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但知其一不知其二的事例篇一
《25 河中石兽》
25 河中石兽 练习
1 解释下列句子中的词语：
⑶
湮于沙上（湮: ⑷沿河求之，不亦颠乎（颠： (5)一寺临河干 干：___________ (6)山门圮于河 圮：___________ 7）阅十余岁 阅：___________ 岁：___________ 但知其一 啮沙为坎穴 啮：
（8）尔辈不能究物理 究：___________ (9) 可据理臆断欤？ 臆断：___________
二石兽并沉焉 并： 求石兽于水中 求： 竟不可得 竟： 凡河中失石 凡： 如其所言 如：
2 翻译下面的句子。
⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
⑵乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
3）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译：_______________________________________________________
（4）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：_______________________________________________________
（5）沿河求之，不亦颠乎？众服为确论
一词多义
去：岂能为暴涨携之去
西蜀之去南海
为：岂能为暴涨携之去
必于石下迎水外啮沙为坎穴
橘生于淮南则为橘 为其来也 、词性活用 棹数小舟
3下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A.闻之笑曰 B. 当求之于上流 C. 一老河兵闻之 D. 其反激之力
闻之笑曰 代词 代 顺流而下寻找石兽这件事 ．
沿河求之 代词 代石兽 一老河兵闻之 代词 代讲学家的话 ．．
当求之于上流 代词,代石头 其反激之力 的 至石之半 的 ．．．
求之下流、求之地中 代词 代石兽 然则天下之事 的 ．．．
4 理解下列句子中“为”的不同含义：
⑴岂能为暴涨携之去？（ ）
⑵众服为确论（ ）
⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）
下列句子中的词的意义和用法都相同的一项是
A．是非木柿；问今是何世 ．．
B．岂能为暴涨携之去 士卒多为用者 ．．
5 指出下面加点词语的古义和今义。
（1）如是再啮 古义：______________________ 今义：______________________ ．
（2）尔辈不能究物理 古义：______________________ 今义：______________________
（3）但知其一 古义：______________________ 今义：______________________ ．
(4)二石兽并沉焉。井：古义： 今义：
(5)阅十余。阅：古义： 今义：
(6)木柿。是：古义 今义：
(7)坚重。 盖：古义： 今义
6 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？
答：________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________ ，依据是__________；讲学家判断其在____________，理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为 ________________。
8这个故事说明了一个什么道理？
答：_______________________________________________________
9课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!
这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
10 在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？
11文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
12 你还知道哪些“但知其一不知其二”却主观臆断，以致犯错误或闹出笑话的事例？与同学们交流这类小故事，再说说对这篇课文的体会
但知其一不知其二的事例篇二
《文言文》
初一语文文言文总结 蒙城六中 马殿永
《世说新语》两则
原文 咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期
原文：
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文：
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 10、《论语》十二章 原文和译文： 1.子曰：“学而习之，不亦 译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？ 2.曾子曰：“吾乎？ ”
译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？” 3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 译：孔子说：“我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达整理不为外物所迷惑；五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得见各种意见，七十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。” 4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
译：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。 ” 5.子曰：“”
译：子曰：“只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不肯读书，就有危险了。” 6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不其忧，回也不改其乐。贤哉回也。 ”
译：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！” 7.子曰：“ 译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
9.子曰：“译：孔子说：“几个人一同走路，其中一定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”
10.子在川上曰:“者如斯夫！不” 译：孔子对着滔滔江水，感慨地说：“时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！”
11.子曰：“三军 译：孔子说：“军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普通的人，也不可改变志气。”
12.子夏曰：“博学而” 译：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。” 问题;
1出自《论语十二章》的成语有：
2找处有关学习方法、学习态度、道德修养的语句：
虽有嘉肴
原文：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 译文：
即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以“教”和“学”是相互促进的。《尚
书.兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧？ 问题
1本文的主旨句：
2谈谈“教学相长”给我们的启示？
25、河中石兽 纪昀 原文：
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，30、子疑邻
原文：
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文：
宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坍塌下来。他的儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗以为顺流下矣。棹数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 沧州南面一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两个石兽一起沉入了河底。过了十多年，和尚募集钱款重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没能找到，（人们）认为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）痕迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一个讲学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家信服地认为这是正确的观点。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 一个老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。石头的特点是又硬又重，沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半的时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”人们依照他的话（去做），果然在（上游）几里外找到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地臆断呢？（主旨句） 问题
