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气急败坏怎么造句篇一
《五(2)第一单元导学案》
设计： 备课日期：2月9日 教学日期： 月 日 学习达人：
气急败坏怎么造句篇二
《一下教案+期末》
识字6
教学目标：
1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点和难点：
认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣
教学准备：
生字卡片、图片、实物投影
教学过程：
一、激趣导入：
今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！
二、朗读、体验情境
1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”
2、同桌合作，互相读一读。
3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？
4、指名分段读，其他同学边听边想象。
5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校
三、学习课文
（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。
1、（出示图）海滩上有什么呀？
2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。
3、出示词语卡片，读一读。
4、观察图，用上这几个词说一段话。
（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！
1、（出示图）你看到了什么景色？
2、根据汇报出示词语，跟读，正音。
3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！
4、齐读，你觉得这里怎么样？
5、有感情地朗读。
（三）想想自己是怎么学懂前两段的？
1、小结方法：读、标、想
2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。
3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。
4、根据汇报出示词语卡片，齐读。
5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。
四、有感情地朗读文
1、看着图说一说。
2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船
一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园
一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑 五、指导书写 六、延伸： 1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？ 2、找一找常见的数量词，举几个例子。 识字6 海滩 “〇” 农村 “□” 公园 学校 板书设计：
教学反思：
22、吃水不忘挖井人
教学目的
1.正确理解课文内容。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。 教学时间 1课时
教学重点 理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学难点 立石碑的意义
教学过程
一、看拼音自己读一遍课文。（学生自读）
（二）指名读一遍课文
（二）同学自己在书上标出有几段。
二、理解课题
（一）板书课题《吃水不忘挖井人》
（二）提问：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
三、朗读课文，理解课文内容。
（一）指名读第1段
1.提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？
2.要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。
（二）自由读的形式读第2段。
1.讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？
2.板书：
3.朗读这段，指名3～5人。
1.自己在书上划出石碑上的话。 2.提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？ 四、指名读全文 五、小结：这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？ 板书：
沙洲坝 ｝ 挖了一口井 ｛ 吃水不忘挖井人｝
没有井 吃水难 (毛主席、战士) 时刻想念毛主席
教学反思:
23、王二小
教学目的
1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2.学习有顺序地观察图画，理解图意。
3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。 教学时间 3课时
教学重点
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点
1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
教具准备四幅挂图生字卡片
教学过程
第一课时
一、启发谈话：
在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板书课题）
二、看图：
老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。（一图：王二小在山坡上放牛。二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图：八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。）
通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
三、学习课文
（一）初读课文：
1.老师范读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。（四个自然段）
3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。）
（二）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的孩子。）
“儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
再读第1段，解释“常常”和“一边„„一边”的意思。板书：一边„„一边。看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。
常常：经常，不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。
一边„„一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。
（三）学习第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。
看图：鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。）学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的？说第3段。板书：装着顺从。王二小为什么要这样做？说明了什么（机智、勇敢。）
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问：什么叫埋伏圈？（八路军事先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了。）
看第三幅图：王二小在干什么？（大声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）鬼子军官什么样？他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。
自己小声读第4段，体会应用什么语气读。（前面要快，后面要读出悲痛的心情。声调要低沉）。再请一个同学读第4段，齐读。
（四）学习第5段，一人读。这段主要说什么？（八路军叔叔消灭了全部敌人。）“全部”就是一个不剩。八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。
六、总结全文：
说说王二小是个什么样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲）他小小年纪就为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
七、为了帮助学生复述课文，让一个同学读全文，其它同学边听边看图，进一步理解王
二小帮助八路军消灭敌人的经过。
（要读出语气。）八、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。看谁讲得最生动。
第二课时
一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。
二、认识本课生字词。
（一）读生字组成的词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。
（二）读生字卡片，口头组词。
（三）读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。
三、学习生字。本节课学两个词四个生字：帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习。
（一）老师把生字卡片贴在黑板上，学生自己分析一下这几个字是什么结构，什么部首？（帮：上下结构，“巾”是部首；“助”：左右结构，“力”是部首；“英”上下结构，“艹”是部首；“雄”：左右结构，“隹”，zhuí是部首。）
（二）指导书写：
帮：上面又分左右结构。左边三横都要写在左上格里，第三横左边要长，竖撇要上下出头。“阝”的竖要贴着竖虚线右边写。下面的“巾”要写小一些。组词：帮忙、帮着、帮手。抄字头。
助：问：左边是“目”吗？（不是）“且”和“目”的区别是什么？老师用红笔写出“提”。要强调两边都出头。右边的“力”要写大些。组词：助人为乐、帮助。抄字头。 英：这个字的特点是什么？（上小下大）下半部分的笔顺是。大横要两边出头。撇也要上下出头。
雄：隹（zhuí）字旁笔画较多，要强调笔顺：。左边要写得小些，第二笔要长，第
三、四笔象个三角，写在横虚线下面。中间单人旁的竖要写长些。组词：英雄。抄“英雄”两个字。
三、读黑板上的生字词。
四、听写四个生字。
第三课时
一、读生字组成的词，把六个生字卡片贴在黑板上。读：王、童、团、员、响、起。
