【www.guakaob.com--网络规划设计师】
表达友谊的说说篇一
《哆啦A梦关于友谊的3条说说》
1. 两个人吵架，先说对不起的人并不是认输了，并不是原谅了。他只是比对方，更珍惜这份感情。
你受伤的时候，我永远都在。
1. 最可怕的是，她明明很讨厌你，还要装跟你很好；最可怕的是，她跟你很好，却在别人面前说你坏话；最可怕的是，日见夜见的人你，以为跟她无话不说，但她却有很多事瞒着你；最可怕的是，她也说讨厌的人，却跟他好；最可怕的是，你最好朋友出卖了你，友情里连真心都不能给,这才真的真正的可笑。
表达友谊的说说篇二
《关于友情的空间说说：我们必须接受失望》
表达友谊的说说篇三
《有关于吃货的说说：友情比爱情长久》
表达友谊的说说篇四
《感受友谊》
珍视友谊之感受友谊
说课
一、说教材
尊敬的各位老师，同学大家好，我是吴倩我讲课的内容是北师版七年级思想政治教育下册第二单元第六课《珍视友谊》，我将本课内容分为两站来讲解，共两学时。第一站《感受友谊》，第二站《维护友谊》。
二、教学目标
通过本站的学习帮助学生理解友谊的含义，，明白友谊的重要性及作用。
通过本站的教学问题的小组讨论，让学生学会合作，锻炼分析问题，探究问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。
三、教学重点、难点
重点
帮助学生明白友谊对我们的重要性
难点：友谊的作用
四、说教法
本课的授课对象是七年级下册的学生，他们有自己的朋友， 对友谊也有自己的感受与体悟，所以我将运用身边的关于赞美友谊的歌曲及视频，在情感上，引起他们对自己友谊的回味，深深抚摸自己的内心，与课程产生共鸣。同时在教学技术上，运用音频与视频能吸引他们的有意注意，引起他们对课程的兴趣能更好的参与课程教学，
学习知识。
七年级学生从小学到现在也学习过不少关于对友谊赞美和描写的古诗词、名言、谚语等等以及处于青春期的学生，渴望表现自己，展示自己的才华，根据他们这个特点我将采用提问法将他们参与到课程上来。
七年级的学生有一定的辨别是非与分析问题的能力，那么我将引用《麻雀和红襟鸟》的故事和案例，让他们一步步分析问题，探究与讨论出友谊的意义及作用。这样让他们充分参与到课堂，同时在能力上，让他们敢于思考，勇于发言，学做课堂的主人。
具体教学方法
提问法
案例法
小组讨论法
五、说学法
通过出示图片、案例，提出问题让同学们小组讨论、思考，自己突出问题的答案，从而自主学习。
六、说教学过程
1、导入新课（4-6分钟）
通过歌曲的欣赏，感受友谊的美好，说说我们对友谊的认识，从而引出友谊的含义以及友谊的分类
2、讲同窗情（9-15分钟）
从身边的小事中发现友谊的点点感动之处
3、麻雀和红襟鸟的故事（5-8分钟）
讲出有的作用 友谊使我们进步
4、活动我是心理医生（10分钟左右）
讲出友谊的重要性
友谊是心理的重要保证
我们每个人都离不开友谊
课程导入（听歌导入）
同学们现在我们来听一首歌曲
播放ppt并播放音乐
快速抢答
同学们这首歌的歌名是什么？
答：《朋友》
问：这首歌是对什么的表达与赞美？
答：友谊 友情 朋友
不同的人对友谊的理解与认识是不同的，同时他们也用不同的方式来诠释一个共同的东西——友谊。比如：歌手用悦耳的歌声，舞蹈家用优雅的舞姿，画家用五颜六色的图画、诗人用脍炙人口的诗歌。 同学们说道诗歌咱们从小学到现在也学习了很多关于对友谊描述与赞美的诗歌，接下来我们来说一说你知道的关于友谊的诗句 答：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
此地一为别，孤蓬万里征
故人入我梦，明我长相忆
何时一樽酒，重与细论文
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
请君试问东流水，别意与之谁短长
正是江南好风景，落花时节又逢君
那么同学们友谊到底是什么呢？
答：
老师为了弄清友谊的真正含义上网在百度文库你面找到了答案 点击ppt
同学们友谊伴我们成长，是我们生命中不可或缺的一道风景，是我们一生的财富，就如歌曲描述的那样朋友一生一起走，珍惜我们所拥有的友谊吧!
