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秋天萧瑟的景物描写篇一
《景物描写(正式)》
秋天萧瑟的景物描写篇二
《景物描写》
秋天萧瑟的景物描写篇三
《描写秋天景色的好句》
1、枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
2、秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
3、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。
4、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
5、秋姑娘来到了庭院。你瞧。 菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
6、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。
7、田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。
8、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子
像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。
9、一阵秋风吹来，微微凉爽的秋风带走了疲倦也带来了阵阵果香。睁开双眼，没有玲琅满目的果实，只有一块小小的土地，上面一只只小巧可爱的草莓散落在地上，好像一个精美的艺术品装饰着这美丽的秋天，甜甜的香味引诱着你，是多么喜爱它啊！
10、走进这里，你就会看见这样一幅画面——萧瑟的落叶如蝴蝶一般在空中飞舞，人们漫步在这美丽的蝶海当中，阳光的余辉洒在他们身上，透露出一股别有风韵的诗情画意。看！那枫叶是多么的美丽，似火。似阳。似血，烧灼着秋天：还有那几株青松，傲然挺立在泥土上，扫视天下，散发出一股君临天下的英雄气概。
11、一阵阵秋风吹过，落叶飘飘,树叶像一个个伞兵，从飞机上跳了下来，随风飘动。有的人把树叶扫到一堆，做成肥料。孩子们用这颜色不同的叶子，拼出了各种各样的图案。
12、在院子里，我看见了一片一片的黄叶落在了宽阔又干净的地上，一片又一片的落叶翩翩起舞，就像一个个的花仙子在天空中和王子一
起跳舞一样。龙眼树的叶子飘在空中，就像蝴蝶在飞来飞去，美极了。黄黄的叶子埔在地上就想一张崭新的地毯，像是在欢迎国家胡锦涛一样。这么美的景色你不能看见真可惜。
13、走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高梁。它们被风一吹，频频点头。“啪啪啪”是什么声音？噢！原来是农民伯伯在勤劳的掰玉米呢！一个个玉米被放进箩筐里，这就是农民伯伯的辛勤劳动成果。
14、秋天的田野一片金色，阳光一照，刺眼极了，像洒了满地的金子，秋风一吹，像海上的波浪。细细看来，谷穗密而饱满，像串串铃铛，它们低着头，好象犯了什么错误似的。
15、秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
16、秋雨沙沙地下着，向远处望去，一块田地里长出了绿色的麦苗，大地喝够了水。一会儿，云散了，雨停了，绿色的麦苗，黄黄的树叶，还有挂满枝头的柿子，构成了一幅美丽的景色。
17、走进公园，一股浓浓的香味扑鼻而来，这时，向日葵、菊花、牡丹花„„它们展开最美的姿态热情地招待着每一位赏花的人。特别是桂花，远远就能闻到它的芬香，此时此景，花香到处弥漫，让路过的人们闻到顿时感到精神气爽。
18、秋天的天空真美啊！白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急？明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。
19、秋天到了，田里的农作物成熟了。高粱的脸红红的，好像喝多了酒；远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光耀眼的金子；微风轻轻地吹着小麦，好像一片金色的波浪在田野里翻滚。漂亮极了！
秋天萧瑟的景物描写篇四
《景物描写》
秋天萧瑟的景物描写篇五
《关于秋天的景物作文》
关于 秋天的景物 作文
教学目标:
1.按一定顺序，抓住景物特点有目的地进行观察的习惯，加深对秋天的喜爱之情。
2.培养积累和运用词语的习惯。 教学重点：能按一定顺序写清楚秋天景物的特点，突出中心。 教学准备：描写大自然美丽景色的词句、段落、开头结尾文章。 教学过程：
一、感悟秋天，丰富体验：
关于秋天的景物：
秋天的田野、寄托于秋天的落叶、秋天的风、秋天的公园、秋天的果园、赞美秋天、秋天的学校……同学们最喜欢哪一处秋景呢?说一说。
二、描述秋天，铺垫迁移
1．出示描写秋景的诗句:同学们还有哪些描写秋天的诗句呢？ 解落三秋叶，能开二月花。 --------李峤《风》
秋风萧瑟，洪波涌起。 --------曹操《观沧海》
桂林风景异，秋似洛阳春。 --------宁之问《始安秋日》 树树皆秋色，山山唯落晖。 --------王绩《野望》
