新春，调动了学生学习政治的热情，为学生自主学习提供了一个平台。它有助于学生对政治知识的理解、记忆、运用，从而实现了政治课堂教学的高质、有效性。当然在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点，又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。电子白板是现代社会新型的一门信息科技，探求电子白板教学与政治课的有机结合的路还很长，需要我们政治老师为之执著的追求。

参考文献：

[1] 鲍贤清，《交互式电子白板的教学策略设计探索》[J]，中国电化教育，2009年05期 .

[2] 刘卫平，《交互式电子白板应用走向反思之路》[J]，《中国信息技术教育》，2009 15期.

[3] 衣学勇、李文杰，《电子白板——教育信息化新工具》[J]，中国现代教育装备，2007年07期.

如虎调添翼造句篇七
《白板使初中政治课堂如虎添翼》

白板使初中政治课堂如虎添翼

【摘要】现代课堂教学中，交互式电子白板作为一种新的教育技术的产儿，业已悄然地走进了课堂，走近了学生。教师如果充分发挥电子白板的功能，就能提高课堂教学效率。思想品德课教学中，巧妙的运用白板教学手段，将会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新能力，使学生注意力更为集中，课堂精彩纷呈，从而有效地实现师生互动。下面本人就教学苏教版九年级《正确对待和参与竞争》一课对交互式电子白板的应用做些探讨。

【关键词】交互式电子白板，课堂教学，交互性，

交互式电子白板又称“数码触摸屏”，其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控，投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上,使用者触碰电子白板板面即可在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习热情，使政治课堂充满活力，师生关系和谐，配合默契，课堂气氛融洽。而使用电子白板制作的课件，更容易让课堂变成学生质疑和展示的舞台，它克服了传统PPT虽然功能强大，但不易于师生之间的直接对话的缺陷。更重要的是，它让现代课堂充满了生机勃勃的气息，学生的自主学习和小组合作探究学习成了主旋律，它颠覆了过去师生之间的“老师教，学生学”的本位，而赋予课堂全新的理念和视角，师生之间更加亲密，互动性更强，当然课堂效率必定高效了。

一、巧用电子白板，激发学生的浓厚兴趣

由于诸多原因，我们农村学校的教学相对滞后。而电子白板的应用，改变了过去枯燥、说教的“单一式”课堂，为政治课堂展示了一个崭新的天地。电子白板教学直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，调动学生的手、眼、耳、脑，激发他们的内驱力，由被动学习为主动学习，从而创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，达到活跃课堂之效。在《正确对待和参与竞争》中，我用歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛，用伦敦奥运会孙杨在泳池中书写中国神话的视频做材料，配以不同的可视图片，形式多样的文字材料，并借助声、光、色、像、图文并茂集于一体，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在诗一般的意境中走进课堂，感受到的是一股清新的气息，一片美丽的风景，一泓潺潺的溪水，便情不自禁的投入到学习中，在潜移默化中感受教育的力量，课堂效果可想而知。

二、利用交互白板，实现了老师、学生与电脑的多样交互

电子白板技术，能与生动的教学艺术相结合，给政治课注入了活力，使课堂的生成更体现互动性。课堂不再是过去的老师独角戏，而是借助触摸屏等先进的电脑多媒体工具点燃起学生思维的火花，培养学生思维的活跃性、扩散性和求异性，使政治课的课堂教学更有活力、有成效。交互白板兼具多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于黑板的学习环境，聚焦于交互白板应用语言、文字及多媒体等多种形式实现学生与媒体资源的互动，并促进多样性互动，使师生间实现了零距离的交流。现代课堂每一节课上，都非常重视互动。特别是在课程改革以后，交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂，重视的是师生交互、生生交互、人与教材的交互。而用了交互白板以后，又增加了人板（机）交互。而且，要明确一点：人板交互，是为师生交互、生生交互、人与教材交互服务的，是为了提高交互的有效性。

我在《正确对待和参与竞争》中，我设计了一个辩论活动。我以教材59页的材料为话题，以同意调位置为正方，以不同意调位置为反方，然后全班分两大组展开辩论。在初步获得一定的手头资料之下，我又让学生与白板提前预设的观点进行辩论。通过设计不同的话题，让学生与文本、与同伴对话。教师既是交互的引导者，也是交互的参与者。学生在学习过程中，呈现出强烈而持久的学习兴趣、探究欲望和参与意识，并展开积极的思考。这些，得益于把对教材文本的解读与交互白板环境下学习平台的使用有效结合起来。

