【www.guakaob.com--内审师】
安然无恙的造句篇一
《造句》
苛责 过严的责备
造句：作为贴身女仆和缝纫女工，亚森的母亲受尽伯爵夫人的苛责与侮辱。
茂密 茂盛而繁密。
造句：我家门口有一个茂密的花园。
痛楚 悲痛，苦楚。
造句：痛楚使他不能入睡。
妥帖 稳当；合适
造句：这篇文章语句通顺，用词很妥帖
偏废 重视某一方面，忽视或废弃另一方面。
造句：理论学习和实践锻炼都不可偏废
虔诚 恭敬而有诚意
造句：我是个虔诚而又敬畏上帝的人
缺陷 瑕疵；缺点欠缺不完美
造句：对结构构件的受力性能或安装使用性能有决定性影响的缺陷
思忖 思量;考虑
造句： 我正这么思忖,忽然发现王兰不住地用眼睛瞅我
内疚 内心感觉惭愧不安
造句：我为自己对母亲撒谎感到很内疚。
井然有序 形容做某件事有条理
造句：比赛正井然有序的进行着。
妙手回春 比喻将快死的人救活。指医生医术高明
造句：总之我绝不是冲锋陷阵的战士，也不是对症下药、妙手回春的医生。
欺世盗名 欺骗世人，窃取名誉。
造句：那个欺世盗名的坏蛋终于得到了应得的下场。
来龙去脉 比喻人或物的来历，或事情的前因后果。
造句：这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害
造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。
拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子
身体和心灵的双重伤害。
跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦
造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的宝藏。
百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。
造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力
造句：你在著名作家的面前卖弄文采,岂不是班门弄斧。
搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷
造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。
变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重
造句;他的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.
变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料
造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思
造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别具匠心。
不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱） 造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步
造句：他的问题很严重，已经不可救药。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解
造句：我看这那座小山觉得不可思议。
不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来
造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若
有所失地离开。
不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头、要征服一切的心情
造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人
造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。
。
安然无恙的造句篇二
《词语和造句》
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步造句：他的问题很严重，已经不可救药。不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解造句：我看这那座小山觉得不可思议。不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。不速之客：指没有邀请而自己来的客人造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。不屑置辩：认为不值得辩论造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。不言而喻：形容道理很明显造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，
在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。层峦叠嶂：重叠的山峰造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路造句：这段话在文中起到承前启后的作用。诚心诚意：形容十分真挚诚恳造句：我诚心诚意地帮助你。触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。唇亡齿寒：比喻利害密要相关造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽造句：我们喜欢在春和景明的日子出去春游。春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失造句：我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产断壁残垣：形容残败的景象造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。风调雨顺：形容风雨适合农时造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人
物康阜，真是升平世界。峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合造句：造句他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。各持己见：各人都坚持自己的意见造句：凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。 解词后再造句.. 参考资料：一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完造句：初听这话，还是一鼓作气的。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了造句：“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。一望无际：形容非常辽阔造句：蓝色的大海一望无际。一语双关：一句话包含两个意思造句：除夕晚餐,妈妈端出来一条大鱼,爷爷马上说:"年年有鱼(余)!"一语双关!依然如故：指人没有什么长进，还是从前的老样子造句：他吃、喝、玩、耍，依然如故。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流造句：维曰：陈仓城池坚固，郝昭守御甚密，又得王双相助，实不可取。不若令一大将，依山傍水，下寨固守。怡然自乐：形容高兴而满足造句：这简直是不伦不类的态度，但他却怡然自乐，认为是义薄云天，忠贯日月，大有关云长“降汉不降曹”的气慨。义不容辞：道义上不允许推辞造句：我们应该义不容辞地担当起这个任务。异口同声：指大家说得都一样造句：众人异口同声地叫着：“罚！罚！”异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪造句：我气喘吁吁的告诉妈妈：“刚才我看见一个人横七竖八的倒在地上！”妈妈说我异想天开！抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折造句：龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。饮水思源：比喻不忘本造句：这也是他饮水思源的意思。油然而生：自然地产生（某种思想感情）造句：看到了人民英雄纪念碑，我油然而生出一种敬慕之情与日俱增：形容不断增长造句：半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里愁闷却与日俱增了。源远流长：比喻历史悠久造句：剥削阶级的幸福观，是源远流长，影响
仍然是相当深广的。再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲造句：取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。载歌载舞：形容尽情欢乐造句：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上翩翩起舞，欢庆节日。张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象造句：国庆节期间，广场上张灯结彩，好不热闹。郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真造句：孙俊英背剪着手，郑重其事地在墙前站着看标语。中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用造句：解放军战士在抗震救灾中起到了中流砥柱的作用。枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛造句：枝繁叶茂的大树下，由于太阳光的照射，常会见得树荫下的地面上有许多圆形的小光斑。装模作样：指故意做作，故做姿态造句：冷酒冷粉冷汤，着咱如何近傍，百般装模作样，讪笑寒酸魍魉。壮志未酬：旧指潦倒的一生，志向没有实现就衰老了。也指抱负没有实现就去世了造句：这些感情炽烈的诗篇，抒发了作者壮志未酬的愤懑之情。谆谆教诲：恳切、耐心地启发开导造句：周恩来同志关于如何对待困难和危险的谆谆教诲，永远牢记在我们心中。自得其乐：自己能从中得到乐趣造句：老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也自得其乐。自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要造句：人民在党和政府的组织领导下，展开了自给自足的大生产运动。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈造句：一个国家要想强盛，必须要有自强不息的精神。走投无路：比喻处境极困难，找不到出路造句：她真是走投无路了，只好来求老主人。左顾右盼：形容人骄傲得意的神情造句：都尉朝天跃马归，香风吹人花乱飞。银鞍紫鞚照云日，左顾右盼生光辉。冰冻三尺，非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境就不能获得成功吃一堑，长一智：受一次挫折，增长一分见识尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为滴水之恩，当涌泉相报：受人一点小小的恩惠应当加倍报答曲不离口，拳不离手：比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟世上无难事，只怕有心人：指只要肯下决心去做，任何困难都能克服书到用时方恨少：等到真正用到的时候才知道自己读的书太少了众人拾柴火焰：比喻人多力量大