落红不是无情物，化作春泥更护花 --------龚自珍《己亥杂诗》
2.提供写景的词语。这儿还有一些词语，它们描写的又是什么景物呢？ 秋高气爽 金风送爽 精心绘制 桂花飘香 落叶飞舞 翩翩起舞 秋风瑟瑟 萧瑟 一叶知秋 春去秋来 天高云淡 秋色迷人 秋色宜人 满山红叶 秋菊怒放 秋日
秋菊怒放 秋雨绵绵 五谷丰登 果实累累 一叶知秋 秋意深浓 秋风习习 金秋
3.说景物、猜景物。口语交际课上，同学们相互介绍了不少秋天的景物。现在，老师请一位最棒的同学上台上，说一说自己最喜欢的秋天的景物的样子或特点，其他同学猜一猜是哪一处景物。（生互动）
4.交代习作任务：是啊！大自然的一年四季的景物美丽而神奇，我们徜徉在秋天的怀抱中是多么的惬意。今天这节作文课，你们和老师一起，用手中的笔写一写秋天的景物，要写出它哪儿最美、怎样美？
设计意图：本环节让学生从比较熟悉的诗句、词语中猜描写的景物，在游
戏中积累诗句和词语。再请学生介绍秋景，这样既可以激发学
生写作的兴趣，又进行了一次口语训练，为下面的习作打开思
路。
三、打开思路。
1．激发写作欲望： 著名画家陈逸飞,画了一幅画《家乡的回忆----双桥》,使默默无闻的一个小村庄而闻名于天下。同学们想不想让我们的家乡也闻名中外呢？我们
没有陈逸飞那么神奇的画笔，但我们有一支神笔，它能让那些景点也成为众人向往的地方。
2.介绍喜欢的秋景，抓住中心。 “美丽、丰收、快乐”，抓住这三大中心主题，选择自己喜欢的秋景，你打算选哪儿呢？比一比谁说得最好，能吸引人前去参观。
（板书）秋天的____________ 学生：风、图画、夕阳、田野、公园、学校……
设计意图：由熟悉的景点激发学生对秋天的热爱，感觉秋天的美丽，产生情感共鸣，激情步入写作
的殿堂。用巧妙的谈话诱发学生介绍秋天景物的欲望。
四、习作引导：
1．开头、结尾训练：
开头：秋天是美的,秋天是幻想的梦境,秋天是阳光,秋天是我的家。 结尾：秋天是我心中最美的梦境。
开头：你知道我最喜欢秋天的什么景物吗？让我来告诉你，那就是—— 结尾：怎么样？我说的景物美吧！你呢？可以告诉我吗？
开头：秋天是我最喜欢的一个季节，凉爽的天气，千姿百态的云朵，美丽的田野令人陶醉。
结尾：秋天真啊！我爱秋天！
设计意图：针对大部分基础薄弱的学生，让大家学会学习优美的段落，掌握开头结尾的方法。
2、优美句子:
1. 秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。
秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果。
秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。
2. 秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊。
3. 秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，
正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声……
4. 秋风，你带来了迷人的秋色；带来了丰收的硕果；带来了火红的一切。我爱你，爱你粗犷、豪放的气质，也爱你轻柔、婉约的性情，更爱你
默默奉献的精神!迷恋你啊!我的秋风。
五、画龙点睛。
1.给作文拟题。同学们，你们写得这么好，如果能起个好听的名字就更好了。
2.交流题目。将学生起的作文题目显示在黑板上，自由读一读，找找喜欢的题目或认为需要修改的题目。
设计意图：作文有一个好题目就等于有一双明亮的眼睛，学生在给自己的
作文起名字以后再互相交流，修改选择，让作文的眼睛更“明
亮”。
秋天萧瑟的景物描写篇六
《诗歌鉴赏--景物描写》
秋天萧瑟的景物描写篇七
《作文第三单元 (写秋天的景色)》
“快乐作文”学习收获单
三（ ）班 姓名：
作文准备：可以先打草稿，再抄到作文纸上，分段写话，要写标题，文中要求至少运用四个四字词语，两个比喻句，长此以往，你就能写出格式规范、行文优美的文章。
秋天的景色，大家可能马上就会想到蓝天、白云、秋收、落叶，其实秋天的景物还有很多，走出家门，走出校园，到公园、乡村、山野去走一走，看一看，听一听，闻一闻，你一定会有许多新发现。让我们尽情地去发现它们独特的美丽吧。
根据如下提示写一篇关于秋天景色的作文。（字数300字左右）
1. 观察美丽的大自然，走到公园、校园、花园、小区……选好一处自己最喜欢的景，找出自
己印象最深的几个内容，边回忆边画成一幅画。
2. 除了仔细观察，还要抓住秋天景物的特点写：
在四季中，秋天的特点非常明显，秋季，秋风萧瑟，树叶飘落，果实飘香……用心发现秋天的美，才能写出它特有的风采来。不能让人一看，只看到表现上是写景的，却又看不出写的是哪个季节的内容。
3. 既有顺序，又有重点地写：
我们走出家门，走进公园，走向山川，秋天的景色俯拾皆是，在描写它们的时候，要按一定的顺序来进行，才能让人一目了然。同时，必须注意的是，对入眼的秋景要进行选择，抓住突出而又独特的现象，重点描写。这样，秋给人的感受才会鲜明。
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4、运用优美的语言、恰当地修辞写出自己对景物的喜爱之情：
