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有呕心沥血造句子篇一
《词题库》
汉字听写大赛题库
1濒临[bīn lín] 接近；临近。【例句】上海濒临东海。或濒临灭绝。如朱鹮濒临灭绝
2凋敝[diāo bì] 凋敝，衰败，残缺破烂，破败，也可用于描绘秋天，用来形容百花凋零，一片凄凉的景象。【例句】民力凋敝
3憧憬[chōng jǐng] 憧憬，就是对未来的美好生活的期待与向往。【例句】《明天，我们毕业》：还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
4范畴[fàn chóu] （哲学概念）最一般的概念，这些概念反映着客观现实现象的基本性质和规律性以及规定着一个时代的科学理论思维的特点。
5磋商[cuō shāng] 动词，多用于正式场合，表示双方仔细商量和研究，交换意见。
【例句】与自愿的非营利性组织合作和磋商
6砥砺[dǐ lì] 砥砺意思为磨刀石，也做磨炼锻炼，用来表示革命意志，也可以表示相互之间勉励。【例句】砥砺风节、砥砺革命意
7婵娟[chán juān] 形容姿态曼妙优雅；美女、美人；形容月色明媚或指明月。【例句】但愿人长久,千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
8怀揣[huái chuāi] 胸怀里藏着。【例句】《二刻拍案惊奇》卷十一：“怀揣着满腹文章，道早晚必登高第
9嘈杂[cáo zá] 形容声音杂乱扰人。【例句】人声嘈杂、嘈杂无章、热闹嘈杂 10玷污[diàn wū] 弄脏；污损。比喻名誉受污损。如～名声；～光荣称号。【例句】有生以来，我第一次听见外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”（摘自五年级上课文 《梅花魂》。）
11通牒[tōng dié] 1.书面通知。2一个政权通知另一个政权并要求对方答复的文。3最后通杀。【例句】管桦 《将军河》第一部第三章：“这一段话很像最后通牒，又像宣战之前的口头通知，也有点叫阵的意味。”
12慑服[shè fú]因恐惧而顺从、屈服。【例句】这一番话却真正使我慑服。 13粗犷[cū guǎng] 犷：粗鲁。粗野; 豪放;豪壮. 【例句】 风俗粗犷 14俯瞰[fǔ kàn]指俯视，从高处往下看。【例句】俯瞰这座城市
15聒噪guō zào说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。【例句】《西游记》第三回：“ 悟空 将金冠、金甲、云履都穿戴停当，使动如意棒，一路打出去，对众龙道：‘聒噪！聒噪！’”
16联袂[lián mèi]袂：衣袖。手拉着手，比喻一同（来 ，去等）【例句】联袂而往
17惊骇[jīng hài] 意指惊慌害怕。骇，惊吓、震惊、害怕、惊骇。【例句】就在那一瞬间，我惊骇极了！
18沉湎[chén miǎn] 沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。【例句】沉湎酒色
19悚然[sǒng rán] 形容害怕的样子。【例句】毛发悚然
20鞭挞[biān tà] 动词，原指鞭打，现多形容无情地指责披露。【例句】这部作品对旧社会的丑恶进行了无情的揭露和～。
21编纂[biān zuǎn] 编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动，多指资料较多、篇幅较大的著作。【例句】孙犁《秀露集·关于纪昀的通信》：“他编纂的书，不叫《四库备要》，叫《四库全书》。”
22害臊[hài sào] 害羞的同意词，形容不好意思。【例句】《红楼梦》第五十回：“不这么说呢，还有脸先要五十两银子，真不害臊。”
23疮痍[chuāng yí] 创伤．或比喻遭受破坏或遭受灾害后的景象. 【例句】疮痍满目
24对峙[duìzhì] ①两山相对耸立。【例句】山峡越来越狭,前面两山对峙,看去连一扇大门那么宽也没有,而门外完全是白雾。――刘白羽《长江三峡》. ②对抗；抗衡。与敌人隔沟对峙
25糨糊[jiàng hù] 面粉或淀粉加水熬制为糊状即为糨糊。糨糊具有一定的粘稠度，多用于纸张、布料或物品的粘合。
26杀戮[shā lù]大量杀害，大规模屠杀。【例句】杀戮无辜。惨遭杀戮 27飞扬跋扈[fēi yáng bá hù]原指举止放荡高傲，现在多用于形容骄横放纵，目中无人。【例句】秦牧《艺海拾贝·<爱友·诤友>》：“他们对于～，意气骄横，傲视一切，鄙薄群伦那一套花样缺乏兴趣。”
28大有裨益[dà yǒu bì yì] 大有： 许多的。裨益：益处、好处。形容某件事让人益处很大。【例句】其间卓然自得者，于圣经贤传，～。（明·焦竑《玉堂丛语·文学》）
29奴颜婢膝[nú yán bì xī] 奴：奴才；颜：面容；婢：侍女；膝：膝盖，借指下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。【例句】狼心狗行之辈，滚滚当道，～之徒，纷纷秉政。以致社稷丘墟，苍生涂炭。罗贯中《三国演义》
30虎视眈眈[hǔ shì dān dān]：眈眈：注视的样子。像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。【例句】一条凶恶的狼狗，正虎视眈眈地望着我.