同学们友谊建立的建立友谊的途径有很多，例如在座的同学们在一起相聚、学习，你们的友友谊的建立途径就属于同窗之交，现在我们来看看还有那些建立友谊的途径。
1总角之交：小时候结交的朋友，我国古代小孩束发为髻，叫做总角。 2同窗之交：在学生时建立的友谊，由于青少年单纯、质朴，同窗友谊一般是纯洁的。
3，同事之交;走上工作岗位，在共同的生产、工作中产生的友谊。 4，忘年之交：即老幼之交，不计较年龄的朋友。
5，此外还有茶友，在茶馆里相好的伴侣；难友，在逆境中产生的友谊；战友，戎旅相交、共同战斗而建立的朋友；以及文友、诗友、棋 友、琴友等等。
同窗友情是我们人生最纯洁最美好最难忘的友情，我们接下来就一起来见证一段纯洁、美好的同窗友情故事
播放视频 （赵薇和黄晓明的友谊故事）
问：黄晓明和赵薇在在生活中怎样表达友谊的？
回答: 1、在事业上相互支持，相互帮助
2、赵薇生日送礼物
3、通过微博表达彼此的友谊
4、倾诉的对象
谈谈在学习、生活中你感受到朋友的哪些关怀？朋友做了哪些让你感动的事?
答：
其实友谊不是一味的从一方索取，而是相互的付出，懂得分享，以真心换取真心，才能拥有真正的友谊。
有位名人这样说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只会有一个苹果，如果你有一个思想，我也有一个思想彼此交换，我们每个人都会有两个思想，甚至更多的思想。 同学们咱们接下来看看麻雀是怎样交换思想的
麻雀与红襟鸟
在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户口的牛奶，既不用盖子也
表达友谊的说说篇五
《友情说说》
1、“我累了”“你来吧，包吃包住” 这就是友情
2. 我的感情世界里，亲情、友情、爱情，这个顺序，打死也不会改变。除了亲情外，我的心中，友谊高于一切，有时，我宁可不要卑微的爱情
3. 很多时候，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨„„
4. 不管你还相不相信我们的友谊，请你记住，只要你回头，我还会在那里等你
5. 你有没有那么一群兄弟/闺蜜，整天在你耳边“麻痹、操你妈、滚、去死、你个傻逼”的说，你却从来没有讨厌过。
6. 闺蜜，就是你一天骂个八百遍，却不许别人骂一下的人。
7. 朋友之间很少谈论未来，但是未来他们往往还在一起；恋人之间总是在谈论未来，但往往没有未来。
8. 只要你是真心对我，不管朋友也好，恋人也罢，我都会加倍奉还，当然，对我不好的人，我会千倍奉还。
9. 【十二星座谁是最佳好朋友】第一名：天秤座。第二名：双子座。第三名：狮子座。第四名：白羊座。第五名：处女座。
10. 朋友是一种感觉，有些人相处几十年也不会成为朋友，有些人只要一见面就知道会是朋友。
11. 当你在高处的时候，你的朋友知道你是谁；当你坠落的时候，你才知道你的朋友是谁..
12. 天若有情天亦老，动我闺蜜全干倒
13. 多么羡慕男生的友谊，天大的事儿，最多打一架，转身又变成好哥们儿了，可女生的友谊那，一步棋走错，就再也回不到从前了。。
14. 有一种友谊不低于爱情，有一种关系不属于暖昧，有一种倾诉一直推心置腹，有一种结局总是难成眷属，这就是知己！
15. 闺蜜们，有你们真好，下辈子，我们还当闺蜜，好吗
16. 如果有一天，我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了。你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。友情如此，爱情亦如此
17. 朋友不一定要门当户对，但一定要同舟共济；不一定要形影不离，但一定要心心相惜；不一定要锦上添花，但一定要雪中送炭；不一定要天天见面，但一定
要放在心里。友情最可贵的不是曾一同走过的岁月，友情最难得的是分别以后依然会时时想起。其实，朋友就是这样，无需想起，因为从未忘记
18. 十年后，希望我们还是好朋友，见面了仍然可以毫无顾忌的开玩笑。
19. 一个懂你泪水的朋友胜过一群只懂你笑容的朋友
20. 总有一群隐身的朋友如死人一般躺在你的好友列表里，偶尔诈诈尸，时不时还会改改他们的墓志铭。
表达友谊的说说篇六
《活动主题：走进友情》
表达友谊的说说篇七
《简短的个性说说：友情进一步可以成为爱情》
表达友谊的说说篇八
《6.1感受友谊》
表达友谊的说说篇九
《第一单元 珍贵的友谊》
第一单元 珍贵的友谊（2课时）
教材学情简析：