三、借助特殊功能 提升课堂效率

交互式电子白板的特殊功能包括：应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧。教师凭此设计出各种形式的教学活动，学生的注意力高了，学习兴趣浓了，课堂气氛当然不一样了。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，只有一成不变的样板，没有变化灵活的案例。而利用电子白板后，老师可以用手指或书写笔来操纵电子白板，灵活应用网络提供的丰富教学资源，包括丰富多彩的视频图像、优美动听的声音、色彩鲜艳的图片、动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生边观察过程的变化、边思考讨论问题，学生的主体性得到最大的发挥，自主学习能力提高，使教与学成为有机的整体。

在《正确对待和参与竞争》中，我特别使用了幕布功能。顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，更能引起学生的视觉冲击，动态的变化改变呆板的教学环境，引起学生极大的好奇心，从而能充分调动学生的积极性。在视频展示刘翔的 “我要感谢对手，感谢合作„„”的画外音后，我又展示了去年田径世锦赛时刘翔遭罗伯斯“黑手”的画面，然后让学生猜出上面的案例说明了什么？等学生畅所欲言时，我不失时机拉开早已准备的幕布遮盖的道理：竞争不仅对个人有积极作用，还有负面影响。也为接下来的如何正确参与竞争埋下了伏笔。课堂成了兴奋的求知海洋，课堂效率当然毋庸置疑了。

四、留住板书、批注等痕迹，再现教学的重难点，

电子白板软件库为教师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、过程性知识的教学时，教师可以选取合适的图片或者视频，利用电子白板演示所探究的问题，优化学习环境，突破教学难点；为了渲染学习的氛围，方便情境的设置，可以利用智能语音教具系统制作学生喜欢并自己演唱的歌曲，通过点读笔的点触，直接播放优美而熟悉的音乐，优化了教师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。如在利用刘翔破世界纪录学习“竞争的积极作用”时，我准备了大家耳熟能详的歌曲《真心英雄》，一下子打动了学生，许多学生情不自禁的唱起来，本课的重点内容也水到渠成的落实了。

同时白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，在白板上发生的课堂教与学的整个过程都被记下来，随时都能调用进行过教学的各个环节，让学生对重点进行总结，真正落实教学，需要时老师或学生还能调用过去的教学痕迹，老师的整个教学过程会得到再现。同时通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。在 《正确对待和参与竞争》的小结中，我只是把一堂课用过的重点和批注调出来，然后与学生交流，学生立即明白本课的重难点就是课题：正确对待和参与竞争。尤其对竞争与合作的关系更加关注，并且提出了自己的理解和想法。

五、结束语

总之，交互式电子白板教学系统的运用让农村政治课堂焕发了新春，调动了学生学习政治的热情，为学

生自主学习提供了一个平台。它有助于学生对政治知识的理解、记忆、运用，从而实现了政治课堂教学的高质、有效性。当然在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点，又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。电子白板是现代社会新型的一门信息科技，探求电子白板教学与政治课的有机结合的路还很长，需要我们政治老师为之执著的追求。

参考文献：

[1] 鲍贤清，《交互式电子白板的教学策略设计探索》[J]，中国电化教育，2009年05期 .

[2] 刘卫平，《交互式电子白板应用走向反思之路》[J]，《中国信息技术教育》，2009 15期.

[3] 衣学勇、李文杰，《电子白板——教育信息化新工具》[J]，中国现代教育装备，2007年07期.

如虎调添翼造句篇八
《白板使初中政治课堂如虎添翼》

白板使初中政治课堂如虎添翼

【摘要】现代课堂教学中，交互式电子白板作为一种新的教育技术的产儿，业已悄然地走进了课堂，走近了学生。教师如果充分发挥电子白板的功能，就能提高课堂教学效率。思想品德课教学中，巧妙的运用白板教学手段，将会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新能力，使学生注意力更为集中，课堂精彩纷呈，从而有效地实现师生互动。下面本人就教学苏教版九年级《正确对待和参与竞争》一课对交互式电子白板的应用做些探讨。

【关键词】交互式电子白板，课堂教学，交互性，

交互式电子白板又称“数码触摸屏”，其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控，投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上,使用者触碰电子白板板面即可在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习热情，使政治课堂充满活力，师生关系和谐，配合默契，课堂气氛融洽。而使用电子白板制作的课件，更容易让课堂变成学生质疑和展示的舞台，它克服了传统PPT虽然功能强大，但不易于师生之间的直接对话的缺陷。更重要的是，它让现代课堂充满了生机勃勃的气息，学生的自主学习和小组合作探究学习成了主旋律，它颠覆了过去师生之间的“老师教，学生学”的本位，而赋予课堂全新的理念和视角，师生之间更加亲密，互动性更强，当然课堂效率必定高效了。