1本文告诉我们的道理是: 2出自本文的成语是：
3只知其一，不知其二的事例有哪些？ 4课后练习一
贼来偷东西。”邻居家的老人也这样说。（可富人不听他们的话。）这天晚上富人家果然丢失了大量财物。那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑偷窃是隔壁那个老人干的。 问题
本文的寓意：
30、塞翁失马
原文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
译文：
靠近长成一带的们人中，有位精通术数的人。（一天）他的马无缘无故逃跑到了胡人的那边去了。人们都来安慰他。那老人却说：“这难道不是福气呢？”过了几个月，那匹马（竟然）带着一群胡人的骏马回来了。人们都来祝贺他。那老人却说：“这难道不是祸害吗”他家是有的是好马，他的儿子喜欢骑马，（有一天）从马上掉下来，摔断了大腿。人们都来慰问他。那老人却说：“这难道不是福气呢？”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器去作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。这个人惟独因为腿瘸的缘故（没有被征去打仗），父子俩得以保全了性命。
问题
1出自本文的成语： 2本文的寓意：
但知其一不知其二的事例篇三
《25.河中石兽》
25.《河中石兽》习题
1 解释下列句子中的词语：
⑴ 一寺临河干 干： 山门圮于河 圮：
⑵ 阅十余岁 阅： 岁： 僧募金重修 募： ⑶ 棹数小舟，曳铁钯 棹： 曳：
⑷ 沿河求之，不亦颠乎 求： 颠：
⑸ 湮于沙上 湮: 尔辈不能究物理 究：
(6) 啮沙为坎穴 啮： 求石兽于水中 求：
(7) 凡河中失石 凡： 竟不可得 竟：
(8) 如其所言 如： 是非木杮 是：
(9) 可据理臆断欤？ 臆断： 但知其一 但：
2 翻译下面的句子。
⑴ 辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
⑵ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
⑶ 是非木柿，岂能为暴涨携之去？
(4)沿河求之，不亦颠乎？众服为确论
(5)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3一词多义
为：岂能为暴涨携之去 之：求之于上流
必于石下迎水外啮沙为坎穴 一讲学家闻之
众服为确论 一老河兵闻之
4词性活用 ： 棹数小舟
5．下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A.闻之笑曰 B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之 D. 其反激之力
6.理解下列句子中“为”的不同含义：
① 能为暴涨携之去？（ ）
② 众服为确论（ ）
③于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）
7.下列句子中的词的意义和用法都相同的一项是 （ ）
A．是非木柿； 问今是何世
B． 岂能为暴涨携之去 士卒多为用者
8.指出下面加点词语的古义和今义。
① 如是再啮 如：古义：_____________ 今义：____________ ② 是非木杮 是：古义：_____________ 今义：____________ ③ 但知其一 但： 古义：_______________ 今义：_____________ ④ 阅十余岁 阅：古义： 今义：
9.特殊句式：
倒装句：
被动句：
10.阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________ ，依据是____________________； 讲学家判断其在____________，理由是_________________________________ ； 老水兵则判断其在 ________________，是因为 __________________________。
11.这个故事说明了一个什么道理？
答：_______________________________________________________
12.课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
13.在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？
14.文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
15.你还知道哪些“但知其一不知其二”却主观臆断，以致犯错误或闹出笑话的事例？与同学们交流这类小故事，再说说对这篇课文的体会
但知其一不知其二的事例篇四
《七年级11月月考语文试题》
2012—2013学年度第一学期第三次月考
七年级语文试题
考生注意：
考试时间120分钟；总分120分；
C、虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种．．．．戏路子都熟悉了。
D、老师为了提高我们的成绩，真是绞尽脑汁，居心叵测啊！ ．．．．5.下列句子没有语病的一项是（ D ）（2分）
A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
一、 知识积累与运用：25分
1、语文要养成良好的书写习惯，请你将下面的字端正、规范、清楚写在格子里。（2分）
会当凌绝顶，一览众山小
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 6.下列文学常识，不正确的是（ B ）（2分）
A.安徒生是丹麦的童话作家，他的很多作品家喻户晓，如《丑小鸭》《海的女
2．下面加点字的读音、字形完全正确的一项是 ( B )(2分) ．．．．A．倔强(qiáng) 怨恨(yuàn) 迸溅(bâng) 茏罩(lǒng) ．．．．B．贮蓄(zhù) 澄清(chãng) 宽怒（shù） 抖擞(sǒu) ．．．．C．奥恼(ào) 猝然(zú) 厄运(â) 风韵(yùn) ．．．．D．堕落(duò) 丰硕（shuò) 玲珑(lóng) 虐杀（nûâ） ．．．．3．下面词语中没有错别字的一项是 ( D )(2分) ．．．．．A．繁弦急管 绝处缝声 忍俊不禁 蜂围蝶阵 B．小心冀冀 头晕目眩 返老还童 德高望众 C．得失之患 花枝召展 问心无愧 任重道远 D．心旷神怡 举世无双 多姿多彩 具体而微
4.下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ）（2分） ．．．A、公司能有今天的规模，是他苦心孤诣地经营的结果。 ．．．．B、看到父亲瘦骨嶙峋的身影，我感受到了父亲的不易。 ．．．．
儿》。
B.孔子是儒家的创始人，《论语》是“五经”中的一部，也是儒家经典著作。 C.《骆驼祥子》《龙须沟》都是老舍的作品，他描绘了许多平凡人的生活画卷。 D.冰心的《繁星》《春水》都受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，歌颂了母爱、童真与自然。 7.古诗默写（11分）
写出（1）（2）(3)诗歌中带“风”字的完整诗句
（1） 秋风萧瑟 ， 洪波涌起 。曹操《观沧海》 （2） 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 。王湾《次北固山下》 （3） 古道西风瘦马 ， 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。马致远《天净沙 秋思》 （4）杜牧《泊秦淮》中，表现诗人忧患意识，借古讽今的诗句是： 烟笼寒水月笼沙 ， 夜泊秦淮近酒家 。 （5）《钱塘湖春行》中，写莺歌燕舞的美景的句子是：
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几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。 8.仿写句子（2分）
在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；
在努力中找到的成功 ， 是永远不会消失的 ； 在贫瘠中创造出的富饶，是永远不会枯竭的。
亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 10.解释下面句中加点的词语。(4分) ⑴一寺临河干（ 边 ） ⑵尔辈不能究物理（ 道理 ） ．．．二、口语交际与运用（3分）
⑶如是．．再啮（ 如果） ⑷但．知其一（ 只 ） 9. 读下面的文字，完成下面两个小题。
11.下面句中的“之”用法不同的一项是（ C ）(2分) A.闻之．笑曰 B.当求之．于上流 班会上，班长(①)地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹” C.一老河兵闻之． D.其反激之．
力 字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“duī—”“zhuī—” “根本没这个12.用现代汉语翻译下列语句。(4分) ⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
字！”大家(②)地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我选的字，它读翻译：这不是木片，怎么能被洪水带走呢？ 作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈
这个问题。”