世界上什么东西最美好？是金钱？是财富？是权利？是名誉？有人就说得好：“世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”我们每一个人都渴望有自己的好朋友，也愿意成为别人的好朋友。在我们的生活里，朋友是永远的财富，友谊是心灵盛开的花朵。小学6年，同学们有好相处，大家手拉手、心连心，互帮互学，一起成长，共同进步。同窗好友情意浓浓，同学友谊情真意切。小学6年，同学们也曾有过争吵，有过埋怨，有过别扭，有过赌气，但6年的风风雨雨，朝朝夕夕，同学们用童心、爱心编织起纯洁、珍贵的友谊。这友谊比金子还贵重，这友谊比财富还重要，这友谊是我们生命的重要成分。拥有友谊，我们再不会感到孤单，生活在友谊中，我们幸福着，快乐着，感动着。有了好朋友，我们心灵的天空会更蓝更开阔，做一个忠实于朋友的人，我们的情感世界会更美更真挚。
本单元设计了“同窗友谊”和“友谊地久天长”两个课题，通过师生一起收集和品味文学、音乐、美术、舞蹈等艺术作品，感受河体验不同艺术作品赞颂友情、歌颂友谊的审美情感，唤起学生对同窗友谊的珍惜，联系学生自己的真实生活，引导学生用声情并茂的歌唱河朗诵赞美友谊，用富有激情的舞蹈交流友谊，用各种生动的美术形式表现、传递河珍藏友谊，用戏剧性表演再现友谊。从而，加深学生对友谊的理解，陶冶学生美好的心灵，增进学生相互之间的友谊，提升学生真诚待人，乐于助人，与人为善的人文精神。
课题一 同窗友谊（第1课时）
教学目标：
1．懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、变现友谊的艺术活动，有积极地友谊态度河情感。
2．能感受理解文学、音乐、美术等艺术作品中对友谊的歌颂，并体验其中的情感。
3．能运用朗诵、歌唱、舞蹈、绘画、戏剧、表演等多种方式表达、传递友谊。
教学重点：能用各种美术形式表达自己对友谊的理解。
教学难点：感受和体验美术作品，体会作品中歌颂人间友谊的感人画面。
教学疑点：通过学习，掌握友谊的真正意义。
教学具准备：师生收集古今中外、歌颂友谊的诗篇、动人故事、音乐、美术作品等信息资料。制作表现友谊的美工制作材料。
教学过程： 教学随记栏
一、组织教学
二、歌曲导入
师播放《找朋友》歌曲：当我们进入幼儿园，老师就教我们唱这首歌，让我们知
道了朋友这个概念。从此，我们每个人都渴望拥有自己的好朋友，也愿意成为别人的
朋友。在我们的生活里，朋友是永久的财富，友谊是心灵盛开的花朵。那么什么是真
正的友谊呢？今天我们就来探讨一下友谊的真谛。
三、了解和理解友谊
1．欣赏故事《桃园结义》故事，感受古人情深意重的动人故事。
师：从古到今，流传着许多关于友谊的故事，如：历史故事《三国演义》中的“桃
园结义”。
故事梗概：东汉（25-220年）末年，天下大乱。朝廷发布文告，下令招兵买马。
榜文到涿县，引出了三位英雄。
“男子汉大丈夫不思为国出力，在这里叹什么气？”并自报姓名说：“我叫张飞，靠卖
酒杀猪为生。”
刘备说出自己姓名后说：“我想为国出力，又感到力量不够，故而长叹。”
张飞说：“这没什么可难的，我可以拿出家产，招兵买马，创建大业。”刘备听后
非常高兴。
二人来到一个小店，边喝酒边谈，正说得投机，门外突然来了一个红脸大汉，威
风凛凛，相貌堂堂。刘备、张飞请他一同饮酒。交谈中得知，此人名关羽，因仗义除
霸有家不能归，已流落江湖五、六年了。他们各自抒发自己的志向，谈得十分投机。
关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓“同心协力，报效国家。”此后，三人果然作出一番
惊天动地的事业。
2．欣赏唐诗《赠汪伦》
师：在一些古诗中也能体现出诗人的真挚友情。李白就写了一首诗赠送给他的好
朋友汪伦。同学们还知道是那首诗吗？
师出示古诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送
我情。
同学们，你们还知道哪些关于友谊的诗句呢？（学生说说自己知道的诗句。）
3．欣赏童话故事《好朋友》
故事：一对好朋友外出去旅行。一天，他们正在山路上走着，突然，碰到一只大
熊，“救命呀！”一人慌忙爬到附近的树上，另一个人长的胖，爬不上去。
“求求你，快把我也拉到树上去吧！”胖人哀求自己的朋友说。
“不行呀！如果我拉你的话，弄不好我会掉下去的！”树上的人拒绝了朋友的请求。
胖人无耐，只好倒在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。他屏住呼吸，一动