31殚精竭虑[dān jīng jié lǜ]形容耗尽精力，费尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。 形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。【例句】但这“殚精竭虑的用苦功夫去认真创作”出来的学说，和我们只有常识的见解是很不一样的。（鲁迅《花边文学·商贾的批评》）。
32肆无忌惮[sì wú jì dàn] 放肆到什么都不顾忌。肆：放肆；忌：顾忌；惮:害怕。它是贬义词。【例句】郭沫若《黄河与扬子江对话》：“她们都是横冲直撞，真是肆无忌惮。 ”
33刚愎自用[gāng bì zì yòng] 愎：任性；刚愎：强硬固执；自用：自以为是。指固执己见、自以为是，听不进一点儿别人的意见。【例句】他想起李玉亭所说荪甫的～来了。他决定了主意不跟着荪甫跑了。（茅盾《子夜》）
34入不敷出[rù bù fū chū] 收入不够开支；形容非常贫穷。 敷：够，足。【例
句】清·曹雪芹《红楼梦》第107回：“但是家计萧条，入不敷出。”
35草菅人命[cǎo jiān rén mìng] 菅：多年生草本植物，叶子细长而尖，花绿色，结颖果，褐色。把人命看得和野草一样，指反动统治者轻视人命，任意残杀。
【例句】像某人这样的官，真正是～了。（清·李宝嘉《官场现形记》第四十七回）旧社会土匪视人的性命如儿戏，动不动就~。
36鞠躬尽瘁[jū gōng jìn cuì] 指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终生。出自三国·蜀·诸葛亮《出师表》，“鞠躬尽瘁，死而后已。”【造句】诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁，成就了一番丰功伟绩。
37循规蹈矩[xún guī dǎo jǔ] 循、蹈：遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。【例句】这唐僧循规蹈矩，同悟空、悟能、悟净，牵马挑担，径入山门。明·吴承恩《西游记》第九十八回
38恬不知耻[tián bù zhī chǐ] 指对卑劣的或不光彩的行为安然处之，满不在乎，一点儿也不感到羞耻。恬：安然、满不在乎。【例句】“打这个恬不知耻的走狗！”台下一片激怒的喊声，还是震动了台上的胡博士。（杨沫《青春之歌》第四十三章）
39贻笑大方[yí xiào dà fāng] 指被有学问或内行的人所笑。也指给行家留下笑柄。是一个贬义词。【例句】鲁迅 《三闲集·无声的中国》：“他们说年青人作品幼稚，贻笑大方。”
40徇私舞弊[xùn sī wǔ bì] 徇：曲从；舞：舞弄，耍花样。为了私人关系而用欺骗的方法做违法乱纪的事。【例句】许多公益广告都在提倡树新风、讲正气，希望随着全民意识的逐渐提高，~的事情越来越少。
41风靡一时 [fēng mǐ yī shí] 风靡：草木随风倒下。形容一个事物在一个时期非常盛行。【例句】《牡丹亭》的故事曾经那么～，赚了不少人的热泪，就是一个例证。（秦牧《幻想的彩翼》）
42恣意妄为 [zì yì wàng wéi] 随心所欲，胡作非为，常指极端地固执己见和偏爱自己的习惯，常含有一种几乎难以抑制的反复无常的意味。恣意：任意，随意；妄为：胡作非为。【例句】 察其原因，不外有少数顽固分子，不顾民族国家利益，～。（毛泽东《陕甘宁边区政府、第八路军后方留守处布告》）
43捉襟见肘[zhuō jīn jiàn zhǒu] 拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。 襟，衣襟；肘，胳膊肘；“见”通“现”，露出。
44心怀叵测[xīn huái pǒ cè] 心怀：民心，存心；叵：不可。指心存险恶，不可推测。也作“居心叵测。”【例句】这个人心怀叵测，对他的一举一动，都要严加提防。
45趋之若鹜[qū zhī ruò wù] 趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。（含贬义） 比喻许多人争着去追逐某些事物（不好的事物）。多做贬义词【例句】毕尚书弘奖风流；一时学士文人趋之若鹜。”------------ 清·袁枚《随园诗话》
46呕心沥血[ǒu xīn lì xuè] 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容
为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。【例句】如果没有他呕心沥血地工作，就不会有成绩。
47苦心孤诣[kǔ xīn gū yì] 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。【例句】他在这个领域苦心孤诣十年，颇有建树
48殚精竭虑[dān jīng jié lǜ] 形容耗尽精力，费尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。 形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。【例句】但这“殚精竭虑的用苦功夫去认真创作”出来的学说，和我们只有常识的见解是很不一样的。（鲁迅《花边文学·商贾的批评》）。
49咄咄逼人[duō duō bī rén] 咄咄：使人难堪的声音。形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。【例句】朱自清《经典常谈》七：“书中攻击杨朱、墨翟两派，辞锋～。”
50稗官野史[bài guān yě shǐ] 稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。稗官野史：指旧时的小说和私人编撰的史书。泛称记载轶闻琐事的文字。【例句】如今我要将这碑记付给文人墨士，做为稗官野史，流传海内
有呕心沥血造句子篇二
《新五语导学案》
1、窃读记
设计人： 审核人：
温馨寄语：我自信，我成功，我快乐，我成长。
一、学习目标：
1、通过自学，正确读写“窃读、惧怕、充足、屋檐、支撑、炒菜、锅勺、踮起脚、哎哟、饥饿、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜”。
2、通过自读、品读、悟读，体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱。（重点）
3.小组合作交流，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法与好处。（难点）
二、学法指导：
小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。
三、知识链接：
林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省，小英子在北京长大。毕业后任《世界日报》记者。1948年回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
课前积累
读书词语：一目十行、手不释卷、博览群书、囫囵吞枣
自主学习
一、 我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、 我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
三、通过预习，我知道了课文以 为线索，以“我” 、 两个场景的插入，表现了 。
我还会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）
四、 通过细读课文，最让我感动的情节是？
五、我知道课文都哪些地方写了“我”如饥似渴地读书，我要抄写这样的句子，并说说自己的体会。
五、 质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究
1、作者这样说：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”，我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子，我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句，并会和同学讨论一下这样写的好处。
2、我会联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
小结：“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体而，书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。让我们都做爱读书的人吧！
拓展延伸：
我还搜集到了一些有关作者、名人读书的故事、读书名言的资料，我想与大家分享。
当堂检测：
一、我会写。
1、jù pà chǎo cài ɡuō sháo diǎn jiǎo chōnɡ zú wū yán
（ ） ( ) ( ) ( ) ( )
shū ɡuì tān lán yâ xià jī chánɡ lù lù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、找个简单的词代替。
（1）我的眼睛急切（ ）地寻找，却找不到那本书。 ．．
（2）我很快乐（ ），也很惧怕（ ）——这种窃读的滋味。 ．．．．
3、我会填。
一（ ）书 （ ）的理由 匆匆地（ ）
一（ ）香味 （ ）的滋味 贪婪地（ ）
一（ ）面条 （ ）的休息 急切地（ ）
2、小苗与大树的对话
设计人： 审核人：
温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！
学习目标：
1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字
典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的
主要内容。
3、小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点）
学法指导：
小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。
知识链接：
季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院
南亚研究所所长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。
课前积累：
我国四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》施耐庵
《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹
民间传说：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
《牛郎织女》
四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
自主学习：
1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一记述 之间的谈话，涉及到的四个问题是
2、我会写下面这些词语：
Xìnɡ qù ɡuàn tōnɡ ɡǔn ɡuā làn shú lù lín hǎo hàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、 通过自学我会根据课文内容填空。
① 季羡林建议大家学习时要文理贯通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，这才是21世纪的青年。
② 一个小孩子起码要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
③ 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过-----------、-------------、----------、----------。
4、质疑，读完课文后，你有什么不理解的问题吗？将你的问题写下来，上课时和同学讨论。
合作探究
一、 想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论
看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。
二、 从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。
三、 孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问
解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。
小结：通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着---------------和--------------，实际上“小苗”还包含着苗苗在-------------和-------------------的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似--------------------------------。
拓展延伸
读完本文，你有哪些感想？对读书有什么看法？请写一则不少于100字的读后感。
当堂检测
1、我能在带点字正确读音下划横线。
绿林好汉（lǜ lù） 《水浒传》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào） ．．．
盛白面（chãng shàng） 散文集（sǎn sàn） 宝藏（cáng zàng） ．．．
2、根据课文内容填空，再回答问题。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养 、 的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个 。
三贯通，这才是21世纪的青年 。
3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实指 。
4、古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。
3、走遍天下书为侣
设计人： 审核人：
温馨寄语：人生不接受平淡，命运只收获精彩。
学习目标：
1、通过自学，我会认4个生字，会写9个生字。我能正确读