二、学习生字。
（一）按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。“王”不用说。
（二）点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点。
童：上下结构，部首是“立”。问：哪笔最长？看清横竖虚线上是哪些笔画。组词：童年、儿童。
团：全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么？（大小不一样，大口框有勾）笔顺是：。要“先进人，后关门”，里面的撇不要写成提。组词：团长、一团线、团结。
员：上下结构，部首是贝。特点是上小下大，上窄下宽，上面的“口”写扁些，下面的“贝”写长些，里面是竖撇，最后一笔是点，不要写成捺。组词：少先队员、共产党员、共青团员。
响：一般和声音有关系的字都是口字旁。关键笔画是：口字旁要写在横虚线上。“向”的第一笔要从竖虚线上起笔。里面的口第二笔横要写在横虚线上。组词：真响、响声。
气急败坏怎么造句篇三
《心灰意冷怎么造句》
心灰意冷怎么造句
想要用心灰意冷造句先要明白它是什么意思，如何使用。 心灰意冷的意思是灰心丧气，意志消沉。形容失望至极，失去了进取之心。一般用作作谓语、定语、状语，指人意志消沉。它的近义词是心灰意懒。它的反义词是信心百倍。常用做贬义词来使用。 下面来举一些例子：
1、说实话我本来都已经对你心灰意冷了，我不想再和你说什么了。
2、感谢你在你心灰意冷的时候还能给我这样一个机会。
3、我对你心灰意冷不代表我的心理面没有你这个人的存在了。
4、在你心灰意冷的时候你应该看一看这部电视剧你就会再次看到希望的。
5、我知道这个时候有点心灰意冷了，所以这个时候我一定要好好的安慰你。
6、他这次的失败让我们所有的人都对你有点心灰意冷了。
7、我真的没有想到你会让我如此的心灰意冷，我现在已经很失望了。
气急败坏怎么造句篇四
《四上阅读》
四上语文阅读指导
第一单元
1. 第一单元的习作要求是写游记，其要求是写出奇特之处，有顺序。由此揣摩第一组课文，训练重点是理清楚每课大的脉络，让学生学会分几个部分写。比如说第一课是先总后分，分的部分按照时间顺序写了潮来前、潮来时、潮来后的情况。
2. 学习“自然景观”类文章，要抓住重点字词、句子边读边想，想象具体画面，并把好的词句积累下来。
例：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
这句话是写大树上的鸟儿实在太多了，让人眼花缭乱。在复习的时候，让学生读句子，边读边想象群鸟扑翅、鸟叫声此起彼伏的画面，感受鸟儿在这里是那样的热闹、活泼、自由、欢乐，真的是鸟的天堂。把这句话背下来，在下次看到类似的情景可以用上。运用“应接不暇”这个词语。
第二单元
1。在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，学习他们的观察方法。 例：爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
2。欣赏作者用词造句的形象生动，体会句子表达的特点，从中感受作者的思想感情。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出声音比喻为“弹琴”，将蟋蟀洞穴口的平地称为“平台”，让我们感到这住宅设计是很讲究的，颇具休闲娱乐功效。整句话用了拟人的表达方法，把蟋蟀写得如此可爱，表达出了作者对蟋蟀的喜爱之情。
第三单元
1. 童话中有大量的人物对话，要学会品味童话的语言，学习它的形式和作用。
例：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（巨人此时气急败坏，气得胡子一定也会飞起来。） 例7：“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。（巨人此时已经明白自己的错误，此时的他或许低着头，像一个做错事情的孩子一样。）
例8：“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”（让我们看到了孩子们美好的心，他们此时一定笑呵呵的，心里无限甜蜜。）
第四单元
1． 走进不同作者笔下的动物。读书时要体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，边读边想象画面，把书中的动物读“活”起来。
例：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
读着这句，我们的眼前马上浮现一只脖子伸得老长，脑袋不断晃动，不断洞察这周围的环境的白鹅。它是那样活泼，那样威武，很让作者喜欢。作者情不自禁地发出感慨：“好一个高傲的动物！”
2．揣摩语言表达的特点，初步领会文章总起句、中心句、过渡句（段）表达的特点和
作用。
例1：猫的性格实在有些古怪。（概括地写出猫的性格“古怪”，是全文的总起句，作者从“老实又贪玩，贪玩又尽职；高兴时不高兴时的表现不一；胆小和胆大的表现”等几个方面来写清楚。）
例2：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。（点出了白鹅总的特点“高傲”，高傲又表现在“叫声、步态、吃相”三个方面。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用；同时也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物！”，还引出了下文“鹅的叫声„„”，使文章表达自然，条理清楚。）
第五单元
1．阅读本组课文时，要想象课文的情境，注意留心文章表达的方法，体会作者用了什么方法写得清清楚楚、生动形象。
例1：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
例2：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
作者为了说明城墙的宽和俑坑大的特点，句子后半部分艘那我们熟悉的事物作对照，都用了具体的数字进行描述，让我们很容易想象城墙顶有多宽，俑坑有多大。在本组课文中，有很多句子用了各种表达方法，如比喻、拟人、列数字、对比、排比等，在复习时要好好揣摩。
2．学会整体去把握文章的大意，清楚了解课文介绍了哪些景物。抓住文章的中心句（总起句、总结句）、过渡句（过渡段）等来理解。
例1：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。（课文中的几个过渡句，清楚地交待了作者游览的几个景点，让读者一目了然，显得很有顺序。）
例2：兵马俑不但诡秘宏大，而且类型众多，个性鲜明。（是过渡句，也是全文的中心句，承上启下，点明文章主要内容。）
在阅读文章时抓住这些句子，一般就可以快速而正确把握文章的主要内容。
重点问题：
1.为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（1高大坚固、气魄雄伟的长城是世界上独一无二的建筑；2在极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这样浩大的工程）
2、通过过渡句（过渡段）来把握全文的意思。
如第十八课中的几个过渡句，清楚地交待了作者游览的几个景点，让读者一目了然。抓住过渡句就理清了课文的思路，快速而正确把握文章的主要内容：
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。
第十九课中的几个过渡句：
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。（是过渡句，也是全文的中心句，承
上启下，点明文章主要内容。）
第六单元
1．感受人世间的真善美，感受重点句的含义，体会相互关爱带来的快乐和幸福。
例1：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（由写景转入送别，朋友情谊依依惜别之情似乎只字未提，但让我们感动许久。）
例2：一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（一排排搭石，静静躺在水中，给乡亲们带来了方便，它却无怨无悔、默默无语。而乡亲们也是这样相亲相爱，友好互助，这条路也联结着乡亲们的美好情感。）
2．理解重点句先要去体会重点词语的意思。通常可以通过查字典再联系上下文的方法来理解，从而更深刻感受句子的含义。
例：小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
这里把一场“疾病无情，人间有爱”的爱心活动的意义进行总结、提升。要去体会这个句子的深刻含义，就必须理解“跨越”“生命桥”等重点词语的含义。因为小钱的病牵动了台湾和大陆许许多多人，他们都给肖茜伸出了援助之手，所以用上了“跨越”。练习整篇文章不难理解“生命桥”就是指两岸同胞的血脉亲情。
第七单元
1．揣摩作者用词的准确，体会含义比较深刻的句子，从中感受作者的思想感情。 例：《那片绿绿的爬山虎》最后一段。
作者在“知道”、“懂得”前面加了“好像”、“模模糊糊”两个词，表达特别精确。因为作者当时才十五岁，还是个孩子，他从和叶圣陶先生的交往中懂得一些道理，但对这些道理还不可能认识很清楚，随意加上了“好像”、“模模糊糊”。“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话有深刻的含义。表面写作者永远记得15岁那年在叶老家见到的特别绿的爬山虎，忘也忘不了。句子里面还有深一层意思，那就是叶圣陶的音容笑貌、亲切教诲一直激励他前进。
第八单元
1．学习本组课文，要一边领略科学技术的神奇，了解所描写事物的特点，一边要学习描写或说明事物的基本方法。
例1：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（用“千里眼”“顺风耳”这两个词就生动形象地写出了人们在科技不发达时代对美好事物的幻想。）
例2：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（引用了诗人岑参的一句古诗，生动形象地表现现代科技发展的迅速，让人们始料未及，给人们带来意想不到的惊喜。）
2．阅读科技类的文章，不但要从中学习很多科技知识，知道一些有趣的表达方法，同时要去品味科技类文章用词的精确。
例：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ．．．．．．
“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长”说明恐龙进化为鸟类不是突如其来的变化。科普类文章是很讲究语言的精确的，在复习时要引导学生好好体会。
气急败坏怎么造句篇五
《幽默》
网友们的糗事大集合5
1、女：我要是和你妈同时掉河里了你先救谁？ 男：哼哼！我妈就料到了你们会问这样的问题～为了我们哥三的幸福，我的老母亲啊！硬是在50岁高龄的时候把游泳学会了！
2、大学毕业7年,毕业的时候和大学时候的女友分手了. 今天母亲节,九点钟的时候接到她电话,她女儿今年可以上小学了.....父亲是我!!!!