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(1)文中括号里应填入的成语是( A )(1分) 翻译：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的某个道理就主观判断吗？ A．①煞有介事 ②异口同声
B．①装腔作势 ②议论纷纷 13.这个故事说明了一个什么道理？(2分)
C．①一言不发 ②众说纷纭 许多自然现象的发生往往是有复杂的原因，我们不能知其一不知其二，不能根据自己的主观做出判断，而且，根据实际情况准确的判断。 D．①郑重其事 ②七嘴八舌
(2)这次班会要讨论的问题是 。(2分)
三、阅读理解（42分）
（二）陈太丘与友期（10分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七（一）河中石兽（12分）
岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中无迹。
不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不
顾。
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14.给加点字注音（1分）
猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉•卡尔文）
18．试分析第二段选文运用的说明方法及作用。 （2分） 举例子的方法。 具体真实的说明大脑皮层大小的特点。
19．“而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米“”中的“大约”一词，能否删去，为什么？（3分）
答_____不可以，因为2毫米可以具体的说明大脑皮层的厚度。_________________________________________________________________ 20．用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
答人的智力是最发达的，大脑皮层也是最大的。______________________________________________________________________ 21．选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。（2分）
答 智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。因为智力是聪
明
的
象
征
，
拥
有
智
力
才
能
很
好
的
思
考
。
太丘舍去（ shě ） 尊君在否（fǒu ） ．．15.解释加点词语（5分）
陈太丘与友期（ 相约 ） 已去（ 离开 ） ．．
相委而去（舍弃 ） 下车引之（ 元方 ） 元方入门不顾（回头看 ） ．．．16.用原文语句回答（2分）：
（1）友人怒的原因的句子是： 待君久不至，已去。
（2）友人“无信、无礼”表现在： 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
17.读了这则故事，联系实际生活说说你懂得了什么道理？（2分） 答： 做事要守信，讲信用。
（三）说明文阅读（9分）
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑
______________________________________________________________________
（四）、难忘的八个字（11分）
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，变曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
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同学们问我：你的嘴巴怎么会变成这样?我撒谎说小时候摔了一跤，给石23. 你觉得伦纳德夫人是一位怎样的教师，为什么？（2分） 头割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是这样的兔唇要好受点。是一位善良，慈善的老师。因为她关心学生，爱护学生。
我越来越肯定：除了家人以外，没有入会爱我，甚至没有入会喜欢我！ 24．划横线句子运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨么作用？（2分）
可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢心理描写。为“我”等待老师说“我希望你是我的女儿”做铺垫。
他，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故。 25 ."我希望你是我女儿！”这句话没有放在“伦纳的老师说了八个字”之后，而放在
我们低年级同学每年都有“耳语测验”，孩子们依次走到教室的门边，用文章末尾，这样安排好在哪儿？ （2分）
右手捂着右耳，然后老师在她的讲台轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出用我等待着，伦纳德老师说了八个字，跟加说明老师对“我”的爱。 来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿意把这事说出来，因
为同学们会更加嘲笑我的。
26.文中说：“这八个字改变了我对人生的看法”，请问：“我”原来对人生的 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没看法是什么?那么现在呢?（3分）
有人看你是否真捂了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装答：原来：除了家人以外，没有入会爱“我”，甚至没有入会喜欢“我” 盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测试。每一个孩子都兴高采烈， 因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一现在： 兔唇并没有什么，重要的是要有一个好的人生
般总是说“是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳，然四、写作训练（50分）
后把右手抬起来一点，这样就足以听清老师的话了。
任选其一写作
我等待着„„伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射1.成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。在我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生这个过程中，我们会发现自己就这样长大了„„请你以“那一次，我长大了．．．．．．．．”的看法。
为题目．．
写一篇文章，要写出具体事例，语言流畅，中心突出，段落清晰。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿!” 2.人生当中会经历很多个“第一次”，第一次做饭，第一次旅行，第一次22 “我”是怎样进行耳语测验的？用“______”在文中画出。（2分）
被妈妈打„„请以“第一次 ”为题，写一篇文章，要写出自己经历第．．．．．．．
第 4 页 共 5 页
一次时的感受，那次的经历又让你懂得了什么呢？请写出来吧！（600字以上） ．．．．．．．．
第 5 页 共 5 页
但知其一不知其二的事例篇五
《25《河中石兽》课件》
但知其一不知其二的事例篇六
《25课 河中石兽》
但知其一不知其二的事例篇七
《试题》
七年级期中考试测试卷
（考试时间：120分钟；满分：133分，含卷面分3分）
友情提示：亲爱的同学，请认真答卷，相信成功一定属于你！
一、语言的积累及运用【本题满分16分】
1.根据拼音在田字格中正确、规范、美观地填写汉字；在括号内给加点的汉字注音。（6分） jīng huāng shī cuò yì sī bù gǒu
①滑稽（ ）②愕然（ ）③孪生（ ）④潜行（ ） ．．．．
2.解释加点词语在句子中的含义。（2分）
①那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 。 ．．
②那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 。 ．．．．
3.下列句子中各有一个错别字，请找出来写在横线上并改正。（2分）
①我只是贮立凝望，觉得这一条瀑布不止在我眼前，也在我心上缓缓流过。 ②时间一分一秒地过去，幕色开始四合。
③斜阳里，想起秋风颜色，就宽怒了那烦人的聒聒。
④我听见有人啜泣，正呐罕那是谁，结果发现原来是我自己。
4. 下列词语，根据感情色彩分类不正确的一项是（ ）。（2分）
A、聪明 勤奋 善良
B、盛开 快乐 马上
C、勇敢 凶恶 纯洁
D、怯懦 卑鄙 傲慢
5.下列加点的字，属于下形上声结构的两个汉字的序号是（ ）（2分）
①早晨 ②外甥 ③大厦 ④烧烤 ⑤梨花 ⑥姿态⑦隔阂 ⑧日暮 ．．．．．．．．
6.按要求填空（2分）
（1）在本学期《少年正是读书时》的“综合性活动”中，我们在老师的带领下知道了每年
的4月23日是“ 日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读
书活动。
（2）古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩
的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请你列举出两则读书名言：
1、
2、
二、古诗文默写与理解【满分18分】
7.古诗文默写（6分）
①博学而笃志， ，仁在其中矣。
② ，浅草才能没马蹄。
③是故学然后知不足， 。
④ ，是非木杮，岂能为暴涨携之去?