优美的语言会让你笔下的秋色更加动人。你可以找出合适的好词好句运用到文章中去。你还可以运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，把景物写得更具体、更生动，如有的同学写道：“有的枫叶形态弯曲，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给宝宝讲故事……”把枫叶写得多可爱呀！
词语填充站：秋实累累 层林尽染 天高云淡 秋雨绵绵 秋色宜人 秋高气爽
绚丽多彩 金秋时节 落叶缤纷 秋菊怒放 苍山翠岭 五彩斑斓
秋天是欢乐的乐章，人们兴奋地接受秋天的爱抚。
秋天是丰收的乐章，田野里、果园里处处呈现着丰收的景象。 秋天是绚丽多彩的乐章，各种色彩，煞是好看。
先给你的文章拟一个题目，题目可以以你喜爱的秋色命名。可以直接表明你对秋天，秋天中某景物的喜爱。
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秋天萧瑟的景物描写篇八
《描写秋天景色颜色的比喻》
描写秋天景色颜色的比喻
描写1：
别勒洼真是一个五彩斑斓的世界，让人心醉。树叶好像要把世界上所有颜色都集中到了他们的身上，有浅绿、深绿、金黄、深黄……空中还飘着他们的姐妹，像蝴蝶一样翩翩起舞，像醉汉一样东倒西歪，好像要人看到它各种形式的美。
描写2：
花园里不再百花开放，在秋季里是寻不到那些娇嫩的花的“芳容”的。而对秋菊来说，此时正是怒放的时候，看吧，它开得多么热烈，多么奔放：红的耀眼如火，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有那墨绿的、淡紫的……使人百看不厌。此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命，所有的力量都一起迸发出来，献给金黄的秋天。
再看果园里，黄澄澄的梨挂满了枝头；红通通的苹果馋得行人直流口水；黑得发紫的葡萄爬满了藤架，好像在瞪着圆圆的大眼睛在寻找买主儿……
描写3：
西边的天太温暖，给人一种向往。
颜色是过渡来的，依次是橘红、橙红、淡红、橘黄、橙黄，又变得有些淡，渐渐的显出藕荷色，最后与蓝色接上了，蓝色是纯洁的，头顶上也是纯洁的，拗过头东边是深蓝色，幽深寂静的蓝，还有星星。
无数的星星，不知有多少颗，似乎那么可爱。
这种天气，坐在石阶上，向西望去，有种特别的味道：树在夕阳中只剩下黑黑的富有诗意的筋骨，凑在一起如同群居的灵魂，深邃的眼神不知眺着哪里。轻轻呼吸着浩瀚的世界中的空气，沁人心脾的炊烟香，亲切又自然，与红彤彤的残日、萧瑟的秋风显得那么和谐。
也就是这种和谐吧，带给这儿凄美的感觉——终于知道怎么解释“凄美”了。
描写4：
这是一幅关于秋天的画卷。秋日的七彩是最妩媚动人的画笔，我们把画笔握在手中，孩子似的涂写着颜色。鲜活的红色跑道甩出直线，脚步在一次优美的停顿后，踩着阳光的影子加速奔跑；秋阳挥洒出温暖的橙色，快乐与纯真刻写在每一张脸庞，心和心在阡陌上相逢，纵横交汇的路标里，停驻着原野空旷的轻灵；金黄的稻浪无边无际，焦渴的目光在浪尖上舞蹈，饱满的稻穗上挂满了沉甸甸的汗滴，收获女神在田间旋出丰满的舞步。蓬勃流进绿叶的脉搏，青春的血液在苏醒中沸腾，翠鸟呼唤着心灵的回响，绿色的光影在秋风中畅快地穿梭。凉爽的青石板路凝结着晶莹的露珠，纯洁透明是世间最美的颜色，露珠象花朵一样自在盛开，花朵里藏着一双双明彻无比的眼睛；蓝天放飞着清新的翅膀，鸽群在天幕里划过快意张扬的诗行，诗行没有停顿也没有节奏，激越的翅膀永远站在风的巅峰；紫色是一串串感性的葡萄，缘份串连起电闪般的火花，灵感的触角爬满心房，心弦拔响的是无字的锦书。悠悠的云朵为画卷添上留白，在淡淡的遗憾和念想中，预约着来年的金秋。
秋天萧瑟的景物描写篇九
《秋天的景色》
《秋天的景色》习作教学设计
天桥乡中心学校 冯娟宁
教学目标:
1、本次"习作"教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分动学生写作的兴趣。
2、围绕"秋天的景物"，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。 设计理念:
"新课标"对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节"习作"课的时候，我注重从学生对秋天的"感受" 入手，在学生把握了"秋天景物"特点的基础上，激发学生尽情地表达;并 提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出 发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注， 注重对学生情感和态度的关注。
课前准备:
组织一次秋游或课外观察活动;准备好"秋天的景色"的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程:
一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