不动地躺着。熊围着他的身体转了几圈后走远了。
“啊，我得救了！”
另一个人从树上下来说：“刚才熊在你耳边嘟嘟嚷嚷，对你说了些什么？”
“熊对我说，千万不要和只顾自己的人交朋友！”说完，他迈开大步，
师：这个故事告诉了我们一个什么道理？正真的朋友应该怎么做？
鲁迅说：友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
友谊是真诚相待，互相信任、关心、帮助，而不是相互伤害。
四、设计班级友谊树
1．师：拥有友谊，我们再不会感到孤单，生活在友谊中，我们幸福着，快乐着，
感动着。一个班级体就象一棵枝繁叶茂的友谊树，只有凭借大家团结、互助的友谊，
这棵树才能充满勃勃生机。让我们一起动手制作一棵友谊树，将它收藏起来，将这份
友谊永远珍藏在心里。
2．自画像
让学生拿出镜子，观察自己的五官特点。运用夸张、简化的方法把自己的主要特
征表现出来。
3．学生作画，教师巡视指导。
4．将学生的画贴到叶子上，然后贴到树上。
五、作品展评
六、小结
板书设计：
同窗友谊
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
课题二 友谊地久天长（第2课时）
教学目标：
1．能从美术、作品中感受友谊带给自己和别人的快乐，体会友谊的珍贵。
2．进一步懂得友谊的正真含义。
3．运用绘画的形式表现自己和同学之间深厚友谊。
教学重点：感受友谊带给自己和别人的快乐。
教学难点：忆自己和好朋友之间发生的感人故事，运用绘画方式将它表现出来。
教学疑点：欣赏关于友谊的名言，理解友谊的真谛。
教学具准备：凡高的《向日葵》图片、关于友谊的名言、同学们活动的照片、绘画工具。
教学过程： 教学随记栏
一、组织教学
二、谈话导入
师：时间过得真快，一晃小学六年的学习生活即将结束。6年来，同学们友好相处，
大家手拉手，心连心，互帮互学，一起成长，共同前进6有过埋怨，有过别扭，有过赌气，但6年的风风雨雨，朝朝夕夕，同学们用童心、爱
心编织起纯洁、珍贵的友谊。在这里老师祝愿你们的友谊地久天长。
三、体验不同艺术形式所表现的“友谊”
1．出示凡高的作品《向日葵》：这幅作品是谁作的？为什么要画向日葵？
师：这幅著名的《向日葵》是画家凡高的代表作。在这幅作品后面还深藏着一个
有关友谊的故事呢。
画家高更是凡高的好朋友，他要搬来与凡高一同住。凡高好高兴呀！于是，他画
了好多的向日葵迎接好朋友，表达了他对高更真挚的友情。
2．欣赏雕塑《当我长大的时候》
师引导学生观察人物的表情、动作、神态，感受作品之中人物间亲昵、自然的友
谊。
四、欣赏名言名句，体会友谊真谛，交流自己对友谊的理解和感受。
友谊的一大独特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如
果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁 ——培根
友谊是人生的调味品，也是人生的止疼药。 ——爱默生
人的生活离不开友谊，但要获得正真的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用
热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护 ——奥斯特洛夫斯基
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根
学生交流对友谊的理解和感受。
五、回忆和感受同窗友谊
1．展示班级活动照片（播放背景音乐《朋友》）
师：在我们这个奋发向上的班级体里，有40几位同学同窗六年。在这六年来，你
还记得我们大家曾经参加过哪些集体活动呢？（大家外出活动；运动会上的团结拼搏；
同学聚会„„）
师：在活动中你曾帮助过哪位同学？你曾受到哪些同学的帮助？你体会到了什么
样的情感？
教师引导学生体验帮助别人时的快乐，接受帮助时的幸福感觉。
师：从刚才的回忆和照片中，我们可以感受同学之间纯洁、高尚的友谊，这友谊
比金子还贵重，比财富更重要。
六、布置作业
师：你最要好的朋友是谁？回忆你们在一起的快乐往事，用绘画的形式把它表现出来。
七、学生创作，教师巡视辅导
八、作业展评
板书设计：
友谊地久天长
表达友谊的说说篇十
《假如我有这样的朋友——“友谊不只是说说而已”之散文篇 友谊像》
上一篇：与雪有关的诗句有那些
下一篇：唯美空间留言