一拥而入：体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。 2． 怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》 3． 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》 4． 自言自语：自己和自己说话。《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》 5． 千钧一发：形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》 6． 精兵简政：简：使简化。《有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。》 7． 五光十色：《一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。》 8． 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。》 9． 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》 10． 顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》 11． 千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。《老师千方百计调动我们的学习积极性。》 12． 津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。 13． 争先恐后：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。 14． 如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。《同学们如饥似渴地努力学习。》 15． 兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》 16． 小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。《他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。》 17． 焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。《看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。》 18． 沁透心脾：《花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。》 19． 赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。 20． 波澜壮阔：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。 21． 初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。 22． 举世闻名：中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。 23． 攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。 24． 胸有成竹：成：完成，现成。《这次考试，我胸有成竹，一定能取得好
安然无恙的造句篇三
《词语和造句》
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害
造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。
拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。
跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦
造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。
百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。
造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力
造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。
搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷
造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。
变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重
造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.
变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思
造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。
不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步
造句：他的问题很严重，已经不可救药。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解
造句：我看这那座小山觉得不可思议。
不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来
造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人
造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。
不屑置辩：认为不值得辩论
造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。
不言而喻：形容道理很明显
造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。
不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致
造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。
不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差
造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。
层峦叠嶂：重叠的山峰
造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！
畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来
造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。
车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。
称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意
造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。
承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路造句：这段话在文中起到承前启后的作用。
诚心诚意：形容十分真挚诚恳
造句：我诚心诚意地帮助你。
触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。
唇亡齿寒：比喻利害密要相关
造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽
造句：我们喜欢在春和景明的日子出去春游。
春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧
造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。
道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。
得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失
造句：我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功
造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产
断壁残垣：形容残败的景象造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。
风调雨顺：形容风雨适合农时造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友
自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人物康阜，真是升平世界。
峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。
赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前
造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。
高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏
造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合
造句：造句他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。
各持己见：各人都坚持自己的意见
造句：凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。
解词后再造句.. 参考资料：
一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完
造句：初听这话，还是一鼓作气的。
一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了
造句：“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。
一望无际：形容非常辽阔造句：蓝色的大海一望无际。
一语双关：一句话包含两个意思
造句：除夕晚餐,妈妈端出来一条大鱼,爷爷马上说:"年年有鱼(余)!"一语双关!
依然如故：指人没有什么长进，还是从前的老样子
造句：他吃、喝、玩、耍，依然如故。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流
造句：维曰：陈仓城池坚固，郝昭守御甚密，又得王双相助，实不可取。不若令一大将，依山傍水，下寨固守。
怡然自乐：形容高兴而满足
造句：这简直是不伦不类的态度，但他却怡然自乐，认为是义薄云天，忠贯日月，大有关云长“降汉不降曹”的气慨。
义不容辞：道义上不允许推辞
造句：我们应该义不容辞地担当起这个任务。
异口同声：指大家说得都一样
造句：众人异口同声地叫着：“罚！罚！”
异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪
造句：我气喘吁吁的告诉妈妈：“刚才我看见一个人横七竖八的倒在地上！”妈妈说我异想天开！
抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折
造句：龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。
饮水思源：比喻不忘本
造句：这也是他饮水思源的意思。
油然而生：自然地产生（某种思想感情）
造句：看到了人民英雄纪念碑，我油然而生出一种敬慕之情与日俱增：形容不断增长
造句：半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里愁闷却与日俱增了。
源远流长：比喻历史悠久
造句：剥削阶级的幸福观，是源远流长，影响仍然是相当深广的。
再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲
造句：取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。
安然无恙的造句篇四
《成语大全及解释造句》
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害
- 造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。
- 拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
- 造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。
- 跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦
- 造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。
- 百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。
-造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。
- 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力
-造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。
- 搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷
- 造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。
- 变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重
-造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.