写“伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、”等词语。
2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵并抄写
自己喜欢的段落。
3、通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。（重、难点）
学法指导：
小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根
据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。
知识链接：
读书笔记的几种写法：
摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式
课前积累：
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
自主学习：
1、 我要读一读下列词语，给我认为比较难读的字注上拼音。
伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、
2、读课文前，我要先琢磨琢磨题目的意思，带着问题走进课文，寻找问题的答案。
3、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）
4、我要再次朗读课文。读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。
5、第三遍读课文，我要思考下列问题：
（1）作者为什么要走遍天下书为侣？ （2）怎样与书作伴侣？ (3)与书为侣有什么感受？
合作探究
1、 默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是
什么？请小组同学各抒己见，畅所欲言。
2、 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对
你有什么启示？请小组同学合作学习，共同总结，并推选出一位同学在班级汇报。
3、 孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问
解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。
小结：通过学习，我知道了本文作者以 的假设开始，通过层层递进和--------------、--------------、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：---------------------------------------------------------
拓展延伸
1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是-------------------，也是------------------------；
一本你喜爱的书就是-------------------，也是-----------------
-----------------------------------------------。
当堂检测：
１、yú lâ bâi sîng yí tàng huán rào
（ ） （ ） （ ） （ ）
shú xi bàn lǚ biān jí yïu yù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、你会这样说吗？试试看。
①读书如吃饭，要食不厌精。
读书如 要 。
②没有书的家，犹如没有鸟的林。
没有书的家，犹如 。
③一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
有呕心沥血造句子篇三
《生字复习》
生字复习
复习目标
1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。
3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。
复习时间：2课时
第一课时
一、复习书183页生字表（二）中我会写的字
1、易写错的字
方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字
（2）全班汇报交流、并写在小报
（3）师重点听写以下字
酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字
2、形近字
方法（1）四人小组合作找出本册形近字
（2）小组合作出题写在小报上
（3）小组交换做题
（4）重点引导以下几组
瞻很眺瑰拂燥娇
檐恨跳魂佛噪骄
（5）学生在本子上写一写
3、多音字
方法（1）分单元总结多音字、小组合作
（2）小组合作练说
（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、
第二课时
一．听写易错的生字。同桌互批
二．、书179表（一中我会认的字
读音易错的字
方法（1）同桌合作读生字、相打分
（2）出示辩音题读一读
擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫
（3）合作注音同桌互出
三、复习字谜
1.复习书上78页字谜学生读一读
2．小组交流课外收集到的字谜
3．同桌合作互猜字谜
四、复习一字多义
完成练习
为加点的字选择正确的解释.
临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要
1. 五壮士居高临下地打击敌人.( ) 2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( ) 3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( ) 4. 临考的几天,小明发高烧.( )
好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（） 2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）
3．今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。（） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）
却 A.表示转折 B 再 C.推辞
1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（） 3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。
绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的
1. 竭尽全力（） 2. 山穷水尽（） 3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）
望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着
1. 一望无际（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）
透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气
1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（） 2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（） 生词复习
复习目标
1.会认语盘点中的读读记记的词。
2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些
3、四字词语归类
复习时间：3课时
第一课时
复习词语盘点中读读写写的词语
教师听写难写的词
嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑
同桌互相说一说平时易写错的词
四字词语归类复习练习
四字词语归类
（1）AABC AABB ABB ABCC
（2）含数字的词
（3）含反义的词
（4）带不的词语
（5）描写人物心情、外貌、神态。
（6）描写英雄人物的词
学生互考词义，练习
练习词语褒义、贬义
教师出示词语辨析
临危不惧 舍生取义 不屈不挠 呕心沥血 不求甚解
用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句
复习词语盘点中读读记记中的词
同桌互读一读词语
出示补充词语填空
（ ）匆匆 （ ）（ ）绿绿 （ ）盆大雨 饥肠（ ）（ ）
（ ）（ ）不舍 （ ）林好汉 毫不（ ）（ ） （ )( )有味
( )囵吞枣浮想( )翩如( )似( ) ( )然神伤不言而( )
句的复习
复习要求：
1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，
要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生
3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）
4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
4、理解课文中含义深刻的句子。
复习时间：2课时
理解课文中含义深刻的句子
方法；师生共同梳理书上的句子
指名说句子的意思
师重点引导以下几个句子
（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.
（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味
（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．复习日积月累中的名句
方法：师生共同梳理日积月累中的名句
有关读书的名言警句
表现思乡之情的诗句
歇后语
谚语
有关孝敬的名言警句
同桌互背
教师抽背，抽查默写
做以下练习
1.一日无书，_________________________。
2.读书破万卷，_________________________。
3.书犹药也，_________________________。
4. _________________________ ，白首方悔读书迟。
5.读书有三到，谓_________________________、、。
6.悠悠天宇旷，_________________________。
7.浮云终日行，_________________________。
8.落叶他乡树，_________________________
9. _________________________ ，年年相见在他乡。
10.家在梦中何日到，_________________________。
11.江南几度____________________，_________________________鬓已斑。
12. ______________________ 敦和睦，_____________________笃诚信。
13. _________________________，不在于饰貌。
14.爱亲者，_____________________敬亲者，_________________________。 15非淡泊_____________________，非宁静_________________________。
三、含有修辞手法的句子
方法：师生共同梳理课文中的句子
自己读一读
说说这样写的好处
1、比喻句
2、拟人句
3、排比句
4、夸张句
5、反问句
仿写几句
完成练习
照样子写句子
1、改陈述句。
（1）这不是你最宝贵的画吗？ 这是你最宝贵的画。
（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？ 这清白的梅花，是玷污不得的。
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 一枝画梅，没有什么稀罕的
教学内容：阅读的复习。（两课时）
课时目标：
a) 结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。 b) 熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。 c) 学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。 d) 通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文
检查方式：开火车背诵同位互背
背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》
2、体会还以深刻的句子的含义
《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》
复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3、引导概括文章主要内容
A、读补充阅读生自由概括文章内容
B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法
同位互说《鲸》《松鼠》说明方法
补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）
第二课时
教学目标：a、c
教学过程：
一、检查背诵课文
重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写
二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷
教学内容：习作的复习。
课时目标：
a) 按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
b) 能合理想象写出有创新的作文。
c) 能运用正确修改符号修改作文。
d) 能主动阅读欣赏他人优秀作文。
课时安排：一课时
教学过程：
一、回顾8次作文内容。
有呕心沥血造句子篇四
《小学生造句大全》
小学生造句大全
（网上收集整理）
“一„„就”
小明一遇到难题，就想问妈妈
雨一停我们就出发。
他一来我们就走。
我一回家就先洗手。
我一回家就开始写作业。
小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切.