7年啊!!!现在说什么意思! 儿子啊,你无端端多了个姐姐! 看完小丫头照片,DNA都不用做了!
3、刚刚发生的事。背景是昨天晚上6点左右 楼上有人搬家。
今天早上还在睡觉。就听到鞭炮声。起来一看。迎亲车队到了。没在意。过了会下面沸腾了。
新郎上去怎么都敲不开门，也没人回答。GC来了。一婆婆说：这家昨天就搬走了。新郎众人凌乱了！ 现在还在打电话！联系怎么回事
4、有一次在大马路上，看见一个人飞快的跑着，钱包顺着掉了下来，看见他也不转头，我喊道：“哥们，你钱包掉了，那哥们也不理我。”= =于是我捡起钱包一看发现有小两千，突然我后面的女的大喊：“别动，放那！”我这莫名其妙的，不会是她想抢钱包吧，我赶紧拿了起来追上前面的那个男的，好不容易追上他了，把钱包给完他，警察就把我俩带警局了。。。。。。。。。。。。他他妈是个小偷，，，，，，，，
5、我妹初三。家长会后修改了QQ签名：家长会和小三的性质都是一样的，旨在破坏家庭和谐。。。家长会。。。 小三。。。。
6、我有一好友很喜欢吃素包子，一天去买包子的时候发现涨价了，就问老板“怎么包子涨价了？” 老板说：“因为肉价涨了”。
这个人就问“肉涨价，素包子为什么要涨价啊？”
老板哈哈大笑：“做包子的大师傅他要吃肉啊！” 包子师傅要吃肉。。。
7、南理工两风云学长同时向一学姐表白，学姐淡定道：“你们周游世界后再回来跟我说。”一学长立马收拾包裹准备出发，另一学长绕学姐转了一圈，说出历史性的一句：“you are my world.”瞬间秒杀„„
8、和交往4年的女朋友分手了 昏天黑地地上了双层大巴 旁边坐了个美女也提不起兴趣打量 售票员过来了卖票 我以为是空调车就递过去两块 售票员看了我们两个一眼就撕给我两张一块钱的票 我楞了一下 算了算了 懒得解释了 继续头靠窗户回忆我四年的感情 不知不觉泪流满面 美女突然说话了 帅哥 不就是一块钱 至于吗？囧
9、一天早晨，我和同事一边等公车一边抽烟，旁边还有一漂亮MM也在一边喝豆浆一边等车，同事开玩笑的说：“哥，你的车呢？”我说：“送去修了！”旁边漂亮MM很认真的看了我一眼，同事顺势继续说：“咋回事？”我接着编着说：“这不那天么，请客户吃完饭出来，和一个大奔追尾了。”MM继续认真听着，同事继续装：“哎呀，那得多少钱啊，要不我给你去找找4S店的人，我认识几个朋友。”我说：“哎呀不用，一个脚蹬子能值几个钱！！”MM的豆浆喷了一地。
10、朋友签名：加班一晚上十八块，加班太累了，导致早上迟到扣二十。
11、姐姐的同学，女生，结婚七年级没有生小孩，她老公就以传宗接代的名义而出轨了，不负众忘的小三怀孕了，接着就把原配甩了„
后面比较震撼，小三生了个女孩。那个被甩的杯催女后来又嫁了，不到一年，诞下一对龙凤胎。检查后，之前不能生育不是女方的问题„弃糟糠的都木有好下场 绿帽子
12、我弟弟写作业造句不会，问妈：妈用“从此”咋造句？
妈淡定曰：要想从此过，留下买路财！
13、嘴欠，哥们儿给他女朋友打电话时我在旁边装女声，用女声说了句：老公，你好棒。结果他女朋友迄今仍不接电话，被哥们揍了不说，还不得不陪哥们坐车去外地解释，必要的话还得现场再学一遍女声，我特么的这不是没事找事吗，贱死了！
14、我们学校一直流传着一个传说。曾经，有一个无比NB的人在网吧扫雷扫了一个通宵，另外一个同学看他扫雷，看了一个通宵。
15、一女友五官很好看，眼睛大大，无奈脸上长了许多青春痘，很是影响，有次和男友抱怨痘痘，男友说，我巴不得你长呢！你要没有痘痘就看不上我了„„觉得挺感人的就和我男友说了这故事。 男友很白很白，可是脸上痣也比较多，貌似白的都这样？？他听完这故事，一点感动都没有，反而抽泣到，家家有本难念的经，我要没有这些痣我早不要你了„„„„我顿时凌乱啦
16、某日楼下小超市卖某酸奶，一箱30赠送儿童用折叠塑料桌椅。
大姐：这桌椅挺好，单卖吗？
老板：卖！
大姐：多钱？
老板：30，赠你一箱奶„„
17、昨天早上起床后高兴的对老婆说：老婆我做了个梦，梦见捡到200块钱！老婆说：你今天小心啦，梦是反的。我：那你说我今天要丢200块啦？老婆迟疑片刻说：你钱包里这二百块钱我没收了，省得你丢了。我狂汗：这梦真TMD准啊！
18、今天带儿子去沃尔玛，看见一个变形金刚套装，哭着要买，我不许，儿子大声说道：你不买我就告诉我妈你在商场和别的阿姨亲嘴。 当时我就笑了，这没有的事啊，老婆不会信的，接下来我儿子一句话就把我秒杀了 ：你说妈妈是信我这4岁的乖孩子，还是信你这个做生意的老油条？好吧，我承认我最后妥协了----------现在的00后小孩子你伤不起啊~乖孩子 老油条 00后小孩子
19、隔壁寝室有一同学因为长得成熟,外号二叔...某学期开学,二叔的父母来寝室帮他打扫(这论辈分都是我们爷爷奶奶了吧...)
一同学跑着过来:"二叔,你丫赶紧过来搬书!!!",在场的同学都慌了...果然,他爹用很幽怨的眼神看着大家,寝室一片寂静...然后,奇迹发生了.
父子俩异口同声地回了句:"来了!!!"同学们彻底慌了...
后来我们才知道,二叔他爹读书时的外号也叫二叔...当时他爹那叫一个慌啊,销声匿迹十几年的外号怎么又被人挖出来了...这种心情是很复杂的... 好吧...这个外号是世袭的...
20、昨天爸爸对我说：“你小子是不是有背着我用电脑看了？”我正欲狡辩，我爸说：“不要解释，我看到暴风影音的音量被调到百分之二十多就知道是你了。”
21、清宫戏太多受其影响昨夜揽着老婆的小肥腰深情道：爱妃！老婆很入戏还以深情：皇阿玛！„然后就木有然后了„„„有点乱
22、快高考了，鸭梨有点大，叫死党去网吧，他犹豫了一下答应了，到网吧开机后他戴上耳机，推开键盘，从包里抽出一叠数学试卷，挥笔忘情地做起题，打CF的群众纷纷侧目。他说，自习室被挤满了，过道楼梯全是人，宿舍没电又热得要命，好找个有桌有椅有空调的地方„„我们坐了四小时
23、刚刚在校内上好友的状态：
空调遥控器忘记放在哪里了,找了一圈以后,抽风的在百度上输入“空调遥控器丢了”结果第一条结果是"看看是不是放在空调的上面啦?"恍然大悟，爬到床上去空调上面摸了一下，竟然真的在!!!!度娘你果然的万能的!!!!!