-变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料
-造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。
- 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思 - 造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。
-不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）
-造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。
-不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步
- 造句：他的问题很严重，已经不可救药。
- 不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解
- 造句：我看这那座小山觉得不可思议。
-不期而遇：没有约定而遇见
-造句：高兴与悲伤总是不期而遇，或许这就是上帝再捉弄世俗吧！
-不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情
-造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。
- 不速之客：指没有邀请而自己来的客人
- 造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。
- 不屑置辩：认为不值得辩论
- 造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。
-不言而喻：形容道理很明显
-造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。
-不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致 -造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。
-不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差 -造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。
-层峦叠嶂：重叠的山峰
- 造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！
- 畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来
- 造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。
- 车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景 -造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。
-称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意
- 造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。
-承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路
-造句：这段话在文中起到承前启后的作用。
惩恶扬善：惩戒恶行，显扬善举。指惩罚有恶行的人，表扬有善行的人。
造句： 惩恶扬善，是家庭平安的需要，是社会和谐的需要，是建设具有中国特色社会主义祖国的需要
- 触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情
-造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。
- 唇亡齿寒：比喻利害密要相关
- 造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。
- 春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系 -造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？
安然无恙的造句篇五
《五上第三单元》
第 三 单 元
一、词语
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 齿鲸 肥猪 过滤 肚子 心肺 高矮 夹丝 博物馆 粘在一起 安然无恙 藕断丝连 古往今来 庞然大物 恍然大悟 气象万千
造句：安然无恙 藕断丝连 恍然大悟
二、带“然”的词语
庞然大物 恍然大悟 安然无恙 索然无味 怡然自得
三、背诵内容
日积月累的《四时之风》
四、课文理解
1、重点文章《鲸》和《新型玻璃》中运用了说明方法的语句要能找
出，并能判断用了哪种说明方法。（主要的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方。） 2、《鲸》介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。其中鲸的生活习性主要从进食、呼吸、睡觉、生长四方面介绍的。 3、《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。作者是法国著名的博物学家、作家布封，他的著作是《自然史》。
《蟋蟀的住宅》作者是法国著名昆虫学家法布尔，他的著作是《昆虫记》。
4、
《鲸》
1、【内容简介】
《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文第一段讲鲸的体形特别大，第二段讲鲸是哺乳动物，第三段讲鲸的种类，第四段讲鲸怎样进食，第五段讲鲸用肺呼吸，第六段讲鲸如何睡觉，第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4——7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
2、【说明方法】
作者用列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、摹状貌等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。
3、【重点词句】
①须鲸主要吃虾和小鱼。
“主要”说明了须鲸除了吃虾和小鱼之外，还吃其他食物。 ②鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
“必须”说明了鲸隔一定时间进行呼吸的必要性和重要性。 ③鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
“总是”说明鲸喜欢群居的特性。
4、【课文比较】
《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》属于常识性说明文，侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》属于文艺性说明文，侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数