“当„„就”，“当„时„就”，
当我醒来的时候，他就来了。
当夜幕降临的时候，路灯就亮了。
当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。
“要„„就”，“要是„„就”
要想吃肯德基就要考好成绩。
要是我再努力一些，这次考试成绩就会比这次的好。
要是明天不下雨，我就去打篮球。
要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏。
“只要„„就”
只要班长发口令，同学们就会安静下来。
只要一下雨爸爸的腰就会痛。
只要努力学习，认真听课，就能取得好成绩。
只要付出努力，就会有收获。
只要我下次努力，就会考好。
“当„„时”
当春天来到时，山上的雪融化了。
当你看着我的时候，我也在注视着你。
当春天来临时，燕子都会从南方飞来。
当太阳升起来时，我要去上学。
当有人需要救助的时候，行动胜于言语。
当你想要放弃的时候，想想张海迪，霍金的故事吧。
“当„„时，当„„时，当„„时„„”
当冰雪融化时、当柳树发嫩芽时、当大雁北归时，你可知道春天已来到你的身边。 “有时„„有时„„有时„„”
小鸟们有时在天空中展翅高飞，有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。 小狗有时咬骨头；有时玩玩具；有时睡大懒觉。
天上的白云，有时像温柔的绵羊；有时像奔腾的骏马；有时像调皮的小猫；有时像凶狠的饿狼。
“原来„„”
经过老师的讲解，这道题原来这么简单啊。
原来这件坏事是你干的。
原来这个不起眼的小个子就是我们的数学老师
“既„„又„„”
我既爱滑滑板，又爱看书。
小明既聪明又美丽，大家都很喜欢他。
小明既聪明又懂礼貌。
“只要„„才„„”、“只有„„才„„”
只要付出努力，才会有回报。
只要好好学习才会有出息。
只要勤奋努力，才能回报祖国。
只要独立生活，才能出人头地。
只要感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心。
只要功夫深，才能把铁棒磨成针。
只要从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够。
只有读书破万卷，才能下笔如有神。
只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
只要认真观察身边事物；才能写出意真情切的作文。
只要你相信别人，尊重别人，真心同别人玩，才能让别人也相信你，尊重你，同你玩。
只有坚持不懈，才能取得胜利。
只有刻苦学习，才能取得好成绩。
只有好好学习，长大才能成为有用之才。
只有努力才有回报。
只有努力工作，才能实现自己的价值。
只有认真的去爱，才能体会爱的真谛。
只有现在好好学习，以后才能报效祖国
只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘
"必须.....只有....才”
你必须努力学习，认真读书听讲，只有这样做，才能取得好成绩，让同学和老师刮目相看。
“不仅„„而且”
鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家 。
天空中不仅有美丽的月亮，而且也有闪烁的星星。
多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。
小明不仅学习好，而且还乐于助人。
我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。
“一会儿„„一会儿„„”
天上的云朵一会儿变成小羊，一会儿变成小猫，真好看。
他一会儿做作业、一会儿又去看电视，真是三心二意。
阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。
一会儿风平浪静，一会儿波涛汹涌，这片海域曾出现过多次船员失踪事件，充满了神秘的气息。
语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。
“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”
水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息
动物园的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,一会儿又跑到洞里,没一刻消停
天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆。 小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。
天上的云变化极多，一会儿变成一匹马，正快乐的奔跑；一会儿变成小蜜蜂，正辛勤的劳动；一会儿变成小乌龟，正悠闲地散步。
小狗看到主人伤心，一会儿跑到主人跟前摇摇尾巴，一会儿趴在主人腿上舔舔，一会儿在地上打滚儿，总想让主人开心起来。
太阳快下山了，天空出现了火烧云。一会儿是红的，一会儿紫的，一会儿橙色的，一会儿又是红黄相间的，万紫千红、色彩缤纷，好看极了。
“只要„„就„„”
只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。
只有你好好学习，就能取得好成绩。
只要你经常锻炼身体，你就会很健康。
“一边„„一边„„”
妈妈一边听音乐，一边做家务。
我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
小红在舞台上一边跳舞一边唱歌，优美的表演赢得阵阵掌声。
“那样„„那样„„那样„„”。
云是那样的洁白，那样的纯洁，那样的使人舒心。
星空是那样的壮丽，那样的浩瀚，那样的奇妙。
星云是那样的奇妙，那样的不可思议，那样的使人浮想联翩。
“没有„„就没有„„”
没有共产党就没有新中国。
没有老师呕心沥血的教育，就没有一代代的人才。
没有父母含辛茹苦的抚养，就没有我们健康的体魄和幸福的生活。 没有溪流的汇集，就没有大海的浩瀚。
没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。
“没有„„就没有„„也就„„”
如果没有共产党，就没有新的中国，也就没有我们今天的幸福生活。
如果没有阳光，地球大部门的植物就没有生存的可能，而人类也就会失去了大部门的食物、彻底没有生存下去的可能。
“如果还有„„”，“如果„„还有„„”
如果还有时间,我本来是可以完成考卷的.
如果还有任何疑问，随时可以问我。
如果还有续集的话，一定坚持看完。
如果还有别的什么事我能帮忙的，就请告诉我好了。
如果没有父母，还有这么多关心和帮助我的老师，我就不会取得今天的成绩。 “„„象„„”，“„„好象„„”
细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
有呕心沥血造句子篇五
《复习专题》
语文
一、仿写
仿写句子要做到四个“一致”：
①结构一致，即句式、语气、句子之间关系要保持一致； ②话题一致，即保持陈述对象、中心主旨的一致；
③修辞一致，即必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张； ④格调一致，即注意例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与其保持一致
例2 (2009·泰安)仿写画线的句子。
每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。
二、补写
补写句子，既能考查对语段(语句)的整体把握能力，又能考查语言的驾驭能力。正确补写应注意：对上下文的理解要到位，所补写的句子与上下文必须连贯；对文段的概括要全面、准确，所补句子能与文段相对应；语言形式要恰当，根据上句或下句修辞与结构去写，语句通顺、简明。
例4 (2009·娄底)把下面歌颂教师的对联补充完整。 上联：三尺讲台 ， 下联：一支粉笔，
三、续写
句子续写题是一种“造句”的题型。在解答这类题时应遵循两个原则：形似与意谐。形似，即句子结构与前句一致。音谐，即句子意义与前句连贯。
例6 (2009·荆州)下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 ————--————————————。
总结：仿写、补写、续写其实就是句子的选用，做此类题的要领是先看题干，
明要求，然后依据具体语言环境，结合句式特点和所用修辞手法进行。需要注意的事项有：
1. 话题的规定性：围绕一个中心
2. 内容的限制性：围绕一个话题
3. 修辞的限定性：使用规定的修辞方法
4. 句式的相似性：修辞和词语的选用，句型的选择
5. 事理的逻辑性：有一定的逻辑顺序
四、句子排序
句子排序就是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高，有利于考查学生思维的缜密性，因而备受命题者的青睐。句子排序，主要涉及两个知识点：一是段落的结构，二是句子的连贯与呼应。
排序的基本步骤：第一步，明确各句的重点，即每一句写了什么。
第二步，找信息，即找出每句中表示总分、先后、因果等关系的词语。
第三步，依据关系，组织语言，准确、连贯地表达，从而确定选
项。 第四步，依据选项，检查语段是否通顺，是否符合题目的各项要求。 例7 (2009·江西)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项( ) ①可以说，想象力应用
多少是评价一个人智力高低的标准之一。 ②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。 ③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的