24、一日，与男友争执了几句，气呼呼的往外走，三岁半的小堂弟看我要出去，急忙跑过来。他非常喜欢和我一起玩，我出去的时候他大多要求跟着。 弟：“姐姐，你要去哪儿啊？” 我气急败坏的说：“我要去死！” 弟弟沉默几秒钟弱弱的说：“我也要去，我去看你怎么死的„„”
25、背景：我上小学四年级的时候，老师要我负责同学们的吃午饭情况，必须做到没人剩饭！从家带来的饭菜必须都吃掉！
正文：这个期末家长会我妈接到n个投诉：1，我儿子被你家丫头逼的没办法，吃不掉的饭都倒在书包里带回家了！2，我女儿晚上不肯吃饭的时候，只要我喊你家丫头的名字，给多少吃多少！3.我女儿不让我中午给她带鱼吃，说你家丫头说她吃鱼不干净，不把鱼骨头舔干净就告诉老师！
26、同是伟人，马克思走了，给我们留下背到口吐白沫的马克思主义和默到手长老茧的论文试题，屈原走了，却给我们留下了3天假期„„还是中国人心疼中国人啊„„
27、同学女，性格比较man，最近交了男友，被同学B夸有女人味，遂问从哪里看出来？答：你以前都自称老子，最近变成了老娘„
28、驾校考试，考完出来打出租车，司机是个秃头大胖子，面相凶悍，好侃。
司机：“兄弟学车啊。。。考得咋样儿啊。。。。。”侃了一会，司机“我老婆也学车呢，上个月，晚上收了车，我想教教她，就把车开到一个僻静的路段，然后手把手教，不料想，刚教一会，三辆警车呼啸而至，好几个警察跳下来把出租车包围了。。。”后来才知道，路人报警说有女出租车司机被劫持。。。。。，夜色中，偏僻路段，一辆出租车晃来晃去，一个凶神恶煞的彪形大汉不停的抢方向盘，该有的要素都有了啊。。。。
29、昨天下了班后心情有点不爽，上楼梯时看到好友等在门口一直看我，顿时火了，本想说“看什么看，没看过美女啊，SB！”谁知道脱口而出的是“看什么看，没看过SB啊”顿时我凌乱了。。。
30、爹妈吵架。我妈越吵越气，挥拳欲击。老爹身手敏捷，一把抓住她胳膊。我妈还在气头上：抓我手干什么！我爹淡定：执子之手，与子偕老。
31、我上小学的时候 正在语文课 这时老师的手机响了 他出去接电话 我们班一个男生说 那一定是他的情人给他打的。 老师回来后跟那个男生说 你妈打电话说今天晚上不来接你了。。。。。。
32、坑爹的歌：你挑着担～我牵着马～
回想下西游记里的分工，沙僧挑着担，悟空带路，谁牵着马？
谁唱谁八戒啊
33、说个同学的，这个同学叫小A，体重有些BH，此为背景。
高中时那年下大雪，地上结了好厚的冰，很滑，许多同学上早自习就容易摔，可是只有小A住院了，医生说是因为摔的时候坐脚踝上了，粉碎性骨折。当时全班同学都惊了，你说这都胖到怎样的境界了。 当然，还有后续，班里好多同学组织去看他，班长说话了：“看我们都来看你，感不感动？”犀利的小A说话了：“不敢动，疼。”
不敢动...... 不敢......动..... 大家又一次凌乱了......
34、我妹一天来消息让我帮她买情侣装，高中生呀，就知道是什么情侣装，于是，我问她，知道什么是情侣装不，答曰：就两件一样的呗。
GC来了-------我给她寄两件裙子回去。
35、有个博士大哥说，算命先生曾经说他二十岁结婚，二十三岁抱娃，但是现在快三十了还没女朋友，他不由得感叹：真是知识改变命运啊！
36、今天课上一对情侣手牵着手进门，老师在讲台上喵了他们一眼。
待他们坐下后，老师说，在课的开始先给你说一个事情：
去年，中山公园那边一大卡车压死了一对情侣，听说了么？我们齐刷刷的摇头。
两人走在马路中央，一卡车突然从转弯处闪来，两人紧紧握住对方，一个想左跑，一个想右跑。 老师意味深长的把眼睛朝向了刚才那对情侣，声调提高八度，这个事情啊，告诉我们 ：有一种爱叫做放手
37、大学马上毕业，在一家医院实习。在医师指导下做完一个小手术，心里还在想手术时医师讲的一些注意事项，低头走出了手术室。家属马上就围上来问，当时脑子不知道怎么抽了，就想起电视里的种种情节。。。“我们已经尽力了。。。”。各种哭声，各种撕心裂肺。。。。。现在我被处分了。。。
38、背景：火车上，中午用餐时间
故事：对面一位四十左右大叔，看我泡方便面，很潇洒地拿出一只烤鸡，很潇洒地打开塑料袋，很潇洒地拧下鸡头，很潇洒地把烤鸡扔出窗外，然后愣了三秒，低头，啃鸡头
39、在VS打DOTA，与一路人配合感觉还不错，玩了两把后一看三点十分了，就跟他说，最后一把了，打完回去上课划个重点，结果屏幕上直接HLL的出现一行字，擦，我把高考给忘了„
40、小时候上幼儿园爸爸用自行车载我，害怕我把脚绞在轮里，一路上都在叮嘱我把脚分开点，快到幼儿园的时候gc来了，由于我腿分的太开，脚就直接绞在了旁边骑自行车老爷爷的轮里„
41、高考,一妈妈中午领着女儿逛街,逛过点了...
42、说某学校的四六级考试听力条件非常的好，在机房每个人通过自己的耳麦听听力。考完听力之后老师收卷子的时候，坐在我同学旁边的人偷偷的问，同学考试还要自备耳机么？我同学诧异的反问，是啊，不然刚才你怎么考的。那人弱弱的指着同学的耳机说，从你那里听到的„„
43、看到一个同学换了QQ签名：
万一我未来的老婆正在参加高考，矮油，想想都紧张了呢„„
44、话说某人去火车站买票，前面有个老太太买票，需要58块。
老太太从左边口袋掏出一手帕，一层层打开，全是1块，有钢蹦有纸币，递给售票员。售票员明显很郁闷，但是很有职业素质，开始一个个认真数，好半天后结果出来了，只有40多——不够。 老太太又从左边口袋掏出一手帕，打开后，递进去，打开后全是一毛之类的„„
售票员漫头黑线，但没办法啊，继续埋头数，老半天后发现还是不够！
（g潮）这次老太太从裤带里拿出张50的，递了进去。
售票员和后面排队的人全是满脸黑线，差点崩溃„„
45、刚听说的，我隔壁村一小偷骑单车抢劫，刚抢到包包欲加速突然单车掉链子了！太业余了
46、某领导在对职工做学习雷峰精神的报告时念稿曰： “雷锋没有死！” (众笑,并议论纷纷) 秘书在一旁小声提示道:精神,精神!