字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而《松鼠》的语言生动传神，极具文学色彩。
《新型玻璃》
1、【内容简介】
课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。（如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。）
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
2、【注意读音】
夹（jiā）丝 粘（zhān） 处（chǔ）理 削（xuē）弱 朝(zhāo)晖 调(tiáo)节 散(sǎn)射
3、【重点词语】
报警：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。
企图：图谋，打算。
嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
第三单元知识重点
一、理解填空。
1、第三组课文的都是（ ）。我们了解到常用的说明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…… 2、鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的（ ） 、（ ）、( )、鲸的生长。 3、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
4、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（ ），没有（ ），主要吃（ ）；一类是（ ），有（ ），主要吃（ ）。
5、松鼠是一种（ ）的小动物，（ ），（ ），很讨人（ ）。《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著（ ）。《蟋蟀》的作者是（ ）国著名的（ ），他写的著作是（ ）
6、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
7、“时时勤拂拭，（ ）。”
8、《森林报》不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。
7、我还是知道的科普名著有：（ ）写的（ ）；（ ）写的（ ）。
二、 将下列词语补充完整
安然无（ ） （ ）往（ ）来 （ ）直
（ ）然大物 （ ）断（ ）连 （ ）纸
三、 在括号里填上下列句子用了什么说明方法
1、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 （ ） 2、松鼠通常一胎生三四个。 （ ） 3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。（ ）
四、填一填
1、《鲸》一文是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面来介绍鲸的。
2、松鼠不（ ）在地底下，经常在（ ），像飞鸟一样住1、在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸（ ）。 2、用横线画出连接上下文的句子。
3、选文中告诉我们（ ）吃（ ），（ ）吃（ ），其中拿（ ）吃（ ）来举例说明齿鲸吃食的（ ）。 在（ ），（ ）跑，从这棵树（ ）那棵树。这句话写出了松鼠（ ）的特点。
3、学习了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个（ ）。 4、默写《四时之风》
五、读课文语段，完成练习
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，（ ）大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起（ ）嘴里，然后（ ）嘴，把海水从须板中间（ ）来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。
4、这段话中运用的说明方法有那些？ （ ）
安然无恙的造句篇六
《五年级上第三单元会写的字》
安然无恙的造句篇七
《浅谈造句教学》
浅谈造句教学
址山廓村小学 黄伟初
摘要：本文从造句教学的现状入手，认为造句教学的质量关键在于教师，思想上 没重视，行动上不积极。接着本文从三个方面提出改变现状的建议：端正 思想、指导恰当、训练有效。同时也介绍了几个让造句教学变得有趣的方 法。
关键词：造句教学 有趣生动 原因 方法
字词句篇是小学语文训练的基本内容，其中，造句在字词和篇章练习中起到
承上启下的作用。造句，既让学生深刻理解了词语，也为以后的写作积累了材料，还训练了学生的思维能力。因此，造句是语文教学的一个重要环节，是作文训练必不可少的重要部分。
但是，从学生的作业和试卷反映出，造句的质量并不如人意，甚至让改卷的
老师觉得乏味。到底是什么原因呢？本人有以下几点看法：
一是对造句教学不够重视。
造句是学生认识词语、理解词语的重要环节，所以课本中要求学会造句的词
语非常多。这本是好事。只要严格按照要求去做，学生的语言组织能力必然会提高。但是，课文中对哪个词必须学会造句并没有明确要求。有经验的老师只能依靠经验来判断其重要性。在应试教育的指挥棒下，试卷中造句的分值不算高，又很难猜得准，于是，很多老师就放弃或者不重视造句了。
二是没有抓住指导方针，当好指挥棒。
思想上不够重视，行动上也不会积极。很多有经验的老师就带着学生找捷径。在考试中，造句很难来个优劣评判的，只有对与错。有经验的老师教会学生套用一定的模式就有立竿见影的效果，至于违背了《语文课程标准》中指出的：教师应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的舒服，鼓励自由表达和有创意的表达”，那也没关系了，反正试卷上的分数已经拿下了。这就是应试教育惹得祸。
三是没有坚持长期有效的训练。
《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”语文教学通过认字、识词、造句，最终学会写文章，这是环环相扣的链条，是需要一个长期的、有效的训练过程，不是一朝一夕、立竿见影的事情，是一步一个脚印踏踏实实的过程。而造句是融词汇运用、语言组织、学生发散思维于一体的，是学生写作的重要基础。我们必须让造句教学充分发挥其独特作用，从而提高学生的思想和语言表达能力。然而，有些老师的造句教学仅仅满足于作业和考试不出差错，保证得分，这显然还没达到教学的要求。更有甚者，竟然要求学生抄范句、背例句，严重忽视学生思维和语言的发展。
为了提高造句的质量，本人认为关键在于教师本身。只要端正思想、指挥正确、训练有效，学生的造句水平乃至作文水平都会有质的飞跃。
一端正思想。
正如《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”语文教学的最终目标是让学生学会表达，乐于表达。这是考量一个学生的能力，甚至是教师的教学成果的标准。而造句就是写作的一种初步、简单的形式，是培养学生理解语言、运用语言能力的一种训练手段。只要教师重视造句，不受应试教育的影响，明白素质教育的意义所在，学生的作文肯定是丰富多彩的。
二是指导要正确。
教师的评价指导着学生。语文教学具有重情体验和感悟的特点，因而评价也应该从知识与能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行。学生的造句是仅仅满足于正确还是追求更高的目标——具体、生动，就是学生情感和价值取向的一个表现，也是教师指导的要求。