15%。 ⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。
A.②④③①⑤ B.⑤③②④① C.③⑤②④① D.④⑤①②
③
例8 (2009·黄石)将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是( ) 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风， ；你的表白应该是田野爆裂的豆荚， ；你的辩答应该是凭借原则的盾牌， ；你的呐喊应该是仰仗正义的力量， 。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑 ②构思并阐述金色的成熟 ③弥合朋友之间人为的小隙 ④澎湃青春的热忱和血液
A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②
例1 示例：(理解是)一缕阳光，照亮迷茫的心灵。／(理解是)一座桥梁，沟通隔阂的思想。
例4 奉献/耕耘；育桃李/写春秋；开创千秋伟业/培养四有新人 例5 示例：快乐和痛苦是相生相成的。(意思对即可)
例6 示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净 例7 C 例8 C
五、语言得体
2、下列标语符合张贴场所要求的是（ ）
A、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B、生产搞上去，人口降下来。（某火葬场）
C、失败是成功之母（某考场）
D、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
答案：D
六、成语题
1、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。 例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 辨析：“空巷”是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。
2、误用褒贬
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。
例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的厂领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词的褒用的错误。
3、对象不当
有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如
生，美轮美奂。
辨析：句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”：高大。“奂”：众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
4、不合情境
每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别„„成语的使用如果没有顾及到这些，就容易犯不合语境的错误。
例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当作坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。 描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。
5、用错谦敬
例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。
6、重复用语
例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。
[当堂训练]：
1、下列各句中加点词语使用恰当的一项是（C）
A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。
B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。
C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工
2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( C )(3分)
A．有些人宁愿循规蹈矩．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。(杞人忧天：此处比喻不必 要的忧虑。
C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不．言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。
3、句中加点的成语使用不恰当的是（A）
A.、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼．．．．地撑着筏子，
惟恐它被巨浪打翻。
C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 下列加点的词语运用不当的一项是（B ）
A．2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
七、字音字形 一、在括号里填入拼音或汉字：
失怙（ ） 慷慨（ ） 恫吓( ) 腼腆（ ） zhã（ ）伏
yí（ ）误 颠bŏ( ) 镂空( ) 隽逸( ) 滂（ ）沱
枯jí( ) 蹇劣( ) 翌日( ) 锦衾（ ） 缁衣（ ）
宵旰（ ） 骖乘( ) 猥( )鄙 míng( )顽 xiāo（ ）小
和xù( ) 奇juã ( ) cãn( )寂 隽（ ）妙 慷kǎi( )
凝mïu( ) 案dú（ ） qì( )息 叫嚣( ) â止( )
饶（ ）舌 聆( )听 嫉( )妒 引吭( ) 盛馔( )
络yì( ) 蜿 yán( ) 绮( )丽 剽( )悍 奠( ) 基
duî( )落 孤僻( ) hàn( )海 对峙 ( ) 鄙( )夷
juàn( )顾 真挚( ) 栖( )息 sì( )意 涟漪( )
yíng( )回 沼( )气 丘hâ( ) 承载 ( ) 比拟( )
中枢( ) 威shâ( ) 吮( )吸 wàng( )想 sǒng( )听
窥伺( ) ( ) 侮( )miâ( ) 高zhān( )远瞩( ) 滂( ) tuï ( )
miǎn( ) 腆 ( ) 踽踽( )独行 niâ手niâ脚( ) 花团锦簇( )
伶仃( ) ( ) 姹( )紫yān( )红 重luán( )叠嶂
嶙峋( ) ( ) yū（ ）泥 温xīn( ) 跳踉（ ） 远遁（ ）
1. 二、解释下列四字词语：
忍俊不禁：
积伶积俐：
左顾右盼：
三眼一板：
蹑手蹑脚：
不胜其烦：
络绎不绝：
无可言喻：
优哉游哉：
束手无策：
无济于事：
克勤克俭：
引经据典：
怒不可遏：
相提并论：
无地自容：
轻举妄动：
不解之缘：
跃跃欲试：
流连忘返：
言归于好：
水泄不通：
豁然开朗：
花团锦簇：
养尊处优：
津津有味：
乐不可支：
孤苦伶仃：
家喻户晓：
姹紫嫣红：
一泻千里：
因地制宜：
重峦叠嶂：
别具匠心：
首屈一指：
鞭长莫及：
我行我素：
先发制人：
招摇过市：
三、解释下列词语：
添娇： 窥伺： 萦回：
喧闹： 真挚： 眷顾：
葱茏： 鄙夷： 对峙：
孤僻： 晓喻： 岑寂：
威慑： 贻误： 比拟：
八、古诗文
《陋室铭》
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
【注释】：耽：极爱好。 斗储：一斗粮食的贮存。
意怡如：内心还是安适愉快的。 哂：讥笑。
1.解词
（1）有仙则名（ ） （2）无案牍之劳形（ ）
（3）不营产业 （ ） （4）欢守志弥固（ ）
有呕心沥血造句子篇六
《期末基础知识》
有呕心沥血造句子篇七
《2012年九月月考附有答案》
黔南师院附中2012年—2013年第一学期
七年级语文第一次月考
班级： 姓名： 学号
一、语言积累及运用（14分）
1、下列加点的字注音完全正确的一组是（ Ａ ） （２分）
A.痴想（chī） 隐秘（mì） 凝成（níng） 枯干（kū） ．．．．
B.啜泣（zhuì） 耸立（sǒng） 颤抖（zhàn） 仙露琼浆（qióng） ．．．．．
C.陡峭（tú） 卑微（bēi） 收敛（jiǎn） 宽恕（shù） ．．．．．
D.伶仃（dīng） 盘虬卧龙（qiú） 忍俊不禁（jìn） 嶙峋（xún） ．．．．．
2、下列各组词语中没有错别字的一项是：（ Ｃ ） （２分）
A．沟壑 暴燥 明查秋毫 专心志致
B．宣腾 搔扰 获益非浅 坚忍不拔
C．坠落 宽恕 头晕目眩 仙露琼浆
D．刹时 呵责 险象叠生 一丝不苛
3、选出对课文内容说法有误的一项（ Ａ ）（2分）
A．《走一步，再走一步》作者之所以要写小时侯脱险的事，是因为这件事回
忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。
B．《蝉》用先抑后扬的写法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。
C．《紫藤萝瀑布》作者中回忆起家门前的紫藤萝从稀落到毁掉的命运，正是
十几年来整个国家命运的写照和象征。
D．《童趣》以生动的笔墨，记叙了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的
趣事，充满了童真童趣。