领导得意洋洋地接着对台下说: “对!还精神着呢!”
47、今天跟室友聊天
我：小时候一直搞不懂周岁和虚岁的区别。
室友：周岁是从妈妈身体里出来的时间，虚岁是从爸爸身体里出来的时间。
我顿时内牛满面地懂了„
48、玩了一个网页游戏，正和别人PK。就快赢的时候，他突然说按F5得神器！我怀着万分感激之情按下了F5、、、 结果。。。。
49、家有一女，一岁半，处于断奶的过程中，今天早上女儿吵着要喝奶，老婆坚决不同意，女儿那个哭啊„一会哭着去卧室了，1分钟后回来，手中拿着1块钱，可怜巴巴的望着老婆说：妈妈，我就喝一块钱的。
50、看论坛有个人问了个问题,说假如你去蹦极落到一半时发断了，要是只能喊两个字你会喊什么。回复的很多，大部分回的“我靠”还有什么“奸商”“妈呀”“妈妈”之类的，而看到一大哥的回帖我彻底震精了!大哥回了俩字“变身”!
网友们的糗事大集合4
1、刚刚老班地理课，讲到我国现在人口问题时问道“怎样解决男女比例失调？”我随口来了句“兴建寺院”全班爆笑„„
2、生物课。老师提问：“父母都不患这种遗传病，孩子却患病，那么最有可能发生了什么？（标准答案是“基因突变”）”，后排阴暗角落里响起低沉却清晰的男声：“外遇。”科学地讲 还是外遇 可能性大
3、本人大四，单身四年，何其孤单。最近爱上了漂流瓶，期待美好的偶遇。今天一个q号扔出去的瓶子，竟然被我另一个号捞上来了，牛逼啊 这日子没法过了， 真他妈的孤单和草蛋。。。
4、我一学姐也用粘鼠板，在宿舍抓住过老鼠„„捉是捉到了，5个彪悍的比纯爷们还纯的女土匪不知道下一步怎么办，于是去买了馒头放在被牢牢粘住的老鼠旁边，后来又换成了包子„„最让人难以理解的是她们还给老鼠起了名字，试图喂它喝水„„
5、某天在某店里看到一个员工被训得很惨，问之，旁边的员工笑而不语，遥指某柜台上的一张宣传海报，曰：自己看„于是我拿过那张海报，结果震惊地发现上面内容如下：某某卖场，寂寞清仓„„ OMG„„
6、我朋友的大学管的比较严，晚上十一点不归寝是严重的，有天晚上十一点众领导查寝，当时朋友寝室就一个人，本以为一切都结束了，结果领导敲门，那女生打开一条门缝，对领导：嘘„„，然后领导会意的离去了„„„淡定姐 逃过一劫
7、今天和老爸老妈说带女朋友回家给两老人家过目。女朋友突然要出差，结果回家的路上遇到表妹，所以和她一起回我家吃饭，结果刚进门老爷子一个杯子飞过来，大喊：你这畜生！„„（现在挡杯子的手还疼„）乱L？ bh的老爸
8、小学的时候考试考砸了。你们懂的考完都要让家长在试卷上签字。这样的成绩拿回去我还想不想活了！我不敢给我爸看内试卷。第二天，老师便问我为什么没有让家长签字。我说：爸爸不会写字不能千字。老师极为恼火：我和你爸一起上学，他会不会写字我还不知道！？我沉默了。
9、化学老师上课讲题目：“这道题目猪都会做！我给你们做一遍！”
内伤啊啊。。。
10、某同学的状态“一个月前我就告诉自己，今天要做一套英语四级真题，结果今天(2010.12.18)真的做了一套真题﹫_﹫”
11、某日在人才市场晃悠时，只见一小伙快速从我身边冲过，闯进前面的一个招聘摊位，抓住其中一个招聘人员的衣领，用力的把他扯离座位并抵在墙上。我们大家看见这一幕都楞了，没等我们回过神来，就听见那小伙咆哮道：
“你们先面试，完了又复试，复试完了再笔试，到最后说只要女的，你们tm的玩我是不是！?" 至今印象深刻！招聘真相
12、刚才收到一条短信，“爸妈，我和异性开房被查，马上打三千元到xxxx帐号，曾警官的帐号，别给这个号回电话，先让我出来再说。”哥看完了想给女友发过去娱乐一下，一脑残给我妈发过去了。。。。。。
13、真事～昨天兄弟充电话费充错手机号了，因为充了100有点心疼，就给那个哥们打了过去，说能不能给我充回来～结果那哥们特郁闷的说：兄弟，年底了，全是要帐的，我好不容易停机了，你又给我充上了～满头黑线
14、小时候和一个玩伴吵架，我嘴笨，所以被他骂的哑口无言。他越骂越起劲，后来我急了，指着他说“你不是亲生的。”，然后他哭着跑了„ 过了一会儿他妈到我家来了„最后我挨了一顿打。我哪儿知到这是真的呀„真相
15、火锅城为了招揽生意，在广告牌上写了这样一句话：“自助火锅，每位30元，身高1米以下的儿童免费。”幼儿园的阿姨看后无比激动，她怀揣30元钱，领着班上的50名小朋友来到了火锅城。。。
16、最近认识一个学姐，她的自我介绍是“大家好，我叫韩笑，来自酒泉”~~含笑 九泉
17、说一个高中的，一体育特长生和一混混同时爱上了隔壁班一女同学，仇人相见分外眼红。终于有一天他两要决斗。开始时，混混占上风，不一会，特长生拔腿就跑，混混不让，奋力直追，一会的功夫，混混跑不动了，悲剧的事发生了，只见特长生跑回来，给了混混几脚，就跑了，混混生气了，又开始追，等跑不动了，特长生又跑回来打他几下。最终混混在这种打法下，哭了，奔泪离开了学校。
18、地铁里，男A和女B因为一点碰撞吵了起来，到一站停了，女B下车了，刚下车犹豫了一下，冲上来挥手给了A一个耳光，然后转身就跑，结果涌上来一群人，又把B给挤回来了，没下去车。然后A就冲上去踢了B一脚。B还手。之后开始一直动手打架，还互骂。然后过了N站，还没停止。这时候突然一个壮汉站起来了，大吼：别TM打了，cao！老子看你们打架都看过站了！
19、我是火车司机以此为背景。一次去相亲女孩挺漂亮也很牛，让我看了就不舒服。一上来问我月薪多少，房子多大的有车么，我很鄙视的看了他一眼说了月薪多少和房子是多大的，她接着问车是多钱的，我说要提到我这车可是世界级的，值好几千万呢!对！你猜对了她马上换了一副嘴脸问我是什么
气急败坏怎么造句篇六
《《微笑着承受一切》课件3》
气急败坏怎么造句篇七
《语文 四》
第一节、汉语拼音
一、教学目的
1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。
2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。
3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。
4、会用多音字组词。
二、教学过程
1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、复习音节标调
（1）出示音节xiang详jiu纠shui睡
（2）问以上的音节怎样标调？
（3）请同学到黑板上标。
（4）检查订正。
（5）总结标调方法。
出示：有a不放过，无a找o e, iu并列标在后。
3、j,q,x与û 相拼的规律
j q x 与û 相拼，û 上两点省略不写。因为j q x永远不和ǖ 相拼
例: jún quán xǔ jué
4、读拼音，写词语
cüngtái liánpéng jìntîu chìbǎng
苍苔 莲蓬 浸透 翅膀
Jiūcuî bìmiǎn húdié shîuyǔ
纠错 避免 蝴蝶 授予
hútú húlǐ fǎngshü xiángluè
糊涂 狐狸 纺纱 详略
5、用下列的多音字组词。
ne（好呢 ） zhù （著名） shèng（盛开
呢 著 盛
ní （呢喃） zhuï （穿著） chéng（盛满） zýng（姓曾） mú （模样） lún（论语）
曾 模 论
céng （曾经） mï （模范） lùn（讨论）
一、复习要求
1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。
3、能结合词句准确地理解这个字。
二、教学过程
1、复习形近字。
（1）出示形近字。
恰（ ） 俏（ ） 泼（ ） 涂（ ） 渐（
拾（ ） 悄（ ） 拔（ ） 除（ ） 惭（
梢（ ） 恨（ ） 错（ ） 烧（ ） 纱（
俏（ ） 根（ ） 腊（ ） 饶（ ） 钞（
稍（ ） 跟（ ） 猎（ ） 浇（ ） 沙（
悄（ ） 很（ ） 蜡（ ） 挠（ ） 砂（
哨（ ） 狠（ ） 惜（ ） 绕（ ） 炒（
详（ ） 径（ ） 避（ ） 彻（ ） 该（
样（ ） 经（ ） 僻（ ） 沏（ ） 咳（
佯（ ） 劲（ ） 臂（ ） 砌（ ） 核（
糊（ ） 吭（ ） 碗（ ） 傍（ ） 旷（
蝴（ ） 抗（ ） 婉（ ） 膀（ ） 扩（
掏（ ） 竞（ ） 瞒（ ） 嘲（ ） 挪（
淘（ ） 竟（ ） 满（ ） 潮（ ） 哪（
已（ ）凸（ ） 折（ ） 候（ ） 哀（
己（ ）凹（ ） 拆（ ） 侯（ ） 衷（
（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。
（3）指名口头组词，再做下来。
（4）检查订正。
2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。
（2）练习：
A、音序：卷、挪、束
B、部首：探、听、裹、誓、翼
C、数笔画：凹、裹、延、央、凸
（3）检查，总结
） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ））））