怎样才是正确的指导呢？标准时什么？本人认为有以下几条必须遵守的：
1、打破例句模式
学生造句时都是从模仿开始，教师必须让他们从模仿中求变化，通过创设情景等方法一步步启发学生，使他们的句子别具一格，与众不同，既激发了他们的创新意识，也有利于他们思维能力的发展。
2、多关注生活，丰富造句材料
改卷的老师之所以觉得乏味，原因之一就是学生造句的材料太单一，没有变化。例如用“因为„„所以„„”造句，很多学生都会写“因为我认真学习，所
以成绩提高了。”之类的内容，几乎是千篇一律。很显然，学生并没有从自己的生活出发，从身边事出发。以下的句子就很少见到：因为春天到了，所以树木都发芽了。因为交通拥堵，所以空气质量不是很好。因为我长得漂亮，所以大家都喜欢我。„„可以想象造一个句子都找不到材料，都是乏味的，更何况写作呢？学生更觉得难以入手了。所以造句时英鼓励学生多观察身边的生活，多采用生活中的材料，这就为以后的写作积累了丰富的材料。
3、不能一味地写单句，要写复句
其实，这就要求把句子写具体、生动。为了应付作业，很多学生都摸到一条造句的窍门，不造复句，造单句保险，只要句子主谓齐全，老师就会打勾，不扣分。这样就影响了造句的质量了。在写作的时候，很多学生都感慨怎么写也达不到要求的字数。这就是他们不明白围绕一个词语造好一句、几句甚至一个句群，与围绕一个句子写好一个语段，围绕一个题目写好一篇文章是有共通的地方的。因此，我们要要求学生把句子写具体、生动，不能将就着只写一个单句。
4、鼓励学生多阅读
读得多了，理解能力更强了，词语理解得更深刻了。读得多了，积累的材料更丰富了，句子内容更丰富了。造句、写作更得心应手了。
三是训练要有效。
在要求学生造句时，不能仅让学生学会写一个句子就满足了，应教会学生多角度或采用不同的局势造句，这样不仅可以激发学生兴趣，强化造句效果，还可以加强学生的创新意识。为此，下面介绍几种做法：
1、把词扩展成词组再写成句。如用“讲究”造句，可以先把“讲究”组成“讲究卫生”、“讲究文明”或“讲究礼貌”，然后再造句就方便多了。这种扩充式练习，采取了循序渐进的方法，一步一步地充实句子，让学生学得造一个句子并不难。
2、用填空的方法把句子补充完整。也就是说老师先说前面一个分句或后一个分句，再让学生根据这一个分句的内容去补充另一个分句，也可以由学生之间相互补充。如要求学生用“因为„„所以„„”造句时，可先由老师完成前半部分，让学生补充。如老师说“因为他认真学习”，有的学生补充“所以成绩提高了”，有的补充“所以老师们都很喜欢他”，还有的补充“所以他的爸妈觉得很欣
慰”。这样一来，学生补充的内容就丰富多彩了，学生有了兴趣，创新意识就更强，训练起来就更有趣了。
3、转换句式。学生由于定性思维，一般情况下造的句子都是陈述句。若让学生用不同的句式造句，如感叹句、设问句、反问句等，就会让造句变得更有趣了。
4、变换词语的位置。学生造句是从模仿例句开始的，例句的形式限制了学生思维的发展，加入要求变换词语在句中的位置，造句又变得有趣了。如用“安然无恙”造句：小猫从二楼跳下来竟然安然无恙（放在句末）；看到他安然无恙的从火场跑出来，妈妈高兴得眼泪都流出来了（放在句中)。这样，学生运用词语的能力更灵活，理解词语也就更透彻了。
要想提高造句质量，关键在于老师。只要我们高举素质教育的旗帜，重视造句教学，严格把握好教学环节，有效地指导，造句才会变得生动有趣。造句是写作的初期，只有造句生动有趣了，才能把这些生动有趣的句子连成一篇生动的文章。
安然无恙的造句篇八
《三年级第一学期造句》
三年级第一学期造句(100句)
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、 像：天上的白云像一只小羊。 拟人句：树上的小鸟在唱歌。 波纹：水面上泛起一圈圈波纹。 翻滚：开水在锅里不停地翻滚。 滔天波浪：台风吹来，海面上掀起了滔天波浪。 无可奈何：孩子们望着挂在树枝上的风筝，无可奈何。 痛痛快快：如果老师不留作业，我们天天都会痛痛快快地玩。 七嘴八舌：老师刚踢完问，同学们就七嘴八舌地讨论开了。 越……越……：雨越下越大。
10、 那么…那么…：小妹妹是那么聪明，那么可爱。
11、 那么…那么…那么…：天是那么高，那么大，那么蓝。
12、 那么…那么…那么…那么…：大海是那么干净，那么蓝，那么深，那么广阔。
13、 骄傲：我们取得了好成绩也不要骄傲。
14、 欢呼着…欢呼着…欢呼着…：场内欢呼着，场外欢呼着，人群欢呼着，都在为运动员
们加油！
15、 一窝蜂：下课后，同学们一窝蜂的涌向了操场。
16、 纹丝不动：小明使劲推了一下那个桌子，可是桌子纹丝不动。
17、 直到……才……：直到天黑了，小明才回家。
18、 立即：下雨了，他立即跑回家收衣服。
19、 一边…一边…：小明一边吃苹果，一边看电视。
20、 半信半疑：大家对他说的话半信半疑。
21、 东张西望：上课的时候，精神一定要集中，不能东张西望。
22、 毫不费力：这道题真简单，我毫不费力地就解答出来了。
23、 狐假虎威：老师让小红做了课代表，小红天天狐假虎威的吓唬人。
24、 鹬蚌相争：为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
25、 因为…所以…：因为今天下大雨，所以我们不能去操场上体育课。
26、 肯定：这件事肯定是他做的。
27、 耐心：妈妈耐心地辅导我做作业。
28、 继续：下午，我们继续学习绘画。
29、 熟悉：这条路我很熟悉。
30、 畏惧：小羊畏惧地向后退了两步。
31、 彬彬有礼：他是一个彬彬有礼的人，大家都很喜欢他。
32、 望尘莫及：对于学习成绩名列前茅的她，我望尘莫及。
33、 小心翼翼：我小心翼翼的走进屋里，结果还是被妈妈发现了。
34、 犹豫不决：今天，小玲既想在家看电视，又想和朋友出去玩，一时犹豫不决。
35、 目不转睛：.新来的老师太漂亮了，上课的时候大家都目不转睛的看着她讲课。
36、 虽然……但……：小明虽然考了第一，但他一点也不骄傲。
37、 怪模怪样：万圣节的街上，孩子们都打扮得怪模怪样的，手里还拎着南瓜灯。
38、 恍然大悟：听了这个消息我恍然大悟!
39、 自知之明：做人办事都要有自知之明，这样才能让自已立于不败之地。
40、 山穷水尽：他全部花光了所有的钱财，已经到了山穷水尽的地步，而无奈当上了乞
丐。
41、 千姿百态：庐山的云雾千姿百态。
42、 腾云驾雾：坐在过山车上，我们仿佛在腾云驾雾之上飞翔。
43、 瞬息万变：这海上的天气嘛，真是瞬息万变。
44、 流连忘返：黄山的风景秀丽，让人流连忘返。
45、 不仅…还…：李华不仅学习好，而且还乐于助人。
46、 不但…而且…：他不但学习成绩优异，而且乐于帮助同学。
47、 各种各样：这家店里的东西各种各样，其他的店就不知道了。
48、 变幻无常：夏天的天气经常变幻无常。
49、 尤其：他的各科成绩都很优秀，尤其是数学。
50、 偶尔：夜晚，偶尔会听到一两声狗叫。
51、 有气无力：我生病了，说话有气无力。
52、 相依为命：小民爸爸死了，他和他的妈妈相依为命 。
53、 郑重其事：我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。
54、 每次…总是…：妈妈每次睡醒起来，总是摸摸我的额头。
55、 是…是…：小芳是那么聪明，是那么可爱。
56、 仍然…仍然…仍然…：我渐渐长大了，妈妈仍然是那么勤劳，仍然是那么俭朴，仍然
是那么和蔼可亲。
57、 不知不觉：我在花园里散步，一只小猫不知不觉走到了我面前。
58、 凋谢：一到秋天，树叶便慢慢地凋谢了。
59、 终于：哥哥经过努力，终于取得了好成绩。