一、巧用电子白板，激发学生的浓厚兴趣

由于诸多原因，我们农村学校的教学相对滞后。而电子白板的应用，改变了过去枯燥、说教的“单一式”课堂，为政治课堂展示了一个崭新的天地。电子白板教学直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，调动学生的手、眼、耳、脑，激发他们的内驱力，由被动学习为主动学习，从而创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，达到活跃课堂之效。在《正确对待和参与竞争》中，我用歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛，用伦敦奥运会孙杨在泳池中书写中国神话的视频做材料，配以不同的可视图片，形式多样的文字材料，并借助声、光、色、像、图文并茂集于一体，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在诗一般的意境中走进课堂，感受到的是一股清新的气息，一片美丽的风景，一泓潺

潺的溪水，便情不自禁的投入到学习中，在潜移默化中感受教育的力量，课堂效果可想而知。

二、利用交互白板，实现了老师、学生与电脑的多样交互

电子白板技术，能与生动的教学艺术相结合，给政治课注入了活力，使课堂的生成更体现互动性。课堂不再是过去的老师独角戏，而是借助触摸屏等先进的电脑多媒体工具点燃起学生思维的火花，培养学生思维的活跃性、扩散性和求异性，使政治课的课堂教学更有活力、有成效。交互白板兼具多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于黑板的学习环境，聚焦于交互白板应用语言、文字及多媒体等多种形式实现学生与媒体资源的互动，并促进多样性互动，使师生间实现了零距离的交流。现代课堂每一节课上，都非常重视互动。特别是在课程改革以后，交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂，重视的是师生交互、生生交互、人与教材的交互。而用了交互白板以后，又增加了人板（机）交互。而且，要明确一点：人板交互，是为师生交互、生生交互、人与教材交互服务的，是为了提高交互的有效性。

我在《正确对待和参与竞争》中，我设计了一个辩论活动。我以教材59页的材料为话题，以同意调位置为正方，以不同意调位置为反方，然后全班分两大组展开辩论。在初步获得一定的手头资料之下，我又让学生与白板提前预设的观点进行辩论。通过设计不同的话题，让学生与文本、与同伴对话。教师既是交互的引导者，也是交互的参与者。学生在学习过程中，呈现出强烈而持久的学习兴趣、探究欲望和参与意识，并展开积极的思考。这些，得益于把对教材文本的解读与交互白板环境下学习平台的使用有效结合起来。

三、借助特殊功能 提升课堂效率

交互式电子白板的特殊功能包括：应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧。教师凭此设计出各种形式的教学活动，学生的注意力高了，学习兴趣浓了，课堂气氛当然不一样了。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，只有一成不变的样板，没有变化灵活的案例。而利用电子白板后，老师可以用手指或书写笔来操纵电子白板，灵活应用网络提供的丰富教学资源，包括丰富多彩的视频图像、优美动听的声音、色彩鲜艳的图片、动画模拟、过程演示，使静

止图成为动态图，学生边观察过程的变化、边思考讨论问题，学生的主体性得到最大的发挥，自主学习能力提高，使教与学成为有机的整体。

在《正确对待和参与竞争》中，我特别使用了幕布功能。顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，更能引起学生的视觉冲击，动态的变化改变呆板的教学环境，引起学生极大的好奇心，从而能充分调动学生的积极性。在视频展示刘翔的 “我要感谢对手，感谢合作„„”的画外音后，我又展示了去年田径世锦赛时刘翔遭罗伯斯“黑手”的画面，然后让学生猜出上面的案例说明了什么？等学生畅所欲言时，我不失时机拉开早已准备的幕布遮盖的道理：竞争不仅对个人有积极作用，还有负面影响。也为接下来的如何正确参与竞争埋下了伏笔。课堂成了兴奋的求知海洋，课堂效率当然毋庸置疑了。

四、留住板书、批注等痕迹，再现教学的重难点，

电子白板软件库为教师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、过程性知识的教学时，教师可以选取合适的图片或者视频，利用电子白板演示所探究的问题，优化学习环境，突破教学难点；为了渲染学习的氛围，方便情境的设置，可以利用智能语音教具系统制作学生喜欢并自己演唱的歌曲，通过点读笔的点触，直接播放优美而熟悉的音乐，优化了教师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。如在利用刘翔破世界纪录学习“竞争的积极作用”时，我准备了大家耳熟能详的歌曲《真心英雄》，一下子打动了学生，许多学生情不自禁的唱起来，本课的重点内容也水到渠成的落实了。