一、复习要求
1、能熟练地进行词语配搭。
2、正确地找出近义词，反义词。找出不同一类的一个词。
二、复习过程
1、把下列的词语恰当地用直线连起来。
精致的 眼睛 红红的 草地
愉快的 友谊 蓝蓝的 天空
热情的 木船 白白的 雪花
真挚的 事情 绿绿的 太阳
2、写出下列各词的近义词。
芬芳（ ）缓缓（ ）破旧（ ）仍旧（ ）
隐藏（ ）期望（ ）贵重（ ）违抗（ ）
安静（ ）嘲笑（ ）梦想（ ）纵然（ ）
3、写出下列各词的反义词。
昏暗（ ）暴露（ ）冷清（ ）简单（ ）
干燥（ ）失败（ ）慷慨（ ）警惕（ ）
狭窄（ ）高大（ ）怀疑（ ）违反（ ）
4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。
（1）中国 国家 美国 日本 德国
（2）阳台 厨房 卫生间 卧室 房子
（3）上海 佛山 广州 海口 广东
（4）冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜
5、成语。
书声琅琅 不耻下问 反复推敲 手不释卷 孜孜不倦专心致志 废寝忘食 举一反三 博古通今 博览群书博闻强识 才思敏捷 断章取
义 不求甚解 各抒己见
目瞪口呆 眼疾手快 耳目一新 鼻青脸肿 眉开眼笑
沁人心脾 左膀右臂 肺腑之言 指手画脚 咬牙切齿
手足情深 肝胆相照 拐弯抹角 严丝合缝 斗志昂扬
扬长避短 短兵相接 接二连三 三五成群 群策群力 力不从心 心直口快 快人快语 语重心长 长治久安 安步当车 车水马
龙 龙争虎斗 重峦叠嶂 危峰兀立
胸有成竹 心安理得 怒气冲冲 神采奕奕 得意洋洋
垂头丧气 手足情深 气急败坏 恼羞成怒 暴跳如雷
6、按要求写词语。
（1）写出含有“不#不#”成语十个。
（2）写出含有“成”字的四个成语。
（3）写出含有“熟”字的四个成语。
（4）写出含有“ABB”字的四个成语。如“红通通”
（5）写出含有“AABB”字的四个成语。如“平平安安”
（6）写出含有“ABAB”字的四个成语。如“研究研究”
（7）写出含有“ABCC”字的四个成语。如“洋洋得意”
（8）写出含有“AABC”字的四个成语。如“小心翼翼”
（9）写出含有反义词的四个成语。如“博古通今”
（10）写出含有“动物”字的四个成语。如：“狐假虎威”
（11）写出含有“身体器官”的四个成语。如“肝胆相照”
第四节、句子
一、复习要求
能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。
二、教学过过程
1、复习扩句
（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原
句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。
例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。
（2）照样给下面的句子加上适当的词语。
A、（ ）孔雀睁大了（ ）眼睛。
B、（ ）溪水（ ）奔流。
C、我们（ ）喝着（ ）泉水。
2、复习缩句
（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句
子，但不改变句子的基本意思。
例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。
我来到了展览馆。
（2）练习
A、我们在教室里聚精会神地做作业。
B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。
C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。
3、仿照例子，写句子。
例1、你收拾一下房间吧！
你把房间收拾一下吧！
练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。
练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。
例2、太阳晒干了地上的水。
地上的水被太阳晒干了。
练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。
练习2、科利亚挖到了木匣子。
4、修改病句
围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。
（1）小明的成绩大大增添了。 （ ）
（2）海底隐藏着丰富的矿藏。 （ ）
（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。（ ）
气急败坏怎么造句篇八
《写作入门篇》
入门篇，第一课，描写
教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法
教学重点：观察事物的主要特征
课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整
教学内容及步骤：
一、事物的主要特征：
教学方式：妈妈先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。
（1）视觉形象（眼能看到的）：
整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等
立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红
光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等 状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）
速度：快（迅速）——慢（缓慢）
（2）触觉形象（手能摸到的）
质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽 温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰
（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）
气味：香——臭
（4）味觉形象（嘴能尝到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）听觉形象（耳朵能听到的）
声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等
二、事物特征的最基本描写方法
教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子
1、用形容词
前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词
2、用比喻句
例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等
3、作比较
例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等
三、作业布置：
拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记
第二课 人物描写#外貌描写
入门篇 第二课 人物描写#外貌描写
教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写
教学重点：对人物外貌内容按顺序细分
课时：45分钟左右（各位妈妈可根据实际情况调整，以后的都不再注时间）
教学内容及步骤
一、外貌的细分
教学方法：妈妈可以自己或孩子（照着镜子）作为描写对象，同时选择几张不同人物的相片作为比较对象，指导孩子依次按照下列项目的顺序进行描写
（一）、整体轮廓
外形：例词—高（高大、魁梧、修长等）、矮（矮小、敦实、娇小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗条等）
（可根据实际情况自己运用形容、比喻、比较、夸张等手法，如“胖得象头小肥猪”，以下相同，不再说明） 体质：例词—强健、硬朗、结实、壮实、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、铁塔般等
(二)、头部
1、脸：例词—瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸、英俊、漂亮、美丽、亮丽、丑陋等
2、发：例词—长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发（银发、华发、白发斑斑等）、黑发、黄发等