4、下列词语解释有误的一项是（ Ｄ ）（2分）
A、灰心丧气：（遇到困难、失败）意志消沉。
B、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
C、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
D、忍俊不禁：忍住不笑。
5、下列句中加点的成语使用不恰当的是 （ B ）（2分）
A、那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。
B、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，等她具体
而微可真不容易啊！”
C、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血，长城站落成时，这位钢铁般的汉子
也流泪了。
6．找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是（ C ）（2分）
A．山那边的山啊，铁青着脸。
B．仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
C．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
D．因为我听见海依然在远方为我喧腾。
7、校园内种植了一片绿草地，但常遭践踏，学生会决定在草地边插上一块告
示牌。请从下列告示语中选出最恰当的一句写在告示牌上。（ D ）（2分）
A、践踏草地，罚款10元。
B、在草地上行走，绝不是好学生！
C、严禁践踏草坪！
D、小草也有生命，请爱护每一棵小草！
8、填空（每空0.5分）
⑴、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者是 王家新 。
⑵、《走一步，再走一步》选自《当代少年》，作者是美国作家 莫顿·亨特 。
⑶、《贝壳》选自 《幻思－席慕蓉散文赏析》 。作者是台湾作家、
画家 席慕蓉 ，她诗集有 《七里香》或《时光九篇》（答对其中一个即可）。
９、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）（２分）
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句：人们都爱 春天 ， 她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
二、综合性学习（5分）
桂花飘香，稻穗金黄„„在这丰收的金秋时节，为了营造校园文化氛围，
增添人文息。学校将开展“书香满校园”的主题活动。
１０、请你为这一活动拟一条标语。（２分）
“书是人类进步的阶梯”或“花香伴随书香，让名家走进心灵”（可引用
名言，也可以自拟。符合活动主题即可）
１１、按下面要求策划一个班级活动方案。
班级活动主题：阅读名著，陶冶情操。（１分）
活动的目的（紧扣班级活动主题）：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味与修养（１分）
活动方式：①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱”的主题班会③举办
“阅读名著”的手抄报活动。（提出一种方式即可）（１分）
三、阅读理解
(一)童 趣（1６分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有
物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；
昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云
白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，
捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
１２、《童趣》节选自 《浮生六记·闲情记趣》 ，作者是 沈复 ，字三白，
长洲人，清代文学家。（2分）
１３、下列语句朗读停顿正确的一项是（ Ｄ ）（２分）
Ａ、昂首／观之，项为／之强
Ｂ、又／留蚊／于素帐中
Ｃ、使／之／冲烟而飞鸣
Ｄ、私／拟作／群鹤舞于空中
１４、解释下列加点的词（4分）
（1）能张目对日，明察秋毫： 鸟类到了秋天，重新生出非常纤细的羽毛。．．
这里比喻最细微的事物。
（2）方出神： 正，正在 ．
（3）昂首观之，项为之强： 通”僵”,僵硬 ．
（4）鞭数十，驱之别院： 鞭打 ．
１５、翻译下列句子（4分）
(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。
(2)蹲其身，使与台齐，定神细视。 蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，聚精会神的仔细观看。 １６、文中叙述了哪些“物外之趣”？（2分）
戏蚊之趣、神游山林、观虫斗，鞭蛤蟆。 （答对要点即可） １７、你如何才能做一个富有生活情趣的人？（２分）
(二)铁匠教子（１０分）
从前有一个铁匠，他的儿子是个懒汉，整日游手好闲，好吃懒做。铁匠有劲
干活的年月里，家中生活还过得去，可是他年迈力衰了，生活就显得十分穷困。
一次，铁匠把老伴叫过来说道：
“我们真倒霉，养了个坏儿子，是个一无所长的懒汉。要是他再不学着干活，
我们的家产就得让他坐吃山空，他自己也得饿死。我和你年老体弱，应当让他挣
钱糊口了。从今天起就得着手教他。”
老伴愁绪满腹，她深知儿子一个小钱也挣不着。她对儿子又溺爱，就给了他
一个硬币，说道：“出去找个地方过一天，晚上回家，把这钱交给你爹，就说是
你自己挣的。”
儿子依葫芦画瓢地按母亲的意思办了。父亲接过他的钱，在手中挥动了几下，
又用鼻子闻了闻，就扔进了壁炉里，开口说道：“这不是你亲手挣的钱。”
次日，母亲又给了儿子一个硬币，嘱咐道：“出去吧，一整日别回来，多跑跑
逛逛，晚上回来就疲倦了。这样你爹就信以为真，认为确实是你自己挣的了。” 儿
子又遵嘱行事，晚间回来，把钱递给了父亲。父亲接过来，又挥动了几下，接着
扔进了壁炉里。老爹说：“你又骗我来了，这钱绝不是你亲手挣的。”
老母亲明白了，溺爱儿子是无济于事的。老爹扔钱时，孩子脸上的肌肉纹丝
不动，因为他不知道挣钱是多么艰难。于是对儿子说道：“你爹是骗不了的，你
明白吗？别让爹生气了，找个地方干活去，学学点手艺。不管挣几个钱，都要交
给你爹。让他知道，你能自食其力。”
事情就这样决定了。儿子走了一星期，不知去向。他帮人干家务，又帮人下
地干活。一会儿向这个师傅学手艺，一会儿又向另一个师傅学技术。就这样挣了
一把钱，带回家来交给了父亲。老父亲把钱从一只手倒向另一只手，闻了闻，就
又把钱扔进了壁炉。
“我不相信这钱是你挣的。”
儿子感到十分委屈，于是一头扑进了壁炉，从灼热的炉火中，一个一个地把
那些钱掏了出来，并大声嚷道：“你干什么!为了挣这些钱，我从早到晚干了一星
期的活儿，可你拿它们不当回事儿，就扔进了炉子里。”
父亲看了看儿子，笑了：“现在我真相信了，这才是你自己挣的钱，也知道这
钱来得不易。别人给你的钱，你是毫不可惜的，可为了自己挣的钱，就一头扎进
火里去。我再不会为自己的儿子感到羞耻了。”
１８、你用一句话概括这则故事的主要内容。（2分）
１９、读完全文，你认为铁匠老爹是一个什么样的人？（2分）
２０、铁匠老爹第三次把钱扔进壁炉又是为什么？（2分）
２１、谈谈这则寓言给你最大的启示？（２分）
２２、如果你是铁匠儿子的母亲，你如何处理这件事？（2分）
有呕心沥血造句子篇八
《复习一》
复习一
复习目标：
1.掌握课后词语表中的词语。
2. 对于日积月累中出现的成语能够正确书写，正确运用。
3、四字词语归类
教学过程：
一、复习词语表中的词语
二、听写难写的词
嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑
1、同桌互相说一说平时易写错的词
三、四字词语归类复习练习
1、四字词语归类
（1）AABC AABB ABB ABCC
（2）含数字的词
（3）含反义的词
（4）带不的词语
（5）描写人物心情、外貌、神态。
（6）描写英雄人物的词
2、学生互考词义，练习
3、练习词语褒义、贬义
4、教师出示词语辨析
临危不惧 舍生取义 不屈不挠 呕心沥血 不求甚解
5、用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句
四、复习词语表中的词
1、同桌互读一读词语
出示补充词语填空
（ ）匆匆 （ ）（ ）绿绿 （ ）盆大雨 饥肠（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）林好汉 毫不（ ）（ ） （ )( )有味
( )囵吞枣浮想( )翩如( )似( ) ( )然神伤不言而( )
复习二
复习目标：
1、积累名言警句，诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2、能正确运用一些常见关联词，如：“是„„也是”“虽然„„可是”“不论„„总”“„„总是„„”
3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）
4、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
5、理解课文中含义深刻的句子。
教学过程：
一、理解课文中含义深刻的句子
方法：师生共同梳理书上的句子
1、指名说句子的意思
师重点引导以下几个句子
（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.