同时白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，在白板上发生的课堂教与学的整个过程都被记下来，随时都能调用进行过教学的各个环节，让学生对重点进行总结，真正落实教学，需要时老师或学生还能调用过去的教学痕迹，老师的整个教学过程会得到再现。同时通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。在 《正确对待和参与竞争》的小结中，我只是把一堂课用过的重点和批注调出来，然后与学生交流，学生立即明白本课的重难点就是课

题：正确对待和参与竞争。尤其对竞争与合作的关系更加关注，并且提出了自己的理解和想法。

五、结束语

总之，交互式电子白板教学系统的运用让农村政治课堂焕发了新春，调动了学生学习政治的热情，为学生自主学习提供了一个平台。它有助于学生对政治知识的理解、记忆、运用，从而实现了政治课堂教学的高质、有效性。当然在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点，又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。电子白板是现代社会新型的一门信息科技，探求电子白板教学与政治课的有机结合的路还很长，需要我们政治老师为之执著的追求。

参考文献：

[1] 鲍贤清，《交互式电子白板的教学策略设计探索》[J]，中国电化教育，2009年05期 .

[2] 刘卫平，《交互式电子白板应用走向反思之路》[J]，《中国信息技术教育》，2009 15期.

[3] 衣学勇、李文杰，《电子白板——教育信息化新工具》[J]，中国现代教育装备，2007年07期.

如虎调添翼造句篇九
《白板使初中政治课堂如虎添翼》

白板使初中政治课堂如虎添翼

【摘要】现代课堂教学中，交互式电子白板作为一种新的教育技术的产儿，业已悄然地走进了课堂，走近了学生。教师如果充分发挥电子白板的功能，就能提高课堂教学效率。思想品德课教学中，巧妙的运用白板教学手段，将会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新能力，使学生注意力更为集中，课堂精彩纷呈，从而有效地实现师生互动。下面本人就教学苏教版九年级《正确对待和参与竞争》一课对交互式电子白板的应用做些探讨。

【关键词】交互式电子白板，课堂教学，交互性，

交互式电子白板又称“数码触摸屏”，其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控，投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上,使用者触碰电子白板板面即可在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习热情，使政治课堂充满活力，师生关系和谐，配合默契，课堂气氛融洽。而使用电子白板制作的课件，更容易让课堂变成学生质疑和展示的舞台，它克服了传统PPT虽然功能强大，但不易于师生之间的直接对话的缺陷。更重要的是，它让现代课堂充满了生机勃勃的气息，学生的自主学习和小组合作探究学习成了主旋律，它颠覆了过去师生之间的“老师教，学生学”的本位，而赋予课堂全新的理念和视角，师生之间更加亲密，互动性更强，当然课堂效率必定高效了。

一、巧用电子白板，激发学生的浓厚兴趣

由于诸多原因，我们农村学校的教学相对滞后。而电子白板的应用，改变了过去枯燥、说教的“单一式”课堂，为政治课堂展示了一个崭新的天地。电子白板教学直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，调动学生的手、眼、耳、脑，激发他们的内驱力，由被动学习为主动学习，从而创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，达到活跃课堂之效。在《正确对待和参与竞争》中，我用歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛，用伦敦奥运会孙杨在泳池中书写中国神话的视频做材料，配以不同的可视图片，形式多样的文字材料，并借助声、光、色、像、图文并茂集于一体，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在诗一般的意境中走进课堂，感受到的是一股清新的气息，一片美丽的风景，一泓潺潺的溪水，便情不自禁的投入到学习中，在潜移默化中感受教育的力量，课堂效果可想而知。

二、利用交互白板，实现了老师、学生与电脑的多样交互

电子白板技术，能与生动的教学艺术相结合，给政治课注入了活力，使课堂的生成更体

现互动性。课堂不再是过去的老师独角戏，而是借助触摸屏等先进的电脑多媒体工具点燃起学生思维的火花，培养学生思维的活跃性、扩散性和求异性，使政治课的课堂教学更有活力、有成效。交互白板兼具多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于黑板的学习环境，聚焦于交互白板应用语言、文字及多媒体等多种形式实现学生与媒体资源的互动，并促进多样性互动，使师生间实现了零距离的交流。现代课堂每一节课上，都非常重视互动。特别是在课程改革以后，交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂，重视的是师生交互、生生交互、人与教材的交互。而用了交互白板以后，又增加了人板（机）交互。而且，要明确一点：人板交互，是为师生交互、生生交互、人与教材交互服务的，是为了提高交互的有效性。