3、眉：例词—浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉等
4、眼：例词—三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼等
5、鼻：例词—鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等
6、口：例词—厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等
7、牙：例词—洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等
8、耳：例词—招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等
（三）、身体
1、脖子：修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等
2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等
3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等
4、背：阔背、猿背、虎背、驼背等
5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等
7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等
（四）、四肢
1、手：臂—丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲团大手、布满硬茧、铁钳般等；指—细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱跟般等
2、脚：大腿—丰满、粗壮、枯瘦、结实等；小腿—粗短、修长、纤小、肥嘟嘟等；脚掌—肥厚、扁平、宽大、窄小、象鸭掌、象鹿蹄等；脚趾—肥短、秀气、粗大、修长、细小、短小等
（五）、肌肤
1、肌肉：结实、发达、松弛、肥胖、精悍等
2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯黄、圆润、滋润、油光闪闪、皱纹很深等
（六）、服饰
从头到脚有：帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、手表、手套、戒指、裤子、裙子、袜子、鞋子等 （温馨提示：妈妈可以让孩子从形状、颜色、质地几个方面对实物进行记录，然后再修辞润色）
二、课内练笔——题目《看我长得多（漂亮、帅、酷等）》
教学方法：妈妈让孩子对照镜子中的自己，按照上面的顺序，一边观察，一边做简单记录，然后整理成文
（一）、按顺序做记录：让孩子用形容词细致地记录，不要漏过项目
（二）、写好作文模板：妈妈先给孩子提供作文模板，让孩子将刚才记录的内容写在对应的段落
作文模板：第一段：整体轮廓+肌肤
第二段：头部
第三段：服饰+身体
第四段：四肢
第五段：孩子对自己外貌的简单评价（欣赏、骄傲、沮丧都可以）
（三）、第一步润色：让孩子挑出一部分记录的词语，通过比喻进行扩展，注意拿来比喻的事物要与比喻对象有相同点。
（四）、第二步润色：让孩子将自己的外貌与父母的外貌进行比较，将比较的内容写进作文中去。
（五）、第三步润色：让孩子用朗读的方式将全文检查一下，理顺语气，让语句通顺，上下文之间有衔接
（六）、作文完成，给孩子“啵”一个吧。
温馨提示：各位妈妈在指导的过程绝对不要急躁，更不要打骂，否则很难顺利地将课程讲授，只要孩子有点表现（比如说出了好词）就要及时表扬（可以口头表扬，按目标完成了较大的项目如写好了作文，则可实物犒赏），即使孩子实际上一点突出表现都没有，也要找出一个来进行表扬，因为他（她）在弱项面前最需要的是您的肯定。另外，目标不要太高，一点一点提高，只要孩子对作文的恐惧心理有减轻就非常OK了，否则您和孩子都会很累。当然，也不能任之由之或者完全放弃。
入门篇 第三课 人物描写#神态描写
教学目的：让孩子掌握神态描写的基本要领
教学重点：通过五官和脸部肌肉的细微变化来准确、生动、形象地表现某一神态
教学内容及步骤：
一、什么是神态
教学方法：妈妈先解说，每个方面举一、两个例子，然后让孩子顺着思路举例，能举几个是几个，不要强求。 （备注：这个内容高年级的孩子可以跟他（她）简单解说，低年级孩子不要求，但讲课的妈妈自己必须有所了解。）
1、名词解释：神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气、表情和态度。
2、举例：
神气{正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等
负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等
表情{正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等
负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等
态度{正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等
负面：凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等
3、神态的外在表现：
主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳朵和面部肌肉的运动变化表现出来。所以，神态描写实际上就是动态的肖像描写。
二、照图说话
教学方法：妈妈找到各种人物表情的图片，让孩子指出图片头像是那一类神态（如开心、生气、害羞等等），然后要求他（她）认真观察，说出眉毛、眼睛等的变化情况，每说完一个头像，便将刚才的话写下来。
图片（在网上有N多表情图片，妈妈们可自己找）
注意事项：准确、生动、形象、传神
准确——指描写要符合观察到的事实；
生动——指描写要抓住微小的细节变化；
形象——用类比、比喻等修辞手法；
传神——抓住重点（最显眼和突出的地方），适当夸张。
三、实际操练
教学方法：妈妈让孩子随身携带笔和小本本，选取一个具体的人物，可以是爸爸妈妈爷爷奶奶等家人，也可以是同学朋友等熟悉的人，或者是街头随便逮一个陌生人，认真观察他们在不同情况下的神态，随时记录下来。督促一星期左右，让他（她）养成良好的观察习惯。
入门篇 第四课 人物描写#动作描写
教学目的：让孩子掌握动作描写的基本方法
教学重点：将大动作分解成一系列小动作的训练
教学内容及步骤
一、动作的描述——动词+修饰语
教学方法：妈妈在每个小项目中一边做示范动作，一边口述例句，然后指出其中的动词和修饰语，然后让孩子做一个动作并用文字造句，着重标示出动词和修饰语。（具体动作和句子由各自的教学环境确定，是“即兴表演”。）
1、方向+动词：例子：他高高地举起了手；我向右转了个身。
2、轻重+动词：例子：他的拳头重重地打在了墙上；妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。
3、动词+数量：例子：他迅速地后退了几步；我踢了他一脚。
4、快慢+动词：例子：手里的菜刀飞快地舞动着；他被吓得马上跳了起来。
5、程度+动词：例子：他深深地吸了口气；他牢牢地抓住了我的手。
6、质量+动词：例子：他麻利地拆开了包裹；我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击。
7、比喻+动词：例子：球象箭一样飞了出去；她象一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑、跳跃。
二、动作的细分
教学方法：妈妈选取一个日常动作，一边演示，一边让孩子注意发出动作的是身体的那一个部位（手、脚、头、腰等），以及这个动作的方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，然后记录下来造句、润色。
（补充说明：许多孩子在作文中无话可说，很大程度上就是因为平时不注意观察，不注意观察的原因又主要是不懂得
怎么样去观察，因为他们的思维是跳跃性的、感性的，思路很难有一个清晰的途径，所以家长应该在平时就进行有效的引导。我在教学中注意到这个问题，是因为教科书只是说观察如何如何重要，却没有可操作性强的、体系化的观察能力训练指导，于是才另辟蹊径，以观察能力的训练为入门作文的中心。）
范例：
削苹果