60、 浑浊：这条河的水怎么这么浑浊呀！
61、 喜欢：我最喜欢看《格林童话》这本书了。
62、 每逢：每逢星期天，我和伙伴们就会在一起玩游戏。
63、 笑而不语：我笑而不语地看完了这本书。
64、 招手致意：毛主席站在天安门城楼上朝广场上的人民招手致意。
65、 炮火连天：在那战火纷飞的岁月里，到处是炮火连天的战场。
66、 振奋人心：听了这个振奋人心的好消息，我们高兴地跳起来。
67、 完整无缺：为了把国宝完整无缺的带回国，陈先生花了很大代价。
68、 争先恐后：下课了，同学们争先恐后的向操场跑去。
69、 名列前茅：小红是个优异的学生，成绩在班级里名列前茅。
70、 火冒三丈：小明贪玩，故意打碎了几个花盆，真是让人火冒三丈。
71、 忸怩不安：他既不脸红，也不左顾右盼，也不忸怩不安。
72、 诚心诚意：小明真是诚心诚意地帮助他同桌在学习。
73、 一干二净：放假了 ，我把房间收拾得一干二净。
74、 一本正经：老师一本正经地走进教室给我们讲课。
75、 激励：在我面对困难失去信心的时候，她总是讲有意义的故事激励我振作起来。
76、 顽强：小明通过顽强的毅力，与医生的配合,最终战胜了流感。
77、 舒畅：我观赏着这雪的美景,心情格外的舒畅。
78、 快活：孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
79、 郁郁葱葱：我来到了这片郁郁葱葱的树林里。
80、 清澈见底：家门前的小河清澈见底，经常有不知名的小鱼小虾在里面嬉闹玩耍。
81、 自由自在：我希望自己能成为小鸟,在空中自由自在的飞翔。
82、 各式各样：文具店有各式各样的文具。
83、 家家户户：春节到了，家家户户门上挂满了灯笼。
84、 无影无踪：魔术师的手一动，手上的毛巾就消失得无影无踪了。
85、 悠然自得：老翁在河边一边垂钓一边欣赏景色，真是悠然自得。
86、 大大小小：妈妈今天买的菜是一小袋大大小小的土豆。
87、 挨家挨户：那个农民挨家挨户兜售他的水果。
88、 冥思苦想：我对这个问题已冥思苦想了好几个星期。
89、 欣喜万分：我参加校运会夺得了冠军，欣喜万分。
90、 奔走相告：校篮球队在区的比赛中夺得了冠军，全校同学个个兴高采烈，奔走相告。
91、 人来人往：国庆节公园里人来人往，热闹非凡。
92、 川流不息：公路上的汽车川流不息。
93、 四面八方：我们考虑问题的时候要从四面八方都考虑一下。
94、 心满意足：完成了自己的心愿，我感到心满意足。
95、 扶老携幼：他经常扶老携幼，是我们学习的榜样。
96、 气宇不凡：从山上走下一位道长，虽然衣着朴素，但是气宇不凡。
97、 耀武扬威：在学习上取得一点好的成绩之后千万不能耀武扬威的。
98、 大惊失色：见到一条蛇，他大惊失色。
99、 安然无恙：大水吞没了整个城市，但是这里的小山坡却安然无恙。
100、 灯火通明：这个广场整夜灯火通明。
安然无恙的造句篇九
《指导学生造句研究》
“我取得了优秀的成绩，妈妈就夸耀我。” “爸爸帮我去吃肯德基。” “我们在捉迷藏游戏。” „„ 这些从学生习作本上信手拈来的病句，读后真让人费解。可见学生的遣词造句能力极不乐观。作为一名小学语文老师在教学实践中应怎样培养学生遣词造句的能力呢？ 一、注重词语积淀 叶圣陶曾经说过：“厚积言有物。”没有丰富的词语积累就言之无物，也就很难写出生动有文采的文章来。由此说来，学生作文，脑子里词语的积淀是非常关键，词语储存多了，丰富了，用的时候才有选择的余地，使用时才能更准确，才能写出词汇丰富的文章来。 引导学生积累词语的方法很多。1. 引导学生多读书是一种很好的积累词语的方法，因为“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们手中的语文课本和优秀课外读物，都是文字规范，词语丰富的文章，应该让学生多看书，当看到自己喜欢的词，或生动的词不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。积少成多，日久天长，何愁词语贫乏？2. 引导学生背诵一些好词好句是很有必要的。背诵是大量积累语言材料最有效的方法，也是积累词语最有效的方法。因此，我们要把课堂上学习的课文尽可能的背出来，此外在学有余力的情况下，各取所需，自由积累，背诵精彩的片段或绝妙的语句。3. 摘抄也是扩大积累的有效方法之
一。我们要注意把平时看到的好词摘录下来，随时进行适当的归类。在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用语言的能力很有帮助。如果学生经常积累，长年坚持下去，到了小学毕业，那“涓涓的细流”必将汇成“汪洋大海”。 二、注重词语运用 指导学生运用词语，一定要在准确上下功夫。作文写得生不生动，不在词语用的多，关键是用词是否恰当。如“我取得了优秀的成绩，妈妈就夸耀我”，这句话中的“优秀”和“夸耀”都是用词不当，“优秀”与成绩搭配是不准确的，应用“优异”，“夸耀”是贬义应用“夸奖”。指导学生准确使用词语时，可以在比较词语的训练中提高学生准确运用词语的能力，如“俯视”和“仰视”这一组词都表示“看”的意思，但却有差别。“俯视”是往低处看。而“仰视”则往高处看。特别在语文课堂的教学中，“现炒现卖”的方法也是很有效的，如在指导学生学习了课文的生字词语时，就让学生用上刚学的词语，来表达自己想表达的一个话题。如，我指导学生学习了《神鸟》一课中的“聪明伶俐、婉转、枝繁叶茂”后，就让学生现场用词写话训
练，如：“聪明伶俐的小娜，是一个热爱生活，热爱大自然的孩子，每次经过枝繁叶茂的树林，她都要驻足欣赏那鸟儿婉转的啼叫。”可见用词准确，文从字顺，立意明确。其次在指导运用词语还要加强句的教学，在平时的语文教学中，将有关语法知识渗透进去是有必要的。 三、注重读写结合 课堂上，在指导学生学习祖国语言文字，感悟语言文字的同时，随机引导学生进行仿写，也是培养学生遣词造句能力的有效途径。如教学《天窗》一课时，在指导学生有感情朗读“你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。”一句后，我引导学生思考为什么这句话给人一种整齐匀称的美？从而引出“排比”这种修辞手法。在明白了什么是“排比”之后，让同学们用“也许”的排比方法造句。如“我将来从事什么职业很难预测，也许是一名出色的工程师，也许是艺术圈里的歌星，也许是为病人解除痛苦的医生，也许是教育界的专家。”语句表达的意思集中，并增强了语言气势。 在写好句子的基础上，随着积累的增加，我也注重结合课文的特点，选择一些符合学生认知规律，与学生写作结合比较紧密的段落，让学生进行仿写。教学《珍珠鸟》一课时，当学到珍珠鸟的外形描写段落时，我引导学生仿着从整体到部分的方法，描写自己身边的小动物外形。 当然，小学生遣词造句能力的培养并非是一蹴而就的事，只要我们在平时的教学实践中，用心用情地引导学生多品读、多感悟、多积累，多运用、多练笔，让学生在不断丰富自己语言的同时，积淀了文化的底蕴，积累了好词好句，在不知不觉中提高了学生的语文素养，学生的遣词造句能力也就能得到提高了。
低年级学生由于受知识水平，认识能力以及生活阅历的限制，对词语的理解比较肤浅，所以在指导造句时更要多下一番功夫。 一、理解词意 运用的前提是理解。因此，首先要重视词义教学。把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚，讲准确，把使用范围交代明白。 对低年级学生来说，要采取多种方法将抽象的概念形象化，帮助他们理解词义。如，利用实物、挂图和电教手段，借助动作和表情口头描述词语所表达的客观事物、现象。有些词语往往很难下确切的定义，