⑤ ,洪波涌起
⑥乡书何处达？ 。
8．解释加点的文言词语（3分）
①未若柳絮因风起。（ ） ②好之者不如乐之者（ ） ．．
③弗食，不知其旨也。（ ） ④可据理臆断欤。（ ） ．．．
⑤湮于沙上。（ ） ．
⑥暮而果大亡其财（ ） ．
9.将下列句子翻译成现代汉语（3分）
①是故学然后知不足，教然后知困。
译文： 。
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译文： 。
③此何遽不为福乎？
译文： 。
10.阅读短文，回答问题。（6分）
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻
然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”
于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （《初潭集》）
（1）辨析下面句中加点的词。（2分）
①凡得学者 得：
然得而腊之以为饵 得：
②吾徒相教 徒：
徒以有先生也 徒：
（2）将文中画线句子译为汉语。（2分）
原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
译句：
（3）我们应该向邴原学什么？ （2分）
三、课文现代文阅读【本文满分36分】
阅读下列两篇文章，回答文后问题。
（一）【本篇满分17分】
转身
李 汉 荣
一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，
哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：
转身就是永别。
那一次，我在北京车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正
准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”
我深为感动，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说
声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一
转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，波动的各色衣服„„
还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，
苜蓿花，蒲公英花„„路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿
的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，
看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她
头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气
息，但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，为她让路，然后静静地看
她远去，欣赏她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好
看”的朦胧感觉。我突然感到十分失落和惆怅。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样
纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“我不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着。走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径„„
冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位贫寒凄苦的中年乞丐，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难交换了方向，交换了背影。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？
一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青„„
旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发„„等一等，等一等，能否再转回来？ （选自《散文》2008年第1期）
11、 本文具体记叙了几则“转身”的故事？请用洁简的语言概括。（3分）
12、 “在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词有什么作用？（3分）
13、第５段开头对“秦岭山路”环境的描写有什么作用？（3分）
14、结合全文，概括“转身”的含义，并分析它在文中的作用。（4分）
15、文章以“等一等,等一等,能否再转回来”的诘问作结,抒发了作者什么样的感慨?（4分）
（二）【本篇满分19分】
生 命 的 补 丁
黑白
①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我连声夸道：师傅手艺真棒。
②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。
③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。 （选自《读者》2005年第13期 作者：黑白）
但知其一不知其二的事例篇八
《初一寒假作业语文答案》
P1 一B 二 电线杆 称秆 健康 键盘 驰骋 松弛 蓝色 篮球 三 1、 《朱自清选集》 朱自清 佩弦 江苏扬州 散文 民主 《雪朝》 《背影》 《你我》 《朱自清选集》 2、老舍 舒庆春 舍与 温晴 四 1、只学习而不思考就会迷惘，只思考而不学习就会变得危险了。2、恳切地提问。多考虑当前的事。 3、温习学过的知识，又能学到新知识。 4、有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？ 五 D 六 √××
P2 一（C） 二、苏醒：从昏迷或昏睡中醒过来 领悟：理解
叹服：赞叹而且佩服
6~10 瘦骨嶙峋 啜泣 碌碌无为 肃然起敬 暴殄天物 获益匪浅 信息：有意义的内容 三、1~5 忍俊不禁、迸溅、伫立、形单影只、察言观色
4、略 5、四 1、每一朵„„就像要绽开似的。2、有的就是这一树„„好不活波热闹！ 3、A
拟人
P3 一 chuo sao qi zheng han ta yu zan（声调分别是41414424）
二 1、察觉 2、不自觉 3、牵挂 4、援助 三（B） 四 （D）
五 1、告诉我们快乐要在实践中创造，而不能故意寻找。