（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味
（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
二、复习名句
方法：师生共同梳理日积月累中的名句
内容：有关读书的名言警句
表现思乡之情的诗句
歇后语
谚语
有关孝敬的名言警句
1、同桌互背
2、教师抽背，抽查默写
3、练习
三、含有修辞手法的句子
方法：师生共同梳理课文中的句子
1、自己读一读
2、说说这样写的好处
比喻句
拟人句
排比句
夸张句
反问句
3、仿写几句
4、完成练习：改陈述句。
（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。
（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的
复习三
一、教学目标：
1) 结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2) 熟读40篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
3) 学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
4) 通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
一、 教学过程：
一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文
检查方式：开火车背诵同桌互背
2、体会还以深刻的句子的含义
复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3、引导概括文章主要内容
A、读补充阅读生自由概括文章内容
B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）
复习四
教学过程：
一、检查背诵课文
重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写
二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷
复习五
教学目标：
a) 按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
b) 能合理想象写出有创新的作文。
c) 能运用正确修改符号修改作文。
d) 能主动阅读欣赏他人优秀作文。
教学过程：
一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写读后感和活动的文章。
1、再此阅读《开国大典》等
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、背诵自己满意的习作。
有呕心沥血造句子篇九
《4课》
五上语文导学案 编号： 主备人：六 审核：
课题：《我的“长生果”》》
【学习目标】
1．认识12个生字。
2．激情参与，有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．全力以赴，学习一些读书和习作的方法。
【重点难点】
通过自读、品读、悟读，了解课文主要内容，体会作者悟出的道理。（重点）
学习作者的一些读书和习作的方法。（难点） 【知识链接】
1.作者
叶文玲 女作家。1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。
2.词语解释 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。一阕：一首。阙，量词。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 寄语：习惯是打开成功大门的钥匙。 1
寄语：我展示！我快乐！我成功！
2
五上语文导学案 编号： 主备人：六 审核：
1、通过自学，我知道作者写了童年读书、作
文的几件事，从中悟出了什么道理，我想把它写
下来。
2、我想把我感受最深的语句摘抄下来读一
读，并和同学们交流一下我的体会。
小结：这节课，通过了解作者少年时代的读
书生活，我们从中不但感受到了作者对书的热爱，
而且悟出了道理： ■ 展示交流： ■ 拓展提示：
学了课文，我感到读书和作文有密切的联系。我想结合我的生活实际，来谈谈我的感受。
【达标测评】
1、请在正确读音下边打“√”
（1）我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。
（2）我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。 （3）我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。 （4）学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。
2、把词语补充完整。
如 如痴 浮想 翩 不求 解 千篇一流光溢 悲 离合 不言而 然神伤3、根据课文内容填空。
（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。 （2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写
开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。
寄语：习惯是打开成功大门的钥匙。 3 【反思】 备 注（教 师添加栏及学生
笔记）
寄语：我展示！我快乐！我成功！
4
有呕心沥血造句子篇十
《五年级学生七日练习题答案》
一、看拼音，写汉字。 (6分)
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèisònɡ biān xiě
（屋檐 ） （充足 ） （ 伴侣） （娱乐 ） （背诵 ） （编写 ）
二、辨别形近字，并组词（4分）
婪（贪婪） 尝（尝试） 忧（担忧） 呕（ 呕吐）
焚（焚烧） 偿（偿还） 扰（扰乱） 区（区别）
三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（4分）
1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（ 毫 ）（ 豫 ）
2、同学们应该惜时间，守纪律。 （珍 ）（ 遵 ）
四、把下面的词语补充完整。（6分）
（ 倾 ）盆大（ 雨 ） 如（醉 ）如（痴 ） （与众 ）不同
牵（肠 ）挂（肚 ） （ 念念）不忘 （ 囫囵 ）吞枣
五、选词填空。（4分）
鼓励 激励 继续 陆续
1、爸爸（ 鼓励 ）我努力学习，长大了为国争光。
2、他的英勇事迹永远（激励 ）着我们前进。
3、同学们（ 陆续 ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。
4、站累了，我就换条腿（ 继续 ）读书。
六、判断对错。对的打“√”错的打“”（2分）
1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。 （╳ ）
2、季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。 （╳ ）
七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）
1
2
34、第二天答案
一、在下面句子中加横线字的正确读音下面划横线。
1、 这次比赛，他得了冠（guān ）军。
2、 guàn）花真漂亮。
3、 shǔ ） 学这门课很感兴趣。
4、 小岛上的鸟多得数（ shù）清。
二、 看拼音，写词语。
hū lǜe fāng shì chōng zú jù pà wū yán
(忽略 ) (方式 ) ( 充足 ) ( 惧怕 ) (屋檐 )
huán rào yúlè （原题拼音有误） gǎn tàn kǒng pà gǔ lì
( 环绕 ) (娱乐 ) ( 感叹 ) ( 恐怕 ) ( 鼓励)
三、 根据字的不同意思，组词。
1、分：（1）辨别。 （ 分辨 ）（2）整体事物分成几部分。（分割 ）
2、沉：（1）弄入水中。（ 沉没 ）（2）程度深。（ 沉思 ）
3、编：（1）凭想象创造，捏造。（编瞎话 ）（2）把细长的东西支叉或钩连而组织起来。（ 编织 ）
12、读书破万卷 ，下笔如有神。
34、
5、读书有三到，谓五、书写完全正确的一项是（D ）
A、毫不犹豫 倾盆大雨 流光益彩 不求甚解
B、大显神手 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 如醉如疾
C、别出心裁 饥肠漉漉 呕心沥血 牵肠挂肚
D、浮想联翩 如饥似渴 津津有味 心安理得
六、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…. 因为…所以…. 只要….就…..
不是…..而是….. 如果….就…. 不仅….而且….