在许多情况下，不能以词解词。怎么办？多听，多看。词语见多了，听多了，自能凭着语感理解它，运用它。再说，有些词语的使用、搭配，带有习惯性，也只有多听多看（包括运用），才会逐步明了。在这方面，笔者采取了两项措施，一是老师在讲话时有意识地反复变换句式和内容，并且使用学生刚刚学过的、特别是要求用来造句的词语，让学生在听的过程中进一步领会词语的意思，体会它的感情色彩和使用范围。如学了“榜样”一词后，我有意识地利用晨会、周会，向学生讲这样的话：雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要向他学习；榜样就在我们的周围，××同学刻苦学习，××同学爱劳动，××同学助人为乐，他们都是我们的好榜样；中队长、小队长要处处带头，为大家做个榜样„„当学生用“榜样”造句时，不但不感到困难，而且能造出各种句式的句子。这种办法是“耳濡”。心理学研究结果表明：耳朵听来的信息，不需经过左脑的加工处理，就可以进入右脑贮存起来，因而比单纯用视觉获得的信息记得快，记得长久。二是“目染”——扩大阅读量，号召学生多读书报。阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能获取表达（包括造句）的素材。这就是阅读面广的小朋友造句不困难的原因所在。老师不可忽视对学生进行“课外”功夫的训练。
但是，从学生的作业和试卷反映出，造句的质量并不如人意，甚至让改卷的老师觉得乏味。到底是什么原因呢？本人有以下几点看法： 一是对造句教学不够重视。 造句是学生认识词语、理解词语的重要环节，所以课本中要求学会造句的词语非常多。这本是好事。只要严格按照要求去做，学生的语言组织能力必然会提高。但是，课文中对哪个词必须学会造句并没有明确要求。有经验的老师只能依靠经验来判断其重要性。在应试教育的指挥棒下，试卷中造句的分值不算高，又很难猜得准，于是，很多老师就放弃或者不重视造句了。 二是没有抓住指导方针，当好指挥棒。 思想上不够重视，行动上也不会积极。很多有经验的老师就带着学生找捷径。在考试中，造句很难来个优劣评判的，只有对与错。有经验的老师教会学生套用一定的模式就有立竿见影的效果，至于违背了《语文课程标准》中指出的：教师应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的舒服，鼓励自由表达和有创意的表达”，那也没关系了，反正试卷上的
分数已经拿下了。这就是应试教育惹得祸。 三是没有坚持长期有效的训练。 《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”语文教学通过认字、识词、造句，最终学会写文章，这是环环相扣的链条，是需要一个长期的、有效的训练过程，不是一朝一夕、立竿见影的事情，是一步一个脚印踏踏实实的过程。而造句是融词汇运用、语言组织、学生发散思维于一体的，是学生写作的重要基础。我们必须让造句教学充分发挥其独特作用，从而提高学生的思想和语言表达能力。然而，有些老师的造句教学仅仅满足于作业和考试不出差错，保证得分，这显然还没达到教学的要求。更有甚者，竟然要求学生抄范句、背例句，严重忽视学生思维和语言的发展。 为了提高造句的质量，本人认为关键在于教师本身。只要端正思想、指挥正确、训练有效，学生的造句水平乃至作文水平都会有质的飞跃。 一端正思想。 正如《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”语文教学的最终目标是让学生学会表达，乐于表达。这是考量一个学生的能力，甚至是教师的教学成果的标准。而造句就是写作的一种初步、简单的形式，是培养学生理解语言、运用语言能力的一种训练手段。只要教师重视造句，不受应试教育的影响，明白素质教育的意义所在，学生的作文肯定是丰富多彩的。 二是指导要正确。 教师的评价指导着学生。语文教学具有重情体验和感悟的特点，因而评价也应该从知识与能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行。学生的造句是仅仅满足于正确还是追求更高的目标——具体、生动，就是学生情感和价值取向的一个表现，也是教师指导的要求。 怎样才是正确的指导呢？标准时什么？本人认为有以下几条必须遵守的： 1、打破例句模式 学生造句时都是从模仿开始，教师必须让他们从模仿中求变化，通过创设情景等方法一步步启发学生，使他们的句子别具一格，与众不同，既激发了他们的创新意识，也有利于他们思维能力的发展。 2、多关注生活，丰富造句材料 改卷的老师之所以觉得乏味，原因之一就是学生造句的材料太单一，没有变化。例如用“因为„„所以„„”造句，很多学生都会写“因为我认真学习，所以成绩提高了。”之类的内容，几乎是千篇一律。很显然，学生并没有从自己的生活出发，从身边事出发。以下的句子就很少见到：因为春天到了，所以树木都发芽了。因为交通拥堵，所以空气质量不是很好。因为我长得漂亮，所以大家都喜欢我。„„可以想象造一个句子都找不到材料，都是乏味的，更何况写作呢？学生更觉得难以入手了。
所以造句时英鼓励学生多观察身边的生活，多采用生活中的材料，这就为以后的写作积累了丰富的材料。 3、不能一味地写单句，要写复句 其实，这就要求把句子写具体、生动。为了应付作业，很多学生都摸到一条造句的窍门，不造复句，造单句保险，只要句子主谓齐全，老师就会打勾，不扣分。这样就影响了造句的质量了。在写作的时候，很多学生都感慨怎么写也达不到要求的字数。这就是他们不明白围绕一个词语造好一句、几句甚至一个句群，与围绕一个句子写好一个语段，围绕一个题目写好一篇文章是有共通的地方的。因此，我们要要求学生把句子写具体、生动，不能将就着只写一个单句。 4、鼓励学生多阅读 读得多了，理解能力更强了，词语理解得更深刻了。读得多了，积累的材料更丰富了，句子内容更丰富了。造句、写作更得心应手了。 三是训练要有效。 在要求学生造句时，不能仅让学生学会写一个句子就满足了，应教会学生多角度或采用不同的局势造句，这样不仅可以激发学生兴趣，强化造句效果，还可以加强学生的创新意识。为此，下面介绍几种做法： 1、把词扩展成词组再写成句。如用“讲究”造句，可以先把“讲究”组成“讲究卫生”、“讲究文明”或“讲究礼貌”，然后再造句就方便多了。这种扩充式练习，采取了循序渐进的方法，一步一步地充实句子，让学生学得造一个句子并不难。 2、用填空的方法把句子补充完整。也就是说老师先说前面一个分句或后一个分句，再让学生根据这一个分句的内容去补充另一个分句，也可以由学生之间相互补充。如要求学生用“因为„„所以„„”造句时，可先由老师完成前半部分，让学生补充。如老师说“因为他认真学习”，有的学生补充“所以成绩提高了”，有的补充“所以老师们都很喜欢他”，还有的补充“所以他的爸妈觉得很欣
4 慰”。这样一来，学生补充的内容就丰富多彩了，学生有了兴趣，创新意识就更强，训练起来就更有趣了。 3、转换句式。学生由于定性思维，一般情况下造的句子都是陈述句。若让学生用不同的句式造句，如感叹句、设问句、反问句等，就会让造句变得更有趣了。 4、变换词语的位置。学生造句是从模仿例句开始的，例句的形式限制了学生思维的发展，加入要求变换词语在句中的位置，造句又变得有趣了。如用“安然无恙”造句：小猫从二楼跳下来竟然安然无恙（放在句末）；看到他安然无恙的从火场跑出来，妈妈高兴得眼泪都流出来了（放在句中)。这样，学生运用词语的能力更灵活，理解词语也就更透彻了。 要
安然无恙的造句篇十
《词语+解释+造句》
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害
那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。 拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。
跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦
地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。
百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。
到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力
你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。
搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷 他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。
变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重
他的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.
变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料
草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思
这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。
不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱） 学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步
他的问题很严重，已经不可救药。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解
我看这那座小山觉得不可思议。
不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来
当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已
不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服
战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人
也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。
不屑置辩：认为不值得辩论
孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。
不言而喻：形容道理很明显
你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。
不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致
每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。
不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差
很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。 层峦叠嶂：重叠的山峰
层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！
畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来
在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。
车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景
国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。
称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意
贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。
承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路
这段话在文中起到承前启后的作用。
诚心诚意：形容十分真挚诚恳
我诚心诚意地帮助你。
触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情
杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。
唇亡齿寒：比喻利害密要相关
朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽
我们喜欢在春和景明的日子出去春游。
春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？ 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧
项羽不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。
道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻
中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。
得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失
我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功
滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产
断壁残垣：形容残败的景象
他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。
风调雨顺：形容风雨适合农时
在一个山明水秀的村庄里,国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人物康阜，真是升平世界。
峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯
曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。 赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前
有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。
高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏
进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合
他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。
各持己见：各人都坚持自己的意见
凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。