2、他的成功之处在于不直接告诉年轻人答案，而是让他们通过实际行动自
2、找到了。因为他们自己动手造船并且和老师一起游玩。 己去感知
3、快乐和幸福都不是具体的物品，而是一种心理感受，只能在实践中去感受，而不能坐等它的到来。所以我们要努力去实现目标，为自己创造并且体会快乐。
P4 一 1、bàn dàn 2、漂改为飘 篷改为蓬 3、半夜里/听见/繁杂的/雨声 二（D） 三 （D） 史铁生 对母亲深切的怀念 2、羚羊木雕 张之路 3、对母亲的爱 4、南朝宋 刘义庆
P5 一 mēn po jie qiao song chan yun yu chuo tan bi lv
二 感慨 气概 豌豆 婉约 怡人 恰好 偌（ruo4）大 承诺 蜷（quan2）伏 疲倦（juan4）怀念 坏人 三（D）四 1、春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬 2、你们这些人不能推究事物的道理 几处早莺争着落上向阳的树枝，谁家新来的燕子衔着春泥垒窝。
五 1、（1）指不搀杂其它成分的 （2）指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。 2、因为她和她丈夫都有对事业而不是对财富的兴趣，不能违背他们纯粹研究的观念。 “梦想家”最基本的特征是：献身事业，全身心地投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。
P8一（D）二（C） 三 1、拟人、排比 2、比喻、排比 3、拟人 4、反问 四 1、知道 2、促进 3、道理 4、窘乏
五 1、hài hàn 2 吓人的浪涛 难以预料 3 设问 反问 4、青年人要成长，成熟，就必须历经磨练，在顺境和赞美声中是无法成材的。
P9一（C） 二 1、形容对理想的渴望 2、表示总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。 不是。是我心情沮丧时的主观感觉。
三 1、蓬松，散乱。指头发或草木等凌乱 2、形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。4、呼唤朋友，招引同伴
本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。四 1、长江水、海棠、雪花、腊梅。表达了诗人对祖国母亲手足相连、血肉相依的深挚情怀。2、形式上音韵和谐，一唱三叹，借鉴了中国民歌回旋曲式的特点。通过回环复踏、一唱三叹的音乐节奏，使主题思想得以不断深化，从而产生了荡气回肠的艺术效果。
3、运用了托物言志借景抒情，将自己的情感寄托于景物，从而表现出作者对家乡的极度思念之情。
P10 一（D） 二（A） 三 1、（1）到达 （2）水波荡漾 （3）高高地挺立 2 （1）水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（2）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（3）豪迈 4、（C） 5、实景：海水、山岛、树木、百草、洪波 虚景：日月、星汉 6、这是一位胸怀开阔、气概豪迈的诗人，带有雄心壮志，想要立功建业统一中原的诗人。
P11 一（B）二 （1）讽刺 哲理 短小 人 拟人 惩恶扬善、充满智慧的哲理 （2）丹麦 童话作家 《海的女儿》、《丑小鸭》 《安徒生童话和故事选》 三（D） 四（D）五（1）总结班上一段时期的表现，鼓励大家。 （2）我们班不比别的班差。 （3）略。
P12 一（A） 二（B） 三 （1）知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。（2）既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还多着哩, 难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗? （3）和别人约好一起走，抛下别人就离开了。 四 1、分别两端的第二句！2、文章最后一句是作者要告诉人们，仰望别人是好的，但是不要忘了自己也是有潜力的，自己也要努力的斗争。3、“正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。”这个比喻很精彩，他把蜜蜂比作飞行员，生动了文章，使蜜蜂的形象活灵活现，吸引读者。
P15 一 jiāo ráo xún chuî zhù zhàn tãng bâng qiïng pù 二（D） 三（A）四 1、比喻
2、夸张 3、比喻 4、对偶 五 1、 （1）指代僧人等顺流寻石兽的事情 （2）指代石兽 2（C）（B） 3（C） 4、道理：遇事不能主观推论，要实事求是的道理；实践出真知；实践经验有时比书本知识更重要。 句子：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
P16 一 （D） 二 尴尬：常是说人遇到的一种处境，让人感觉很难为情，无所适从。
可望不可即：能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。 玷污：弄脏 洗濯：①洗涤。 ②除去罪过﹑积习﹑耻辱﹑仇恨。 绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。 寂寥：形容寂静空旷，没有声音的。 三 1拟人 2排比 3拟人 四 略 （翻书） 五 1、热爱祖国的人民 亲爱的祖国 2、对祖国深入肺腑的痛和爱。 3、农村贫困、落后 暗无天日的统治 遇到的挫折 4 疲惫：暗指祖国这数百年来经历战乱与苦难的“疲惫”，既有保全图存的艰辛，又有求索探寻的奔波 蜗行：比喻缓慢的历史进程
P17 一 略 二 滚瓜烂熟 停滞不前 突如其来 举世无双 多愁善感 具体而微 天灾人祸 毫无例外
三 1、指恭恭敬敬地听别人讲话。在这指认真听老师要说的趣话 2、形容得意或兴奋得失去常态，表示我特别高兴、畅快。 四 嚣（消）张 器（气）材 转移 奢侈（尺） 蹑（聂）足 摄（射）入 美馔（賺） 杜撰（賺） 束缚（负） 博学 剽（piao2）窃 缥（piǎo）缈 五（C） 六 1、老舍 《济南的冬天》 散文。 2、联想到了花衣。 3、比喻（第二句） 拟人：等到快日落„„粉色。 4、上到下的空间顺序 山尖、山坡上、山腰上。
P18 一 一趟（躺） 淌（tāng）水 蓑（缩）衣 衰（摔）老 倘（躺）若 躺下 悲哀 初衷（中）
二 1、（D） 2、（B） 3、（A） 4、（B） 5、（B） 三 略
四 1、没有智慧，不运用自己的智慧，一个人常常会吃亏（老虎的角度）要运用自己的智慧，消除危险，使自己转危为安（农人的角度）。 2、农人凭借智慧抓住了老虎，老虎因为没有智慧所以会被抓。 3、篇幅短小，富有哲理，启迪智慧，主人公常常是人或者拟人话的物和动物。
P19 一 AAA 二 BBC 三 1、见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。 2、几个人一起走路，其中一定有值得我学习的人。我选取他们的优点而学习，用他们的缺点对照自己，加以改正。 四 1、你现在就要失去整个生命了 2、书生意气，形而上学。 3、光懂理论