1、（ 只要 ）手中一有书，我（ 就 ）忘了吃忘了睡。
2、（ 如果 ）明天天气好，我们（就 ）去郊游。
3、（因为 ）小明学习好，（ 所以 ）同学们都很喜欢他。
4、海豚救人的故事（ 不是 ）虚构的，（ 而是 ）非常真实。
5、他（ 不仅 ）是我们的老师，（而且 ）是我们的好朋友。
6、进来看书的人（ 虽然 ）很多，（ 但是 ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
第三天答案
（4）按要求写成语
A、含有叠字的：（ 神采奕奕 ）（ 念念不忘 ） （ 生机勃勃 ）
B、描写色彩的：（ 五光十色 ） （ 花红柳绿 ）（ 五彩缤纷 ）
四、按要求写句子。
1、我寻找。（扩句） 满腹心事的我在杂乱的储物室寻找那一页神秘的稿件。
2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）水流过草地。
3、读书很惬意。（改为反问句）难道读书不是很惬意吗？
4、书很神奇。（改为感叹句）书真的很神奇啊！
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被“字句） 这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。
6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）.我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。
第四天答案
一、选词填空
鼓舞 鼓励 鼓动
1、孩子需要经常（ 鼓励 ），这样才会不断进步！
2、雷锋精神曾（ 鼓舞 ）了一代又一代人。
3、在他的（鼓动 ）下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。
观赏 欣赏 赞赏
1、这些花都非常值得（ 观赏 ）。
2.爸爸正在闭目（ 欣赏 ）一段很好听的曲子。
3.校长对他那种刻苦学习的精神大加（ 赞赏 ）。
二、课文小回放
1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者（季羡林 ），他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：（ 中西贯通 ）（ 古今贯通 ） （ 文理贯通 ）
2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是（ 书籍 ）课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是（ 构思要别出心裁 ），二是（要写真情实感 ）。
3、文学家（ 鲁迅 ）曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要（ 多看书 ）。
4、（ 莎士比亚 ）说：“书籍是全世界的营养品”。
三、词语搭配
壮丽的山川
热情的赞美
华丽的宫殿
亲密的合作
美丽的风景
勇敢地创造
四、修改病句。
1、造纸术是我国的四大发明。
改：造纸术是我国的四大发明之一。
2、他的写作水平有了明显的改进。
改： 他的写作水平有了明显的提高。
3、小组会上，他总是首先第一个发言。
改： 小组会上，他总是第一个发言。
4、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
改： 小红不但会唱歌，而且善舞。
5、做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。
改：做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。
五、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。
1、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（ 比喻 ）
2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （ 比喻 ）
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（ 反问 ）
第五天答案 一、看拼音，写词语。(10分)
bǎo lǎn wēi fēng zòng héng jīn chán tuō qiào
（斑斓 ） （ 威风 ） （ 纵横 ） （ 金蝉脱壳 ）
guāngzé chōu chù huī fù xiōng xiàng bì lù
（光泽 ） （抽搐） （恢复 ） （ 凶相毕露 ）
二、在括号里填上合适的词语。（6分）
（闪亮 ）的眼睛 （ 绚丽 ）的色彩 （ 蔚蓝 ）的大海 （ 薄薄）的蝉翼
（秀丽 ）的风光 （ 清新）的早晨 （ 浓密 ）的绿阴 （ 迷人 ）的果园
（美丽 ）的黄昏 （可爱 ）的游鱼 （ 霸气 ）的蠕虫 （ 博大 ）的胸襟
三、按要求写词语，一定要细心。(6分)
1.写近义词：痴迷（迷恋 ） 端详（大量 ） 闪烁（ 闪动 ） 依依不舍（ 恋恋不舍 ）
2.写反义词：责骂（称赞） 准确（ 错误） 迟钝（敏捷 ） 聚精会神（ 三心二意 ）
3.仿照例句造句：变色龙能随着环境的变化不断地改变颜色，果然是名副其实。 _____答案略_____________________________________________________________
四、先比较各组词语的意思，再选择恰当的词语填在括号里。（4分）
1. 惊叹 感叹 哀叹
（1）看着老画家挥洒自如的动作，在场的游客们（ 惊叹 ）不已。
（2）相信在不久的将来，“癌症”之类的病魔会在人类面前（ 哀叹 ）：“我完了！”
2. 威胁 威逼 威吓
（1）两名歹徒闯入小明的家，（ 威逼 ）小明的妈妈把钱交出来。
（2）当“非典”病魔（威胁 ）人类生命时，白衣战士们挺身而出，和病魔展开了搏斗。
五、歇后语大观园，请按要求完成练习。（8分）
1.把歇后语补充完整。
姜太公钓鱼—— 愿者上钩 八仙过海—— __各显神通______
千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——__功到自然成____________
2.试着按语境填写歇后语。
（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是__ 八仙过海—— 各显神通______，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是___千里送鹅毛——礼轻情意重 __。
3.你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。
（1）_周瑜打黄盖-一个愿打一个愿挨 （2）__芝麻开花-节节高
_________________________
4.你能用你积累的歇后语说一句话吗？试试吧！ ___听说明天要考试了，同学一个个急得像热锅上的蚂蚁-团团转_________________________
七、在原句上修改病句。(6分)
1.我们特别喜欢王老师，因为他幽默、风趣、滑稽可笑。
改：我们特别喜欢王老师，因为他幽默、风趣 。
2.五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。
改：五年级的同学特别爱踢足球 。
3.虽然他喜欢看各种课外书，但是他的眼界开阔，积累了许多的知识。
改：因为他喜欢看各种课外书，所以他的眼界开阔，积累了许多的知识。
第六天 答案 一、读拼音，写词语。（6分）
yōu fānɡ wéi dú dùn shí cí xiánɡ
（幽芳） （ 唯独 ） （ 顿时） （慈祥 ）
nénɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā
（ 能书善画 ） （ 风欺雪压 ）
dǐnɡ tiān lì dì dī tóu zhé jié
（ 顶天立地 ） （ 低头折节 ）
二．用横线画出下列字的正确读音。（3分）
泊船（ bó pō ） 风一更( gèng gēng ) 婀娜( ā ē )
分外（ fēn） 抹 净（ mǒ mā ） 折断（ shé ）
三．给形近字组词。（4分）
州（ 州县 ） 榆（ 榆树 ） 畔（ 河畔 ） 绢（ 手绢 ） 洲（ 沙洲 ） 愉（ 愉快 ） 拌（ 搅拌 ） 捐（ 捐款 ）
四、将下列词语补充完整。（6分）
能（ 书 ）善（ 画 ） 风（ 欺 ）雪（ 压 ） （ 顶 ）天（ 立 ）地 垂（ 头 ）丧（ 气 ） 九（霄 ）云（外 ） 香飘（十 ）（ 里 ）
五、根据句子的意思选择合适的词语填空。（2.5分）
激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈
（1）、经过一番（ 激烈 ）的争论，大家分清了是非。
（2）、我们要注意保护眼睛，千万不能在（ 强烈 ）的阳光下看书。
（3）、一阵（ 猛烈 ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。
（4）、饭后，我们不能做（ 剧烈 ）运动。
（5）、会场上爆发出一阵阵（ 热烈 ）的掌声。
六．把下面的句子补充完整。（4分）
（1） 悠悠天宇旷 ，切切故乡情。
（2）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（3）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑 。
（4） 浮云终日行 ，游子久不至。
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