我在《正确对待和参与竞争》中，我设计了一个辩论活动。我以教材59页的材料为话题，以同意调位置为正方，以不同意调位置为反方，然后全班分两大组展开辩论。在初步获得一定的手头资料之下，我又让学生与白板提前预设的观点进行辩论。通过设计不同的话题，让学生与文本、与同伴对话。教师既是交互的引导者，也是交互的参与者。学生在学习过程中，呈现出强烈而持久的学习兴趣、探究欲望和参与意识，并展开积极的思考。这些，得益于把对教材文本的解读与交互白板环境下学习平台的使用有效结合起来。

三、借助特殊功能 提升课堂效率

交互式电子白板的特殊功能包括：应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧。教师凭此设计出各种形式的教学活动，学生的注意力高了，学习兴趣浓了，课堂气氛当然不一样了。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，只有一成不变的样板，没有变化灵活的案例。而利用电子白板后，老师可以用手指或书写笔来操纵电子白板，灵活应用网络提供的丰富教学资源，包括丰富多彩的视频图像、优美动听的声音、色彩鲜艳的图片、动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生边观察过程的变化、边思考讨论问题，学生的主体性得到最大的发挥，自主学习能力提高，使教与学成为有机的整体。

在《正确对待和参与竞争》中，我特别使用了幕布功能。顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，更能引起学生的视觉冲击，动态的变化改变呆板的教学环境，引起学生极大的好奇心，从而能充分调动学生的积极性。在视频展示刘翔的 “我要感谢对手，感

谢合作„„”的画外音后，我又展示了去年田径世锦赛时刘翔遭罗伯斯“黑手”的画面，然后让学生猜出上面的案例说明了什么？等学生畅所欲言时，我不失时机拉开早已准备的幕布遮盖的道理：竞争不仅对个人有积极作用，还有负面影响。也为接下来的如何正确参与竞争埋下了伏笔。课堂成了兴奋的求知海洋，课堂效率当然毋庸置疑了。

四、留住板书、批注等痕迹，再现教学的重难点，

电子白板软件库为教师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、过程性知识的教学时，教师可以选取合适的图片或者视频，利用电子白板演示所探究的问题，优化学习环境，突破教学难点；为了渲染学习的氛围，方便情境的设置，可以利用智能语音教具系统制作学生喜欢并自己演唱的歌曲，通过点读笔的点触，直接播放优美而熟悉的音乐，优化了教师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。如在利用刘翔破世界纪录学习“竞争的积极作用”时，我准备了大家耳熟能详的歌曲《真心英雄》，一下子打动了学生，许多学生情不自禁的唱起来，本课的重点内容也水到渠成的落实了。

同时白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，在白板上发生的课堂教与学的整个过程都被记下来，随时都能调用进行过教学的各个环节，让学生对重点进行总结，真正落实教学，需要时老师或学生还能调用过去的教学痕迹，老师的整个教学过程会得到再现。同时通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。在 《正确对待和参与竞争》的小结中，我只是把一堂课用过的重点和批注调出来，然后与学生交流，学生立即明白本课的重难点就是课题：正确对待和参与竞争。尤其对竞争与合作的关系更加关注，并且提出了自己的理解和想法。

五、结束语

总之，交互式电子白板教学系统的运用让农村政治课堂焕发了新春，调动了学生学习政治的热情，为学生自主学习提供了一个平台。它有助于学生对政治知识的理解、记忆、运用，从而实现了政治课堂教学的高质、有效性。当然在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点，又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。电子白板是现代社会新型的一门信息科技，探求电子白板教学与政治课的有机结合的路还很长，需要我们政治老师为之执著的追求。

参考文献：

[1] 鲍贤清，《交互式电子白板的教学策略设计探索》[J]，中国电化教育，2009年05期 .

[2] 刘卫平，《交互式电子白板应用走向反思之路》[J]，《中国信息技术教育》，2009 15期.

[3] 衣学勇、李文杰，《电子白板——教育信息化新工具》[J]，中国现代教育装备，2007年07期.

如虎调添翼造句篇十
《信息技术让数学课堂如虎添翼》

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