知识是不够的，没有实际能力往往会在关键时候失败。 4、道理：不仅要学习理论知识，还要多动手实践，做到知行合一。
P22 一 fù rïu lîu shē hē ào cuì câ chïu zhuï 二 （A） 三（B） 四 1、法布尔 法 昆虫学 文学
2、神话 想象 真实 3、《韩非子 说难》 战国末期 思想 韩非子 法学 3、《淮南子》 西汉 刘安
五 1、A 2、B 3、C
P23 一D 二 A 三 1、D 2、 古义：儿侄辈 今义：儿子、女儿 3、不久突然下起大雪，谢太傅高兴的问：“纷纷白雪可以用什么来比拟呢？” 4 略
四 1、居里夫是一个生活简朴认真，对家人负责，并且对科学有无限探索、奋斗不息的精神的人。 2、从生活和科研两方面介绍。突出了真实的居里夫人是如何生活并且进行科学研究的。
P24 一 mâi lǒu liâ shuî dí hã jiù qī 二 C 三 A 四 1、前一“事”为动词；做；后一“事”为名词；事情。 2、人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说："我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业?为人类的解放而斗争。" 3、这：把活着的某一天看作是生命的最后一天 这样：一旦失去了东西，人们才会留恋它 4、不好。失聪的人自知自己在听觉方面不如别人，从而会更加珍惜自己还可以获得的光明；而失明的人本身以见不到光明，谈不上珍惜一说。
P25 一 D 二 1、表示经过的时间，略同于“过了”。2、丢失 3、慰问 三D 四 1、担心被人说自己是愚蠢或不称职的人。 2、皇上除了衣服对其它的都不关心。 五 1、寓言 2、不对，老鹰明知乌龟不可能飞起来却还带它飞如此高，导致乌龟摔死，这很不明智。即便是为了教导乌龟，带它飞低一点就可以了，不至于摔死它。 3、告诉我们万物各有本性，做事切不可违背规律，否则效果会适得其反。
P26 一 lín màn luán tā zhào yíng líng chïu bï zhào 二 B 三D 四C 五 1、zāo tà yōng lù
2、选取了“我”借来医生的听诊器倾听生命的事例。 3、一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。4、思考了我们要如何对待生命，如何去利用生命，让有限的生命创造最大的价值。
P29 一 yōu huàn lïng hái cáng qián 二 B 三B 四 略 五 1、《皇帝的新装》 丹麦 童话作 2、因为他不知道说真话的后果，无所畏惧。 3、因为这样就会显出自己的不称职。 4、不能。因为皇帝本身也怀疑自己可能真的没穿衣服。删去就表达不出这层意思了。
P30 一 略 二 征兆：预感到的或即将出现的迹象 峰峦：小而尖的山或连绵的山 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮 弥漫：形容一些烟尘、雨雾、香气等，到处布满。 一霎间：形容非常短的时间内。
三 D 四 1、运 红 2、下定义、举例、对比 3、对象是云上的光彩现象。采用了逻辑顺序。 4、见课文
P31 一B 二 C 三 略 四 1、A处：1 B处：2 2、锻炼思维，使思想正确、敏捷。 3、数学不难
P32 一、 庞大 宠爱 摸索 眼膜 牢笼 葱茏 沙漠 模型 蝉联 忌惮 弹弓 殚精竭虑 渲染 喧哗 磐石 涅槃 二C 三 1、拟人 2、 比喻 3、比喻 4、作诠释 5、拟人 四 1、雨、树叶和小草。雨的特点是多、细、密，树叶的特点是绿，小草的特点是绿、密。 2、看、像牛毛„„一层薄烟。 3、人们在地里工作的场景，突出安静平和的环境。 4 略
P33 一 略 二 伶仃 铃铛 玲玲 孤独 狐狸 弧度 诀别 抉择 决堤 憔悴 心力交瘁 萃聚
三C 四A 五 1、安适：是指安乐舒服；安静舒适。 慈善：慈爱善良 2、拟人。作用：突出安静闲适的环境。 3、济南的山山水水。 4、围着济南的一圈小山 ，这圈小山像摇篮一样如慈母般的温存、体贴、慈祥，济南像个婴儿被呵护着，进而体现出济南冬天温晴的天气特点。
P36 一略 二 翻书 三 C 四 D 五 1、quã chuài 2、驴：聪明 狼：无知、愚蠢 3、骗狼说自己腿里有刺，为了不在吃它的时候卡住喉咙，让狼先帮它把刺拔出来。 4、遇到危险时要处变不惊，以智取胜。
P37 一 略 二B 三 1、夸张 2、拟人 3、比喻 四 1、诡计多端，不可信任。贬词褒用，形象的表现出一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以为把我了老师的心理的得意。 2、此时无声胜有声，表现了孩子对老师的恋恋不舍。 3、表达对老师的极度想念，渴望开学，从而感觉暑假漫长。 4、表达我对蔡老师强烈的思念。 五 翻书
P38 一D 二B 三 无论 只要 就 四 1、田春图，河畔春图，天空春图，果园春图。 2、春天是波光流转的明眸，映射着无限的希望和梦想 3、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。4、抒发了作者对春天和生活的热爱，赞美的思想感情。
P39 一 略 二 C 三 D 四 1、平凡 漠视 简朴 生疏 2、笔直 冷漠 消极 紧绷 五 略
六 1、是否要学文言文 2、针对乙和丙的意见 3、三种。甲和乙主张要增加一些文言文阅读量，丙主张不学文言文，丁和戊主张要学，但是要把握量。 4、自己谈观点，可赞成可反对，说出理由。
P40 一 1、不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 2、骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。 3、随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 4、钦差大臣：来讽刺从上级机关派到下面去，不了解情况就指手画脚发号施令的人。 二 A 三 1、俄而：不久 欣然：高兴的样子 2、舍：不等候 乃：才 3、比喻 4、不如 四 翻书
五 1、慕：爱慕、向往 嗜：喜欢、嗜好 2、他去朋友家喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。 不把得失放在心上，用这种心态过完自己的一生。3、原文意思：只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，现多指：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