妈妈开始削苹果了，只见她左手捏着苹果，右手拿着一把水果刀，水果刀的刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口，妈妈的右手手腕稍稍一偏，再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来，于是就有一片苹果皮离开果肉翘了起来；接下来，妈妈的左手慢慢地转动手中的苹果，拿刀的右手均匀地用力，苹果皮便象纸条一样，一圈一圈地离开果肉；不一会儿，一个水灵灵的苹果就削好了。
三、连续性动作描写
教学方法：妈妈选取一个日常事务，例如拖地、洗衣服、炒菜、做饭等，这些事务都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作，每个小动作都有方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，且都可以用比喻来修辞。妈妈可以先示范，让孩子观察各个动作要领并作简单笔录，再让孩子自己操作加深印象，最后将整个事务用文字表达出来。
范例：
我来到厨房烧小菜了。我打开煤气灶，放上铁锅，倒入少些菜油。过了一会儿，油开始冒烟了，我就把刀豆倒下去，用铁铲翻了几下，就把浇好的肉骨头放进去，又放了一些水。接着，我放了一些调料，盖上锅盖让它烧。 过了两分钟，我把火关小一些，再让它烧。又过了五分钟，爸爸说：“差不多了。”我就去揭开锅盖，放一些味精，又拌了几下，我就把刀豆烧肉骨头盛起放在碗里，端到了菜桌上。
入门篇 第五课 人物描写#语言描写
教学目的：让孩子掌握语言描写的常见方法
教学重点：语言描写要符合人物的性格和说话时的情景
教学内容及步骤
一、名词解释
教学方法：妈妈跟孩子简单解说一下就行了。
语言：简单地说，语言就是人说出来的话，包括对话和独白，对话为人物之间的交谈，独白即是自言自语。 语言描写：就是把人物的话用文字记录下来。
二、写好说话内容的几个简单技巧
教学方法：妈妈先说几个词，然后让孩子接龙，看他（她）能说出几个，妈妈可以补充，举造句的例子也是如此。 特别提醒：下面这些词语在整篇作文中要用得适当，不要用得太多让人觉得太花哨，关键时候用一两个就够了。
1、运用语气词、象声词、感叹词
用在句首的词有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等
用在句尾的词有：啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦等等
例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去领奖，中大奖啦！”
2、运用一些方言、土语或特定语言
例子：方言——“唔该，去天河城点走哇？”一个老大爷问街上的保安。
土语——“跟他说话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊。”
特定语言——“菜鸟一个！”“哇噻，发现一个青蛙！”
3、套用一些成语、歇后语
例子：成语——“说起我家那小子，那可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”
歇后语——“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高，反应大得很咧！”
4、特殊字音的注解
例子：“OK，长城，Very Good!(牛，长城真牛！)”一个外国老头兴奋地喊道。
三、写活说话人的几个方法：
教学方法：妈妈在举例子的时候辅之于相应的动作、表情等，对例子的选择，最好根据自己的实际情况另外造个句子，讲完例子之后，再让孩子模仿造句2~4个句子。
1、对话+动作：
例子：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！”
2、对话+表情：
例子：“我错了。”小明低着头，满脸通红。
3、对话+心理：
例子：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”
4、对话+语气：
例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。
5、对话+语调：
例子：“我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮。
6、对话+音质：
例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。
四、对话内容要紧扣人物的性格特征和当时情景
1、解说
教学方法：妈妈根据孩子的接受能力，用孩子能听懂的话转述下面的内容。同时举一些身边的例子，比如家人、邻居、同学、朋友的性格特征和他们说的一些话，让孩子有更切实际的感受和理解。
言为心声，每个人的性格都不一样，遇到同一件事，各人的反应是不一样的，说出的话也是不一样的，所以，我们平时就要留意不同性格的人说的话，这样，在写作文的时候才能把人写活；另外，同样一个人，面对不同的情景所说的话也是不一样的，这也需要我们平时多多留意。
例子：情景——教室门不知被谁打了一个大洞，以下是各人的对话：
“是谁？是谁踢坏的？”一向慈和的班主任刘老师瞪着眼吆喝道。
“看我干嘛？”小勇小声嘀咕，“又不是我，我怎么知道。”
淘气鬼小明吐了吐舌头：“嘻嘻，谁又要倒大霉了！”
“老师！我知道。”“小燕子”紫云高高地举起了手，“是王军！”
“你放狗屁！我碰都没碰！”王军气得满脸通红，恶狠狠地朝紫云高喊。
2、练笔
教学方法：布置下题目后让孩子先写，大概10分钟左右，然后检查，先挑出优点表扬一下（比如很生动、很贴切等等），再跟孩子提一下进一步提高的建议（如词语的运用、说话人的动作表情等）。
情景题目范例：1、讲价钱；2、我做错了，妈妈很生气；3、我做对了，妈妈很开心等等
入门篇 第六课 人物描写#心理描写
教学目的：让孩子掌握心理描写的具体运用方法和要点
教学重点：心理描写的方法和基本要求
教学内容及步骤
一、名词解释
教学方法：妈妈用简单易懂的语言跟孩子大致说一下，以了解这节课的主要内容
心理：简单地说，就是内心的想法
解说：当人们遇到某件事时，心里都会产生一定的想法。比如，当你做错了一件事，害怕大人会惩罚，你心里会怎么想？后来大人并没有惩罚，而是耐心细致地教你怎么做才能做对，你心里又会怎么想？把这些想法用文字写下来，就是心理描写。
同样的道理，当别人遇到另外的事情时，他的心里也肯定会有什么想法，你可以根据他的性格，还有他当时的处境，猜测他会有什么样的想法，把这些猜测用文字写下来，也是心理描写。
总之，心理描写就是把人物心里的想法写出来。
二、心理描写的方法
教学方法：妈妈先讲解一些，然后举例子，下面的例子只供参考，妈妈可以自己造一个孩子比较熟悉容易接受的句子，然后让孩子仿照造句2-3句。
1、用“XX觉得”、“XX认为”等词，或“XX想起”的句式，引导出这个人的心理活动
例子：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？
老师认为刘华肯定欺负了小王，因为当时只有他们两个人在教室。
看到爷爷的相片，我不禁想起小时候的事情——
2、通过自言自语来引出心理活动的内容
例子：“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没做呢！我该怎么来跟老师说呀？”
3、通过幻觉、梦境来描写心理活动
气急败坏怎么造句篇九
《教案01》
(标题用三号字，内容用小四。）
单元教材分析：
本单元由四篇课文和语文百花园组成。四篇课文分别是《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》和《毽子变乖了》。课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童是思想和感情，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。
本单元的导语以学生的口吻说话，具有亲和力，有利于调动学生的情感，让学生体会到童年生活的丰富多彩，明白要做一个勇敢的、友爱的、快乐的孩子。（对于单元导语，可能有很多老师不太习惯使用。其实它可以帮助孩子对本单元做个大致的了解，开始一个单元的学习。指导学生阅读单元导语还是很有必要的。）
本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
语文百花园共安排了四项内容，“语海畅游”“汉字真有趣”“看图说一说”。另外还安排了“读一读”、“我的采集本”及“说话写话”、“能说会道”等内容。这些学习内容，意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力， 课题：11、这个办法好
课题：12、小英雄王二小
气急败坏怎么造句篇十
《五上语文知识点梳理七单元甄月颖》
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