(老师激趣谈话。) "一年好景君须记，最是橙黄桶绿时。"
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗? (学 生思考回答。)
好!有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有"好景"、又有"黄"、 "绿"这些色彩，到底是什么季节呢?老师请大家注意，诗里写的是"橙黄 桶绿"一一水果成熟了!对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒体"秋天的景色") 从影片中大家看到了哪些景物呢? (影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。)
同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚 才看过的影片，谈一谈各自看到的"秋天景物"的片断。老师还要深入到学 生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。)
除了影片中反映的"秋天景物"之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢? (老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)
3、把握秋天的特点
好!下面大家各抒己见，谈谈你见到的"秋天"的"模样"吧。(老师安 排学生分组讨论、交流。)
各组都讨论好了吗?哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点?
(老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季 节的特点就行。)
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、(师〉秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说. "万美之中秋为最"。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢? (老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)
提示:视觉上一一秋天是美丽的季节:秋天的天空很蓝、云很白:秋 天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)、、、、、、
感觉上一一秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉:
秋天人们会多穿些衣服;、、
概括地说:秋天是成熟的季节:秋天是收获的季节:秋天是从炎热走 向寒冷的桥梁、、、、、、)
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过"秋游"活 动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等， 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。)
3、启发学生用最贴切的语句来描述"秋天的景物"，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢? (如:一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:"落霞与孤驾齐飞，秋水共长天一色"、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"、"天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星"等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧! (点学生 背诵有关的诗句，并作简短的点评。)
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘 画。所谓"仁者见仁、智者见智"。每个同学的心中，秋天也许都不相同。 那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
播放理查德•克莱德曼演奏的钢琴曲《秋日的私语》，营造气氛。
(师)从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始 写作文
了。写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点，写出你的真情实感; 大家还要注意用上你平时积累的优美词旬，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、 互相欣赏吧! (学生写作文，老师个别辅导。)
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