P43 一 略 二D 三C 四 1、委屈：受到不应有的指责或待遇而心里难过。 2、指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心 3、指被人用来取笑的把柄；嘲笑的理由。 4、憔悴：指的是瘦弱无力脸色难看的样子。 五 1、写了一群孩子在田野放风筝时风筝被挂在松树上，当春风吹落风筝时，孩子们一齐拍手。 2、风筝。描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。 3、作者不被受到重视,他虽然是个才子,却被淹没,也不会发光,没有被重用,在这首诗里他在向读者宣泄,告诉世人他的才华.。
P44 一 略 二 栖息 轻盈 灯红酒绿 忍俊不禁 抽噎 枯涸 讳莫如深 命运多舛 怡然自得 庸碌 三 B
四 1、（1）mā （2）chà （3）chãng （4）ǒu 2、采用顺序的手法，既叙述得体又不乏悬念。 3、B
P45 一 D 二 获益匪浅 安适 得失之患 收敛 灯红酒绿 三1、排比 2、比喻 3、比喻 四 翻书
五 1、C A B 2、„„，谁都为之动情。 3、指的是各种鸟类的大合唱。 4、没有，因为黑头莺和夜莺同属，只是做了比较，并非比喻。 5、夜莺是莺类中唱歌最好听的，它们歌声轻快纯洁，让人听了有幸福的感觉。 P46 一 jīn chán luán pī 二 A 三 略 四 A 五 1 C 2、天真无邪 3、A 4 自己发表看法
P47 一 suì líng zhù jiang 二 坚 湛 悴 暂 澈 返 三A 四 翻书 五 1、表达了诗人深切的、无法言喻的相思之情。 2、李白的《秋浦歌》来表现。白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜？
3、合适。因为老师也像春蚕、蜡烛一样，为了学生默默奉献自己的光和热，让学生健康快乐的成长。 P50 一D 二 1、叙述 2、议论 3、抒情 三 1、得失之患 2、多愁善感 3、举世无双 4、怡然自得
四 1、 富强 自由 2、一种资本，一种代价 五D
P51 一 喧嚣（ xiāo ）： 吵闹；喧哗。 静谧（mì ）：指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。 满载（ zài ）而归：原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。 苦心孤诣（ yì ）：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 二 丢三落四 目瞪口呆 唇枪舌剑 丧命落魄 家喻户晓 丰功伟绩
三 约定 时期 带领 伸长 不等候 舍弃 信用 随意 四 翻书 五B 六 壹仟陆百贰拾捌元 七 给力 P52 一D 二A 三D 四A 五 翻书
P53 1、A：褒扬 B:贬低 2、黄山迎客松、敦煌莫高窟、杭州趵突泉 3、阿Q； 《阿Q自传》；鲁迅
4、认清自己，不必总是褒扬别人贬低自己（自己发表看法）。5、略（任选）
P54 一 lián shuî biān liáo liâ lǒu qī zhì 二 讨伐 代理 船桨 琼浆 撤退 撒播 寂寥 荒谬 泊船 汨罗江 震动 振动 三C 四B 五A 六 A 七 2、古体 写景抒情 3、六 四 两 作者曹操的壮志情怀。 4、“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 5、这是合乐时的套语，与诗的内容无关。 6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
P57 1、对小生命的喜爱和对收获果实的向往 2、希望的是瓜儿硕大、沉重、甜美。实际收获的是几个苦瓜，所以说收获的是失望。 3、表达了苦后必有甜的思想。依据 失败者的生命轨迹为成功者提供了捷径；失败后使人变聪明。 4、在有限的生命中，尽可能多的做一些力所能及的事情，做有意义的事。生命不息，奋斗不止。
P58 一B 二 音乐是清泉，音乐是佳肴。因为音乐，我们陶醉在慢慢旅途中，也因为音乐，我们敢于勇往直前，探索不止。 三 1、迷茫 危险 2、学习了礼仪而依时行之，让人内心愉悦；有志同道合的朋友从远方来访，让人很快乐，别人不了解我，我却不生气，不正是君子的品质吗？ 我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？传授的学业是否不曾复习？ 3、B 4、C 5、可以看出孔子谦虚好学的品质。 6、我们有批评和自我批评这个马克思主义的武器，我们能够去掉不良作风，保持优良作风。
P59 一 1、你这个没礼貌的小东西，竟然如此冒犯，胆敢在我面前率先开口。 2、云雀。性格特点：勇敢、机智 3、鹰自以为能一口啄碎云雀，可实际上当云雀停在它背上是它都没法摆脱。这充分讽刺了老鹰的自大。 4、做人要谦虚，不狂妄自大；我们应该与人和气，不能凭借一技之长据高高在上，藐视他人；要有智慧和胆量挑战权威，勇于表现自己的本领。
但知其一不知其二的事例篇九
《语文》
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2012-2013学年度第一学期期末试卷
七年级语文
（本试卷共8页，满分150分，测试时间120分钟）
_________________,___________________________,_____________________。
（4 ）.孔子曰：“ ， 。”只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。(1分)
（5）日月之行，____________ ；___________ ，若出其里。（曹操《观沧海》）
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班 别 姓 名 密
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密封线内不要答题
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一、语言积累与运用：（38分）
1．将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。（2分） 主动勤奋 多思善问
2、给点字注音、根据拼音写汉字。（4分）
shùn（ ）间 啜．（ ）泣 lín（ ）峋 脊．梁（ ） 3、改正错别字：（4分）
害人听闻（ ） 获益非浅（ ） 瘦骨磷峋（ ） 轻歌慢舞（ ） 4、在有语病的句子下面画上横线，并在括号里写上修改意见。（2分） 经过不到一个多月的训练，我的跳绳成绩已经可以达到150个。
（
） 5、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分)
春，以她的勃勃生机动人心弦; 夏，以她的热情奔放激人奋发; ;
。
6．根据课文默写填空。（16分）
（1）.《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：
___________________ , ______________________ 。
（2）历代诗人留下了无数吟咏花草的名句。如：白居易《钱塘湖春行》中的
“ ， 。”
（6）兄女曰：“ ”，兄子胡儿曰：“ ”公大笑乐。 （7） ，伐木声丁丁的飘出幽谷.
（8）常记溪亭日暮， ， ，误入藕花深处。 7、名著填空：（8分）
1.（1）墙角的花，你孤芳自赏时，。（2）这首诗选自《 》，作者是： （3）这首诗表达了 2. 《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3.阅读这则寓言，简要概括其寓意.
乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。
寓意： 二、文言文阅读（15
分）
（一）河中石兽
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃
石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不
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能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”
15“求之闺中，今恐未必有此会心者矣。”表达了作者怎样的情感？（2分）
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8.解释下面句中加点的词语。(2分)
⑴一寺临河干（ ） (2)但知其一（ ） ．． ( 三 ) 宿建德江
孟浩然
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班 别
9. A.姓 名 密
10. 座 号 ※※※※※※※※
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密封线内不要答题
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下面句中的字其字相同的一项是（ ）(2分) 然则天下之事
然则，天下之事 B.是故，学然后知不足 C.公欣然曰 用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 翻译 ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
翻译 这个故事说明了一个什么道理？(2分) 答：
（二）余闲居，案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有 草虫一法，盍②仿而效之？”余曰：“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑 ④罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫 闺中，今恐未必有此会心者矣。 ——节选自《浮生六记·闲情记趣》
注：① 芸：指作者的妻子陈芸。 ② 盍：何不。 ③ 踯躅：徘徊，文中指虫子不停的跳动。 ④ 作俑： 比喻倡导做不好的事
12、与“子之插花能备风晴雨露”中的“之”字意义相同的一项是（ ）（2分）
A、观之，兴正浓 B、知之为知之 C、其此之谓乎 D、昂首观之 13、划出句子停顿处：（2分）
整其足或抱梗或踏叶宛然如生不亦善乎？
14、准确翻译：余喜，如其法行之，见者无不称绝。（2分）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 16、 说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。
答： 17、 说说全诗所表达出来意思 答：
三、阅读：（27分） 小 名
大约我的出生与水有关，于 是 颇 懂 得 斯文的外公顺口给我起名叫淼(m i á o)儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取
了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别 叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※--------------------------------------------- --------------------------------------------------------------- 桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”
“写信回来。淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”
18.请简要概括文章主要内容。（3分） ※※※※※※※※
“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”
班 别
19.姓 名 密 萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到
了耳根。
座 号 20.※※※※※※※※------------------------------------ 晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别
※※※※※※※※ ※※※※※※※※叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，
※※※※※※※※※※※※※※※※ 21.※※※※※※※※叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
※※※※※※※※封※※※※※※※※※※※※※※※※ 不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺
※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※口熟练。我自然很高兴。
※※※※※※※※
密封线内不要答题 分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯
※※※※※※※※※※※※※※※※然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
※※※※※※※※※※※※※※※※ 24.※※※※※※※※----------------------------------------- 火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，
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眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——
线
本文为什么用“小名”为题，请分析其作用。 (4分) 现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?联系全文概括出两点原因。(4分) (1)
(2)
作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?请用简明的语言概括出来。 (2分)
22.“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ;
第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。
23.为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?(2分)
结尾一段中的“什么东西”应该是指什么?(3分)
25.请以描写角度赏析下列句子。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※1.火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼
福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容;挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚„„我们长大了。
(提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。)
--------------------------------------------- --------------------------------------------------------------- 里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——
※※※※※※※※
班 别 姓 名 密2. 那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖
果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌座 号 ※※※※※※※※------------------------------------
时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。
※※※※※※※※※※※※※※※※
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※※※※※※※※※※※※※※※※ 26.你怎样理解文章最后一句话?
※※※※※※※※封※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※
※※※※※※※※----------------------------------------- 27.
.读了这篇文章，你一定有许多感触，请为本文写一篇读后感。
※※※※※※※※※※※※※※※※ 要求：表达感情真实，150字左右，不要超出子格。
密封线内不要答题
※※※※※※※※28.作文：（70分）请选取其中一题完成作文。
※※※※※※※※※※※※※※※※ ⑴我没想到我如此__________(浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母„„)
※※※※※※※※※※※※※※※※要求：1结合个人生活经历，将题目补充完整;文章叙事清楚，结构完整，内容充实;恰当的运用描写、抒※※※※※※※※※※※※※※※※
情等表达方式，写出真情实感;字数在600字左右;文中不得出现真实的校名和人名。
线
请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于600字的作文。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※--------------------------------------------------------------- ※※※※※※※※
班 别 姓 名 座 号 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
密封线内不要答题
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但知其一不知其二的事例篇十
《河中石兽2》